第一篇：口算比賽總結

速算比賽活動總結

口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發達的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標準》指出：應重視口算。口算方法多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數學教育家邱學華老師說過：“計算要過關，必須抓口算。”這更說明了口算在小學數學中的重要地位。本學期根據學校計劃，我對一至四年級學生進行了口算比賽。現將比賽情況總結如下：

從比賽結果來看，收到了預期的效果，讓每位孩子都切身體會到了計算的重要性，不僅要求計算快而且還要計算準，這就要求在規定的時間內高效的完成定量的題目。這次比賽實際是對平常計算的一次檢閱。學生的口算速度、準確率還是不錯的，這說明我們的老師在日常對口算教學是常抓不懈的，前進的重任落在每一位數學教師的肩上，希望在以后的教學中繼續加強學生口算能力的培養，為以后的學習打好基礎。

本次口算比賽也暴露出教學中的一些不足之處：

1、學生卷面書寫及計算方面較弱，“0”和“6”不分，希望引起老師和學生的足夠重視。

2、孩子們因粗心看錯數字、運算符號及不考慮運算順序出錯的較多，大大地降低了準確率，因此還要重視學生良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能一道題完整正確地進行下去，也才能保證比賽的成績。

3、存在不及格現象，希望老師們在培優的同時，大力做好輔差工作，以免造成兩極分化。

本次口算比賽已經結束，喜悅和思考留給了我們的數學教師，勝不驕，敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石。

第二篇：口算能力比賽總結

口算能力競賽活動總結

活動的準備過程及具體的實施過程，經過全體理科組數學教師討論，我校數學口算競賽于2017年11月 24 日（周五）下午在學校七八年級各班舉行，初賽環節是所有同學都參加，各班負責老師現場評卷，兩輪比賽在所有老師的配合下順利開展。七年級評出了16名學生進入決賽，八年級有18人進入決賽。決賽于12月1日中午在前院進行，經過層層比賽，最終馬帥、吳祖鈧、安春鑫等同學獲得了優異的成績。

本次活動主要針對目標，以鍛煉學生口算能力作為動力，在學生中開展形式多樣的口算、簡算的教學活動，激發學生學數學的興趣，增強教學在生活中的體驗，促進學生個性和諧、全面發展。

本次口算能力比賽活動取得了很好的成效，為了激勵更多的學生參與到“學數學用數學”活動中，我們注重學生的參與過程，整個活動開展得緊張而有序。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優異成績。

第三篇：一年級數學口算比賽總結

一年級數學口算比賽總結

口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發達的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標準》指出：應重視口算。口算方法多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數學教育家邱老師說過：“計算要過關，必須抓口算。”這更說明了口算在小學數學中的重要地位。

本學期根據學校計劃一年級部進行了10分鐘口算測試比賽。通過對學生進行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學生在口算的速度上和準確性上有了很大的提高，學生基本上掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結果。

獲獎學生名單： 一等獎： 二等獎： 三等獎：

二、改進措施

本次口算比賽暴露出了教學中的一些不足之處，經過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。

1、講清算理，培養學生的口算能力。

口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地計算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。

3、采用多種形式，激發學生學習積極性。

運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續找幾個學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。

第四篇：小學數學口算比賽總結

小學數學口算競賽活動總結

2015年 10 月 20日，數學組口算競賽活動在教學樓舉行。

一、活動的準備過程及具體的實施過程：

經過全體小學數學教師討論，小學數學口算競賽于 10月 20日下午 2:30 開始，活動按年級組來競賽，具體安排如下：

1、二、三年級組安排在實驗室，由李美蘭老師負責。

2、三、四年級組安排在四樓多媒體教室，由韓發偉老師負責。

3、五六年級在實驗樓教室，有王瑞鳳老師負責。

3、競賽的時間為 20 分鐘，負責人要記好收試卷的時間以及評卷的工作，到時候統一交卷。

二、本次活動主要針對目標

以研討“人文計算”這一課題作為動力，在學生中開展形式多樣的口算、簡算等教學活動，激發學生學數學的興趣，增強教學在生活中的體驗，促進學生個性和諧、全面發展。

三、組辦了本次活動取得的成效

為了激勵更多的學生參與到“學數學用數學”活動中，我們注重學生的參與過程，整個活動開展得緊張而有序。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優異成績。獲獎名單如下：

二年級：第一名

高晨

第二名

王江珊

王冠杰 第三名

馬海盛

李俊賢

三年級：第一名

杜雨涵

第二名

王浩宇

李子明 第三名

劉建易

孫靜雅

四年級：第一名

張雨菲

第二名

代曉圣

宋金洪 第三名

周茂林

高慧鳳

五年級：第一名

王玉涵

高傲

第二名

李文昊

王玉婕 第三名

王曉東

馬佳樂

六年級：

第一名

王柯涵

王詩迪

第二名

劉昊坤

王浩 第三名

劉立志

王亞楠

四、總結活動中存在的問題和不足

1、學生的基礎知識掌握的不夠扎實。

2、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導致出錯。

五、通過本次的競賽，我們在以后的教學中要做到以下幾點：

1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，務實每一個知識點。

2、加大練習量，開闊學生的視野。

3、培養邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

第五篇：口算比賽通訊稿

“小學數學口算比賽”

通 訊 稿

晉源區五府營中心小學

2015年5月5日

口算是計算的基礎，良好的口算能力能提高學生思維的敏捷性、邏輯性和準確性。所以，在小學階段有極其重要的地位和作用。口算能力薄弱是學生計算能力差的最關鍵也是最重要的一個原因。數學課標中明確提出，要使學生能“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算。計算能力的培養是低年級數學教學的主要任務之一，對學生加強計算能力的培養對今后的學習有很大的幫助。

本學期，我校積極響應晉源中心學校的號召，在全校1-6年級開展了口算

專項訓練的比賽活動。首先我們制定了比賽方案，有組織有計劃的把這項工作在我校展開。各個年級通過不同的訓練形式，測評方式使學生對口算的興趣高亢。通過這次比賽可

以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，但有的班的存在口算速度較學生因為粗心，的結果出錯。通

成績還不理想；個別學生還慢的情況，；相當多的一部分把運算符號看錯，導致最后過這次口算比賽，學生能找到出錯的原因，能及時、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數學學習中值得總結

和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。

五府營小學教導處 2015.4