第一篇：6習作6用卡通人物編故事作文400字（xiexiebang推薦）

蘇教版四年級語文上冊習作6用卡通人物編故事作文400字

1、孫悟空美容

自從西天取經回來后，孫悟空便一直休閑在家。他呆在家中實在無聊，便上街溜達。沒想到走出家門還沒幾步，他便被行人圍得水泄不通。人們對這個全身長毛、尖嘴猴腮的怪物指指點點，仿佛在看“西洋鏡”似的。悟空被看得也有點難為情了，只得逃回了家。這樣，一次兩次，三次四次，悟空漸漸地對自己的相貌沒有信心起來。

這天，悟空正在家中悶得無聊，忽然豬八戒來了。不看不知道，一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術，現在人人都說我是標準的美男子。”想到自己在街上被別人指指點點的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。

在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。隨著機器的轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。

這天，悟空正在外面游玩，忽然聽到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：“這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經逃走了。

這下悟空可后悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了!

第二篇：用卡通人物編故事

習作《用卡通人物編故事》教學片段及反思

中心小學杜鵬麗

教學目標：

1、借助范文，了解編寫故事的基本要素及注意點。學生應了解的注意點是故事情節完整，主題積極健康。

2、學習寫其中的一段精彩片段。教學重點：學習編寫完整的故事。

教學難點：在有限的時間內寫一個精彩片段。教學策略：

1.創設氛圍，激發興趣。

2.提綱挈領，習作建構。

3.加強訓練，提高能力。

4.合理評價，激勵促進。教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一.導入

1.通過中國卡通電影的衰落激發學生寫作卡通故事的興趣。

2.多媒體課件出示：卡通明星

說出這些卡通明星的名字，談談對它們的了解。

二.明確任務，出示“范文”。

1.明確本課任務：翻書至117頁，自讀習作6。指名說說習作要求。

板書：習作6

用卡通人物編一個故事

2.談話導入學習范文環節，出示表格。

卡通主角

故事情節

時間 地點

人物

起因

事情的經過

編故事的目的 2.欣賞范文。

3.交流反饋。

口頭填寫表格，了解故事的基本要素。

這個作品有哪些優點？

板書：想象豐富，生動有趣……

三.構建故事大概，明確故事主題。

１.強調故事基本要素：時間，地點，人物，事情．

2.思考你編的故事的大致情節，小組討論，填寫表格。

3.交流各自故事的基本要素，從中歸納編故事的目的。

四.嘗試習作。

1.討論你最喜歡的精彩片斷。

2.寫一段“精彩片段”

學生習作，教師巡視，并提出相關習作要求．

結果

五.講評片段，學習修改．

六.作業

完成卡通故事。

板書習作六

用卡通人物編故事

想象豐富，生動有趣 教學反思：

人教版小學語文第七冊習作6，要求學生或重新創造一兩個卡通人物，新編故事。習作目的在于開發學生的相像能力，提高學生的習作水平。當我教學這課時，最大的困擾，就在于如何有效地利用這短短的40分鐘，有效地實施教學。為此，我安排了以下策略：

一.創設情境，激發興趣。

要想寫好故事，一定要有創作的激情。眾所周知，我國的卡通電影內容貧乏，枯燥無味，觀眾寥寥無幾。兒童津津樂道的，常常是舶來大片。我把這個狀況作為此次教學的切入點。“知恥而后勇”，通過刺激學生的神經來激發他們的創作欲望。反思整個環節，在出示卡通人物時，應該讓學生多說一說，能更好地激發學生的興趣。

二.提綱挈領，習作建構。

范文是習作教學中的常用方式，但在我的教學中，它不僅僅是告訴學生“可以這樣寫”，更重要的在于讓學生了解一個故事的基本要素。為此我使用了表格，在欣賞范文后讓學生歸納故事的基本要素，并在學生創編自己的故事時再度運用，希望它能起到提綱挈領的作用。課堂時間不夠完成整個習作，但當學生課下完成整個習作時，卻有一份提綱可用，可起到事半功倍的效果。但在實際教學中，有不少學生沒有完成這份表格，使得效果大打折扣。

三.加強訓練，提高能力。

教學后半部分，我讓學生創作精彩片段，這是時間不足的一種“權宜之計”，卻也可以通過片段來了解學生的習作成功與否。正所謂“一葉知秋”。在教師的評價同學的評比中，讓學生了解自己的成功之處，發現自己的不足之處，便于提高習作能力，在課下完善自己的習作。不過有一些學生不太理解精彩片斷的含義，反而不知寫什么好了，沒有完成片斷，降低了這個環節的意義。

四.合理評價，激勵促進。

習作中會產生大量的問題，我在教學中盡力技巧性地運用評價，例如在填寫故事要素中我設計了“。？！”符號評價；在精彩片斷講評中設計了五星評價……可惜因為時間不足，學生的訓練完成率不高，評價也極為倉促，設計的方法沒用到，這是頗為遺憾的。

這說明，在教學設計階段，教師對教學中可能產生的困難估計不足，沒有照顧到基礎薄弱的學生，這需要在以后的教學中加以探索、改進。

淺談小學作文教學的點滴體會

中心小學杜鵬麗

一、激發學生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫。

葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂可見，作文教學中，激發寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關鍵。為了調動學生作文的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。

1、打開學生心靈的窗戶。

小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進行完激烈的拔河比賽后，教師及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇作文。

2、運用＂遷移＂培養興趣。

為了調動學生作文的興趣，教學中教師可不失時機的運用＂遷移＂規律，努力把學生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如：在新學年初，每個學生都買了新的學習用品，課間也擠在一起談論自己的這些東西。教師靈活運用這件事，對學生進行引導：＂新的學年開始了，同學們都買了新的學習用品，老師也想買一樣學習用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？＂孩子們一下子來神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎上，教師進一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說不出了，但是，機靈的孩子馬上認真的觀察起自己的學習用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細，因為他們都希望老師能買和他們用的一樣的學習用品。在充分說的基礎上，教師再巧妙的引導學生把說的寫下來，一篇《我的學習用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。

二、打破思維定勢，培養學生作文的創新意識

1997年諾貝爾物理獎獲得者朱律文教授在比較中外學生差異時指出：＂中國學生學習很刻苦，書本成績好，但動手能力差，創新精神明顯不足。＂美籍華人反映：美國的大學生寫畢業論文時常有獨特的創新見解，而我國留學生寫畢業論文時卻四平入穩，墨守成規，缺乏創新和突破。為什么會出現這種現象呢？追根溯源，是由于我們的教育思維習慣和長期形成的思維定勢所致。長期以來，我們作文教學運用同向思維（即一種定式）的思維方式，使學生思想僵化，不敢創新，不敢越雷池一步。創新意識強的人總能夠從不尋常的獨特視角來研究問題，這種獨特的視角就是求異思維。什么是求異思維？吉爾福特對求異思維曾下過這樣一個定義，從所給的信息中產生信息，從同來源中產生各樣為數眾多的輸出。按照這個定義，我們認為，求異思維要求作者在審題、立意構思的整個思維過程中，要突破常規思維的束紀，使思維沿著不同方向、不同角度擴散，得出不同一般的結論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來自求異思維的結果。如《為＂王婆＂辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人》、《衛生所不衛生》等。

三、擴大閱讀，豐富知識，為學生作文創作奠定基礎。

作文是各種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根所說＂讀史使人明智，讀詩使人巧意，數學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨＂。

為了更好地引導學生閱讀和作文，教師可組織一些讀書班會或專題沙龍，讓學生交流讀書心得體會，或以講故事、開辯論會等形式來鍛煉口才。再通過辦墻報、校園文學報等形式提高學生的書面作文水平。學生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術精髓，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為＂無米之炊‘而苦惱。

四、加強思維方式訓練，培養學生作文創新能力。

學生作文的過程是對小學生形象思維和抽象思維的綜合訓練過程。葉圣陶老先生曾指出：＂心有所思、情有所感，而后才有撰作＂。可見＂思＂是作文的最初階段。兒童作文是兒童思維的產物，也是作文能力表現的前提。

教給學生思維方法，訓練小學生思維，需要老師的引導。在引導過程中，讓學生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強思維方法的訓練，或結合課文、或結合范文，或結合學生生活實例，讓學生觸景生情，觸類旁通，聯想思考。這樣長期注重思維訓練，學生認識水平明顯提高，并學會了運用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新，如：《樓房高了，藍天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《＂三國＂卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發出理性思維的光芒。

利用活動訓練學生的思維能力和寫作能力，作文教學應當把訓練學生的創新思維放在首位，訓練學生創新思維，可以滲透到活動中去，如欣賞音樂作文，我是利用學生在音樂課中學到的節奏、旋律等知識，播放一段音樂讓學生欣賞和分析，體味樂曲的情感和意境，產生共鳴，再進行形象思維，在頭腦中構建創造出符合本曲主題的連續畫面，最后引導學生用生動形象的語言表達出來。

五、因地制宜的運用教學策略，促進學生作文創新能力。

（1）引導求異、求新思維。學生作文是綜合運用語文知識的訓練，教師引導學生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學作技巧，獲得與他人和前人不同的獨特的見解，形成求異思維品質。學生作文中只要有一點求異思維的思路、語言，教師應該給予分析指點、表揚鼓勵，以激發學生的求異思維。要特別重視學生作文中與眾不同的觀點和獨樹一幟的見解，這是學生形成主見意識的幼芽，教師應該加以保護和培植。

（2）設立自主自能作文。進行作文的自我訓練是學生自我建設、獨立奮斗、實現自我發展的過程。在這個過程中，學生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進行自主學習不僅智力品質得到發展，首創精神也得到了培養。自主作文，通常可以用日記（周記）的形式來完成，學生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內容，各展所長，發揮各自優勢，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使學生的個性得到發展，創新能力得到培養。

（3）拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出：＂生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。＂因而，指導學生作文創新要充分發揮課堂教學的幅射、導向、延伸功能，把學生作文同學校、社會的實踐活動緊密結合起來，讓學生在學會生活、增強實踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路。

總之，只要我們在語文教學中有培養學生創新素質的意識，采取切實可行的方法，學生的創新思維一定能激活，創新作文能力一定能提高，學生獨特個性一定能得到發展。

第三篇：四年級上冊習作6給卡通人物編故事

四年級上冊習作6 給卡通人物編個故事

習作要求

你喜歡哪些卡通人物？從中挑選出一兩位，請展開想象的翅膀，重新編個故事。你也可以自己設計一．．．．．．．．．．．個卡通人物，給他起個好聽的名字，讓他也走進你編的故事里。把這個故事寫下來與大家交流交流。

作前準備

1.同學們一定很喜歡卡通人物。你喜歡的都有哪些呀？比如______、______、_______、_______?? 2.你最喜歡誰？為什么喜歡它？卡通人物還有許許多多有趣的故事呢，能選擇自己印象最深的一個故事或一段情節來給大家說一說嗎？

【提示: 課前可留心觀看某個卡通故事書或動畫片，記住情節。說的時候，注意說說這些卡通人物的外貌、語言、動作、武器、特殊經歷等】

審題提示

1.“挑選出一兩位”強調故事的主角是從自己看過的漫畫、動畫片的各種人物中，選取一位或兩位自．．．．．．己最喜歡、最熟悉的卡通人物。除此之外，“也可以自己設計一個卡通人物”，然后把他編進你的故事里。．．．．．．．2.“重新編個故事”，意思是不要重復原來大家都熟悉的那些故事，而是讓你開動大腦這部機器，展開．．想象，重新組織故事情節，這故事一定是別人都沒聽過的哦。3.下面哪個人物分別會跟這三件事有關？請連線——

豬八戒

學電腦 加菲貓

拔牙記 哆啦Ａ夢

減肥記

a.說說你為什么這樣連？ 【提示：故事情節的必須符合人物的個性特點。】

b.想一想：假如讓你選擇其中的一個故事來寫，你覺得應該寫哪些內容？需要寫清哪些內容？【提示：也可以仿照上面的樣子自己另擬定一個題目，再說一說】

佳作引路

豬八戒學文化

孫雅雯

話說唐僧師徒四人西天取經歸來，已經是科技發達的21 世紀了。豬八戒認為自己應該學點文化知識，于是來到“動物 學堂”上課。第一節是數學課，由著名的大象老師教課。“豬八戒同學，”

大象老師拿著名單說，“請你回答我的問題：一加一等于幾？”

豬八戒搖搖頭，說：“我不知道！”“這樣說吧！你的爸爸給你

一個蘋果，你的媽媽又給你一個蘋果，現在你有幾個蘋果？”

大象老師耐著性子講道。“一個蘋果也沒有。”豬八戒回答。“為

什么？”大象老師疑惑不解。“因為我全吃光了！”豬八戒老老

實實地說。“我從來沒有教過像你這么笨的學生！”恰好這時下 課鈴歡快地響了起來，大象老師氣呼呼地走出了教室。

第二節是語文課，教課的老師是猩猩博士。他讓同學們一 “a”起讀，讀完后，便讓學生挨個兒讀。輪到豬八戒說的時候，他張開嘴正想說“a”，可肚子卻先叫了聲“咕”。頓時，全班片段欣賞 同學哄堂大笑，豬八戒臉上也紅一陣白一陣的。

第一、二自然段交代了“豬八戒學文

第三、四自然段具體講述了豬八戒學文化的經過，分別寫了他上數學課和上數學課時，作者詳細描寫大象老

語文課的情景。

師和豬八戒的對話，同時把他們說話時的語氣、動作、神態等寫得很生動，比

上語文課時，寫了猩猩博士教“a”這個字母時豬八戒所鬧出的笑話。作者用上了象聲詞，還寫了豬八戒的一些動作、最后一自然段總結全文，說明以上內容只是豬八戒第一天上課的情景，他這就是豬八戒第一天上課的情景。總評：這篇習作寫了我們熟悉的《西游記》中的一個人物——豬八戒，但故事內容卻是全新的。先交代了事情的起因，再詳細地寫了豬八戒第一天學數學、語文的情景。在講述他上數學課和語文課情形時，分別詳細寫了學“1+1”和讀“a”這兩件事的情景，略寫了學習其他內容的情景。本文有詳有略，語言生動，作者很善于想象，編的故事情節滑稽有趣，讓人很愛讀。

片斷欣賞

片斷A：這一天，太陽烤著大地，八戒偏偏要去公園玩。路上，八戒說：“我渴死了。”孫悟空便掏錢給八戒買了一個大西瓜。八戒走在悟空前面，一邊走一邊吃。豬八戒吃完了一片西瓜，就將瓜皮隨手一扔，一片西瓜皮就落到了地上。悟空看見了，要教訓教訓他，讓他認識到這樣做有多不好。（《豬八戒吃西瓜》片斷）

片斷B：一天，皮卡丘在森林里散步，突然，竄出來一只威風凜凜的猴子，他手握金箍棒，腰圍虎皮裙。她仔細一看，原來是孫悟空啊！“你好，大圣??”話還沒有說完，孫悟空就大喝一聲，掄起金箍棒就打來，一邊打一邊吼道：“何方妖孽，敢來人間作亂，看俺老孫不打死你！”話音未落，金箍棒已經朝著皮卡丘落下。皮卡丘心想：不好，誤會了。她縱身一跳，躲開了這一棒，連忙解釋：“悟空大哥，我不是妖怪！”“妖怪，你休想騙過俺老孫的眼睛！”說完，又是一式“排山倒海”。這下，皮卡丘是左躲躲，右閃閃??（《皮卡丘和孫悟空》片斷）

對比求真：這是兩位同學給卡通人物重新編的故事中的兩個片斷。很顯然，片斷A不如片斷B寫得精彩，原因在哪兒呢？細細分析一下片斷B，你會發現片斷B中人物的對話很詳細，孫悟空的外貌、動作以及皮卡丘相應的動作、心理活動都寫出來了。也就是說，編故事要寫出人物的外貌、語言、動作、內心活動等，這樣就生動、精彩了。

另外，片斷A情節很平淡，片斷B情節更緊張刺激，更能吸引人。這就要我們在編故事的時候要注意情節的設計，要么驚險刺激，一波三折；要么幽默滑稽，惹人發笑；要么知識豐富，讓人大開眼界；要么寓意深刻，讓我們懂得許多道理??

假如請你來幫助修改修改片斷A，你覺得該怎樣修改呢？

開心一刻

誰是傻子？

有一次，著名詩人歌德外出散步，在一條只能由一個人通過的獨木橋上迎面遇上了一位批評家。“我從來不給傻瓜讓路！”批評家說。

“我恰恰相反！”歌德笑著退到了一旁。

第四篇：卡通人物故事作文

精選卡通人物故事作文三篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的卡通人物故事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

哇！終于放暑假了，我又可以去我期盼以久的動漫時代了。

本以為，動漫世界，好玩地讓人發狂，可事實，卻并非如此。

剛下了飛機，中華小當家已經迎面走來，拿起他的武器--鍋碗瓢盆舞弄起來。那寒光閃閃的菜刀，嚇地我一下子，躲進了候機廳。這時，突然從背后鉆出來一個福爾摩斯，他那著放大鏡，左看右看，突然大吼一聲：“小子，你和這次失竊案，可能有關系，請你跟我們走一趟‘‘媽呀！我是無辜的！

剛逃脫了警察的追捕，旋渦鳴人又盯上了我！

他使出了他的看家本領多重，幻影分身術。剎那間，N個鳴人為著手無寸鐵的我，共同發射螺旋丸，要不是我閃地快，早就翹辮子了。

鳴人又來了，啊周，快救我！

老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠!這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細細長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩!爸爸給他起了個老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。

吱吱可聰明啦，偷東西的本領一學就會。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認為，吱吱長大了，一定是個了不起的人物。不久，人類發動了一場聲勢浩大的滅鼠運動。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發現了一間發著光的圓屋子，他從窗戶爬了進去。屋子里有幾個人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。

特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現立刻轟動全星球。導演請吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎。領獎那天，吱吱穿著西服，打著領帶，所有的聚光燈、閃光燈都對著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告!吱吱賺了好多錢，買了大房子，請了個經紀人，他甚至還想進軍歌壇出唱片!這時的吱吱，春風得意，已經忘了自己曾經是只“人人喊打”的'老鼠。

總統特意邀請吱吱去總統府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個稀罕玩意兒，只有總統府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對著一張桌子就大啃特啃起來。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀!

第二天一大早，警衛員就發現總統先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監禁!法律是公正嚴肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會受到懲罰的!

話說在哆啦A夢還沒遇到大熊之前，他與老媽住在一個偏僻的山村里。

有一天，哆啦A夢突然覺得自己不小了，應該獨立獨立了。于是他瞞著老媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢走著走著，一不小心迷路了。這時，天慢慢地黑了下來，他頭一轉，感覺有好幾雙眼睛在盯著他。“是幻覺還是……” 哆啦A夢全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個黑色的影子。他定睛一看，原來是幾條狼。哆啦A夢嚇壞了，拔腿就跑。這時，他發現前面有一個屋子，便沖了進去。這屋子里有一個老爺爺，他看哆啦A夢這么可憐，就允許他在這過一夜。

第二天，哆啦A夢怕再遇到野狼，就央求老爺爺把他送回家。老爺爺想了想說：“我可以給你一個百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事。” “什么事?”

爺爺指著遠處的高山，說：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死。”說著，爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來游去。”就這樣，哆啦A夢拿著閉氣丸出發了。

哆啦A夢厲經磨難，終于在十天后抵達了山頂。只見眼前有一條如黃河般氣勢的江河，哆啦A夢二話不說，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦A夢防不勝防，只好到處亂逃。這時，哆啦A夢發現前方有兩根石柱，便心生妙計。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也游了過去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢這才脫了險。爬上來的哆啦A夢狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來。 “唉!對呀，老爺爺不是給了我一個百寶袋嗎，還說里面有好多高科技。”說著，哆啦A夢便拿出了百寶袋，翻了起來。“不是這個!這個，也不是……咦!這是什么?”只見哆啦A夢手里拿了個彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發出了一根長長的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會兒，就把水吸光了，惡龍也因為失去水而一命嗚呼了。

哆啦A夢見了，非常開心，可他轉念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的村民就一定會因為缺水而死亡……不行，我一定要把水找回來! 就這樣，哆啦A夢飛躍了好幾座大山，終于來到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。

雖然，這次哆啦A夢的冒險并不很成功，但是因為拯救了村民而得到了老媽的原諒!

第五篇：卡通人物故事作文

精選卡通人物故事作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的卡通人物故事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，我給大家介紹一些喜歡的人物，如果你是一個小男孩，我相信你也一定喜歡。 我喜歡刑天，因為戰斗中幾乎百戰百勝。他是鎧甲勇士之一，他還是隊長鎧甲呢！我也喜歡他的升級，他就是戰神刑天。他的外表是紅色的鎧甲，胸口有個T字。口訣是后人發，先人至，謀長節短，百戰百勝。

我也喜歡飛影，因為他快如疾電。他也是鎧甲勇士之一，他的升級我也很喜歡，是疾電飛影。如果我和他打，肯定讓他踹上天。口訣是晴如火，徐如陰，難知如火，難知如陰。 我還喜歡金剛，因為他攻如雷霆閃電，守如高山明月。他的自身保護極高。他的升級是暴烈金剛，如果他一拳打向我，如果不閃，可能會打出太陽系。口訣是不動如山，動如雷霆，天地巨力。

我喜歡的動畫人物還有很多，比如虹貓、修羅……對了還有小心超人呢！你也喜歡吧！

在我很小的時候，我就結實我的第一個伙伴——動漫。這也是因為現在的我為什么會那么喜歡動漫的原因。

15歲的人，還天天抱著電腦看動漫。有時候，要是電視上也有什么好看的動畫片，也去摻一腳。大人們見了，必定會說，這么大的人了，一天到晚還在看動畫片，你幼不幼稚啊。有時爺爺奶奶看到了，都會說，3歲拉，還看動畫片！我聽了，當然很生氣，我當然會說，對，我就是3歲。對，我就是喜歡看動畫片，就是幼稚！

15歲的人，還看動漫，這說明這個孩子有童心。這足以能說明幼稚和3歲。

15歲的人，不喜歡網上的非主流，這很正常，因為非主流只是網上的，它是假的，它不在現實中。經過我長時間的調查，喜歡非主流的女生長的都比較漂亮，但是這類女生又是那種痞子的對象(喜歡非主流的可以無視)。喜歡動漫的女生，都是長的比較稚氣的，所以像我們這類喜歡動漫的人又會被別人稱為：長不大的.小孩。

15歲的人，不玩網絡游戲，這很正常。因為她沒有時間玩游戲，只是天天在看日本剛出來的新動漫——機動戰士高達SEED和DESTINY，彩云國物語，死后文，魔兵傳奇，雙子星公主，秋禪鳴之時解等。她曾傻傻的對著電腦屏幕說：“我要把所有日本動漫看完！！”

15歲的人，再過幾個月，就沒有時間看動漫了，就連電視上的動畫短片，也沒了時間。即使是打開了電視，鎖定了那個臺，可上動畫片都不知道飛哪去了，所以，她又會呆呆的坐在那里，猜想——動漫界會不會不要我了，難道老天也不想讓我看嗎？

15歲的人……

我現在15歲了，從小到大，還是那么喜歡動漫。如果讓我離開它，我真的是舍不得它，但是我不得不離開它，等上了初3，我不能再看它了。因為我沒了時間。

一天，唐老鴨和哆啦A夢，因為空間轉移，碰到了一起。你們想知道他們倆會發生什么有趣的事情嗎？如果想知道，就聽我給你們講講吧！

有一天，哆啦A夢對唐老鴨說：“請問你叫什么名字？”唐老鴨說：“我叫唐老鴨。”由于唐老鴨平時說話口齒不清，哆啦A夢聽成了唐老雞。唐老鴨又問哆啦A夢：“你叫什么名字？”哆啦A夢說：“我叫哆啦A夢。”唐老鴨說：“那以后我們可以成為朋友嗎？”哆啦A夢說：“我正好還沒有朋友呢，謝謝你愿意成為我的朋友，那我就叫你唐老雞哥哥吧！”唐老鴨聽了立馬倒下地，摔了個狗啃泥。唐老鴨說：“不是唐老雞，而是唐老鴨。”哆啦A夢說：“我知道了，你叫唐老鼠吧。”接著哆啦A夢又說：“我看你長得一點也不像一只老鼠呀，為什么要取這樣一個古怪的名字呢？”“哎。”“是唐老鴨!不是唐老鼠!”唐老鴨無奈地說。哆啦A夢說：“哦！我終于知道你的名字叫什么了，叫唐——老——鴨！對吧！”唐老鴨立馬鼓起掌來，心想：你終于知道我的名字啦！ 到了中午，唐老鴨和哆啦A夢一起吃午飯。吃午飯的時候，他們倆非常開心，但是到了下午，就相反了，他們感動特別煩惱。

突然，哆啦A夢想到一個點子，你們知道嗎？那就是蓋房子。哆啦A夢和唐老鴨一起找來一些磚頭、水泥等建筑材料蓋房子。蓋房子的時候，哆啦A夢說：“我們要蓋三個房子，一個是我住的，一個是你住的，還有一個是我們一起玩的。”唐老鴨說：“這個主意不錯。”他們一直干到晚上才把一個房子蓋好，他們想兩個人一起住在一個房子里，可是這個房子還沒到十分鐘就塌了。現在他們已經完蛋了，就在這時，哆啦A夢想到了他自己身上還有一個萬能的口袋，立馬從口袋里拿出三個豪華的房子。

時間光陰似箭，一個月過去了，這天因為空間轉移，他們各自回到了各自的家，過上了幸福又快樂的生活。

老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠!這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細細長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩!爸爸給他起了個老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。

吱吱可聰明啦，偷東西的本領一學就會。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認為，吱吱長大了，一定是個了不起的人物。不久，人類發動了一場聲勢浩大的滅鼠運動。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發現了一間發著光的圓屋子，他從窗戶爬了進去。屋子里有幾個人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。

特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現立刻轟動全星球。導演請吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎。領獎那天，吱吱穿著西服，打著領帶，所有的聚光燈、閃光燈都對著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告!吱吱賺了好多錢，買了大房子，請了個經紀人，他甚至還想進軍歌壇出唱片!這時的吱吱，春風得意，已經忘了自己曾經是只“人人喊打”的老鼠。

總統特意邀請吱吱去總統府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個稀罕玩意兒，只有總統府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對著一張桌子就大啃特啃起來。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀!

第二天一大早，警衛員就發現總統先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監禁!法律是公正嚴肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會受到懲罰的!

話說在哆啦A夢還沒遇到大熊之前，他和媽媽住在一個偏僻的山村里。

有一天，哆啦A夢突然覺得自己不小了，應該獨立獨立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢走著走著，一不小心迷路了。這時，天慢慢地黑了下來，他頭一轉，感覺有好幾雙眼睛在盯著他。“是幻覺還是……” 哆啦A夢全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個黑色的影子。他定睛一看，原來是幾條狼。哆啦A夢嚇壞了，拔腿就跑。這時，他發現前面有一個屋子，便沖了進去。這屋子里有一個老爺爺，他看哆啦A夢這么可憐，就允許他在這過一夜。

第二天，哆啦A夢怕再遇到野狼，就央求老爺爺把他送回家。老爺爺想了想說：“我可以給你一個百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事。”

“什么事?”

老爺爺指著遠處的高山，說：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死。”說著，老爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來游去。”就這樣，哆啦A夢拿著閉氣丸出發了。

哆啦A夢厲經磨難，終于在十天后抵達了山頂。只見眼前有一條如黃河般氣勢的江河，哆啦A夢二話不說，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦A夢防不勝防，只好到處亂逃。這時，哆啦A夢發現前方有兩根石柱，便心生妙計。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也游了過去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢這才脫了險。爬上來的哆啦A夢狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來。 “唉!對呀，老爺爺不是給了我一個百寶袋嗎，還說里面有好多高科技。”說著，哆啦A夢便拿出了百寶袋，翻了起來。“不是這個!這個，也不是……咦!這是什么?!”只見哆啦A夢手里拿了個彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發出了一根長長的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會兒，就把水吸光了，惡龍也因為失去水而一命嗚呼了。

哆啦A夢見了，非常開心，可他轉念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的村民就一定會因為缺水而死亡……不行，我一定要把水找回來!

就這樣，哆啦A夢飛躍了好幾座大山，終于來到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。

雖然，這次哆啦A夢的冒險并不很成功，但是因為拯救了村民而得到了媽媽的原諒!