第一篇：個人三年成長計劃

學科：數學 姓名：陳菊

學校：華新明德小學

個人三年成長計劃

計劃是發展進步的有效手段，制定詳細的教師個人發展計劃可以讓我們在接下來的工作中更易達到“一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才”的職業要求。我們常說路是腳踏出來的，如果想在教師職業道路上踏出一條光明大道來，那么我們就必須要有一個發展計劃來確保我們踏出堅實的每一步。

未來的三年是作為教師新手的我獲得成長的關鍵期，為了適應教師工作新要求、迎接教師工作新挑戰，我制定了以下的個人成長三年計劃：

一、第一年計劃

1.適應由學生轉變為教師的角色。作為學生，思考的大多是學到了什么、怎樣運用所學。而作為一名教師，不僅要引導學生探究、學習知識，突破重、難點，還要對知識進行深度的剖析，讓學生對知識有更全面、更深刻的認識。教師的工作對象是學生，是一個個鮮活的人，因此我們要肩負起教書育人的重擔，為了每一位學生的成長、成才努力成為一名合格的人民教師。

2.鉆研教材，鉆研“卓越課堂”教學。在備課時，要多鉆研課本、多思考編者意圖，把握重難點等。在教案的編寫過程中，建構出小學數學知識結構網絡，熟知教學目標、教學要求、教學重難點等。在編輯導學精要時，要結合學生的實際情況增、刪相關探究問題，將導學精要功能化。在講課時，要充分體現“先學后導、互助展評”的卓越課堂教學模式，樹立由傳統的講授式教學向“學生發展為本”、“學生學習為本”轉型的觀念。引導學生在“先學”時，有自己獨立的思考、有飽含深度的思考，避免給學生構建束縛思維的框架子。在“導學”時，要將導學問題化、思維化、品質化，從而突破重、難點，獲得新知識。

3.多接觸學生，了解學生實際情況。我認為教師與學生建立良好的關系對于教學工作的順利實施至關重要。要獲得學生的認可，就要多與學生交流、多幫組學生，讓學生感受到你對他的尊重、愛護、關心。對學生的進步加強鼓勵，對學生犯的錯誤要嚴厲批評，公私分明，獎懲分明，樹立起教師的威嚴。

4.與同事建立良好的關系，向優秀教師“取經”。作為一名初出茅廬的新手，許多問題都是懵懵懂懂，不知道如何處理。因此，在工作中我要多向其他教師請教，多與其他教師交流，多聽其他老師的講課，從而相對縮短自己的成熟期。

5.利用好業余時間提高自身知識面。俗話說：要給學生一滴水，教師要有一桶水。那么要做一名合格的教師，就必須不斷地更新觀念、加強學習，提高自身素質。多查閱與教育、教學有關的書籍，逐步樹立教學理念。

二、第二年計劃

在有了一年工作經驗的積累后，那么就要力求精進自己的工作。首先，在教學時，對教材的處理有所提高，逐漸找尋有自己風格的教學特色。其次，要樹立良好的心態。不論對待優生還是差生，都要一視同仁、公平對待，不要以成績論英雄，關注中下水平學生學習情況，把握大局。要多關注學生的發展，關注學生的精神面貌，培養學生的禮儀、文明等。不僅要教書，更要育人、樹人。其次，虛心學習，提高專業修養，利用好學校給與的每次學習機會學習。在有了一定的技能儲備后，要學會適當的展示自己。在專家、同行的指導和幫組下，通過實踐、反思、再實踐、再反思，讓自己的教學更上一個臺階。

三、第三年計劃

教學邁向第三個年頭，可以說是一個邁向飛躍的年頭。在這一年，一定不能放松自己。首先，要多留時間學習、研究，拓展自己學習領域。通過學習，了解數學學科的特性，了解各學段的學生的特點，對學生的發展、成長有一個全面的認識。其次，在在實踐中反思發展。俗語有云：教而不研則淺，研而不教則空，反思和實踐是相輔相成、缺一不可的。對于自己的教學，要多回顧、多反思、多鉆研，才能在教學中獲得成長。其次，要與學校、學生協調發展。我們教育的目標最終是讓學生成長，因此，要與學校、學生、家長協調。最后，可以適當開展一些課題研究，在研究課題的過程中加深對小學教育的理解。

這是往后三年我的個人發展計劃，提出的要求有一定高度，任務有一定的難度，可以確定的是艱難險阻必有不計其數。我明白目前的自己無論在理論上還是在技能上，還有很多的不足和缺點，還有許多需要學習的地方。但是，我相信自己能一直胸懷理想，堅定的走出教師成長的每一步。

第二篇：個人三年成長計劃

個人三年成長計劃

泗洪中等專業學校 包海軍教師是一種崇高的職業，肩負著教書育人、培養學生真正成材的重任。要當一名好教師，首先必須有遠大理想，樹立終身為人民教育事業而奮斗的精神。對于踏上工作崗位9年的我來說，首先應該熱愛教育事業，樹立遠大理想，學習和領會現代職業教育思想：職業教育工作大有可為，專意為之，貢獻甚大，其樂無窮。只要堅守崗位，兢兢業業，埋頭苦干，是一定可以大有作為的。如果想在教育事業中出一番成績，必須能在一成不變的教材中尋找出不尋常的路子，并且能夠在教學上標新立異，激發學生學習的興趣。為了明確自己目標，讓自己有目的性的去奮斗，我制定了這樣一個三年計劃。

2012-2013年，繼續虛心學習，彌補自身的不足，多向身邊的老師請教，從學生身上學習，從家長身上學習，善于利用身邊的學習資源。自我感覺教學方面的信息量知道的太少，教學藝術上知道的也顯不足，很多還不勝明了。教學經驗不是決定教學質量的決定因素，我要在這一年中，多擠時間，多抽時間，系統的學習這方面的知識，不斷提高自己的專業教學水平，積極參加江蘇省的“兩課”評比工作，爭取取得較好的成績。多看些教育理論，學科課堂組織藝術這方面的書籍，在不斷吸取的過程中，結合實際，改進教學。繼

續做好班主任工作，力爭12電子藝術班帶出一個名堂，成為泗洪中專優秀班級。

2013-2014年，積極去嘗試一種摸索出的一套新的教學方式，多多思考教學的出路，在繼續學習的基礎上，向學者型老師靠攏。只有有了豐富的知識和理論基礎，加強了藝術專業的技能，才能更好地理解教材，從學生身上，從教材中發掘出良好的教學資源，才能夠抓獲瞬間閃現的教學火花，才能較好地結合實踐，提練出比較有參考價值的經驗，形成自己獨特的教學思想。不會人云亦云。再者有了知識和技能基礎，為科研提供了一個良好的發展前提。這一年在不斷加強課堂教學藝術的同時，更要研究課題，熟悉科研。

2014-2015年，經過兩年的努力，希望自己能夠在教學水平上有更大的進步，有能力在本校甚至全縣的職業學校藝術教育方面起到帶頭作用。引領泗洪職業學校藝術教育的潮流。為評上高級職稱打下堅實的基礎，努力做到受學生歡迎的寬宏大量、仁慈厚愛、民主平等、通情達理、和藹可親、循循善誘、以理服人、以情動人、情操高尚的老師。

成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的最大的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，在自己平凡的崗位上創造出不平凡的成績。

第三篇：教師個人三年成長計劃范文

小學英語教師個人專業發展三年規劃

教師：李玉萍

一、自身狀況分析

1、自身背景及成績分析：

本人從事小學英語教學工作10年，這些年來，在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的聽說讀寫能力以及他們的創新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析

從教10年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，才能更好的服務教學，服務學生。

二、對教師專業發展的認識

在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。

加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名名副其實的好教師。

三、自身專業化發展目標：

1、整體性目標：

力求使自己由專業型教師向教研型教師轉變。

2、階段性目標：

2011年：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標。

美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。

具體措施：

（１）教育理論學習要堅持。

（２）記錄整理個人成長的足跡。

（３）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。

2012年：

（1）、提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

（2）、加強教育科研能力，重構自身專業知識結構。

在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

2013年：以提高教學效率，促使教學品質專業化，努力使自己成為教研型教師。

（１）在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。

（２）培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

四、主要措施

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。尤其要學習蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，來開闊自己的眼界，提高自己的教育水平。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。說教材活動，完成本教研組設定的課題《生活中的英語》研究活動。

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。完成自己的小論文，《改變學習形式，激發并保持學生學習英語的興趣》。

4、定期參加有關的科研論文評比。

5、每天有1小時以上的讀書時間。

第四篇：新教師個人三年成長計劃

新教師個人三年成長計劃

為落實學校辦學目標的達成，促進新課標的實施，促進青年教師的專業成長，提高學校師資隊伍整體素質，學校搭建了教師專業成長系列平臺，并確立了青年教師“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標。為了感謝學校的大力栽培，感謝蔡甸生物名師呂鋒老師對我的悉心教導，并且為了自己能夠迅速的成為一名合格并且優秀的青年教師，特此制定“入門三年計劃”。希望自己在未來的三年中，嚴格按照制定的計劃實施，順利完成從新教師到有經驗的教師的過渡，初步形成自己的教學風格，成為一名受學生愛戴、家長信任，合格的教師，力求在新教師中脫穎而出，成為學校師資力量中的中堅力量。

第一年規劃：第一年主要是提高自己在教育教學方面的能力。從小事做起，虛心向有經驗的教師請教。

1、做到教學“五認真”。第一，認真做好課前準備，認真詳細的書寫教案，除學校常規要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環節之間的銜接語等。給指導老師檢查并認可后，真正實施到教學中。第二，認真編寫導學案導練案，根據課程教學計劃和集體備課內容編寫導學案，將知識點有邏輯的呈現給學生，使學生在一節課后有完整的系統的知識筆記，根據知識點出導練案，重難點突出，讓學生及時消化鞏固，并把握知識的重難點。第三，認真上課，關注學生對教學內容的接受程度，及時調整教學方法，盡量讓學生在課上掌握知識點。第四，課后認真反思，寫好課堂小結和教育反思，了解學生的掌握情況，也明白自己的優缺點，針對性的解決自己的不足；另外也要根據學生的反應修改教案上的教學方法，甚至調整教學策略，并進一步確定教學的流暢性與邏輯性。第五，認真做導學案導練案，一方面預測學生可能會出現的問題，并與真實的情況相比較，從而了解學生的學習情況和學習水平；另一方面進一步加深自己對知識的熟悉程度，有利于盡快形成完整的知識體系。

2、認真對待學生的作業。必須做到“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”。對學生的典型錯誤，共同錯誤，不僅要求學生糾錯，自己也要準備相應的糾錯本糾錯，以備日后復習有針對性的解決學生的易錯點。

3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導老師和優秀教師的課。爭取每周聽課次數不少于兩節，每聽必評，每聽必思，并且每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料。

4、大膽展示。每學期向全科組老師上匯報課一節。爭取獨立的設計教學預案，并向全組老師說課，闡述設計意圖及理論依據，認真聽取科組老師反饋意見，寫出1000字以上的課后反思，將教案、說課稿、課后反思等材料及時上交科組。

5、努力自學。每3周讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀后感并及時與科組長或備課組長交流。也要根據自己的實際情況修習更過關于研究生相關專業的課程以及教育學和心理學。

6、積極參加教師比賽、活動：比賽是促進成長最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。

第二年規劃：繼續努力學習，強化自我。第二年主要是在第一年的基礎上，繼續加強各方面的學習，初步形成適合自己的教學風格。

1、傳統的上課技巧之外，要能夠結合教學內容，充分考慮學生的實際情況來備課。上課可以適當設計些小活動，小游戲，更有效地引導學生學習，提高學生學習興趣。

2、用心聽課：在聽學校優秀教師的前提下，向周邊學校優秀教師學習，進行各種教育教學培訓進修。總結各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教學風格。

3、繼續抓緊時間自學：除了閱讀經典教育文學名著外，還可通過閱讀優秀教師的優秀教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平，并寫出讀后感。

4、積極承擔學校的各項工作，鍛煉自己的能力。處理好自己的人際關系，團結同時，營造和諧輕松的工作氛圍。

第三年規劃：在初步掌握了高中所有生物知識的基礎是，做好總結歸納的工作，形成自己的知識體系，并在之后的教學中，提煉自己的教學方法。要做到有信心和責任心，沒有錯講、漏講。傳授學生的不僅是知識，更是學習態度和方法。另外積極學習班級管理方面知識，為未來班主任工作做準備。

1、加強自身師德修養：時時關注教育的最新動態，及時更新完善自己的教育理論體系，使學生能夠更輕松更有效地學習，達到高效課堂的目標。

2、將思考變成一種習慣：每上一次課都有新的收貨和體會；每批改一次作業都能發現教學中的薄弱處；每聽完一次課，都能彌補自己不足之處。不斷思考，不斷成長，虛心求教，大膽質疑。

3、結合他人班級管理的經驗，了解學生，參與班級管理的工作。關愛學生，參與到班會活動，通過開展活動適當為學生減壓。

第五篇：新教師個人三年成長計劃

新教師個人三年成長計劃

犍為縣榨鼓中心黃欣

轉眼間我已參加正式工作兩個多月，各種感受交雜其中。有喜有憂，喜的是我成為了一名人民教師；憂的是我能否成為一名合格的教師。為此特制定我個人的成長計劃。

在這三年里，我的總體目標是：順利完成從新教師到有經驗的教師的過渡；初步形成自己的教學風格，使自己成為一名受學生愛戴、家長信任，合格的教師。

第一年規劃：第一年主要是提高自己在教育教學方面的能力。從小事做起，虛心向有經驗的教師請教。

1、做到教學“五認真”。認真做好課前準備，按時上課，按教學計劃完成教學任務，不拖堂，不離堂，不坐著上課（身體不好除外），不接手機，不抽煙，不做與課堂教學無關的事，不得私自調課。教師最主要任務是教學。教學從備好每節課，上好每節課開始。要用普通話上課，精神飽滿，聲音響亮，上課結束后要及時撰寫教學反思，反思教學中的成功和失敗，意外問題的應對策略等。

2、認真對待學生的作業。必須做到“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導老師和優秀教師的課。爭取每周聽課次數不少于兩節。可能的話，多參加各種培訓進修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進教學。

4、抓緊時間自學： 通過閱讀教育教學文學名著，努力提高自身的理論修養，保持教師的“書生氣”，并寫出讀后感。

5、積極參加教師比賽、活動：比賽是促進成長最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。

第二年規劃：繼續努力學習，強化自我。第二年主要是在第一年的基礎上，繼續加強各方面的學習，初步形成適合自己的教學風格。

1、用心備課、上課：結合教學內容，充分考慮學生的實際情況來備課。上課可以適當設計些小活動，小游戲，更有效地引導學生學習，提高學生學習興趣。課后繼續做好課后反思的工作。

2、用心聽課：在聽學校優秀教師的前提下，向周邊學校優秀教師學習，進行各種教育教學培訓進修。總結各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教學風格。

3、繼續在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學方面。

4、繼續抓緊時間自學：除了閱讀經典教育文學名著外，還可通過閱讀優秀教師的優秀教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平，并寫出讀后感。

5、積極承擔學校的各項工作，鍛煉自己的能力。

6、繼續關心學生，多與學生、家長溝通，觀察學生的興趣愛好，有意識地去挖掘學生的特長。

第三年規劃：在實踐中檢驗自我。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當上班主任。在教學方面，將自己的教學風格與名家對比，完善自己的風格。

1、加強自身師德修養：時時關注教育的最新動態，及時更新完善自己的教育理論體系，是學生能夠更輕松更有效地學習。

2、繼續保持自學以及虛心請教他人的習慣。

3、嘗試發表教育教學論文

4、結合他人班級管理的經驗，了解學生，參與班級管理的工作。爭取當上班主任。

5、關愛學生，通過開展活動適當為學生減壓。

以上是我的教師個人三年成長規劃。我相信，只要我多學習，多做事，多進步，我能夠成為一名優秀的教師。