第一篇：人教版二下品德與生活總結

《品德與生活》教學總結

本學期二年級思想品德課的教育教學工作進入尾聲，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、成績分析

從本次考試中可以看出：初步培養學生形成了良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

二、各類目標達到的程度

1、情感與態度方面的培養：（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：（1）樂于參與有意義的活動。（2）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）、掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）、學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）、體驗了提出問題、探索問題的過程。（2）、嘗試了用不同的方法進行探究活動。

三、取得的經驗和體會

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。

思品教學主要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學實效為根本,使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。

四、下學期的教學設想

1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可根據教學內容,組織學生到教室以外的場所去進行

教學活動。領學生在校園內甚至到學校附近的小公園、街道進行教學活動,及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一,收到了較好的教學效果。

2、互動的動態式討論。“在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。”(《課標》)動態式討論正是體現了這一教學理念,它真正讓學生成為主體,能充分調動學生的積極性,整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。開放的動態式討論、小組合作形式,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學生的自覺行為,同時也培養了合作意識,增強了可持續發展的能力。

3、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切, 能使學生充分參與、積極表現,融入課堂教學,比較自然地主動發展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。

第二篇：二下品德與生活教案

二年級下冊《品德與生活》教案

第一單元 我生活的地方

1、我愛家鄉山和水 【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【活動準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

2、家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時

教學過程：

一、激趣導入 師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

3、我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

4、我們的大地媽媽 主題目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：二課時

第一課時

一 導課

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習我們的大地媽媽。活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1． 游戲：跟老師一起做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花……

? 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時 活動一：小調查。

1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？

（2）你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？（1）在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。

（2）是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。（1）引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。（1）請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

（2）請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

（3）小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？

（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節約用水？（1）隨手關閉水龍頭。

（2）建議大家使用節水型水具。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。（4）衣服攢夠量再洗。

5、美化家園

教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！

6、花草樹木點頭笑

一、教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

二、教學重難點：

1、能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。

2、能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

突破方法：充分利用遠教資源，以欣賞、教學游戲等形式進行教學。

三、教學準備：

電腦課件 盆景 頭飾

四、教學過程：

（一）激情引入

1、以盆景引入，師說：“同學們，我們的窗臺美嗎？”（美）師又說：“是花草裝扮了我們的窗臺，是花草美化了我們的生活，今天，老師就要帶大家走進植物世界，去認識花草樹木。”（板書花草樹木）

2、欣賞圖片（課件展示植物圖片）師說：“植物世界色彩絢麗，植物世界奧秘無窮，你想和老師一起去欣賞美麗的植物嗎？”（想）

［這種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，會增強學生的學生興趣，從而有探究植物的欲望。］

（二）說一說植物名稱

1、師說：“同學們，這些植物美嗎？在我們的校園里也有很多花草樹木，它們綠化著我們的校園，你能說說它們的名字嗎？”

2、學生自由答。（紫薇、玫瑰、鐵樹、小葉榕、法國梧桐……）

3、師說：“除了校園里這些常見的花草樹木，在我們的生活周圍，你還認識哪些植物呢？和你的同桌說一說吧！”

4、同桌交流后，指名回答。

［讓學生說校園外的植物是活動的拓展，教師對生活中的花草樹木細心觀察的同學給予表揚，激發了學生探究植物的興趣。］

（三）森林舞會

1、課件畫面導入森林舞會。（1）師說：“同學們，瞧，植物王國里正在舉行森林舞會，你們想去嗎？”（想）“那就閉上眼睛，跟老師一起數1、2、3（老師以森林仙子的身份出現）。嗨，大家好，我是森林仙子，歡迎你們來到植物王國，孩子們，想參加舞會呀，必須先作自我介紹，瞧，這幾個伙伴。”課件展示柳樹、桃樹的自我介紹。

［利用生動的課程資源為孩子們作了一個自我介紹的引領］（2）師說：“柳樹和桃樹已經加入我們的舞會，有幾個伙伴也想來到舞會，卻不知道怎樣介紹自己，請你們幫幫它們吧！”（課件展示：我是荷花……；我是楓樹……；我是白樺樹……）老師指名學生補充。生說：“我是荷花，夏天，我開出粉紅色的花，美麗極了……” ［讓學生了解荷花、楓樹、白樺樹的特點，并貫穿樂于助人的思想教育］（3）師說：“有了你們的幫助，荷花、楓樹、白樺樹已經來到了我們的舞會，讓我們隨著音樂快樂地舞蹈吧！”

律動環節，課件播放音樂。

（四）花草樹木本領大

1、以智慧樂園導入這個環節 師說：“舞會進行到這兒，森林姐姐再帶你們到”智慧樂園“去轉轉。（師在黑板上畫上兩棵智慧樹）師說：“蘋果樹智慧果，智慧樹下你和我，請你們為智慧樹結出美麗的智慧果吧！（生激情答：好！）師說：“姐姐把你們分為A組和B組，然后進行知識搶答，答出一題，就結出一個智慧果，比一比，哪組孩子最聰明，結出的果子最多。

2、課件展示：花草樹木是保護環境的能手，它們的本領可大了，你能說出它們都有哪些本領嗎？

3、學生自由搶答，師隨之畫果子。

4、師小結比賽結果：

B組通過全組成員的努力，結出了4個智慧果，我們掌聲送給他們。

［以結智慧果的游戲進行知識搶答，兒童興趣很濃，參與的積極性更強了。］

5、課件展示：花草樹木本領大 環節二：師說：“除了保護環境，有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。（1）課件展示：“蘆薈、桂花、松樹……”（2）指名學生來補充。（3）師說：“你還知道哪些植物的本領呢？把你的收獲和大家一起分享一下吧！（4）學生回答。

6、課件展示：森林資源的作用 師說：“花草樹木的本領可真大呀，作為地球陸地生物圈重要組成部分的森林，對我們人類又有哪些作用呢？我們一起去了解一下。

（五）愛護花草樹木 師說：“森林為保護人類環境做出了巨大貢獻，地球上的一草一森林都是我們的好朋友，我們的生活離不開花草樹木，我們應該怎樣對待它們？（生：愛護花草樹木），教師同時板書。

1、課件展示：我們能為花草樹木做些什么呢？

2、學生舉手答（給小樹澆水、幫花草曬太陽……）

3、師利用課件展示幾幅護綠的圖片。

4、請每小組為校園里的花草樹木設計一條廣告標語。

5、師小結： 有了你們的愛，植物王國里的花會更美，草會更綠，花草樹木也會高興地點頭笑（提示課題）。

（六）師總結

同學們，在植物王國里你們學到了很多知識，也長大了許多，教師希望你們能把護綠的好點子付諸于實際行動，爭當校園環保小衛士，讓我們一起攜起手來，保護花草樹木，珍愛綠色家園。

7、我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重難點：懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學準備：

1、教師準備：掛圖、動物圖片、錄音機等。

2、學生準備：自己喜歡的動物圖片、照片、動物玩具、彩色筆、圖畫紙等。教學過程：

一、猜謎語，游戲導入

1、教師出示謎語，讓學生猜動物。

2、介紹謎底動物對人類的好處。

【設計意圖：以猜謎語并介紹謎底方式導入新課，激發學生興趣，使學生在玩中自然而然的產生對動物的喜愛，想和動物交朋友的情感。】

二、看圖畫，表達情感

1、看教科書34頁。

2、學生匯報與自己親密無間的動物。

3、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛。

【設計意圖：通過看書中圖畫，讓學生感受人類和動物無比親密，聯系實際生活并產生共鳴，動物真的很可愛，愿意與動物交朋友。把課本和生活聯系起來，上升到情感上愿意以自己的方式表達對動物的愛。】

三、聽故事，悟道理

1、看圖畫播放長頸鹿媽媽訴說的故事。

2、聯系實際說一說你是如何愛護動物的。

【設計意圖：以圖文并茂、生動有趣的故事引導學生與教材內容互動，使課堂教學有現實感，貼近學生的生活，這樣學生不僅知道要喜愛動物，還要愛護動物的道理。】

四、畫朋友，總結全文

讓學生用自己的畫筆，把動物朋友畫下來。

【設計意圖：把課堂教學延伸到學生的日常生活中，讓學生運用多種感官進行強調，進一步深化主題。】

板書設計：

我和動物交朋友

動物圖片

喜歡動物

動物故事

第三單元 快樂的少先隊員

8、鮮艷的紅領巾 教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。

師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。

師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。

生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。

生：三月五號學雷鋒的時候。

生：……

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）

師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）

師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

9、紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？…… ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？” ６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

10、快樂的“六一”

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

課時安排：兩課時 第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節”》

《美國伊拉克戰爭中的兒童》

《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

11、我們長大了

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流 【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。（看看書中插圖，說說圖意）

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話： 你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 暑假生活我安排

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第三篇：浙教版品德與生活二下教學反思

《品德與生活》二年級下冊教學反思

1．《尋訪大師的童年》這一課是浙教版《品德與生活》二年級下冊第一單元《我和大師交朋友》的第一課。定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中的親密朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究的、可以學習的、與兒童零距離的學習目標，引導孩子們把好奇、好問、好動腦的自然天性，向有理想有目標的積極探究、有創意地生活方面發展，并最終將關注點放在兒童現階段的成長和發展中來。二年級的孩子年齡比較小，識字不多，而且孩子這方面的一些課外知識也不是特別豐富，他們對于聽大師童年的故事興趣濃厚，但對于自己去準備故事，自己來講故事還是存在一定困難，所以在課前，教師一定要有針對性地對學生進行收集資料的指導。

2．《大師成才的故事》旨在讓學生通過了解大師的成長經歷，體驗大師為人類作出巨大貢獻過程中的喜悅和堅信，并在此基礎上總結和提升大師成長的奧秘。讓兒童深入地了解大師的成長經歷，激發其情感共鳴。對學生從大師成長故事中總結訣竅的過程，應及時鼓勵，并引導學生在自己的學習生活中加以嘗試運用，以此提高學生的能力和素養。

3．《大師在我身邊》：學生通過本課的學習，了解了大師們童年的、成才的故事，對大師們的優秀品質有了全面的認識。本課試圖通過學生中有創意的生活事例讓大家明白：少年兒童有發明創造也不是天方夜潭，只要我們能像大師那樣開動腦筋，多多觀察，多多動手實踐。課前，教師一定要充分了解本班學生課余創造發明的事例，在課中以此為話題展開教學，學生參與的主動性會很強，積極性會很高。

4．《班級風景線》是第二單元《班級的榮譽》第一課的教學內容。通過一年半的學校生活，孩子們已初步具有自身班集體生活的經驗。對班級的環境也有了一定的了解。本課的目的是通過呈現教室不同角度的布置，使孩子認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。

5．《一次運動會》是二年級下冊第二單元《班級的榮譽》的第2課。本單元的教學主題是對《品德與生活》二年級上“我在班級中”主題教育的延伸，目的是讓兒童在自身班集體生活經驗的基礎上，通過各種體驗活動，感受班集體的可愛，培養兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴從而學會負責任、有愛心地生活。《一次運動會》是從運動會的準備入手，在幫助兒童參與運動會的全過程中，引導他們學會為班級爭光的方法，學會合作。二年級的學生已經在學校里體驗了較多的由學校組織的各項活動，對運動會和三跳比賽等都已經有了一些直觀和感性的認識。通過一年多的學習，班集體的建設也已經日趨成熟。對于為班級爭光的集體榮譽感，有了較大的增強。對于運動會的熱情參加是不需要老師做太多的激勵和鼓動，但是二年級的學生對于一次如運動會這樣的大型學校活動的參加，在合作和方法上，還不是非常的成熟，需要老師的指引。需要老師通過對運動會的組織，進一步教會學生相互的合作和學習，深一層的增強學生的集體榮譽感，感受自己的利益應該服從集體的利益。

6．《班級小明星》是第二單元第三課的教學內容，目的是進一步通過孩子采訪班級中不同類型的小明星，幫助孩子樹立正確的觀念，知道在某一方面做得好，就可以成為班級的小明星，培養孩子發現他人優點的能力；同時掌握采訪的基本方法和基本技巧，以及采訪的基本禮儀，培養和鍛煉孩子們的人際交往能力。通過采訪后的匯報，孩子們能更加清楚他人的優點，同時也了解到這些優點背后的努力，使自己的認識有了巨大收獲，從而更好地指導自己的行為習慣，為形成良好的班風打下基礎。活動通過采訪交流、記者招待會等形式展開，雖然形式對于二年級孩子來說有一定難度，但只要教師做好一定的指導，孩子們有了二上采訪的經驗，就一定能達成目標。

7．《我們的班級報》：通過設置情境，引導學生欣賞、討論，來激發學生學習的興趣，產生想要編報的主動愿望。同時，讓學生了解到報紙的內容要反映自己的生活情趣，了解到報紙的基本模版，這樣，對自己將要編的報紙有一個整體的感知。布置和張貼自己的報紙，學生的成就感很強，對下一個環節的進行產生期盼，激發了學生主動學習的熱情。在賞報評報之前制定評判標準，賞評目標明確，態度嚴肅認真。賞報評報過程中，重在欣賞鼓勵，同時向別的同學學習優點，改進自己，取長補短，共同成長，在交流中感受班級生活的美好。對班級的熱愛還應該延伸到以后，讓班級的新聞常常在同學們中間傳播，經常感受班級的美好，增強學生對班級的熱愛之情。

8．《美麗的大自然》是《品德與生活》第二冊第三單元的第一個主題。本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發，展現大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色”這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環境，體會自然的神奇與偉大，激發學生對大自然的熱愛。二年級的學生對自然和四季的變化已有了一些感性的認識，可以動用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動性，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，而且很多活動在戶外進行。因此，教師在學習中，對學生的活動情況進行具體的指導和必要的安全教育。采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的一些景物讓自己感受到美好，使學生有一個感性認識。可能一片葉子、一些水聲，讓學生的記憶閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。通過學生的視角，呈現眼中獨特美麗的大自然，有助于學生增強自己熱愛大自然的情感。

9．《美麗的大自然》第二課時：抓住四季中典型的戶外活動進行交流。依托學生的真實體驗，在教師的引導下學生通過介紹、照片、實物等加深對自然美的體驗，以及在大自然游玩中的體驗，進一步增進學生喜愛和親近大自然的感受。同時，隨機穿插組織學生進行簡單有趣的戶外游戲，活躍課堂氣氛，加深真實感受。運用圖片并結合學生已有的生活經驗進行討論辨析，讓學生了解到在進行戶外活動時應該注意的事項。讓學生在大自然廣闊的懷抱中真切感受，并有意識地觀察自然界細微的變化、細節，記錄真實的感受。并通過繪畫等形式，以學生真實獨特的視角展示人與自然親密依存的關系。學生對動物和植物有濃厚的興趣。一部分學生有飼養小動物或種植植物的經歷。通過參觀動物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關動植物的知識，具有一定的保護動植物意識，但是保護動植物的能力比較欠缺。學生具有一定的搜集資料的能力，但是根據主題把資料進行分類、整理，完成簡單的研究報告還是有一些困難。運用直觀發現法，了解動植物的生命現象，同時促使學生自然萌發出憐愛動物植物之情。運用擬人手法，讓小朋友體會動植物的生命現象。

10．《動物、植物和我們》第二課時：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行初步研究。將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告，以激發學生熱愛小生命的思想感情，讓已經做過準備的小朋友暢所欲言，人人參與介紹，不僅鍛煉了自己的口語表達能力，也使其他的小朋友聽有所得，使整個課堂生機盎然。讓每一位學生積極參與交流，把自己所知道的知識說給同學聽，可以充分展現個體感受，同時，教師及時歸納小結，便于學生整體、多元感知。讓每個學生參與到編小報的行動中來，增強學生的動手能力；在制作過程中，升華學生熱愛動植物的情感，激發學生學習動植物知識的興趣和強烈的責任感。

11．《動物、植物和我們》第三課時：認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，知道一些動、植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。以“關愛生命，保護動植物”為主題，請學生把自己設計的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。讓每一位介紹自己喜愛的動植物，充分展現學生個體的感受，同時，教師及時歸納總結，便于學生整體、多元感受該事物，獲取對該事物更多的信息。讓每個學生參與到制作保護動植物警示牌的活動中來，既能鍛煉學生的動手能力，又能在制作的過程中激發學生保護動植物的使命感和緊迫感。對學生的設計結果給予肯定，是對學生延后學習的一種激勵。進行力所能及的愛心實踐活動，更能激發學生成功的喜悅，培養愛心和責任心。歡快的拍手歌，既愉悅了課堂氛圍，又提升了學生保護環境的使命感。

12．《美好的家園》課文一開始就，學生通過前兩課的學習，已經初步感受到大自然的美麗、神奇，激發了對大自然的敬畏和熱愛之情；體驗了生命的奇妙與神圣，培養了他們珍愛生命的意識和能力。“美好的家園”通過學生對周圍居住生活環境的認識，讓他們感受到我們和動植物共同生活的家園中，應當友好相處，才能和諧快樂，從而培養學生初步的生態意識和愛護家園的責任感，并激發學生美化家園的創造能力。通過從電視、廣播、報刊等媒體中了解的信息，學生對破壞自然環境所造成的嚴重后果已有一定的了解和認識。學生具有一定的環保意識，但是環保行為的落實還需要進一步的強化。通過對周圍居住、生活環境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。通過對資料的分析研究，認識到大自然、周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了解美好家園應該是怎樣的，我們應該盡力創設美好的生活環境。

13．《美好的家園》第二課時：用畫面、音樂讓學生體會到人和自然和諧相處的快樂與美麗。引起學生對美好自然的向往。通過兩幅環境反差巨大的畫來引導學生進行移情體驗，引發學生對生態環境的思考。在“加油站”里，學生學習制定環保公約的辦法，并指導學生通過討論一致通過約定，從而明白如何來維護家園的美好。通過閱讀進一步明白哪些是環保的行為，哪些行為是危害環境的。設計、玩“環保棋”，讓學生在一些趣味活動中提高對環保參與的熱情。從學生對美好家園的向往到游戲自己拼一個美好家園，充分調動學生自己設計美好家園的興趣與熱情，培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，激發兒童美化家園的創造力。

14．《我們的社區》本課為第四單元熱愛家鄉主題單元《我們生活的地方》的第一課。學生跨入小學階段雖然一年了，但對于自己所住的社區只有初步了解，大致能夠說出社區的名稱等，對于社區里超市等經常用到的生活設施相對較為熟悉，對警務室、醫務室等較少用到的設施不熟悉。教學中通過對設施的尋找和自己的社區生活體驗，使學生發現社區為人們提供的服務。學生通過活動體驗，如游戲、實地走訪等各種方式，觀察社區生活細節，說說自己的雙休日生活，體悟社區工作人員的辛勞，進而激發其對社區的熱愛與對社區工作人員的尊敬。

15．《我們的社區》第2課時：通過對社區及工作服務人員的調查，進一步激發學生熱愛社區的情感，同時學會尊敬社區工作人員。通過交流，培養學生愛護社區的設施的良好習慣，并愿意參加社區組織的為人們提供方便的服務活動。通過實地考察后，讓學生對社區有更深入的了解，產生自豪感。在交流中的過程中加深對社區設施的了解。建議補充一些學生所在的社區圖片和工作人員服務的圖片。在回憶的交流活動中引出社區工作人員為社區居民服務的項目，讓學生了解身邊的社區服務。發現、體味社區人員提供的服務，從而激發其熱愛社區、尊敬社區工作人員的情感。

16．《社區的文明》本課為第四單元“我們生活的地方”中的第二課。學生通過第一課的學習，已經初步了解了自己所生活的社區。而對于“文明”，學生原有的生活經驗中已經有一定的認識。因此，這一課主要是在學生已有經驗的基礎上，進一步加強環境教育，培養學生為保護周圍的環境做一些力所能及的事，形成保護周圍生活居住的環境的責任感。另外，學生通過體驗、辨析、游戲等方式，感受個人與社區的緊密練習，引導學生從提高自己的文明言行出發，激發他們擔任社區文明小使者的意愿。在書上所示的畫面中，不文明的現象有十幾處，必須采用以點帶面的方法，歸類處理。根據學生的經驗以及對教材的分析，聯系生活實際，重點對“亂扔垃圾”、“亂曬衣物”、“亂停車”展開討論，加深學生對這些不文明行為的認識，為后面的導行奠定基礎。

17．《社區的文明》第2課時：讓學生夠辨析鄰里相處時是否文明，愿意做社區的文明使者，搜集整理與社區文明有關的資料，確立主題，制作社區文明宣傳卡。制作社區文明宣傳卡的紙、筆等。對于書上出示的這些圖，不僅僅以簡單的是非判斷作為教學目標。而是通過判斷——換位思考——行為矯正——實例解決——小結建議等環節層層深入，實現學生從簡單的認知到掌握一些基本的鄰里和睦的方法，利于他們平時的實踐。宣傳卡的制作和文明公約的制定不僅僅是局限在課堂學習中，通過實踐，學生將這種學習的收獲轉化到實際生活中去，對學生和周圍人都是一種宣傳和教育。

18．《遠方的客人，請你留下來》：本課的教學主題是培養學生熱愛家鄉的情感，是一篇讓學生處在一個“主人翁”的位置，借向“遠方的朋友”發出“請你留下來”的邀請，讓學生積極、主動地去發現讓朋友留下來的理由。二年級的學生年齡較小，對家鄉的認識是相當淺層次的。學習能力也較弱，對收集來的資料不能很好地處理。本節課就是在這個基礎上來幫助學生進一步了解家鄉。在指導學生搜集資料時，具有針對性，同時初步培養學生選取、處理、概括資料的能力。在教學中，針對二年級的孩子以形象思維為主的特點，希望通過以當當小導游、創編小兒歌、圖片瀏覽等形式展現出來，幫助學生從點到面認識家鄉風景及資源，從而由衷地產生熱愛自己家鄉的情感。

19．《遠方的客人，請你留下來》第2課時：通過小組交流，使學生將自己的資源和小組里的伙伴分享，從而提高資源的利用。通過圖片資源、錄像資源、音樂資源、文字資源、教師資源的有機補充，使學生感受家鄉風景美，文化底蘊的深厚，從而激發學生喜愛家鄉的情感。這里以“龍井蝦仁”為例，是給學生介紹家鄉美食以示范，并讓學生對家鄉的美食、飲食文化有更深入的了解。通過圖片資源、設計“看圖猜一猜”這一環節，試圖調動學生生活經驗，在看、猜的過程中感受家鄉美食的豐富，從而激發學生喜愛家鄉的情感。可以簡單了解并適時地補充特產、游樂、購物場所等相關資料，擴展學生對家鄉的認識，激發學生對家鄉的熱愛。

２０．《我長大了》本課是二年級下學期的最后一個單元的第一課，此時的學生，已經有了將近兩年的小學學習生活經驗，他們已經漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，這一課通過各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導學生回憶自己精彩的業余生活。并且通過范例幫助學生選擇自己最喜愛、最精彩的內容和大家交流分享，使學生深刻體驗生活的樂趣，同時倡導學生擁有自己喜愛的生活方式。讓學生朗讀小詩“我有一個小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態度。

第四篇：人教版二下品德與生活期末復習

一、填空

1、地球是人類共同的 家園，我們只有一個地球，大家要共同 愛護。

2、生活垃圾要 分類。廢舊電池要 扔在有毒有害垃圾箱 里。

3、我的家鄉在 新疆，我最喜歡家鄉的 山和水。家鄉的山 青青 的；家鄉的水 甜甜 的；家鄉的 草 綠綠的；家鄉的 樓 高高的。家鄉的變化可大了，農村學校開設了電腦 課，洗衣服都用上了 洗衣機。

4、人類和 動植物 是好朋友，我們都是大地媽媽的孩子。

5、每年 3 月 12 日是我國的植樹節。

6、地球上的水是 有限的，我們要 節約用水。

7、我們的生活離不開 陽光、空氣 和 水。

8、毛澤東曾給 劉胡蘭 題詞：生的偉大，死的光榮。

9、熊貓是國家 一 級保護動物。

10、紅領巾代表 紅旗 的一角，是用 革命烈士的鮮血 染成的，象征著 革命的勝利。

11、我長大了，自己的事情應該 自己做。

12、每個人都有自己_特長_，要互相學習，共同提高。

13、每個人的_表現_都會影響到整個集體。

14、動物雖然可愛，可是接觸它們一要注意__安全__。

15、動物是我們的朋友，大家都要_保護__動物。

16、我國是一個多民族的國家，有_56_個民族。

17、垃圾也有自己的 家，丟垃圾也有很多 規定。盡量少使用 塑料袋，能再次使用的物品，就不要急于 丟掉。

18、花草樹木是 保護環境 的能手，它們的 本領 可大了

19、我們每個少先隊員都應該學會唱 隊歌。少先隊員的標志是 紅領巾，五角星加火炬的紅旗是我們的 隊旗。20、隨著年齡的增加，我的個子 長高了，跑得比以前 快了，朋友更 多了，學的東西 更多了。

21、家鄉 是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛 我的家鄉。

22、有了陽光，生命才有 光彩。

23、上學后我有許多收獲，大人說我 聰明 了，媽媽夸我 懂事 了，我 長大了。

24、我們應該向董存瑞、雷鋒等英雄人物 學習，他們是紅領巾的 驕傲。

25、我們要為少先隊活動出些 主意。

26、少先隊員不能向困難 低頭。

27、六月的 花兒 特別香，六月的 草兒 特別綠，六月的陽光分外 暖，六月的節日 多美好。

28、小鳥在前面 帶路，風兒吹動著 衣裳，我們像 春天 一樣，來到 花園 里，來到 草地 上。

29、我們生活在 祖國 的懷抱里，多么 幸福，多么 快樂！30、為了過一個有意義的暑假，我們該定一個 暑假計劃。

31、垃圾可以分為三類：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。

32、每年的6月1日是兒童節。

33、我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，我們要保護森林，節約用紙。

34、通過觀察飼養小動物，我們可以學到不少 知識。

35、請不要把 樹木 砍光，留一片茂密的 森林，做動物的 樂園，小鳥的 故鄉。請不要把 草原 墾光，留一片青翠的 綠蔭，做牛羊的牧場駿馬的 操場。請不要把 垃圾 扔在地上，留一塊干凈的 空間，讓我們 游戲玩耍。

36、在玩游戲時要遵守_游戲規則_，注意_安全_。

37、我愛我家鄉的一草一木，更愛我家鄉的美景，我最愛的家鄉景物是 寬闊的街道、高高的樓房、美麗的廣場。

38、我們要有 創意 地利用廢舊物品，為 美化家園、保護環境 盡自己的一份力。

39、我們的生活離不開潔凈的 水，清新的 空氣，溫暖的 陽光，還有豐富多彩的 植物，周圍的生活環境很 衛生。40、干凈整潔 的環境人人愛，臟亂 的環境使人不愉快，我們要為美化家園，保護環境盡自己的 一份力。

41、垃圾不僅給人們帶來視覺的 污染，還會影響 環境，造成 水污染，占用寶貴的 土地資源，如果處理不好，垃圾還會危害人們的 身體健康。

42、我們用 綠色 裝點春天，用 五彩 為大地作畫，我們生活在每個地方，廣闊的土地 就是我們的家。

43、我家門前有條河，河的對岸是山坡。我在河中打水仗，還在坡上捉蟈蟈。

44、家鄉的山美、水美，還有很多美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！

45、每個人的家鄉都有許多物產，其中有一些是家鄉特有的，它們可受外地朋友歡迎了。

46、我們都希望生活在干凈整潔的環境中，不喜歡生活在垃圾遍地的環境里。

47、少先隊是我們光榮的少年兒童組織。

48、媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。

49、發生在我家門前的新事 很多。房子 變了、馬路 變了、環境 變了等。50、我的家鄉物產 豐富，有 葡萄，有 哈密瓜，有 棉花 等。

51、菠蘿和芒果是海南的 特產，浙江產 茶葉，吉林產 中藥材，蘇州產 絲綢、刺繡。

52、家鄉的土特產可以從 網絡、書籍、報刊 等方面了解到。

53、房子新、馬路寬、汽車多 等方面都說明家鄉的變化大。

54、過去的路上有 土、石子，還有許多 垃圾。一下雨，路上滿是 泥巴，行人、車輛簡直沒辦法 通過。到了夜晚，燈光很暗，讓人覺得 害怕。現在路上變得 整潔、寬闊，路的兩旁種著許多 花草，兩側鋪著 彩磚，在夜晚，燈光 明亮。

55、我們每當過“六一”兒童節時，各行各業的叔叔阿姨對我們既關心又支持，木偶劇團為我們 演出，社會為我們捐助 服裝和玩具，出版社送給我們 很多新書，醫生免費為我們 檢查身體，游樂場為我們 免費開放。

56、我是少年先鋒隊 隊員，我生在 新社會，長在 紅旗下。我是多么 幸福。

57、在解放隆化的戰斗中，英雄 董存瑞 叔叔，拿起炸藥包向敵人的碉堡沖去。為祖國、為人民的解放獻出了他 年輕 的生命。

58、影片《小兵張嘎》、《龍梅與玉榮》、《英雄劉胡蘭》、《海娃》中的英雄人物都是我們 學習的榜樣。他們都是紅領巾的 驕傲。

59、紅領巾胸前飄，少年兒童多 自豪。60、在我的“成長包”里，裝著我的成長 變化。

61、我們在放暑假之前，就要根據實際情況，制定出 暑假計劃。62、制定出計劃，就要 認真 做到。63、我們上學后，都有 收獲 和 變化。64、少年先鋒隊已有70多 年的歷史了。

65、我入隊了，大隊輔導員組織我們學習了“ 少先隊 簡史”。

66、少年先鋒隊組織為中國革命和國家的建設培養了一代又一代有用之材，發揮了巨大的 作用。

二、判斷

1、保護環境要從我們身邊的每一件小事做起。（√）

2、麻雀要吃糧食，所以我們要消滅它們。（×）

3、環境教育應該從小做起，從我做起（√）

4、塑料袋、一次性餐具使用方便，我們要大力提倡，推廣使用。（×）

5、要多吃野生動物。（×）

6、學唱家鄉得歌曲是愛家鄉得表現。（√）

7、小明用氣槍打了幾只小鳥，這種做法不對。（√）

8、一位小學生面包沒吃完就扔進了垃圾箱。（×）

9、校園里的花長的真漂亮，我摘一朵吧！（×）

10、冬天到了我們給小樹苗穿上衣服。（√）

11、化工廠直接把生產污水排放到小河中。（×）

12、剛剛認為生活垃圾可以隨意扔到路邊。（×）

13、在生活中能再次使用的物品，就不要急于扔掉。（√）

14、強強認為：保持環境衛生是環衛工人的事，與我沒關系。（×）

15、小明把吃過的口香糖用紙包起來扔到垃圾箱。（√）

16、森林里的樹很多，砍幾棵沒關系。（×）

17、我們應該合理地利用廢品。（√）

18、盡量少使用一次性塑料袋。（√）

19、干凈整潔的環境人人愛。（√）20、到別人家做客要有禮貌，不能像在自己家一樣。（√）

21、英雄邱少云是在烈火中獻身的。（√）

22、我見到一位盲人老爺爺過馬路，就主動上前去扶他過馬路。（√）

23、老師對我們提出要求，是想激勵我們不斷前進。（√）

24、假期作業中不會做的題就不管了。（×）

25、在小區里，我和朋友玩到很晚才回家。（×）

26、因為每個人都有特點，能力也不同，所以合作力量大。（√）

27、太陽光能殺死病菌。（√）

28、曬太陽有利于健康，不過強烈的陽光會傷皮膚。（√）

29、我國是一個多民族的國家，其中漢族人數最少。（×）30、我們應該珍惜今天的幸福生活。（√）

31、我們不能忘記還有很多小朋友沒有享受到應有的快樂，我們應向他們伸出援助之手。

32、為六一兒童節準備節目，是大家的事，與我無關。

33、我們的生活本來就很幸福，不需要辛勤的勞動。

34、暑假里老師不在身邊，想干什么就干什么

35、暑假里應該好好玩一玩，輕松一下，不用搞什么學習。

36、校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。

37、蘇繡和絲綢不是吉林的特產。

38、我們應該開一個展覽會，把家鄉的特產介紹給大家。

39、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁 40、我們應該熱愛自己的家鄉。

41、我不想了解家鄉的物產 因為天天都可以見到。

42、大地上的水很多，是用不完的。

43、夏天的太陽真熱，沒有太陽多好啊！

44、桃樹可以結出香甜的桃子，而柳樹一點作用也沒有。

45、廣告上宣傳的就是好的。46．每個人的選擇都有自己的理由。

47、只有在課堂上，才可以學到知識。

48、我們可以把國徽圖案印在廣告上。

49、聽聽別人的意見，對自己拿主意有好處 50、我把最喜歡的《安徒生童話》捐獻給了災區。

51、現在是和平年代，沒有必要在學什么英雄事跡了。

52、我是科學小組的組長，小組內的一切活動必須聽我的。

53、客人來家中，要起立熱情迎接，好好招待。

54、鄰里之間相處要文明、和睦，互幫互助。

55、如果影片很精彩，可以一邊看，一邊和同學大聲討論。

56、一旦發現電話打錯了，應立即“咔嚓”一聲掛斷。

57、丁丁去動物園，還帶了好吃的準備拋給他最喜歡的小猴呢！

58、我們都要愛護花草樹木，愛護動物，保護環境。

59、讀書有三到：心到、眼到、口到。60、3月14日是植樹節，我們大力提倡植樹造林。61、我國的絲綢是有名的。62、帶著奶奶小時候編的小席子也可以參加小小展覽會。63、志愿者姐姐來到我校教我們英語，也是新鮮事。64、小麥產量比以前高多了，這也是新鮮事。65、喜歡小鳥可以把它關在籠子里，逗它玩。

三、選擇（14×2）

1、我家門前有條小河，夏天到了（A）

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×）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（A、我和媽媽到河邊玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小動物的尸體扔進小河里

2、學校的變化很大，學校（B）A、教室不夠多 B、開設了電腦課 C、秩序亂極了

3、我吃過的口香糖應該（B）A、隨口吐在地上 B、用紙包起來扔到垃圾桶里 C、直接扔在垃圾桶里

4、我們拿了一塑料袋水果去喂長頸鹿，但沒有把包裝扯下來，這樣做會（A）A、導致長頸鹿死亡 B、沒什么關系 C、健康成長

5、我和媽媽看到一位叔叔隨意踐踏草坪，我會（C）A、裝作沒看見 B、罵他 C、有禮貌的制止他

6、家鄉的馬路（A）的。

A.寬寬 B.青青 C.甜甜

7、枝條細又長，人們把它種在路河旁的植物是（C）。A.桃樹 B.香茶 C.柳樹

8、我們的生活離不開（C）。

A.陽光 B.空氣 C.陽光、空氣、水

9、夏天能用來驅蚊子的（B）。A.柳樹 B.夜來香 C.桂花

10、中國的植樹節是（A）。

A.3月12日 B.3月21日 C.4月12日 D.4月21日

11、我們一分鐘也離不開（C）。A.陽光 B.飯菜 C.空氣

12、我會唱家鄉的（B）。A.故事 B.戲曲 C.舞蹈

13、我會講家鄉的（A）。A.故事 B.戲曲 C.舞蹈

14、既可以食用，又可以凈化空氣，還能用來美容、護法的植物是（B）。A.桂花 B.蘆薈 C.夜來香

15、做好事助人為樂的是（C）

A 黃繼光 B董存瑞 C雷鋒 D邱少云

16、做了錯事以后，應該（C）

A 不承認 B認錯不改正 C主動認錯并及時改正

17、做人要（C）

A 先想自己 B投機取巧 C誠實守信

18、（A）是光榮的少年兒童組織。

A、中國少年先鋒隊 B、中國共產主義青年團 C、中國共產黨

19、在解放戰爭中，（B）舍生炸碉堡

A、黃繼光 B、董存瑞 C、劉胡蘭 20、媽媽生病了，我該（A）A、幫媽媽做點家務 B、只顧自己玩 C、不管不問

21、暑假期間，我會（C）

A、玩個夠 B、看動畫片 C、學知識，學本領

22、我得了全班同學的表揚，心里應該想（C）A、瞧我的本事多大，你們以后都不行 B、回去以后一定讓媽媽表揚我 C、我不能驕傲，還要繼續努力，爭取下次更進一步 23.對于還沒有享受到應有的快樂的小朋友，我們應該（C）。A.管他的 B.大人的事 C.向他們伸出援助之手

24、遇到別人的意見和你的不一致時，（C）。

A.讓別人聽我的 B.我聽別人的 C.與別人積極溝通

25、我的好朋友被別人欺負了，（C）

A、我幫他打回來 B、跟我沒關系，不關我事C、和他一起找老師處理

26、小方在街上和媽媽走散了，下列哪種情況可能很危險（B）

A、找警察叔叔幫忙 B、跟一個自稱人士她媽媽的人走 C、原地不動

27、絲綢的產地在（C）A、吉林 B、河北 C、蘇州

28、祖國有名的茶葉是（A）的。A、浙江 B、吉林 C、河北

29、（B）省出很多種中藥材。A、浙江 B、吉林 C、蘇州

30、我是有限的，大家要注意節約我呀！我是（B）A、土 B、水 C、山

31、我能為生命添光彩，我是（B）A、太陽 B、地球 C、空氣

32、大地媽媽哭的主要原因是（A）

A、大自然遭到破壞 B、人們對衛生重視不夠 C、空氣不清新了

33、每個人的家鄉都有許多物產，新疆的物產有（C）A、香蕉 B、椰子 C、大棗、葡萄、香梨、哈密瓜

34、我們是（C）。

A、白種人 B、棕種人 C、黃種人 D、黑種人

35、往河中倒垃圾會造成：（C）

A、河道堵塞 B、污染水源 C、前兩種都是

36、如果你看見小妹妹采公園里的花（A）A、上前勸阻她 B、和她一起采 C、當作沒看見

37、在少年宮看見外賓時（A）

A、熱情地和他們打招呼B、趕快溜走 C、上前討點財物

38、學校開運動會，我應該（B）。

A、不參加 B、積極參加 C、和我沒關系

39、可以在冬天玩的游戲是（A）。

A、堆雪人 B、春游 C、游泳 40、下面屬于有毒有害的垃圾的是（D）  A、用過的易拉罐 B、廢報紙 C、蘋果皮 D、廢電池

41、下面說法是對的（C）A、暑假小紅想先玩。

B、暑假李強制定了一個時間表，可只是堅持了一個星期。C、在車上，看到一個叔叔的腿不好，我趕緊讓座。

D、下雨了，我看到張阿姨晾在外面的衣服還沒收，我裝作沒看見。

42、我今天去超市買東西，阿姨多找了我兩塊錢，我就（C）

A、拿來自己用 B、拿給媽媽 C、還給阿姨 D、把錢扔掉

43、地球上的環境遭到了破壞，我們應該如何做（C）  A、亂砍樹林 B、捕殺動物 C、從我做起，保護環境 D、不用管

44、老師常常表揚一些同學，是因為他（她）們（B）A、長得漂亮 B、守紀律 C、沒交作業

45、你發現鄰居的房子著火了，你會（C）

A、當作沒看見 B、趕緊走遠 C、喊人幫忙救火

46、準備過馬路時，黃燈亮了，我們應該（B）

A、正常行走通過 B、等幾秒再走 C、趕緊走過去

47、每次打掃教室，小明總是掃的最干凈，是因為（A）

A、掃的最認真 B、掃的時間久 C、掃不干凈老師要批評

48、小亮發明的“電動鞋刷”獲獎了，是因為他（A）A、愛動腦筋 B運氣好 C喜歡鞋刷

49、你競選班干部落選了，你的態度是（B）

A、以后不參加了 B、繼續加油 C、討厭選上了的同學 50、小強把你的書弄臟了，你會（B）

A、打他 B、原諒他 C、告訴老師

51、值日時，班里的同學沒戴紅領巾，你會（B）

A、當作沒看到 B、記他名字，讓他下次記得戴 C、告訴老師

52、老師批評我時，我要（A）

A接受老師的批評并改正 B、置之不理 C、在心里罵老師

四、連線

1、廢電池

易拉罐

過期藥品

爛菜葉

廢報紙

舊鐵釘

蘋果皮

有毒有害垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾

2、海南 芒果

3、劉胡蘭

舍生炸碉堡

吉林

絲綢

董存瑞

在烈火中一動不動

浙江

人參

邱少云

助人為樂

蘇州

茶葉

雷鋒

用自己的身體堵搶眼

黃繼光

生的偉大，死的光榮

4、在走廊里

看電視時

答應的事情

約好的時間

他人回答問題時

要完成 要守時

要傾聽

輕聲漫步

不能打擾他人

5、題不會做應該

給老人讓座

忘記寫作業應該

先人后己

阿姨多找了兩元錢應該

一定要做到

要上車的叔叔腿不好應該

扶叔叔上車

答應別人的事應該

問問老師

大家都想玩球我們應該

向老師說實話

在公共汽車上應該

把錢還給阿姨

五、問答題

1、外地的親友來到了你家做客，你會用哪些家鄉的物產來招待他們呢？

答：我會請他們吃我們家鄉的手抓肉、馕、烤包子、抓飯、烤肉、葡萄、香梨等。

2、王凌寫作業時，不小心弄臟了紙，她把臟了的紙撕下來扔進垃圾箱，你覺得她做的對嗎？為什么？

答：王凌做得不對。我們從小要愛惜紙張，知道節約，弄臟了的地方可以不用，不臟的地方照樣可以寫 字，撕下來扔掉多可惜啊！這張沒用完的紙也不應該成為垃圾，因為它是可回收的。

3、小明忘帶了文具盒，寫作業時沒有鉛筆，你看到了會怎么做？

答：我會悄悄地把自己的鉛筆遞給他讓她先用讓他別著急。幫助困難的小朋友是我們應該做的。

4、如何做個誠實守信的人？

答：一諾千金、實事求是、善良正直、誠懇實在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如

一、履行約定。

5、你的家鄉有哪些特產？（6）

答：我的家鄉的特產有葡萄、哈密瓜、棉花、和田玉、烤羊肉、抓飯、烤包子等。

6、請你談談花草樹木的本領？（7）

答（1）凈化空氣；（2）防止水土流失；（3）制造氧氣；（4）吸收有毒氣體；（5）防風固沙；（6）改良土壤；（7）食用或藥用；（8）制作香料；（9）美化環境

7、我們生活的周圍有很多貧困的兒童和老人，你想為他們做點什么？

答：我會把積攢下來的零用錢寄給他們，把學習用品、衣物等贈送給他們。通過書信鼓勵他們戰勝困難，走出陰影，憧憬幸福美好生活。把我們的少先隊活動錄像寄給他們，讓他們和我們一起分享快樂。

8、要了解家鄉的物產有哪些方法？

答：（1）、上網查資料；（2）、問爸爸媽媽和周圍的人；（3）、在報刊、書籍上找

9、在你周圍，你都發現了那些變化？把你看到的新鮮事寫下來。

答：（1）以前的馬路很窄，現在的馬路寬寬的；（2）以前家住平房，現在家住樓房；（3）以前上學走路，現在上學坐車。

10、作為一名少先隊員，你應該做哪些有意義的事情？

答：要起到帶頭作用，做好事，學雷鋒，比如說扶老奶奶過馬路等。

11、你想為美化環境做些什么呢？

答：植樹造林，不亂丟垃圾，見到垃圾主動撿起來。

12、現在農村的變化可大呢！你知道哪些？寫一寫吧！

答：（1）河水變清了（2）山上的樹變多了（3）健身器材變多了（4）開始用科學的方法種地了

13、把自己學校的變化談一談吧！

答：（1）班里安裝了多媒體（2）校園里多了很多文化墻（3）多了一棟宿舍樓

14、怎樣才能幫助地球媽媽？

答：不亂扔垃圾，節約用水，不浪費紙張，不制造噪音。

15、談一談什么樣的少先隊員才是合格的？

答：（1）為人誠實守信（2）勇敢的面對一切困難（3）團結同學，互相幫助（4）上課時認真聽講

16、上學后，你都有哪些變化和收獲呢？

答：個子長高了，體重變重了，手腳變長了，學習的知識越來越多了，朋友更多了。

17、如何保護動物？

答：不打罵小動物，不在動物園里隨便喂食，不捕殺動物，不吃野生動物，愛護動物，善待動物

18、在你家里有哪些變廢為寶的例子？

答：我家把喝完飲料的塑料瓶當做花瓶用，瓶蓋做成象棋。

19、你準備怎樣過一個有意義的暑假？

答：在暑假過程中，我要自習完成暑假作業，每天幫媽媽做點家務，在家長的陪伴下學會游泳。20、垃圾是誰制造的？

答：垃圾是動物、植物和人類制造的。

21、把家鄉的新鮮事寫3---5件。

答：（1）、新建了高層樓。（2）、新建了大型超市。（3）、修了健身廣場。（4）、通了公交車。（5）、路面修寬了。（6）、花草樹木多了。

22、我們能為花草樹木做些什么? 答：我們要給花草樹木合理澆水、施肥，不踩踏草坪，不折花，寫護綠標語等。

23、垃圾對我們的生活有什么影響？

答：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環境衛生，造成水污染，占用土地資源，危害人們的身心健康。

24、我們應該怎樣保護環境？

答：（1）應該盡量減少垃圾的產生，（2）做到不亂扔、亂倒垃圾，（3）給垃圾分類丟放。

25、我們的家鄉在變化、在發展。請你以“我眼中的變化”為主題，選擇你最感興趣的一個事例寫一寫。然后再想象一下自己生活的地方將來會發生怎樣的變化？

答：（1）、家鄉的房子變化最大，由舊房子變新房子，由平房變樓房；奶奶參加了老年秧歌隊。（2）我想象家鄉將來會變成漂亮的大城市。

26、大地媽媽為什么會傷心流淚，把你的發現寫出來？

答：我發現：（1）樹木被砍伐；（2）空氣被污染；（3）水被污染；（4）噪音污染；（5）固體污染；（6）小動物沒家了等。

27、你知道很多家鄉的知識，你的信息來自哪？

答：（1）上網查資料（2）問爸爸媽媽和周圍的人（3）在報刊、書籍上找（4）到土特產商店去找（5）到農田看看（6）到市場看看。

可回收垃圾包括：

1.紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等； 2.塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。

比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等； 3.金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等； 4.玻璃：有色和無色廢玻璃制品等； 5.織物：舊紡織衣物和紡織制品等。

不可回收垃圾包括：果皮、菜皮和剩菜、變質食品、廚余垃圾、花草、灰土等。

有毒有害垃圾：包括廢電池、過期藥品、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、廢油漆桶、等。

花草樹木的作用：

1、美化環境：桃花、銀杏花、仙人掌、美人蕉、百合花、誰仙花

2、食用或藥用：桃子、駒子、天麻、牛黃、山楂、人參、甘草、八角

3、防風固沙：楊樹、柳樹、白楊、胡楊。

4、改良土壤：紫云英、馬蓮草、狗尾巴草、莎草。

5、用作滅菌：桉樹、白樺樹、松樹。

6、用作香料：玫瑰、薰衣草、香果、肉桂、木香、甘草、沙仁、香砂

7、凈化環境：浮萍、蘆葦、吊蘭、虎尾蘭、龍尾蘭

第五篇：人教二年級品德與生活上冊教案

人教二年級品德與生活上冊教案

教學反思：

好書大家看 【教學目標】

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。【重難點】

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。【教學過程】

一、引入新課。

同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。

3、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。

⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學表演。

A書沒看書，怎樣做標記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉借他人看嗎？

四、活動總結。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發揮作用。教學反思：

秋天在哪里（1）【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

三、秋天的發現。

1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結秋天的發現。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學反思：

秋天在哪里（2）【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。

【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導學生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？

柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創意大賽。

1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。

⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環。教學反思：

秋天的收獲 【教學目標】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。【重難點】

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。【教學過程】

一、收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。

2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。教學反思：

秋游去

【教學目標】

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【重難點】

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【教學過程】

一、秋游的準備。

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

如：主動幫助有困難的同學等。

⑸怎樣保護旅游點的環境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。

3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）

4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學反思：

秋天的節日 【教學目標】

1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。

3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【重難點】

知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【教學過程】

一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節有哪些了解？

先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？”

在學生介紹的時候，教師適時指導。

5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。

6.中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。

其他同學補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們為什么要拜月呀？

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發言）

我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。教學反思：

你真棒

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？ 最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發獎狀。教學反思：

我也棒

【教學目標】

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。【重難點】

能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。【教學過程】

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三：我的優點多又多。

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

五、活動四：小小優點星。

同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）

六、總結。

希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學反思：

學做“小雄鷹” 【教學目標】

1、了解鷹的生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。【重難點】

說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。

【教學過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”

二、聯系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了

三、動手操作經驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：