第一篇：大學生骨干培訓總結工作

一、院部級大學生骨干培養工作總結

（一）報送第五期大學生骨干培養工作總結

總結內容應具體詳實，主要反映第五期大學生骨干培養工作的實際安排（包括理論課程，參觀考察，座談交流，走訪調研等安排）、具體做法、經驗和不足，字數控制在1500字左右，并附典型圖片3-5張。

（二）報送與第五期大學生骨干培養工作相關的支撐材料，如學員登記表，學員手冊，學員讀書筆記，社會調研報告等。

二、校級大學生骨干培訓班學員學習總結

（一）《大學生骨干培訓班學員手冊》

需按照培訓要求，填寫手冊中的相關內容。

（二）《陜西師范大學大學生骨干培訓班學員鑒定表》（可從團委網上下載。）

（三）社會調研報告

按照培訓班分組情況及調研題目要求，以小組為單位遞交社會調研報告。

（四）參加鍛煉培養的學員還需上交鍛煉培養工作總結，總結內容能夠具體反映鍛煉培養期間參與的具體工作、自己得到的鍛煉及取得的成績，字數不少于1500字，并提供鍛煉培養期間分辨率較高的數碼工作照兩張，如有相關調研報告及研究成果一并報送。

三、有關要求

以上材料報送截止時間為2012年10月24日，外阜實習同學材料報送時間可延長知2012年12月31日。

第二篇：大學生骨干培訓心得

2011年安徽省青年馬克思主義者培養工程

大學生骨干培訓班培訓心得

作為一名大學生骨干，我非常榮幸能參加這次由共青團安徽省委員會、安徽省學生聯合會舉辦的2011年安徽省青年馬克思主義者培養工程大學生骨干培訓班。首先非常感謝團省委、省學聯為我們提供優越的學習條件、創造良好的培訓環境，讓我在省委黨校內得到了科學、專業、系統的培訓；同時，也感謝團省委、省學聯創造此次機會，讓我有幸與全省各大高校的主要大學生骨干一起學習，相互交流、共同進步，并從中收獲一份珍貴的友誼。

青年馬克思主義者培養工程是為進一步強化廣大大學生骨干培訓的科學性、專業性、系統性，切實發揮大學生骨干的示范帶頭作用，不斷增強大學生骨干的政治素質、提高思想境界、優化能力結構、錘煉作風品格等，努力在廣大大學生當中培養一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的、堅定跟黨走中國特色社會主義道路理想信念的學生干部。本次培訓通過報告會、聯歡會、討論會及撰寫報告等多種形式相結合，從新時代大學生政治理論學習、當前國內外形式政策、個人成長成才等各個方面系統、全面地講述了時代賦予我們當代大學生的歷史使命。通過本次的學習，使我進一步了解了世情、國情，更加堅定永遠跟黨走，青春獻祖國的理想信念。

下面，我就參加本次培訓所學所思所感做一簡單的回顧和介紹。樹立崇高的理想，堅定永遠跟黨走的信仰。在本次培訓會中，房玫教授以風趣、幽默又富有深意的語言，給我們做了一場《做一名馬

克思主義的堅定信仰者》專題報告。她通過“真懂、真信、真愛、真

做”四個方面，教導我們要從理論上、思想上、情感上、行為上努力

做一名堅定的馬克思主義信仰者。省“青馬工程”導師團顧問、省政協

主席王明方同志的《堅定理想信念 譜寫青春華篇》專題報告結合自

身經歷，通過闡述我們黨的目標、任務以及就當代大學生如何看待社

會，如何加強自身修養給予了十分有用的建議，讓我充分認識到當代

青年必須樹立大志氣、大理想，并將個人理想目標需要與國家發展相

統一，不斷的增長知識才干、苦練本領，錘煉自己的品德意志，發揮

艱苦奮斗的優良品格。同時，汪興福教授通過認真學習胡錦濤總書記

“七一”重要講話，結合自身感悟，科學、全面地給我們講解了總書記

“七一”講話的深層意思，使我們當代青年樹立遠大的抱負，更加堅定

自己的理想信念，努力做一名社會主義的合格建設者和可靠接班人。

保持健康的心態，全面提高自己的綜合素質。在培訓期間，不僅

要學習馬克思主義的最新理念，同時，還要保持健康的心態，全面提

高自己的綜合素質。高開華副書記就“身心健康是關系到大學生成長

成才與否的頭等大事”這一話題，認真分析了身心健康與成長成才之

間相統一、相輔成的關系，指出健康的身心有利于完成大學的學業，有利于提高青年地位，有利于開展工作的研究，有利于加強理論修養，有利于推動理論創新。孔燕教授的《心理健康與大學生活》報告中深

刻講述了心理健康在大學期間所影響的方方面面，并指出在新時期下

人際關系的特點及變化，給我們在未來服務本校同學指明了方向。崔

躍松副會長的《表達與溝通》報告，則是自身超強的表達能力及豐富的溝通技巧，讓我們領略到語言的魅力，學會如何更好的與同學溝通

交流。

開展切實的行動，發揮學生骨干的示范帶頭作用。張大鳴總經理

深入學生當中，以問答互動的形式，給我們介紹了黨和政府對大學生

創業給予很大的幫助，科學分析了在創業中容易出現的問題等等。汪

華東副書記則以自身留學經歷，給我們講述了在留學期間的所見所聞

所想，使我們在歡笑的氛圍中學到了很多知識。而作為一名學生干部，我們要找準位置，明確職責，樹立高度的責任感，在為同學服務過程

中，充分發揮模范帶頭作用，爭做成長成才的表率，在鍛煉中成長，在奉獻中成才，將自己的所學運用到工作當中去，用自己的實際行動

做高校青年先進思想的領引者，校園安全穩定的維護者，服務同學成長成才的實踐者，廣大學生利益的維護者。

以上是我在三天的學習期間的一些體會和領悟，不妥之處煩請老

師指正，并請老師給予指導。

第三篇：大學生骨干培訓心得

培訓心得

2010年4月7日，遼寧工程技術大學的大學生骨干培訓課程在我校的大學生活動中心舉行了開課典禮，周志強老師主講，老師介紹了我校的團學工作與大學生的成長。

學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。但是同樣的學生干部仍然是學生，而不是干部。要將自己定位好。能參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。面對現在大學生擴招的情況，我們當今的大學生面對的不僅是挑戰，還有機遇，而我們需要的是認清楚挑戰，勇敢的抓住機遇，由于擴招，我們的大眾資源相對不足，學生壓力大，時代發展的愈來愈快，90后的學生也踏進了大學的校門，對待傳統的教學方式不適應。但是現在的也是幸運的，素質拓展學分化，自我教育空間帶來新的動力。基層組織建設得到重視，學生權益得到尊重。通過這次培訓，我認為要想出色地完成各項工作任務，應該有極高的創新性和實踐性，我們應不斷增強領導才能，提高能力素質，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道，能夠聯系老師和同學，把上級的思想及時傳達給同學。有著極高的創新性和實踐性。作為學生會的一員，應該積極配合上級的工作，虛心學習，提出好的建議和意見，把工作做好。

對于我們有很嚴格的要求，總體要求就是勤于學習，善于創造，甘于奉獻。的確只有先有了學習成績的保證，才能更好的去鍛煉自

己，自己所做的一切才不是舍本逐末。核心要求就是理想主義情懷和

腳踏實地精神的完美結合。上天沒有免費的午餐，一切的成功和成果

都是需要自己努力去爭取的。我們新一代大學生更應該做到不拘泥于

傳統，尊重傳統的基礎上再進行超越。著眼于實際，一切從實際出發。

真情投入，攻堅克難。這是我們新一代大學生該做的事情，這是我們

新一代大學生是否優秀的要求和尺度。

最后，在課程中老師強調了無論是學生組織干部，還是團委干部，我們都要有一種奉獻的精神，一種責任心，我們需要有一顆熱心去為

廣大的同學服務，一種對自己負責對其他工作負責的態度，只有這樣

我們才能完成每項工作，為他們帶來便利，提供自己的服務。而對我們最核心的要求就是把理想主義情懷和腳踏實地的精神完美結合，也

許這條路很艱辛，但是相信每個人都會盡自己最大的努力去走下，給

自己一個充實的大學生活，離開時帶走的不僅是知識，還有自己在大

學鍛煉的能力。銘記八個字：身正目遠，心平事勤

2010年4月17日

第四篇：大學生骨干培訓心得體會

參加大學生骨干學校培訓班的學習心得

在紀念建團86周年之際,在全黨全國人民奮力推進科學發展、促進社會和諧，以優異成績迎接黨的十七大召開的新形勢下，為了響應胡錦濤同志在5月4日提出的關于加強學校學生干部培養的要求。校團委在全國范圍大力實施青年馬克思主義者培養工程。

通過為期一星期理論課的學習，我們明確了作為一個學生干部所應該具備的素質。我認為要想真正成為一個合格的學生干部必須達到以下三個方面的要求：

首先，要很好處理好學習與工作的關系。學生干部在學校的工作無非是幫助學校組織學生參加社會實踐活動、參與學校、學院、班級工作的組織與管理，學生干部既要工作又要學習，那如何處理好兩者的關系呢？第一，學習不應僅僅局限于學好專業知識，還必須在從事一定社會工作的過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養；不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習，反過來還能促進學習。因為學生干部的社會工作本身就是一個學習鍛煉的過程。有利于調整自己的知識結構，促進自己對專業課的學習。第二，工作和學習的矛盾集中在時間的分配上，其解決辦法就是科學安排時間，在講求效益上下工夫。我們的時間比其他人的更珍惜更緊迫，所以不能被動等待，要主動駕奴時間，隨時抓住可利用的時間處理學習與工作的矛盾。第三，工作時要“上下請示，多方求援“。學校領導和老師的點撥、指導可讓我們少走彎路。深入同學中征求意見，可以了解動態，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。第四，要講究學習方法，苦干加巧干。學習時要心無旁騖，否則，就會顧此失彼，失者無法得到補償。

其次，要掌握一定的工作方法和藝術。學生干部的工作頭緒多，各種矛盾與工作縱橫交錯，如果一味忙碌，眉毛胡子一把抓，其結果可能是都找不好，事倍功半；或工作平平淡淡，甚至難以干好工作。學生干部除本職以外，還需要逐步學會和掌握科學的工作方法和藝術。第一，要認清和掌握抓中心工作和主要矛盾的工作方法。學生干部在具體的工作中，必定會遇到各種矛盾，一方面要充分認識事物的矛盾的特殊性，區分主次矛盾，找出主要問題和矛盾，確立工作中心。另一方面，切記以主觀臆斷來確定主要矛盾和中心工作。否則，勢必造成嚴重的脫離實際工作，非但不能搞好工作，反而會把問題搞糟。第三，工作計劃要周密細致。學生干部在考慮工作計劃時，一定要盡可能將各種有利因素不利因素都考慮到，工作要有條理。第四，作為一名合格的學生干部，不但要干好工作，還要努力爭取學校的有關部門、學校領導、輔導員、班主任老師的指導和支持。他們經驗豐富，從他們那里可以學到做人做事的好方法。

最后要具備一定的能力和素養。學生干部的工作是組織和帶領同學開展自我教育、自我服務和自我管理等各項活動，以實現促進同學成才的目的。首先，要加強思想修養。第二，勤勤懇懇的實干精神。學生干部只會說，不去做，辦不成事的。要學在前，干在前，起表率作用，這是取信于同學的極其重要的一點。第三，要有創新精神。在學生中展開活動，要采取多種行之有效的方式方法，這就要求學生干部有強烈的創新意識和獨到的見解。而這是要靠平時注意培養好奇，熱愛，信心，毅力以及高度的注意力和豐富想象力。第四，是在同學中的凝聚力。學生干部要與同學打交道，而同學的性格修養不同，不同的人就應有不同的對待。

此外，學生干部應當興趣愛好廣泛。如果學生干部對各類活動都不感興趣，很難有效的開展活動。因此，學生干部要有一技之長。

當然，作好學生干部，提高學生干部素質，也決非一日之功，不僅需要學生干部自身在長期工作中一直鍛煉，不斷磨練，不斷摸索，總結，提高，也同樣需要學校學生管理工作者不斷給予更好的指導和培養，只有這樣學生管理工作、學生隊伍建設、干部素質的提高才會沿著健康、有序、規范的方向發展，以便學生干部更好配合學校做好學生工作。

08級臨床一班

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第五篇：大學生骨干培訓心得體會

骨干培訓之心得體會

從初進骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓班即將結課，雖然為期不長的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發和收獲。很榮幸能作為人文學院的骨干參加此次培訓班，讓我對自己的職責有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導，并在此次培訓班中結識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經驗，為以后加強院系之間的聯系做準備。而理論指導實踐是要結合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。

一、理論啟發，思考后指導實踐

每次理論授課中的心得體會各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用于實踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。

“丁養斌老師提出的大學階段學生干部的七種定位”理論讓我全面的認清了自己所在職務的職責義務和權力。通過結合自身情況的分析和反思，在“學習生活的示范者”和“廣大學生的服務者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經常會影響到學習，雖然從步入大學至今并沒有出現掛科，但是自己所取得的成績并不理想，也達不到丁老師所說的模范帶頭的標準。然而，拋開骨干的職責，作為一名大學生的最基本最重要的任務即使學習，而作為學生骨干，如果連學習者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工作？而在服務者這個“身份”中，自己在完成份內工作后很少主動考慮能再為同學多做點什么事，缺乏強烈的責任心和事業心。在日后的工作中，我會謹記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。

對自己的工作有了全面的認識之后，也需要學會抓住主要工作。雖然活動的開展不是學生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過趙瓊老師和翟超老師的分析，從我校現在的活動現狀和自己舉辦活動的經驗中發現，許多活動形式缺乏創新，準備不充足，且影響不大。翟超老師對活動組織開展過程中具體準備事項進行了詳細的介紹，讓我對其過程有了整體認識，也找到了活動準備中的不足。關鍵路徑的設置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。

除了日常工作外，人際關系則是另一個難題。大學生活是步入社會的實習期，其中的人際關系已較中學時代復雜，而作為學生干部需解決的人際關系又復雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關系能保障心理的健康發展。在工作生活中難免會與其他人發生沖突，可是而我在發現后有時會采取忽略或聽之任之的態度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態度是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發，在發現沖突后需及時解決，多發現別人的優點，用幽默的語言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關系的新天地，而良好的人際關系對骨干工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。

二、認真態度，換位思考

在骨干班獲得的理論指導外，趙琳老師的認真盡責的態度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學院的領導，在上培訓課之前，搜集骨干班同學在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間整理并切實解決學生干部的實際問題。但在理論課上，我們回報的卻是不尊重的態度，其實也是對自己的不負責，因為獲取知識經驗的受益者是我們。在對待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態度，也需時刻學會換位思考，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當成自己，把自己當成別人，把別人當成別人，把自己當成自己”。

三、主動交流，經驗互換

第六期骨干培訓班匯聚了來自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學習的機會，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓中，主動與其他院系的學生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經驗。

學生骨干需主動組織、參加和支持學生活動；更應積極推動校園發展和在同學中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學生骨干的身份視為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付出。而我相信在經過理論的指導后，在以后的工作實踐中我們會做的更出色，為西安工業大學的建設盡一份自己的力量。奉獻和付出應該是我們積極成為學生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。作為學生骨干，要把更好地奉獻當作一種追求。