第一篇：這一年我在成長中收獲快樂

這一年我在成長中收獲快樂

時間過得飛快，轉眼間2015年就將過去，我們即將迎來新的一年。我也從一個不懂事的孩子變成了文明禮讓的少先隊員。

這一年里老師帶我們在知識的海洋中盡情的遨游，教我學會了許多的漢字，詞語，句子，認識了元角分，知道了數學在生活中的應用。老師給予我很大的幫助，讓我在獲得知識的同時也收獲了快樂，收獲了成長。

今年也是忙碌的一年，學校組織了許多多彩的課外活動。例如猜燈謎時，操場上一串串的紅燈籠在向我們招手，同學們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，還有的歡喜雀躍。這不僅增長了我們的知識，還讓我們體會到了學習的快樂。校園足球節時，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，帶球，顛球，過人射門都不在話下。我們既強健了體魄，又從中學會了團結拼搏，收獲了運動的快樂。

俗話說“一分耕耘，一分收獲，”人的一生永遠在成長，成長的時候永遠在收獲。新的學期，我要繼續播下努力的種子，收獲成功快樂的果實。

陽光小學

二年三班

樊文龍

指導老師 王倩

第二篇：成長中快樂收獲

《成長中快樂收獲》演講稿

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！

我叫陳穎倩，是朱砂民族小學六年級的學生。今天我演講的題目是《成長中快樂收獲》。時光匆匆，歲月飛逝，一轉眼，我已度過了十二個春秋，四千多日子。一路成長，一路歡樂，一路收獲。成長路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發自內心的情感流露。我成長中的快樂，發現，收獲都源于生活中的點點滴。

蹣跚學步時誤把水壺里沸騰的水蒸氣當作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學語時學著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。還是離開大人的呵護視線東躥西跳而讓自己力倦神疲后酣然入夢。

就這樣周而復始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識，也避免了不少危險。

漸漸地，我懷著好奇心來到學校，在這個大家庭中，在學習中，在活動中，我領悟到了更多的快樂、更多的收獲。小時候上學只為了好玩，認為知識就像白米飯，錢呀是會“吃”完、“用”完的。現在我也明白上學是為了自己的前途，也是為了祖國的未來。知識是無窮無盡、深不可測的，就像無底洞一樣，永遠也摸不到底，學一輩子也學不完，所

以我們要活到老學到老。

以前，總對自己的到來充滿疑惑。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天上掉下來的，還說從石頭縫里蹦出來的呢！我當時深信不疑，可后來是半信半疑，到現在就更是不相信了。因為上了科學課，我明白，我是從媽媽肚子里出來的，我是爸爸媽媽愛情的結晶，是他們生命的延續。

有人也許會問：成長難道就只有快樂，沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，并不是絕對，有時候煩惱也是一種快樂。比如老師叫我輔導一些成績較差的同學，下課了，遠遠地看著別人在操場上玩耍，可我卻只能在教室死死地守著他。給他講了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有時還不懂裝懂，我更是懊惱不已。可事后，有的同學則對我說：“你可真好呀，老師那么器重你，相信你，你應該很快樂吧？”我想從這個角度去思考，也許更能激發我的責任感和自豪感。

我身為班干部，作為老師的左右手，所以我的一言一行就像一棵樹搖動著其他樹，一朵云推動著其他云，一顆心感動著其他心。我現在升入高年級了，面對著班上形形色色，個性迥異的同學，常讓我想起低年級的過往：我曾經就是愛睡懶覺，一個懶惰的你；我曾經就是粗心大意，做錯習題的你；我曾經就是膽小如鼠，不敢發言的你；我曾經就是莫名其妙，犯亂七八糟的錯誤的你??想著想著，覺得我和同學

們是此心同彼心，我心同你心。也許同學間的友誼就是這樣單純、純潔、將心比心。在我成長過程中經歷的太多感人、搞笑而又難忘的故事早已深深印在我的腦海中。每當我回想起來的時候，就像冬日暖陽普照我全身的那種溫暖幸福的感覺。

成長遇到的快樂說也說不完，成長中得到的收獲訴也訴不盡。有些人還沒有體會，無法明白其中的樂趣；有些人身在其中，但自顧不暇；有些人已經過了這個時候，可他（她）們回憶起來總是不經意的。幾年的學習，幾年的成長，我知道了掌握知識的快樂。我得到一個公式：學習=快樂。當我取得好成績時；當我得到老師或家長的稱贊時；在我苦苦思索后，終于知道了正確答案；在我知道了我以前不知道的知識后，我體會到了從未有過的喜悅。對，這就是學習的快樂！在成長過程中，我們天天都在學習。既然逃避不了，那就開心地去面對吧！人生就如一次旅行，就讓我們盡情欣賞領略沿途的風景吧！

各位同學，讓我們一起在成長中收獲快樂，讓我們一起在成長中快樂收獲吧！

謝謝大家！

第三篇：我在快樂中成長

我在快樂中成長

2017級7班

陳妃月

指導教師

周艷

在我很小的時候，我的爸爸媽媽就帶過很多美麗的地方，有寬闊的海邊，青青的草原，潔白的雪山……我們唱啊、跳啊！開心極了！同時，我也認識了不少動物和植物。

在家里，我和爸爸媽媽相親相愛地生活著，我們一起游戲，一起學習。

后來，我上學了。校園里，老師教給我許多知識，我也結識很多友好的小朋友。我們一起快樂地學習，快樂地玩耍。

就這樣，我在快樂中成長著，快樂地走過每一天。

第四篇：我在成長中快樂

我在成長中快樂

靜寧路小學 六二班 張良源

成長似一碗四味湯，里面包含著酸、甜、苦、辣；成長似天氣，時刻變化著，晴天、陰天、雨天；成長似心情，變化萬千，開心、快樂、難過。而我在成長中快樂著。

從小我就喜歡拼裝玩具。我的第一個拼裝玩具是一輛四驅車，夢想著它能馳騁四方，結果拼著拼著就一頭霧水，看不懂，它就“光榮”地報廢了。之后兒童節，我買了兩輛四驅車，回去開拼，略有進步，但還是拼了一個底盤就報廢了。

后來因為考試“有功”，我捧回了一個大件-----航空母艦！我高興極了，但說明書就厚厚一疊，頓時失去了信心，叫媽媽幫我拼了三天后終于大功告成！看著航母，卻沒有成就感，那種感覺別提有多難受了！由此，我踏上了自己的“拼裝之路“。

藝術節時，媽媽送我一輛坦克，我拼了兩天，費了九牛二虎之力，完成了！雖然弄得滿手是膠，但心里像吃了蜜一樣甜，它是我第一件成功的作品。

這次，因成績優秀，媽媽又“賞”給我一個高達，由于是從網上訂的，苦苦等到了三天后，貨終于到了。我打開我朝思暮想的包裹，傻眼了，太復雜了！但我沒有灰心，經過二天二夜的“奮戰”，終于給了它生命，看著自己雙手創造出來的作品，心里別提多美了！

這就是我的成長之路，雖然以后會有更多困難等著我，但我依然在成長中快樂著。

第五篇：我成長 我收獲 我快樂

我成長 我收獲 我快樂

福安市穆陽中心小學 繆意梅

今年2010年7月3日至11日，我非常幸運地參加了福安市小學語文骨干教師培訓班的培訓學習。我十分珍惜這次學習的機會，并把它看作是提高自己、充實自己的好機遇。在學習中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界；結交了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。通過培訓，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的學習心得小結如下：

一、樹立了終身學習的理念

本次課程學習，聆聽了幾位專家耳提面命的教誨，有教育專業理論的引領，有教育專業實踐案例的結合，聲情并茂，詼諧幽默，使我深刻的感受到新理念的洗禮，也更加意識到提升自我的重要性，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

竇桂梅老師通過自身的努力，從一個普通老師成長為一名全國著名特級教師，她從多方面的角度給我們闡述了“如何讀經典的書，做有根的人”，使我的心靈受到了很大的沖擊。千國祥教授的講座：強調閱讀的重要性，提倡“晨誦、午讀、暮省”。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

7月4日，我們聆聽了陳紀英教授的講座《教學中的學習心理》，讓我們重新認真審視自己的課堂，充分感受了一個教師的教育方法、學法指導、教育機智等方面對學生成長重要性，領略了“學會贊美”產生的巨大魅力，教師今后在語文教學實踐中，我會努力做到：依據學生實際，精心進行教學設計；重視情感交流，營造教學氛圍；落實基礎知識，切實保證教學效果；課后及時反饋，不斷改進教學方法。

習作是語文教學中的重點，更是難點，7月5日黃柏鈴主任的《喚醒童心 真情表達》講座讓我們如同“久旱逢甘雨”。黃主任例舉了大量的案例，深入淺出、形象生動地介紹了習作教學的四步教學法：

1、以“玩”為本 回歸童趣；

2、崇尚真情 弘揚個性；

3、跳出“規矩” 探索新路；

4、滲透技法 練寫“具體”。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結構有了清晰的認識，感受到：只有扎實上好每一節習作課，才能有效促進小學生習作水平的提高。更重要是大家在培訓中感受到：習作教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

二、收獲了與名師、專家之間的差距

培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優秀老師、與教學大師相比，自身有一種知恥而后勉的感覺,這幾天的學習生活讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟，讓我真正體會到理論的重要性。我不斷反思了以往工作中的不足，并與共同培訓的教師進行了交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。其次是為期兩天的教育技術培訓更讓我體會到作為一個現代教師特別是作為一名骨干教師，應該具有更多的獲取知識的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術就為我們提供了一條捷徑。電腦將成為我們生活、學習、教育中的一位親密朋友，它會為我們提供很多的服務和幫助。所以學好信息技術不光是教育發展的需要，更是教師自身專業成長的助手。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

三、反思—教師成長的原動力

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思對教師改進自己的工作有獨特的作用，是教師獲得專業化發展的必要條件。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。

四、對聽課、評課的認識更加清晰

聽課評課是骨干教師必備的素質之一，是一項基本功，是衡量教師業務水平的重要指標。7月7日，我們聆聽了一節實況錄像課《彭德懷和他的大黑騾子》，之后班主任黃老師組織我們全體參訓教師進行評課，先是分片區交流討論，再做典型發言。評議會上大家針對此節課的優點和不足投入到激烈的討論中，每個人都把自己的見解與他人一起分享。這時候我們仿佛變成了課堂上的學生，在那里積極的合作著。老師們的發言異彩紛呈，有如春雨點點讓我自愧不如。今后聽課要從學生的角度聽課，評課的視角和層次要多，考慮問題也應比較細致，不斷在反思中成長。

學習時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業務也有了新的提升。我想這培訓不僅僅是為了“骨干教師”稱號而培訓的，而是為著每個人的專業發展和不斷成長。我們必須充分認識新時代賦予教師角色的新內涵，給自己定好位，不斷地學習、研究，著眼未來，采取科學的方式應對隨時出現的新問題，才能適應這場改革。教育的生命力在于教師的成長。我成長所以學生有進步，我成長所以我快樂。對于專家給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子。