第一篇：小一班班總結(2010.9--2010.12)[推薦]

小班保教工作總結

（2010——2011學年度第一學期）

新年鐘聲的敲響為我們一學期的工作畫上了圓滿的句號。回顧這學期，無論是孩子、家長還是老師，每個人都有自己的收獲，孩子獲得了發展，家長和老師獲得了信任與肯定。下面我就將這學期的工作做以小節。

一、常規培養

孩子們之所以能在幼兒園這個大集體中快樂的生活和發展，正是因為首先他們要養成一個良好的常規。這也是孩子從家庭邁入社會這個大集體中最先要學習的。良好的一日生活常規是幼兒園開展一切活動的重要保障。

由于我班幼兒已經上過一年半日班，一些基本的生活和游戲常規他們并不陌生，只是需要老師幫助他們逐漸養成習慣。孩子們來到新班感覺既陌生又新鮮有趣，看看這、摸摸那。我們并沒有打消他們這份新奇感，而是親切地說：“喜歡咱們的新家嗎？漂亮吧？”孩子們笑笑點點頭。“那來到新家我們應該先做什么事情呢？還記得嗎？”在老師的引導下，孩子們陸續地搬小椅子、洗手、掛毛巾、放水杯，逐漸的熟悉了入園的常規。

1、進餐：

孩子們長個了，進餐量也明顯比以前多了，挑食和剩殘的現象在我們班上很少出現。當孩子不喜歡吃某種食物時，我們都是耐心地去引導，從嘗一嘗，少吃開始，到他們完全能夠接受，充分的給孩子時間和空間，最終保證每個幼兒都能在園里吃飽吃好。個別幼兒在進餐時坐姿或使用勺子的方法不正確，我們都及時給予糾正，并和家長溝通，共同培養幼兒養成正確的進餐習慣。宋昱琪小朋友由于牙齒咬合比較嚴重，已經影響到進餐，所以每到中午快出吃飯時，他都要哭喊，要媽媽來接。面對這一問題，我們安慰孩子，讓他減少心理負擔，盡量給他挑些軟的菜，喂他吃。在老師的關心照顧下，現在他已經能和其他小朋友一樣，快樂地進餐了。我們也利用這個例子教育其他幼兒，一定要注意保護自己的牙齒。

2、刷牙：

每個幼兒在午餐后都要刷牙。起初，我們只是交給幼兒簡單的刷牙方法，并沒有對常規做出更多的要求。但在實踐中問題出現了，在刷牙時經常出現擁擠、掉牙刷牙杯以及刷牙方法不正確等現象，針對這些問題，我們利用兒歌、故事等引導幼兒學會排隊，增強規則意識。并參加專業醫生講座規范刷牙方法及動作再教給幼兒，確保幼兒在園內用正確方法刷牙，還積極做好家長工作，家園共同培養幼兒刷牙常規。經過一段時間的培養，孩子們減少了忙亂，逐漸地學會了有序地刷牙。

3、自理能力：

幼兒園的生活活動為幼兒身心和諧與全面發展提供了必不可少的條件，幼兒只有真正在一日生活中感到快樂，才能獲得良好地發展。小班幼兒生活自理能力弱，處處需要老師的精心呵護和耐心指導。午睡前，我們幫助幼兒脫衣服，并引導他們學會將自己的衣物整理好，放在固定的位置。睡醒后，教他們學習正確地穿衣方法。當個別幼兒不愿意動手做事情時，我們就鼓勵她，并用樹立榜樣和發小禮物的辦法激發幼兒動手做事的愿望，有基本的生活自理能力，提高自我服務的意識。

二、教育教學工作

（一）環境創設與幼兒的發展

1、主題活動：

開學初，孩子們對新班感到好奇，許多小朋友問：“為什么我們不在半日班了？”通過與孩子們聊天，引導他們知道自己已經長大一歲了，升班了，小一班就是他們的新家。我們展開了升班的主題活動，其中圍繞“我長大了嗎？”這個話題進行討論，給幼兒提供充分表達的空間。有的孩子說：“我已經長大了，我會自己吃飯、穿衣服了。”“我上幼兒園都是自己走著來的，不讓媽媽抱。”也有的孩子說：“我還沒長大呢，我個子矮。”“我媽媽說還是小孩呢，我不想長大。”孩子們的話充分表達了自己對于長大的想法和看法。一段時間后，我們又從“游戲”、“做事”、“知道”三個話題入手開展了討論，進一步引導幼兒鞏固一日生活中的各項常規，并知道做事、游戲要輪流，初步建立規則意識。

2、區域游戲：

區域環境的創設我們也同樣花費了不少心思。小班孩子喜歡參與娃娃家，我們把以前的娃娃家重新調整，使它看起來更加溫馨，利于幼兒游戲。并創設了“小貓釣魚”的操作區，在其中滲透了不同領域的知識內容，如：小肌肉靈活性、點數、分類等等。區域設置符合小班一日生活游戲化的特點，并符合我班幼兒年齡特點以及實際水平，受到孩子們的喜愛，經常湊到“魚塘”前游戲。

（1）娃娃家：游戲化的一日生活足以體現了游戲對于小班幼兒的重要性。幼兒在游戲中學習和生活的。我班幼兒特別喜歡玩娃娃家，為了增強幼兒的角色意識，讓幼兒有目的、有發展的玩，我們在娃娃家的墻面創設了“我愛吃的”、“我愛穿的”互動游戲。孩子們一下子就被吸引住了，經常按不同角色幫小熊一家人換上相應的衣服，還親手制作不同的好吃的，在增強角色意識的同時真正發揮環境的作用，支持幼兒學習、游戲。另外，在娃娃家游戲中，我們調動幼兒的原有經驗，讓他們回憶爸爸媽媽、爺爺奶奶在家都做些什么事情。根據幼兒的回答，我們再進一步豐富游戲情節。我們還根據幼兒的實際發展水平和游戲需要給他們提供游戲材料，使游戲更加貼近生活。小班幼兒特別喜歡和老師一起游戲，經常請我們到“家”里做客。我們也以游戲者的身份給孩子不同方面，不同層次的支持與引導，鼓勵同伴間相互交流。游戲結束后，引導幼兒逐漸學會按照標志收放玩具材料。

（2）美工區：美工區也是孩子們喜歡參與的區域之一。從玩色、涂鴉開始，孩子們就對色彩產生了濃厚的興趣。我們根據本班幼兒的發展水平，提供了相應的材料，使幼兒不再追著老師問：“這個怎么畫？”而是在探索中主動學習和發展。并根據季節變化轉換玩色、手工活動的主題，在游戲中循序漸進的提高幼兒的各種小肌肉能力以及美工技能。

三、家長工作

本學期，除了電訪和與個別幼兒家長交流外，我們還利用每月一次家長會與家長交流孩子的階段性表現，并堅持完成每月家園聯系表，不但讓家長了解幼兒進步、問題，還能收到家長的反饋意見，及時反思教育行為。此外，我們還在bbs上及時發布近期幼兒學習的內容，在家幼園地中提供一些對家長有幫助的育兒文章供家長參考，為家長提供更多的教育資源。

四、教師工作

本學期，班上三位老師配合得非常默契，能夠充分發揮班級整體力量以及每名教師的特長和優勢，使班級的氣氛和諧融洽，具有凝聚力。在各種參觀開放活動中努力完成班級的各項工作，而在下學期，我們還將保持自己班級的優勢，針對不足做到及時反思，更加關注幼兒的生活與學習，做到一切為了孩子，讓他們在幼兒園中快樂的生活與發展。

2010年12月

第二篇：小一班班工作計劃1

小一班第一學期班工作計劃

2012-2013學

一、班級情況

本班有幼兒35人，一周之內我努力掌握了解家長對孩子的溺愛程度，這有利于我的工作的順利進行。

二、教育教學工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。

（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

（2）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記；

（2）學會正確的洗手方法；

（3）學會如廁。

3、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；

（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

三、衛生保健工作

小班的衛生保健工作非常重要，在保健老師的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將

幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

四、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（2）按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

第三篇：小一班務總結

小（1）班班務總結

時光飛逝轉眼一學期過去了，我班的20名孩子在小（1）班度過了一段愉快而充實的集體生活。這學期本班幼兒人數較多，我們班的兩位老師團結協作，共同努力，積極完成園內布置的各項任務，確保了一學期班級無一起意外事故。現將本學期的工作總結如下：

一、警鐘長鳴，將安全教育放在第一位。

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。由于幼兒人數較多，給班級管理工作帶來了一定的困難，存在安全隱患。平時，我們兩位老師相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和鉆爬大型玩具時，加強巡視，提醒并制止幼兒不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更加重視幼兒安全意識和自我保護能力的教育，利用晨間談話、周五小紅花評比等時間，不時對幼兒進行安全知識和自我保護能力等方面的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃不干凈的東西，不跟陌生人走。

二、準備充分，努力提高教育教學效果。

由于班級人數眾多，給每節課的教學準備帶來了難度，如何讓每位幼兒都能參與活動，又不增加教師的工作量呢？每周五的教師集體備課時，我們都要重點討論教學準備問題。在實際工作中，我們發現現代化的辦公設備很好用，既省時又省力，而且，小朋友們因為看的清楚、看的明白，所以教學效果很好。如果是數學課，必須每位幼兒一份材料，我們兩個班就實行資源共享，即兩個班的老師做一份教具、學具大家一起用，這樣既避免了資源浪費又減輕了教師的工作量，還能使教學任務保質保量地完成。

三、禮儀教育，讓孩子學會感恩。

現在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、以自我為中心的性格，因此，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了尊重家人，學會感恩，取得了良好的效果。莊欣琰的媽媽很欣喜地對我們說：“老師，我家琰琰真的長大了！會關心我們了，比以前懂事多了！謝謝你們！”我們還抓住三八、六一等節日的契機，讓幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，為媽媽或同伴說一句感謝的話，分享快樂，互贈禮品，讓幼兒感受到媽媽的愛和集體的溫暖。一學期下來，孩子們都在原有基礎上獲得了不同程度的進步，家長對我們的教育工作十分滿意。

四、因人施教，促進每個孩子健康發展。

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。例如：嚴嚴小朋友是本學期的插班生，因家長無人帶而送入幼兒園，他在班上年齡最小，從剛入園就天天哭，干擾正常的教學秩序。首先我們從了解孩子入手，向家長了解嚴嚴的在家生活情況，然后請嚴嚴爸爸配合教育，由爸爸天天接送，有效緩解了他哭鬧的現象。同時，經常找嚴嚴家長交談，反饋嚴嚴的在園表現，給家長提出一些建議和意見，指導家長在家教育嚴嚴，使他盡快地適應幼兒園的生活。一學期下來，嚴嚴已能愉快地入園，逐漸適應了幼兒園的生活，每天早上都自己主動要上幼兒園，家長為此感到很開心。就這樣我們通過持之以恒的努力，促進不同水平的幼兒在原有的基礎上得到了發展、提高。

五、家園合作，讓家長參與教育教學活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我班本學期開展了家長開放日活動，讓家長充分了解幼兒在園的生活、學習情況，了解幼兒園的教學課程、教育方法。每個主題活動即將開展前，我們通過家長園地、家校通及時向家長介紹本主題的活動目標和一些主要的活動，讓家長知道哪些活動需要家園配合。在家長的大力支持與配合下，我班的主題活動得以順利地開展，教育教學效果良好。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。一學期下來，很多家長和我們建立了朋友一樣的關系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好方法也愿意和我們交流，我們在與家長的交流過程中也學到了不少有益的育兒經驗。

有耕耘就有收獲，本學期，我班的沈一葦小朋友在丹徒區幼兒組繪畫作品評比中榮獲二等獎，我班還成功舉行了南京“東方娃娃”親子體驗活動，在活動中家長與孩子的親子關系更加和諧了，家長與教師之間也加強了交流，關系更融洽。在看到成績的同時，我們也反思了工作中的不足，如：個別幼兒衛生習慣差、愛挑食、動手能力較差、不能大膽地表現自己；區角游戲的材料不夠豐富；晨間鍛煉的體育器具較少等，這些問題我們會在今后的工作中加以改進。在新的學期里我們班的兩位老師將密切配合，心往一處想，勁往一處使，相互取長補短，把班級工作做得更好。

第四篇：小一班務總結

小（1）班班務總結

時光飛逝轉眼一學期過去了，我班的20名孩子在小（1）班度過了一段愉快而充實的集體生活。這學期本班幼兒人數較多，我們班的兩位老師團結協作，共同努力，積極完成園內布置的各項任務，確保了一學期班級無一起意外事故。現將本學期的工作總結如下：

一、警鐘長鳴，將安全教育放在第一位。

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。由于幼兒人數較多，給班級管理工作帶來了一定的困難，存在安全隱患。平時，我們兩位老師相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和鉆爬大型玩具時，加強巡視，提醒并制止幼兒不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更加重視幼兒安全意識和自我保護能力的教育，利用晨間談話、周五小紅花評比等時間，不時對幼兒進行安全知識和自我保護能力等方面的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃不干凈的東西，不跟陌生人走。

二、準備充分，努力提高教育教學效果。

由于班級人數眾多，給每節課的教學準備帶來了難度，如何讓每位幼兒都能參與活動，又不增加教師的工作量呢？每周五的教師集體備課時，我們都要重點討論教學準備問題。在實際工作中，我們發現現代化的辦公設備很好用，既省時又省力，而且，小朋友們因為看的清楚、看的明白，所以教學效果很好。如果是數學課，必須每位幼兒一份材料，我們兩個班就實行資源共享，即兩個班的老師做一份教具、學具大家一起用，這樣既避免了資源浪費又減輕了教師的工作量，還能使教學任務保質保量地完成。

三、禮儀教育，讓孩子學會感恩。

現在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、以自我為中心的性格，因此，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了尊重家人，學會感恩，取得了良好的效果。莊欣琰的媽媽很欣喜地對我們說：“老師，我家琰琰真的長大了！會關心我們了，比以前懂事多了！謝謝你們！”我們還抓住三八、六一等節日的契機，讓幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，為媽媽或同伴說一句感謝的話，分享快樂，互贈禮品，讓幼兒感受到媽媽的愛和集體的溫暖。一學期下來，孩子們都在原有基礎上獲得了不同程度的進步，家長對我們的教育工作十分滿意。

四、因人施教，促進每個孩子健康發展。

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。例如：嚴嚴小朋友是本學期的插班生，因家長無人帶而送入幼兒園，他在班上年齡最小，從剛入園就天天哭，干擾正常的教學秩序。首先我們從了解孩子入手，向家長了解嚴嚴的在家生活情況，然后請嚴嚴爸爸配合教育，由爸爸天天接送，有效緩解了他哭鬧的現象。同時，經常找嚴嚴家長交談，反饋嚴嚴的在園表現，給家長提出一些建議和意見，指導家長在家教育嚴嚴，使他盡快地適應幼兒園的生活。一學

期下來，嚴嚴已能愉快地入園，逐漸適應了幼兒園的生活，每天早上都自己主動要上幼兒園，家長為此感到很開心。就這樣我們通過持之以恒的努力，促進不同水平的幼兒在原有的基礎上得到了發展、提高。

五、家園合作，讓家長參與教育教學活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我班本學期開展了家長開放日活動，讓家長充分了解幼兒在園的生活、學習情況，了解幼兒園的教學課程、教育方法。每個主題活動即將開展前，我們通過家長園地、家校通及時向家長介紹本主題的活動目標和一些主要的活動，讓家長知道哪些活動需要家園配合。在家長的大力支持與配合下，我班的主題活動得以順利地開展，教育教學效果良好。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。一學期下來，很多家長和我們建立了朋友一樣的關系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好方法也愿意和我們交流，我們在與家長的交流過程中也學到了不少有益的育兒經驗。

有耕耘就有收獲，本學期，我班的沈一葦小朋友在丹徒區幼兒組繪畫作品評比中榮獲二等獎，我班還成功舉行了南京“東方娃娃”親子體驗活動，在活動中家長與孩子的親子關系更加和諧了，家長與教師之間也加強了交流，關系更融洽。在看到成績的同時，我們也反思了工作中的不足，如：個別幼兒衛生習慣差、愛挑食、動手能力較差、不能大膽地表現自己；區角游戲的材料不夠豐富；晨間鍛煉的體育器

具較少等，這些問題我們會在今后的工作中加以改進。在新的學期里我們班的兩位老師將密切配合，心往一處想，勁往一處使，相互取長補短，把班級工作做得更好。

第五篇：小一班班 級 工 作 計 劃 2014—2015

---區----幼兒園小一班2014—2015學年

上學期班級工作計劃

班主任：------配班：-----

一、班級情況分析：

我班共有33名幼兒，其中男孩17名，女孩16名。我班幼兒部分來自單位，大部分來自農村，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。大部分幼兒沒有進過托兒所，也沒有較好的家庭教育環境，對幼兒園的環境很陌生，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識。而且還有一大半幼兒是老人來接孩子的，在家中受長輩的嬌寵，依賴性較強，獨立能力很弱等，這就需要我們更耐心地去關心、幫助和引導他們。雖然孩子之間存在著個體差異，但我們會將《綱要》精神貫徹到一日活動中，希望通過小班的學習，讓每個孩子都有所進步和提高，從而促進幼兒身心快樂、健康成長。通過幾天的觀察接觸，發現我班幼兒有以下幾個較顯著的特點：

1.年齡層偏小。我班有4名幼兒是2011年7、8月生日，如許佳莉、阮晨瑾等小朋友都非常稚弱，個子特小，語言理解和表達能力很差，因此在教育上有相當難度。

2.依賴型強，非常嬌氣。

現在孩子多是獨生子女，對孩子非常的溺愛，聽之任之，導致孩子在幼兒園老師一不順從自己的脾氣就躺在地上或者干脆到操場上玩。因此改變孩子不良的性格還需從家庭入手，在集體教育中呈現出較大的困難。

3.自理能力較差。大部分幼兒都能夠自己小便，大便還得需要老師幫忙。有部分幼兒大便會尿在褲子上，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說：“老師，我小便不會脫褲子，家里都是奶奶給我脫的。”

4.理解能力差，學習能力弱。

（1）部分幼兒不大懂普通話，說就更困難，使用語言很不規范，基本都是本地話，一半的幼兒可以用普通話和老師對話；

（2）對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應。

二、幼兒發展目標：

（一）語言領域目標

1.學習安靜的聽他人講話；聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

2.樂意用普通話與人交流；能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。

3.喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解其大致的內容，并樂意表達自己的感受。

4.初步培養聽的習慣，能看著說話的人聽講，對看圖書有初步的興趣。

（二）科學領域目標

1.認識自己，初步培養對周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

2.在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。3.喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞 4.親近大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。

（三）藝術領域目標

1.喜歡聽音樂和看美術作品，能借阻作品表達對藝術作品的感受。

2.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。3.學習用正確的姿勢和聲音唱歌

（四）健康領域目標

1.適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定。

2.初步養成較好的學習習慣、個人衛生習慣，初步懂得遵守各項常規；

3.樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆等動作。學習較協調地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，對運動有初步的興趣；

（五）社會領域目標

1．較好的適應幼兒園的環境，逐漸喜歡上幼兒園；

2.知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具

3.喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規則，對游戲感興趣。知道遵守集體生活中的基本規則。

4.觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。

5.能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

三、主要工作任務

（一）教育工作

1.培養幼兒能安靜傾聽他人講話，不隨意插話。會正確發音，愿意用普通話與人交往，并能用簡短的語言表達自己的意愿。培養幼兒同伴、老師之間初步的交往能力。

2.建立班級一日活動常規，能聽辯常規音樂集中、安定、收拾玩具。初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則。在活動中要做到“三輕”——走路輕、說話輕、取放玩具輕；團結小朋友，不搶同伴的玩具；能和小朋友愉快相處。

3.熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

4.班內老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每周、每月的教育目標，有針對性的進行教育。

5.教幼兒做個誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。能分辨一般是非，會評價自己和別人的行為做了錯事能承認，并能接受同伴或老師的批評和建議。

6.精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢舊物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次幼兒發展的需要投放區域材料，促進幼兒各方面能力的發展。

（二）保育工作

1.做好新生入園的情緒安撫工作

（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。

（2）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。2.培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶，并能將玩具歸類收好。（3）學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

3.在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

4.將安全知識融入幼兒的一日活動中，使孩子在學習中，提高自己的安全的意識。例如在健康中，通過了解五官的作用，懂得保護自己的身體。在其他活動中，通過圖片，兒歌，故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護等。

5.對個別幼兒的特殊情況（如：多動癥），要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、教育工作。

6.喜歡參加體育活動，具有一定的身體平衡能力，動作協調、靈敏，有一定的力量和耐力。

7.懂得活動后會及時把汗擦干，活動前、口渴時要飲水。

（三）教科研工作

1.認真參加園及年段的教研活動，堅持每周組織老師參加班內教研，并在教研中認真討論、解決班級存在的問題。

2.積極參加中心園的課題活動。3.積極參加園本培訓活動，做好筆記。

（四）家長工作

1.建立“家園聯系”欄，根據周目標定期宣傳相關的家教文章、幼兒必須掌握的知識技能、幼兒一周的活動安排等，以便讓家長及時了解幼兒在園的情況。

2.期初、期中召開家長會，期末完成全面家訪。3.利用家長接送時間，及時與家長交流幼兒在園情況。4.有目的地觀察了解每位幼兒的發展水平，每月按時填寫“家園聯系卡”，向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使彼此更加地了解幼兒，從而便于更好地教育好孩子。

四、各月份工作安排

九月：

1.穩定幼兒的情緒，讓幼兒盡快熟悉幼兒園的環境和老師、同伴，逐漸適應幼兒園的環境，并愿意上幼兒園； 2.完善活動室環境創設及功能室的、區角的建立和材料的添加；配合幼兒園進行環境創設評比活動；

3.配合幼兒園召開期初小段家長會； 4.編排早操，引導幼兒初步熟悉早操；

5.常規教育和生活自理能力學習：初步建立游戲、集體活動常規；學會自己脫褲子如廁等基本自理能力，班級工作初步上軌道；

6.迎中秋活動，激發幼兒愛家人、愛祖國的情感，讓幼兒感受節日的愉快氣氛；

7.做好班級及園內安全排查。十月：

1.繼續開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育，加強聽的習慣培養，知道用普通話和老師、同伴交談；

2.布置教室，組織慶國慶、重陽節活動—為爺爺奶奶做一件有意義的事；

3.抓緊早操練習，配合幼兒園舉行早操系列活動比賽； 4.秋天氣溫變化大，要隨時給幼兒增減衣服。5.鼓勵孩子多喝白開水，養成良好的衛生習慣。6.安全應急疏散演練；

7.做好班級宣傳：“防控秋季流行性疾病衛生常識”； 十一月：

1.繼續加強各項常規教育；

2.生活自理能力學習：學扣紐扣；拉拉鏈等。

3.配合幼兒園進行期中各項工作檢查，年段教師隨堂聽課，進行班級常規調研；

4.參加幼兒園舉行的對“教師及保育員進行保育知識培訓，提高保教質量”； 5.配合 幼兒園做好環境安全排查，開展“11月9日消防安全宣傳教育日”活動；

6.配合年段安排做好年段園本教研活動集體備課、觀摩教學活動；

7.做好幼兒常規體檢工作。十二月：

1.做好幼兒防冬保暖工作。

2.繼續培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。

3.做好安全工作檢查的有關工作，及班級及幼兒園環境安全排查；

4.配合幼兒園進行年段創造性游戲材料投放評比活動； 5.消防安全演練活動；

6.配合幼兒園舉行家長開放日活動；

5.組織教師參加市示范性幼兒園開放日觀摩研討活動； 6.法制宣傳教育活動； 7.征集優秀活動案例； 一月：

1．班級及幼兒園環境安全排查 ； 2．慶元旦親子活動； 3.加強期末安全教育； 4.召開期末家長會議； 三月份：

1．繼續做好幼兒的情緒穩定工作。2.召開小班級段家長會

3.結合季節特點開展環境創設活動 四月份：

1．繼續開展一日常規管理活動 2.進行安全演練活動 五月份：

1．開展安全教育活動

2.結合季節繼續調整環境創設 3．準備慶“六一”節目 六月份：

1．開展慶“六一”活動。2.節日教育：端午節的來歷。3．認識夏季的各種水果。

七月份：

1．學期班務總結、個人工作總結。2．幼兒假期安全教育。