第一篇：六班專題教育教學工作總結

2010-2011年度第二學期

六（1）班專題教育教學總結

城關三小 麹大美

2011-7-5

六（1）班專題教育教學總結

本學期里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一學期里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鉆研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、向課堂要質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面幾點：

1、備教材： 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的內在聯系，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備學生： 了解學生原有的知識與技能，根據他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、駕駛課堂： 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，采取按號數回答方法，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、課后反思提高教學水平

為了弄清每節課所授的內容學生是否掌握。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。

三、注重評價，激勵促進學生全面發展。

教學中，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。

總之，通過一學期的努力，大部分學生已經把落下的功課補上也對這本學期學習內容學得較好。在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的訓練：第一、培養學生良好的學習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗。第二、在生動、具體的教學情境中感悟。

1、圍繞生活實際設計教學活動。

2、在活動中實現學習方式的轉變。

在今后教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為下一代的健康成長貢獻自己的力量。

第二篇：六班班主任教育教學工作總結

六（3）班班主任教育教學工作總結

六年級的最后一個學期已經結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。回顧老師和孩子們在畢業前夕共同奮戰的身影，即感動又充滿酸澀和歡樂，現將學生這一學期的表現作以下總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。特別是王根常、王基典、尹以金等人，針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現進行獎懲。主要是從早自習開始，到下午放學回家前這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操等方面進行。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨進班后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。課間操時，我和數學老師輪流負責，監督每個學生鍛煉身體。

三、學習方面

1、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班部分學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

2、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

⑵、充分發揮學生的主體作用。

口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。

在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。在作文教學中，我培養學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

3、做好轉差工作

針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”，每課要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

4、抓好知識的落實和過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本學年學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。①、搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

②、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

③、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、制作手抄報、分組出黑板報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

6、認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

7、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。本學期共聽課15節。

在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為初中的學習打下了基礎。回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在一些問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發揚優點，改正不足。開拓進取，不斷前進。

第三篇：一年六班教學 工作總結

2017--2018學第一學期工作總結

----好記性不如爛筆頭

“好記性不如爛筆頭”這句話的目的是要我們養成做筆記的好習慣。現在,我在工作實踐中便深刻地體會到了這句話的重要性。記筆記有助于穩定學生的注意，培養學生課堂認真聽講的習慣。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了學生對課堂講授內容的理解。記筆記有助于對所學知識的復習和記憶。如果不記筆記，復習時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，既有系統、有條理，又覺得親切熟悉，因而復習起來，事半功倍。

記筆記有這么多好處，作為一名小學教師，我們應該培養小學生良好的記筆記的習慣。

一、從“認識”開始，明白重要性

培養學生記筆記得先從記筆記的意義開始，告訴學生記筆記的種種好處，學生才會有記的愿望。每次需要記錄時教師要提醒學生及時記錄，尤其是對一些課堂不肯聽的同學做好督促，這樣也更容易提高學困生的學習成績。

二、從“模仿”下手，教給其方法

小學生該如何去做筆記呢？由于他們的年齡小，因此他們不可能像初中的學生那樣知道哪些該記，哪些不該記，所以，我認為可以從“模仿”下手。從古到今，多少偉大的書法家不是從臨摹開始的？臨摹是一個很好的學習方式，那么模仿同樣是一個不錯的方法。首先：我們可以利用好課本資源和一些數學常用符號幫助快速記錄。小學生做筆記和大學生做筆記有明顯的不同。小學生課堂常常涉及字詞句的知識鞏固。同音字、形近字、多音字、反義詞、詞語積累歸類。那么這里可以適當教給學生一些符號，如辨別近義詞范圍大小，可以用上數學中的約等于、大于號、小于號來表示，學生對于詞義的辨別是一目了然；反義詞則用雙箭頭來連接。學生只要使用約定的符號就可以快速做好筆記。其次：重點詞語加點記錄，重點字加點注釋。有許多以成語作課題的寓言故事、成語，這類詞語不單是要懂得整個成語的意思，還要能解釋清楚個別字的意思。如“亡羊補牢”的“牢”的解釋，叫學生直接在“牢”的下面打上“· ”并在“牢”的頭上記錄“羊圈”；“愛不釋手”中的“釋”叫學生直接在這個字上面寫上“放”，這樣學生既很清楚地記錄了字的意思，又能依據字義讀懂了詞語的意思，有效地提高記筆記的速度。又及：對于文中有不懂的句子，就在那里打個問號，如果老師及時講解就作好記錄。

每一次做筆記我都會給予學生充分記錄的時間，讓所有的學生都能按要求去完成。只有這樣，才能培養所有學生養成做筆記的良好習慣。因為──“好記性不如爛筆頭。”再聰明的人，如果不能從小養成良好的學習習慣，學習質量也要大打折扣的。作為教師，要想讓自己的工作事半功倍，就一定要培養學生良好的做筆記的習慣。

存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我仍然會取長補短，爭取做到最好。

一年六班 張久瑞

2018.1.28

第四篇：六班數學教學工作總結（模版）

2013年秋六（1）班數學教學工作總結 本學期我擔任六（1）班數學教學工作，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

一、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。二，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學

生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表現在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和

探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。

教師：唐永楊

2014年1月8日

第五篇：六班語文教學工作總結

六（2）班語文教學工作總結

科任教師：何增壽

本學年，我來到中村小學支教，根據學校工作安排，擔任六（2）班語文教學。在工作中，我勤勉努力，踏實工作，關愛學生，認真上好每一節課，一個學期下來，取得了一定的成績，也存在一些不足，現將本學期教學工作總結如下：

一、服從學校工作安排，做好表率

學校安排我擔任畢業班語文教學，雖然倍感壓力，還是愉快地答應了。看著自己課表上密密麻麻的課程（比以前在縣城時多了近一倍），再想到早晚還要下班輔導，確實有很多不習慣，但是想到自己既然來到了中村，就要全力支持學校領導，就要盡努力做好每一項工作，不能給學校帶來麻煩，更不能給學校帶來任何負面影響。所以，在平時工作中，我都是積極配合學校做好每一項工作。對其他臨時工作也是盡最大努力做好，一個學期下來，我和所有學校管理人員都相處的非常融洽（當然他們也很照顧我）。

二、守好教學主陣地，努力提高教育教學水平1.做實常規，精心準備每一堂課

結合學校常規管理制度，我認真寫好每一篇教案，在備課時一般都要在網上查找多份教學設計，借鑒名師的優秀案例來豐富自己，另外我還堅持做課件，我的每一篇課文都是在多媒體教室上的，一些練習我也利用課件形式反饋，總復習時每一張試卷都做成了課件，以提高教學效率。為了應對一些臨時工作，我每個星期都提前備課。因為學校安排了早晚自習，我就充分利用這些時間批改學生的作業，每次都是老師先批改，再要求學生自行訂正，檢查學生訂正情況后再有針對性地講評，這樣一來，學生都重視訂正，對練習的態度有了明顯改觀。

2.發揮個人魅力，把語文課上得生動風趣，讓學生喜歡我的語文課。

為了讓學生喜歡我的語文課，我除了做好課件，用圖文并茂的課件吸引學生外，還發揮自己和藹、幽默的特點，用生動風趣的課堂風格吸引學生，用豐富的知識、扎實的功底感染學生。如今，六（2）班的學生都比較喜歡上我的語文課，師生關系非常融洽。

3.靜待花開，推行大語文教育

第一節語文課，我就與學生說了：語文學習要有開闊的視野，要多閱讀課外書，豐富自己的知識，千萬不能局限于老師教的知識，更不能局限于教科書。在教學中，我一直滲透大語文理念，要求學生充分利用學校豐富的圖書資源多讀書，每天中午的語文作業也就是閱讀，要學生利用盡可能多的時間去閱讀。每周一節閱讀課更是明確要求學生閱讀，從不占用這一節課來做其他事情。為了培養學生閱讀興趣，我特意用多媒體下載一些特別優秀的經典推薦給學生，平時也會講一些好的作品，引導學生進行閱讀，我還以身作則，利用早晚自習、閱讀課的時間也在教室里讀書，在學生心中樹立愛讀書的榜樣。每周要求學生寫下自己都讀了哪些書，有哪些體會，以周記形式上交老師檢查。如今，班上多數同學都喜歡上了閱讀，這是我最欣慰的，相信只要堅持下去，學生的語文素質會有較大提高。

三、.鼓勵為主，堅持輔導學生

每當有同事問我：“某個同學生有沒有救了？”我都會毫不猶豫地回答：“都有救！”我對學生也確實是這個態度，一直鼓勵他們，并用許多事例告訴他們，只要有信心，努力了一定會有收獲，相信自己慢慢地會進步的！對那些學困生，我耐心對待，每看到一點進步，都及時進行表揚。如今，班上雖然還有不少學困生，但是他們對學習都比較積極，沒有出現一起厭學的事例。

四、注重品行教育

在語文課堂內外，我都重視學生的品行教育，以身邊的事例來教育學生：做人比學習更重要，一定要做一個善良的人，做一個讓別人喜歡的人。

回顧自己一個學期的教育教學工作，取得了一些成績，也存在一很多不足，課堂效率還有待進一步提高，對學生的要求還有待進一步細化、嚴格，學生的成績還不夠理想，尤其是習作水平沒有明顯提升，差生面太大，這些工作都需要我下個學期想辦法做得更好。

2015年6月19日