第一篇：校長是學校領導集體的帶頭人

校長是學校領導集體的帶頭人

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

第二篇：168希望小學學校領導集體

龍陵縣深圳168希望小學學校領導集體

一、校務委員會

為了全面提高教育教學質量，加強學校民主管理，提高辦學水平，落實工作計劃，實現工作目標，同時為了認真貫徹落實象發（2012）10號《中共象達鄉委關于進一步加強教師隊伍建設的意見》文件、2012年3月16日“象達鄉教育改革發展推進會”精神，結合我校實際，成立校務委員會。校務委員會是學校的審議機構，其職責是審議學校的重大決策。校務委員會根據上級要求、相關規定、學校工作規劃或計劃等對學校的各項工作進行民主管理，負責開展學校的校務工作。校務委員會包括下列成員：

楊肆留：黨員，主持校務工作會議，提出工作計劃，負責對教導主

任及班主任、教師的聘任、管理、考核等工作，全面開

展校務工作，專管安全、德育、校舍和班主任工作。

張體葵：黨員，主持校務工作會議，提出教育教學工作計劃，全面

開展校務工作，協管安全和德育工作；專管學校教研教

學工作。

徐東順：黨員

岳生剛：原任校長

趙興良：教師

李本忠：學校賬務出納

楊柳月：少先隊大隊輔導員

校務委員會以2012年3月19日成立之日起履職。

二、德育領導小組

為了全面貫徹黨的教育方針，加強學校德育工作，提高學生的綜合素質，經校務委員會討論決定成立學校德育領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長：楊柳月

組員：全體班主任

三、安全領導小組

為了加強學校安全工作，樹立安全第一的思想，確保學校安全無小

事，經校務委員會討論決定成立學校安全領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長： 張體葵、岳生剛

組員：全體班主任、后勤主管

四、教學指揮控制領導小組

為了全面提高教育教學質量，加強控制監督，搞好教學過程和教學質

量管理，實現教學目標，經學校校務委員會討論決定成立教學指揮控制

領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長：張體葵

組員：全體教職工

五、綠化美化領導小組

為了提高學校的辦學水平，強化學校的育人功能，實現環境育人，經中寨村委會和學校校務委員會討論決定成立學校綠化美化領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長：李維尚

組員：全體教職工

六、校務公開領導小組

為了加強學校的民主監督和管理，搞好學校內務工作，經校務委員會

討論決定成立學校校務公開領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長：段虞瑞

組員：李本忠、楊柳月、李維尚

七、衛生領導小組

為了加強學校校園、校舍、食品等衛生工作，結合我校實際，經校務

委員會討論決定學校衛生領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長：徐東順

組員：全體班主任、后勤主管

八、文體領導小組

學校文體工作是實現工作目標，實施全面發展教育不可缺少的重要組

成部分，為了進一步搞好我校文體工作，經校務委員會討論決定成立學校文體領導小組，成員如下：

組長：楊肆留

副組長：楊柳月、段虞瑞

組員：其他全體班主任

九、法制宣傳教育小組

為增強全校師生的法律觀念，強化法律意識，提高依法執教的教學意識，依法維護學生及教職工的合法權益，特成立本小組。

組長：楊肆留

副組長：岳生剛

組員：全體教職工

龍陵縣深圳168希望小學

2010年9月

第三篇：假如我是學校校長

假如我是學校校長……

如果我是一個小學校長，那么我就下令五不準：

1.不準公布各班級、各人的捐款金額，防止幼小心靈陷入以金錢多寡來評比道德優劣的怪圈。

2.不準學生為了捐款而死磨硬纏地向家長索要錢財。但是鼓勵用“寫一封感人至深的信件”之類的方法籌錢捐款。

3.不準學生節省下買早點的錢，餓著肚皮捐款。對于學生捐款的來歷，老師應該詢問明察，對于困難家庭，必須如數退回。

4.不準學生單獨地或者三三倆倆地用“揀廢品、拾垃圾、賣報紙”等方法籌錢捐款，這是出于安全的考慮。但是允許老師適當有序地組織進行，目的是體驗生活之艱辛、人情之冷暖。

5.不準簡單地在公共場所設置捐款箱。鼓勵在節假日組織學生走上社會，以演講的形式募捐。并以各人的演講稿作為一次語文科目考試。

第四篇：校長是學校的主要領導人

校長是學校的主要領導人,對學校的各項工作全面負責:

1,全面貫徹黨的教育方針,認真執行上級領導機關的指示和決定.按教育規律辦學,全面教育和教學任務.2,全面規劃學校工作,制訂和實施學校工作計劃.定期檢查和總結工作.認真總結經驗,教訓,提出改進意見和措施。

3,主持校會議和行政會議,指導學校全面工作,研究決定學校的重大問題.4,認真組織師生學習貫徹《小學生日常行為規范》,《師德規范》,加強校園社會主義精神文明建設,樹立良好的校風.5,堅持以教學為中心,領導教學工作;堅持兼課深入課堂,要用三分之一的精力抓好教學工作.了解教師教學和學生學習情況.指導教導處搞好教學實驗和教改工作.積極引導教師進行教育科學研究,不斷改進教學方法.6,領導文體衛生工作.認真貫徹執行國家教委頒布的小學體育衛生工作的兩個暫行條例,切實抓好體育課教學和課外活動,加強學校的衛生保健工作,減輕學生負擔,保護學生健康.7.堅持勤儉辦學的原則,努力改善辦學條件.校長對學校的財產開支認真管理,定時審批和檢查,引導后勤人員樹立為教學服務,為師生服務的思想,管理好學校的校舍和一切校產,經費,開展勤工儉學活動。關心職工生活,善于為教職工排憂解難.8.建立健全學校的各項規章制度,并認真檢查執行情況,保證學校正常的工作,學習秩序.教導主任是教導處負責人,在校長的直接領導下,負責學校教育,教學和教務等方面的組織管理工作.其主要責任是:

1、協助校長貫徹執行黨的教育方針政策,按教育規律辦學,全面完成小學教育的任務;協助校長制定和組織實施學校的教育,教學工作計劃,經常進行檢查,定期進行總結.2、組織,管理學校的思想政治教育工作.協助校長選派班主任,審批班主任工作計劃,并經常檢查幫助班主任工作,注意掌握學生的思想動態,檢查執行《小學生守則》的落實情況,定期召開班主任會議和思想品德教師會議,針對學生的思想實際,及時提出加強德育教育的意見.組織班主任做好學生的操行評定,評優工作,抓好后進生的轉化.3、組織,管理教學工作.全面了解教師的思想狀況,業務專長和教學水平,妥善安排教師的教學任務,努力提高他們的政治思想和業務素質.審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃,并對執行情況及時總結指導.定期開展教研活動：單周語文教研，雙周數學教研，每次寫好教研記錄.單周檢查教師的備課, 雙周檢查作業批改情況.有準備地采取培訓方式組織觀摩教學.通過聽課,參加教研活動,檢查學生作業,試卷分析和召開學生座談會等,了解和掌握教學情況,針對教學中存在的問題,及時提出改進教學的意見.幫助教師總結教學經驗撰寫論文.4、管理學生的體育衛生工作.抓好體育課,課間操和眼保健操,開展好群眾性的體育活動.抓好學生的衛生常識教育,完善衛生管理制度,培養學生良好的衛生習慣。掌握好每周學生學習的量,做好課外負擔的調查工作,注意學生的勞逸結合.5、組織安排好學生的勞動教育,積極開展各種課外活動.6、加強藝術教育,保證音樂,美術課的教學質量,提高學生的藝術素養.7、組織好教師的文化,業務進修.協助校長制定教師進修規劃,提倡以老帶新充分發揮老教師的作用,努力培養教學骨干和新生力量.8、領導教學工作.認真落實上級教育行政部門和學校制定的各項規章制度,科學地編排作息時間表和課程表,搞好學生的日常生活管理,維護正常的教學秩序.負責組織檢查新生入校編班,做好學生考勤,考核,獎懲和學籍管理工作;組織好期中考察,期末和畢業班的復習考試工作.經常檢查指導電教室,圖書室的工作,做好圖書,儀器,電教器材等設備的管理,使用,以及有關資料的收集,保管工作.1,在校長室領導下,全面主持總務處工作.2,負責制訂總務處工作計劃,并根據計劃指導安排工作,保證計劃的實施.3,制訂后勤方面的有關管理制度及崗位職責,認真檢查,督促制度的執行及崗位職責的履行.4,做好總務處教職工的業務指導,帶好全處教職工熟悉業務,積極工作,不斷提高整體業務素質以及后勤管理,服務水平.5,根據學校工作計劃及總務處工作計劃,負責學校設備的添置,更新,以及綠化,環境等校容,校貌管理.6,負責總務處有關對外事務的聯系,洽談,辦理并簽訂有關合同,協議.7,負責完成上級部門布置的有關總務,后勤方面各種統計資料及其他工作.8,抓好商業房店面管理,辦好學校食堂.定期召開食堂人員會議,確保學生飲食衛生.校長是學校行政負責人，對學校工作負全面職責，是學校安全工作的第一責任人，其職責如下：

1、要牢固樹立安全第一的思想和法制觀念，將安全工作提到重要工作日程，掌握和自覺遵守國家的各類安全法律、法規。

2、全面負責領導學校安全工作，分配安全工作任務，制定安全工作計劃，總結安全工作。

3、組織全體師生學習、貫徹、執行上級安全工作指示精神，對全體師生進行安全方面的教育。

4、參加上級要求參加的有關安全工作會議及學習培訓，定期組織召開安全工作會議，布署安全工作。

5、定期檢查學校安全工作，及時了解安全情況，熟悉組織學校各類大型活動安全措施和審批權限，指導安全工作，并就安全工作中的問題給予指示。

6、做好安全方面緊急情況下的總指揮工作。

7、協調安全工作，團結帶領全體師生，做好安全工作。

8、努力改善辦學條件，增加安全系數。

9、副校長協助校長做好安全工作，具體實施安全工作計劃，制定制度、措施、具體領導教職工做好安全工作。

第五篇：校長是學校工作的組織者

校長是學校工作的組織者，是素質教育的領導者和實踐者，是良好教育環境的促進者，也是廣大教師、學生、家長的合作者。校長一言一行是教職工生活和工作的典范，作為一校之長，校長的地位和角色至關重要，校長應扮演什么角色、什么樣的校長才算稱職，優秀校長應具備哪些素質，我認為作為一校之長，應做一名親民校長，才能落實好學校的各項管理工作。

一、校長要以人為本，奉獻愛心

要創造人民滿意教育，主要實施者是學校的教育工作者，如何使教育工作者能全身心的投入到教育教學工作中，潛心的研究教改教研，我認為至少要讓教師們靜得下心，俗話說“情由心生”、“相由心生“，心不靜則神不寧，無安則無法意力集中，一個人有什么樣的心情會直接影響著其情緒，情緒則決定其行為。然而對教師情緒產生影響的因素卻是多方面的，不可預知的，既有來自個體的、家庭的，也有來自群眾的、社會的，尤其是當今的信息時代，名利的誘惑或多或少會帶給教師的一些思想浮躁。因此，校長應從內心深處真誠的關心教師的工作、學習、生活，應曉之以理，動之以情，不要把自己當成一個“官”，校長要學會和教職工做朋友，經常站在教師的角度去理解他們，體諒他們，認識他們，真心實意的服務教師，為教師創造寬松的工作與生活環境。不要接受教職工請吃、送禮，既要親近教職工，又要與教職工保持一定距離，距離產生美，只有這樣，校長才能真正走進教師的心里，成為教師的朋友，進而得到教職工的支持，才能排除教職工心中的一切雜念、疑慮、煩惱和憂患，為教職工營造一個放心、安心、舒心、靜心的良好環境，校長的愛心才能喚醒教師們的進取之心，進取才會爭先，爭先才能創優，創優才能向上。要努力為教師創造一個積極、向上的進取環境，創設一個公開、公平、公正的平臺，切實為教師提供一個工作、學習提高、發展的保障條件，從而激發教師在教育教學工作中積極向上的進取之心，讓教師以旺盛的、孜孜不倦的追求精神去開創事業的奇跡，攀登事業上的高峰，去做師者之師，仁者之仁。

動力來自真誠，效果出于實干。只有以人為本，奉獻愛心，教師才能全身心的投入，無私奉獻，才能愛校如家，愛生如子，才能靜下心來教書，潛下心來研究，才能開開心心從教，積極向上進取，才能甘于堅守平凡，創造教育輝煌。

二、學校制度來之于民，用之于民，促進校園和諧

實現有效管理，離不開有效的規章制度，很多學校領導把制度當成了約束與歸制教職工的工具，在制定制度時，把普通教師擱置在決策環節之外，在執行制度時候，又不重視教師的反映，誰提出異議，就視為對校長、學校有意見，進行打擊報復，做“小鞋”給誰穿，不能及時修改不合理的制度，教職工如果將學校管理視為校長和領導的事情而非自己的事，就會產生情感上的厭惡和行為上的抵觸，在這種情況下，當然無法有效的執行制度。因此，讓教職工們參與到決策的過程中，充分聽取并廣泛征求教職工的意見是很有必要的。各學校校情不同，當然制度應有所不同，要有針對性、實用性、科學性，不要紙上談兵，講大話、套話、大理論，脫離實際，忽視了廣大教職工的無窮智慧，這樣的制度當然不能被教職工接受，校長只有相信教職工，保障教職工參與學校管理，發表意見的渠道暢通，讓教職工暢所欲言，自己討論制定出各種制度，教職工才能真正的按制度辦事，才能在學校里形成公正、公開的管理氛圍和良好的人際關系，從而讓教職工相信校長、學校，才能將主要精力放在教書育人上，而避免無謂的“內亂”。

三、校長要以身作則，參與教改教研，成為教學的引領人

校長不是“官”，是教師中的一員，要以身作則，參與教改教研，要熟悉業務，校長熟悉業務主要是樹立現代課程理念。當前，校長普遍缺乏現代課程意識和新的理念，欠缺引領課程改革的能力，從校長的職業發展路徑看，一個人之所以能成為校長，通常首先是因為教學出色，然后才走上領導崗位。但不少優秀教師成為校長后，往往把精力集中于應酬或忙于管理事務，不再擔任教學工作，甚至連聽課的時間都沒有了，漸漸的遠離教學工作，遠離了學校的核心工作。在當前，正值新課改的關鍵時期，校長成為教育專家即成為學術帶頭人和教學改革領頭羊的客觀要求更加迫切。在新課程改革背景下，校長把自己要當做一名教師，經常參與學校的教研活動，參與講課評課，以及教研活動，樹立現代課程意識，做一個教育專家，不要當“甩手”校長。校長要成為每一學科的領軍人物，要有權威和公信力，只有這樣，你才擁有對教學研究和管理的發言權。

四、校長要廉潔奉公，不搞特殊化，跟教職工一起同甘共苦

在工作上校長是管理者，在業務上校長是領導者，在生活上校長是簡樸者，作為學校校長掌管經濟大權，如果不廉潔奉公，隨意揮霍，吃好煙、喝好酒，坐小車，上高檔酒店，拉關系，迷戀于吃喝玩樂，貪圖享受中，這樣不僅學校資金大量浪費，勢必影響教職工的工作情緒，甚至跟學校“唱反調”，談何教改教研、教學質量和教學管理。只有人心渙散、管理松弛最終導致學校各項工作走下坡，出亂子。因此，作為校長，應該嚴肅財經紀律，勤儉節約，精打細算，從我做起，不搞特殊化，把有限的資金滲透到學校的各項管理中，投入到學校的基礎建設中。

校長要關心教職工的疾苦，力所能及的解決教職工困難，特別是教職工紅白喜事、子女上學困難、疾病以及自然災害等，要體現出組織的溫暖。校長要參與教職工組織的各種有意義的活動，跟教職工一起同苦同樂，這樣才能有利于學校的生存和發展，學校才有生命力。

校長是學校的靈魂，是辦好學校的關鍵。好校長意味著好學校，親民校長意味著好管理，平庸校長只能導致學校平庸，所以現代校長要胡斯學校全面發展，走向成功，必須要親民，才能把新的管理、新的理念、新的措施、新的手段落到實處。