第一篇：幫扶困難群體匯報(bào)

公司幫扶困難職工群體

工作情況匯報(bào)

一、基本情況：

雖然是新重組的公司，但是相當(dāng)比例的困難群體對(duì)我們來(lái)講還是一個(gè)大的問(wèn)題。困難群體的救助是一個(gè)系統(tǒng)工程，集團(tuán)黨委十分重視，我們把幫扶困難職工、維護(hù)職工權(quán)益作為維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定、促進(jìn)企業(yè)和諧的大事來(lái)抓，結(jié)合公司實(shí)際，堅(jiān)持“真心為民，真情幫扶，社會(huì)參與，綜合幫扶”的工作原則，創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶困難職工群體的工作，通過(guò)一些列幫扶活動(dòng)，真正為職工辦實(shí)事，辦好事，為這些困難職工群體解決生活實(shí)際問(wèn)題。

二、幫扶工作情況：

1、建立幫扶站開(kāi)展幫扶活動(dòng)，幫扶站設(shè)在工會(huì)，專人負(fù)責(zé)幫扶工作，在這方面，我們通過(guò)摸底，深入了解貧困戶的家庭各項(xiàng)情況，包括家庭勞動(dòng)力情況，子女上學(xué)情況，經(jīng)濟(jì)收入情況和發(fā)展意向等，為幫扶做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，目前建立幫扶檔案720人。（農(nóng)民工100人）

2、兩年來(lái)，通過(guò)實(shí)名制發(fā)放中央財(cái)政專項(xiàng)幫扶資金3.75萬(wàn)元，幫扶人數(shù)93人。臨時(shí)救助 16人，發(fā)放救助資金2600元。

3、為400多名在冊(cè)不在崗人員提供技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)3次，培訓(xùn)費(fèi)用 4萬(wàn)元。對(duì)80名技術(shù)工進(jìn)行了幫扶培訓(xùn)，專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用8000元。

4、今年為兩名考入大學(xué)的貧困職工家庭子女，提供資助5000元。（通過(guò)民政和工會(huì)“金秋助學(xué)”活動(dòng)資助）

5、通過(guò)大病醫(yī)療救助，幫助因病致貧的困難職工，三年來(lái)救助人數(shù)30人，救助資金達(dá)6.69萬(wàn)元。

6、我們還對(duì)有發(fā)展意向的困難職工，通過(guò)技術(shù)幫扶和指導(dǎo)，提供援助，幫他們解決就業(yè)和生活實(shí)際困難。

7、針對(duì)零就業(yè)家庭，我們作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，為他們提供公益性崗位，今年為兩名職工提供了就業(yè)（吳東保大學(xué)生公寓警衛(wèi)、）

8、今年為32戶年老體弱，就業(yè)非常困難的職工家庭，通過(guò)民政部門申請(qǐng)最低生活保障金，幫助他們解決生活困難問(wèn)題。

9、關(guān)注幫扶弱勢(shì)群體，公司對(duì)殘疾人工作十分重視，今年通過(guò)師殘聯(lián)爭(zhēng)取捐贈(zèng)輪椅5輛，發(fā)到5名殘疾人家庭，為22名殘疾人發(fā)放陽(yáng)光補(bǔ)貼（托養(yǎng)費(fèi)）8800元。

10、為5名貧困婦女進(jìn)行了免費(fèi)體檢。

三、開(kāi)展多種形式的幫扶送溫暖活動(dòng)

集團(tuán)公司黨委高度重視幫扶送溫暖工作，元旦、春節(jié)、五一、八一等節(jié)假日，成立專門慰問(wèn)組，對(duì)貧困職工，低保戶，殘疾人、軍屬、貧困黨員、勞模進(jìn)行入戶慰問(wèn)，送去大米、白面、清油，合計(jì)184190元。

今年結(jié)合干部作風(fēng)年活動(dòng)，機(jī)關(guān)36名副科以上干部同36名低保貧困職工、殘疾人、貧困黨員，貧困職工幫扶掛鉤，送去面粉和清油，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入貧困職工家庭了解他們的家庭生活情況、困難問(wèn)題，幫他們解決急、難問(wèn)題。

多年來(lái)，公司黨委始終把走訪慰問(wèn)與機(jī)制建設(shè)相聯(lián)動(dòng)、節(jié)日幫困與平時(shí)幫扶相結(jié)合、物質(zhì)資助與人性化關(guān)懷相銜接，為促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。

我們?cè)趲头龉ぷ鞣矫妫e極發(fā)揮綜合幫扶的作用，工會(huì)與民政聯(lián) 2

動(dòng)幫扶，通過(guò)民政低保救助，大病醫(yī)療救助，臨時(shí)性救助等方式相結(jié)合，救助困難群體。通過(guò)工會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、困難幫扶、醫(yī)療救助、金秋助學(xué)等救助途徑，不斷擴(kuò)大幫扶群體，使更多的困難群體得到應(yīng)有的幫助。

我們通過(guò)圍繞“資金幫扶→實(shí)物幫扶→勞務(wù)幫扶→精神幫扶”的發(fā)展模式，不斷完善幫扶救助，體現(xiàn)幫扶的救急性、臨時(shí)性和綜合性。不斷完善幫扶工作動(dòng)態(tài)化、長(zhǎng)效化。

幾年來(lái)，我們通過(guò)“資源共享、聯(lián)動(dòng)幫扶、突出實(shí)效”的運(yùn)作模式，使幫扶工作深入基層，多渠道、多層面、多形式的開(kāi)展，取得了明顯實(shí)效，受到廣大職工的好評(píng)。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶策略

高校畢業(yè)生就業(yè)困難的成因與對(duì)策

摘要：近年來(lái)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)重，引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。文章從現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)入手，分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因，有主觀原因和客觀原因，最后，從大學(xué)生、高校、企業(yè)、政府等方面有針對(duì)性的提出了解決的對(duì)策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；原因；對(duì)策

一、前言

隨著我國(guó)高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，致使高校畢業(yè)生總量不斷增大，而大學(xué)生就業(yè)率卻與大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年遞增呈現(xiàn)相反趨勢(shì)，“就業(yè)難”問(wèn)題目漸被人們所關(guān)注，再加上國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的沖擊及其所帶來(lái)的不利影響還沒(méi)有完全消除，致使企業(yè)需求下滑，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)減少。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)[1]，2009年，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的610萬(wàn)人，就業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)峻；而2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知；2011年即將畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)則繼續(xù)上漲到660萬(wàn)，雖然經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所復(fù)蘇，但是就業(yè)現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀，截止2011年4月，僅北京地區(qū)仍有20余萬(wàn)畢業(yè)生仍然沒(méi)有找到工作。盡管政府每年提供900萬(wàn)的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍是前途渺茫。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）主觀原因

1、職業(yè)目標(biāo)不明確，對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)不了解，盲目跟風(fēng)考證 很多大學(xué)生這樣總結(jié)自己四年的大學(xué)生活茫然地上課下課，寒假暑假，一學(xué)期接著一學(xué)期，周而復(fù)始，很快大學(xué)生活結(jié)束了。臨近畢業(yè)，在大四最后一學(xué)期，學(xué)校才安排實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位還得自己去找。而班里大部分同學(xué)工作都沒(méi)著落，馬上就要走向社會(huì)，大家既茫然又害怕，專業(yè)沒(méi)學(xué)好，又沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不知道自己喜歡什么，適合什么，參加人才招聘會(huì)就像去“趕集”，沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備，全憑碰運(yùn)氣。由于對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生在校期間盲目跟風(fēng)考證。報(bào)考計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、秘書證、導(dǎo)游證、公共關(guān)系證??等各色證書，以為有了證就代表能力增強(qiáng)。“即使目前用不上，但有總比沒(méi)有強(qiáng)，說(shuō)不定什么時(shí)候就用上了。”

再者，很多大學(xué)生在找工作時(shí)并不了解自己想要進(jìn)入的單位的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系，一味要求單位地域好、辦公條件好、工作壓力輕、待遇高等，太過(guò)要求完美，到頭來(lái)往往竹籃打水一場(chǎng)空。

2、大學(xué)生本身素質(zhì)欠缺，就業(yè)觀念與期望過(guò)高

隨著近幾年高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生基礎(chǔ)有高有低，再加上我國(guó)向來(lái)只強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育而過(guò)多的忽略素質(zhì)教育，許多高校仍存在只注重書本的理論知識(shí)而忽視了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活閱歷培養(yǎng)的問(wèn)題，造成很多大學(xué)畢業(yè)生只是虛有其表，缺乏自主創(chuàng)新能力，知識(shí)面狹窄，心理承受能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。

大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上是由于大學(xué)生期望值偏高，自身定位不準(zhǔn)造成的。大學(xué)生就業(yè)難，不是難在沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)，而是難在沒(méi)有理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。認(rèn)為讀了大學(xué)就應(yīng)當(dāng)理所當(dāng)然當(dāng)國(guó)家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己理想和抱負(fù)，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。這種擇業(yè)取向?qū)е铝藝?guó)企、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)應(yīng)聘者云集，而條件艱苦、農(nóng)村基層、西部卻招不到急需的大學(xué)生。此外，不 少大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，比較愛(ài)面子，怕從事最基層的工作被同學(xué)、朋友、親戚看不起。溝通能力差，比較自私，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神差，就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。

（二）客觀原因

1、高校就業(yè)指導(dǎo)工作不到位 高校應(yīng)時(shí)刻保證就業(yè)渠道順暢，這不僅僅要求高校時(shí)刻組織大學(xué)生按時(shí)參加招聘會(huì)，而且應(yīng)做到因?qū)I(yè)而異。高校應(yīng)對(duì)招聘會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行綜合考慮，不應(yīng)只做表面工作。很多參加招聘會(huì)的大學(xué)生都有一個(gè)感受：就是被人擠進(jìn)去然后再被人擠出來(lái)。招聘現(xiàn)場(chǎng)人山人海，半天的時(shí)間，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)與招聘單位接觸。試想想，這樣的招聘會(huì)會(huì)收到什么樣的效果，又有多少人成為幸運(yùn)的寵兒?

2、企業(yè)自身有待公平企業(yè)盲目要求高文憑，大眾化的高等教育使得高學(xué)歷的持有者越來(lái)越多，用人單位對(duì)求職者的學(xué)歷也相應(yīng)水漲船高，大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)正逐漸減弱。用人單位認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。比如有些單位，招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生，僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理。過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，大多數(shù)企業(yè)在招聘時(shí)列出至少兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的企業(yè)走進(jìn)大學(xué)招聘本身就可笑，試想一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，怎么可能有貴公司要求的兩年工作經(jīng)驗(yàn)啊?經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也成了大學(xué)生順利就業(yè)的一道現(xiàn)實(shí)門檻。還有就生源地域歧視問(wèn)題，不少用人單位考慮到本公司情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，還要有一定的人際關(guān)系網(wǎng)的，一般企業(yè)在選用人才時(shí)，則會(huì)優(yōu)先考慮本地人才，所以對(duì)異域的大學(xué)生造成有一定的影響，甚至有些企業(yè)根本不考慮異地大學(xué)生。

3、我國(guó)高校的教育模式及結(jié)構(gòu)存在不合理因素

90年代我國(guó)教育模式由精英教育到大眾教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中的大規(guī)模擴(kuò)招，直接影響是引發(fā)畢業(yè)生快速增長(zhǎng)，新生就業(yè)人員增長(zhǎng)過(guò)快已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新增崗位的速度，大學(xué)生也從精英化走向了大眾化。同時(shí)，我國(guó)高校教育特色不突出，教育管理體制與社會(huì)要求脫節(jié)[2]，教育結(jié)構(gòu)不完善，教學(xué)方式落后，教育模式陳舊，這些都影響了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也使得大學(xué)生就業(yè)面較窄，難以滿足新形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)一高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。

4、全球性金融危機(jī)的沖擊促使畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性加劇

全球性的經(jīng)濟(jì)衰退使得我國(guó)出口業(yè)受到重創(chuàng)，就業(yè)崗位需求大幅萎縮，很多企業(yè)、公司大幅裁員，招聘需求大幅銳減，致使大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)減少，甚至許多在崗人員也面臨著下崗的威脅。從2008年9月至今，諸多企業(yè)紛紛削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，這對(duì)原本十分嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更是雪上加霜。

5、國(guó)家未制定出完備的法律體系、保障措施及調(diào)控政策 這勢(shì)必造成許多用人單位時(shí)常鉆法律漏洞，設(shè)置各種條件，甚至制定一些歧視大學(xué)生的不成文規(guī)定，阻礙大學(xué)生就業(yè)。企業(yè)對(duì)應(yīng)聘人員工作經(jīng)驗(yàn)的要求，使得很多應(yīng)屆畢業(yè)生失去了工作機(jī)會(huì)；企業(yè)對(duì)畢業(yè)生性別的選擇，使得許多女大學(xué)生“望而卻步”；企業(yè)對(duì)學(xué)生戶籍、檔案的要求，使得一些外市大學(xué)生就業(yè)有了障礙：等等，以上方面都使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更趨向嚴(yán)峻化。

三、解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的對(duì)策

1、改變就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)

大學(xué)畢業(yè)生要深刻地認(rèn)識(shí)到，基層、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)有著廣闊的發(fā)展空間，到那些地方去就業(yè)，雖然將會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有很多機(jī)會(huì)。大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，擇業(yè)的難度加大，與其“蝸居”在那里，不如找一塊能施展自己才華的廣闊天地。畢業(yè)生要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)待就業(yè)要有一個(gè)平和的心態(tài)，不要好高騖遠(yuǎn)。面對(duì)激

烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，大學(xué)生必須在不斷提高自身能力，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，以適應(yīng)社會(huì)需要的同時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，拋開(kāi)“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立起正確的就業(yè)觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)；從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。此外，大學(xué)生也可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)謀取職業(yè)道路，既解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，又緩解了社會(huì)壓力。可喜的是，近年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)發(fā)生了一些改變。他們不再盲目把高待遇作為擇業(yè)的一個(gè)很重要的指標(biāo)。一項(xiàng)面向上海市20所高校1300多名本科生、專科生和研究生的“大學(xué)生就業(yè)意愿”調(diào)查顯示，八成大學(xué)生首次求職時(shí)愿降低薪酬標(biāo)準(zhǔn)[3]。不過(guò)要想實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生到農(nóng)村到西部去工作的觀念的轉(zhuǎn)變，還需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，這種轉(zhuǎn)變需要一定的制度保證。

2、國(guó)家應(yīng)在制度上采取保障措施

國(guó)家的制度安排包括國(guó)家優(yōu)惠政策的落實(shí)，以及給畢業(yè)生創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境等。在制度上可采取一些措施，比如，對(duì)于到基層工作的畢業(yè)生，可以把他們的戶口留在某一個(gè)城市，將來(lái)他們的子女參加高考時(shí)可從該城市報(bào)考。這樣就可以在一定程度上解決他們對(duì)子女上大學(xué)難的后顧之憂。其他還可從多個(gè)方面著手來(lái)保證畢業(yè)生能夠主動(dòng)去基層工作。在目前的情況下，這些做法應(yīng)該是較好的選擇。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、到西部工作人數(shù)的不斷增加，除了可以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)之外，更為重要的是為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送大量高素質(zhì)人才，從而為提高該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、文化水平、居民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

3、高校在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作方面要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí) 各高校應(yīng)按“就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)”三到位的要求統(tǒng)籌規(guī)劃畢業(yè)生就業(yè)工作，要充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供多種形式、多種途徑的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”：通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前國(guó)家和學(xué)校有關(guān)就業(yè)的方針政策，引領(lǐng)其樹(shù)立正確的人生觀和求職觀；通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生熟悉、掌握一定的擇業(yè)流程、技巧，善于利用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷自己”，通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位。

4、改革學(xué)校管理體制和培養(yǎng)模式

在學(xué)科方面調(diào)整中，把加強(qiáng)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)作為高校的基本任務(wù)，把培養(yǎng)應(yīng)用理科、應(yīng)用文科等理論扎實(shí)的應(yīng)用型人才作為改革的重點(diǎn)。在調(diào)整專業(yè)設(shè)置的過(guò)程中要把當(dāng)前的需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)很好地結(jié)合起來(lái)。不能盲目的根據(jù)市場(chǎng)需要什么專業(yè)就發(fā)展什么專業(yè)，要進(jìn)行全面細(xì)致的科學(xué)分析后，既能夠根據(jù)市場(chǎng)的需要設(shè)置實(shí)用性的專業(yè)，又必須遵循科學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)展的規(guī)律同時(shí)要滿足科學(xué)人才培養(yǎng)的目的性來(lái)設(shè)置專業(yè)。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。為滿足當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展需要，各高校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)第二專業(yè)和專業(yè)技能培訓(xùn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并為學(xué)生積極提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，努力將其培養(yǎng)成寬知識(shí)面的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路。

5、創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好社會(huì)環(huán)境與社會(huì)氛圍

社會(huì)輿論界應(yīng)該營(yíng)造良好的輿論氛圍。現(xiàn)今社會(huì)輿論界關(guān)于大學(xué)生負(fù)面報(bào)道的文章越來(lái)越多，諸如大學(xué)生誠(chéng)信缺失，與用人單位毀約的行為時(shí)有發(fā)生；甚至還有許多關(guān)于女大學(xué)生的不良道德行為的負(fù)面報(bào)道等等隨處可見(jiàn)。因此，發(fā)出輿論的媒體應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)客觀的輿論的良性作用，本著以愛(ài)護(hù)及教育為出發(fā)點(diǎn)的原則來(lái)看待大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，為大學(xué)生就業(yè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

各個(gè)部門要通力配合。無(wú)論是政府部門、輿論部門還是社會(huì)其他部門都應(yīng)該全力配合，為大學(xué)生就業(yè)營(yíng)造良好的氛圍。政府首先要將大學(xué)生就業(yè)當(dāng)作政府部門內(nèi)部的工作來(lái)看待，而不應(yīng)該把他們當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而是社會(huì)寶貴的人才資源，政府的主要職能就是要合理的配置好整個(gè)社會(huì)的資源，包括人才資源。同時(shí)，政府應(yīng)利用經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，鼓勵(lì)企業(yè)適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模，吸納大學(xué)生就業(yè)。因此，政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)給予合理的關(guān)注。

6、建立統(tǒng)一完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)

目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮資源配置作用，各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控和管理力度，出臺(tái)相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場(chǎng)秩序。加快勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在這我們可以借鑒英國(guó)對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)的一些對(duì)策。第一，建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國(guó)各地的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，各高等教育機(jī)構(gòu)之間也聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成一個(gè)完整系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息的廣泛傳遞，降低求職，招聘成本，實(shí)現(xiàn)公開(kāi)，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生和工作崗位的相匹配。第二，建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)職業(yè)管理技巧，提供建議，甚至在學(xué)生畢業(yè)兩年之后還為他們提供這些服務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ) 解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。在高等教育大眾化發(fā)展過(guò)程中，我們要不斷研究高校畢業(yè)生就業(yè)所出現(xiàn)的新問(wèn)題及其產(chǎn)生的深層次原因，并積極采取對(duì)策。相信在政府、社會(huì)、高校以及畢業(yè)生等多方努力下，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題一定能夠得到很好的解決，我國(guó)高等教育將獲得更大、更好的發(fā)展。參考文獻(xiàn) [1]麥可思．中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告[J]．清華大學(xué)出版社出版，2009． [2]張杰庭．《教育與產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)是大學(xué)生就業(yè)難主因》．新浪教育，2010.03.05 [3]李升興．淺析大學(xué)生就業(yè)難的成因及對(duì)策[J]．教育與職業(yè)，2009(9).談大學(xué)生就業(yè)困難群體的特征及幫扶策略

摘 要 大學(xué)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,而對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體進(jìn)行幫扶則是高校就業(yè)工作中的重要內(nèi)容。本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的特征和成因進(jìn)行了分析,并對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體提出幫扶策略。

自 2003 年大學(xué)擴(kuò)招后的第一批本科學(xué)生畢業(yè)以來(lái),我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯。在這樣的背景下,高校畢業(yè)生中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體———大學(xué)生就業(yè)困難群體。教育部在每年各類高校就業(yè)工作會(huì)議和文件中,都著重強(qiáng)調(diào)要高度重視就業(yè)困難群體的幫扶和援助工作。就高校而言,解決好大學(xué)生就業(yè)困難群體的就業(yè)問(wèn)題,對(duì)于促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,都具有十分重要的意義。

一。

為了解大學(xué)生就業(yè)困難群體的就業(yè)現(xiàn)狀及其成因,我們面向浙江工業(yè)大學(xué)等浙江省內(nèi) 10 所高校的 1000 名大學(xué)生進(jìn)行了“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查問(wèn)卷”。在受訪的大學(xué)生中,存在就業(yè)困難的人數(shù)比例占 42.7%。可見(jiàn),就業(yè)困難群體在高校大學(xué)生群體中占有一定的比例。本文重點(diǎn)從就業(yè)認(rèn)知和就業(yè)現(xiàn)狀兩個(gè)角度,對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的現(xiàn)狀特征進(jìn)行深入調(diào)研和分析。

就業(yè)認(rèn)知包括大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的判斷及所持的就業(yè)態(tài)度,還包括大學(xué)生對(duì)理想工作地和行業(yè)的選擇期待。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,我們看到大學(xué)生就業(yè)困難群體對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)普遍持悲觀態(tài)度,有 75.8% 的就業(yè)困難學(xué)生認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)困難。與之形成鮮明對(duì)比的是,非就業(yè)困難群體中超過(guò)五成的大學(xué)生認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)正常。在理想工作地的選擇方面,無(wú)論是就業(yè)困難群體還是非就業(yè)困難群體,都傾向于杭州和浙江省內(nèi)其他縣市,這與高校生源來(lái)源有一定的關(guān)系,同時(shí)也與浙江省經(jīng)濟(jì)活躍的態(tài)勢(shì)相關(guān)。可以看出,大學(xué)生就業(yè)困難群體和非就業(yè)困難群體在理想工作地的選擇方面無(wú)顯著差異。在行業(yè)選擇方面,無(wú)論就業(yè)困難群體還是非就業(yè)困難群體,首選的三個(gè)行業(yè)方向依次是事業(yè)單位、政府部門和國(guó)有企業(yè)。但是,就業(yè)困難群體愿意去私營(yíng)企業(yè)工作的比例僅為非就業(yè)困難群體愿意去私營(yíng)企業(yè)工作比例的二分之一。就業(yè)困難群體在就業(yè)觀念和基層就業(yè)心態(tài)方面還存在一定的偏差,這為改善和提高就業(yè)困難群體的就業(yè)工作提供了可能的解決思路。

就業(yè)現(xiàn)狀真實(shí)地反映了大學(xué)生在求職準(zhǔn)備和求職實(shí)踐中的實(shí)際狀況,通過(guò)比較大學(xué)生就業(yè)困難群體和非就業(yè)困難群體的就業(yè)現(xiàn)狀差異,從中可以找出大學(xué)生就業(yè)困難群體在實(shí)際求職過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。在職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)方面,高校就業(yè)困難學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)不太了解,甚至完全不了解,僅有三成的就業(yè)困難學(xué)生表示了解自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。非就業(yè)困難學(xué)生中有一半以上了解,甚至非常了解自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。可見(jiàn),對(duì)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的了解程度影響到高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,對(duì)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的定位和了解越清晰越符合自身的狀況,在求職過(guò)程中就會(huì)少走很多彎路。在求職過(guò)程中,畢業(yè)生要贏得自己的一席之地,不但要做到知己,還要做到知彼。即除了對(duì)自我職業(yè)目標(biāo)的明確定位外,還要了解專業(yè)、職場(chǎng)狀況,抓住有利時(shí)機(jī)為自己進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。在問(wèn)卷調(diào)查中,將近一半的就業(yè)困難學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不太了解甚至完全不了解,就業(yè)困難群體中對(duì)職場(chǎng)了解甚至非常了解的人數(shù)比例是非就業(yè)困難群體中人數(shù)比例的二分之一。對(duì)專業(yè)了解和職場(chǎng)了解的欠缺,制約了大學(xué)生就業(yè)困難群體的求職空間。

從對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的現(xiàn)狀特征分析中,我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難群體的形成并非單因素作用的結(jié)果,也非一朝一夕,而是多種因素相互交織并長(zhǎng)期作用的結(jié)果。我們將這諸種因素歸為四類主要矛盾,以此來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)困難群體形成的原因。就業(yè)形勢(shì)的開(kāi)放性與就業(yè)觀念的封閉性之間的矛盾。

當(dāng)前,隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基本完成和高等教育大眾化的不斷深入,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)整體保持開(kāi)放性特征。勞動(dòng)力市場(chǎng)上人才供給和人才需求基本保持平衡,影響人才流動(dòng)的各種因素公開(kāi)透明。即便如此,大學(xué)生就業(yè)困難群體自身對(duì)就業(yè)形勢(shì)的盲目悲觀、對(duì)就業(yè)地域的盲目熱衷、對(duì)基層就業(yè)的盲目排斥,造成了就業(yè)觀念的盲目封閉。大學(xué)生就業(yè)困難群體由于生理、心理、學(xué)業(yè)、家庭等因素的影響,導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)持過(guò)分消極態(tài)度。他們不從自身找原因,而是將就業(yè)困難歸因于外在就業(yè)形勢(shì)等不可抗力因素,導(dǎo)致在就業(yè)市場(chǎng)上屢屢受挫。同時(shí),狹隘的就業(yè)地域選擇和行業(yè)選擇觀念,更加劇了就業(yè)困難群體的弱勢(shì)地位,造成大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上優(yōu)勢(shì)群體越強(qiáng)、弱勢(shì)群體越弱的“馬太效應(yīng)”。

人才需求的時(shí)效性與人才供給的滯后性之間的矛盾。

高等教育作為根植現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的事業(yè),必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐和未來(lái)社會(huì)的需求培養(yǎng)相應(yīng)的人才。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代大背景下,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)是全球經(jīng)濟(jì)生命體中的一個(gè)重要組成部分,市場(chǎng)的需求成為人才流動(dòng)的航標(biāo)。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)是復(fù)雜的、瞬息萬(wàn)變的,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中某一元素的微弱變化也將有可能造成大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的急劇變遷,這就是經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)變遷的“蝴蝶效應(yīng)”。在這樣的時(shí)代大背景下,我國(guó)高等教育辦學(xué)思想和辦學(xué)體制的相對(duì)滯后性,自然暴露出人才培養(yǎng)的諸多弊端。高校在專業(yè)及課程設(shè)置上沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,無(wú)法抓住人才需求的時(shí)效性特征,“因師資設(shè)專業(yè)”、“發(fā)展容易上馬專業(yè)”等現(xiàn)象比比皆是。這種閉門造車的后果,直接導(dǎo)致了人才供給的相對(duì)滯后性,也是造成大學(xué)生就業(yè)困難群體形成的客觀因素。

就業(yè)能力培養(yǎng)的弱習(xí)得性與就業(yè)能力運(yùn)用的強(qiáng)實(shí)踐性之間的矛盾。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的升級(jí)和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的升級(jí),對(duì)實(shí)用型、服務(wù)型、技能型人才需求量日益增大,而大學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、職業(yè)素質(zhì)方面與就業(yè)市場(chǎng)需求仍存在一定的差距,這就導(dǎo)致大學(xué)生在求職時(shí)普遍存在有知識(shí)、缺能力的現(xiàn)象,這在大學(xué)生就業(yè)困難群體中尤其突出。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)困難群體普遍存在對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)不了解,對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解,對(duì)目標(biāo)職業(yè)環(huán)境不了解的“三不了解”狀況。因而,在大學(xué)階段片面關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視自我管理能力和可遷移能力的培養(yǎng)。相關(guān)調(diào)查顯示,用人單位最看重、而學(xué)生最缺少的是責(zé)任心、敬業(yè)精神和就業(yè)能力。用人單位最看重的實(shí)踐性的就業(yè)能力,正是大學(xué)生就業(yè)困難群體所最欠缺的能力,這是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難群體形成的關(guān)鍵因素。

求職競(jìng)爭(zhēng)的高風(fēng)險(xiǎn)性與就業(yè)心理的低承受性之間的矛盾。通過(guò)調(diào)查,我們看到一些大學(xué)生就業(yè)困難群體缺乏對(duì)自身情況的客觀分析,而難以給自己制定合理的職業(yè)目標(biāo),在求職過(guò)程中簡(jiǎn)單地以他人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己,由此產(chǎn)生了盲目攀比心理和依賴心理,造成有業(yè)不就的現(xiàn)象。還有部分大學(xué)生就業(yè)困難群體因主觀上求職態(tài)度消極、求職競(jìng)爭(zhēng)能力較弱和客觀上求職時(shí)機(jī)不利等現(xiàn)實(shí)因素,造成求職競(jìng)爭(zhēng)中的屢屢受挫,進(jìn)而導(dǎo)致心理失衡和出現(xiàn)自卑心理。攀比心理、依賴心理、心理失衡和自卑心理,是大學(xué)生就業(yè)困難群體在求職競(jìng)爭(zhēng)中低承受性的具體表現(xiàn),顯然不適應(yīng)人才競(jìng)爭(zhēng)的高風(fēng)險(xiǎn)特征,這是造成大學(xué)生就業(yè)困難群體形成的內(nèi)生因素。

二。

我們通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的現(xiàn)狀特征和成因分析,初步掌握了該群體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。為了幫助和改善大學(xué)生就業(yè)困難群體的系統(tǒng)狀態(tài),挖掘該群體的就業(yè)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造可能的就業(yè)機(jī)遇,克服就業(yè)弱勢(shì),規(guī)避可能的就業(yè)威脅,我們提出大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶策略。

盡管在就業(yè)市場(chǎng)上,大學(xué)生就業(yè)困難群體并不占有普遍優(yōu)勢(shì),甚至在一定程度上始終處于弱勢(shì)地位,但我們可以通過(guò)充分挖掘大學(xué)生就業(yè)困難群體的優(yōu)勢(shì),為該群體的順利就業(yè)創(chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì)。從群體屬性來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)困難群體本質(zhì)上仍然屬于大學(xué)生群體,盡管在就業(yè)觀念、就業(yè)能力方面存在一定的不適應(yīng)狀況,但他們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和接受能力,容易接受新事物和新觀念。與此同時(shí),他們又具有相對(duì)獨(dú)立的人格,具備獨(dú)立思考的能力。相對(duì)非大學(xué)生群體而言,他們總體具備較高的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。

這幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn),使得他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)上仍然占有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前,國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,建立了市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制,確立了較為完善的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、畢業(yè)生就業(yè)制度改革的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,其最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。在如此良好的就業(yè)體制和就業(yè)環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)困難群體只要善于把握政策的大好時(shí)機(jī),充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和文化素養(yǎng)等優(yōu)勢(shì),將迎來(lái)“柳暗花明又一村”的就業(yè)前景。

當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性主要體現(xiàn)為就業(yè)困難群體就業(yè)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。作為享有人力資本優(yōu)勢(shì)資源的大學(xué)生就業(yè)困難群體,雖然在勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有學(xué)歷優(yōu)勢(shì)和政策保護(hù)優(yōu)勢(shì),但是在外界賦予的優(yōu)勢(shì)外衣保護(hù)之下,大學(xué)生若一味地把自己禁錮在象牙塔中,只偏重知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視能力的習(xí)得,只注重個(gè)性的過(guò)分張揚(yáng)而忽視核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng),只注重自我感覺(jué)的過(guò)分良好而忽視社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求,便很難為自己贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。高等教育大眾化使得高校畢業(yè)生總量持續(xù)增加,大學(xué)生群體內(nèi)部就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力加大;地域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡,導(dǎo)致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的吸收能力明顯下降。在外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的威脅面前,大學(xué)生若不注重發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),將直接淪為勞動(dòng)力市場(chǎng)上的就業(yè)困難一族。這說(shuō)明,大學(xué)生就業(yè)困難群體要想在就業(yè)市場(chǎng)上贏得自己的一席之地,必須充分發(fā)揮自身的群體優(yōu)勢(shì),敢于、勇于面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)上的各種威脅。

大學(xué)生就業(yè)困難群體的劣勢(shì),主要表現(xiàn)為就業(yè)觀念的封閉性、就業(yè)能力的弱實(shí)踐性、就業(yè)心理的低承受性。這些劣勢(shì)遇到外部環(huán)境的不理想,直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難群體陷入最不利的就業(yè)境地。對(duì)此,一方面需要政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo),尤其是加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的關(guān)注和幫扶工作;另一方面需要高校幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),加大對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作的投入力度,引導(dǎo)就業(yè)困難畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值觀,注重就業(yè)能力的培養(yǎng)與社會(huì)需求的結(jié)合,適時(shí)調(diào)適大學(xué)生的不良就業(yè)心理。

大學(xué)生就業(yè)困難群體是大學(xué)生中的特殊群體,其在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的劣勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。對(duì)該群體的關(guān)注和幫扶,直接關(guān)系到大學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng),也關(guān)系到高等教育的質(zhì)量和聲譽(yù),更關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。為此,我們除了要充分挖掘該群體的優(yōu)勢(shì)以外,還要善于辯證分析該群體就業(yè)過(guò)程中的劣勢(shì),規(guī)避劣勢(shì)帶來(lái)的求職威脅,幫助把握一切可能的就業(yè)機(jī)遇。

就業(yè)機(jī)遇的創(chuàng)造需要高校、政府和畢業(yè)生自身的通力合作。首先,從高校的角度來(lái)看,針對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體對(duì)就業(yè)形勢(shì)的盲目悲觀態(tài)度,高校在對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育時(shí),注意引導(dǎo)其盡早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)并做好相應(yīng)的求職準(zhǔn)備,以在時(shí)間上贏得就業(yè)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體對(duì)理想工作地和理想行業(yè)選擇的狹隘傾向,高校進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的重點(diǎn)在于引導(dǎo)其職業(yè)價(jià)值觀趨向現(xiàn)實(shí)性,幫助就業(yè)困難群體擺正自己的就業(yè)定位和心態(tài),以在價(jià)值導(dǎo)向上為其贏得就業(yè)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體對(duì)所學(xué)專業(yè)和目標(biāo)職場(chǎng)不了解的薄弱之處,高校除了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)通識(shí)教育外,還要加強(qiáng)校內(nèi)外的溝通和合作。在專業(yè)教育中融入實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié),利用校企合作、暑期社會(huì)實(shí)踐、模擬實(shí)訓(xùn)等多種形式,讓大學(xué)生充分參與到職場(chǎng)體驗(yàn)中去。其次,從政府的角度來(lái)看,當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行了全方位的改革開(kāi)放,為大學(xué)生就業(yè)困難群體創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、大學(xué)生“兩項(xiàng)計(jì)劃”、大學(xué)生村官計(jì)劃、大學(xué)生入伍政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等的實(shí)施,為轉(zhuǎn)變大學(xué)生眼高手低的就業(yè)觀念,培養(yǎng)赴基層就業(yè)的職業(yè)價(jià)值觀,起到了積極的政策導(dǎo)向功能,為拓寬大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)視域創(chuàng)造了更強(qiáng)大的政策支持空間。除此之外,各地紛紛結(jié)合自身的地域特點(diǎn),實(shí)施了不同類型的就業(yè)幫扶援助工程、寒門學(xué)子就業(yè)推薦和專場(chǎng)招聘會(huì)、就業(yè)困難群體“一卡通”措施等等,這些都為大學(xué)生就業(yè)困難群體的順利就業(yè)創(chuàng)造了條件。再次,從畢業(yè)生自身的角度來(lái)看,對(duì)自身的理性定位、對(duì)專業(yè)和職場(chǎng)的準(zhǔn)確把握、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的正確判斷、對(duì)就業(yè)心理的適時(shí)調(diào)適,以及腳踏實(shí)地的努力實(shí)踐,對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)困難群體自身的劣勢(shì),規(guī)避就業(yè)威脅,均能起到積極的作用。

第三篇：街道特殊困難群體幫扶服務(wù)方案

街道特殊困難群體幫扶服務(wù)方案

為貫徹落實(shí)省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示精神進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)困難群眾救助幫扶工作的通知》文件精神，根據(jù)《省民政廳省財(cái)政廳關(guān)于開(kāi)展特殊困難群體幫扶服務(wù)試點(diǎn)的通知》以及縣政府下發(fā)的《縣特殊困難群體幫扶服務(wù)試點(diǎn)方案》文件，現(xiàn)結(jié)合我街道實(shí)際，制定實(shí)施方案如下：

一、明確工作對(duì)象

1、持續(xù)做好“兜底保障對(duì)象”的社會(huì)救助對(duì)已納入低保和特困供養(yǎng)的家庭和個(gè)人，持續(xù)做好跟蹤。對(duì)因疫情影響或因病因?yàn)?zāi)造成生活困境的，給予臨時(shí)救助。

2、積極關(guān)注“低收入貧困對(duì)象”的幫扶救助

要對(duì)人均收入在當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)的1倍（含），家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定，且因各種原因喪失勞動(dòng)能力或因?yàn)?zāi)因病因?qū)W造成困難的家庭或個(gè)人，及時(shí)納入低保救助或臨時(shí)救助。尤其是要關(guān)注受疫情影響，建檔立卡貧困人口、臨時(shí)救助對(duì)象、近期申請(qǐng)未通過(guò)對(duì)象、近期退保對(duì)象中新出現(xiàn)的困難對(duì)象，做好篩查，對(duì)符合低保條件的，應(yīng)保盡保，對(duì)支出型困難的予以臨時(shí)救助。

3、重點(diǎn)探索“特殊困難對(duì)象”的精準(zhǔn)救助

對(duì)以下四類重點(diǎn)困難對(duì)象，要分類分層實(shí)行精準(zhǔn)排查，針對(duì)性地用好用足救助政策，織密兜底保障網(wǎng)。

（1）“老”對(duì)象：

80歲獨(dú)居老人，屬于無(wú)穩(wěn)定收入的孤寡對(duì)象，納入特困人員集中供養(yǎng)；

80歲以上失能老人，除孤寡之外，享受失能社會(huì)化服務(wù)補(bǔ)貼，加強(qiáng)居家服務(wù)；

80歲以上困境老人，除孤寡之外，因病因?yàn)?zāi)的予以臨時(shí)救助，符合低保的，納入低保；

80歲以上留守老人，屬于建檔立卡和困境的，納入低保，因病剛性支出的，予以臨時(shí)救助。

（2）“弱”對(duì)象

孤兒和事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童。納入低保、特困人員供養(yǎng)和孤兒政策救助；

困境兒童。納入低保或視家庭情況，予以臨時(shí)救助，并確保此類兒童不因病因?yàn)?zāi)因困而失學(xué)。

農(nóng)村留守兒童：低保對(duì)象和建檔立卡對(duì)象，通過(guò)教育部門享受寄宿生營(yíng)養(yǎng)餐和生活補(bǔ)貼，其他困難留守兒童予以臨時(shí)救助。

農(nóng)村留守婦女：計(jì)生二女結(jié)扎戶，人均收入在當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)的1倍（含），家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定，納入低保；大病支出型貧困的納入低保并予以臨時(shí)救助。

（3）“病”對(duì)象

加大對(duì)因病而困群眾的救助，對(duì)因大病重病喪失勞動(dòng)能力的，按照支出型貧困家庭納入低保。并對(duì)其醫(yī)療費(fèi)自費(fèi)超額部分，通過(guò)臨時(shí)救助和縣愛(ài)心扶貧基金兩個(gè)途徑進(jìn)行救助。

(4）“殘”對(duì)象

對(duì)重度殘疾人（含精神、智力三級(jí)殘疾)，按照支出型貧困家庭納入低保。有因病剛性支出的，予以臨時(shí)救助。其他殘疾人，家庭困難符合低保條件的，應(yīng)保盡保；因病因?yàn)?zāi)有剛性支出的，予以臨時(shí)救助。

二、明確救助幫扶方向

1.生活救助。一是創(chuàng)新低保、特困標(biāo)準(zhǔn)自然增長(zhǎng)機(jī)制，提高保障標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助水平；二是落實(shí)支出型貧困家庭低保政策，對(duì)扣除醫(yī)療、殘疾護(hù)理、教育等剛性支出（多重致貧可疊加扣除）后低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)的支出型貧困對(duì)象，按規(guī)定納入低保（特困人員）。

2.急難救助。一是提高臨時(shí)救助籌資標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮臨時(shí)救助“兜底中的兜底”作用；二是加大救助力度，著重將低收入對(duì)象納入臨時(shí)救助對(duì)象范圍；三是建立快速審批機(jī)制，對(duì)發(fā)生重大困難的，第一時(shí)間給予救助。

3.醫(yī)療救助。一是對(duì)低保對(duì)象和特困人員提高大病保險(xiǎn)和醫(yī)療救助補(bǔ)助比例；二是探索建立醫(yī)療幫扶基金，對(duì)因病困難對(duì)象給予一定比例的互助幫扶。

其他方面：教育救助、住房救助、就業(yè)救助，困難對(duì)象如有涉及，做好與扶貧辦、社會(huì)保障所、學(xué)校等部門的協(xié)調(diào)聯(lián)系。

三、明確工作任務(wù)

1、建立動(dòng)態(tài)管理的特殊困難群體基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，編密織牢民生兜底保障網(wǎng)絡(luò)。

（1）摸底。按照全省統(tǒng)一部署，在對(duì)扶貧辦和殘聯(lián)等部門數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)篩選基礎(chǔ)上，逐戶逐人摸清未兜底保障對(duì)象數(shù)，并對(duì)幫扶服務(wù)需求作出評(píng)估，精準(zhǔn)識(shí)別各類特殊困難群體。

（2）建檔。在精準(zhǔn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，把特殊困難群體從因病、因殘（傷）、因?qū)W、因?yàn)?zāi)（疫）致貧原因入手，按照低保對(duì)象、特困人員、建檔立卡對(duì)象、重度殘疾人、精神病患者、困境兒童、孤寡困難老人、失能困難人員、低收入困難家庭等類別進(jìn)行細(xì)化分類，形成特殊困難群體基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

2、探索特殊困難對(duì)象分類分層幫扶服務(wù)工作機(jī)制

在對(duì)“老、弱、病、殘”困難對(duì)象全面摸底排查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶施策。四類困難對(duì)象，總體要納入生活救助，有大病的要實(shí)施“臨時(shí)救助”。對(duì)困境兒童還要關(guān)注就學(xué)問(wèn)題，確保接受九年義務(wù)教育，對(duì)失學(xué)和輟學(xué)的困境兒童要與教育部門及時(shí)協(xié)調(diào)解決；對(duì)殘疾和精神病患者，要重點(diǎn)關(guān)注有無(wú)辦理“殘疾證”,對(duì)事實(shí)患者且無(wú)“殘疾證”的對(duì)象，要單列整理，上報(bào)殘聯(lián)統(tǒng)一核對(duì)處理，對(duì)“殘疾證”未年檢換新證的對(duì)象，要敦促其及時(shí)換新證；對(duì)孤寡與留守的困難老人，還要關(guān)注住房條件，對(duì)住房有安全隱患的，要及時(shí)與村委反饋，協(xié)調(diào)有關(guān)部門進(jìn)行解決，確保不發(fā)生住房安全事故。

3、積極穩(wěn)妥做好低保和特困人員救助審批權(quán)限委托下放試點(diǎn)工作

增強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí)和“底線意識(shí)”,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)低保政策，執(zhí)行好社會(huì)救助的工作紀(jì)律，既不“漏保”，也不“錯(cuò)保”，堅(jiān)決杜絕“人情保”。嚴(yán)格執(zhí)行工作流程和要求，及時(shí)高效提供救助服務(wù)。

四、工作步驟和時(shí)間安排

1、組織準(zhǔn)備階段（2020年4月30日前完成）

各村（社區(qū))成立由主任掛帥的“特殊困難群體幫扶服務(wù)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，增加人員力量；各村（社區(qū))成立工作小組，并安排專職人員負(fù)責(zé)。

2、宣傳培訓(xùn)階段（2020年5月10日前完成）。

各村（社區(qū))組織召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)，并安排工作培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為村（社區(qū))業(yè)務(wù)人員。

3、摸底排查階段（2020年5月25日前）。

各村(社區(qū))在有關(guān)部門的指導(dǎo)下，組織實(shí)施對(duì)本轄區(qū)的特殊困難群眾走訪調(diào)查和摸底排查，做到全覆蓋，不遺漏，在精準(zhǔn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，按因病、因殘（傷）、因?qū)W、因?yàn)?zāi)（疫）等致困原因進(jìn)行分類。并于5月25日前將摸底排查數(shù)據(jù)報(bào)送至街道特殊困難群體幫扶服務(wù)試點(diǎn)工作推進(jìn)辦公室（設(shè)在街道社會(huì)事務(wù)辦）。

4、實(shí)施推進(jìn)階段（2020年6月-12月）

6月底前，完成特殊困難群體精準(zhǔn)識(shí)別，錄入相關(guān)摸排數(shù)據(jù)表。

7-12月，用好“特殊困難群體基礎(chǔ)信息”，實(shí)施精準(zhǔn)救助，同時(shí)組織引導(dǎo)群眾團(tuán)體、社會(huì)組織、慈善基金會(huì)等社會(huì)各界力量進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。并做好動(dòng)態(tài)管理。

第四篇：黨員干部與困難群體幫扶結(jié)對(duì)制度

廣廈社區(qū)黨員聯(lián)系困難群眾結(jié)對(duì)幫扶制度

為牢固樹(shù)立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，使我社區(qū)黨員干部在實(shí)際行動(dòng)中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，使特困家庭深切感受到黨和政府的溫暖，促進(jìn)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)有關(guān)文件精神，制定本制度。

一、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象

以困難家庭為幫扶對(duì)象。在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面需要幫扶的黨員也可作為結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

二、結(jié)對(duì)幫扶目標(biāo)和原則

結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”，即每個(gè)黨員至少幫扶一個(gè)特困家庭，黨員上門看望特困家庭每半年至少一次，黨員每年給特困家庭送溫暖至少一次，黨員為每個(gè)特困家庭在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂(lè)業(yè)、完成學(xué)業(yè)”等方面至少解決1個(gè)實(shí)際問(wèn)題。要按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過(guò)組織決定與個(gè)人選定相結(jié)合，形式多樣地開(kāi)展黨員與群眾、黨員干部與普通黨員、黨員與黨員的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

1、宣傳黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)各地脫貧致富的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)有勞動(dòng)能力的困難家庭，通過(guò)資金扶持、項(xiàng)目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式，幫助其增強(qiáng)“造血”功能；幫助幫扶對(duì)象增強(qiáng)致富意識(shí)和本領(lǐng)，開(kāi)辟致富渠道，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，增加收入，切實(shí)改善生活水平。

3、對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的特困家庭，通過(guò)發(fā)動(dòng)黨員、群眾出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強(qiáng)其生活信心。

4、對(duì)子女難以完成學(xué)業(yè)的特困家庭，采取建立長(zhǎng)期助學(xué)計(jì)劃，使其順利完成學(xué)業(yè)，增強(qiáng)其家庭的脫貧能力。

5、在宣傳公民道德新風(fēng)尚、反對(duì)封建迷信、嚴(yán)格遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)治安、建設(shè)社會(huì)主義精神文明方面積極發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。

四、結(jié)對(duì)幫扶形式

根據(jù)幫扶對(duì)象年齡、文化等具體情況和經(jīng)濟(jì)狀況、居住狀況的不同，可以采取多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下兩種形式：

1、一個(gè)黨員聯(lián)系一戶。主要適用于黨員對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶進(jìn)行扶貧幫困。根據(jù)黨員的自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定黨員幫扶貧困戶再就業(yè)的要求和自助創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目、達(dá)到的目標(biāo)、脫貧的時(shí)限等任務(wù)。

2、幾個(gè)黨員聯(lián)系一戶。主要用于幫扶那些子女無(wú)法完成學(xué)業(yè)、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個(gè)黨員幫扶比較困難，必須由幾個(gè)黨員共同幫助，而且要考慮到黨員自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工作能力，還要確定主要責(zé)任和起主要作用的黨員。

五、結(jié)對(duì)幫扶要求

要充分重視黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，原則上機(jī)關(guān)黨員100%參與結(jié)對(duì)幫扶，以此作為發(fā)揮黨員先鋒模范作用、體現(xiàn)黨的先進(jìn)性的重要舉措，切實(shí)抓緊抓好。每年年初制定黨員幫扶工作實(shí)施方案與目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施，并根據(jù)幫扶工作開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)、完善幫扶工作。街道黨組積極對(duì)黨員結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)、督促，及時(shí)宣傳典型，為更好的開(kāi)展黨員結(jié)對(duì)幫扶工作創(chuàng)造良好的條件和氛圍。

廣廈社區(qū)黨支部

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)困難職工群眾幫扶站匯報(bào)

XX鎮(zhèn)位于XX市西南部，總面積X平方公里，總?cè)丝赬人，其中農(nóng)業(yè)人口X人，X年農(nóng)民人均收入為X元。過(guò)去一段時(shí)間以來(lái)，我鎮(zhèn)困難職工群眾幫扶站積極實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想和十六大精神，認(rèn)真貫徹省、市的各項(xiàng)要求，按照市委、市政府的戰(zhàn)略部署，在市總工會(huì)的支持下，與廣大人民群眾同心同德，真抓實(shí)干，切實(shí)把溫暖送到最困難的職工群眾身邊，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)人民共同努力，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但是，由于各方面的原因，部分職工群眾生活仍十分困難，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十六大精神，更好地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，解決困難職工群眾工作、生活問(wèn)題，我鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)成立困難職工群眾幫扶站的工作十分重視，多次召開(kāi)黨委會(huì)研究有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，一致認(rèn)為成立困難職工幫扶站，能為黨委和政府分憂，為困難職工、群眾解難，非常適合本鎮(zhèn)當(dāng)前實(shí)際，是一項(xiàng)民心工程。因此，為了加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)迅速成立了XX鎮(zhèn)困難職工群眾幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)委副書記X同志任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)委副書記、鎮(zhèn)工會(huì)主席X同志任副組長(zhǎng)。同時(shí)，鎮(zhèn)委書記XX同志也非常關(guān)心此項(xiàng)工程，經(jīng)常過(guò)問(wèn)幫扶站的工作，還決定在鎮(zhèn)財(cái)政十分困難的情況下，擠出資金XX元，用于此項(xiàng)工作的啟動(dòng)。

二、加強(qiáng)宣傳，使之家喻戶曉，深入人心

為了使扶弱助困深入人心，讓更多的人支持困難職工群眾幫扶站的工作，努力形成良好的扶助效應(yīng)，不斷擴(kuò)大扶弱助困基金籌集面，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，把此項(xiàng)工作作為實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體工作來(lái)抓，讓困難職工群眾切切實(shí)實(shí)得到實(shí)惠。在鎮(zhèn)成立困難職工群眾幫扶站后，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭深入田頭或農(nóng)家，耐心宣傳扶弱助困的好處，宣傳黨委、政府對(duì)搞好困難職工群眾幫扶站的信心和決心。還充分利用宣傳媒體，加大輿論宣傳力度，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)共印發(fā)宣傳資料XXXXX多份，掛貼標(biāo)語(yǔ)橫額共X條，出黑板報(bào)X期，還出動(dòng)宣傳車到各村民小組進(jìn)行更為廣泛的宣傳。同時(shí),鎮(zhèn)總工會(huì)深入到各個(gè)企業(yè)進(jìn)行發(fā)動(dòng)捐款,夯實(shí)了幫護(hù)站的資金基礎(chǔ)。此外，還準(zhǔn)備舉行一個(gè)籌款晚會(huì)，以壯大幫扶站的救助能力和爭(zhēng)取更多人支持幫扶站的工作。這些形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳，深受廣大農(nóng)民的歡迎，真正使到困難職工群眾幫扶站家喻戶曉、深入人心，使我鎮(zhèn)農(nóng)民對(duì)扶弱助困的認(rèn)識(shí)程度普遍提高。

三、聽(tīng)取意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際，制定扶弱助困基金章程

我鎮(zhèn)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的老區(qū)、山區(qū)鎮(zhèn)，農(nóng)民生活艱苦，收入微薄，農(nóng)民集體意識(shí)不高。另外、我鎮(zhèn)財(cái)政本身就十分困難，企業(yè)數(shù)量少、素質(zhì)低，加上我鎮(zhèn)向來(lái)就不是僑鄉(xiāng)，籌集扶弱助困基金確有困難，但我鎮(zhèn)黨委、政府迎難而上，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)鎮(zhèn)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員走訪兄弟鎮(zhèn)、市總工會(huì)等有關(guān)部門，還專門聽(tīng)取了鎮(zhèn)工會(huì)、各村委會(huì)等基層單位的意見(jiàn)，駐點(diǎn)村委會(huì)的干部更是到各村民小組調(diào)查研究，實(shí)地了解村民的反響、意見(jiàn)等，收集了比較充分的、真實(shí)的有關(guān)成立困難職工幫扶站的意見(jiàn)和數(shù)據(jù)。并迅速按照市總工會(huì)的精神，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，制訂出適合本鎮(zhèn)的扶弱助困基金章程：規(guī)定扶弱助困基金的主要資助對(duì)象是在我鎮(zhèn)工作的困難職工，以及特困戶、殘疾智障人士、孤寡老人、孤兒、面臨失學(xué)兒童、單親母親等等。同時(shí)，規(guī)定扶弱助困基金主要以現(xiàn)金的形式資助，扶助基金資助情況要進(jìn)行公示，接受社會(huì)、群眾監(jiān)督，以最大限度地使用好扶弱助困基金。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn]

四、抓落實(shí)，建檔案，促進(jìn)扶弱助困工作有序開(kāi)展

扶弱助困絕對(duì)不能搞形式，不抓落實(shí)，或落實(shí)工作跟不上，就難以取得好的效果。為了做好扶弱助困工作，我們制定了定期匯報(bào)制度和建檔制度，明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。幫扶站的同志經(jīng)常深入掛鉤村委會(huì)、村民小組，調(diào)查研究，了解實(shí)情，了解困難職工群眾的實(shí)際困難和真正需求。同時(shí)制定工作措施，以盡快幫助他們解決困難和問(wèn)題。有的同志在扶弱助困基金還未能發(fā)放時(shí)，為自己掏腰包先為困難職工群眾解決燃眉之急，幫助其渡過(guò)難關(guān)、發(fā)展生產(chǎn)。鎮(zhèn)司法所還充分發(fā)揮職能作用，為困難職工群眾提供法律服務(wù)，幫助收回拖欠款項(xiàng)，為企業(yè)避免經(jīng)濟(jì)糾紛。為了落實(shí)扶弱助困工作，幫扶站定期召開(kāi)匯報(bào)會(huì)，并將材料建檔保存。促進(jìn)扶弱助困工作有序開(kāi)展，使幫扶站的扶弱助困工作在我鎮(zhèn)扶貧工作中發(fā)揮了重要作用，真正為鎮(zhèn)黨委、政府分了憂。