第一篇：2016年秋季課堂常規訓練第二周小結

保安鎮小學2016年秋季課堂常規訓練月活動

第二周小結

上周是我校本學期課堂常規訓練月活動的第二周，與第一周相比，班主任老師在思想和行動上更重視了，同學們的課前準備、課堂紀律、課堂學習行為習慣等方面都有了比較令人欣喜的變化。一周以來做得好的有以下幾個方面：

1、班會課。上周一班會課，本部校區四個年級除兩個班級外，其他班級都在上班會課，尤其是三（4）班、六（4）班、六（5）班、二（1）班、二（2）班、二（5）班、二（6）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班的班會課，班主任老師對本班學生一周來在紀律、安全、課堂常規等方面的表現進行小結，表揚先進，指出不足。“磨刀不誤砍柴工”，希望我們的班主任老師要認真準備并上好每周的班會課，結合本班學生的表現，加強學生的安全、紀律、學習等方面的教育，培養學生良好的行為習慣。

2、課前準備。每天上午的課前準備比下午好，語文、數學課的課前準備比術科課好，多數高年級學生的課前準備比部分低、中年級學生的課前準備好。有的班主任老師很重視學生課前準備工作，預備鈴一響，即使不是自己的課，也要到教室去看看，如三（4）、六（4）、六（5）、二（2）等班的班主任。二（2）班的班主任在課前準備時還親自領誦課堂常規訓練口令。上周課前準備做得比較好的班級有二（2）、二（5）、二（6）、五（1）、五（2）、五（3）、三（4）、六（4）、六（5）班等。

3、課堂紀律。上周課堂紀律較好的班級有二（2）班、二（6）班、三（1）班、三（3）班、三（4）班、五（1）、五（2）班、五（3）班、五（4）班、五（6）班、六（4）班、六（5）班等。尤其是上周一五（2）班的英語課、六（5）班下午的第一節課，學生的坐姿端正，精神飽滿。

4、課堂學習行為習慣。部分老師將課堂常規訓練口令運用到課堂教學中，用以組織課堂教學，同學們的課堂學習習慣也有良好的表現，如讀課文時，基本上能做到“不動筆墨不讀書”；在回答問題時，用“請大家跟我看第三自然段??”或“我認為??”“我補充??”等提示語，清楚明白。上周的幾節公開課就做到了這些，特別是東區的四（3）班同學的表現令人稱贊。

以上是我們一周來課堂常規訓練做得比較好的地方，但也存在問題，主要是個別班對學生課堂常規訓練不夠重視，有的敷衍應付，有的時緊時松。學生的課堂常規訓練不能持之以恒，所以效果不令人滿意。還有一種現象，就是少數班級后兩三排的學生上課紀律差，聽講不認真，我們上課的老師也有時忽視后兩三排學生。

學生的課堂常規訓練需要全校師生的共同努力，特別是班主任老師的強化訓練、督促實施。讓我們攜起手來，讓良好的課堂學習習慣成為我們的自覺行動。

2016年9月19日

第二篇：課堂常規(2016年春季訓練月活動一周小結)

保安鎮小學2016年春季課題常規訓練月活動

一周小結

上周是我校本學期課題常規訓練月活動的第一周，全體老師和同學都比較積極地投入到活動中去，一周以來做得好的有以下幾個方面：

1、召開主題班會。上周一大部分班級召開了“課題常規”主題班會，有的班級復習背誦課題常規訓練口令；有的班級對照口令內容進行重點訓練，如二（4）班、三（2）班、五（3）班班主任老師專門向學生講解握筆姿勢。特別是六（1）班還將班會主題“課題常規伴我行”寫在黑板上，以引起學生的重視。在上周一升旗儀式結束后的第一節課，二（1）班、四（2）班班主任老師就課題常規訓練月活動要求向學生作了動員部署，這說明我們的班主任老師對課題常規訓練工作的重視。

2、辦一期主題黑板報或手抄報。上周五之前各班完成了一期宣傳“課題常規”的黑板報，三至六年級的黑板報絕大部分圖文并茂，既宣傳了“課題常規”，又展現了同學們的動手編排能力。

3、六年級五個班的課前三分鐘準備工作做得好，預備鈴一響，六年級的同學就走進教室，或誦讀課題常規訓練口令，或誦讀課文，或背誦數學概念，而且誦讀過程中，很少見到有其他同學玩耍，尤其突出的是六（2）班同學，他們課前準備坐姿端正，誦讀聲音洪亮。六年級同學在課堂常規訓練中真正起到了一個大哥哥大姐姐的榜樣作用。

4、有的班為了引領其他同學做好課前準備，推舉一名同學在講臺前領讀課堂常規或課文，如二（1）班、二（3）班、四（6）班、五（1）班、五（2）班等等。當然有的班級即使沒有領讀的同學，課前秩序也比較好，如四（1）班，一打預備鈴，他們就走進教室，拿起課本，頓時，教室里書聲瑯瑯。

5、與上學期相比，有的班級在貫徹課堂常規訓練要求方面有一定的進步，如三（5）班。他們雖有時做得不是那么好，但也有預備鈴響后自覺誦讀的良好表現，希望他們能夠堅持下去。還有二（2）班，有一次，我們聽到從他們的教室里傳出歌聲，聲音雖不那么洪亮，但令人欣喜，我們的校園缺的就是歌聲。

6、從上課情況看，有的老師將課堂常規訓練口令內容靈活運用到學生的學習聽講中去，如上周，老師們聽了兩節語文課，在三（3）班，當老師要求同學們書寫生字時，“寫字注意三個一”與“一尺一寸一拳頭”一呼一應，提醒同學們注意寫字姿勢；當老師讓同學們默讀課文時，“不動筆墨”與“不讀書”一呼一應，促使同學們養成良好的讀書習慣。在六（3），同學們回答老師的提問時，“請同學們跟我看第三自然段??”“我認為??”“我補充??”等提示語的運用使表述更清楚，聽者更明白。

以上是我們一周來課堂常規訓練做得比較好的地方，但我們也存在問題，主要是課前三分鐘準備情況不令人滿意，有的班級預備鈴響了，教室里還有吵鬧聲；有的班級，同學們嘴上在讀訓練口令，可人沒坐端正，甚至瘋瘋打打；有的班主任老師對“課堂常規訓練月”活動不夠重視，上周一沒有按要求召開班會??

學生課堂常規訓練是一項長期工作，是培養學生良好的課堂學習習慣的重要舉措，我們要行動起來，讓良好的課堂學習習慣成為我們的自覺行動。

2016年3月14日

第三篇：第二周周小結

第二周周小結

小六班

忙忙碌碌的一周又結束了，這一周感覺過的相當快，,秋天的氣息已經慢慢襲來.這已經是正式開學的第二周了。幼兒基本上都能按時來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩定,教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況,讓家長放心。

在學習上孩子們也慢慢的進入到上學的狀態中。本周已經適應了幼兒園的生活了，基本上都能按時來園，早上來時跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。新學的早操也都熟悉起來了，只有個別小朋友還是不太認真，思想不夠集中。孩子們的生活方面的常規正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現都很好，只有個別幼兒，有點坐立不安，小椅子經常都是歪的，跟孩子的家長也交流過，媽媽反映在家也是這樣。在運動方面，孩子們的能力也在逐漸增強。他們能夠按照自己的想法，進行運動。在游戲時，也是這樣，他們能夠根據自己的生活經驗，進行游戲。有的孩子能夠與同伴進行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動中，都玩的很高興。在選擇區域游戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總是獨來獨往。在家園共育方面，家長都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級。天天漸漸的轉涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小朋友們最愛著涼生病的，我們班在這方面做的還不錯，涼席也拿掉了。孩子們的衣服穿了長袖，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。小朋友在活動時，冷熱時老師都會提醒小朋友們及時添減衣物.秋天也是細菌容易滋生的，因此我們班保育老師每天都在消毒，還定時的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。

下周除了完成教學任務以外,還需要帶領孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動。

第四篇：一年級數學課堂常規訓練

立威、建規、促發展

一年級數學課堂常規訓練的方法和思考 人民路小學曾國美

在教育心理學領域有一句經典名言“播下一種思想:,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”良好的習慣是一種能力,小學生學習的習慣直接影響著他們學習的質量,小學生學習習慣的養成需要從思想上進行“軟著陸”,也需要從行為上進行“硬加工”,既需要指導,也需要訓練。作為一位一年級的數學老師，如何有效的建立良好的課堂常規，和大家交流幾點自己的看法。

一、積極參與班級課堂常規訓練。

剛入學的一年級小學生，大多數年齡只有6、7歲，來到新的環境，接觸新的老師和同學，周圍的一切對他們來說都是那么新鮮，充滿的吸引力。很多同學自制力不強，很容易被外界環境所干擾，做事不能持久，也有很多同學還不會正確的與人進行合作交流。數學老師要和班主任一起用心進行前期的常規訓練，并做到：

1、口令一致。

2、課堂常規要求一致。

3、保持一定的距離。

數學課堂教學常規需要老師進行精心組織訓練，才能有效提高數學教學的時效性。

二、嚴格把關，上好第一堂課。因為年齡小，一年級學生剛入學時往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么，怎么聽講，怎么動手操作??所有的一切無不需要老師進行及時的引導、耐心的指導和反復訓練。比如數學課前學具袋的擺放，站立的姿勢、舉手發言的要求等等。進過反復的訓練，學生的數學課堂常規訓練好了，就能為以后的教學打好良好的基礎。做到：嚴——有度、公平、有理、真誠

第一次課前準備（嚴格、堅持、執行）第一次處理學生（公平、效果、影響）第一次批假（嚴格、關愛、規范）

三、以課堂為載體，落實常規。

（一）、關于計算

1.課前幾分鐘的口算練習。（先讀算式再說答案）2.多讓學生說算法。

（二）關于書寫

1.教師做好榜樣，板書書寫規范。2.用田字格訓練數字的書寫。

（三）關于說的訓練

1、引導示范，感悟數學語言。

孩子們光有說的勁頭還不行，還必須要學會有理有據地“說”。低年級孩子年齡小，想要他獨自說出個之所以然來，還真是件不容易的事。那么，老師的引導、示范就尤為重要。通常，我們在教學時，總是擔心孩子年齡小，聽不懂就不斷地解釋與重復，這樣孩子就更不知道怎樣清楚地表達自己的想法了。所以數學老師的語言應該力求正確、清晰、簡潔、生動、條理清楚，讓孩子感受數學語言的美，從而在潛移默化中學會表達。當然還可以請表達能力強的孩子來帶頭示范，鼓勵其他孩子也來爭當小老師以提高發言的積極性。例如：學習兩位數加兩位數的筆算總結方法時，孩子們先總會說個位和個位的數對齊，十位和十位的數對齊。老師就要及時引導：個位和個位、十位和十位是相同的數位，我們就可以簡單地說：相同數位的數對齊。然后請表達能力強的孩子完整地說一說計算方法，其他孩子也就慢慢領悟學會講述計算方法與過程。

2、實踐操作，體驗成功快樂。

要孩子學會表達，老師得多給孩子創造“說”的條件。在教學中要積極引導孩子“說”探索的過程，通過各種學具、教具、電教媒體，讓孩子感悟探索過程中蘊涵的道理，促使思維有條理、有層次，化內部的無聲語言為外部的有聲語言，從而促進孩子表達、計算、分析思維等能力的全面發展。比如計算教學，它的重點在理解算理的基礎上掌握計算法則。低年級孩子對于算理聽時好像明白，但要真正把計算過程有條理地完整地講述出來就比較困難了。我們就可以先借助學具邊操作邊講。例如：學習56-18退位減法時，讓孩子擺出56根小棒，然后要他們通過擺小棒，得出計算結果。由于用了不同的方法，在匯報時就有了不同的表述：個位6減8不夠，拿1捆拆散，與6根合起來是16根，16-8=8，再將3捆加上8根是38根；有的是先拿1捆，10-8=2，再將36加上2得38。還有的是先從5捆里拿走一捆，46減8就得38.孩子在動手、動腦和動口的過程中理解了算理，他們就能有條理地講述計算方法與過程，提高語言表達能力。孩子在表達過程中得到了老師的肯定與表揚，那種喜悅是不言而喻的，從而體會到了成功的快樂，提高了語言表達的積極性。

3、合作交流，提升語言表達。

合作交流可以使每一個孩子都有發言的機會，也有聽別人說的機會；通過互相交流，能使孩子理清思路，并進一步完善語言，提升思維。特別是班級中比較膽小、思維比較慢、語言表達能力稍差的孩子，也可以在小組的帶動下，逐步學會表達從而能進行正確的解答。在全班匯報交流時，每個孩子就能做到有話可說了。例如：每次學習新知識，我都會請孩子先獨立用自己的方法試一試，再想一想還有沒有不同的方法。當孩子有了自己的想法時，就讓他們在小組內進行討論。綜合小組的智慧，要求他們盡量把要表達的意思說清楚、完整，讓大家一聽就明白。這樣，孩子們在小組內先進行了練習，在全班交流時就能達到更好的效果。

第五篇：2018年秋季學期第四周班級常規管理小結

2018年秋季學期第四周班級常規管理小結

第四周班級常規管理小結如下：

【電子產品】有一次不合格記錄的班級是101、107、202，205，208，307班。問題是：（-1，-2）桌內有一白色耳機，（2,1）正在使用電子手表，（4,3）抽屜內有一白色手機，（-1，-1）有一白色耳機（-3，-2）有一白色數據線，（-2，2）（-2，-3）（-1，-2）（-2，-2）正在使用手機。

【兩課兩操】全校沒有不合格記錄，望繼續保持。【室外衛生】全校沒有不合格記錄，望繼續保持。

【儀容儀表】有一次不合格記錄的班級是：101、106、108、202、204、207、304班，問題是多人未穿校褲，一女生戴手鏈，一女生涂口紅。有兩次不合格記錄的班級是107班，問題是一男生未穿校褲。

【室內衛生】有一次不合格記錄的班級是：101、104、301問題是12:50垃圾未倒。【考勤方面】全校沒有不合格記錄，望繼續保持。

【寢室管理】上周晚查寢的班主任有：高

一、高二全體班主任老師。高三年級有七位班主任老師，分別是:孫靜東老師，霍素娟老師，李丹萍老師，王軍科老師，陳瓊老師，張璠老師，劉芳老師。晚查寢的領導有學工處李主任、曾主任、高一高二高三年級主任及值周領導王萬琴主任。感謝學校領導和各位班主任老師對住宿生同學的關心。女生寢室全星的班級僅有1個，分別是：205班。女生寢室有一次不合格記錄的班級是202、208、301、304、306、307班，問題分別是：熄燈后講話，公衛未做，內務不整,未按時就寢。有兩次不合格記錄的班級是105、204、207、302、305班，問題分別是：公衛未做，內務不整，未按時就寢，熄燈后講話。有三次不合格記錄的班級是103、104班，問題是熄燈后講話、未按時就寢、內務不整。有四次不合格記錄的班級是：102、106、108班問題是：公衛未做，內務不整，未按時就寢，熄燈后講話。有五次不合格記錄的班級是：101、107班，問題是：公衛未做，內務不整，未按時就寢，熄燈后講話。有六次不合格記錄的班級是：206班問題是：公衛未做，內務不整，未按時就寢，熄燈后講話。男生寢室沒有全星班級。有一次不合格記錄的班級是105,、203、206、207、208、306、308班，問題分別是：內務不整，未按時就寢，,未按時歸寢，公衛未做，熄燈后講話。有兩次不合格的班級是103班，問題分別是：未按時就寢，內務不整。有三次不合格記錄的班級是102、202、204、205班，問題分別是：內務不整，公衛未做，未按時就寢。有四次不合格記錄的班級是104、106班，問題分別是：內務不整，公衛未做，未按時就寢。有五次不合格記錄的班級是107、108班，問題分別是：內務不整，公衛未做，未按時就寢，熄燈后講話。有六次不合格記錄的班級是101班，問題分別是：內務不整，未按時就寢，熄燈后講話。

上周班級常規管理情況總結完畢，各班詳細得分情況已公示于學校德育之窗，請各班自行查詢。謝謝大家！

宜昌市科技高中學工處 2018年9月24日