第一篇：小一班班級總結

小一班班級工作總結

（2007—2008學年）

在盛夏里，我們和孩子們共同收獲成長中酸甜苦辣的果實。瞧，去年還哭哭啼啼來幼兒園的寶貝們如今再也不哭了，會愉快的和老師同伴問好，會服務自己，眼看馬上要升中班，成為哥哥姐姐了，這是一件多么可喜的事情啊！在這一學年里我們依據《綱要》、《指南》精神，結合本班幼兒情況和當前社會背景，根據園部教研組年段的工作計劃、制定了班級工作計劃，并緊緊圍繞計劃，在班級保教人員的密切配合下循序漸進地開展班級各項管理和教學工作，取得了初步成效。

一、學年末幼兒生活、學習的情況分析：

上學期我班共有34名幼兒，在兩個學期中有不同的幼兒因為各方面原因轉學走的，也有陸續接受從外面轉學來的幼兒，總之經過來來去去，到了學年末，小一班的幼兒總數又回到先前的34名。在這些新生中有從未有過幼兒園集體生活經驗的，也有是特別優秀慕名轉入我園的，還有的老生在上學期連續4、5個月沒來，因此在幼兒能力的總體水平上存在著一定的參差不齊。具體情況如下：

1、可喜之處：

（1）健康：到了下學期孩子們的體質增強了，幼兒出勤率增加了，遲到的現象減少了； 訓練了走跑跳鉆拍球等基本動作，喜歡玩鉆、滑、爬、跳的大型器械和各項體育游戲，培養了樂觀勇敢的精神。尤其是林銳

氣、李玉佳和陳馨研進步最大； 在生活自理上孩子們也養成了能獨

立進餐、入廁（李玉佳進步很大）、盥洗、穿脫衣鞋襪、收拾玩具、擤鼻涕等習慣，改掉了能獨立進餐、入廁、脫衣入睡、收拾玩具、擤

鼻涕等，改掉了先前懶、依賴、愛耍小脾氣的壞毛病（陳樂言、廖震）

（2）社會：喜歡上幼兒園，樂于把自己的玩具和同伴分享，并會使用禮貌

用語來解決矛盾糾紛；改掉了以往愛發脾氣的壞毛病，學習關愛親人

和身邊周圍的勞動者，并用自己的方式來感恩；當四川地震來臨時孩

子們體會到了自然的力量，學會了捐獻愛心關注災區小朋友和愛護身

邊的環境；（捐款數額為：1460元）

（3）語言：能認真傾聽他人說話，大膽的和同伴老師交流自己的想法；能

朗誦并初步串遍簡短兒歌，會模仿特定角色的語氣來復述故事《三只

羊》《小兔乖乖》《綠葉船》等——池晨榆、何子祥、牛艷哲、劉陳昕

燦有一定的表演功力；喜歡并學習一頁一頁的翻看書和卡片；

（4）科學：學習了1~5的點數，初步認識1~5的基數和序數的概念（呂晨

陽會點數到10，方國圳會唱數到30）；探究式的學習了按物品的特征

進行一維分類和排序；鼓勵幼兒帶著問題和好奇去觀察周圍事物和環

境的能力，獲得初步的推理和判斷能力和情感體驗（何子詳是個很愛

問為什么的孩子）；

（5）藝術：學習3/3和2/4節奏的歌曲和律動，并能在集體中大膽自然的表現；認識常用色彩并能用撕貼、染、剪拼、搓捏的動作技巧來完成繪畫作品。班上被評為“金剪刀”的幼兒有6位，“銀剪刀”有24位，剩下的4位幼兒持剪刀的技巧要加油——李思賢、何子詳、李玉佳等

2、不足之處：

（1）部分幼兒還存在著嚴重的挑食現象，林月妍只吃肉包，青菜、蛋和面

條基本不吃；李玉佳進餐時衛生保持不好，衣服和桌面較臟；部分幼

兒還不會自己折被子；毛子杰蹲著尿尿的習慣還是不好改------

（2）部分幼兒在集體活動中表現膽怯，缺乏信心，常常處于被動的狀態。

如：毛子杰、林月妍

（3）班級里個別幼兒還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭

蛇尾的情況；還有的幼兒翻動別人的書包把別人的物品帶回家。

（4）個別幼兒的協調能力比較差應，鼓勵他們鍛煉，利用早鍛煉、戶外活

動的時間對這幾個幼兒進行指導，早日趕上班級水平

二、回顧本學年的班務、教育教學重點

以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，在師幼互動型的探索性主題活動中，初步培養幼兒的探究能力

1、觀察當前的熱點和幼兒的興趣以及年齡特點，形成主題網絡

在這一年來我們從幼兒感興趣的話題、生活環節、自然現象、社會背景中生成了《我愛幼兒園》、《可愛的動物》、《鞋子也會踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我愛我家和我的----》、《汽車叭叭叭》、《當地震來了-----》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

如：在《我愛我家》的主題活動，因為班級中很多幼兒都是獨生子女，在家里什么事情都是由爸爸媽媽爺爺奶奶一手操辦，針對此種情況，我們在主題活動中，著重培養幼兒自我服務以及為他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。他們學了歌曲《好媽媽》《媽媽呀，媽媽呀----》之后，聽很多家長都說他們回家后都會給媽媽倒水喝，給媽媽唱歌，按摩等。大部分幼兒已經能夠自己主動穿脫衣物、鞋子等，而且會自己吃飯，幫助媽媽做家務的好習慣呢。

如：在《地震來了---》的主題活動中，我們讓孩子們每天和家長共同觀看新聞，感同身受，并模仿新聞播報員鼓勵幼兒向大家介紹你所知道的新聞，和大家一起感受地震中生命的禮贊和愛的力量；接著向幼兒介紹了關于地震和在地震時如何自救的基本常識并演練了地震中逃生；接著組織了孩子進行〈讓世界充滿愛〉的手語，和“燭光祈福”；最后倡議孩子們為災區的孩子捐贈愛心款------

2、結合主題活動開展區域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。

我們根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，投放操作性趣味性強并有不斷富有挑戰性的材料，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《我愛我家》，我在生活館里投放了：梳子和瓶子娃娃——給娃娃穿新衣——剝毛豆——折方巾等，鼓勵幼兒學做家中小主人，為家人減輕負擔。

二、保育工作方面

在三位工作人員共同配合培養幼兒良好的生活自理能力上，保育員還能嚴格按照《園衛生保健工作條例》，每天認真履行消毒、清洗、擦拭的工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。特別在“手足口”病多發的季節里，能監督幼兒用藥皂正確反復的洗手，普及預防“手足口病”的保健常識，作好家長宣傳工作，通知家長參加《預防手足口病》的家長講座。并能及時完成《消毒紀錄》《班級安全工作排查》《幼兒交接紀錄表》。并能每天細心的觀察幼兒臉色和心情。有異常現象及時通知保健醫生和家長。

三、教研工作：

1、08年3、5月份迎接了鼓樓區教育局的評估工作，接受專家提出的整改意見，繼續迎接下階段的市評估工作

2、完成了小班第一、二階段的《在數學區小班幼兒操作性學習特點和指導策略》的課題研究工作，受益匪淺。

3、配合年段開展的教研活動，開展了一系列的《小班區域活動的指導策略》《主題活動和環境創設》《早操編排》《主題活動——地震來了》《教育機智的發揮》----

四、家長工作方面：

1、切實做好常規性的家長工作。

1）為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。

2）認真填寫好《幼兒發展評估手》，針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。

3）家長半日開放活動，2008迎奧運親子運動會、六一親子自制水果沙拉、周末親子游、的開展使小朋友的身心等各得到了發展同時，也讓家長增進了對幼兒教育的理解。

4）我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態。如“請您關注”——讓家長了解幼兒發展教育

目標、活動內容以及新信息等。“向您推薦”——向家長推薦優秀的幼教文章，幫助家長進一步了解幼兒教育，不斷提高科學育兒的水平。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展時，我們通過家園聯系欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，并與家長共同收集有關的照片、圖片、各種廢舊物品，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

五、不足之處：

在區域活動的組織中的觀察紀錄表作的不夠完善，區域材料的層次性和指向性欠缺；在指導幼兒區域活動時，活動的常規還未形成一種高度自治自助化的常規習慣。但我們相信，新的學期有新的希望，我們對一些薄弱環節要加強訓練，希望下一學年的工作做得更好！

林惠華2008、7

第二篇：小一班班級總結(2010.6)

2009——2010年第二學期小一班班級總結

江陰市輔延中心幼兒園 邵珺

當歲月的腳步充實了孩子的視野，伴隨著夏日氣息的來臨，我們將結束這個學期的學習，為小班的活動畫上圓滿的句號。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，猶記得孩子哭哭啼啼來園的景象，轉眼間，小一班成為了孩子們快樂的天堂。回顧這個學期的工作，忙忙碌碌，緊張有序，環環緊扣，活動精彩紛呈，看到孩子們在各個方面的成長，我們對本學期工作做如下總結。

一、教育教學

在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了5個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期添置班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天 地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。

1、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《熱鬧的馬路》和《炎熱的夏天》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。

2、游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

二、自理能力

通過上一學期老師與幼兒的相處，我們也發現班級中許多孩子的自理能力差、常規不是很好，因此，在這個學期中，我們將自立能力、常規教育貫穿于各項活動的過程中。

1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。

三、行為習慣

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。

這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

四、家長工作

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們還召開家長公開日，三八節慶媽媽奶奶入園參加班級的游戲活動，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好

孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。每周及時向家長公布每周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立電話聯系、校信通等聯系方法與家長交流。

五、今后的努力方向

1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動質量。

3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

第三篇：小一班班級計劃[范文模版]

2011—2012年上學期小一班班級工作計劃

一、班級情況分析

班內現有幼兒28名，幼兒年齡在3至4歲。幼兒的年齡特點是好奇心較強，模仿力較強，除了抓好保育教育工作，在平時注重幼兒的常規培養。在日常活動中，將有目的的在集體活動中進行集體教育和個別教育，重點進行行為習慣養成教育培養幼兒對各門課程的學習興趣，促進幼兒全面、和諧發展，為以后的學習和生活打好基礎。

二、做好安全、衛生保健工作

強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。

嚴格執行衛生消毒保健制度，餐具、玩具、用具定期消毒的衛生制度，加強檢查、指導。做好師、幼體檢及計劃免疫、疾 病防治等工作，防止傳染病的傳播。做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

三、抓好教育教學工作，提高教學質量

1、培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽。

2、激發幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。

3、培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。

4、引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態度，5、養幼兒樂意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

四、抓好保育工作，提高保育質量

為幼兒服務做到“五心”，即對幼兒充滿“愛心”；接待幼兒要“熱心”；幼兒生活要“關心”；各項工作要“細心”；教育幼兒要“耐心”。4

五、家長工作：

1、通過召開家長會，反饋家長對家園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

六、月工作安排

九月份：

1、做好新學期準備工作。

2、抓緊幼兒常規管理。

3、做好家長會的工作

4、教育教學展示活動 十月份：

1、做好慶國慶節的各項活動。

2、做好重陽節的活動

3、教育教學展示活動。

十一月份：

1、做好教育保育工作

2、更新網站內容

3、教育教學展示活動

十二月份：

1、做好學期工作總結。4

4、召開學期末家長會

5、學期末綜合展示4

以上是我們班本學期的工作計劃，希望通過實施，使幼兒在各方面能力有所提高，健康愉快地成長。

小一班

2011年8月

第四篇：小一班班級工作計劃

班級情況分析：

（一）班級概況：本班有幼兒25名，其中男孩12名，女孩13名其中17名幼兒為原小小班升上來幼兒，另有8名幼兒為本學期新入園。班級老師：一名老師為原班級老師，另一名老師為原小班老師。

（二）班級特點和主要表現：

——優勢表現：

1、通過托班一學年的培養，幼兒基本上能進行一些簡單的生活自理，如穿脫簡單的衣物、自己進餐、盥洗等。

2、班上的孩子都喜歡上幼兒園。一些從其他幼兒園轉來的幼兒都覺得現在的幼兒園比原來的好。許多幼兒覺得在幼兒園比在家里開心，這說明他們都已經適應了幼兒園的生活。

3、孩子的交往能力有了很大的提高。從入園到現在，許多孩子變的開朗了許多。尤其是幾個性格教內向的孩子在這方面的表現尤其突出。

4、在進餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份飯菜。有的小朋友從剛入園時的挑食到現在能樣樣菜都愛吃。

——薄弱因素分析：

1、班級中孩子的能力的差距較大。

2、有部分幼兒由于年齡偏小，生活上仍依賴于老師、家長的幫助。

3、班級中體弱兒童比較的多，所以造成經常生病請假。

（三）個別幼兒情況：

1、有性格比較倔強的孩子。

2、也比較的任性。

3、行為比較自由散漫的孩子。

在班級中有5—6名小年齡的孩子，他們的能力比較的差。

（四）家長情況：

班級中的家長文化層次較高，除一名家長，其他都為大專以上學歷，比較重視對孩子的早期教育，能配合幼兒園的教育。但由于工作較忙，照顧孩子的時間很少，大多由老人或保姆照顧。所以造成了很多孩子在家一個樣，在園一個樣。家長在教育時對孩子溺愛的成分比較的多。

學期目標：

（一）共同生活

1、愿意與老師同伴一起活動。

2、身體健康，各項指標正常，適應氣候環境變化，發病少。

3、學會穿脫簡單、易扣的衣服和不用系鞋帶的鞋子。

4、知道自己身體的明顯特征和簡單用途。

5、知道并遵守生活中的一些基本常規，如玩具的物歸原處等。

6、會主動招呼熟悉的人，愿意親近與自己生活密切相關的人。

（二）探索世界

1、學習用各種感官進行簡單的操作、制作。

2、對各類運動活動感興趣，基本動作發展協調。

3、對周圍環境中的新奇有趣的物品與現象好奇、好問。

4、借助一些材料或工具進行簡單地操作。

5、知道周圍環境中常見的人和動物的顯著特征。

6、能初步分辨周圍環境中各類物品的大小、形狀、顏色、數量。

（三）表達表現

1、喜歡聽故事兒歌看表演、圖書，并能初步理解其意思。

2、愿與老師、同伴用普通話進行簡單的交流、表達自己的意思。

3、會大膽地涂畫、自由地表現熟悉物體的粗略特征，愿意與同伴一起表演。

4、對玩具、材料、聲音產生簡單的想象。

5、喜歡音樂活動，發展對音樂的感受力、表現力、創造力。

環境創設：

1、創設良好的心理環境：教師熱愛關心每一位幼兒，不偏愛，對幼兒一視同仁，營造良好的心理環境。

2、創設良好的物質環境：教室環境的布置以體現幼兒年齡特點，以幼兒參與為主。

3、創設與幼兒互動的環境：創設以幼兒為活動主體的環境，讓環境說話，體現環境的是孩子內心世界。

個別幼兒工作

目標：

1、注重新生工作，穩定幼兒情緒，使其盡快適應班級生活。

2、關心照顧體弱兒童，使他們健康成長。

3、培養個別幼兒養成良好的生活衛生習慣。

4、幫助個別幼兒形成良好的行為習慣。

5、教育幼兒友愛同伴，培養幼兒具有活潑，開朗的性格。

措施：

1、建立個案跟蹤記錄，了解幼兒活動狀態，并針對情況及時教育。

2、多督促，善觀察，與孩子交流，談心，建立感情。

3、長多交流，反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。家園同步進行教育。

家長工作

目標：

1、加強交流，增進老師與家長之間的聯系。

2、家園同步教育，培養身心健康的幼兒。

3、加強對體弱兒童的家園聯系工作，使其健康成長。

措施：

1、情做好來園和離園工作，及時向家長反饋幼兒在園情況。

2、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園工作，配合老師更好地開展班級

3、充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面發展。

4、完善家訪制度，對三天不來園的幼兒及時家訪了解情況并記錄。

5、利用家訪、家園之窗等，增進與家長的交流。

第五篇：小一班班級計劃

小一班班級計劃

一、班級情況分析：

我班共有39位幼兒，其中男孩23位，女孩15位。從開學前的家訪中了解到，大多數幼兒都是獨生子女，家庭條件優裕，有爺爺奶奶、外公外婆的嬌寵，還有一些幼兒從未入過托，由于每位幼兒來自各個家庭，家長對于自己孩子的培養方式各自不同，因此各方面都存在著不同程度上的差異。從開學的一周來看，觀察發現我班幼兒有以下幾個特點。

1、大部分幼兒比較大方，情緒比較穩定，但有個別幼兒哭鬧得厲害，還不能適應幼兒園的集體生活。

2、生活自理能力較弱，表現在：等喂飯、挑食、含飯、大便不會用便紙、鞋子不會拔、午睡需陪等等。

3、語言發展存在著很大的問題，差距很懸殊，有些幼兒語言能力較強，善于表達，還有一部分幼兒不愿意開口說話。

4、個別幼兒行為習慣較差，表現在：注意力不集中，不能安靜聽別人說話，沒有坐相，喜歡把腳伸出或擱在椅子上，還有的喜歡用手去打別人；有些幼兒自制能力差，控制不住自己的行為，常常隨意離開座位等等。

5、特別是我班有兩位幼兒情況比較特殊，語言發展很弱，行為非常任性，不聽老師的勸說，隨意在教室里走動，動不動躺在地上，嚴重影響了班級正常工作的開展。

二、本學期班級計劃。

總體目標：

根據規程要求，并按照本班的實際情況，本學期主要讓幼兒適應新的環境和集體生活、對幼兒進行基本的生活自理能力和生活習慣的培養，寓教與樂開展各種主題活動，培養幼兒的學習興趣，使幼兒健康茁壯地成長。

具體目標與措施

（一）運動活動：

目標：

1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能一個跟著一個地走，雙足交替上下樓梯，兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運動器具。

5、學習模仿操。

措施：

1、培養幼兒的參與性和興趣，促進肌體的協調發展。

2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

3、學會模仿操。

4、提供多種運動小器具(皮球、套圈等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。

（二）生活活動：

目標：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能適應集體生活。

2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃完，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習慣。

4、初步學會穿脫寬松的衣褲。

5、學習自理大小便（妹妹會使用蹲坑，弟弟會從褲子的洞拉出）。

6、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。

7、在老師的提醒下，根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后要洗手。

9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展“高高興興上幼兒園”的主題活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。

3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。

4、通過每天的進餐活動，培養幼兒良好的進餐習慣。

（三）、學習活動

目標：

1、喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣，學著用各種感官感知周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

7、能口手一致點數1-3，認識幾何圖形，學習排序歸類，學習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

8、能有禮貌地和老師打招呼，學會早、好。

措施：

1、創設符合小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動布置環境，使幼兒、家長參與環境布置，做到師生互動，生生互動。如“水果娃娃展覽”“笑臉照片展”等。

2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、創設學習環境，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的兒歌、歌曲、認數、畫畫等。

4、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。

（四）、游戲活動

目標：

1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具，2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。

三、家園聯系

家園聯系工作影響著幼兒的發展，也影響著幼兒園的發展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛，感受到家長對我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性。

首先，加強我們與家長之間的溝通。我班都是新生，在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況；對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。合理安排時間進行家訪，進一步了解孩子的性格特點、在家的表現。大小禮拜的接送日，熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。其次，為家長提供資料信息。按時發放《家園聯系手冊》及“每月教學內容”，增進家長對幼兒園的了解，且得到家長的積極配合。

四、主題活動內容：

——高高興興上幼兒園。

——親親抱抱。

——學著做。

——香香的水果。

——快樂的六個寶。

——天冷我不怕。

五、具體工作安排：

九月份：搞好開學大活動、親子活動等，穩定幼兒的情緒，讓幼兒逐漸適應環境和班級集體生活。

十月份：初步教幼兒學習一些簡單的生活技能，培養幼兒的生活自理能力。

十一月份：帶領幼兒開展秋季運動會，培養幼兒的學習興趣。

十二月份：調動幼兒運用各種感官感知事物。

一月份：教育幼兒不怕冷，堅持天天上幼兒園。