第一篇：個人三年提升計劃（推薦）

個人三年提升計劃 杜鳳娟

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三尺講臺度過了27個春秋，當(dāng)前隨著社會的發(fā)展，學(xué)生們的思維更活了、視野更廣了、參加社會實(shí)踐的機(jī)會更多、更敢于表達(dá)自己想法，這對于作為教師的我來說，要想駕御課堂就更需要提升自己的能力，就更需要充分認(rèn)識到教師自我提升應(yīng)該根植于教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為名副其實(shí)的名教師。二.具體措施： 1.加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師的工作是一份良心活。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓學(xué)生在成長的過程中因?yàn)橛龅搅俗约憾粝氯魏芜z憾。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范。2.虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

作為一名教師，我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。對當(dāng)天的教學(xué)情況及時進(jìn)行教學(xué)感悟反思。.加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。4.不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

5.做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

(1)認(rèn)真撰寫個人發(fā)展規(guī)劃。(2)熟悉、鉆研教材。

(3)積極撰寫教育教學(xué)反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提高自己的教育教學(xué)水平。

(4)多向前輩學(xué)習(xí)，多和同事交流，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。(5)認(rèn)真研究適合班級學(xué)情的教學(xué)方法，總結(jié)各種課的講授方法，如復(fù)習(xí)課。面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。

2018年3月

第二篇：三年能力提升計劃

2012-2014年（3年）能力提升計劃

一、2012年能力提升計劃

（一）2012年目標(biāo)

1.熟悉戰(zhàn)略管理理念，熟練運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃典型文本格式，熟練掌握戰(zhàn)略管理常用工具和方法;

2.熟知寶鋼工程及下屬單位戰(zhàn)略規(guī)劃的主要內(nèi)容。

3.掌握對標(biāo)管理、競爭力分析方法、思路，梳理編制框架。

（二）2012年舉措

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《寶鋼戰(zhàn)略規(guī)劃指引》及其他戰(zhàn)略管理書籍；

2.參加培訓(xùn)：上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院——戰(zhàn)略管理課程。

二、2013年能力提升計劃

（一）2013年目標(biāo)

1.熟練掌握戰(zhàn)略規(guī)劃編制、評估方法；

2.具備寶鋼工程及下屬單位戰(zhàn)略規(guī)劃編制、評估、調(diào)整的全方位能力。

3.建立寶鋼工程對標(biāo)體系并全面開展競爭力分析工作的能力。

（二）2013年舉措

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)寶鋼集團(tuán)規(guī)劃評估報告及其他規(guī)劃實(shí)施與評估書籍；

2.參加戰(zhàn)略實(shí)施與評估方面培訓(xùn)。

三、2014年能力提升計劃

（一）2014年目標(biāo)

1.具有將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計劃，將計劃轉(zhuǎn)化為工作，將工作與考核結(jié)合的戰(zhàn)略管理能力。

2.具備推動公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略實(shí)施的能力。

3.具備分析公司產(chǎn)業(yè)環(huán)境，進(jìn)行戰(zhàn)略業(yè)務(wù)策劃的能力。

（二）2014年舉措

1.建立戰(zhàn)略規(guī)劃-經(jīng)營計劃管控體系。

2.參加戰(zhàn)略經(jīng)營計劃方面培訓(xùn)。

第三篇：西湖區(qū)特殊教育三年提升計劃

西湖區(qū)特殊教育提升計劃（2014-2016年）實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，深入實(shí)施國家、省、市、區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（2014-2016年）的通知》（國辦發(fā)?2014?1號）和《江西省關(guān)特殊教育提升計劃（2014-2016年）》，加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，大力提升特殊教育水平，切實(shí)保障殘疾人受教育權(quán)利，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定特殊教育提升計劃（2014-2016年）實(shí)施方案。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

區(qū)委、區(qū)政府高度重視特殊教育工作。2010年投入771萬元異地新建義務(wù)教育階段的全日制特殊教育學(xué)校——育智學(xué)校，該校占地面積約2972m2，建筑面積約3660.3 m2，設(shè)有言語治療室、語言、聽覺康復(fù)室感統(tǒng)室、運(yùn)動康復(fù)室、舉重室等三十多間功能室，集康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)、特奧訓(xùn)練為一體，為每個學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已提高到普通學(xué)校的六倍，特殊教育學(xué)校教師享有本人基本工資25%的特教崗位津貼費(fèi)，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制逐步健全。我區(qū)特殊教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，截至2013年底，全區(qū)共有特教學(xué)生304人，其中在特殊教育學(xué)校就讀的有137人。基本形成了“以隨班就讀為主體、以特教學(xué)校為骨干、以示范學(xué)校為龍頭”的特殊教育發(fā)展格局。

二、工作目標(biāo)(一)總體目標(biāo)。

經(jīng)過三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。建立財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，基本形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局。到2016年，全省基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率

— 2 — 達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機(jī)會明顯增加。全面推進(jìn)全納教育，為每一個殘疾孩子進(jìn)入普通學(xué)校接受教育提供條件和機(jī)會。

（二）重點(diǎn)任務(wù)。

2014年，全面建立殘疾兒童篩查制度。健全適齡殘疾兒童的統(tǒng)計工作制度。全區(qū)視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到85%以上。依托現(xiàn)有特教學(xué)校建設(shè)資源中心。建立隨班就讀支持保障體系，規(guī)范開展隨班就讀工作。在育智學(xué)校建立附屬幼兒園（學(xué)前教育部）。提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)至每生6000元。加強(qiáng)全納教育的宣傳和教育。

2015年，全區(qū)視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到87%以上。支持隨班就讀學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室 個。支持、推進(jìn)育智學(xué)校試點(diǎn)開展職業(yè)教育。貫徹落實(shí)好教育部盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)至每生7000元。

2016年，全區(qū)視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上。實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有開展隨班就讀學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室。進(jìn)一步推進(jìn)育智學(xué)校開展好職業(yè)教育。提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)至每生8000元。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。

三、主要措施

(一)提高擴(kuò)大殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率。

擴(kuò)大普通學(xué)校隨班就讀規(guī)模。到2016年，建立較為完善的隨班就讀工作機(jī)制。在普通學(xué)校安排殘疾學(xué)生隨班就讀，加強(qiáng)特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施等建設(shè)，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。鼓勵有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特教班。

提高特殊教育學(xué)校招生能力。支持特殊教育學(xué)校——育智學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模、增加招生類別。

組織開展送教上門。建立重度殘疾兒童送教上門工作機(jī)制，區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為確實(shí)不能到校就讀

— 3 — 的重度殘疾兒童少年，在確認(rèn)對象的情況下，每周提供一次以上送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。

(二)積極發(fā)展學(xué)前階段特殊教育。

學(xué)前教育。將殘疾兒童學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)前教育重大項目。支持普通幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童。到2014年底，在育智學(xué)校建立附屬幼兒園（學(xué)前教育部），接收殘疾兒童。鼓勵有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園(學(xué)前教育部)。

(三)加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入力度。

切實(shí)保障特殊教育學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。提高義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，2014年提高到6000元，2015年提高到7000元，連2016年達(dá)到每年8000元。隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

進(jìn)一步提高殘疾學(xué)生資助水平。針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要，在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高補(bǔ)助水平。完善非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策，積極推進(jìn)高中階段殘疾學(xué)生免費(fèi)教育。

區(qū)財政支持的殘疾人康復(fù)項目優(yōu)先資助殘疾兒童。安排20%的殘疾人就業(yè)保障金，用于特殊教育學(xué)校開展勞動技能教育。由中央、省、市返還我區(qū)的專項彩票公益金支持特殊教育發(fā)展。鼓勵企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和公民個人捐資助學(xué)。

(四)加強(qiáng)特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

建立西湖區(qū)特殊教育資源中心，完善隨班就讀巡回指導(dǎo)制度。設(shè)立西湖區(qū)特殊教育資源中心，配備基本的教育教學(xué)、康復(fù)和鑒定設(shè)備，充分發(fā)揮資源中心的管理、指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)、服務(wù)功能，為殘疾學(xué)生提供個別化康復(fù)教育服務(wù)。建立隨班就讀巡回指導(dǎo)教師隊伍，適應(yīng)區(qū)域隨班就讀巡回指導(dǎo)工作的需要。巡回指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)對全區(qū)隨班就讀學(xué)生、送教上門學(xué)生的輔導(dǎo)和管理，加強(qiáng)對普通學(xué)校隨班就讀工作指導(dǎo)。進(jìn)一步完善隨班就讀工作管理制度，實(shí)施隨班就讀學(xué)生發(fā)展性評估，加強(qiáng)個別化教育，提

— 4 — 高隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量。建立區(qū)殘疾兒童入學(xué)鑒定委員會，進(jìn)一步規(guī)范殘疾兒童入學(xué)安置的流程。鑒定委員會根據(jù)鑒定結(jié)果及學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，對殘障兒童的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行整體評估，提出安置與個別化教育建議。

繼續(xù)實(shí)施改善特殊教育辦學(xué)條件項目。支持特殊教育學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備，擴(kuò)充區(qū)特教學(xué)位，為殘疾人接受學(xué)前、義務(wù)教育的機(jī)會提供條件。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校信息化建設(shè)，到2016年實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校的“班班通”。支持隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)全納教育在我區(qū)的順利開展。進(jìn)一步加大特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備支持力度，開展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。

(五)加強(qiáng)特殊教育教師隊伍建設(shè)。

完善教師管理制度。針對特殊教育學(xué)校學(xué)生少、班額小、寄宿生多、殘疾差異大、康復(fù)類專業(yè)人員需求多、承擔(dān)隨班就讀巡回指導(dǎo)任務(wù)特點(diǎn)，按照江西省《》，我區(qū)特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)提高至生師比4：1，適時調(diào)整。區(qū)編辦要按照特殊教育學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)，核定給特殊教育中小學(xué)校教職工的編制，配足配齊教職工，保障特殊教育學(xué)校的良性發(fā)展。對于隨班就讀學(xué)校，根據(jù)隨班就讀學(xué)生數(shù)，按照特殊教育學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)配備專職教師。全面落實(shí)特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，將特殊教育學(xué)校教師和普通學(xué)校承擔(dān)特殊教育任務(wù)的專職教師的特教崗位津貼提高至30%。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補(bǔ)貼。

提高教師專業(yè)水平。逐步實(shí)行特殊教育教師持證上崗。落實(shí)教育部制定的隨班就讀教師、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件。按照省教育廳編印的《隨班就讀工作教師指導(dǎo)手冊》，加強(qiáng)對隨班就讀教師指導(dǎo)。將特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試。教師職務(wù)（職稱）評聘向特

— 5 — 殊教育教師傾斜。在職稱評審時，要保證一定的評審?fù)ㄟ^率；在聘任時，適當(dāng)提高特殊教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，增加高中級專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。將兒童福利機(jī)構(gòu)特教班教師職務(wù)（職稱）評聘工作納入當(dāng)?shù)亟處熉殑?wù)（職稱）評聘規(guī)劃。加大國培計劃中特殊教育教師培訓(xùn)的比重。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，逐級開展特殊教育教師全員培訓(xùn)和校長、骨干教師培訓(xùn)。加強(qiáng)普通學(xué)校隨班就讀、資源指導(dǎo)、送教上門等特殊教育教師培訓(xùn)。到2016年底，全區(qū)所有從事特殊教育工作的管理人員和教師都接受過至少一次省級培訓(xùn)。

(六)深化特殊教育課程教學(xué)改革。

落實(shí)課程教材體系要求。認(rèn)證貫徹執(zhí)行教育部制定的盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。用好新編和改編盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校的義務(wù)教育階段課程教材，覆蓋所有學(xué)科所有年級。注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，注重學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償。指導(dǎo)育智學(xué)校增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。

改革教育教學(xué)方法。加強(qiáng)個別化教育，增強(qiáng)教育的針對性與有效性。建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動的有效機(jī)制，促進(jìn)融合教育。

進(jìn)一步推進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。建立區(qū)醫(yī)教結(jié)合的特殊教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步建立完善以區(qū)特殊教育資源中心為紐帶的區(qū)域特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作協(xié)調(diào)機(jī)制，形成教育、殘聯(lián)、衛(wèi)生、民政、財政、人保、編辦等部門協(xié)調(diào)例會機(jī)制。定期研究特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作，制定有關(guān)政策、協(xié)調(diào)解決問題、組織落實(shí)推進(jìn)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)落實(shí)政府責(zé)任，明確工作任務(wù)。各部門、各街道（鎮(zhèn)、農(nóng)場）、學(xué)校要將發(fā)展特殊教育作為落實(shí)教育規(guī)劃綱要和辦好人民滿意教育的重要任務(wù)，明確各部門責(zé)任，要本著特教特辦、重點(diǎn)扶持的原則，統(tǒng)籌安排相

— 6 — 關(guān)資金，合理配置特殊教育和康復(fù)資源，切實(shí)解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

(二)完善工作機(jī)制，推進(jìn)計劃實(shí)施。建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計劃實(shí)施的工作機(jī)制，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)和主要措施，確保計劃如期完成。區(qū)教育科技體育局要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實(shí)施方案，加強(qiáng)對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強(qiáng)殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。區(qū)發(fā)改委要把特殊教育納入全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)。區(qū)財政局要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。區(qū)民政局要做好福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童撫育工作。區(qū)人力資源和社會保障局要完善和落實(shí)工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策。區(qū)衛(wèi)生局要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)。區(qū)殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查登記工作，加強(qiáng)殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)評估，確保完成計劃。從2015年起，省教育廳將以縣(市、區(qū))為單位，對基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育進(jìn)行評估驗(yàn)收，將殘疾兒童少年入學(xué)率、特殊教育教師專業(yè)化水平和特殊教育保障水平等作為評估驗(yàn)收的主要指標(biāo)，評估結(jié)果向社會公布。各部門、各街道（鎮(zhèn)、農(nóng)場）、學(xué)校要對照工作職責(zé)，落實(shí)各項工作任務(wù)，確保在各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。區(qū)政府教育督導(dǎo)室將組織開展對特殊教育提升計劃實(shí)施情況的專項督導(dǎo)檢查。

第四篇：個人提升計劃

個人提升計劃

高新二小

馬文俊

時間如白駒過隙，自從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)9年了，這9年來我一直從事初中化學(xué)的教學(xué)，教學(xué)方法和思維都是針對初中生的，對初中生尤其是初三的學(xué)生基本上不需要太多的課堂管理，只要講課就行了。因?yàn)閹е@樣的習(xí)慣，來到二小以后很難適應(yīng)小學(xué)生的教學(xué)及課堂管理。對于小學(xué)生來說都是課堂管理大于課堂教學(xué)的，所以初來二小感到非常困惑、迷茫。

為了適應(yīng)二小快節(jié)奏、高效率的工作環(huán)境，也為了盡快能在課堂教學(xué)、班級管理、家校配合上成為一個合格的二小教師特制定計劃如下：

一、提高個人思想政治素質(zhì)

要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。

二、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、多閱讀。堅持每天閱讀，做一個學(xué)習(xí)型教師，本學(xué)期我將計劃至少閱讀以下幾本書：《教師要學(xué)陶行知》、《班主任管理班級的智慧與技巧》、《做最好的班主任》。通過閱讀學(xué)習(xí)掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力以此來提升自己的教育智慧和教育藝術(shù)。做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

2、多聽課。每周至少聽本專業(yè)老師的一節(jié)課，學(xué)習(xí)高效課堂的理念及在課堂的應(yīng)用，還要聽一節(jié)其他老師的課，學(xué)習(xí)不同的老師課堂管理的方法，迅速形成自己課堂管理的風(fēng)格和模式。

3、多請教。①多向師傅和本專業(yè)的老師請教，及時和他們溝通自己在教學(xué)過程中遇到的問題，向他們討教一些具體的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)設(shè)計水平、如何突破一節(jié)課的重難點(diǎn)以及組織教學(xué)及評價的能力。②多向本班班主任學(xué)習(xí)班級事務(wù)管理的方法，以及和學(xué)生溝通的方法。

4、多反思。做到每節(jié)課一反思，想一想這節(jié)課的成功和失敗之處，成功之處多發(fā)揚(yáng)，失敗之處要避免。每天一反思，想一想今天在哪些方面做得比較好，哪些方面還需改進(jìn)。每周一反思，想一想這一周我的哪些方面進(jìn)步了，哪些方面還需努力。

5、積極主動參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn)，和新人培訓(xùn)活動，通過各種理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動提升自己的專業(yè)技能和與學(xué)生家長相處的方法等等。

在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

第五篇：個人提升計劃

個人提升計劃

一個教師要變得優(yōu)秀，就要堅持不斷的學(xué)習(xí)，這次師徒結(jié)對活動，自己獲益不少，感受頗深。非常感謝學(xué)校提供的平臺，也非常感謝指導(dǎo)老師周勰老師耐心細(xì)致的幫助。為了以后在教學(xué)上能不斷進(jìn)步，更好地發(fā)展，本人制定了如下計劃。

第一，堅持聽優(yōu)秀教師的課。每周至少聽兩次課，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長補(bǔ)短。

第二，課下積極反思，不足之處多多請教，努力改正。優(yōu)秀之處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，合理運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。

第三，多和同事交流上課經(jīng)驗(yàn)。從交流中提升自己，同時從交流中體會教學(xué)的樂趣。

第四，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材。備好課了，一節(jié)課就可以算是成功了一半。

第五，多做中考題，研究中考題。只有研究透了中考題，才能做到有重點(diǎn)地去講解某個知識點(diǎn)。把握好中考的方向是一名初中老師應(yīng)具備的能力。

第六，課下多和學(xué)生們溝通，多了解學(xué)生。師生關(guān)系融洽是教學(xué)的樂趣所在。

總之，在未來的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，努力提升。做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。