第一篇：C# String類常用方法小結剖析大全

String類常用方法

1、插入字符串：public string Insert(int startIndex,string value

2、刪除字符串：public string Remove(int startIndex public string Remove(int startIndex,int count

3、替換字符串：public string Replace(char oldChar,char newChar public string Replace(string oldString,string newString

4、分割字符串：public string[] Split(char[] separator public string[] Split(char[] separator,int count public string[] Split(char[] separator,StringSplitOptions options public string[] Split(string[] separator,StringSplitOptions options public string[] Split(char[] separator,int count,StringSplitOptions options public string[] Split(string[] separator,int count,StringSplitOptions options 其中，options參數指定字符串分割選項，取值可為StringSplitOptions.None或StringSplitOptions.RemoveEmptyEntries，前者表示返回包含空字符串的數組，后者表示返回不包括空字符串的數組

5、填充字符串（指定或不指定（空白符）字符填充原串到指定長度）：public string PadLeft(int totalWidth public string PadLeft(int totalWidth,char paddingChar public string PadRight(int totalWidth public string PadRight(int totalWidth,char paddingChar

6、比較字符串：靜態方法——Compare(和CompareOrdinal(；實例方法——CompareTo(。其中，Compare(方法中可含參數有：strA(string指定待比較字符串，igonreCase(bool指定是否要忽略大小寫，comparisonType(StringComparison指定比較時所使用的區域、大小寫和排序規則，cluture(CultureInfo提供特定于區域性的比較設置信息，indexA(int設置比較子字符串的位置，length(int指定比較子字符串中字符的最大數量。

7、連接字符串：public static string Concat(Object arg0 public static string Concat(params Object[] args public static string Concat(params string[] values public static string Concat(Object arg0,Object arg1 public static string Concat(string str0,string str1 public static string Concat(Object arg0,Object arg1,Object arg2 public static string Concat(string arg0,string arg1,string arg2 public static string Concat(Object arg0,Object arg1,Object arg2,Object arg3 public static string Concat(string arg0,string arg1,string arg2,string arg3 其中，arg0……arg3表示連接對象 public static string Join(string separator,string[] value public static string Join(string separator,string[] value,int

startIndex,int count 其中，startIndex指定對value進行連接的開始下標，count指定連接的字符串數

8、處理字符串中的空白：public string Trim(public string Trim(params char[] trimChars public string TrimEnd(params char[] trimChars public string TrimStart(params char[] trimChars 其中，trimChars指定移除的字符數組；TrimStart從字符串開始位置移除與指定字符數組中相同的字符；TrimEnd從結尾處移除與指定字符數組中相同的字符

9、轉換字符串大小寫：public string ToUpper(public string ToUpper(CultureInfo culture public string ToLower(public string ToLower(CultureInfo culture 另：public string ToUpperInvariant(public string ToLowerInvariant(使用當前操作系統所在區域的大小寫規則進行轉換

10、匹配和檢索字符串：public bool Contains(string value public bool StartsWith(public bool EndsWith(其中，StartsWith和EndsWith方法可指定的參數有：comparisonType(StringComparison指定比較方式，igonreCase(bool指定是否要忽略大小寫，cluture(CultureInfo提供特定于區域性的比較設置信息 public int IndexOf(char/string value,…… public int LastIndexOf(char/string value,…… 可指定的參數有：startIndex(int指定查找的起始位置，count(int指定被查找的字符數量，comparisonType(StringComparison指定所使用的區域、大小寫和排序規則 public int IndexOfAny(char[] anyOf,…… public int LastIndexOfAny(char[],anyOf,……

11、獲取子字符串：public string Substring(int startIndex public string Substring(int startIndex,int length

12、格式化字符串：public static string Format(string format,Object arg0 public static string Format(stirng format,params Object[] args public static string Format(IFormatProvider provider,string format,params Object[] args public static string Format(string format,Object arg0,Object arg1 public static string Format(string format,Object arg0,Object arg1,Object arg2 其中，provider(IFormatProvider提供特定的區域性格式設置信息

13、編碼字符串：使用Encoding類中不同編碼方式的GetBytes(string initValue方法，其返回值為byte數組。如：Encoding.UTF8.GetBytes(s;

第二篇：類、方法、屬性訪問修飾符與修飾符小結

Java中各種（類、方法、屬性）訪問修飾符與修飾符的說明

類：

訪問修飾符 修飾符 class 類名稱 extends 父類名稱 implement 接口名稱（訪問修飾符與修飾符的位置可以互換）訪問修飾符 名稱 說明 備注

可以被本項目的所有類訪問（使用），其他項目若想使用public類必須定public 本項目中的類，必義在和類名相同的須將本項目打包為同名文件中 jar包，然后加入到classpath中

默認的訪問權限，可以省略此關鍵

只能被同一個包中(default)字，可以定義在和的類訪問（使用）

public類的同一個文件中

修飾符 名稱 說明 備注

使用此修飾符的類final

不能夠被繼承

類只要有一個 如果要使用abstract方法，類就abstract類，之前必須定義為abstract 必須首先建一個繼abstract，但

承abstract類的新abstract類不一定類，新類中實非要保護abstractabstract類中的抽方法不可 象方法。

（abstract也可以

修飾內部類）

綜上知：類的訪問修飾符只有兩個：public、package 但是特殊的情況下：成員內部類和靜態內部類前面還可以有protected、private訪問修飾符（而局部內部類和匿名內部類沒有這兩種修飾符），同時靜態內部類也可以有static修飾符 變量

1.Java中沒有全局變量，只有方法變量、實例變量（類中的非靜態變量）、類變量（類中的靜態變量）。

2.方法中的變量不能夠有訪問修飾符。所以下面訪問修飾符表僅針對于在類中定義的變量。

3.聲明實例變量時，如果沒有賦初值，將被初始化為null（引用類型）或者0、false（原始類型）。

4.可以通過實例變量初始化器（又叫實例塊）來初始化較復雜的實例變量，實例變量初始化器是一個用{}包含的語句塊，在類的構造器被調用時運行，運行于父類構造器之后，構造器之前。

5.類變量（靜態變量）也可以通過類變量初始化器來進行初始化，類變量初始化器（又叫靜態塊）是一個用static{}包含的語句塊，只可能被初始化一次。訪問修飾符 名稱 說明 備注

可以被任何類public

訪問

可以被所有子

子類沒有在同一包protected 類訪問，可以

中也可以訪問

被同一包中的所有類訪問

private 只能夠被當前

類的方法訪問

可以被同一包如果子類沒有在同缺省

中的所有類訪一個包中，也不能無訪問修飾符

問 訪問

##上面所說的變量都是成員變量，局部變量前是沒有訪問修飾符的，因為局部變量的生命周期只在當前函數中，再聲明訪問修飾符沒有意義

修飾符 名稱

說明 靜態變量（又稱為類變量，其它的稱為實例變量）常量，值只能夠分配一次，不能更改 static final

備注

可以被類的所有實例共享。

并不需要創建類的實例就可以訪問靜態變量

注意不要使用

const，雖然它和C、C++中的const關鍵

字含義一樣

可以同static一起使用，避免對類的每個實例維護一個拷貝

告訴編譯器，在類對象序列化的時候，此變量不需要持久保存

指出可能有多個線程修改此變量，要求編譯器優化以保證對此變量的修改能夠被正確的處理

主要是因為改變量可以通過其它變量來得到，使用它是為了性能的問題 transient volatile

方法

訪問修飾符 修飾符 返回類型 方法名稱（參數列表）throws 違例列表

1.類的構造器方法（也叫構造方法）不能夠有修飾符、返回類型和throws子句 2.類的構造器方法被調用時，它首先調用父類的構造器方法，然后運行實例變量和靜態變量的初始化器，然后才運行構造器本身。3.如果構造器方法沒有顯示的調用一個父類的構造器，那么編譯器會自動為它加上一個默認的super()，而如果父類又沒有默認的無參數構造器，編譯器就會報錯。super必須是構造器方法的第一個子句。4.注意理解private構造器方法的使用技巧。

###其實構造方法前也可以有public / protected /private 訪問修飾符（這三個默認可以不寫 或者寫 public）和void修飾符（默認可以不寫）；但是絕對不能有final、static修飾符 訪問修飾符 名稱 說明 備注

可以從所有類public

訪問

可以被同一包中的所有類訪

子類沒有在同一包protected 問

中也可以訪問

可以被所有子類訪問

只能夠被當前private

類的方法訪問

缺省 可以被同一包如果子類沒有在同無訪問修飾符 中的所有類訪一個包中，也不能

問

修飾符 名稱

訪問

說明

static final abstract native synchronized

備注

提供不依賴于類實例

靜態方法（又的服務

稱為類方法，并不需要創建類的實

其它的稱為

例就可以訪問靜態方

實例方法）

法

注意不要使用const，雖然它和C、C++中的防止任何子

const關鍵字含義一樣

類重載該方

可以同static一起使

法

用，避免對類的每個實例維護一個拷貝

抽象方法，類不能將static方法、中已聲明而final方法或者類的構沒有實現的造器方法聲明為方法 abstract 用該修飾符定義的方法參見Sun的Java 在類中沒有Native接口（JNI），實現，而大多JNI提供了運行時加載數情況下該一個native方法的實方法的實現現，并將其于一個Java是用C、C++類關聯的功能 編寫的。

當一個此方法被調用時，沒有其它線程能夠

多線程的支調用該方法，其它的持 synchronized方法也

不能調用該方法，直到該方法返回

接口

訪問修飾符 interface 接口名稱 extends 接口列表 1.接口不能夠定義其聲明的方法的任何實現 2.接口中的變量總是需要定義為“public static final 接口名稱”，但可以不包含這些修飾符，編譯器默認就是這樣，顯示的包含修飾符主要是為了程序清晰 訪問修飾符 名稱 說明 備注 public 所有

無訪問修飾符（默認）同一個包內

第三篇：學習小結剖析

懷著無比激動的心情，我參加了黨的基本知識學習班，經過黨課的學習，尤其是領導小組的同學對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。是我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨，堅定了我加入中國共產黨的決心，堅定了我為共產主義奮斗終生的信念，感覺自己的思想得到了升華。

黨課第一講的內容是講黨的性質和宗旨，了解黨的性質和宗旨是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產黨員就從這里開始。

為期十周的時間里,讓我們重新走入了那個神奇的年代,走入了那些知名和無名人士的心里,他們的行動和行為為今天所理解的人所感動,他們的行為為今天所不解的人所困惑。但無論是什么樣的人,都被他們的精神所感召,被他們的舉動所欽佩。

眾多新時期楷模,更有從書本中，從家長，老師那里了解到的新時代的楷模。透過他們使我們對共產黨有了更深一步的認識和理解。知道了拋頭顱灑熱血,絕不是紙上談兵;全心全意為人民服務絕不是空談;忍辱負重絕不是為一黨之私;放眼世界,能有此胸情和心胸的能有多少。

毛主席一句:再苦再難也要有我們的核武器,使中國人從此擺脫了西方國家的核訛詐陰影;鄧小平一句;基本路線一百年不變,動搖不得,使中國人民走上了富國圖強的振興之路;胡錦濤一句:科學發展觀,建設小康社會。將使中國人民走上一條富國富民的康莊大路;將使中華民族實現幾代人的夢想:民族復興。

一路走來也一路看來,的確是只有共產黨才能救中國,也只有共產黨才能發展中國。黨的先進性教育，的三個代表重要思想的出臺,無不傳遞著這樣一種信息:堅持黨的領導就必須貫徹黨的基本路線方針政策,就必須使黨成為代表中國最廣大人民根本利益的忠實代表;成為中國先進生產力發展要求的代表;成為中國先進文化前進方向的代表。如果我能成為其中一員,就一定會為這座大廈添磚加瓦,貢獻力量。

我們要努力學習科學文化知識，掌握為人民服務的本領，進入社會后能將自己的所學應用的到作中，創造一定的效益。從另一方面來講，我們也應在學習、生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學伸出一支援助之手，做到想同學之所想，急同學之所急，同時也努力提高為人民服務的自覺性，加強黨性修養和黨性鍛煉。

這學期的黨課對幫助我們全面、準確、深入地理解兩會精神有非常重要的意義。幫助我們深入了解兩會精髓：“堅持解放思想、實事求是、與時俱進”。黨課有針對性的教育讓我們沐浴在兩會的春風中，幫助我們看清了今后努力的方向，促使我們定下了終身為祖國科技事業奮斗的目標。可謂收益非淺！

在這一過程中，認真系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧

二：

很快四周的黨課結束了，通過黨課的學習，我現在有很多的感想要說。

老師說得非常好，我們要做一個誠實的人，對自己要求嚴格的人，對別人要求低的人。在今天的我們也看到有很多不能要求自己的人，最后終于掉入誘惑的陷阱。有的貪污，有的腐敗，他們整天過著奢侈糜爛的生活，生活在痛苦擔心的日子里。

同樣他也說，我們不一定費得做黨員菜肴嚴格的要求自己。我們每個人都應該 以一個平常華人的心去對待生活，去對待身邊的人，把他們當作自己的朋友，自己的親人一樣對待，為身邊的人做好表率。今天的我們可以不作劉胡蘭那樣去犧牲自己。但我們也要一個及本人的標準去要求自己。而且我們要熱愛生活，每天我們有很多我們要做的事，我們可以早晨拍不運動等。

現在我們也發現中國共產黨正逐漸的擴大，已經突破了八千萬的人數。黨組織正在擴大

它的影響。同時我們也發現世代正在考驗著黨組織。要求我們今天的 黨員有新的特點和意識。首先要優先進性意識。先進性是黨員與非黨員的本質區別所在。新時期每一個黨員都必須自覺地運用黨員標準和調教約束規范自己的言行，在實際工作中時間先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象。改革開放以來，我們也發現不少貪污分子。衡量黨員先進與否，主要是看它是否全新全意的為人民服務，以及是否自覺地為實現共產主義，社會主義事業奮斗終生。所以現在我們就要樹立好目標，為實現共產主義而努力奮斗。從現在開始就要以身作則，保持先進性意識。

第二要有示范性意識。黨員的先進性主要體現在先鋒模范帶頭作用方面。黨員的示范性，經常地和主要的是反映在本職工作上。所以我們現在就要能夠愛崗敬業，努力學習，用自己的模范帶頭作用給學生樹立榜樣。用黨員的標準來要求自己。

第三要有時代性意識，保持于是俱進。今天面對改革開放的新形勢，黨員既要具有強烈的現代意識，競爭意識，又要具有強烈的憂患意識與創造意識，即要自覺地服從組織安排，遵紀守法，又要增強自己的自主性，和自己的能動作用。

在最后的一周內我聽了關于國際形勢的講演，覺得非常的精彩。他讓我們更加了解國際形勢，中國所處的位置。讓我們這一代大學生能夠積極地加入國際行列中來，成為一個國際化人才。我認為這節黨課有著非常重要的作用。能給我們帶來非常大的啟發。

在以后的日子里，我會堅持自己的一些準則。

一，加強政治學習，提高理論水平，進一步堅定共產主義信仰。有人不解為什么我們必須加強政治學習，認為那是形式主義，是走過場而已。其實不然，任何時候，我們都必須給自己充電，不斷使自己更加充實。加強政治學習，可以不斷提高我們的思維能力與理論水平，使自己對共產主義有更加深刻的了解，使自己能夠更加是非分明，不會犯一些愚蠢的錯誤。同時，加強政治學習可以使自己對中國共產黨、對共產主義由樸素、感性的認識升華為深刻、理性的認識，使自己的信仰更為堅定。

二，理論聯系實際，在實踐中堅定自己的信仰。實踐，可以使人的思想接受檢驗，取其精華、去其糟粕。實踐，可以讓我們正確地認識到自己思想上、意識上的不足之處，并認真改正；實踐，有助于把認識由感性階段升華到理性階段。

綜上所述，每一個學生黨員都應當好好反省一下自己，今天是否脫離群眾了？自己的信仰是否堅定？這是我們首先需要解決的問題！

自從我參加了大學的業余黨校學習，接受了黨的教育，系統地了解了黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識。參加工作后，通過不斷的學習和實踐，使我對黨的認識水平有了更深一層的提高，更進一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標，更加堅信共產黨的最終目標——共產主義的社會制度終將實現。下面我將忠誠、老實地向黨匯報近期的工作、學習、思想等方面情況。

我一直以為，一個人要在社會上實現他的人生價值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業業，為社會創造財富。作出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭取加入中國共產黨，在黨的領導下，為實現共產主義，全心全意為人民服務，是我在高中時就已經明確了的人生方向。經過大學的學習，我更加堅定了這一信念。參加工作以來，我更是不斷地以這一目標鞭策、鼓勵自己，使自己對工作始終保持信心和干勁。雖然審計工作與大學時所學的財會專業在知識結構的要求上有所不同，令我起初擔任審計工作有一定的困難。但我并不因此而感到灰心或氣餒，而是虛心地向同事請教，并利用業余時間鉆研專業書，加強學習，注意積累經驗。很快我就熟悉了業務，能夠獨立承擔審計統計、上報審計信息、工程審計等工作。同同事一起承擔財務收支審計、經濟責任審計等工作得到了局領導的肯定和好評。我認為只有這樣勤奮工作、不恥下問，才能進一步提高自己的工作能力，體現出黨“全心全意為

人民服務”的宗旨。我工作在一個非常平凡的崗位上，不能象許多著名的科學家、政治家那樣轟轟烈烈的干一番大事業，但我始終堅信，在平凡的工作崗位上也一樣能發光、發熱。關鍵就在于我們個人是否能夠堅持信念，是否能夠保持兢兢業業的工作態度。

敬愛的黨組織：時光飛逝，學期即將開始，我的思想始終隨著黨的精神和十六大的指示在不斷追求思想進步的道路上探索著。匯報如下:

一、學習：進入2003年，我們面臨的是一個加速變化的嶄新世界，作為一個積極要求入黨的青年，如何才能適應教育教學改革的要求，擔負起自己在學校工作中的責任，并且順利適應目前的發展形勢，我想不斷學習是現代青年必不可少的生活內容。社會越是發展，知識的作用就越是顯著，離開了對知識的擁有，一個人就不可能為社會的發展與進步作出貢獻，所以在上學期，自己重新作為一名學生，開始了更高層次——大本的學習。理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。自己利用假期學習了《新黨章》、《新時代黨的知識讀本》及學校下發的《學習與交流》等材料。通過學習，提高了自己的政治思想水平，堅定了馬克思主義的信仰，堅定了社會主義的信念，用“三個代表”的重要思想指導自己的人生航程，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、思考：學習的目的在于實踐。勤學、思考是為了更好的指導我的行動。我想作為一個要求入黨的現代青年不應成為空談者——講起來頭頭是道，口若懸河，行動中卻很少動真格，而應成為一個鄧小平理論指導下的實踐者。學校的發展需要實踐，自己教育教學水平的提高需要實踐，靠一步一個腳印的實干。目前教育處于改革的關鍵時刻，發展大方向已定，目標也非常明確，最重要的是落實，更新教育觀念，使各項措施得到貫徹。

三、工作中注意的幾個問題：在以后的班級工作中會努力，盡力去幫組別人。在自己的勤工組學崗位中，認真完成上級交給的任務。在社團工作中，要盡心盡力，要有一定的責任感。

在入黨這條路上，我要走的路還很遠，要做的工作還很多。思想還有五金進步的余地。希望黨組織在以后的路上考驗我。轉貼于：公開選拔領導考 三：

經過幾天系統的黨課學習，觀看了秦紹德同志報告的錄像，聽了黨委書記作的黨課報告及動員報告，我對中國共產黨的先進性涵義有了更加深刻的理解和領悟,并通過以支部為單位的討論發言，學習了《保持共產黨人先進性教育讀本》《保持共產黨員先進性教育活動學習資料》中的幾篇文章我發現了自身的不足之處，紹德同志報告的發言非常精彩，非常有思想有深度，從多個不同角度以及深度討論了黨員內部的許多炙手問題，以及社會上普遍成風、顯而易見、需要從我們開始重視并參與社會討論的政治問題，然而對于生活中的小細節我們應該更加了如直掌，身體力行。

這次黨的先進性教育開展有幾大的正面意義，就我自身而言首先是幾大程度地提高了我的黨員意識，先進性便是教育我們黨員重視與非黨員同志的不同性，意識，精神，覺悟，思想，以及各個體現在生活的方面都要時刻嚴格要求，作為一名共產黨員必須要堅定共產主義信念，做到堅定信念，牢記宗旨，與時俱進，敬業爭先，團結民主，嚴守紀律。即要具有共產黨員先進性的一般要求，也具有統一戰線的自身特點，在每條標準下又有具體的要求，是共產黨員先進性的共性與個性的統一。我要緊緊抓住提高思想認識這個關鍵，認真學習《黨章》，《十六大報告》，《為人民服務》、《中國共產黨的三大作風》、《牢固樹立馬克思主義世界觀》、《共產黨員要堅定自覺地實踐三個代表重要思想》、黨的三代領導人關于開展批評與自我批評的部分論述，以及先進典型的事跡，進一步統一了思想，提高認識。

通過學習，使我充分認識開展先進性教育的必要性、緊迫性和深遠意義。深刻認識中心及所屬部門黨員隊伍中存在的問題，明確醫院黨員先進性教育活動的目標要求和實施步驟。通過學習，明確了自己作為一名黨員在工作中要處處起表率作用，提高自身素質，加強組織

觀念，更應做到學習工作兩不誤。

本人在第一階段初步學習中已經認識到自己的缺點和錯誤,思想得到了凈化,感觸頗多,真正感受到一個黨員對社會的責任,我決心在以后的工作中把黨員的先進性教育堅持下去,愛崗敬業,做群眾的楷模 四： 個人總結

尊重基本的，樸素的道理和知識。越是基本的，越是被證明是對的。養成獨立思考的習慣。研究。研究的方向。養成鍛煉的好習慣。健康。養成閱讀的好習慣。材料。科學。永遠是科學。

·一眼看透=“眨眼皮”

現象與本質，小到現實社會中，可以看到的一些浮華的現象，大到學術腐敗，愚民政策，浮夸風，假繁榮，“眨眼皮”實現就是剖析事物的結構，看輕層次，著是一個認識過程和思維習慣的鍛煉?！罢Ｑ燮ぁ本褪腔睘楹?，看清本質，把握關鍵點。

·獨立人格

把握事物本質走向的人對發展自己和判定未來有足夠的理智，能決定走向這種人往往是勝者，因為他有了承擔壓力的的心理和看透現象的的能力，這種磨礪是使人受到了鍛煉，奠定成功的基本。從屬大眾，盲從屈服于壓力，是放棄了自我獨立，展現自我的的機會，·愿望

我最大的愿望就是在非常專著的圖書館或教室里，看著想看的書和思考有意義的事情來充實自己，浸淫享受思考的歡愉，做讀書心得，讀書筆記，·本質

我和兄弟最大的本質特點在于本色，自我發展，獨立人格，經營未來的熱血男兒，不曾浮華和盲從，務實的讀書和思考，“認識”這是改變自身命運的唯一出路，認識需要深入“接觸”和“獨立思考”才能把意識自覺的轉化為行為，人的價值就是在于改變事物的能力上。人每天都在變，有50%的希望變好，在于自身選擇，是否經營未來，對自身負責的態度，企希自己在無聊中解脫自己，釋放青春的力量，改造自身，把握未來實現奮斗的價值。

·胸懷和氣度

胸懷和氣度，我們為了取得排名，會打壓尚不及我們的人來維護自己的名次，以為這樣就可以鞏固，我們的沉浮其實是逆水行舟，斜坡推鐵球的原理，不進則退不上則下。我們只有積極的把握自己，有策略的把握才可以實現持平和上升。每個人的的相遇其實是偶遇，沒有人會和你競爭一輩子，你的是與非，關鍵在于自身建設，佛教中的“人最大的敵人在于自己”是有道理的，自己給了自己太多的理由，懶惰是生命的一半?；蛟S我們可以給自己一點高度，不再糾纏于功利，我們做事不需要太多的理由。我們熱愛，沒人說你！

·感謝

生活中太多的需要感謝，我們的生命如此美好，又如此注定磨難，這樣我們更有活著的價值，感謝生活給予我安定的生活條件，讓我在安定的童年中成長，感謝我注定沒能是個英雄，這樣我才有奮斗的意義，有目標不會讓我迷落。感謝我有和睦的家庭和我深愛的爸爸媽媽，姐姐，兄弟。感謝我能在寧靜的大學校園里思考，還有這么多的計算機書，讓我浸淫飽讀。青春不虛度

·其實

其實人專注時候最有魅力，在最有思想時最有神采。

·美德

隨想是人在動情深處，感性，撫媚，任思想肆意的蕩漾。思考是一種美德，寫作是揮發思想，文字間是寫者靈魂所在，修身養性，靜以修身，簡以養德，同情心，道德，可以驕傲的做人，這些明辯的東西更可以使自己分辨美丑善惡，·思想上的斗爭

不主動改造自己，回首黯然，·灑脫

我有足夠的理由教我這樣去做，因為很多事情證明，當然所有人不能用某個標準來

痕量，標準也是相對的，人人為己，活著不一定為了排名

·自信

自信，關鍵是人是否非自己面子機會，如果連自己給的機會都不把握的活，有什么理由來要求別人相信你呢！對自己的懶惰和卻糯永遠不要說屈服。

·重新面對

淡去記憶往昔，給自己重新的理由，灑脫的面對，放棄思維習慣的繼承。

樂觀積極的對待自己。

·防火墻

將自己的視線裝上防火墻，過濾掉沒有意義和丑惡的東西，給自己潔凈的思維空間 清掃自己的頭腦，把握控制方向。簡單的生活，最美的過程。

· 煩與愁

煩與愁，都是太多不該想，和想不來的事情堆落著充斥，沒有歸屬感，和成就感，迷失自己 解決它，控制自己，經營未來。

·習慣

思維的習慣用利益的方向來引導自己思考，這樣理由會有說服力的多，· 考驗

要經得起考驗，不要隨便的否定自己，各盡所長，不要市井小民，給自己一定高度，志趣，思維，道德，精神，素養。

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《二》

一轉眼，一個學期過去了。回顧這過去的半年，有喜有憂，現總結如下：

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。而大學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。面對繁重的社會工作，有的同學問我為什么在社會工作中花了那么“多”時間（“多”是相對其他同學而說的，在總時間上，在與學習時間對比并不是很多）又怎能將學習搞好？我說這是效率與方法的問題。有些同學上課打瞌睡，課下復習甚至自學，這無形之中浪廢了時間。如果上課認真聽講，聽懂了，理解了，課下就只需花很少的時間取得很大的效果。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是他（她）多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在上學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

思想上:認真學習馬列主義毛澤東思想，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習“

十五大”文件和朱容基總理所做的政府工作報告，結合江總書記“三個代表”的講話，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。為了系統的接受黨的教育，經輔導員推薦，參加業余高級黨校入學考試，取得了到高級黨校學習的資格。在黨校中認真學習，深刻領悟，以優秀學員的身份畢業，新生部僅有三個。今年暑假，又到中國革命的勝地--延安考察學習。在這塊革命先烈戰斗了十三年的神圣土地，我切身體會到了當時環境艱苦，生活的艱辛。通過看圖片，聽老紅軍做的報告，參觀舊址，我明白了為什么中國革命能從一個勝利走向另一個勝利，堅定了共產主義信念，積極向黨組織靠攏，并決心接受黨的考驗，以實際行動來展現在黨的教育下的當代大學生的風采。我會更加努力的嚴格要求自己，搞好師生關系，搞好同學關系，搞好朋友關系，以一個黨員的標準嚴格要求自己。

在工作上:為了使自己成為一個全面發展的高素質大學生，為了從各個方面鍛煉和提高自己，為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地，我同時在學工處領導下的校風校紀糾察隊、綜治委領導下的校大學生治安服務隊和防火委領導下的校大學生義務消防監督隊中任職，在班里任副班長，可以說社會工作很多。在糾察隊中任分隊長，工作勤懇，大膽負責，受到學工處加分表揚；在治安服務隊工作出色，宣傳、組織工作措施得力；認真學習法律知識，受綜合委辦公室委托、代表電子城街道辦事處參加由雁塔區組織的“社會治安綜合治理知識競賽”受到綜治委的加分表揚。在監督隊中，協助防火委辦公室進行防火安全檢查中，因工作得力受到加分表揚。最近，被選舉為副大隊長，兼任監督隊隊長。另外在學生會中，因工作出色在校學生會“優干”評選中光榮當選。在班里，作為副班長，處理班級日常事務。無論是從開學初的綜合測評，還是使本班一舉成名的近三十人的無償獻血的宣傳、組織，還是獻血后海報宣傳，還是到賽場為本班乒乓球隊加油助威，還是獎學金的發放……我總是沖在前，也因此被評為“校級優秀學生干部”?；厥滓豢矗M管工作上取得了這些成績，但仍有很多遺憾，許多想辦的事情沒辦成，許多該做的事沒做，況且這些成績只代表過去，明天的任務還很多，仍需努力。

日常生活上:盡量與舍友、同班同學搞好關系。結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。廣交朋友，朋友遍布各院系、各省份。因家庭原因，為了減輕父母的負擔，不要讓勞作在太陽底下面朝黃土背朝天的農村父母太為我的學費、生活費發愁，不要為了我那樣節衣縮食，我找了一份家教。做家教既可以增加經濟收入，又能接觸社會，何樂而不為呢？靠一小時十五元的家教，再加上獎學金，又搭上生活費，買了一臺二手電腦，配置不錯。學通信，在現代這樣一個激烈競爭社會立足，不熟練掌握電腦知識、靈活操作電腦是要被淘汰的。

另外，在組織“第一屆防火知識競賽”中挑大梁，為本次競賽成功舉辦立下汗馬功勞。本次活動受到校領導及有關部門領導大加贊賞，經陳副校長同意，由防火委下發文件，防火委、黨委宣傳部、學工處、團委、保衛處五家單位聯合通報表揚包括我在內的十五名同學，這可能在本校歷史上絕無僅有的。

以上是我對大一下學期一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要輔導員的精心培養和同學們的真誠幫助。

我有幸參加了山東大學威海分校2007年第一期入黨積極分子培訓班的學習。在這段集中學習的日子里，我對黨的性質﹑指導思想﹑基本理論和基礎知識有了更全面更深層次的理解，入黨動機得到了進一步的端正，同時也增強了自身的時代使命感和歷史責任感。下面是我對這次黨課學習的一個簡單總結：

（一）這次學習培訓讓我意識到對待黨的基本理論切勿紙上談兵，而應該真正把握其內涵。

在高中的歷史政治課上我就已經學習了一些黨的基本理論和基礎知識，但當時只是為了考個好成績，對它們做著機械記憶，認為這只是一些大而不當的空頭理論，所以后果是只知

其然卻不知其所以然，沒能意識到其嚴肅性及其內在合理性。而這次黨課上，教授們以嚴謹的態度﹑生動的事例為我們講解了黨的一些重要理論的形成過程及其核心內涵。這使我清醒地意識到我們黨任何理論﹑政策制度的提出都有其歷史必然性，都是我們黨審時度勢堅持與時俱進的結果，都是以馬列主義﹑毛澤東思想﹑鄧小平理論和三個代表重要思想為指導思想。它們的目的都是為了建設有中國特色的社會主義，維護廣大人民群眾的根本利益。這些理論政策并不是如我以前所想象的在坐而論道，而是源于實踐，在實踐中得到檢驗，并最終指導著實踐。例如十六大黨章中，黨的性質進一步表述為：“中國共產黨是工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊?！倍尤搿爸袊嗣窈椭腥A民族的先鋒隊”的表述絕不是平白無故的，絕不是僅僅為了增強修辭效果，而是與我國的時代特點和黨的任務密切相關。一方面這是新歷史條件下執政黨建設的必然要求，只有這樣才能不斷增強黨的階級基礎﹑擴大黨的群眾基礎。另一方面這也是黨建設小康社會實現民族振興的必然選擇。為了在二十一世紀實現中華民族的偉大復興就必須把廣大人民群眾緊密地團結起來，最大限度地調動和發揮一切積極因素。由此可以看出加入“中國人民和中華民族的先鋒隊”的表述乃是順理成章的事。這樣的例子還可以舉出很多很多。

我們黨一直強調要理論聯系實際，反對教條主義。我想在學習黨的理論知識時我們必須懷著一顆真誠探索的心，搞清理論知識的提出背景及其流變演化過程以及和現實的互動關系，只有這樣我們才能免于紙上談兵。而這正是這次黨課給我的一個巨大啟示。

（二）這次學習培訓使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。

正確的入黨動機是正確行動的精神力量。作為一名入黨積極分子只有樹立了正確的入黨動機才能經受住黨組織的考驗。捫心自問，我們的入黨動機是紛繁復雜的：有的是看到周圍同學都在積極爭取入黨，于是自己隨大流也決心入黨；有的只是感性地覺得入黨光榮就決心入黨；還有的只是為了撈個黨員資格，為自己以后的求職就業增加砝碼；更有甚者是懷著險惡用心想進入我黨內部進行破壞。顯然這些不純的入黨動機都會腐蝕我們黨員隊伍的純潔性，降低我黨的先進性，減弱我黨的執政能力。所以端正入黨動機是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題。

金無足赤，人無完人。特別是作為一名大學生，在人生閱歷相對缺乏思想不夠成熟的情況下，在入黨動機問題上出現一些偏差也是難免的。但我們絕不能以少不更事為借口，而是必須堅定為共產主義和中國特色社會主義事業獻身的堅定信念，樹立全心全意為人民服務的思想。時刻牢記著入黨就意味著奉獻，意味著對自己有更高的要求和約束，意味著對自己和社會承擔更大的責任。加強理論學習，并在理論指導下在實踐中鍛煉自己，在生產﹑工作﹑學習和社會生活的各個方面保持先鋒模范的覺悟，主動接受他人的批評并開展自我批評從而不斷克服思想上的缺點。

通過培訓我還意識到端正入黨動機不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。少數黨員干部曾經為我黨﹑社會做出了巨大的貢獻，但是隨著地位權利的不斷提升，思想動機產生了扭曲變形，而最終做出了對不起黨和人民的事。因此端正入黨動機應時時牢記在心，只有如此才能成為一名合格優秀的共產黨員。

（三）這次學習培訓使我意識到要想成為一名合格的共產黨員就必須立足本職工作，注意生活細節，在實踐行動中實現自己的黨員角色。

黨員不應該是一個只有理論填充而成的抽象名詞。我們不能做思想的巨人行動的矮子，而是要在思想和行動上都成為巨人。共產黨員的理想原則是共通的，但是每位黨員實現自己黨員義務的方法又是各個不同的。每一個黨員都有自己特定的工作崗位，我們只有立足本職工作才能配得上黨員的光榮稱號。在黨課培訓期間，我發現所有為我們講課的老師都把黨的理論﹑思想﹑對黨員的要求落實到我們具體的工作學習生活中，以理論思想為標尺來發現我們的工作學習生活中出現了哪些問題，從而改正問題取得進步。比如我們說道“構建和諧社

會”，那么作為我們大學生就應以和諧社會的要求來檢驗我們的校園生活，從而發現我們的校園中還存在諸多不和諧因素。比如：學生與老師之間缺少換位思考，不能充分體諒對方。同學和同學之間不能很好地做到互助互愛，缺少必要的信任，常因小事而發生矛盾沖突等。只有找準了問題我們才能在以后的工作學習中改正問題，構建和諧校園，從而呼應黨“構建和諧社會的要求”。我想不經過這個過程，理論大抵會淪為一句空話。

在現實生活中，我們必須意識到自己同時兼具黨員和特定工作崗位上的工作者這雙重身份，并使兩種身份達到良性互動。具體到一名大學生，我想我們應該自覺地將黨全心全意為人民服務的宗旨融入到日常的學習生活中，從而擺脫學習只是為了混文憑的狹隘動機，自覺地將知識的學習與建設中國特色社會主義事業進而實現共產主義的偉大目標相聯系。在與老師同學的交往過程中，要時時以一名黨員的身份要求自己，想他們之所想，急他們之所急，接受他們的中肯批評，同時也應大膽真誠地指出他們的缺陷從而共同進步。生活在學校這個大集體中，我們應該有強烈的集體榮譽感和團結協作精神，應努力建立良好的人際關系和廣泛的群眾基礎，在與人的交往中講求誠信，遵守國家和學校的各項制度等等…只有腳踏實地地做好這些我們才能以一個大學生的身份踐行黨員義務。

同時我們也應意識到細節決定成敗。并不是只有轟轟烈烈地做一番大事業才是一名合格的共產黨員。我們應該有在自己工作崗位上默默無聞奉獻的勇氣和決心?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，即使像不亂扔果皮紙屑﹑不隨地吐痰這些小得不能再小的事情，同樣也會折射出一名共產黨員的先鋒模范作用。

這次黨課培訓給我的啟示遠不止這些，在以后的日子里我一定會進一步地做好思想總結。我深知我還遠沒有達到一名共產黨員的要求。今后我會以黨員的要求來要求自己。不斷地努力，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產黨。

請黨組織考驗我！

第四篇：企業文化測評方法剖析

企業文化測評方法剖析

在《長壽公司》一書中，阿里·德·古斯說：“企業消亡的原因，是因為它們的管理人員只注重產品和服務等經濟活動，而忘記了企業是人的集合體這一真正的本質”。如果把企業比成一個人，那么企業內在的文化就是指導人的行為的大腦，人要發生變化則是由大腦起主導作用，是大腦首先發生思維的轉變。所以說，一個企業發展的推動力就是企業文化，要了解一個企業的管理發展狀況，其首要任務就是根據企業現狀分析文化基礎，借鑒先進企業文化建設經驗，分析其結構和類型，挖掘潛力，選擇時機，對企業文化進行評估，做出及時的反饋和調整，提出建設項目建議。

一、企業文化測評的發展概況

20世紀60年代，企業文化測評的初期研究已悄然興起，很多研究者都提出了與企業文化相關的測量、診斷和評估模型，繼而開發出一系列量表和工具。隨著文化測評的大樣本定量組織研究正統化，文化測評的定量研究（包括調查、資料分析和實驗等方式）開始在組織研究領域占據優勢地位。其中以Quinn為代表的研究者們認為只有量表式和問卷調查式的量化方法才是有價值的，是精確、可比和客觀的。

但20世紀80年代以后，企業文化的部分研究學者們開始認識到定量文化研究過于干癟、刻板，而且可探討的觀點十分有限，他們希望文化研究能夠讓定性方法提供一個施展其特長的用武之地，繼而就產生了以Schein所代表的是定性化研究學派。該學派提倡對企業文化的研究要采用“參與”、考|試/大“觀察”、“闡解”的臨床研究方式，通過實地觀察和調查來獲得大量的原始資料。雖然他們的研究不可避免的帶有些主觀性和個人觀念，但他們認為這種研究思路和方式是最接近和反映企業文化真是面貌的。

在20世紀90年代后，隨著學者們對企業文化測評研究的深入，定性和定量研究的界限變得模糊，不少學者主張在定量的基礎上從文化人類學的角度去領會企業文化現象背后的復雜本質，而且將定性研究與定量研究相結合，使得測評工作更為直觀有效。

二、企業文化測評方法綜述

1.量化測評及模型

量化評估在西方一直作為主要的測評手段。根據西方管理學的基本原理，人的行為是可以被定量分析的，量化的測評方式才是正統。要量化企業文化現狀，前提是測評單位所決定選取的評估角度。同時，根據一個企業自身所具有的文化特質，如思維模式和行為模式來評價一個企業的個性?？紎試/大但往往一個企業具有很多不同的特質，這些特質交織在一起以混合形式表現出來。在這種情況下，只有對企業的多種不同特質進行分析，找出其占主導地位的較為穩定的特質，才能劃定它的主導研究方向。

（1）競爭價值觀框架CVF及OCAI量表

CVF是由對組織有效性方面的研究發展起來的，Quinn等人研究了如何尋找到決定一個組織有效與否的主要判據，以及影響組織有效性的因素有哪些。結果表明組織有效性的研究應從三個價值維度進行，即手段與目的，內部與外部，控制與柔性，進而建立了CVF框架。隨后又構建出一套有39個指標組成的組織有效性度量量表并從這些指標中獲得兩對成對維度：靈活性－穩定性和關注內部－關注外部。這兩對維度將指標劃分為四個象限，每個象限都代表了組織最具特征的組織文化，分別為團隊型、活力型、層級型和市場型。

在此之后，Quinn與Cameron在CVF框架的基礎上構建了最具代表性的測評工具OCAI表。OCAI量表將主導特征、領導風格、員工管理、組織凝聚、戰略重點和成功準則作為測量的判據，分別對應四種類型的組織文化。該量表在辨識組織文化的類型、強度和一致性方面很有效，考|試/大它的突出優點在于為組織管

理務實者提供了一個直觀、便捷的測量工具，在組織文化變革方面有著較大的使用價值。

（2）雙S立體模型

倫敦商學院地Rob和Gareth從組織中地社交性特點出發，以社交度和凝聚力作為維度，采用了47道測試題將企業文化劃分為融合型、社交型、分散型和目標型，而且每種類型地企業文化都存在正、反兩種效果。這個雙S立體模型為企業文化的量化評估提供了簡單又直觀的方式，從組織社交方面更為精準地把握了企業文化的類型特征。

（3）中國企業文化綜合測量體系CMS

該體系主要從文化變革的角度入手，分別對企業文化的整體狀態、企業的核心理念、核心價值觀、領導者的能力、員工的文化感受和員工個人這六個角度進行了分析，來把握企業文化的變化規律，并通過其相互的關系來分析、判斷企業文化整體和局部的變化特點和規律。CMS系統可以準確地找出文化變革中的強勢動力和主要阻力，這對文化變革可以起到因勢利導的作用，以便最終抓住企業常青的核心所在。

雖然文化測評的量化研究一直處于企業文化測評研究的主導方向，但一些學者對它的測評范圍一直持懷疑態度。例如，定量文化研究通常只關注一種或很少幾種文化表現。這樣的研究通常只包括一些能形成組織共識的測評研究，如符合融合觀的文化測度指標，而在很多方面量化研究的局限性就較為突出。雖然定量測評的結果能為作出某些結論提供數據，但在如何解決理想模式與現狀模式之間的距離這個問題上，量化評估就顯得有些力不從心了。在這種情況下研究學者們又提出了定性分析研究這個概念。

2.企業文化測評的定性研究

在定性研究學者看來，組織文化是多層次的，是無法進行量化的，要掌握企業的文化特性，就必須從文化的層次要素出發，主張通過面談等方法來對企業文

化作定性評估。定性研究需考察很多文化表現（包括故事、儀式、正式和非正式的政策、服飾、裝潢等），這種研究可以滿足文化測評對廣度和豐富、考|試/大詳細描述的要求。在這方面以Schein所建的測評模型最為引人注目。Schein對企業文化本質作出了五種深層基本假設，他認為企業文化的測評可以通過個人和小組面談來進行。測評在確保測評小組成員掌握了文化的層次模型，即組織表象層、外顯價值觀層和基本潛在假設層的前提下，研究企業價值觀與企業表層現象的匹配程度，再從不匹配處探查深層次的潛在假設，最后測評價值與行為的終極來源——最深層次的共享假設，以便于發現企業文化發展的推動和阻礙因素。

3.定性與定量研究的綜合運用

隨著定性研究的深入，越來越多的研究者發現當一項文化研究采用主觀、注重深度的研究模式時，研究人員常常不知該如何去評價定性研究的質量，像信度、效度和偏差避免率等定量評價指標就無法再適用。

因此，面臨這種問題荷蘭學者Hofstede提出了文化影響工作場所價值觀這個觀點，通過訪談與問卷調研的方式將定性與定量研究相結合，選擇從組織文化層次結構入手，提出以下的看法：組織文化由價值觀和實踐兩個部分組成，其中價值觀居于內核，由三個獨立維度組成，考|試/大分別為安全需要、關注工作和權利需求；實踐部分則由六個獨立成對維度組成。他以這個觀點創造了維度組織文化模型MMOC，將定性和定量二分法研究有機的結合起來，為企業文化測評的綜合方法運用做出了巨大的貢獻。

有些綜合方法再設計過程種還對定性和定量研究技術進行了周密、創新的組合。例如美國組織文化研究者Siehl和Martin就采用了“積木”模型來測量企業文化的現狀。他們將測評分為兩個階段，第一個階段采用Likert量表進行測度，并通過員工對詞匯的掌握度這種定性方法進行量化結果的檢驗。在第二階段，他們又運用默會知識這個測量標準來量化員工對企業文化的認知程度，從而最終得到該企業具有的文化特質。

三、企業文化測評發展方向

筆者認為要做好企業文化的測評工作，一定要借助于定性與定量研究相結合的方式，以定量研究即問卷調研和量表統計為基礎，再將實際的現場觀測和訪談為主的定性研究作為參照對象，從而獲得較為完整、客觀及真實的調研結果?！捌髽I文化理論經歷了對企業文化現象的發現和關注，對企業文化概念和結構的探討，考|試/大以及理論深入研究基礎上的多方向研究這樣三個形成和發展階段?！逼駷橹梗髽I文化理論的研究已更為注重企業潛在價值的探索和分析。因此，在文化評估期間，一切測量都應以價值觀為主要測評對象，測評內容也應圍繞在文化本質這方面進行拓展。每個測評企業需結合自身的實際情況，建立定向的分析框架來進行特定的測評。

企業測評最終是為了準確把握企業現狀，對企業文化塑造進行定位。正確的定位可以讓企業上下員工認識到現有文化與企業目標文化間的差距。我們只有充分認識到企業文化測評的重要性，因地制宜地掌握其測量方法，從根本上認識到企業文化所擁有的特征，才能從本質上認識企業，才能為企業文化是否需要變革提供有利的依據。

第五篇：邏輯推理方法小結

1、類比類型 1）工具與作用 2）工具與作用對象 3）承接關系 4）因果關系

5）物體與其特定空間 6）特定環境與專門人員 7）整體與部分 8）種屬關系

9）同一類屬下的兩個并列的概念 10）同一事物的不同稱謂 11）同一對象的不同表達方式 12）別稱、尊稱或字號 13）音譯名與中文名

2、類比推理的解題方法

其一、認真審題，弄懂詞義與語義。這是選對類比推理答案的前提。

其二、緊扣題干的關系找選項。違背這一原則，易找錯答案,尤其是填空類題型。

其三、排除干擾選項。如只有一對修飾詞，而沒有被修飾的對象時應將其排除，因為這是一對干擾選項。

3、題型解析（1）主旨概括題 常見的提問方式：

1)這段話的主旨是……….2）這段話主要講述的是…………….3）這段話主要談的是….4）對這段話概括準確的是………..5）這段話的意思是在強調…………… 6）這段文字主要介紹了…………..核心技巧

1）轉折后是重點句。如：但是、可是、只是、不過、然而、卻、其實、事實上、實際上等等

2）結論后是重點。如：因此、所以、因而、可見、總之、言而總之、綜上所述、概而言之等。

3）遞進后是重點句。如：而且、并且、并、也、還、甚至、更等。

4）觀點對策—首尾句是重點句。（2）意圖推斷題 常見的提問方式：

1）這段文字意在說明 ……………..2）這段文字意在闡述…….3）這段文字意在強調……………

4）通過這段話，作者想要表達的是……

5）本文通過這段話最想要傳達給讀者的觀念是……… 6）上面這段話最想表達的意思是……..7）這段話主要表達的主要觀點是……….8）這段文字主要想說明的是……

9）通過這段話，我們可以知道…………..10）這段話告訴我們……..11）從這段文字中可以推出的是…..12）這段文字著重抒發這樣我的感慨……….核心技巧： 1）通過文段的字面語句表達推斷出作者的“言外之意” 2）通常會將文段的字面表達意思設為干擾選項 3）把握作者說話的目的、意圖、初衷時要結合原文進行引申，不要過度的猜忌，導致與題目無關（3）細節判斷題 常見提問方式： 1）下列說法中正確的一項是………..2）下列說法中不正確的一項是…….3）下列說法中錯位的一項是……… 4）根據上文我們可以推出…………..5）以下哪項不能退出？ 6）從上文的表述中我們可以得出…………… 核心技巧：

1）時態上的偷換

表示將來時態：將、要

表示過去時態：已、已經、過、了 表示正在進行時態：著、正在 2）數量上的偷換

為數較多的數量概念：大多數、很多、許多、廣大、廣泛、一片、大量、大部分 為數較少的數量概念：少數、少部分、少量、一小部分、某個等 3）話題上的偷換

確保選項與原文談論的是同一件事情 4）概念上的偷換

注意表述要見的主題與選項中的主題是否一致，表達要見的主題與選項中的是否一致，表達要見的動作描述抑或轉臺是否與選項相匹配。5）邏輯上的偷換

（4）言語形式的邏輯判斷題目通常以這樣幾種設問來分類：

1）結論型 ：一般要求分析出文字的論點

從這段文字可以推出（或得出）…….這段話告訴我們…..上述文字的結論是….2）假設型：補充提干陳述的前提，使整個推理更加充分，也就是完善整個論證過程，讓整個論證過程嚴密完整。

以上論斷所基于的假設是…….如果上述結論成立，下列哪個選項可以解釋？

3）支持削弱型：選擇證據，削弱、質疑、反駁（或支持、加強、證明）題干的論證 以下哪個如果為真，最能削弱（或支持）上述人員的結論？ 最能直接消弱（或支持）上述結論的一項是……..