第一篇：關于開展陽光體育運動的報告

關于開展“健康伴我行”工作報告

班級：高一五班

時間：2013年1 月-2月寒假

開展陽光體育活動，對于培養學生熱愛班級的團隊精神，增強班級凝聚力，增進師生情感，形成良好的班風，具有重要意義。同時對發展學生體能，增進身體健康，陶冶情操，開拓思維，養成積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，具有重要作用。

法國思想家伏爾泰曾說：“生命在于運動。”而毛主席也曾提出“發展體育運動,增強人民體質。”的口號。體育運動具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產生以來，槍身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育是一種復雜的社會文化現象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養人的各種心理品質為目的。尤其是隨著社會經濟的發展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質方面的需要。人們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優美的體育動作，扣人心懸的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。另外，體育也有助于培養人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接挑戰的意志和承擔風險的能力，有助于培養人們的競爭意識、協作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。

通過學校的領導，同學們領悟到了體育運動的重要性。所以在這個寒假，每名同學利用休息的時間進行了各種體育鍛煉，并且取得了很大的成效。

日本學者高橋健夫指出，“統治世界半個世紀之久的身體教育論 于60年代成了被批判的對象，70年代前后出現了替代它的若干新理論，其中聯邦德國提出的活動體育論，是把人體運動的內在價值擺到教育的高度上來進行評價，體育教學是為了提高競技運動水平和表現運動所必備的主要能力”。活動論對日本學校體育影響很大，吸收其思想，賦予其新意，快樂體育便在日本產生了。“快樂體育論把學校體育作為終生體育的一個階段，把運動置于最終的目的，讓人們從運動中體驗快樂，并把它作為終生追求的目標”。留日博士毛振明對快樂體育的理解是：“使學生根據自己的水平和能力進行自主的學習，充分理解運動和自己的關系，充分理解運動中內在的本質，體驗體育中的樂趣，從而熱愛運動，養成習慣以至終生”。從這些權威性的論述中我們可以看出，快樂體育所追求的是在理想的環境條件下，由學生自覺自愿地進行運動學習和身體鍛煉的體育教學情境。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。只有在不斷完善自身、努力學習的同時，堅持體育鍛煉，才能使身心更好的發展。堅持每天鍛煉一小時，是寒假生活更充實，向新時代邁進最堅定健康的一步。

班主任：

高一五班全體同學 二〇一三年二月

“健康伴我行”體育鍛煉活動

活動材料及報告

高一五班 二〇一三年二月

第二篇：淺談如何開展陽光體育運動

淺談如何開展陽光體育運動

江蘇省句容市郭莊鎮中心小學 瞿木蘭

為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。如何開展好學校“陽光體育”活動？如何讓學生從“逼我鍛煉”向“我要鍛煉”轉變，這是我們體育教師面臨的首要問題，要解決問題，我們就要大膽嘗試，不斷創新，從實踐中不斷學習，不斷改進我們的教育教學方法，深入學生，了解學生，根據學生的個性差異，因材施教，讓每位學生掌握一到兩項運動技能，能夠主動走出教室，奔向操場，自由鍛煉，做到“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。

一、陽光體育活動開展的大背景

身體素質是人最基本的素質,是體質的重要組成部分，身體素質已成為經濟社會發展的推動力。良好的身體素質不僅可以使人保持旺盛的精力、提高勞動效率和生活質量, 還有助于促進人的全面發展和經濟社會發展。正如毛主席所說“身體是革命的本錢”。而青少年是祖國的未來, 他們正處于生長發育的旺盛期,可塑性大, 是人生最為重要的成長時期。青少年的健康成長,關系到祖國的未來, 他們的身體素質問題看似影響的是個體或部分群體, 實則直接關系到全民的綜合素質。

隨著經濟的高速發展，我國青少年的生活質量在不斷提高,但身體素質的部分指標出現了下降的趨勢, 全國學生體質健康調查結果顯示,青少年身體機能和身體素質呈持續下降趨勢。男女生肺活量下降幅度為6.6%、12.7%，各年齡組視力不良率均有所上升，從小學到初中，隨著年齡的增長，這個比例還在不斷升高。教育部發表的2006年青少年身體素質健康監測報告指出，反映身體素質指標的速度、耐力、力量有所下降。有調查發現，接近44%的學生睡眠不達標，17.9%的人幾乎不運動，19.1%的人每周運動時間在1小時以內，23.6%的人每周運動1到2小時，17.8%的人每周運動2到4小時，11.7%的人每周運動4到6小時，僅6.4%的人每周運動6到10小時，3.4%的人花在運動上的時間達到10小時以上。2007年5 月,中共中央國務院專門下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》,為改善兒童、青少年的體質健康狀況指明了方向。全面提高當代青少年身體素質，現已勢在必行。

二、青少年身體素質下降的原因分析

1、成績至上，學校重視智力教育輕視體育教育

我國體育教育在歷史上很受重視，早在春秋戰國時期就形成了“禮、樂、射、御、書、數”的內容，但在當前情況下，各校唯成績是圖，校領導普遍盲目追求升學率，只重視文化成績忽視了學生身體素質的發展，這是導致我國青少年身體素質下降的重要原因之一。很多學校畢業班基本不上體育課，其他科目擠占體育課時間的現象也非常普遍，教師和家長也只重視學生的文化課分數，認為體育活動耽誤時間，學生的鍛煉時間根本無法得到保障。

2、學業負擔重，運動時間不足

德、智、體全面發展一直是貫穿在我國青少年教育中的，而在應試教育和社會因素的影響下，智力的發展被過分地重視，而忽視了青少年身體素質的培養。雖說我國的新式教育從民國開始就已起步，但僵化守舊，應試教育可謂根深蒂固。為了提高學生的文化成績，學校增加學生的課程、布置大量的課外作業，為了完成學習任務，學生只能在教室里緊張地學習。再加上家長望子成龍、望女成鳳的期望，對孩子知識學習投資力度很大，從孩子小學開始就已經安排周末補習班，而對孩子身體素質方面的投資意識就淡薄了很多，只有少數“貪玩”的學生課下到操場打球、踢球。孩子的自由活動時間被大大壓縮，導致學生朝氣不足，而這期間正是青少年參加鍛煉、提高身體素質最好的時間段。

3、孩子安全第一，其他都不重要

我國自實行計劃生育以來，每個家庭都只有一個孩子，這對于家庭來說就顯得格外珍貴，因此在很多家長眼中，孩子安全第一，再加上體育活動中偶然發生的傷害事故更讓家長不敢讓孩子再參加劇烈的運動項目。其實缺乏體育鍛煉、身體素質差異也是導致運動傷害事故的原因之一。

4、意外傷害無法妥善處理

在體育運動中出現意外傷害事件是不可避免的，而一旦孩子在學校發生事故，個別學生家長“校鬧”事件頻發,學校自身很難處理。最終導致學校、教師承擔責任、賠錢，嚴重的甚至會影響學校的正常教育秩序。為避免出事，一些學校把學生“圈養”起來，干涉學生的課間活動，剝奪了他們鍛煉的權利。

5、現代生活方式的轉變改變了人們的運動情況

隨著城市現代化發展、城市交通軌道逐步地完善，越來越多的人出行依賴于公共交通工具，地鐵、公交成了大多數人們的出行方式，可以作為一種運動方式的騎自行車已經逐漸地淡出了人們的生活。而且城市中的高樓逐漸增多，人們也很少爬樓梯，取而代之的是乘坐電梯。科技現代化雖然極大地方便了人們的生活，但與此同時也大大減少了人們日常生活中鍛煉的方式。隨著科技的發展進步，青少年的娛樂休閑取向也發生了重大的轉變。各種電子娛樂產品進入了人們的生活，網絡游戲、手機聊天等花樣百出，這大量占據了青少年的課余時間。這種娛樂休閑方式長期替代了傳統的鍛煉，將直接影響青少年的身體素質發展。長此以往，青少年會漸漸失去對體育運動的興趣，轉而熱衷于上網、玩手機或電腦。這樣不僅不利于青少年的身體健康，還對心理健康造成不良影響。

6、沒有樹立正確的運動觀

近年來，國家不斷出臺政策，為提高青少年身體素質提供了法律依據和保障。但青少年的身體素質卻并沒有得到改善。除了“應試教育”體制的影響外，還有一個重要的原因就是學生、家長、學校都沒有樹立正確的運動觀。運動觀主要包括體育認識、體育情感、體育意志三個方面。體育認識是指青少年對體育的理性和知識性的追求；體育情感是指一個人對體育的感受和評價；體育意志是指青少年自覺設定參與體育的目的，并克服體育運動中的困難，以實現既定鍛煉目的的心理形態，是體育意志的能動方面。青少年掌握的體育知識有限，對體育運動價值的認識不夠深入，加之惰性、意志力不強等因素的影響，青少年參加體育運動的積極性不高，缺乏自覺性和主動性，沒有養成良好的鍛煉習慣，也沒有形成正確的運動觀。

三、針對性策略

1、國家方面

重視國民體質以制度引導國民。國家要堅持以人為本的科學發展觀，把提高國民健康素質特別是青少年的健康素質納入各地全面建設小康社會的總體目標，納入教育工作和體育工作規劃。具體操作中使其制度化，使體質健康問題引起全社會重視。例如，在國家就業準入制度中提出體質健康要求。目前，對擇業就業起衡量和導向作用的《國家職業標準》包含了職業道德、基本知識、技能和相關知識等方面的要求，尚缺乏體質健康方面的要求。全面推進素質教育。當前，實現應試教育向素質教育的徹底轉變，教育觀念的改變和學生素質的提高迫在眉睫。教育工作者要從目的觀、人生觀、質量觀、教學觀等方面做好觀念轉變工作，即從為升學服務、為比賽服務的目的觀，轉變為提高全體學生素質服務的目的觀；從只有升學的人才能成才，轉變為指導全體學生各自成才的人才觀；從以考分、升學率、運動成績、名次為評價標準的質量觀，轉變為以學生基本素質發展水平為標準的質量觀；從重尖子輕全體、重知識輕能力、重灌輸輕啟發、重講授輕自學的教學觀，轉變為面向全體，打好基礎、發展能力、生動活潑、主動的教學觀，全面推進素質教育，切實減輕青少年的學習負擔。

2、學校方面

學校體育工作，一要保證上好體育課，因為體育課程是學校體育的關鍵，對幫助學生養成鍛煉習慣、掌握體育知識、發展運動技能具有重要作用。一定要保證體育課開足開好，不被擠占。九年義務教育階段的體育課時只能增加不能減少，高中階段學校不能以任何名義擠占體育課時。二要把增強學生體質作為學校教育培養的基本目標之一，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心。三是對學校體育有很大的帶動和促進作用是業余訓練，業余訓練為我國競技體育培養高素質后備人才的基礎。因此業余體校要正確處理與提高、群眾體育與競技體育的關系，把學校體育的整體發展與為國家培養具有更高素質的高水平運動員有機結合起來。

3、家庭方面

家庭改變觀念，重新審視青少年健康問題。家庭是青少年合理營養的核心因素，家長和孩子特別要理解“科學運動和合理營養”的內涵，如果學生家長不樹立科學的健康觀，那么就會在孩子的飲食結構、營養保障、生活方式等方面出現營養過剩或者營養不良，以及不參加任何體育運動和家務勞動等現象，片面的認為人才的競爭就是知識的競爭，忽視了身體素質這一重要基礎。家長要引導和支持青少年參加體育鍛煉，盡量不給孩子們增加過多的課外學習負擔，注重從小培養青少年良好的體育鍛煉習慣、飲食衛生和文明的生活方式。利用閑暇陪孩子參加各種體育活動。這樣，既培養孩子體育興趣的同時也增進親情的交流。

四、如何正確的開展陽光體育活動

1、營造良好的校園體育氛圍

學校是學生學習、生活的主要場所，要想引導學生樹立正確的體育觀念，養成良好的體育鍛煉習慣，就必須重視營造良好的校園體育氛圍。學校需要加大體育工作的宣傳力度，制訂詳細的宣傳計劃，廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念，大張旗鼓地宣傳“陽光體育運動”，引導廣大學生自覺走向操場、走到陽光下、走進大自然，積極參加體育運動。同時，利用課外活動時間，組織形式多樣的學生群體性體育活動，特別是貼近學生生活的、趣味性較強的體育活動；還可以組織教職工團體體育活動，以充分發揮教師的榜樣和示范作用，促進形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的校園氣氛。在進行校園宣傳和組織各項活動的同時，對做出突出貢獻的先進個人和涌現出的先進事跡予以表揚，以此帶動更多的班級和學生參與到體育活動中，使陽光體育普及到更廣闊的范圍中去。

2、提高認識、轉變觀念

學校要組織各部門認真學習“教育部關于學習貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的通知”、“教育部國家體育總局 共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定”文件，進一步提高認識，轉變觀念，從根本上認識到提高學生體質健康水平的重要性，特別要注重對學生的健康教育，使學生在思想上正確認識到健康的重要性，培養他們自覺參加體育鍛煉的意識。為了保證學生陽光體育運動方案的順利實施，須成立陽光體育運動領導小組，由主管校長分管，成員由班主任、體育教師、此外，還必須分清任務和職責。

3、積極開展趣味體育活動

多開展一些讓學生感興趣的體育運動，提高鍛煉身體的習慣。開展陽光體育活動，不管是在體育課上還是課外體育活動中，都應以學生興趣愛好入手，開展學生喜聞樂見的體育活動，突出特色，培養和激發學生對體育運動的興趣，促使養成良好的體育鍛煉習慣。大部分女同學喜歡運動量較小的休閑娛樂性項目，男同學大部分喜歡籃球、足球、越野等。而對于傳統的田徑項目很少有人感興趣。所以說有趣的運動項目應該是普及陽光體育的一個重要前提。如果多挖掘開展一些學生比較感興趣的項目，那么長久困擾廣大體育教師的女子鍛煉難、體質弱的問題應該可以得到改善和解決。

①可以根據學生的生理、心理接受能力安排合理的體育鍛煉項目。例如：小學生可以安排較為普及的跳繩、踢毽子、呼啦圈等項目，這些項目運動量不是很大，難度也不是很高，在學生中能很好的開展，也能把學生吸引到體育鍛煉中來。中學生可以安排一些青春活力，有一定技術、技能的項目，例如：韻律操、現代舞、三大球等。

②可以根據學校所在的區域結合學校的場地、器材實際情況開展一些在當地有影響力、學生喜好的體育鍛煉項目。例如：我校所在美麗句容郭莊，靠近田野。我校可以利用這一特點，宣傳和開展圍繞這一特點的各類體育鍛煉，學生參加體育鍛煉即可以提高身體素質又是一種榮耀。

③可以根據民族特點開展各種民族體育鍛煉項目，即可以傳承又達到鍛煉的目的。例如：武術、“繩舞飛揚”、“陽光長跑”等等。

4、組織各類體育比賽

多組織一些體育比賽來更好的發展陽光體育運動。體育比賽有很大的吸引力，比賽能激發學生的熱情，另外，比賽通常與集體主義精神緊密相連，所以不管是班級、各系還是學校規模的體育比賽，都能讓學生更加積極地參與其中。同時，體育競賽能夠提高學生的競爭意識，讓學生從中發現不足，促使學生自發參加鍛煉。因此，應定期舉行一些學校的比賽，由教師指導、學生參與和組織。以這些大型體育比賽和娛樂活動為有效載體，培養學生運動健身理念，激發他們的戶外活動和體育鍛煉的興趣。

五、結束語

學校要改變自己的教育觀，應該開展形式多樣豐富多彩的體育活動，通過提高體育課的運動質量，發揮體育課最大的效率。教師要改變把體育課當成訓話課、安全課、軍事課來上的觀念，教師的指導必須基于學生的活動。很多人說過，一節體育課，40分鐘的時間里體育老師的訓話時間達到了27分鐘。好動是人的天性，孩子們都是喜歡體育活動的，但他們可能不喜歡現在的體育課。等學生們離開學校之后，不少人反而喜歡上了體育鍛煉，開始嘗試野外生存、長跑、打羽毛球等各種項目，這也從反面證明了學校體育教育的失敗，值得我們反省。陽光體育運動的開展對于全面貫徹黨的教育方針，落實《黨中央、國務院關于加強青少年體質的意見》精神，對發展體育運動有著積極推動的作用。陽光體育不僅是讓每個青少年學生都參與體育，更是讓每個參與到體育鍛煉中的學生體驗到快樂和陽光，養成自覺鍛煉的習慣，培養終身體育意識，達到提高身體素質的目標。

第三篇：陽光體育運動開展情況匯報

第二小學陽光體育運動開展情況總結

（2012——2014學）

我校大力推進陽光體育運動的開展，全面提升學校體育工作水平，使學校體育工作形成了既有縱向層次銜接，又有橫向聯系協調的體育組織系統，確保了我校群眾性體育工作穩定、持續和有序、有效地開展。陽光體育活動開展以來，學校從實際出發，以課堂教育為主渠道，全面整合利用學校的教育資源，開設大課間活動、每日兩操一課外活動、月月小活動等多個體育特色項目，全方位實施陽光體育運動，提高全體學生的身體素質。在上級教育部門的關心指導下，我校不斷進步，同時也推動了學校體育活動的開展，活躍了校園文化生活，增強了師生的身體素質。

一、提高認識、精心組織

1、學校從領導到教師一直以來都十分重視學校體育活動建設的開展，以“達標爭優、強健體魄”為目標，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把體育活動與促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的身體健康素質和體育文化素養，推進校園體育文化建設，由此，學校組建陽光體育運動領導小組，明確分工責任到人。

2、學校將陽光活動建設落實到學校工作計劃中，并提到校行政議事日程。經常深入實際，檢查督促，研究解決體育活動建設中的實際問題。比如體育運動會的舉行、體育類興趣小組活動安排、月月體育小活動的活動方案、每學期體育工作的思路等學校都召開專門的會議共同商量后決定。

3、學校體育活動建設的教育經費能保證陽光體育運動建設的正常運行，有改善工作的具體措施和計劃，將體育教師培訓納入計劃，每年組織體育專職、兼職教師參加各級各類業務培訓。同時建立了體育教研小組，每兩周開展一次活動，有專門的教研組活動記錄。

二、明確目標，落實課程

1、開展陽光體育運動，以“達標爭優、強健體魄”為目標。我校以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，使100%的學生能做到每天鍛煉一小時以上，要求每位學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績記入學生成長記錄，建立通報制度，定期通報各班《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果。

2、開展陽光體育運動，與體育課教學相結合。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，全校各年級均按有關規定開齊開足體育教育課程，由學校統一安排，每周定時定點上課，教師不得以任何理由擠占體育課時。通過體育教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，引導學生積極參加陽光體育運動。

3、開展陽光體育運動，理論與研究并重。我校開展陽光體育運動，根據多年教育的積累，著手研究大課間活動的合理設置與研究。如:學校實行大課間活動以來，在深入研究了學生的年齡特征和喜好，除了在每學期的運動會上開設了難度適中、豐富多彩的活動項目，還開展花樣跳繩、游龍板等二課體育活動，在不斷豐富校園文化生活的同時，進一步調動全體學生參與體育健身活動的積極性，促進學生身心健康發展。特別是通過開展花樣跳繩這一活動，讓全校學生都能喜歡這一運動，并能人人參與，人人會跳繩，個個能玩花樣，讓學生養成課間課外、校內校外自覺鍛煉身體的良好習慣。

三、拓寬渠道，提高效率

1、與課外體育活動相結合，拓寬體育運動渠道。為配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。豐富多樣的學校體育活動已初具規模，校體藝活動的模式初步構建起來。如體育組每學期會召開一次運動會，每個月會組織各年級組學生進行一次體育小競賽：拔河比賽、鉆山洞、載人接力、攻關、十字接力、趕小豬、夾球跳、跳大繩等等，來不斷豐富學生體育活動的形式和內容。

2、營造良好的輿論氛圍，激發體育活動熱情。我校在開展活動的同時還通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號每位學生都牢記，并帶到家中做到家喻戶曉，深入人心。

四、優化師資，均衡發展

我校在體育教師隊伍建設上，堅持“挖掘教師潛力，形成學校特色”的原則，加大體育教師的培養和培訓力度，盡力打造一支“愛崗敬業、業務過硬”的高素質體育教師隊伍。

1、學習先進，拓展教師視野。近年來，我校先后派出體育教師去省里學習先進經驗和做法，結合我校實際探索適合本地的一系列陽光體育運動方法，有力地推動了我校的陽光體育運動的開展。

2、立足本校，強化師資培訓。首先發揮教研組的作用，加強對體育教師指導課外活動的教育，使他們真正掌握指導課外活動的知識和能力。其次我們利用新課標師資培訓機制，加強體育專職教師的實際能力培訓。第三是廣泛深入地開展教學水平月活動，不斷提升教師指導課外文體活動的水平。四是積極開展“校本培訓”，從而達到對體育教師的全員培訓。

五、完善載體，建章立制

以中小學課外文體活動工程建設為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的良好習慣，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。積極探索學校體育藝術教育工作新路子，努力開創學校體育藝術教育工作新局面，取得了階段性成效。、以實施教育部“體育、藝術 2 + 1 ”項目和 《 學生體質健康標準 》 為主要內容，確保每個學生能夠掌握該水平區域內的兩項體育運動技能、一項藝術特長。、根據教育局文件精神，合理制定第二小學學生課外體育活動工程規劃，明確目標、落實責任，確立本校花樣跳繩、游龍板等體藝特色，努力形成學校的品牌。學校利用每周二、四下午一節課(興趣班)時間，進行活動，其內容多種多樣，并派專職體育教師和專長任課教師進行輔導，同時對活動安全進行有效的管理，精心安排布置，使活動在確保安全的情況下進行，開展得有聲有色。、建立各類體育活動社團和興趣小組，制定學校、班級的陽光體育運動制度。每學期每班舉行一次與體育興趣活動相結合的全校性班級體育特色項目展示，讓每位學生在有一次展示自己才藝的機會。

4、建立評比表彰制度，及時宣傳、介紹和推廣開展活動的先進經驗和先進典型，促進我校陽光體育運動持久地開展。對在陽光體育運動中取得優異成績的單位和個人給予表彰，以喚起全社會對學生體質健康的廣泛關注，吸引家庭和社會力量共同支持陽光體育運動的開展。對各班開展活動的情況定期組織檢查評比，對開展活動有突出成績的班級、學生、教師予以表彰。

5、重視安全，扎實做好學生的安全保護工作。確保學生課外體育活動的安全。從活動計劃的安排、體育活動設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制、指導教師的選派等各方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。學校加強對學生的安全教育，加強安全防范措施，建立責任保險機制，依法處理傷害事故。

六、總結經驗，提高水準

經過幾年的實踐，以及領導重視，近年來我校體育工作條件提高很快，體育師資隊伍建設有了很大突破，學生體育活動豐富而有序。學生陽光體育運動，拉開了我校群眾性體育健身熱潮的序幕。我們將以陽光體育活動為契機，更進一步加強體育課教學，大力推行大課間體育活動，創新體育活動形式，積極開展學生體育的集體競賽項目。同時，加大宣傳力度，讓“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命”的思想深入每一位教師、學生和家長的心中，讓全社會都來關注青少年學生的體質健康。伴隨著我校跳繩班、游龍班等一大批群眾性體育運動組織的成立和規范運作，我校的體育工作必將躍上新的臺階，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

2014年5月13日

第四篇：開展的陽光體育運動

開展的陽光體育運動

考察學生實際，體育興趣不高往往是學生不愿參加體育活動的一個重要原因，而學生的體育興趣主要是在常規體育教學活動中培養的。體育教學中的科學指導對培養學生興趣有著很重要的作用，作為體育教師為了更好地對學生進行專業方面的指導，就要深入鉆研教材，不斷創新，認真改革教學方法。對任教的每一節課，首先要鉆研該課程內容的魅力所在；其次，要研究教學方法，用什么樣的方法展示，學生才樂于接受；第三，有喜聞樂見的教學內容，如踢毽子、跳繩、拔河、跳皮筋、跑城、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、我們東北冬季足球、、打雪仗、滑冰等。第四，要根據學生的愛好、特長來進行，同時還要考慮不同層次的學生，積極引導他們。教師把課堂組織得生動活潑，才能激發學生參加體育活動的興趣，養成體育鍛煉的良好習慣。作為我們一線體育教師要必保“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”。

我校要把面向全體學生的群體活動與提高課余體育訓練水平有機結合起來。要成立各類運動隊和體藝活動小組，有計劃、有組織的開展訓練和競賽，加強體育人才培養，我校組建一個田徑隊、一個籃球隊，堅持常年訓練。學校是培養體育人才的基地，特別是農村中學是培養體育世界冠軍的搖籃，上級部門要開展各種比賽活動來刺激陽光活動的開展。讓學生有動力，有目標。不斷提高學生競技水平。通過更加廣泛的群體、競賽活動形式，夯實課余體育訓練的基礎；通過

課余體育訓練，競賽活動帶動并促進學生群體活動，激發學生參加體育鍛煉的熱情。農村學校體育傳統項目建設，各學校要形成一至二個體育項目特色學校。為引導全鎮農村中學廣泛開展陽光體育運動，建議鎮將把田徑、籃球作為學校傳統的體育項目，每年定期舉行比賽活動。，每年定期舉辦學生各項體育競賽。我校每年要舉辦一次綜合性為主的運動會，要從當地傳統體育活動中汲取營養，開設具有時代特點的體育活動，逐步形成具有本校特色的體育傳統項目。

第五篇：開展陽光體育運動總結

開展陽光體育運動總結

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，加強學校體育工作，切實減輕學生過重的課業負擔，促進青少年體質健康水平的提高，推進素質教育的全面實施，我們以實際行動響應號召，開展了豐富多彩的體育活動，現總結如下：

一、加強領導，注重實效。

學校領導高度重視陽光體育運動，我們成立了由校長——教務主任——備課組——教師的管理網，層次清晰、職責明確，人人參與，保證陽光體育運動工作的正常進行。學校每年有專項經費用于陽光體育運動，把陽光體育運動工作列入到學校整體工作計劃中。班主任老師也把陽光體育運動列入班務重點工作。學生們在運動中鍛煉了身體，接受了集體主義的教育，養成了良好的體育鍛煉習慣，弘揚了體育精神，創建了我們校園的體育氛圍。

二、宣傳到位，營造氛圍。

我校利用宣傳櫥窗、晨會、課堂教學等陣地進行了發動宣傳工作，號召全體師生參與到陽光體育活動中來，把口號“每天運動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”深入到大家心中，廣泛傳播健康理念，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，引導學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起體育鍛煉熱潮。

三、突出亮點，凸顯特色。

1、師生共同做操。為了建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境，學校改變了作息時間，把教師早操的時間融入到學生的大課間活動中，與學生同做一套廣播操，為了使教師能正確的掌握動作，學校還特地安排時間組織教師學習了學生的廣播操。每天教師與學生一起在優美的旋律中做操的場面也成了學校一道亮麗的風景線，教師們優美的動作也深深震撼了學生，大大提高了他們鍛煉的積極性。

2、師生共同長跑。在冬季長跑活動中，陳建權校長向全體師生發出了倡議：號召我們的學生向奧運健兒那樣，人人參與，人人拼搏，在運動中領略體育的魅力，感受體育的激情，體會運動的快樂！至此，我校每年的冬季長跑活動也拉開了序幕。這時我們的教師不管年輕還是年老也一起加入了長跑的隊列，教師們的堅持精神給學生做了最好的榜樣，也詮釋了體育的精神內涵。

3、確保活動時間。學校按照課程設置，開齊開足體育課程，保證每周每班課外活動及每天的大課間活動，確保學生在校一小時運動時間，此外我們還把體育鍛煉延伸到了家庭，每位學生都收到了學校布置的一份體育回家作業，要求同學們根據自己的身體情況每天回家堅持鍛煉半小時，同時可以邀請家長一起參與，響應了全民健身的號召。

4、加強大課間活動。我們建立了“大課間”活動制度，每學期開學，體育組就制定好課間活動的計劃，并人手一份，全校師生共同參與。每天按照體育組事先劃分好的區域、各年級學生在班主任、副班主任老師的帶領下進行各種各樣的體育活動，跳繩、接力賽、仰臥起坐、后踢腿跑、立臥撐??，每天操場上都呈現了一片生機勃勃的景象。

5、歡樂健身展示。我運動、我快樂；我運動、我健康，為了使陽光體育運動深入持續的開展下去，學校少先隊大隊部聯合開展了“歡樂健身，炫舞校園”主題大隊活動，活動中，學生表演了我校健美操、籃球球技、花樣跳繩等節目。學校還表彰了一批在陽光體育活動中表現突出的班級和個人。

四、常規教學，永抓不懈。

課堂教學是陽光體育運動的主渠道，我校體育教師人人堅持

“以人為本、健康第一”的指導思想，根據學生對體育運動的需求，合理安排教學內容，細心傳授學生運動技能，使學生樹立起終身體育的意識。2008年奧運會在北京召開，我們更是以此為契機，認真貫徹“學校體育工作條例”，實行國家體質健康標準，積極響應國家教育部提出的“每天運動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號召，大力開展陽光體育運動，倡導學生人人參與，極大的豐富了師生校園體育文化生活，也充分體現了“重在參與”的奧林匹克宗旨。

總之，通過陽光體育運動，使廣大師生深深體會到“擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。”進一步樹立了全民體育、天天鍛煉，終身鍛煉的意識，也有力的促進了我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。

習酒鎮群力小學

2012年12月10日