第一篇：四年級上科學期末復習知識點總結-教科版

四（上）科學第一單元《天氣》復習提綱

姓名 班級

1-1．我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。1-1．天氣是指我們居住的地區，在某個時間的大氣狀況。

1-1．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數據）1-2．記錄每天各種天氣現象的表格叫做天氣日歷。

1-2．在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量、降水情況，氣溫、風向和風速。如果有云，還要記錄云的類型。1-2．觀察天氣應該在每天的同一時間、同一地點。

1-3．使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數。1-3．氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度，這個地方的溫度才能反映當地的氣溫。1-3．測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方。每天同一時間、同一地點來測量

1-4．風可以通過自然界中的事物來感知，可以用風向和風速來描述。

1-4．風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標箭頭所指的方向就是風向。我們一般用8個方位來描述風向。

1-4．風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級來劃分風速。

1-5．降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。1-5．降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。1-6．云實際上是由無數的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。1-6．根據云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同的天氣。

1-6．不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當作一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區分。

1-6．氣象學家在對云進行描述時，通常根據云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現毛毛雨、大雨或雪。

1-6．高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發展成積雨云，形成雷陣雨。

1-6．纖細的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。

1-7．對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規律。

1-7．一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。四(上)科學第二單元《溶解》復習提綱

2-1．溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過濾的方法分離出來。

2-1．過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。2-1．做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。）

2-2．高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。

2-2．高錳酸鉀進入水中時的狀態：極少數溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。

2-2．觀察和區別“物質在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。

2-3．膠水或洗發液進入水中的狀態：先浮在水面，再下沉，然后逐漸擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解，最后變成膠水或洗發液溶液。

2-3．食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

2-4．不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。

2-4．輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。

2-4．水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。

2-5．切碎、加溫、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。

2-6． 在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。2-6．溶解在水中的食鹽能用蒸發的方法把食鹽和水分離出來。

2-7．給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。

2-7．酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰其次，焰心的溫度最低。

2-7．點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火！

2-7．鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽的結晶。）

2-7．酒精是容易揮發和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。

四（上）科學第三單元《聲音》

3-1.我們周圍的聲音在 強弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。

3-1.音叉是一種 發聲儀器，用來 調試樂器 和 測試音高。

3-1.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發出的聲音高，大音叉發出的聲音低。3-2．一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為 振動。

3-2．聲音是由 物體振動 產生的。（物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）

3-2．用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會 產生波紋，這說明音叉振動了。

3-3．聲音的強弱可以用 音量 來描述。聲音的高低可以用 音高 來描述。（音高是描述物體振動快慢的一個量。）

3-3．音量是由物體振動的 幅度 決定的。振動幅度越大，聲音越強 ；振動幅度越小，聲音越弱。

3-3．音高是由物體振動的 快慢（頻率）決定的。振動越快，發出的聲音就越高；振動越慢，發出的聲音就越低。

3-3．敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。3-3.吹水量不同的玻璃杯，水越少聲音越低，水越多聲音越高。3-3．撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。3-3．撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。3-3.擊打長短不同釘子時，釘子越短發出的聲音越高。

3-3.長、寬、粗、松的物體，發出的聲音低；短、窄、細、緊的物體，發出的聲音高。

3-4．尺子伸出桌面越短，振動越快、發出的聲音越高 ；尺子伸出桌面越長，振動越慢、發出的聲音越低。

3-5．聲音以 波 的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使 物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從 一個地方傳播到另外一個地方 的。3-5．聲音在不同物體中傳播的情況是 不一樣的。

3-5．空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環境中 不能傳播 聲音。3-5．在月球上，由于 沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備。3-6．我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內耳。外耳的 耳廓 把收集到的聲音通過 外耳道 傳到鼓膜，引起 鼓膜的振動，在耳蝸把振動轉化為振動信號、這種振動信號由聽覺神經傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

3-6．鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會 產生振動。

3-6．一個振動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起 鼓膜 的振動。耳中的 聽小骨 再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激 聽覺神經 ——產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。

3-7．耳朵是我們的 聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。

3-7．噪音對人的傷害：聲音 過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。

3-7．保護我們聽力的方法有： 遠離噪聲、控制物體發聲。（資料：聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為11毫米，成年男子的聲帶長大約為15毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低。）

教科版小學科學四（上）第四單元《我們的身體》復習提綱

4-1．從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。4-1．身體能夠做很多工作，工作時總是由多個部位 同時參與、共同完成。4-1．人體的外部特點可以 直接觀察，內部特點可以 借助一些工具，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。

4-2．我們的身體里有一個支架，這就是 骨骼。骨骼 支撐著 我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。4-2．人體的活動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節和肌肉的組合形式也不同。

4-2．經常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活。4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺 等。

4-3．人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。

4-3．為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。

4-3．經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。4-3．肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量

4-4.人體需要的氧氣由 肺 吸入后進入血液，再由 心臟 通過 血管 輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。

4-4.心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張，血液回到心臟。

4-4.為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。

4-5.人體的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小腸 和 大腸。食物被食管

運輸 到胃里，在胃里被進一步 磨碎 和 分解 的，在小腸里被 吸收。4-5.如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為骨骼、肌肉的生長提供養料。

4-6.口腔是食物消化開始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（我有 個）、犬齒（我有 個）、臼齒（我有

個）。

4-6.老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。4-6.如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。4-7.人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協同工作才能完成。4-7.人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物。

4-7.人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。

第二篇：教科版三年級上冊科學期末復習知識點歸納總結

教科版三年級上冊科學期末復習知識點歸納總結

第一單元《水》

1、水是一種液體,沒有固定的形狀,但有一定的體積.水蒸氣是氣態的水,沒有固定的形狀和體積,存在于空氣之中.冰是一種固態的水,有一定的形狀和體積.冬季的雪也是固態的冰.2、測量水溫的方法

:手拿溫度計的上端,將溫度計下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁,視線與溫度計液面持平,在液面不再上升或下降時讀數,讀數時溫度計不能離開被測的水.3、水沸騰的溫度是100℃,沸騰過程中水溫保持在100℃不變.水變成水蒸氣體積會大大增加.4、使用酒精燈不能用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈,熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹.加熱后的燒杯、三腳架在想當長一段時間內仍然很燙,不能用手觸摸.5、水溫在0℃或0℃以下,水就會結冰,體積增大.同樣,當溫度上升到0℃以上,冰就會融化成水,體積減少.6、固態的冰、液態的水、氣態的水蒸氣,是水的三種存在形態,都是無色、無味、透明的.在一定條件下,冰、水、水蒸氣可以互相轉化.7、能夠溶解于水中的物質有很多,如白糖、紅糖、食鹽、小蘇打、堿、味精等,不同物質的溶解能力不同,通過對比實驗,我們知道在同樣多的水中,食鹽比小蘇打溶解的要多.8、為了加快物質的溶解,我們常用的方法有攪拌、加熱、碾碎.9、食鹽和沙混合在一起,我們利用水,通過過濾和蒸發的方法能將食鹽與沙分離.10、與水一樣,生活中很多物質的大小、形狀、顏色改變后,還是原來的物質.11、生活中大部分物質具

有

“熱脹冷縮

”的性質.壓癟的乒乓

球放

入熱水中,乒

乓球中的空氣受熱膨脹會把乒乓球頂回原形.12.在碎冰里加鹽是為了制造更低的溫度.第二單元《空氣》

1、空氣是一種無色無味透明的氣體,占據一定空間,有質量,可以流動.空氣是由微粒組成的,能被壓縮和擴張.壓縮的空氣會有彈性.2、冷熱不同的空氣會流動,就形成風.3、我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層.4、空氣在地球上無處不在,空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等,動植物需要呼吸空氣,空氣中的氧氣幫助火柴燃燒,輪胎充氣、風力發電也離不開空氣.第三單元《天氣》

1、天氣,指一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況.同一時間、不同地點的天氣可能不一樣,同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣.2、測量溫度的儀器叫溫度計.測量氣溫的儀器叫氣溫計,又叫寒暑表.顧名思義,測量體溫的叫體溫計,測量水溫的叫水溫計.常用的液體溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質制成的.3、氣溫計由液泡、液柱、刻度和單位符號四部分組成.溫度的單位有攝氏度和華氏度,℃

是溫度的常用單位,讀作“攝氏度”.4、使用氣溫計應放在陽光照不到且空氣流通的地方,懸掛在空氣中,保持干燥,讀數時:讓視線與液柱頂端保持齊平,示數穩定后再讀取.一天內最高氣溫一般出現在下午2

到

時,最低氣溫一般出現在清晨日出前.5、降水的形式有很多,常見有雨、雪、冰雹等.收集測量雨水的容器叫做雨量器,雨量

器是直筒透明的.計量雨水的單位是毫米.刻度條“

0”刻度必須與容器內部的底面對齊,讀數

時視線要與液面平行,也要示數穩定后再讀取.6、風是我們周圍流動的空氣.風向是風吹來的方向,通常用八個方位來描述.測量風向的工具是風向標.用風旗確定風速簡化劃分為三個等級：0

級無風、1

級微風（風旗微動）,2

級大風（風旗飄動）.7、云是空中的小水珠或者小冰晶.天空中的云,形狀不同,氣象學家通常把云分為：大

團堆積的云（積云）、均勻成層像霧的云（層云）、纖維或羽毛狀的云（卷云）.8、根

據

天上云量的多少分為晴天（陽光明媚、只有少量的云）、多云（天空中云比較多、有時可看見太陽）、陰天（云多而密,看不到太陽

第三篇：教科版語文四年級上期末復習材料（范文模版）

一、基礎知識

復習重點：繼續鞏固漢語拼音，對本冊教材要求掌握的字、詞、句等基礎知識進行歸類整理，形成復習板塊；通過各種形式的練習，使學生掌握運用基礎知識，形成語文能力，同時注重歸類復習方法的總結，（4）宿

①住宿 ②一宿sù③宿舍 ④宿營xiǔ

（二）字詞。

復習重點：熟練認讀要求會認的字，對要求會寫培養學生良好的語文學習習慣。

（一）漢語拼音。

復習重點:鞏固漢語拼音，能熟練、準確地拼讀音節，寫出相應的詞語，并能準確地書寫音節，落實漢語拼音的正音和輔助識字的功能。

1.給加點字選擇正確讀音。

惟妙惟肖（xiāoxiào）威風凜凜（lǐnlín）湖畔（pànbàn）

體態纖細（xiānqiān）洶涌湍急（duān tuān）提供（ɡōng ɡ?ng）

膾炙人口（kuàihuì）猝然而至（cuìcù）號召（zhào zhāo）2.給加點字注音。

尷尬（）懦弱（）愚蠢（）警惕（）

3.看拼音，寫詞語。

xīshēnghú lujià zhínǎo nùsècǎixīn shǎng

()

()()()()()

biàn rènníngjiéqíjìbǎo kùhōng zhàyīng xi?ng

()()()()()()

4.照樣子，根據多音字的讀音將詞語歸類。（1）朝

例：①朝霞 ②朝夕zhāo①②③朝鮮 ④王朝cháo③④（2）惡

①厭惡 ②惡心è③兇惡 ④惡習wù⑤惡毒 ⑥深惡痛絕ě(3)給

①補給 ②給養ɡěi③給予 ④送給jǐ的字能夠達到書寫準確、規范、美觀，并能在語文讀寫實踐活動中積累和運用學過的詞語。能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。1.按音節在()里填同音字組詞。

wù錯（）人（）可（）服（）（）解

huī光（）（）手（）塵春（）指（）

2.區別組詞。

燥()綜（）瑰（）殊（）

噪（）蹤（）魄（）株（）

躁（）棕（）鬼（）珠（）

3.在括號里填上適當的詞。

一（）奇跡一（）小城一（）玉米一（）鋼琴一（）大樓一（）掌聲一（）油燈一（）機槍一（）陽光一（）貝殼

一（）選票一（）音符一（）樂曲一（）字典一（）秀發

渺茫的（）（）的掌聲柔和的（）粗壯的（）

激動地（）激動得（）（）的山嶺（）稱贊

4.把下列詞語補充完整。

舍（）忘（）奮（）顧（）（）義（）為（）鈞（）發

得（）忘（）（）墻（）壁流（）忘（）救（）扶（）5.照樣子寫成語，注意加點的字。五湖四海水平如鏡翩翩起舞小心翼翼

（）（）()()

()()()()

6.從括號里選擇準確的字，畫上“√”

（1）“六一”那天，老師（代帶）領我們去文化

館參觀，他（在再）三叮囑我們要（尊 遵）（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

3.按要求改寫句子。

（1）人們看到（）的小草（）鉆出來。（擴句）

守紀律。

（2）在學習上要（刻 克）苦鉆研、虛心求教，（即既）使遇到天大的困難，也要下決心（刻克）服。（3）王輝眼睛里閃爍著喜（樂悅）而激動的光（茫芒），他邁著（堅監）定的步子走上講臺，向同學們深深地鞠了一躬。

（三）句子。

復習重點：學習使用關聯詞語，掌握常用句式，能按要求寫句子，會使用常用的標點符號。

1.選擇恰當的詞，填在括號里。

A.因為??所以??B.只有??才??C.不但??還??

(1)（）具備自信素質、又能敢于堅持真理的人，（）是真正的世界一流樂隊指揮家。

(2)陳明（）積極鍛煉身體，（）身體很結實。

(3)機器人還將走向社會，加入人群。（）有服務周到的售票機器人，（）會有“嘴”巧“手”勤的家庭服務機器人，它能按主人的指令做事。

A.宏偉B.雄偉C.宏大

(1)初上黃山，我就為黃山松那（）的氣勢所折服。

(2)莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米（）瑰麗的壁畫。

(3)多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄（）的萬里長城。2.從句子中找出反義詞。

（1）建筑物上的這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻很模糊。

（）——（）（）——（）

（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（2）如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（仿寫句子）

（3）雨越下越大，把兩岸的火把都澆滅了。（改成比喻句）

（4）莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。（改為反問句）

（5）人把陶罐捧起。（改為被字句）

（6）新型的玻璃阻擋了強烈的陽光。（縮句）

4.讀句子, 在()里選填“的、地、得”三個字。

我（）心疼（）像刀絞一樣，眼淚不住（）往下流。多么堅強（）同志！為了我這樣（）小鬼，為了革命，他被這可惡（）草地奪去了生命！

5.給下面句子填標點。

黃山歸來不看松是啊黃山群松的氣魄天下何處能再現黃山松那生命的活力又有什么地方的松樹能與之相比呢

二、閱讀積累

復習重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解詞句意思的基礎上，把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情；能按要求背誦和默寫指定的課文和段落，有一定的閱讀體驗和閱讀積累。

1.古詩積累。

（1）默寫下列古詩，想象詩中描繪的情景。《梅花》《幽蘭》《竹石》《菊花》（2）補充詩句，體會含義。

① 遙知不是雪。②，求者遍山隅。③，任爾東西南北風。④ 不是花中偏愛菊。⑤ 生無桃李春風面。2.名言警句對聯的積累。（1）填空。

凡任天下大事者。誰自尊。，登樓待鶴歸。

科學上的許多重大突破，都是。

（2）在本冊教材中，使你感受最深的詩句或名言是：。

（3）請你為世界環境日寫一句宣傳口號:。

3.課內閱讀積累。

（1）默寫課文語段。（要求書寫認真規范，寫清標點）

《莫高窟》第三自然段和《哈爾威船長》的最后三個自然段。（2）按原文填空。

站在長城上，（）腳下的方磚，（）墻上的條石，就會很自然地想起古代修筑長城的（）。單看這（）的條石，一塊就有（）多重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的（）、無數的（），一步一步

地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的（）和智慧，才凝結成這（）的萬里長城。

4.課內閱讀連接。

（1）將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮。

風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。

① 聯系上下文理解詞語的意思。覆蓋：

晶瑩：② 將軍為什么“愣住了”？

③ 你想對軍需處長說什么？

（2）“你敢碰我嗎，陶罐子？”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”謙虛的陶罐回答說。我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說帶著更加輕蔑的神氣

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相撞碰的。說到盛東西，我不見得比你差。再說??”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不害怕。”

“何必這樣說呢?”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

① 從陶罐和鐵罐的對話中，我感受到陶罐是一個的罐子，鐵罐是一個的罐子。我更喜歡罐，因為。

② 給第三自然段加標點。③ 按要求寫詞語。

近義詞：輕蔑——惱怒—— 反義詞：傲慢——懦弱——

5.課外閱讀。

《董存瑞舍身炸暗堡》片段

董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放到河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。就在這時候，嘹亮的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，[甲]在橋底中央，左手[乙]起炸藥包，[丙]住橋底，右手猛地一[丁]導火索。導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘，兩秒鐘??他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”

① 請在甲乙丙丁四處分別填上恰當的動詞，下面正確的一組是（）A、立、舉、抵、拉B、站、舉、頂、扯 C、站、托、頂、拉D、立、拖、抵、拽 ② 文中省略號表示（）A、說話斷斷續續B、話語突然中斷 C、省略后面內容D、時間的延續

③ 用“”線畫出描寫董存瑞神態的句子。④ 根據短文的內容，把文中的疑問句改為設問句：

⑤ 這段文字主要講董存瑞（）

A、炸暗堡的困難B、放炸藥包的困難C、炸暗堡的經過敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。注釋：

卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。

①用“√”把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來；在第8自然段的括號里填上恰當的關聯詞。②“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”,這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是

③ 第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第段相照應。

④ “我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

⑤ 你最敬重卑微者的那一點，為什么？

三、表達應用

復習重點：利用多種形式進行口語交際和習作訓練，鼓勵學生自由表達和有創意的表達；引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，激發學生習作熱情。

1.口語交際。

復習重點：能條理清楚地表達自己的見解和自我內心的真實感受，能在交流中認真傾聽，積極應對，注意運用禮貌語言。

（1）復習本冊教材中口語交際的內容。

（2）第29屆北京夏季奧運會和殘疾人運動會一定給你留下了難忘的記憶，現在請你也做一次賽場解說員，選擇一項你熟悉的項目，進行比賽現場的解說。先在小組內交流，再與全班同學交流，其他同學也可以補充發言。

（3）在本學期學習的課文中，一定有你喜歡的課文，那么，你喜歡的是哪一課？為什么？你又有怎樣的收獲或感想？先同桌互相交流，然后與全班同學交流。

2.習作。

復習重點：結合本冊教材中的習作訓練，指導學生寫好不同體裁的作文，訓練時以寫實和讀后感為主，讓學生把觀察生活的見聞與感受真實、自由地表達出來。同時引導學生重視修改，養成修改習作的好習慣。（1）在21世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想象的翅膀，暢想未來世紀科技的新成就，寫一篇想象作文，把自己的奇思妙想寫出來，題目自擬。

（2）在本學期學習的課文中，哪一篇給你留下的印象最深刻，請你結合課文內容，寫一篇讀后感，感想部分要寫得具體充分，其他相關內容，盡量可能寫得簡略些，做到詳略得當，重點突出。

四、綜合性學習

復習重點：落實教材中關于綜合性學習的相關內容，通過談人們最關注的事、辦花卉知識墻報、集體合作做有益的事情、開展讀書交流會、填寫讀書卡、搜集名勝古跡圖片文字、做關愛他人的善事等綜合性學習活動，強化各種知識的實踐積累，開闊學生視野，鼓勵自主多樣化的探究學習，提升學生的語文綜合素養。

1.召開“牌匾名字的由來”調查活動，街面上的每個牌匾都有其深刻的含義，都可能隱藏著一段有趣的故事，引導學生深入社會開展調查。可以分小組進行，多方收集信息，整理后班級召開交流會，使同學們感受牌匾文化的魅力，提高綜合性學習的質量。

2.“從景點門票中感受自然”，引導學生搜集各種旅游景點的門票，整理成冊，可以一人一冊，或一個小組成一冊，除介紹景點的內容以外，如果是親自到過的地方，還可以啟發學生說說游覽感受體會等，進一步了解感受大自然，激發對自然的熱愛，提高人文素養。

小升初語文閱讀理解——《尊重卑微》專項練習及答案（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jíjǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會全軍覆滅。

（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tīdī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

1.劃去文中括號內不恰當的拼音。（2分）2.在（5）、（8）自然段的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）

3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分）_____________________________________________________________________

4.讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。

■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_______________________________________________”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2分+2分）

■第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）答：_________________________________________________________________ 螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________ 和_____________這樣兩種精神、。（2分+2分）5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）_______________________________________________________________

6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 參考答案： 1．jítī

2．如果??就??不是??而是??

3．比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4．■尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

■螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免；抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。協作精神和自我犧牲精神

5．敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。

6．我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，為了人民的生命財產，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們為了集體的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。

梅花幽蘭竹石菊花

（宋）王安石陳毅（清）鄭燮（唐）元稹墻角數枝梅，幽蘭在山谷，咬定青山不放松，秋叢繞舍似陶家，凌寒獨自開。本自無人識。立根原在破巖中。遍繞籬邊日漸斜。遙知不是雪，只為馨香重，千磨萬擊還堅勁，不是花中偏愛菊，為有暗香來。求者遍山隅。任爾東西南北風。此花開盡更無花。

花中“四君子”：梅、蘭、竹、菊。高風亮節：高尚的品格、堅貞的節操。

虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且廣，形容十分謙虛。

七律?長征楓橋夜泊烏衣巷早發白帝城

毛澤東(唐)張繼(唐)劉禹錫(唐)李白

紅軍不怕遠征難，月落烏啼霜滿天，朱雀橋邊野草花，朝辭白帝彩云間，萬水千山只等閑。江楓漁火對愁眠。烏衣巷口夕陽斜。千里江陵一日還。五嶺逶迤騰細浪，姑蘇城外寒山寺，舊時王謝堂前燕，兩岸猿聲啼不住，烏蒙磅礴走泥丸。夜半鐘聲到客船。飛入尋常百姓家。輕舟已過萬重山。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。舍己為人;原來的意思是放棄自己的見解，隨聲附和別人。后來演變為舍棄自己的利益，援助他人。毛遂自薦：比喻自己推薦自己，主動要承擔重任。

第四篇：四年級上冊科學期末知識點總結

單元一：天氣

1、天氣總是在發生變化，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。

2、2、天氣是指我們居住的地區，在某個時間的大氣狀況。

3、我們通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。它們也是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數據。

4、記錄每天各種天氣現象的表格叫做天氣日歷。

5、在天氣日歷中要記錄日期和時間、云量、降水量，氣溫、風向和風速。如果有云，還要記錄云的類型。觀察天氣在每天的同一時間、同一地點。

6、使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數。

7、氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度，這個地方的溫度能反映當地氣溫。

8、測量氣溫選擇室外陰涼、通風的地方。每天同一時間、同一地點來測量。通常情況下，一天午后2時的氣溫最高，凌晨氣溫最低。

9、風可以通過自然界中的事物來感知，可以用風向和風速來描述。

10、風向是指風吹來的方向。由北向南吹來的是北風，由西南向東北吹來的是西南風。當紅旗飄向東南時，吹的是西北風。

11、風向可以用風向標來測量，風向標箭頭所指的方向就是風吹來的方向。如風向標的箭頭指向西北，就是西北風。我們一般用8個方位來描述風向。

12、風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級來劃分為無風、微風和大風三個等級。

13、降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。

14、降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹、霧等。

15、雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。

16、氣象學家根據一天（24小時）的降水量確定下雨等級。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。

17、云實際上是由無數的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。

18、根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同的天氣。

19、天氣狀況如何劃分最簡單的方法：把天空當成一個圓面，平均分成四份，把看到的運量填充到這個圓面內。如果云量不超過圓面的四分之一，就是晴天；如果云量不超過四分之三，就是多云；如果云量超過四分之三或覆蓋了整個圓面，就是陰天。

20、氣象學家在對云進行描述時，通常把云分成三類：積云、層云和卷云。

21、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現毛毛雨、大雨或雪。

22、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。通常與晴好天氣相關，但積云也能發展成積雨云，形成雷陣雨。（天上城堡云，地上雷雨臨）

23、纖細的羽狀云是卷云，只在低溫的高空形成。卷云是由微小的冰晶組成。

24、對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規律。

25、一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。

26、動植物也能預報天氣：松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨；蜻蜓要下雨時會低飛；螞蟻搬家要下雨。

27、空氣質量預報分為5級；舒適度指數預報分為7級；紫外線強度分為5級。

單元二：溶解

1、溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉淀或過濾的方法分離出來。

2、過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、攪拌棒、燒杯。

3、過濾的過程：將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏斗中（濾紙緊貼漏斗內壁且濾紙低于漏斗邊緣）；讓漏斗頸的底端緊靠燒杯內壁；過濾倒入液體時，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內（傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒且玻璃棒緊靠三層濾紙），漏斗里濾液的液面要低于濾紙的邊緣。即“一貼、兩低、三靠”。

4、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。

5、高錳酸鉀進入水中時的狀態：極少數溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解，變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。

6、觀察和區別“物質在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉淀、能否用過濾的方法分離。

7、膠水或洗發液進入水中狀態：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解，最后變成膠水或洗發液溶液。

8、把食用油加入水中，食用油會上浮，說明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油溶解，這說明食用油溶解在洗潔精中。

9、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

10、不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。

11、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。

12、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳等氣體。

13、水中的動植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解了二氧化碳。

14、切碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。

15、在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。

16、溶解在水中的食鹽能用蒸發的方法把食鹽和水分離出來。

17、給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。

18、酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰其次，焰心的溫度最低。

19、點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火！

20、酒精是容易揮發和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。

21、鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽的結晶。

單元三：聲音

1、我們周圍的聲音在強弱、高低、長短等方面有著不同的特點

2、音叉是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高。

3、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發出的聲音高，大音叉發出的聲音低。

4、一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動。

5、聲音是由物體振動產生的。（物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）

6、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這說明音叉振動了。

7、聲音的強弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。

8、聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發出的聲音就越高；振動越慢，發出的聲音就越低。

9、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

10、用相同的力撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。

11、用相同的力撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。

12、用相同的力擊打長短不同釘子時，釘子越短發出的聲音越高，釘子越長發出的聲音越低。

13、當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音強，輕輕撥，聲音弱。

14、尺子伸出桌面越短，發出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發出的聲音越低。

15、聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。

16、聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不同物體中傳播聲音的本領不同，聲音不能在真空中傳播。

17、空氣是傳播聲音的重要物質。在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備。

18、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音。

19、能將聲波轉化為振動的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動。

20、一個振動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經——產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。

21、耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。

22、噪音對人的傷害：聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。

23、保護我們聽力的方法有：遠離噪聲、控制物體發聲。

單元四：我們的身體

1、從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成。

2、身體能夠做很多工作，工作時總是由多個部位同時參與、共同完成。

3、人體的外部特點可以直接觀察，內部特點可以借助一些工具，可用看、聽、聞、摸的方法感覺。

4、我們的身體里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。

5、人體的活動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節和肌肉的組合形式也不同。

6、經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活。

7、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺等。

8、人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。

9、為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。

10、經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。

11、肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。

12、人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。

13、心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張，血液回到心臟。

14、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運輸到胃里，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸里被吸收。

15、如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為骨骼、肌肉的生長提供養料。食物的養分主要是在人體的小腸里吸收的。

16、口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒是我們身體重要的消化器官，按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）。

17、老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。

18、如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。

19、人的一切活動需要身體各個器官的協同工作才能完成，如身體的肢體活動由骨骼、關節、肌肉共同完成，運動過程中要消耗大量氧氣，心臟需要向全身輸送更多血液，需要的能量來自消化系統的小腸對食物的消化和吸收。20、人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物。

21、人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。我們跳動起來后，我們的呼吸和心跳都會增加。口腔里的牙齒能磨碎食物，舌頭能攪拌，唾液可以消化食物中的淀粉。

第五篇：教科版四年級科學上冊期末提分總復習知識點詳細歸納（二）

教科版四年級科學上冊期末提分總復習知識點詳細歸納(二）

第三單元《聲音》

3-1.我們周圍的聲音在強弱、高低等方面有著不同的特點．

3-1.音叉是一種

發聲儀器，用來

調試樂器

和

測試音高．

3-1.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉

發出的聲音高，大音叉發出的聲音

低

．

3-2

．一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動

．

3-2

．聲音是由

物體振動

產生的．（物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行．如果停止振動聲音就會馬上停止．）

3-2

．用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這說明音叉振動

了．

3-3

．聲音的強弱可以用音量

來描述

（音量是描述物體振動幅度的一個量,單

位：分貝

dB)．聲音的高低可以用音高

來描述（音高是描述物體振動快慢

3-4

．尺子伸出桌面越短，發出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發出的聲音越低

．

3-5

．聲音以

波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的．

3-5

．聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的．

3-5

．空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環境中不能傳播聲音．

3-5

．在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備．3-6

．我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳．外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了．

3-6

．鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動．

3-6.一個振動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起

鼓膜的振動．耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引

起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經

—產生了信號，大腦接受了聽覺

神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音．

3-7

．耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護．減少有害的聲音，對于保

護我們的聽力和身體健康是很重要的．

3-7

．噪音對人的傷害：聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置．

3-7

．保護我們聽力的方法有：遠離噪聲、控制物體發聲．

（資料：聲帶越緊，聲音越高．成年女子的聲帶長大約為〈11

毫米〉，成年男子的聲帶長大約為〈15

毫米〉，所以，成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低．

第四單元《我們的身體》

4-1

．從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成．

4-1

．身體能夠做很多工作，工作時總是由多個部位同時參與、共同完成．

4-1

．人體的外部特點可以直接觀察，內部特點可以借助一些工具，也可以用

看、聽、聞、摸的方法感覺．

4-2

．我們的身體里有一個支架，這就是骨骼．骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動

．骨骼不能獨立運動．

4-2

．人體的活動由骨骼、關節

和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節和肌肉的組合形式也不同．

4-2

．經常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活

．

4-3

．人的呼吸器官有：

鼻腔、氣管、支氣管、肺等．

4-3

．人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二

氧化碳

．

4-3

．為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體．

4-3

．經常鍛煉身體，會

提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣．

4-3

．肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量．

4-4.人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送

到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外．

4-4

模擬心臟工作的實驗中，洗耳球模擬心臟，手一捏一松模擬心肌搏動，塑料管模擬血管．

4-4.為什么運動時心跳會加快？

因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液．

4-5.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和

大腸

．食物被食道

運輸

到胃里，在胃里被進一步

磨碎

和

分解的，在小腸里被吸收．

4-5

各個消化器官的作用：口腔----使食物破碎，并消化少量淀粉；食道----把食物運輸到胃里；胃----進一步磨碎和分解食物，暫時貯存食物，初

步消化蛋白質；小腸----消化食物和吸收養分最主要的地方；大腸

----吸

收剩余的水分，儲存食物殘渣．

4-5.如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為骨骼、肌肉的生長提供養料．

4-6.口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的．牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒、犬齒、臼齒

．

4-6.老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化．

4-6.如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動．

4-7.人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協同工作才能完成．

4-7.人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物．

4-7.人體的每個消化器官都有各自的功能，都需要我們愛護．