第一篇：教育督導3年評估總結大全

祿豐縣川街鄉小學教育督導評估

自

評

報

告

祿豐縣人民政府教育督導室：

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育，進一步深化教育改革，轉變教育觀念，優化學校管理，提高辦學效益和辦學水平。根據祿教督（2003）1號文件和縣人民政府教育督導室《教育督導評估通知》的精神，我校認真開展了教育督導評估工作，現將自評情況報告如下：

一、學校概況

川街完小占地4667平方米，校舍建筑面積2039平方米，內設小學教學班和學前班，生源來自川街、梨園、大村、法門四個村委會。2009至2010學年，在校學生377人，在校幼兒49人，開辦學前班1個，小學教學班12個，有教職工29人，其中大專以上學歷24人。其余教師均達到學歷要求標準。學校設有寄宿制食堂，能夠更好地為教育教學工作服務，同時學校還建有實驗室和儀器保管室，校園環境優美，四季綠樹成陰，創造了一個良好的育人環境。

二、學校工作的主要成績，經驗和特色 １、建立健全教育教學管理制度

學校始終把德育工作放在首位，以教學為中心，全面貫徹黨的教育方針，為保證學校各項工作有條不紊地開展，中心完小以鎮小學各種規章制度為依據，制定了各級各類人員職責，做到以人為本管理，以制度管理。學校各項工作實行專人負責，定人管理，既分工，又協作。由于制度嚴密，措施得當，執行嚴格，學校的各項常規工作都有序地進行。

2、加強思想政治工作，提高教職工的素質

學校教師隊伍較為年輕，而且女教師多，思想還不夠成熟。針對以上情況，學校定期組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習國家法律、法規和鎮小學的各項管理制度，并把學習情況定期上報鎮小學。通過學習，提高教師的道德素質和愛崗敬業精神。3.嚴格執行收費標準

多年來，學校嚴格按照上級的要求進行收費，學校一至六年級實行零收費。學前班按標準每生每月收取保育費30元，教育費30元，雜費10元，合計70元每月。其它不再收取費用。

4、建立正常的教學秩序

首先，學校嚴格按課程計劃開展教育教學活動，開齊課程，開足課時，各年級每周開課如下：

一、二年級思品與生活2節、語文10節，數學5節，體育課4節，音樂課2節，美術課2節，地方與學校課程1節，書法1節，活動3節；三年級品德與社會2節，科學2節，語文6節，數學5節，英語２節，體育３節，音樂、美術、信息技術各２節，研究性學習1節，勞動1節，地方與學校課程1節，書法１節；四年級每周品德與社會2節，科學2節，語文7節、數學５節，英語２節，體育３節，音樂2節、美術1節，信息技術2節，研究性學習、勞動、地方與學校課程書法各1節；

五、六年級品德與社會2節、科學3節，語文７節、數學５節，英語2節，體育３節，音樂、美術各２節，勞動、信息技術、研究性學習、地方與學校課程各１節。

其次，嚴格控制學生的作業量和在校時間，作息時間均嚴格按 照鎮小學的要求全鎮統一執行。

5、加強學生管理

為了提高學生思想道德，安全意識和法律意識，組織學生積極參與《小學國情十知道》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習，從中提高思想認識，除此之外，學校還組織學生聽取土官交警中隊領導所作的交通知識講座，利用學校可利用的地方粘貼反邪教的宣傳畫，對學生進行反邪教教育，邀請司法所領導到校作法律講座。

少先隊大隊部利用重大節日組織學生開展了豐富多彩的活動。每年10月13日和6月1日除了開展豐富多彩的慶祝“建隊紀念日”和慶祝“六一”兒童節活動外，還組織發展新的少先隊員。每個月舉行一次“素質教育例會”，極大地豐富了學生的校園文化生活。

家庭是孩子的第一教育環境，父母是孩子的第一任老師，為了把學生教育好，學校除了教師平時家訪外，每年組織召開兩次學生家長會，取得家長對學校的支持。組織家長培訓2期，對家長進行教育方法的指導和培訓。

為確保小學身心健康發展，學校除認真上好體育課外，還堅持上好廣播操，眼保健操。每年元旦前還組織開展了小學生冬季運動會。利用衛生課對學生進行心理健康教育。

通過不懈的努力，學校的入學率達到100％，鞏固率達100％，特殊兒童（殘疾兒童）隨班就讀。

為了提高教育質量，教研是突破口，近年來，主要開展了以下形式的教育教學研究活動：①協助鎮小學教導處開展教研活動；② 學習教育教學理論并撰寫讀書筆記；③組織優質課評比，每位教師每學期必須上一節展示課；④部分教師到外地觀摩學習；⑤鼓勵教師撰寫教育教學論文。⑥申報并積極開展課題研究。６、加強校園環境建設

為把學校建設成花園式的學校，創建優美的校園環境，學校除搞好校園文化建設外，還在鎮小學的指導下，統一對學校綠化面積進行綠化，由專人負責。衛生區包干到每個班，把衛生檢查情況列入班級量化評比中，校園變得更加整潔、清新。７、加強安全防范工作

首先，把好寄宿制食堂食物采買關，寄宿制食堂由專人負責采買食物、蔬菜，防止食物中毒，及時做好索證登記。對學生餐具定期消毒，食堂內經常做好滅蠅、滅鼠工作，嚴禁陌生人進入食堂，賬目每月公布一次。

其次，學校成立了治保小組，利用集隊的時間向學生宣講安全要求。寄宿制學生嚴禁帶火種或刀具之類的東西進入宿舍，一經發現及時收繳，校園內裝上了路燈以防安全事故的發生。

經全體教職工的努力，層層把關，幾年內沒有發生一件安全事故。

８、開展勤工儉學、改善辦學條件

學校利用養豬等方式開展勤工儉學，所得的收入用于改善辦學條件。

9.加強黨、團、工會、少先隊工作

黨員、團員是教師隊伍中的先進代表，是學校的中堅力量。學 校經常組織黨、團員教師進行政治學習，提高思想覺悟，樹立正確的世界觀。要求黨員每人每年救助1名貧困生，金額不少于80元，團員自愿扶貧。利用建隊紀念日和兒童節，吸收優秀學生加入少先隊組織，對優秀學生給予表彰，讓這一組織充分發揮先進性，充滿凝聚力。

10、教學成果

通過全體教職工的努力，教學成績居全鄉前列。學生有3人次獲得縣級以上獎勵，教師有2人次在縣級講賽中獲獎，15人在論文競賽中獲州級以上獎勵。

三、達標的具體情況

我校教育督導自評小組結合學校實際，對照C級指標評估標準進行了認真的自評工作，在26個C級指標中，22項指標為優秀，4項指標為合格，綜合評定為優秀等級。各項C級指標具體達標情況如下： C1 貫徹教育方針

自評： 優秀

我校認真貫徹落實黨的教育方針，以課改為契機，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。并結合學校實際，制定了辦學目標和發展計劃，社會效益日漸明顯。

C2

面向全體學生

自評：優秀

學校以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的理念為導向，端正教育思想，合理配置教育資源，確保各年級各學科的協調發展。殘疾兒童入學率達100％，面向全體學生，不同程度的學生得到不同的發展。C3

依法辦學

自評：優秀 我校學習并執行相關的教育法律法規，依法執教、依法治校，建立和完善學校管理制度，教學秩序井然。C4

教學思想

自評：優秀

學校結合課程改革的要求，加大教改的力度，申報縣級課題1個，已取得階段性成果；認真執行課程方案，對學生評價實行等級，制定了轉化學困生措施，注重學生個性差異。C5 領導班子建設

自評： 優秀

校長持證上崗，決策能力強；領導班子職數配齊，學歷合格，結構合理，作風民主，務實創新，具有一定的教學指導能力，形成了團結協作的團隊精神。

C6 校風制度建設

自評：優秀

學校各項規章制度健全，推行“校務公開”，實施目標管理評價制度，對完小的工作實行目標考核；校風、教風，班風明確。C7 師德與任用

自評：優秀

嚴格執行《楚雄州教職工七條禁令》，提高教師師德修養，認真落實德育工作，學生品德合格率為100％，教職工無違法違紀行為；實行教職工聘任制，教師學歷合格率為100％，普通話水平達到省級規定標準。

C8 培訓與考核

自評：優秀

堅持“三會一課”和每月政治學習制度，制定教師業務培訓和考核措施，注重課改培訓和骨干教師培訓工作，抓好繼續教育工作，促進教師教育水平的提高。C9 地位與待遇

自評：優秀 認真貫徹《教師法》，依法維護教職工的合法權益；積極爭取各級支持，不斷改善教師的生活和工作條件，對困難職工和生病教師給予幫助，教職工的積極性和能動性得以充分發揮。C10 德育隊伍

自評：優秀

堅持“德育首位”的育人思想，建立德育領導機構，以工會和少先隊為主要載體，抓牢抓實師生德育工作，體現教書育人、管理育人、服務育人，增強德育合力。C11 德育目標

自評：優秀

認真落實德育目標，以“五愛”教育為核心，以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為內容，利用各種節日活動，抓好學生的思想道德、品德、紀律、法制教育。C12 德育途徑

自評：優秀

以少先隊為主陣地，以課堂教學為主渠道，充分利用升降旗儀式、重大節日、建隊紀念日、校會、班會等途徑開展德育教育；上好思想品德課；組織好各種主題教育。C13 執行課程方案

自評：優秀

嚴格執行課程方案，開齊課程，排足課時，杜絕隨意增減課程、課時現象；合理制定教學目標，嚴格控制學生在校學習時間，切實減輕學生課業負擔。

C14 教學常規

自評：優秀

學校管理制度中，明確了各個教學環節的具體要求，教師能自覺遵守；完小每周檢查1次，鎮小學每學期檢查2次，對存在的問題即時處理；課堂上師生能堅持講普通話；各類考核資料表冊齊全，分 類歸檔；已取消了留級制度，“兩基”成果得到鞏固和提高。C15 教育科研

自評：合格

學校成立了教育科研領導機構和語文、數學、綜合學科三個中心教研組，圍繞課程改革和素質教育，積極開展課題研究、校本教研活動。申報并獲得批準州級課題研究一項。C16 師生安全

自評：優秀

實行安全工作校長負責制，逐層簽訂安全責任書，做到安全工作時時有人抓，事事有人管；制定安全工作檢查、上報制度；通過集隊、專題講座、觀看光碟等途徑進行安全教育，學校無安全事故發生。C17 校園校舍

自評：優秀

校舍符合國家規定的標準，校園建設趨于合理，有良好的校園文化環境；校舍設施按標準建設，規范管理，合理利用，體現價值。C18 總務工作

自評：優秀

總務后勤配合密切，充分發揮服務職能，師生滿意；校產帳目清楚，財務管理規范，滿足教學需要；嚴格執行財務制度和財經紀律，帳目清楚、手續齊備、收支兩線；嚴格執行收費規定，按規定的標準、項目收費，填寫票據，無違規收費發生。C19 思想道德素質

自評：優秀

學生有良好的思想道德素質和行為習慣，學風端正，言行規范，文明禮貌，團結互助，校內外秩序井然，好人好事蔚然成風，學生品德合格率達100％。

C20 文化素質

自評：合格

學生“雙基”扎實，養成良好的學習習慣，掌握了一定的學習方法，各種能力得以提高，初步樹立了科學思想，自身特長得以發揮。C21 勞動技能素質

自評：優秀

學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，養成良好的勞動習慣，掌握了多種勞動技能，勞動知識和技能考查合格率達100％。C22 身體心里素質

自評：優秀

按課程計劃開設體育課、體育活動課和健康教育課，學生有良好的衛生習慣，體育達標率98％，視力不良率在10％以下；認真組織課外興趣小組活動，培養學生的興趣愛好；挖掘學生的潛能，開設心里健康教育。

C23 社區及家長的反映

自評：優秀

社區隊學校教育工作和學生表現反映較好，深得家長贊譽，好人好事蔚然成風；畢業學生發展全面，素質好，能之短時間內適應初中的學習生活，對口初中反映好。C24 綜合表彰獎勵

自評：合格

我校已被認定為縣級“文明學校”，部分學生在各種競賽中獲獎。C25 學生興趣特長

自評：合格

學校堅持開展經常性的文體活動，學生參與性高，特長得以發展，促進了學生的健康成長。

C26 學校特色

自評：優秀

學校發展方向明確，教改成效明顯，以校園文化建設和課外興趣小組活動為重點開創學校特色，凸現優勢，深得社會好評。

四、學校存在的問題及原因分析，整改措施

1.學校師生宿舍擁擠，教師還住在兩個人1間的12平方米左右的房間 里，給教師的學習、工作、生活帶來很大的不便，學生4人住在一張高低床上，安全難于保障，還有待政府給予解決。

2.由于撤并校點，生源增加，現在教室不夠。

3.部分教師的教育觀念的認識還不夠，還有待進一步加強。

4、教學成績雖有上升，但距離好的鄉鎮還有一定差距，還要繼續努力。

祿豐縣恐龍山鎮小學 2010年5月11日

第二篇：督導評估總結

學校督導評估總結

永 年 縣 城 西 實 驗 中 學

2011年12月

學校督導評估總結 永年縣城西實驗中學

為貫徹落實《河北省教育廳關于加強中小學校督導評估工作的意見》（冀教督〔2010〕9號）文件精神，配合縣教育局的 “四年提升計劃”，進一步促進今后我校督導評估的各項工作的可持續性發展，現結合學校實際和上級有關精神，對我校今年的督導評估作下列總結，以備日后參考和改進我校的各項工作：

一、摸清底數，面對實際情況：

我校于1997年建成并投入使用，地處縣城西邊緣，占地有約50畝，擁有三層教學樓一棟，二層實驗樓一棟，二層多媒體樓一棟，現有教學班12個，在校生（）名，專任教師（）名，教師學歷水平均達標，我校還擁有物理、生物、化學實驗室、圖書室、微機室和多媒體室，并配有專職（或兼職）管理員，我校還有住校生，配有專門生活教師，安排中層干部在校長的帶領下24小時輪流值班，值班人員全天候在崗。

另我校是今年春季由洺關鎮中和原城西學校和并而成的一所新學校，校領導班子配備齊全，干勁十足，教師各負其責，嚴格要求自身，一心撲在工作上，辛勤工作，為迎接學校美好的未來做好另充分的準備。

二、領導重視督導評估工作： 從新領導班子一上任，格外重視“評估”工作，馬上召開領導班子會議，認真學習上級有關精神，并成立“評估”領導小組，建立健全組織機構。主要領導要親自抓，主管領導具體負責，認真開展我校督導評估工作，做到常抓不懈，不斷取得新的進展和成效。全校各處室通力合作，切實保障我校督導評估的工作條件。評估領導小組成員恪盡職守又不失被監督：為避免出現“人情”評估，各成員只對涉及本工作范圍的教職工工作按上級“標準”進行評估，最終將各項評估結果匯總。為避免“人情”評估，對小組成員的公正性可以進行監督，如出現“人情”評估，對小組成員的處理將和年終考核與績效掛鉤。最大限度地保證了評估結果的公平性、公正性。

由于領導的重視和安排合適，使得我校的“評估”各項工作進展順利，取得一定的成績。更重要的找到工作中的不足，為改進日后工作找到切入點。

三、“評估”過程：

（一）根據上級制定的評估標準，我校又有所增加評估內容:即加上為提高我校教師業務能力而實施的“教學提質工程”在“提質”中不達標的教師，其評估結果將是“不合格”,各種評優評模將不會考慮。

（二）嚴格按照年初制定本評估實施方案，按照“自評”、“互評”的順序，按布就班地實施督導評估的各項工作，首先建立健全規范的學校自評制度。自評要建立檔案。具體時間安排在暑假開學以后開始自評。教師自評后是互評，自評和互評嚴格按照相關標準進行。年終完成上報工作。

四、評估結果的應用：

為充分發揮督導評估結果的作用。我校的評估結果分為不合格、基本合格、合格、優秀四個檔次。學校的評估結果作為年終考核和績效工資分配的重要依據。本著“評估”是為提高的原則，對于“不合格”教師還給一次機會，連續兩年“不合格”的教師，學校將會對其做換崗處理。另外還要和將來的人事改革相掛鉤，決定是否聘用該教師。

五、評估收獲：

成績方面：全體教職工的思想認識有了進一步的提高，由于將評估結果合理應用，大大提高了教職工的工作動力和熱情。

更重要的是找到了不足，為日后的工作找到了出路和奮斗方向。所以我們說：“總結的重點是找不足，而不是尋找閃光點，只有不足方面的到改進，才能提高我們的工作水平。”

以上是我校的評估工作總結，有不足之處在所難免，望大家批評指正。

永年縣城西實驗中學

2011年12月

第三篇：督導評估總結 文檔

灞源鄉中心學校

關于開展小學發展水平督導評估的總結

按照教育督導室關于開展小學發展水平督導評估的工作安排，依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》的總體要求，結合我鄉實際，灞源鄉中心校成立了小學發展水平督導評估小組，由中心學校校長楊志強擔任組長，副校長袁新鋒、李增鵬為副組長，成員由完小校長組成，由中心學校牽頭，召集各校負責人專門安排此項工作，各校自查自糾，要求各校按方案逐項檢查，如實評分，并寫出自查報告交中心學校。鄉督導評估小組逐校檢查評估，主要做了一下幾點：

一、評估依據和辦法

依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系（試行）》，召開全鄉小學負責人會議，學習文件及指標體系。成立督導評估小組，由中心學校校長楊志強擔任組長，袁新峰、李增鵬為副組長，完小校長為成員組成灞源鄉小學督導評估小組。明確責任，具體分工。以輔導區為單位，以完小校長為各片組長，按指標體系如實自查，對完成的指標賦分，未達標的要求進行整改，分階段完成，完成后寫出書面自查報告，把報告及賦分表冊交鄉中心學校，中心學校組織督導小組逐片逐校檢查驗收。

按縣督導室評估安排，我鄉分階段進行評估。

1、自查自評：4月1日----4月30日。4月2日召開會議安排部署。4月3日-----4月15日各輔導區以片為單位，各片自查，按《陜西升省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系（試行）》逐項賦分，經過各片認真自查，各輔導區都能按時完成任務。主要有一下特點：

⑴各校辦學方向明確。能堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，認真執行教育法律法規，樹立了正確的教育觀，人才觀，質量觀，依法辦學、規范辦學，誠信辦學。

⑵學校均制定了中長期發展規劃和實施計劃，確定辦學目標任務，有保障措施。

⑶能堅持以人為本，深化素質教育，制定了實施方案，面向全體學生，注意培養學生獨立思考能力，創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

⑷各校表冊能按中心校要求按時填寫，準時上報。

⑸各校領導思想重視，教師及分管人員積極配合，實事求是。

2、正式督評：5月1日------6月16日。按督導室安排，鄉中心學校分階段布署，5月份鄉督導小組組織對全鄉小學進行全面檢查，采取“二聽”、到各完小、教學點聽取負責人匯報，深入課堂聽課。“四查”，查看周邊環境，場地、校舍、設施設備、檔案資料。“四訪問”、走訪學生、教師、家長并作問卷調查，咨詢學校教師，“二反饋”督評小組對各校檢查后召開現場座談會反饋意見，全鄉評估后召開負責人會反饋全鄉情況。

二、主要工作實績與做法。

（一）學校管理細致規范，工作井然有序。

各校能堅持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，能將制度管理與人文管理有機結合，顯得更加科學、細致、規范，學校各項工作井然有序。

1、辦學方向明確，辦學行為規范

在全面推進課程改革，實時素質教育的大潮沖擊下，學校能認清形勢，找準定位，形成各自辦學特色。各校能立足自身實際，確立了“以教學質量求生存”的辦學理念，個別以往表現較差的學校形成了“徹底扭轉校風，改變渙散的教風，形成良好的學風”，教學質量逐年上升。

各校圍繞辦學目標，從細微之處著手，規范辦學行為，嚴格執行國家和省定的課程計劃，開齊開足課程，努力開展開發校本教研活動，并以此為抓手，逐年形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經典、泛讀讀物）的校本課程體系。努力追求教育公平，積極開展關愛“三生”（貧困生、學困生、留守生）活動，基本杜絕體罰和變相體罰學生的現象，確保每個學生都能得到最公平，最優質的教育。嚴格執行上級的文件精神，切實減輕了學生過重的課業負擔。各校無推銷教輔資料等違法違規現象。能定期對師生進行普法教育。完小聘請了灞源派出所警員擔任法制副校長，能對學生進行法制教育，學校師生均沒有違法犯罪事件。

各校能嚴格實行安全工作責任制，堅持校長、班主任、教師層層簽訂《安全工作責任書》，做到責任到人。經常進行安全教育，每 天檢查學生，弄清情況，堅持經常性的鎖大門。由于監管到位，全鄉無安全事故。

2、領導班和諧，工作能力強。我鄉在領導班子隊伍建設上，做到“四個堅持”。一是堅持強化工作職責。各校對每位班子成員所分管的工作科學細化，既獨立又互相協調和合作。二是堅持深入教學一線。各校領導都代課。深入課堂一線陣地，在抓好自身任教學科工作的同時盡力幫助同學科組青年教師提高教學業務水平，努力為其他教師樹立典范。三是堅持聽評課。學校領導學期聽課不少于30節，教師不少于20節。

為了提高青年教師的基本功，中心學校組織了青年教師基本功大賽。今年七月一日鄉黨委組織了全鄉黨員 “我是黨員，工作在我手中決不延誤”主題演講大賽，前四名獲得者，均為我鄉教師。

3、學校管理嚴謹，工作有章可循，各校有一套完備的辦學章程，管理制度和評價體系。能做到用制度管事，用制度管人，確保各項工作都有章可循。每學期，教研組、班主任和各學科都能嚴格按要求制定工作計劃，且做到目標明確，重點突出，措施有力，活動安排具體。主要表現在：

（1）消除了大班額，適齡兒童就近入學，學校無責令學生留級、退學、停學等現象。輟學率為零。

（2）住宿生由專人管理，關注留守兒童，提供良好的生活學習條件。

（3）辦學經費落實，各校能嚴格按照國家規定落實運轉經費，按 時撥付經費及寄宿生生活補助，保障學校正常運轉和健康發展。（4）學校能按中心校的要求按時發放教職工的工資，國家規定的津貼，為教職工辦理養老、醫療保險和住房公積金。

（5）經費管理規范。嚴格執行上級部門關于經費的有關規范，經費使用合理，建立了校務公開和教代會制度。蛋奶工程收費嚴格，無搭車現象。各校未出現亂收資料費、補課費。

（6）辦學條件得到大幅改善。寄宿制學校規劃基本合理。教學、活動、生活三區基本分離，布局基本合理。校園場地安全，日照充分，排水通暢。部分學校做到綠化、硬化。學校文化得到提升。（7）部室建設。林青、校本部部室比以前更加充實。

（8）教師隊伍建設。各校有思想政治和道德建設工作制度。為教師搭建成長平臺。學校領導從聽課、評課、材料撰寫、家長工作等方面加以培訓把青年教師一個個推上前臺去亮相，激發青年教師個個有成就，一生不遭淘汰。各校不同程度的舉辦校級培訓。如：師德教育、教育法律法規、時事政治、教育理論、創造思維訓練、禮儀，還有新課程等培訓，特別是全鄉教師演講、基本功大賽、學生各種競賽檢驗出教師隊伍向著良好方向發展。

（9）德育工作。各校德育工作目標明確，管理機構，工作機制健全。按課程計劃開設上好品德與生活、品德與社會課。完小有黑板報等宣傳陣地，有升旗設備、有升旗制度、升旗記錄、有國旗下講話稿。（10）體、衛、藝、勞方面。能貫徹學校體育、衛生、藝術工作“三個條例”廣泛開展陽光體育活動，各校積極參加中心學校組織的 各類活動。部分學生在手工制作、書畫競賽等活動中拿回二、三等獎。

（11）教育教學質量。各校注重學生全面發展，利用“六一”、“國慶”、“元旦”等節日開展文藝演唱會、詩文朗誦會、英語會話、體操比賽等活動，全面提高學生素質。

全鄉學生無違法犯罪行為，學生精神面貌好，行為習慣良好，學生操行合格率達到96%以上。

學生文化課達到《新課程標準》要求，各校都設立學生學習進步獎，每學期對學生進行獎勵，提高學生學習興趣。

85%以上學生達到《學生體格健康標準》及以上等級。學校防控疾病措施得力，無重要流行病發生。

經中心校督導評估小組評估驗收，各校不同程度存在一些問題主要有：

三、存在的困難問題。

1、大部分學校部室不齊全，設施沒更新。學校無專向資金配備部室的設施，影響新課程不能完全上好。這樣必將影響教學質量永遠低于城市學校。

2、教師老年化加劇。隨著年齡的增長和體力的衰退，對新事物接受慢，難以承擔研究課題。

3、資金投入不足。雖然國家按學生數撥款比以前資金多，但隨著物價上漲，學校常常入不付出，影響學校信息化建設步伐。個別學校的微機貸款至今無力償還。

4、各校普遍存在無音樂、美術、體育專業教師。學校所開設的 音樂、美術課都是教師兼代，這樣一來難以培養出專門人才，不適應我國日新月異的文化產業。

5、各校沒有配衛生室，沒有藥品，沒有配備相關人員，若遇大型流行傳染病，學校無應變能力。

6、各校無力配門衛安保人員，若遇突發事件，學校安全受到威脅，個別學校女教師多（有的全是女教師），若遇歹徒無力保護學生。

7、信息技術滯后。各校普遍存在計算機硬件設備不具備，不齊全，大部分學生不會操作計算機，特別是邊遠鄉村學校。

以上存在問題，有的是學校應作的工作，我們努力改進工作。有的需要政府部門大力支持。

四、分析總結整改。根據督導安排，6月17日到9月30日反饋存在問題。中心學校督導小組已在6月30日對各校的問題進行通報，提出整改意見。中心學校將在本學期底組織常規工作檢查時。把所通報的問題再復驗。將以上存在問題無力解決的，再上報政府有關部門，爭取上級解決。

我鄉的教育工作任重而道遠，要依靠全鄉教職工共同努力，同時需要上級領導大力支持，只要上下齊心協力，我們的事業將會實現跨越式發展。

第四篇：督導評估總結

X學字（2013）043號

關于《2012-2013學xx學區鄉以下學校督導評估工作總結》的報告

縣教育局、督導室：

為了貫徹落實教育教學方針、政策，更好的完成教育教學目標，加強教育督導宣傳力度，根據上級部門有關文件精神，本我學區對轄區內三所鄉以下學校（xx小學、xx多小學、xx小學）通過聽、看、查、訪、談等途徑完成了四次教育督導工作，現將督導評估工作報告如下，如有不妥，請指正。

附：2012-2013學xx學區鄉以下學校督導評估工作總結

卓尼縣xx學區

二〇一三年七月九日

第五篇：2017 教育督導評估匯報材料

教育督導評估

匯 報 材 料

滑縣向陽小學 二0一七年六月

一、基本情況

滑縣向陽小學始建于2000年，占地23畝，建筑面積7500㎡，是縣教體局直屬小學，環境幽雅，設施齊全，是一所現代化高標準小學。校長史淑芹是國家級骨干教師，省級學校管理特級教師，學科帶頭人。學校師資雄厚，現有教師111人，學歷全部達標。其中本科學歷90人，國家級骨干教師1 人，省級骨干教師2人，市、縣級骨干教師50人，市學科帶頭人3人，小學高級教師25人，是一支高素質科研型教師隊伍。學校設施齊全，擁有兩座現代化教學樓、現代化多媒體教室里配有電腦、電視。學校現有46個教學班，4000余名學生。

學校為孩子們一生的發展奠基。基于這種認識，制定了“一體兩翼”的發展戰略，一體即常規管理，兩翼是開展寫字教學和經典誦讀。確立了“科研興校，質量立校，特色亮校”的辦學思路。

二、管理能力

史淑芹校長主持全面工作，由兩名副校長、1名教導主任和1名教研處主任負責教學管理和教科研工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經驗，提升了研究能力。

三、教務管理

（一）常規管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、科學、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發展。

1、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。

2、教學過程監控。為了加強教學過程的全面監控，學校制定了《滑縣向陽小學教學常規管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發現和解決教學中的問題。要求領導班子成員每周聽評課不少于四節。有效的教學監控，提高了教師的教育教學能力，實現了課堂的高效。

3、學生作業管理。嚴格控制學生的作業量，堅持一、二年級不留書面作業；

三、四年級作業時間不超過40分鐘；

五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發現問題及時處理。

4、教學質量分析。每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而落實補救措施。

四、學生管理

1、抓好養成教育。學校成立了紀律、衛生、粉筆字、誦讀檢查組等學生管理隊伍，對各班的常規工作加強檢查考核，做到每周公布，優勝班級頒發流動紅旗。對班務工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

2、堅持抓好校園文化建設。學校十分重視校園環境建設，教學樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設計了安全警示標語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責任心，增強光榮感。

3、以活動促發展。在保留學校常規德育活動（體育節、六

一、歌詠匯演、經典誦讀和每月的主題教育）的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養老院慰問老人，奉獻愛心；清明節，帶領學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育。

五、課程管理

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照國

家和地方規定，扎實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評價。除按規定開足開全國家課程外，我們開設了校本課程，開發了校本課程《硬筆書法教程》，并應用于教學中。

六、校本研修

(一）建章立制，讓校本教研規范化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。為確保校本教研工作穩步、有序地開展，逐步實現教-學-研一體的校本教研機制。同時，學校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統，管理效果顯著。

我校每周定時組織教研活動，周四下午全體語文教師教研學習，周五下午全體數學教師教研學習，周二下午全體英語教師教研學習，周三下午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到80多個學時。學習內容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學校包年級領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業引領”的教研模式，培養了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行賽課活動，每次賽課學校所有老師全員參與，最后再選

出各學科優質課教師在全校作觀摩引領。

（二）堅持開展課題研究。

教科研是學校教改的先導，我校成立課題研究組，課題組由若干小組組成，每個小組由六名組員。課題組每學期開展兩次“課題沙龍”，邀請專家開展兩次課題講座。我們鼓勵老師把教學中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結合，邊教學邊研究，做教育教學的有心人。截至目前，已結題的省級課題1個，縣級課題2個，即將結題縣級課題6個，正在立項的縣級課題5個，校級小課題10個。

（三）狠抓教師基本功，提升教師素質。

我校非常注重教師基本素質的培養，“粉筆字天天練”是我校常抓不懈的一項工作。教師堅持粉筆字天天練，鋼筆字每周一篇，教導處統一安排內容，以便于檢查，每學期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。

七、評價機制

（一）我們從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、教學成果、專業發展等多個方面進行綜合評價，實行了精細化管理。每項制度實行加分制，積分與教師的評優評先、晉級掛鉤。這種精細化管理對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發展的方向，大大促進了教師教育教學能力的提高。

（二）建立了學生評價機制。建立了促進學生全面發展 的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價；通過考試和多樣化的評價方式考查學生。同時，關注學生的點滴進步，培養學生的自信。

（三）學校加強以課程標準為基礎，以培養能力為核心的命題研究，學科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標要求的題目。

八、讀書和社團活動

1、圖書的管理和使用。為了充分利用圖書，我們在每個班級建立圖書角，圖書由學校統一調配，每學期調換一次圖書。班級圖書由專人負責管理，學生登記即可借閱。

2、師生讀書活動。為了扎實開展讀書活動，學校成立了讀書班，制定了詳細的讀書方案。讀書內容分為為必讀（共讀）和自選兩類，讀書形式分為個人研讀、集體交流。

把教師讀書納入常規管理，量化積分，及時檢查總結，反饋指導，確保讀書活動落到實處，取得實效。

3、學生讀書活動。

（1）每天清晨對各班經典誦讀進行檢查，經典誦讀每月進行“月月賽”，期末對整本書進行測評，由評委考核。

4、社團活動。學校成立國學誦讀社團、粉筆字社團、彩繪社團、乒乓球社團。每個社團有專職老師輔導，定期舉行活動，豐富了學生的生活。

九、財務管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，沒有收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

十、教學管理反思及設想

（一）優勢

1、學校的領導機構健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與魄力，在群眾中有很高的威信。

2、校本教研與教師基本功培訓扎實有效，教師學習意識和研究意識明顯增強。

（二）不足

1、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，而且增加了安全隱患。

2、師資力量不均衡。某些學科專業教師相對缺乏，小學科的師資力量較薄弱。

十一、整改措施