第一篇：六班語文教學工作總結

中嶺鎮落沖小學（2015—-2016）學年度第二學期

六年級（2）班語文教學工作總結

擬寫人：付兆會

時光匆匆，一學期很快就結束了。一直以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現本學期的工作歷程，作出以下總結：

一、重視夯實基礎知識。

雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、做好學習方法的指導

有好成績莫過于有好的學習方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養成，平時，常親自檢查學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

三、注重課內外結合。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《魯濱孫漂流記》一文后，我就要求學生讀讀《湯姆索亞歷險記》，了解了解文中的其他精彩的故事，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、突出月考過關、注重知識版塊學習。

在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了月學章節過關，本學期學生對學習更加重視了，尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。總復習時，對整個小學所學知識分類復習，做到由淺入深，形式多樣，讓學生一直興趣怏然，牢固地掌握了知識。

五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率 “問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發展的步伐。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。

當然，雖然我一直都在努力。當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

經過一個學期的努力，畢業考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步，取得更好成績。

2016年7月1日

第二篇：六班語文教學工作總結

六（2）班語文教學工作總結

科任教師：何增壽

本學年，我來到中村小學支教，根據學校工作安排，擔任六（2）班語文教學。在工作中，我勤勉努力，踏實工作，關愛學生，認真上好每一節課，一個學期下來，取得了一定的成績，也存在一些不足，現將本學期教學工作總結如下：

一、服從學校工作安排，做好表率

學校安排我擔任畢業班語文教學，雖然倍感壓力，還是愉快地答應了。看著自己課表上密密麻麻的課程（比以前在縣城時多了近一倍），再想到早晚還要下班輔導，確實有很多不習慣，但是想到自己既然來到了中村，就要全力支持學校領導，就要盡努力做好每一項工作，不能給學校帶來麻煩，更不能給學校帶來任何負面影響。所以，在平時工作中，我都是積極配合學校做好每一項工作。對其他臨時工作也是盡最大努力做好，一個學期下來，我和所有學校管理人員都相處的非常融洽（當然他們也很照顧我）。

二、守好教學主陣地，努力提高教育教學水平1.做實常規，精心準備每一堂課

結合學校常規管理制度，我認真寫好每一篇教案，在備課時一般都要在網上查找多份教學設計，借鑒名師的優秀案例來豐富自己，另外我還堅持做課件，我的每一篇課文都是在多媒體教室上的，一些練習我也利用課件形式反饋，總復習時每一張試卷都做成了課件，以提高教學效率。為了應對一些臨時工作，我每個星期都提前備課。因為學校安排了早晚自習，我就充分利用這些時間批改學生的作業，每次都是老師先批改，再要求學生自行訂正，檢查學生訂正情況后再有針對性地講評，這樣一來，學生都重視訂正，對練習的態度有了明顯改觀。

2.發揮個人魅力，把語文課上得生動風趣，讓學生喜歡我的語文課。

為了讓學生喜歡我的語文課，我除了做好課件，用圖文并茂的課件吸引學生外，還發揮自己和藹、幽默的特點，用生動風趣的課堂風格吸引學生，用豐富的知識、扎實的功底感染學生。如今，六（2）班的學生都比較喜歡上我的語文課，師生關系非常融洽。

3.靜待花開，推行大語文教育

第一節語文課，我就與學生說了：語文學習要有開闊的視野，要多閱讀課外書，豐富自己的知識，千萬不能局限于老師教的知識，更不能局限于教科書。在教學中，我一直滲透大語文理念，要求學生充分利用學校豐富的圖書資源多讀書，每天中午的語文作業也就是閱讀，要學生利用盡可能多的時間去閱讀。每周一節閱讀課更是明確要求學生閱讀，從不占用這一節課來做其他事情。為了培養學生閱讀興趣，我特意用多媒體下載一些特別優秀的經典推薦給學生，平時也會講一些好的作品，引導學生進行閱讀，我還以身作則，利用早晚自習、閱讀課的時間也在教室里讀書，在學生心中樹立愛讀書的榜樣。每周要求學生寫下自己都讀了哪些書，有哪些體會，以周記形式上交老師檢查。如今，班上多數同學都喜歡上了閱讀，這是我最欣慰的，相信只要堅持下去，學生的語文素質會有較大提高。

三、.鼓勵為主，堅持輔導學生

每當有同事問我：“某個同學生有沒有救了？”我都會毫不猶豫地回答：“都有救！”我對學生也確實是這個態度，一直鼓勵他們，并用許多事例告訴他們，只要有信心，努力了一定會有收獲，相信自己慢慢地會進步的！對那些學困生，我耐心對待，每看到一點進步，都及時進行表揚。如今，班上雖然還有不少學困生，但是他們對學習都比較積極，沒有出現一起厭學的事例。

四、注重品行教育

在語文課堂內外，我都重視學生的品行教育，以身邊的事例來教育學生：做人比學習更重要，一定要做一個善良的人，做一個讓別人喜歡的人。

回顧自己一個學期的教育教學工作，取得了一些成績，也存在一很多不足，課堂效率還有待進一步提高，對學生的要求還有待進一步細化、嚴格，學生的成績還不夠理想，尤其是習作水平沒有明顯提升，差生面太大，這些工作都需要我下個學期想辦法做得更好。

2015年6月19日

第三篇：六班語文教學工作總結

2013——2014學第一學期

語文教學工作總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對該班學生所表現出來的特征，本人在學期初對語文教學工作做了一個用心的規劃，一個學期下來，也算取得了一些成績和經驗，現作出如下總結：

一、認真備好每一節課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求

學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還讓學生買了一本《課外閱讀80篇》每天讀一篇，狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，我把重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學習積極性不高，有個別學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，基本上每個學生都能按時完成作業，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

四、重視鞏固學生的基礎知識。

基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求

背誦的要求會背，不能馬虎。我在班上舉行了“給力背誦，為小組加分”競賽活動，每天布置一點內容要求學生背誦，背完就可以加分，一個星期下來，能完成所有背誦任務的小組就可以得到一份小禮物，學生興趣很濃，基本上都能完成背誦任務。

五、注重多激勵學生。

好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一點成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解很多時候還停留在表面，不能很好地拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

第四篇：六班語文教學工作總結

六（3）班語文教學工作總結

李云芳

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期即將結束。本學期，我繼續擔任六（3）班的語文教學工作。回首這一學期的教學工作，感觸頗深，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出如下總結：

一、認真開展語文教學工作

本學期來，我一直努力開展好語文教學工作，認真備課，遵守作息時間，不斷加強培訓和業務學習，積極開展生本課堂教育教學。

1.繼續加強字、詞、句訓練。引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

2.重視訓練學生理解能力和小組合作能力。

在教學過程中，我安排比較充裕的時間讓學生自讀課文，使閱讀能力不斷提高。堅持讓學生上臺講解和辯解。課堂教學以學生自己閱讀，合作學習，自我檢測，互相評議為主。教師的任務是提出要求和維持課堂秩序，以及適時點撥。經過一個學期訓練，學生們的思維較以前活躍，友誼進一步加深，與人合作的能力也逐漸增強。今后將繼續開展生本教育教學。

3.增加學生的閱讀量，指導閱讀方法。這個學期要求學生課外閱讀4本書，每月一本，每周開展一次讀書交流活動，每個月上交一篇讀書心得或摘抄習作。

4.加強習作的指導與講評交流，提高學生的寫作能力。

5.注意培養學生認真書寫、認真審題、做事不馬虎的好習慣。

6.針對部分學生不完成作業的實際情況，我采用競爭機制，小組承擔，互幫互助并且監督等措施激勵學生很好的完成作業，并評選出優勝小組，多數同學出現明顯的轉變。

二、存在的問題與不足

1.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

2.輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向

1.采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2.多組織一些語文活動，如：朗讀比賽、寫字比賽、講故事比賽、作文比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，增強他們的自信心和責任感。

3.重視優生的培養和差生的轉化工作，從細微處關心他們。

沒有最好，只有更好。每天努力一點點，每天就靠近希望一點點。沒有最差，只有更差。要奮斗才會有進步，要奮斗就必須多付出。讓六（3）班的老師和學生一起朝著希望努力，去接近每個人心中的希望吧！

2014．7

第五篇：二年級六班語文教學工作總結

二年級六班語文教學工作總結

一學期的教育教學工作又結束了。本學期我擔任二年級六班的語文教學。整個班學生基礎般，后進生較多，班級學風優良，有正氣。但也有些學生習慣不好，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作.1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

三、今后打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績