第一篇：教師三年成長計劃

教師個人專業成長三年規劃

（2013.9—2016.7）

德江縣第五小學姜守元

一、自我現狀分析

面對新的工作環境，新的領導班子，新的工作任務，新的起點，對多年未承擔班主任工作任務的我來說，又要承擔小學階段最基礎的教學任務，如何使自己的班級管理有起色，課堂教學得心應手，倍感肩上的擔子特重、壓力特大，如何讓學生在課堂上輕松學習、高效學習，是我時刻在腦海中思考的問題，如何盡快地完善自我，是擺在我面前的一個巨大的挑戰。作為語文教師，我們必須注重個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃。為此，特為自己制定一份專業成長計劃：

二、總體發展目標

首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，并應用于平時的教學工作中。同時，反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭做一個優秀的語文教師。在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助學校領導和相關部門完成工作，爭取做一個合格的班主任。教育教學方面，爭取每學年上一節校級公開課，希望自己能夠成為一名合格的小學語文老師。

三、階段發展目標

2013—2014學年：

1、積極參加各種專業知識培訓與網上學習；刻苦鉆研語文新課程標準內容。

2、認真研究教材，立足于學生的實際鉆研教材，積極備課，認真上好每一堂課。

3、認真學習新的教育理論，提高自身專業素養，扎實自己的教學基本功。

4、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，抓好學生各方面的養成教育。

2014—2015 學年：

1、繼續練習教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前推進。

2、廣泛閱讀有關教育方面的報刊雜志，多積累，勤動筆，爭取寫一篇教學論文。

3、每學期聽課10節以上，及時做好教學反思工作，取人之長，補己之短。

2015—2016 學年：

1、加強師德學習，提升師德修養。

2、積極參加繼續教育，積極參加各級各類學習培訓，提高教學理論和教育思想。

3、認真鉆研教材，針對各類學生的不同特點，帶著課題進入課堂，因材施教。

四、成長措施

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，通過學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、加強師德師風的修養。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

4、認真鉆研教材。在教學過程中認真鉆研教材，積極備課，認真上好每一節課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

5．多聽校內、校外的教師公開課。通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高自己業務水平。

6、繼續學習新課程理論。重視學生認知過程中的情感培養，注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量。

以上專業成長計劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會繼續努力，不斷完善和充實自我，一步一個腳印，力爭做一名讓學生、家長滿意的人民教師。

2013年9月18日

第二篇：教師三年成長計劃

新教師三年成長規劃

作為一名剛踏上工作崗位上不久的新教師而言，對于教師的一切我還是處于一個學習摸索狀態，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。

21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。

一、教育理論方面

要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

新課改的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應更多的注重學生能力的培養。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

二、道德修養方面 作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

三、教學能力方面

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。

第三篇：教師個人三年成長計劃范文

小學英語教師個人專業發展三年規劃

教師：李玉萍

一、自身狀況分析

1、自身背景及成績分析：

本人從事小學英語教學工作10年，這些年來，在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的聽說讀寫能力以及他們的創新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析

從教10年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，才能更好的服務教學，服務學生。

二、對教師專業發展的認識

在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。

加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名名副其實的好教師。

三、自身專業化發展目標：

1、整體性目標：

力求使自己由專業型教師向教研型教師轉變。

2、階段性目標：

2011年：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標。

美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。

具體措施：

（１）教育理論學習要堅持。

（２）記錄整理個人成長的足跡。

（３）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。

2012年：

（1）、提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

（2）、加強教育科研能力，重構自身專業知識結構。

在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

2013年：以提高教學效率，促使教學品質專業化，努力使自己成為教研型教師。

（１）在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。

（２）培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

四、主要措施

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。尤其要學習蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，來開闊自己的眼界，提高自己的教育水平。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。說教材活動，完成本教研組設定的課題《生活中的英語》研究活動。

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。完成自己的小論文，《改變學習形式，激發并保持學生學習英語的興趣》。

4、定期參加有關的科研論文評比。

5、每天有1小時以上的讀書時間。

第四篇：中職教師三年成長計劃

入職立信后我收獲很多。只有踏踏實實的干好身邊的每一件事，認認真真的上好每一堂課，才能成為一名優秀的雙師素質教師。

我明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立了正確的價值觀和責任意識。作為一名教師最重要的是要樹立自己的師德。在工作中我能做到熱愛學生，熱愛教育事業。對學生有耐心，關心學生發展。在日常工作中，我主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己。在教學方法方面，我在和學校有經驗的教師探討的過程中養成了自己的教學風格。

我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是要進一步的嚴格要求自己，使自己在課堂教學上靈活應對各種突發狀況。教學管理水平還需要提高。對學生的教育還要進一步細致深入。科研方面我參與不是很多，還應提高自己的積極性。使自己發展的更加全面。

針對這些問題我會在以后的教育生活中不斷改進。在數控技術應用教學實踐方面我會繼續向有經驗的老老師學習，不斷提升自己的實踐動手能力，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。在今后的教育教學中我會更多投入教學科研,往技師方向發展。在理論方面我會擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

除此之外我會近一步訓練自己的課堂教學基本功,完善自己的講課風格。在課余的時間積極參加學校和教研組的活動多與同事溝通和交談從生活提高自己。多聽老教師的課、多學習、多體會、多運用。

在未來的幾年里我對自己制定的總目標是做好教學工作的每一細節，探索各種有效的教學方法，讓自己更加全面的發展。積累更多的教學經驗。掌握更全面的機械專業知識。使自己成為具有親和力，讓學生喜歡的教師。

第五篇：三年成長計劃

三年成長計劃

有人問我：當初為什么選擇教師作為職業？我會毫不猶豫地說，因為有足夠的挑戰性，教師面對的都是活生生的個體，他們有不同的性格、學習方式、資質、家庭背景。古人說:“桃李滿天下”，每個學生身上都凝聚著教師的創造性勞動，凝聚著難以言說的師生之情，那種快樂是其他職業所沒有的。

隨著科技進步和社會的不斷向前發展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也應該發生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環節，并相應提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅要考慮增強學生的體質，培養學生終身體育鍛煉的能力，而且要考慮培養學生的體育素質，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發展方向，培養出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

我校是體育傳統校，在田徑、乒乓球等方面均有很強的優勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮

斗、協同作戰的師生隊伍。

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今后的體育教學工作。

我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業的大環境很好，為體育教育事業指明了前進的方向，并提供了理論上的支持；學校在軟件建設方面，領導非常重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平；不利的方面包括：從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象；學校的硬件建設方面因歷史原因，沒有更好的體育設施，不利于體育教學任務的全面實施。

成長的過程和現在所處的階段：我出身于一個純樸的農民家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一名青年體育教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向其他老師學習請教，從而不斷的提高自己的教學水平。

專業知識方面：我畢業于中央民族大學體育學院體育

系，學習體育教育專業。在大學期間，系統的學習了專業體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關課程。

教育教學能力方面：工作幾個月來，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高，形成了自己的特色。

職業道德及個性特點：愛崗敬業是最基本的職業道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能能力。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，并采用一定的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中 進行大強度、大運動的素質練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。

身體及其他方面：多年的體育訓練和半年來的教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控能力。為了讓學生更好的領會動作要領，每一個動作細節我都親自多次的重復示

范，直到大多數學生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

結論：以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態度；專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入；現在所處的階段表明我還年輕，在教育戰線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研能力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中小學教育教學水平發展需要的合格教師的水平。

教學方面的目標：在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習體育與健康新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養成終生鍛煉的意識。

學習和其他方面的目標：在搞好體育教學的同時，繼續

《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

為了更好的實施教師個人專業三年發展規劃，實現即定的教學及科研方面的目標，把發展規劃的每一個細項都能落到實處，我在制定三年發展規劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領導和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業三年發展規劃。

客觀條件的改善：對于實現規劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因設施地的限制，很多教學內容都不能得到很好的實施，希望領導們能夠給予更多的關注，盡可能的為我們體育教學創造更好的教學環境。

預期的成果及評價：我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中小學教育教學水平發展需要的合格教師。

興壽學校

王云喜