第一篇：加強鄉村少年宮建設工作 關心未成年人健康成長（范文模版）

加強鄉村少年宮建設工作 關心未成年人健康成長

為了進一步加強鄉村學校少年宮建設，改善農村未成年人成長環境，豐富農村未成年人的精神文化需求，促進農村未成年人思想道德建設。12月7日上午，鄭州市未成年人思想道德教育處王德志處長，新密市文明辦領導和新密市教體局工作人員一行對袁莊鄉中心小學鄉村少年宮建設進行了調研督導。

在袁莊鄉中心小學鄉村少年宮現場，調研督導組聽取并查看了鄉村學校少年宮建設及日常運行狀況，與市文明辦負責人、學校校長開展座談，就學校如何積極創造條件建設鄉村學校少年宮提出了指導意見，對如何把握好鄉村學校少年宮建設機遇，進一步加強農村未成年人思想道德建設進行深切交流。

最后，調研督導組領導要求學校要建好用好鄉村學校少年宮，把鄉村學校少年宮建設成為農村未成年人的思想道德建設陣地、農村未成年人的文體活動平臺、農村未成年人的科普活動場所，力爭使鄉村學校少年宮所在地的未成年人思想道德建設再上一個新臺階。

圖/文：吳廣洲

第二篇：加強鄉村少年宮建設 促進青少年健康成長

加強鄉村少年宮建設 促進青少年健康成長

——城頭鎮中心小學“琴書苑”鄉村少年宮工作開展情況匯報

鄉村少年宮建設是為農村孩子搭建不斷滿足精神文化生活需要的重要平臺。農村孩子同城市孩子一樣渴望健康向上、豐富多彩的精神文化生活，城頭小學在各級文明辦、市縣領導的關懷下，通過不斷探索與創新，我校“琴書苑”鄉村少年宮建設于2008年籌建以來取得了喜人成績，受到社會、家庭、孩子的一致好評。我們的主要做法有：

一、加強領導，健全制度

我校首先成立以中心校長仲偉全同志為組長的“鄉村少年宮”領導小組，同時成立以副校長吳從祥同志為辦公室主任的工作小組。對學校少年宮建設情況進行統籌規劃和協調指導，工作中明確了“十個有”的建設標準，即：有場所、有牌子、有設施、有機構、有制度、有師資、有課表、有活動、有特色、有記錄，確立了“示范引導、因地制宜、穩步推進”的建設思路，通過討論制定了《少年宮活動安排表》、《少年宮活動內容與形式》、《少年宮安全管理制度》、《少年宮輔導員工作職責》、《少年宮學員管理制度》、《少年宮活動時間安排表》等。確保以后各項工作的順利開展實施。

二、師資保障，專業引領

人力資源方面，建立專、兼職相結合的輔導員隊伍。學校49名專任教師都是項目輔導教師，二是聘請德藝雙馨的藝術家、當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員，調動整合社會力量，鼓勵支持志愿者、離退休老同志，以及文藝、體育、科技工作者，為學生校外 活動提供義務服務；形成校內外結合的活動指導網絡。我校從縣書法家協會聘請了施新宇先生作為我校軟筆書法輔導教師，從縣硬筆書法家協會聘請了李為少先生為我校硬筆書法指導教師。三是充分利用當地人才資源。積極與鎮老年文藝隊、文化藝術團等群眾組織合作，爭取他們在人力上的支持和配合，拓展師資。三、一校兩用，拓展功能

為改變我們農村孩子活動場所較少、內容貧乏、層次較低的局面，滿足孩子們的精神文化需求。我們依托學校建設“鄉村少年宮”，充分利用學校現有的場所和設施，配備必要的文藝娛樂、科普互動、體育器材。使用好學校獨立的活動室，科學利用學校現有的教室，上課時用于教學，課外活動時間及雙休日桌子拉開用于開展活動。做到“一校兩用”、“一室兩用”、“一桌兩用”。徜徉在城頭小學的校園里，滿眼藝術滿眼景，著實令人心曠神怡。沿著兩邊十余位名人雕像的中心路來到校園西南一隅，樓臺水榭，雕梁畫棟，飛檐翹角，建筑藝術與中國傳統文化渾然一體。連同圍繞著它的洗硯池，觀荷亭，共同組成了我校的藝術教育基地——琴書苑。僅在此就擁有20多間藝術教育專用室，是孩子們藝術的殿堂。學校辦學特色可謂繁花似錦、異彩紛呈，有書藝室3間，室內筆墨紙硯、筆洗筆架一應俱全；篆刻室3間，室內清新淡雅，篆刻用具齊備，布置有專門的陳列櫥、展臺；棋藝室2間，以數棋、象棋、圍棋為主，開展各種棋類的教學；舞蹈房4間，近百平方，室內鋪有地毯、兩邊有壓腿用的杠，對面墻上有從上至下的壁鏡，鋼琴，多媒體音響等能滿足上課和各種節目排練的需要；“七色光”電視臺4間，有專門的制作播出系統，所制作的校園電視節目在省市評比 中獲獎；校園報告廳面積近2000平方米，有專業的舞臺音響、燈光設備，能滿足全校師生同時觀看的大型演出，承擔市縣各級活動、講座、報告等。另有剪紙室、科技實驗室、科技器材室等。物力資源方面，學校先后投入了二十余萬元購置了各種訓練設施。如購置了十二萬余元的鼓號樂器等，立式鋼琴五臺、配備了羽毛球場、多個籃球場，新換玻璃鋼標準籃球架，書畫器材、國畫用具等。另外，鼓勵有條件的家庭為孩子準備部分器材，也可以在活動的時候自制、自帶一部分。

四、活動內容，豐富多彩

為更好地吸引鄉村少年兒童參與，達到陶冶情操、增長知識、塑造品格的目的，我們突出抓好“鄉村少年宮”的特色活動開展。

書藝社團，作為學校少年宮活動的主要教學特色，順應課改新形勢，走內涵發展的辦學之路，把藝術教育作為校本課程進行開發。我們在開齊上足、教好藝術課程的大前提下，把《書藝》納入課程計劃，排上課表。并設書法專職教師，擺正普及與提高的關系，在狠抓寫字入體率、大面積提高學生書寫水平基礎之上，大力開展書法教育活動。一年級新生開學初就使用鋼筆寫字，實驗取得圓滿成功。加快了寫字入體率全面提高的進程。在普及的基礎上狠抓提高，結合學生書寫特點，做到為人找帖，為帖找人。行草隸篆，培養興趣、循序漸進。學校還把書法墻和繪畫壁的美化管理分到班級，做到每周一更新，每月一評比，為學生提供了充分施展才能的天地。我們聘請了本市內著名的書法專家為藝術顧問，定期來校上輔導課，讓外來智慧參與學校藝術活動，促進書法藝術水平的提高，與此同時，我們組織學生走出去開展社會實踐活動，義務為民寫春聯、寫婚聯、房屋落 成寫對聯等等，用藝術成果回饋社會，以此促進社會文化建設。僅2010年，在省書研會組織的正規書法賽事中，我校就有400多人獲得金銀銅獎；參加江蘇省書法等級考試，我校300多人獲得各等級證書。

篆刻社團現有成員近180人，學員為三至六年級學生，形成不同梯隊，輔導教師2人。學篆刻是一門結合動手、動腦，又較有藝術性的課程。它要求學生在學習中能有一定的動手能力、較高的設計能力和美學能力。通過篆刻學習，學生能使用篆刻工具在石頭上刻好圖案、文字等，這樣的學習既提高學生的審美能力，又培養他們耐心的品質。短短幾年，篆刻社團形成了中高年級不同梯次成員，先后組織了“虎年迎春篆刻作品展”、“學習實踐科學發展觀篆刻作品展”、“畢業班紀念篆刻作品展”、“篆刻社團閑章作品展”、“為民義務刻章”等活動。我校少年宮的篆刻教學工作得到了學校領導和家長的支持和認可，引起了社會廣泛贊譽。

剪紙社團，剪紙活動是一種較為綜合的智力趣味活動，除了本身具有很高的藝術性外，還是較好地促進學生德、智、體、美、勞全面發展的美術教育手段之一。在科技日新月異的今天，讓學生學習剪紙這一中華民族歷史悠久的民族藝術，有助于對學生加強愛國主義教育，宏揚民族的藝術，振奮民族的精神。學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師。孩子們感受到中國民間藝術的豐富多彩，更加熱愛我們的中華民族。

國際數棋社團，深受全校師生及廣大家長的歡迎，它通過一系列計算來達到走棋子的目的，既讓孩子在玩耍下棋中學習，又鍛煉了的思維，可謂一舉兩得，因此在我校迅速得以推廣，并成為了我校的校本課程，現在 我校師生人人會玩數棋，人人都在研究數棋。在國際數棋項目因在全國比賽表現突出成績優異。2010年8月8日，在陜西省西安市舉行的全國第三屆“智運杯”國際數棋技能展示活動中，城頭小學獲得團體總分一等獎，六年級曹洪銘同學獲得六年級組全國一等獎并奪得六年級組全國總冠軍，王浩宇、顧杰文、錢蘇川、徐健洋等同學分獲各年級組全國一等獎，數棋教練員王宜亮老師被評為“全國金牌教練”，張秀娟老師獲得“全國優秀輔導教師”稱號。憑借這樣一個團隊，創造出紀錄的戰績，汗水換來了沉甸的果實，灌溉了嬌嫩的幼根。

特色活動結出了累累碩果。近年來，我校學生在市級以上藝術比賽中獲獎達900余人次，學生跳繩、踢毽比賽年年獲市團體一等獎。在全省中小學生文藝調演大賽上，我校的《紅燈記》選段直唱得評委們淚眼婆娑，榮獲一等獎第一名。教育部藝教司、省教育廳的有關領導在我校留下了“藝教之花茂城頭”、“立美育人”等褒揚性墨寶。學校先后榮獲全國藝術教育特色先進學校、全國藝術教育先進集體、“江蘇省書法特色學校”、市體育傳統特色學校校、市“全面育人先進學校”、市藝術教育窗口學校、市優秀教師群體等稱號。

五、領導肯定，備受鼓舞

省、市、縣各級領導多次到我校進行教育情況調研，領導們通過詢問師生、實地考察，詳細了解了我校“鄉村少年宮”的發展情況，對鄉村少年宮的軟、硬件設施及活動開展情況和取得的成績給予了充分肯定，并深入到各個活動室，興致勃勃地觀看了學生的表演，饒有興趣地加入到學生的活動中，或俯身指導，或演奏一曲，或提筆書寫，使城頭小學全體師生 倍受感動和鼓舞。大家紛紛表示，一定不辜負領導的殷切期望，把“鄉村少年宮”辦得更有特色，讓學生的課余生活更豐富，為社會培養合格+特長的好少年。

莫道地偏遠，林深藏鳳凰。“讓每一個人都成為最好的自我”，城頭小學做出了莊嚴的承諾。作為省模范小學、省和諧教育先進實驗學校，城小人以素質教育為根，特色強校。“鄉村少年宮”在我們這里僅僅是個新生事物，才剛剛起步，我們將在實踐中積極探索運行機制，虛心學習借鑒經驗，不斷豐富活動內容，為“鄉村少年宮”的發展，為農村孩子的健康成長和全面發展作出應有的貢獻。

第三篇：鄉村少年宮和未成年人心理輔導工作總結

蘆山縣精神文明建設辦公室

鄉村學校少年宮和未成年人心理輔導站

工作總結

市文明辦：

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，全面提升未成年人的思想道德素質、科學文化素質和體質健康素質，我縣文明辦以建設“鄉村學校少年宮”和“未成年人心理輔導站”為契機，廣泛開展了形式多樣、寓教于樂的教育活動，切實提高了未成年人綜合素質，促進了學生健全人格的形成。現將我縣鄉村學校少年宮和心理輔導站建設情況報告如下:

一、總體情況

根據《雅安市2012年未成年人思想道德建設工作要點》（雅市文明委[2012]3 號）文件精神并結合蘆山實際，將學校少年宮建設成未成年人思想道德教育的重要陣地、課外活動的實踐基地和健康成長的精神樂園。我辦會同縣教育，根據全縣各學校的特點和布局情況，充分發揮引領示范帶頭的作用，在廣泛征求意見的基礎上申報鄉村學校少年宮項目建設。最終確定了蘆山縣初級中學、七一仁加學校、飛仙關鎮中心校、鳳禾中心校、太平三九希望小學、龍門中心校為今年鄉村學校少年宮項目學校，另外雙石鎮中心校申報中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮。2012年，我縣將建設7所鄉村學校少年宮，3所“未成年

人心理輔導站”。

二、強化領導，責任明確

1、成立領導小組。成立以局長任組長，分管副局長任副組長，相關股室負責人和學校校長任成員的蘆山縣學校少年宮建設工作領導小組，負責做好建設試點的指導和協調工作。

2、完善工作機制。把建設學校少年宮納入經濟社會發展和未成年人思想道德建設工作的總體布局，把建設少年宮工作任務落實好，負責對學校少年宮建設和運行情況進行督查，對學校進行考核評估，考評結果納入學校教育教學管理評估體系，確保學校少年宮各項工作規范有序。

3、落實經費保障。堅持多元投入拉動，政府投資為主、社會捐助為輔、市場化運作為補充，多渠道籌措建設和運行資金。建立市場化運作機制，以冠名、掛牌等形式，吸引社會各界支持學校少年宮建設。少年宮的建設先由學校根據實際增添必須的設備設施，少年宮建成并掛牌開展活動后，由縣文明辦、縣財政、縣教育局等單位聯合檢查，根據建設情況每所少年宮解決以獎代補專項經費，努力爭取以后每年解決一定費用，維持正常運行和維護工作。

三、形式多樣，各項活動扎實有效開展

1、加強思想道德教育。思想道德教育是建設學校少年宮的重要內容，緊緊圍繞引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀這個重點，堅持用社會主義榮辱觀指導學生的思想道德建設，增強中國特色社會主義理想信念，大力

弘揚民族精神和時代精神。把良好的習慣培養融入到思想道德教育中，以健康人格的培養為指向，制定學生行為習慣的基本規范。采用柔性外控機制，培育自主內控機制，促進未成年人在潛移默化中養成人格化好習慣。

2、打造綠色網吧。依托中央文明辦配發給學校的“綠色電腦”，在學校建立“綠色網吧”，幫助廣大學生和老師找到行之有效的駕馭網絡之道，讓網絡真正成為學生學習、生活的良師益友。學校充分挖掘、開拓在現代教育技術上的人力、物力資源，為未成年人打造一個良好的網絡環境，讓孩子真正成為新世紀網絡世界的主人。

3、構建復合型活動空間。建設學校少年宮，首先為學生構建一個復合型的活動發展空間，建設適合兒童嬉戲、玩耍的公共體育場所和一些勞動基地，讓學生體驗勞動的艱辛與歡樂；在校園建立綜合性的青少年、兒童事務中心，有心理咨詢機構、學習輔導機構；利用“校園警務室”建立專門的問題學生預防和矯正機構，使學生的幫教工作落到實處。

4、完善原有設施。學校進一步完善校園圖書館、廣播、實驗室、櫥窗、標語等設施建設，不斷創新形式，創新思維，完善功能，美化亮化學校環境，給學生提供一個良好的學習和娛樂活動場所。

5、拓寬建設途徑。以校園“科技節”、“科技周”和青少年科學實驗等為平臺，開展主題演講、主題實踐等活動，大力提高學生綜合素質，推動良好“校風”、“班風”、“學

風”的建設。

6、挖掘校園文化。除了充分發揮本土歷史文化、紅軍文化等資源優勢外，學校少年宮建設根據學校的歷史文化積淀、教育教學的背景和師資狀況的差異，統籌規劃，突出各自特色，深層次挖掘校園文化精髓，使校園文化精神發揚光大，代代相傳，實現一校一品牌，校校有特色。

7、加強輔導員隊伍建設。辦好學校少年宮，建設一支專兼職輔導員隊伍是關鍵，不斷提高教師的綜合素質，發揮中小學校現有教師的作用，根據每個人的特長，安排到學校少年宮任輔導員。發揮專家、民間藝人、勞動模范、先進人物和“五老”人員的作用，邀請他們擔任學校少年宮輔導員，豐富課外教育的內容，積極營造快樂、健康、和諧的校園。

8、辦好特色心理輔導站。利用已建成的3所未成年人心理輔導站，扎實開展思想引導、興趣輔導和心理疏導，配合學校幫助提高未成年人的綜合素質，促進青少年全面健康成長。一是思想引導。未成年人心理輔導站通過主題教育、讀書活動、舉辦報告會、講座等途徑，引領廣大青少年樹立社會主義核心價值觀，寓教于樂，著有成效。同時，還邀請企業人士、老干部、老教師與中小學青少年面對面交流，讓青少年從他們理想信念、創業經歷和人生感悟中，去理解和學習，堅持開展“發揚革命傳統，立志成才報國”教育等系列主題教育。二是興趣輔導。發揮心理輔導站的教育“延伸補充”作用，著重在拓展知識，培養興趣上下功夫。根據青少年特點，組辦了豐富多彩的興趣班，學習詩詞、書畫、舞蹈、音樂、剪紙等，經過老師們的辛勤輔導，較好地培養了青少年的特長，發展了他們的個性，拓寬了他們的知識面，鍛煉了他們的能力，具有良好的社會效果。三是心理疏導。現在青少年受到社會各種思想和價值多元化的影響，容易產生心理問題，尤其是一些留守流動孩子由于缺乏親情關愛，更易發生心理障礙，導致人格扭曲。因此，加強對孩子的心理疏導，對于預防犯罪，構建社會和諧意義重大。各個未成年人輔導站對“失學、失業、失管和道德失范”的青少年根據其個性特點，組建了專門小組進行有的放矢的教育。在教育中講究心理干預策略，幫助他們客服種種心理障礙，勉勵他們積極向上。對于留守兒童，心理輔導站還積極同社區溝通聯系，開展了“一對一”結對幫扶活動，讓他們充分感受親情、友情和鄰里情。自“鄉村學校的少年宮”和“未成年人心理輔導站”投入使用以來，不僅滿足了青少年兒童課外生活需求，讓青少年兒童能和城里孩子一樣參加豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育活動，而且還激發了孩子們的學習積極性和主動性，孩子們的學習成績都有了不同幅度的提高。經過不斷地實踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現。截止目前，全縣師生廣泛參加“科技藝術大賽”“書畫大賽”“漢字書寫大賽”等活動，共43名教師、103

名學生獲得獎勵向社會展示了當代學生健康向上的風貌，受到了社會的一致好評，也得到了學生家長對我縣教育工作的支持。

第四篇：鄉村學校少年宮建設工作情況匯報

鄉村學校少年宮建設工作情況匯報

平昌縣云臺小學

我鎮位于平昌縣東北部，是一個依靠農業為經濟來源的鎮，這里經濟基礎薄弱、校外文化陣地缺乏、文化產品匱乏、文化生活貧乏，在校學生近2000人，留守學生占88.6%。為適應新形勢的發展和農村未成年人健康成長的需要，改善農村未成年人的成長環境，促進他們健康成長，2012年10月我鎮為列為全縣第二批鄉村學校少年宮項目建設單位，鄉村學校少年宮的建設為豐富廣大農村未成年人的課外文化生活、加強農村未成年人思想道德建設提供了有利契機。在創建鄉村學校少年宮的過程中，特別是在解決陣地、隊伍建設、活動開展等方面我們克服了不少的困難，取得了一定的成績。

一、機制健全，組織保障堅實有力

1、切實加強對鄉村學校少年宮建設工作的組織領導。為將少年宮建設好、管理好、運行好，學校成立了鄉村學校少年宮管理辦公室，校長王守雄同志擔任主任，學校副校長孫治杭同志任副主任，并配備了3名兼職工作人員，具體負責鄉村學校少年宮運行管理、設備維護、項目實施、輔導員隊伍建設、檢查考核、財務管理、檔案整理等工作。管理辦公室細化了人員分工，明確了各崗位工作人員的職責，做到了分工明確，責任到人。

2、建立健全各項規章制度。管理辦公室制訂完善了保障鄉村學校少年宮正常運行的規章制度，包括主任、副主任、校內輔導員、校外輔導員、辦公室工作人員工作職責，少年宮工作管理制度，安全管理制度，財務管理制度，考勤制度，檔案管理制度，以及各功能活動室管理制度。科學完善的制度體系，保證了少年宮的規范運

行。

3、加強檢查考核。建立科學規范的評價體系，將教師在“鄉村學校少年宮”的兼職工作情況納入教師績效考核體系，將少年宮工作納入教師績效考核和專業技術人員考核，設置適當的考核比重，作為優秀教師、優秀少先隊輔導員評選的主要依據之一，激發教師參與少年宮工作的積極性和事業心，確保了“鄉村學校少年宮”建設有序規范、運轉正常。

二、加強資金管理，用好項目經費

中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設的首批20萬元項目資金下達后，學校嚴格執行上級規定，按照上級文件要求對資金使用進行了認真細致的計劃，將項目資金全部用于房屋修繕和裝備配置上。其中聲樂器樂設備41000元，繪畫手工書法設備12595元，體育類器材23780元，德育類圖書雜志18200元，房屋修繕、辦公桌凳、電視、VCD等設施56700元，經典圖書48224元，在平昌縣新華文軒配購圖書880冊，價值19726元。合計220226元。

三、加強硬件建設，完善場地器材

按照鄉村學校少年宮建設的要求，以滿足青少年活動為目的，以充分利用現有房屋器材為原則，加強少年宮硬件建設。

1、積極爭取上級的支持。為切實加強我校少年宮建設，學校領導積極主動地與上級部門聯系，爭取他們的支持。縣文明辦捐贈20臺電腦（價值8萬元）的基礎上，平昌縣新華文軒捐贈圖書2500冊，價值3萬余元。彌補了學校少年宮建設經費和器材的不足。

2、修繕改建少年宮活動室和室外活動場地。學校充分利用現有房屋設施，改造學校現有教室和場所，將學校空置房屋和場地改建成“鄉村少年宮”活動場地。學校理化生實驗室作為科普活動小組的活動室；學校圖書室擁有22000冊圖書，可以滿足少年宮開展課外閱讀的需求。學校修繕改建音樂、舞蹈、美術活動室各1個，體

育器材室1個，電腦教室1間。同時，學校投資整修學校體育活動場地，修補破損的地坪，進一步完善了少年宮活動場地。目前，學校已建成少年宮活動室7個，共520平方米，學生室外活動場地5500平方米。現有場地設施能基本滿足少年宮學員的教育學習活動需要。

第五篇：2014鄉村少年宮建設總結

2014中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮

項目建設情況總結

（少年宮 鄉村

彩票

輔導員

器材）

一、學校鄉村少年宮基本建設情況

灌南光明實驗學校鄉村少年宮是在原來學生第二課堂課外興趣小組活動基礎上，利用學校現有的辦學和師資條件開展起來的。2011年2月被評定為全省首批中央公益金支持建設的鄉村學校少年宮，現在建有標準完善的圖書室（藏書5萬冊）、音樂活動教室、美術活動教室、體育活動教室、廣播室、舞蹈室、棋室、以及籃球場地、足球場地等設施機構。圖書、音體美等活動器材配備比較完善，能夠滿足相關活動的開展。少年宮現有兼職輔導員15名，成立陶笛、書法、象棋、舞蹈、繪畫、手工、電子琴、足球、籃球、閱讀、英語誦讀、校廣播站等十幾個課外活動小組，全校學生參加活動率達100%，利用午休、下午的活動課、雙休日、節假日，組織開展豐富多彩的學習實踐活動。

二、項目建設經費、運轉經費分配使用情況 1、2011年、2012年2013年學校鄉村少年宮利用中央彩票公益金30萬元，開展對少年宮的基礎設施建設和各項活動開展，具體情況是：

（1）、利用投入資金68860元，建設完善了學校鄉村少年宮的圖書室、舞蹈室、音樂教室、美術教室等活動設施機構，修建完善了活動器械區，籃球場、足球場等室外活動場地；

（2）、利用投入125480元對房屋進行了修繕、安裝了防盜門、鋪了木地板等

（3）、利用投入資金共計14700元，購買裝備球類、棋類、跳繩、毽子等體育類設施器材；

（4）、利用投入資金共計70790元，購買裝備音響設備、多媒體、音箱、功放機、調音臺、麥克風、復式打印機、功放擴音器、筆記本電腦等電器類設備器材；

（5）、利用投入資金共計12800元，購買裝備美術、科技耗材；（6）、少年宮輔導員教師隊伍建設（含課時補助、相關業務學習進修）費用7370元。2、2011、2012、2013少年宮的計劃項目全部完成了建設任務；

3、少年宮相關器材通過政府采購、學校自購等方式，配備能夠滿足活動開展；

三、輔導員隊伍建設和項目運轉使用情況：

2014年學校鄉村少年宮項目運轉資金5萬元，全部用于輔導員隊伍建設和活動項目費用上，具體情況是：

（1）、少年宮輔導員課時補助、業務學習進修費用18450元，學校現有少年宮輔導員15名，涉及音、體、美、英語、科技、閱讀、棋類，利用課余、班余時間活動，每個小組每周4課時，按每課時5元標注補助；

（2）、2014年少年宮組織開展校園藝術節，校園文化節謎語競猜活動，春風里放紙鳶活動，小小讀書郎評選活動，校園雛鷹杯棋類競賽，趣味運動會等文藝類、體育類、美術類、科技類、實踐類活動公用資金3多萬元。

四、制度及檔案建立情況

少年宮建立了以校長為主任，副主任為主抓領導，優秀教師為輔導員、學生家長為基本力量的活動組織。各活動小組建立由指導教師、骨干學生為主的分支組織，先后建立和完善了《鄉村少年宮管理制度》、《鄉村少年宮主任、副主任工作職責》、《鄉村少年宮學員守則》、《鄉村少年宮安全管理制度》、《鄉村少年宮財務管理制度》、《鄉村少年宮考勤制度》等一系列規章制度，從而有效保障了少年宮工作的科學性、規范性，能夠有效地達到各項工作目標。

鄉村少年宮檔案建立工作按照統一領導、集中管理的原則建立專門的檔案工作機構，形成分管領導負責、專人管理的機制。少年宮建立并積累了大量的圖片檔案（學生日常活動照片、活動場地、設備設施圖紙）、影像檔案（學生日常活動錄制光盤、上級領導視察指導少年宮活動影像資料）、文書檔案（日常工作中形成的各種文件、相

關活動記錄、工作計劃、總結、學報、校刊、規章制度等具有保存價值的文件材料），做好檔案宣傳、利用等服務工作，更好地促進少年宮各項活動規范、有序開展。

五、存在問題

一、是設施設備條件仍需要大力改善。隨著辦學條件的改善和少年宮建設的進步，我們現有的基礎條件得到了巨大的改善。但仍然有一定程度滿足不了各項活動的開展。如音樂小組提出的要訓練一支上千人的陶笛隊，器樂輔導員想培養一支20人的鼓號隊，科技實踐實驗室的器材配備率還很低，諸如這樣很多的問題都需要努力克服困難逐步解決；

二、是專業的輔導教師嚴重缺乏。少年宮活動最需要的就是有專業特長能夠勝任指導的輔導教師。為了教學生陶笛，學校派出3位老師遠赴到徐州豐縣拜師學藝。象棋輔導員多次向社會人士和家長請教。舞蹈老師要克服年齡、身體困難，竭力與學生同學同練。工作實踐中，我們明顯感受到，現有的教師情況已經越來越難以勝任少年宮的輔導工作。

灌南光明實驗學校鄉村少年宮

二0一五年三月