第一篇：走進格林童話閱讀課教案

走進格林童話閱讀課教案

茶業口鎮中法山小學 邵光芹

教學目標：

1、通過這節閱讀指導課，讓學生愛讀書、會讀書，實現《課標》提出的提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書的目標。

2、初步學會讀整本書的基本方法。通過課件賞讀封面、序言、目錄、精彩片段等方式，激發學生讀課外讀物的興趣。

3、養成邊讀書邊思考的習慣，并能與好朋友分享讀書的感受。

教學過程：

一、激發情趣，揭示專題

1、同學們,寒假的時候,老師向大家推薦過兩本書一本是《格林童話》，一本是《安徒生童話》。你們讀完了嗎？同學們真是愛讀書的孩子，今天這節課，我們一起走近《格林童話》，重溫他那親切感人的經典故事。(板書：走進格林童話)

二、走進格林童話故事

（一）同學們，你們知道格林童話中都收錄了哪些童話故事嗎？

（二）奧，剛才小朋友們能說出這么多童話故事的名字，那你們一定也非常了解里邊的故事內容，老師來考考你們，你可要聽仔細了。

1、七個小矮人幫助了灰姑娘。(×)

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個可憐的孩子。(×)

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰勝了熊，娶到了美麗的公主。(√)

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》這個故事中最后國王的最小的兒子當上了國王。(√)

8、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個故事名叫《狼和小羊》(√)

三、指導閱讀方法：

看來，這些都難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會讀書。那我們怎樣才能讀好整本書呢？在讀一本書時有哪些方法呢？今天，老師就以《格林童話》為例，和大家交流一下怎樣讀好整本書？

（一）瀏覽封面

1、師：你們先猜猜，邵老師在圖書館里拿到這本書時，首先會關注什么？（板書：封面）

2、讓我們先來看看這本書的封面。看看你發現了什么？（書名、作者、國籍、人物圖像等）

3、小結：以后啊，我們拿到一本書，也要像這樣看看封面，能從封面中了解到很多信息呢！看完封面后，怎樣才能很快地知道這本書的主要內容呢？好，我們往后翻。

（二）瀏覽前言

1、一般，一本名著有前言（或叫序言、引言、導讀等）。不同的版本，編排有所不同。在這本書里編排了什么呢？請大家快速默讀，看看它先告訴我們什么，再告訴我們什么？

2、交流：

了解作者、主要內容和藝術成就。（課件出示）

（1）師讀作者簡介。出示圖片：看，這就是格林兄弟，他們一個叫雅科布●格林,一個叫威廉●格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

（2）生輕聲讀主要內容和藝術成就，想想你從中了解到什么？

3、小結：從書的前言中我們了解了作者及這本書的主要內容和藝術成就，這樣就可以幫助我們更好地讀懂這本書，所以我們以后讀書也不妨閱讀一下前言部分。（板書：前言）

（三）瀏覽目錄

1、接下來，我們該看什么？（板書：目錄）

師：是的，在這里，我們可以一目了然地了解到這本書收錄了哪些童話故事？共編排了多少個童話故事？

同學們，回顧一下，剛才老師從拿到這本書的那刻起，都做了些什么？（看了看封面，大體讀了讀前言，又快速地看了看目錄）老師是很仔細的，一字一句去讀這些內容嗎？（不是）而是快速的大體看看獲取簡單的信息，這種讀書方式就叫做瀏覽。

好了，同學們，現在你們知道了嗎？當你拿到一本沒有讀過的書時，應該怎么做？

封面

對，瀏覽 前言 獲取一些信息，幫助我們更好的讀好這本書。

目錄

2、現在大家自由讀讀目錄，猜一猜里面的內容。看看你們對哪個故事最感興趣。在你感興趣的故事名字下面畫上“∨”。畫完了嗎？誰來說一說你感興趣的故事的名字？

對最感興趣的故事，我們要精讀，也就是逐字逐句去讀，反復的讀，體會里面的道理； 對不太感興趣的故事，略讀就可以了，略讀就是跳讀，一目十行，讀完后只要知道故事的大概內容就行。精讀---感悟故事道理

略讀---粗知故事內容

3、小朋友們，就你手中的這本格林童話，它有多少個故事？需要精讀的有哪些？多長時間完成？怎樣完成？需要略讀的有哪些？又需要多長時間呢？根據自己的實際情況說一說你的讀書計劃。

（四）總結

復述板書：讀一本書，我們要先瀏覽，看看封面、再瀏覽前言、內容提要，接著看目錄，了解這本書的長度、厚度，分明精讀故事，略讀故事，制定讀書計劃。同學們明白了嗎？

四、走進《白雪公主》

老師小時候很喜歡讀這個童話故事，板書：《白雪公主》，現在，我們一起來分享一下讀這個故事的感受。課前老師已經布置讓你精讀這個童話故事了，誰能來講講這個故事呢？

1、講述故事大概內容

誰能來大致講講這個故事呢?（起因、經過、結果）2.在這個故事中，你認識了哪些童話人物? 白雪公主、新王后、獵人、七個小矮人、王子 你最喜歡誰，為什么? 學生：喜歡(白雪公主)，她美麗、善良。你也喜歡，你喜歡的理由是什么? 還有不一樣的理由嗎? 還喜歡誰? 獵人、七個小矮人?(幫助朋友)對，你們說得很好！是啊，遇到善良的人是一件多么幸運的事情，希望你們也要做一個善良的人去幫助有困難的人。

3、有不喜歡的人嗎?說說為什么? 新王后：對白雪公主很不好，因為嫉妒白雪公主的美麗想要殺死她。

白雪公主的爸爸：對自己的孩子不關心，沒有責任心，不是一個稱職的爸爸

4、《白雪公主》的故事對美與丑、善與惡做了形象鮮明的解釋。七個小矮人長得怎么樣？（又矮又丑），卻有一顆善良的心。新王后呢？長得非常美麗，心卻非常惡毒。板書：美丑 善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎? 善有善報，惡有惡報(板書)

5、這些個故事對你們有什么啟發？（出示：幻燈片成長指南）一個人最美麗的不是外貌，而是心靈。惡毒的王后因為心腸太壞，最終受到了懲罰。小朋友千萬不要像她一樣，要學會稱贊別人的優點，學習別人的優點。

讀書有自己的想法，才是真正的讀書。（讀有所悟）

五、《格林童話》中像《白雪公主》這樣美妙的童話故事還有很多，希望大家能精讀這些故事，感悟里面的道理，下一節課我們再一起交流，好嗎？

第二篇：走進《格林童話》讀書指導課

走進《格林童話》（共讀書目讀書指導課）

武進區周家巷小學孟亦萍

教學目標：

1、交流《格林童話》的閱讀情況，進一步激發學生的閱讀興趣

2、了解《格林童話》的主要篇目，和編者格林兄弟的基本情況。

3、培養中年級學生讀書的習慣——學會講故事。

課前準備：

讓學生根據幾個重要教學環節做好準備，一是準備好當小老師的考題，而是預先把喜歡的故事將給父母聽一聽。

教學過程：

一、談話導入

1.小朋友們，你們認真閱讀的時候真美麗，你們希望自己變得更美麗嗎？讀書吧，讀書能讓我們美麗。

2.開學一個月了，同學們每人從家里帶來的圖書以及學校圖書館的共讀書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源，這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，這節課就讓我們一起分享：《格林童話》。

二、搶答激趣

師：通過這一段時間的讀書，相信同學們已經對書中的童話故事有了一定的了解，現在由小老師考考大家，看誰讀書認真，知識積累的多。

1、下面進行第一項：看插圖，猜一猜,這是哪個童話故事中的主人公？

2、下面進行第二項：哪個同學愿意做個小老師，讀或者講一個片段，讓大家猜一猜是哪個故事？

教師小結：同學們的搶答真是太激烈了，你們知道的可真多，看來讀書很認真，很仔細。

三、學會講故事

1、在這么多的童話故事中，有哪一個是你印象最深的或你最喜歡的童話故事呢？你愿意把它講給小組里其它的人嗎？

出示要求: 1）講故事時，要注意吐字清晰，有一定的條理，還可以加上適當的動作。

2）當別人講的時候不要翻書要認真聽,講完之后可以互相補充。

3）請組長選出小組中故事講得最棒的同學作為代表給大家講一講，比一比看哪個小組講得最好。

2、小組交流，教師巡視輔導

3、全班聽講故事（學生舉手表決最想聽的故事，選2個）

1）評價學生講故事好好在哪里，怎么才能把故事講得更精彩。我們要把積累的優美的詞語恰當用上，注意語言要生動。

2）你最喜歡故事中的誰呢？ 為什么？（也可以提問聽故事的學生）

四、走近作者

1、同學們，我們又從這本書里走了一圈,喜歡嗎 ？那你們知道是誰為我們搜集整理的這本書嗎?格林兄弟。

2、誰愿意給大家介紹一下格林兄弟？

師補充：搜集整理者是德國的格林兄弟。格林兄弟出生于萊茵河畔的哈瑙，他們早年喪父，青年喪母，兄弟相依為命，共同經受人世間的憂患困苦。他們之間的感情非常好，一生中的大部分時間都是共同度過的。從中學到大學期間，他們始終住在一起，并且連書籍和其他任何財產也都是共有的。所以他們在搜集童話的時候，特別看重那些表現人間真情、飽含生活溫馨的童話素材。《格林童話》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁縫》等最為著名。

3、小結：有人說，只有讀過《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點兒都不夸張。這本書里的故事情節曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調，一百多年來，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛。這本書里充滿了冒險、神秘和夢幻，這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節，一定會讓你沉浸在故事里，久久難以忘懷。除此之外，這本小書中還有一些民間故事，那些聰明機智、勇敢善良的勞動人民讓人感覺那么的親切，告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂的童心。感謝格林兄弟的勞動給我們帶來了閱讀的快樂,交流的快樂,學習的快樂。請記住我們的閱讀口號是：我們讀書,我們快樂!

五、總結

1、我們讀課外書要養成一種好的習慣，老師把我國偉大的教育家葉圣陶先生的一段話送給大家。

學生讀課外書籍要養成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。

————葉圣陶

第三篇：走進《格林童話》

走進《格林童話》

新街小學：毛桂香

教學目標：

1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發學生讀書的興趣。

教學過程：

一、激發情趣，揭示專題

1、看圖猜猜猜

咱們先來看幾幅圖片，看后猜一猜它是有關哪個童話故事的。

圖片出示；白雪公主、小紅帽、灰姑娘、狼和七只小山羊……

小朋友們真厲害，了解這么多的童話故事，那你知道這些童話故事都是出自哪本童話故事書嗎？——《格林童話》（出示格林童話封面）

是的，天真可愛的小紅帽，美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，漁夫和和他的妻子，還有青蛙王子等等都是《格林童話》里講述的一個個生動活潑的人物。《格林童話》故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。（板書：走進格林童話）

二、走進作者

那這么好看的《格林童話》故事是誰帶給我們的呢？（格林兄弟）

出示圖片：看，這就是格林兄弟，.他們一個叫雅科布?格林,一個叫威廉?格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

三、走進格林童話故事

剛才小朋友們看圖片就能說這么多格林童話故事的名字，那你一定也非常了解里邊的故事內容，老師來考考你，你可要聽仔細，看仔細了。

1、七個小矮人幫助了灰姑娘。（×）

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個可憐的孩子。（×）

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰勝了熊，娶到了美麗的公主。（）

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。（×）

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。（×）

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。（×）

7、《三根羽毛》這個故事中最后國王的最小的兒子當上了國王。（√）

8、《牧鵝姑娘》這個童話中，公主的侍女是個善良的人。（）

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個故事名叫《狼和小羊》（√）

10、水晶鞋是白雪公主的。（×）

11、《玻璃瓶中的餓妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是為了什么？

12、《白雪公主》中王后為了害死白雪公主，分別用了、、來害公主。

13、《牧鵝姑娘》中，假新娘要王子下令殺法拉達是因為（）Ａ怕法拉達說出事情的真相。

Ｂ嫌法拉達老了不中用。

Ｃ法拉達在路上欺負過他。

四、走進《灰姑娘》

看來，難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會讀書，那現在老師就從中選一個大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我們一起來分享一下讀了這個故事的感受，好嗎？

1、講述故事大概內容

誰能來大致講講這個故事呢？

這兒有兩張圖片，你能看出是故事中的哪個情節嗎？

2.在這個故事中，你認識了哪些童話中的人物？

灰姑娘、王子、后媽、兩個姐姐、白鳥

你最喜歡誰，為什么？

學生： 喜歡（灰姑娘），她善良、可愛、漂亮。瞧，灰姑娘來了！圖出示 你也喜歡，你喜歡的理由是什么？

還有不一樣的理由嗎？

要愛自己 給自己機會，不放棄

還喜歡誰？

白鳥……（幫助朋友）

幫助揀豌豆，給她漂亮的衣服、鞋子，幫助她參加了舞會。

對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到小鳥們的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？

小鳥們不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他們幫助王子——找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你們有很多很多的朋友

2、有不喜歡的人嗎？說說為什么？

后媽

對灰姑娘很不好，她們很自私、貪婪、不尊重人

灰姑娘的爸爸

對自己的孩子不關心，沒有責任心，不是一個稱職的爸爸

讀書有自己的想法，才是真正的讀書。

不喜歡兩個姐姐，為什么？

對灰姑娘不好，瞧不起她，欺負她。

不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結果不但得不到，還會讓自己受傷，這是愚蠢的。

3、格林童話中像這樣灰姑娘這樣善良的人還有很多，像后媽這樣壞的人也有不少，你們還認識哪些呢?

板書：善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎？

善有善報，惡有惡報（板書）

讓我們去記住善良的人說的話，更記住善良人做的事

出示灰姑娘媽媽的話，青蛙王子中國王的話讀一讀

灰姑娘媽媽：好孩子，你要做一個誠實、善良的人，上帝就會保佑你，媽媽也會在天上看著你，照顧你的。

《青蛙王子》中國王的話：對在困難的時候幫助過你的人，你怎么能夠瞧不起他呢？說話不算話的人，沒有人會喜歡他的！

像這樣的話在格林童話故事中還有很多很多嗎，我們在閱讀的時候要學會細細品味，這樣你就真正成為會讀書的孩子了。

這節課我們在一起讀了格林童話，交流了格林童話，感覺非常快樂！這份快樂是童話帶給我們的，像這樣能帶給我們快樂的童話故事書還有很多很多，好的童話故事可以從六歲一直讀到六十歲呢！老師這里向小朋友們推薦一本同樣非常好看的童話故事集，就是丹麥作家安徒生寫的《安徒生童話》，讓我們以書為友，與書為伴，讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。

第四篇：格林童話-讀書指導課教案

走進《格林童話》讀書指導課

教學目標：

1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，走進格林童話閱讀課教案。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發學生讀書的興趣。教學過程：

一、激發情趣，揭示專題

1、看圖猜猜猜

咱們先來看幾幅圖片，看后猜一猜它是有關哪個童話故事的。

圖片出示；白雪公主、小紅帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友們真厲害，了解這么多的童話故事，那你知道這些童話故事都是出自哪本童話故事書嗎?--《格林童話》(出示格林童話封面)是的，天真可愛的小紅帽，美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，漁夫和和他的妻子，還有青蛙王子等等都是《格林童話》里講述的一個個生動活潑的人物。《格林童話》故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。(板書：走進格林童話)

二、走進作者

那這么好看的《格林童話》故事是誰帶給我們的呢?(格林兄弟)出示圖片：看，這就是格林兄弟，.他們一個叫雅科布?格林,一個叫威廉?格林，他們是德國人，德國民間流傳的童話可多了，有心的兄弟倆把這些童話搜集整理成一本童話集，共收有200多個童話故事。后來就用他們兄弟倆的名字給這本童話集命名了，叫做《格林童話》。

三、走進格林童話故事

剛才小朋友們看圖片就能說這么多格林童話故事的名字，那你一定也非常了解里邊的故事內容，老師來考考你，你可要聽仔細，看仔細了。

1、七個小矮人幫助了灰姑娘。(×)

2、《格林童話》中，賣火柴的小女孩是個可憐的孩子。(×)

3、《聰明的小裁縫》中，小裁縫用自己的智慧戰勝了熊，娶到了美麗的公主。

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了國王的二女兒。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鴨》是《格林童話》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》這個故事中最后國王的最小的兒子當上了國王。(√)

8、《牧鵝姑娘》這個童話中，公主的侍女是個善良的人.()

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在掛鐘殼里的最小的山羊沒被吃掉，他和媽媽一起救出了那六只山羊。這個故事名叫《狼和小羊》(√)

10、水晶鞋是白雪公主的。(×)

11、《玻璃瓶中的餓妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是為了什么?

12、《白雪公主》中王后為了害死白雪公主，分別用了、、來害公主。

13、《牧鵝姑娘》中，假新娘要王子下令殺法拉達是因為()A怕法拉達說出事情的真相。B嫌法拉達老了不中用。C法拉達在路上欺負過他。

四、走進《灰姑娘》

看來，難不倒我們班這群愛讀書的孩子，不過，光愛讀書還不夠，還要會讀書，那現在老師就從中選一個大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我們一起來分享一下讀了這個故事的感受，好嗎?

1、講述故事大概內容

誰能來大致講講這個故事呢? 2.在這個故事中，你認識了哪些童話中的人物? 灰姑娘、王子、后媽、兩個姐姐、白鳥 你最喜歡誰，為什么? 學生：喜歡(灰姑娘)，她善良、可愛、漂亮。瞧，灰姑娘來了！圖出示 你也喜歡，你喜歡的理由是什么? 還有不一樣的理由嗎? 要愛自己給自己機會，不放棄 還喜歡誰? 白鳥…(幫助朋友)幫助揀豌豆，給她漂亮的衣服、鞋子，幫助她參加了舞會。

對，你們說得很好！想一想，如果灰姑娘沒有得到小鳥們的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是? 小鳥們不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他們幫助王子--找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你們有很多很多的朋友

2、有不喜歡的人嗎?說說為什么? 后媽

對灰姑娘很不好，她們很自私、貪婪、不尊重人 灰姑娘的爸爸

對自己的孩子不關心，沒有責任心，不是一個稱職的爸爸 讀書有自己的想法，才是真正的讀書。不喜歡兩個姐姐，為什么? 對灰姑娘不好，瞧不起她，欺負她。

不屬于自己的東西，硬要去爭搶，結果不但得不到，還會讓自己受傷，這是愚蠢的。

3、格林童話中像這樣灰姑娘這樣善良的人還有很多，像后媽這樣壞的人也有不少，你們還認識哪些呢? 板書：善惡

這樣不同的兩種人他們的最后的下場一樣嗎? 善有善報，惡有惡報(板書)讓我們去記住善良的人說的話，更記住善良人做的事 出示灰姑娘媽媽的話，青蛙王子中國王的話讀一讀

灰姑娘媽媽：好孩子，你要做一個誠實、善良的人，上帝就會保佑你，媽媽也會在天上看著你，照顧你的。

《青蛙王子》中國王的話：對在困難的時候幫助過你的人，你怎么能夠瞧不起他呢?說話不算話的人，沒有人會喜歡他的！

像這樣的話在格林童話故事中還有很多很多嗎，我們在閱讀的時候要學會細細品味，這樣你就真正成為會讀書的孩子了。

第五篇：教學設計走進《格林童話》讀書匯報課2

《安徒生童話故事》讀書成果匯報課教學設計

教學目標：

1．走進安徒生童話，感受童話故事的豐富多彩，養成良好的課外閱讀習慣。2．全面了解作品的內容，在教師引領下，走進作品，走近作家。3．在廣泛閱讀安徒生童話的基礎上，通過表演、朗讀、課本劇等形式交流展示對安徒生童話的了解。進一步激發學生讀書的興趣。

教學重、難點：引導學生形成正確的閱讀習慣,養成良好的課外閱讀習慣。用不同的形式來展示交流讀書成果。

教學準備：

1.師生共讀安徒生童話，查閱作者生平資料、創作經歷等。2.學生自制各種形狀的閱讀書簽、讀書卡、讀書小報。3.多媒體課件。教學過程：

一、談話激趣，揭示主題

1.親愛的同學們，又到了我們的讀書時間了，最近，我們一同品讀了《安徒生童話》，今天，就讓我們走近有趣的《安徒生童話》王國去分享我們讀書的樂趣吧！

2.安徒生童話是永恒的經典。那安徒生爺爺大家對他了解嗎？（師出示安徒生圖片提出問題）有哪位同學愿意來介紹介紹我們的安徒生爺爺呢？讓學生說出查找到的有關安徒生的資料。

【安徒生全名漢斯·克里斯帝安·安徒生，是丹麥作家，詩人。因為他的故事而聞名世界。他最著名的童話有《小錫兵》、《冰雪女王》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅舞鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚為給歐洲的一代孩子帶來歡樂。他的作品已經被譯成150多種語言，成千上萬的童話書在全球陸續發行出版。他一生共寫了168篇童話，迄今為止，他是世界上最優秀的童話大師，是一位非常了不起的人物。】

3.現在我們就走進童話。老師想知道大家對此書了解了多少，誰讀書最認真，積累的知識最多。我相信通過下面的智力闖關游戲就可以看出來了，有沒有勇氣參與挑戰呢？好，那我們就來來猜一猜吧。

二、自主展示，適時評議 1.看圖讀文猜故事。（圖片）文字（1）丑小鴨（2）海的女兒（3）野天鵝

師：同學們認真的看圖，有感情的讀文，正確的答題，表現得很出色。但后面的的問題可是越來越難，不知大家敢不敢挑戰高難度。

2.聽故事猜題目。（指名學生讀故事片段，其他學生猜）（1）在大道的兩旁??特別幸福。《小菊花》（2）運動員登場了??他們非常嫉妒。《跳高比賽》（3）在他最美好的青春歲月??難為情。《挑剔的蝴蝶》

安徒生童話的內容既有趣又充滿詩意的美，被剛才那幾位同學演繹得很好。老師想要告訴大家，在平時的讀書中大家一定要養成有感情的朗讀文章的好習慣。長期堅持，你們也會和他們一樣棒！

3.看視頻，續說故事。

師：在讀故事中，許多人物給我們留下了深刻的印象，請看視頻里有關人物的語言、外貌、事件的片段，請你們來續說故事。請看大屏幕：

（1）皇帝的新裝

（2）牧羊女和掃煙囪的小伙子（3）踩著面包走路的姑娘 4.我來問，你來答。

（1）制傘的旋工靠什么為自己帶來了好運氣？（小木梨。）

（2）《老頭子做事總不會錯》老頭子進行了幾次交易？分別換了什么？（四次交易，馬→母牛→肥羊→母雞→ 爛蘋果。）

（3）《一枚銀錠子》這個故事告訴我們一個什么道理？

（如果是真的東西那就假不了，不要過多在乎別人的想法。做好自己最重要。）

三、駐足品析 心隨書動 師：在安徒生的筆下，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴，赤腳走在大街上.她是--------《賣火柴的小女孩》，師出示圖片。

師：我們再去看看她，再一次聽聽她的呼喚吧！（生配樂朗讀）

小女孩又點燃了一根火柴，這根火柴比前幾根都要亮，把小女孩的周圍都照亮了，恍如白晝，在火光中，出現了奶奶慈祥的笑臉，小女孩非常激動，大喊道：“奶奶，您怎么現在才來看我呢？您不知道我在這里又冷又餓嗎？我好孤單！奶奶，您帶我走吧！我要跟您在一起。我知道，火柴一熄滅，您就會消失了。”

師：同學們，聽了這一段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

師：大家都被小女孩深深地打動了。安徒生的作品形象一次又一次觸動著我們，那么在他的童話中，你還喜歡誰，向往誰，同情誰，又佩服誰呢？

（出示：我喜歡向往、同情、佩服??因為??）哪些文字深深感動著你！你能聯系作品內容說說自己的感受嗎？

四、交流展示,綻放精彩

師：我們走進了安徒生童話，探尋了童話王國的秘密，大家充滿了學習熱情，收獲了許多。接下來就有請大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！

1．講故事小組—— 2．手抄報小組—— 3．情景劇小組—— 評選優勝閱讀小組。

我們在一起分享了近一段時間的讀書心得，走近了安徒生，重溫了經典。今天我們穿越了百年歷史，沉浸在美麗的童話世界里。今后我們還將感受更多的經典，讀更多的好書！感謝同學們的用心和努力，把掌聲送給自己吧，下課。