第一篇：(人教新課標)一年級品德與生活教案 春天來了

春天來了

教學目標：

1.使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3.培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點和難點：

1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2.使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3.懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

1.尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2.教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1.問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了）

2.問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6.全班交流。

7.請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3.小組討論。

4.全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫??）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5.教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5.學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6.為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

第二篇：一年級品德與生活春天來了教案

一年級品德與生活《春天來了》教案

教學目標：

1、通過觀察、感受、發現春天的主要特征。

2、培養同學熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點：培養同學對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發現春天的主要特征。

教學難點：培養同學的環保意識，養成良好的行為習慣》

教學方法：資料調查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發。教學準備：

1、教師準備：反映春天特征的音像、圖片資料。

2、同學準備：

（1）讓同學利用課余時間到自身生活的社區或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩 教學過程：

一、創設情境導入新課（出示課件1）幻燈圖片

1、同學們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來了）。

2、從這幅圖你想到了什么？（春天來了）

是啊，春天來了！現在伸出你們的小手，我們一起來書寫春天來了！（生書空）（師板書課題：春天來了）

3、現在，老師請一名同學讀一讀，你對春天的感受讀出來。（生讀課題感受春天的到來）師小結：啊！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，同學們，我們一起來感受一下，好嗎？（齊讀）

二、自主學習合作交流

課前老師讓你們去找春天，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、聽到、聞到的?? 是啊！春天來了，那你們都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？

1、（出示課件2）小組交流討論 春天來了？

你都看到了什么？ 聽到了什么？ 又聞到了些什么？

2、分組匯報

3、師小結：同學們，我們看到了春天的美麗，聽到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這真是個多姿多彩，惹人喜愛的春天！

三、交流感悟

1、春天來了，你們感覺到春天的變化了嗎？（師出示課件3——填空）白晝漸漸變——了，夜晚漸漸變——了。

天氣漸漸變——了，小草漸漸變——，——花開了。小燕子——。

生討論交流，師引導完成認知目標。

2、春天的天氣溫暖，景色怡人。讓我們把這美麗的春天帶進教室吧。

四、拓展延伸

1、請把你搜集的圖片或畫的畫拿出來展示給大家看。

2、同桌介紹照片上、圖畫上都有什么景物？（師巡視、指導）

3、同學們，老師也搜集了幾副圖片，想看看嗎？（想！）（師點擊課件4，展示家鄉春天的圖片---，---）花卉——冰凌花、迎春花??

植物——蒲公英、牛毛廣、猴子腿、山芹菜、厥菜?? 藥材——刺五加、細辛??

4、師小結：金黃的冰凌花和迎春花、翠綠的山野菜、珍貴的藥材、家鄉的春天裝扮的可真美啊！

5、春天是淘氣的，聽！它正在和我們捉迷藏呢？來，讓我們一起跳吧！唱吧！（師播放《春天在哪里》歌曲，與小朋友們一起唱歌、跳舞）

6、哎呀，春天這樣美，你們還想用什么方式表達對春天的喜愛呢？（用成語、用兒歌用古詩、用舞蹈??）

7、你們的想法真不錯，來，讓我們快快行動吧！（生展示、扮演）

總結畫面：春姑娘用她那溫柔的手，把大自然里的一切都喚醒了。看到這美好的畫面，你最想說的贊美春天的話是什么？

春天的景色這么美，可是，在公園的一角卻出現了這樣不美的一幕，請看！（出示課件）同學們，他們這樣做對嗎？為什么？（生說理由）

是呀。這樣美的景色，我們應該珍惜它，維護它，請同學們設計一個“標語牌”，提醒人們保護環境，留住春天的美麗！想一想，標語牌上寫什么？（1、保護花草，人人有責！

2、不要踐踏小草！

3、小草在休息，不要打擾它！

4、請管住你的手，不要亂摘花！）小朋友們，就讓我們留住春天的美麗吧！（張貼同學作品——畫）

第三篇：一年級下冊品德與生活《春天來了》優秀說課稿

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的題目是《春天來了》，下面我將從四個方面說這堂課的設計：

一．說教材

《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第一個學習主題。本課內容是親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標是：使學生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現象；培養學生探究自然的興趣，逐步培養學生有好奇心，愛問“為什么”的習慣。這個單元在內容上從四個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題。這個主題教育主要是讓學生通過找春天的活動，發現春天的變化，感受春天的美。〈〈春天來了〉〉這個主題我計劃教學為兩課時，今天說的是第一課時。根據教材特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的相關要求，我覺得應創造性地使用教材，創造性的開展一系列教學活動，其目的就是培養創造性的人才。

教學目標：

1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2．通過觀察、感受、發現春天的主要特征。

3．培養學生熱愛大自然，珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。

4.懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點難點

1.了解春天的主要特征

2.懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識

我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：

1．課前讓小朋友們搜集一些有關反映春天的資料。

2.播放春天美麗景色的資料。

3．了解每一位學生的基本情況（學習態度、學習興趣、學習習慣等）

二.說教法

根據本課教材的特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的要求，結合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設的基本教法是：啟發式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質和兒童的特性而決定的。〈〈品德與生活課程標準〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質強調活動，所以我設計的基本教法是注重活動、強調活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。

三.學法指導

關于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習。在很多情況下，教法與學法是緊緊的交織在一起的。本節課的教學，通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養學生的創新精神和實踐能力。并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。

四.教學過程：

活動一：走進教科書

〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現教學內容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發性的問題。我要組織學生仔細看圖，發現教科書展示的春天之美，引導教室中的兒童與課本中的兒童進行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣。

活動二：走出教科書，找春天

本科教學內容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的很多信息它并沒有設及到，教材以外的內容更加豐富多彩。新課程倡導品德與生活教學更緊密聯系生活實際這一基本理念，所以我設計了這一活動。帶領學生到學校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學法上引導學生從多種角度去找春天，并讓學生把自己觀察到的最能表現春天特征的現象寫下來，這個活動的設計目的是達到主題目標的第一點，體會親近大自然的樂趣。

活動三：合作交流，春的信息

課本中的資源是有限的，開發運用課外資源是新課程倡導的基本理念之一，講課前我讓學生收集、整理有關反映表現春天的資料，讓他們在小組內交流，同時我也向同學們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認知特點，兒童喜聞樂見，培養學生熱愛大自然的情感。

活動四：討論交流，春天的變化以及春游中的應有的文明行為

學生在課堂上就教學重點、難點、認識不一致的問題進行交流是合作學習的具體內容之一，新課程理念特別倡導學生的合作學習。合作學習可以增強學生的集體榮譽感、責任感以及與他人的交際能力，合作協調能力，所以我采用這一教學活動形式，在合作學習過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學生發表不同的看法，培養學生的創造思維能力。

活動五：留住春天的景色

培養學生動手操作能力也是新課程倡導的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現了這一理念。教科書讓學生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學生畫一畫你所知道的最能表現春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。

各位評委，我預設的教學思路是否科學，敬請各位指正。教學實踐使我體會到：新課程條件下教學內容是有彈性的，教學過程中常會生成動態的新的資源，常言道，教學有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發展的寬松氛圍，為每一個學生表現或發展自己創造機會，讓課堂煥發生命。

第四篇：品德與生活人教一年級下冊《春天來了》教案2

........《春天來了》教案

教學目標

情感與態度：通過觀察春天的特征，使學生感受到春天的美好，體會到親近大自然的美好，進而使學生熱愛生活。

行為與習慣：讓學生能夠在生活中進行觀察與探究，培養學生樂于觀察的習慣。知識與技能：知道春天的主要特征。培養學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。過程與方法：通過多種方式觀察、感受，發現春天的主要特征，體會親近大自然的美好。通過欣賞圖片和歌曲，強化學生對春天的美好感受。

教學重點

通過觀察、感受、發現春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

教學難點

激發學生對大自然的喜愛之情，培養學生對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：觀察自己生活的環境，周圍季節變化的跡象； 收集與春天有關的歌曲和詩歌； 彩色筆。

課時安排

1課時。

完成話題“尋找春天”“贊美春天”的教材內容。

教學過程

活動一尋找春天

1．[播放動畫：春天在哪里] 2．提問：這首歌曲唱的是什么季節？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？ 3．[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？

5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結合課前觀察發現到的春天的季節特征進行交流。

小結：春天萬物復蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了……真是一派生機盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。

6．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？

7．交流：看來大家都發現了春天的季節特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的試題試卷

........了解春天的季節特征了呢？

指導學生填寫。

小結：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動畫《春之聲》。（板書：春天多美麗）

【設計意圖：通過觀察、感受，發現春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣。】 活動二贊美春天

1．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？

2．請學生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進行整合，用語文課上學到的詞語贊美春天。

【設計意圖：學生在活動的過程中發現春天的美麗，并產生對春天的熱愛之情。】 活動三留住春天的美麗

1．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？ 2．提問：你用什么形式留下春天？

小結：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動使春天更美麗。【設計意圖：進一步激發學生對春天的喜愛之情。】 板書設計

春天來了 尋找春天 贊美春天

試題試卷

第五篇：一年級品德與生活上冊 祖國媽媽在我心中教案 人教新課標版

第二課

教學目標：

1.認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。2.體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3.知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：

1.教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一課時

教學設計：

祖國媽媽在我心中

教學過程設計：

一、找一找、認一認 1.出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）2.找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

二、升旗活動

1.放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？ 2.升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌： 1.五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立。

2.國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3.具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現

用心

愛心

專心

著我們對國旗的尊敬。

4.小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動。

五、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第二課時

教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1.師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2.小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3.出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4.出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5.小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

6.出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7.小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1.出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2.出示圖片：界碑上的國徽

3.師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

板書設計：

第二課 祖國媽媽在我心中

國名 中華人民共和國

圖旗 圖案

國徽 圖案

首都 北京

國慶節 十月一日

教學點評：

通過書上的一組圖片，使同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的尊敬，體會做一個中國人的自豪。

用心

愛心

專心