第一篇：動物有哪些有趣的故事？文檔（范文）

在所有能夠飛行的昆蟲當中，蜜蜂是效率最高的一種。從理論上計算，一湯匙的蜂密可以為蜜蜂環繞地球飛行一圈提供充足的“燃料”。

世界上最重的活昆蟲是非洲一種名叫“格利愛思”的甲蟲，它有一個人的手掌那么大，體重達100克左右。

一個蠶繭看上去是那么不顯眼，可是里面包含有1公里長的蠶絲。最小的哺乳動物是白齒鼠，每天要吃比身體重3倍的食物。

蜉蝣蟲的壽命只有6個小時，但排下的卵要用整整3年的時間才能孵經出來。

南美的虎鳥可發出類似老虎的叫聲，而駝鳥能把獅子的聲音模仿得維妙維肖。

雄蠶蛾的嗅覺異常靈敏，竟可以發現遠在10公里外的雌蠶蛾。

龍蝦的血液是藍色的。

鼴鼠雖然個頭不大，但可在一個晚上挖掘出一條長76米多的地道。

蜂鳥善飛，卻不會走路。

鱷魚色兇猛異常，卻雙目色盲。

象有特別靈敏的聽覺，能捕捉到老鼠的腳步聲。

一種亞洲魚可以離水生活整整一個星期；非洲的羚羊則有在水底下睡大覺的本事。

在非洲，有一種常被誤為昆蟲的蜂鳥，身長不足2厘米，體重只有2克。

馬達加斯加是倭猴的家鄉，這種猴子身材短小到與老鼠不相上下，可彈跳能力特別強，一次能跳3米遠。

在南非，人們對一種短蛇格外警惕，它雖然不到15厘米長，但毒液很厲害，可以致人于死地。

近年來，科學家們培育出了一些袖珍動物，給人們增添了新的“寵物”：阿根遷的小馬體高30厘米，體重不到10公斤；德國的袖珍豬只有巴掌那么大；英國的一種狗只有10厘米高，339克重。美洲沙漠里的牧豆樹為了適應干旱的氣候，根系十分發達，可以扎入地下33米的深處。

最大的水果是雙重椰子，產于非洲的塞舌爾群島，每一個重20公斤左右。菲律賓的一種棕櫚樹要長近40年才會開花，可以同時盛開5000萬朵花，組成“火樹銀花”的壯麗奇觀，但不久便全部凋謝。刺猬吃了鹽會咳嗽的

第二篇：5個有趣的動物故事

每個故事都有自己的情節，大家見過那些有趣的故事呢？接下來小編搜集了5個有趣的動物故事，歡迎查看。

篇一：你把心放在何處

在印度尼西亞的熱帶雨林里，有一種奇特的動物叫“無心蛙”。

無心蛙并不是沒有心臟，只是因為心臟和身體的新陳代謝速率不能保持一致，所以一生要經歷多次的換心過程。每當心臟即將衰竭之際，無心蛙就會竭盡全力地將舊心臟從口腔擠壓出來。然后，它就會立即鉆進泥淖里，進入“昏眠”狀態。在這段日子里，它要一動不動，降低體能的消耗，用所有的生命資源來生成新的心臟。

但泥淖并不是它安全的家園。熱帶雨林中的水蛇、巨蜥等隨時都可能要了它的命。最危險的是它鉆出泥淖的那一刻，新心臟的生成耗掉了它所有的能量，如果這時它恰恰處于其他動物的捕食范圍之內，那么，不管它經歷了多少磨難才完成重生的九十九步，也同樣會在最后的一步前功盡棄。

無心蛙命運坎坷是因為它沒有一顆永遠陪伴身體的心臟！那我們人類的心臟就永遠陪伴著身體嗎？

我們應該把心放在哪里？

篇二：流螢之光

生物學家捉來一只流螢。首先，他們小心翼翼地用鑷子輕輕夾住這只流螢的兩片又薄又小的翅膀，將它的翅膀用膠水緊緊粘在它的身體上，然后將這只流螢帶進暗室，觀察它的螢光。

令人吃驚的是，這只流螢的螢光徹底消失了。難道流螢的螢光跟它的翅膀有關？

生物學家懷著疑問，用稀釋液稍稍稀釋流螢翅膀邊緣的膠水，它的翅膀邊緣可以抖動了。然后，他們把這只流螢又帶進暗室觀察，發現流螢的螢光有一絲絲的微亮。

這次，他們稀釋了流螢兩翅上1／2的膠水，結果發現流螢的螢光又亮了一些。

生物學家把這只流螢粘在一塊玻璃板上，為了擺脫束縛，流螢拼命地扇動它的翅膀，生物學家發現，當流螢扇動翅膀的頻率最高時，它尾上的螢光亮度就最強；當流螢扇動翅膀的頻率遲緩時，它尾上的螢光就隨之減弱。

流螢的螢光是流螢翅膀扇動的結果，是它翅膀抖動的亮光。動是流螢螢光的源泉。

在無風的夏夜，因為沒有風，流螢可以沒有阻力地輕盈飛翔，所以它的螢光就隨之暗一些；而在微風吹拂的夜晚，為了沖開風的阻力飛行，流螢不得不拼命加大自己翅膀抖動的頻率，所以它的螢光也亮到了極限。

生物學家還發現，一只靜止在草葉或樹葉上的流螢，不會發出一絲螢光。

事實上，一個人的成功何嘗不是他奮斗的螢光呢？你越努力，成功的果實就越大，你人生的“螢光”就越亮；你不努力，成功的果實就越小，你人生的“螢光”就越黯淡。一個人不動，是沒有光亮的，只有動起來，才能使自己在歲月的飛翔里發出“螢光”。

篇三：貓

似乎是講的華中某省一個小山村的事：有家人養了一只花貓，一天夜里一向溫順的小貓忽然一反常態————不肯乖乖地依偎而眠，不斷地舔老婆婆的臉，往常老婆婆拍拍小貓，貓也就老實了，可這天無論怎樣安撫，貓也靜不下來，后來干脆是抓她的頭發，咬她的耳朵。老婆婆雖然累了一天很困倦，但她脾氣極好平時又十分地疼愛此貓，所以強打精神去廚房給貓拿食物。這時忽然房后傳來隆隆聲，一聲巨響，一塊比人高的大石頭破墻而入，正好砸在老婆婆的床上，把床砸爛了（老婆婆的床是緊靠后墻擺放的）。住在二樓的兒子和兒媳婦聞聲沖下來，大驚失色、失聲驚呼“媽媽！”，卻見自己的媽媽站在廚房門口目瞪口呆卻安然無恙。

村里人都說老婆婆心善，善有善報。事情傳開，越傳越神，四鄉八村都把此貓當神靈，甚至翻山越嶺跑來頂禮膜拜。

篇四：老虎

有一只老虎在野地里尋找食物，看見地上有一只刺猬正仰臥著曬太陽，老虎以為是一個鮮美的肉團，饞得直咽口水，急忙一口咬去。刺猬突然豎起渾身尖刺，死死地卷在老虎的鼻子上。老虎大吃一驚，甩也甩不脫，痛得嗷嗷怪叫，狂奔亂跳，逃進深山。

老虎跑得精疲力竭了，便一頭倒在地上，昏睡過去。刺猬趁機松開，跑進草叢里藏起來了。老虎清醒過來，發覺鼻子上那個可怕的東西不見了，頓時滿心歡喜。

它走到一棵大橡樹下，準備在那里休息一會兒，無意中看到滿地落著一團團的橡籽，個個都是渾身硬刺，嚇得它倒退幾步，側著身體仔細打量起來。

它心想：這些刺團同剛才那個東西差不多，只是個頭小些，恐怕是那個東西的兒子吧？如果是的話，那我可就要遭殃了，我得想辦法逃命。

于是，老虎恭敬地對這些小刺球說：“剛才碰見你們的父親大人，我已經領教過尊父的厲害了，愿乞小郎君高抬貴手，讓我過過身吧。”

篇五：猴子

看過一本書，是60年代的。有一支科考的隊伍隨護林人員進山巡防，一般一圈下來要好幾天，所以帶著帳篷和給養。第一天駐扎下來，做飯的香氣就引來了一群帶著小崽的大大小小的猴子，先是探頭探腦，進而小心翼翼步步靠近，伸手探腳，趁人不備抓上一把吃的迅速跳開，然后坐在遠遠的樹枝上津津有味地大吃大嚼。

雖然它們不是瀕危動物，但在野生動物越來越少的我國，這些不請自來的客人還是讓隊員們興奮異常，趕快掏出相機噼里啪啦，猴子們可不理會人們的熱情，以為是什么新式武器，還是敬而遠之的好，見好就收吧！所以呼嘯而去，一轉眼無影無蹤。來去如風的猴群雖然讓科考隊員未來得及做更多的記錄挺遺憾，但第一天就能碰上成群的猴子已經很幸運了，一晚上大家都議論紛紛。

第二天，隊員們按原定路線繼續前進，晚上搭好帳篷，剛剛拿出食物，猴群就不期而至。原來嘗到第一天的甜頭，猴子們一直悄悄地跟著呢！這次不像第一天那么怯怯的，搶了就走，而是觀察一下，瞄準了再拿。吃完了才戀戀不舍地慢慢撤退。

以后的每一天猴子們一直追隨著他們，都會準時出現，等待開飯。猴子也由開始的偷偷摸摸到大大方方，吃完了，還要和人們打鬧一番，跳來跳去出其不意地摸一下這個的頭，扯一下那個的褲腳，還有膽大的偷進帳篷亂翻，人喊猴叫，那個熱鬧。

再后來猴子們干脆不離開了，跟著他們遷移，晚上就睡在附近，白天隊員們去工作，猴子們看家。炊事員一準備做飯，猴子們就搶著搬鍋揮勺，可是越幫越忙，弄得炊事員手忙腳亂、顧及不暇。可猴子們卻積極性高漲，根本不管人的大喊大叫，還以為是跟它們做游戲呢！歡蹦亂跳、東躲西藏地逗炊事員，玩的不亦樂乎。炊事員只好拿出好吃的犒勞它們，才換回幾件炊具。待隊員們回來，才幫助氣喘吁吁的炊事員安頓好眾猴們。

有這么一幫膽大妄為的猴子們相伴，隊員們只好省吃儉用再加上采集野果，才能保證人、猴溫飽。這次考察的過程太歡快也夠狼狽，因為猴子們可不會心平氣和的表示友善，惹了不知多少麻煩，簡直防不勝防。

結束考察的那天，猴群一路護送著他們，直到下山的路口。隊員們邊走邊回頭，越來越遠，隱隱約約看到猴子們還在翹首觀望，直至終于看不到了。幾天的人猴情緣讓所有的隊員們感動而思念，所以寫下一本考察日記，可惜我找不到那本書了，不能再現作者生動的描述。

人與野生動物如此嬉戲的情景現在大概是不會再有了，聽從事動物保護的人說，他們往往要在叢山峻嶺中尋覓很久，也不一定能碰上想見的野生動物。就是好不容易碰到了，它們也對人很戒備，別說和諧相處了。

第三篇：有趣的動物

有趣的動物

1、熊貓----我是中國的國寶。大熊貓的故鄉在四川。毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到它。大熊貓可喜歡睡覺啦！

2、松鼠猴，它的尾巴長長的，嘴巴黑黑的，它跑步比兔子還要快，它的身子小小的，很可愛。它一看我們就想要吃的。它最喜歡吃香蕉了。你們知道它為什么叫松鼠猴嗎？因為它也能像松鼠一樣在房子上或樹上上竄下跳的。它的尾巴比松鼠的尾巴還要長。

3、你們還見過一種叫香豬的動物嗎？它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因為它的肉很嫩，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

4、我們生活當中還有許許多多有趣的植物，比如向日葵，它的葉子和大花盤會隨著太陽轉動。還有含羞草，它葉子細細的，用手輕輕的一碰就會立即合攏，像一個害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。

大自然是個奇妙的世界，有許許多多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該：愛護它們

大千世界，無奇不有，讓我們一起開始發現之旅吧！

1.約克種狗,世界上最小的狗,還沒有手掌大,雖然個頭不大但討人喜歡。2.海豚,世界上最聰明的動物,可以學會許多高難度動作，是人類的好朋友。海豚在混濁的海水里，能很快找到距離兩個足球場遠的一個壘球大小的物體，這得益于它先進的聲納系統。目前，人工機器仍無法企及海豚這種超凡的能力。

3.松鼠,顧名思義,是愛吃松子的鼠。

4.熊貓,國家一級保護動物，慢吞吞得樣子,非常可愛。

5.跳魚，人們常說“魚兒離不開水”，可跳魚離開了水照樣生活得悠閑自在。那是因為跳魚除了用腮呼吸外，還可以憑借皮膚和口腔的作用來呼吸。跳魚的眼睛可亮了，稍有動靜就鉆到水里或洞中，要想抓住跳魚可不容易。跳魚彈跳力極強,身上又有淡藍色花斑，有時，跳魚在水中呆膩了，就跳到海灘上、樹上玩玩。

6.藏羚羊，壽命一般不超過8歲，它們生活在海拔4300-5100米的高山草原和高寒荒漠上。藏羚羊是國家一級保護動物，現在只存幾萬只了，所以我們要保護它們。

7.大猩猩，有人做過這樣一項有趣的實驗，他們故意讓一只小猩猩獨自看到工作人員在園中某處埋下葡萄，接著又把它的幾十個同伴放到園區。與同伴同行時，知情的小猩猩若無其事。3小時后，等同伴們都睡著了，它才悄悄起身，摸黑來到“藏寶處”，神不知鬼不覺地挖出葡萄，吃了個精光。

8.獅子，一位動物學家在野外偶然發現了獅群覓食的一個高招：四只母獅聯手出擊。兩只母獅高高地站在山崗上，有意讓獵物知道這兒有獅子，此路不通。第三只母獅鉆進草叢，悄悄地向獵物潛行，第四只母獅從另一方向咆哮而出，虛張聲勢地試圖把驚慌失措的獵物趕向設有埋伏的草叢。受驚的獵物眼看三面被圍，條件反射地向草叢奔去，第三只獅子毫不費力地咬住了送上門來的美食。獅子間默契布陣，這難道是偶然的嗎？

9.鳳頭麥雞，有人曾在鳳頭麥雞面前放了三個小盤，其中一盤放一條小蟲，一盤放2條，還有一盤放三條。結果，它有時先吃兩條的，有時先吃三條的。這個試驗說明：鳳頭麥雞知道數量多與少的區分。

10.烏鴉，人們還發現，當烏鴉看見拿槍的獵人后，它們就會躲在大樹頂上不敢再飛下來。于是，有四個獵人當著烏鴉的面躲進草棚。后來，走掉了一個獵人，但烏鴉沒有飛下來；走掉了兩個獵人，烏鴉仍不飛下來；可是走掉三個獵人后，烏鴉卻認為獵人全走了，便飛下來。這表明，烏鴉要比雞聰明，它能“數”到3。

11.鴿子，國外科學家曾在鴿子面前放了四個一模一樣的盒子，盒蓋上分別畫上一個點、二個點、三個點、四個點。在試驗中只有四個點的盒子里放了食物，鴿子吃到了食物，在以后的試驗中，它總是先打開四個點的盒子。由此可見，鴿子能“數”到4。

12.灰松鼠，在過冬前會將松果藏在很多地方，此后，它通常只能找到其中的六七堆，其余的就不再去找了，這表明，也許松鼠只能“數”到7。13.黑猩猩，有只黑猩猩，每次從箱子里取食10只香蕉。有一次，科學家在箱子里放了8只香蕉，黑猩猩吃完了，繼續在箱子里找，科學家又給它一只，它還是不肯走開，一定要吃滿10只才肯離開。

14.有一條獵犬，一年多來總是在其主人癲癇發作的45分鐘前用爪子抓撓其主人，使主人拉姆西有足夠的時間在病發前轉移到一個安全的地方。15.金魚，普利茅斯大學的研究人員訓練金魚壓杠桿來獲取食物。有一次，科學家們訓練金魚1個小時后，它們就記住了。

16.鴕鳥，作為最大的鳥類和跑得最快的兩足動物，長期以來，鴕鳥使人類為之著迷。但它在遭遇威脅時把頭扎進沙堆的行為成了動物界最深入人心的說法。這也就是所謂的“鴕鳥戰術”。然而，這種說法并不正確。根據世界野生動物基金會(WWF)介紹，鴕鳥對危險做出的反應是坐在鳥巢上，把頭低向地面。至于這一古怪行為的原因，有說法認為，這樣做可以讓食肉動物誤把它看成白蟻堆或者是低地的矮樹叢。

17.香豬，它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因為它的肉很嫩，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

世界上有趣、可愛的動物還有很多，讓我們一起保護這些有趣可愛的動物吧！

第四篇：有趣的動物

有趣的動物、植物（口語交際）

作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：6695 有趣的動物有趣的動物、植物（口語交際）

有趣的動物、植物

鶴山市沙坪鎮第一小學 馮惠紅 一、創設交際情境，進行自我介紹 師：上課 生：老師好！

師：同學們好！同學們，今天我們來進行口語交際——有趣的 動物 植物（板書）

對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！

（一）導入：（師頭戴大象頭飾）說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進行師生互動）（課件：創設生物王國的盛會情境）生：開心 師：我也很開心

師：你好，猴子先生！好久不見啦！

生：你好，大象媽媽

師：這不是海星嗎？你好！（生略）

師：咦！你長得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興！（生略）

師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）

（二）師：今天來的動植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認識一下！記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開始吧！

（三）生生互動：跟附近的朋友進行打招呼。（組織教學）

（四）師：我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 師：你有沒有認識新的朋友？ 生：

師：你呢？又碰見了哪些老朋友？ 生：

師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

（五）（過渡）

師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？ 生：想！

師：好，讓我們來聽聽他的介紹！（課件出示——熊貓）

二、介紹有趣的動物----熊貓

（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！

熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。

（二）問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？ 生：（你聽得真認真！）生：（真是好樣的！）

生：（會聽的孩子就是會學習的孩子）師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？ 生：愿意！

師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！

（三）那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？ 生：名字（相應板書）師：還有呢？

生：生活習慣（師相應表揚：你聽得真專心！你說得真好！生：樣子 真是好樣的！會聽的孩子就是會學習的孩子！生：生活的地方 大象媽媽喜歡你！真是個聰明的孩子！）師：對了，你們聽得真認真，它就是介紹了自己的特點。（板書：特點）

（四）師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

三、自我介紹，開展互動交流

師：誰先來作現場自我介紹？朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。師：你的小手舉得真高，你來吧！

師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。生：小狗作自我介紹

師：謝謝小狗的介紹，你認為他介紹得好嗎？（好！你認為他哪里說得好？）

（不好！你能向他提點意見嗎？）生：（你有什么話要說？把自己的想法說出來！）

生：（你認為他說得怎么樣？說說你的想法！）生：（我想聽聽你的意見！）師：小結：怪不得人們稱你是忠實的朋友。

師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗還有哪些意見和建議呢？ 生：小狗朋友，我想向你提個意見—— 生：我覺得你—— 生：生：我認為—— 生：小狗的回答

師：小狗，你能根據朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎？ 師：在朋友們的幫助下，小狗說得真好！謝謝你！師：你又有什么可愛之處？誰愿意來說說？

師：啊！向日葵朋友，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧！（向日葵出來介紹）師：詩一樣的語言，多美啊！

師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什么呢？ 生：向日葵，我想對你說—— 生：我想說—— 生：向日葵回答。

師：看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！認識他嗎？ 師：喂，朋友，你叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）

師：原來是你呀！我們快跟這個朋友打個招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽！豬籠草說話了！

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養物質被我吸收了。）師：多有趣的豬籠草啊！

師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點介紹得這么好，我們是不是也該學學他？

生：對！（聲音不夠響亮的可以再問一次）

師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。（課件：自我介紹會）

師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎？ 生：好

師：朋友們，傾聽是尊重別人的表現，在聽的過程中要做到—— 生：認真

師：對了！開始吧！

生：生生互動！（自我介紹會）老師到每個小組作適當的點拔指導 師：（組織教學）誰的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮！

（三）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？ 生：青蛙

師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧！生：青蛙介紹

師：（帶頭鼓掌）你們聽了青蛙的介紹，你認為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以舉手！

師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？ 生：提問題！

生：（青蛙回答朋友的問題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）

師：評價：老師為你高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會提問題！你知道的真多！我們要向你學習！

課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？ 你還懂得上網查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！師：你們現在想聽聽哪位植物朋友介紹呢？ 生：有趣的含羞草！

師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺得你準能行！生：含羞草的介紹。

師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什么話要說吧！（課堂是學生的交流空間）生：你對我有什么建議？ 生：

生：你有什么話要跟我說呢？ 生：

四、找朋友。（過渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現在你們特別想跟誰成為好朋友呢？你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要把自己的名字和特點介紹清楚（指黑板），還要注意有禮貌。如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧！離開座位去交往。

隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（課件：找朋友，并配輕音樂）

（一）學生與學生互動介紹（動物甲，植物甲）（教師去巡堂，要選擇好適當的人選）

（二）師：我看到你們在交往的時候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢？

（三）師：你找到了好朋友了嗎？你的好朋友是誰？你怎么跟他交上朋友的？能為我們表演表演嗎？ 生：表演交朋友過程。

師：朋友們，看了他們的表演你想表揚誰或者你有什么收獲？ 師：你想表揚誰？ 生：我想表揚—— 生：我想向XX提個意見，——

師：大象媽媽也想表揚一下他們，他們交往時很有禮貌，這一點我們一定要學習的。

師：好了，還有誰來表演？ 生： 生：

五、應用在實際，總結升華。

師：快樂的生物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該—— 生：愛護它們

師：說得對！（板書：愛護）師：讓我們一起來愛護動植物！

（軟件出示字幕：“讓我們一起來愛護動植物”，并放音樂）

師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

第五篇：有趣的動物

《有趣的動物、植物》口語交際教學設計

一、教材分析

教材內容：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

內容剖析：教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動植物。

交際的主要方式為講、聽、評、講，把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽；聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

學情分析：喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉，但是他們語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現一些困難，如學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。設計理念：針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。

二、教學目標

1．指導學生把自己看到或了解到的動植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力和好奇心。

2．初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。

3．激發學生對動植物的熱愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

三、教學準備

教師準備： 1．多媒體課件及圖片。2．“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片。

學生準備（預習要求）： 1．每位學生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。2．學生分為8個小組，每組選一個組長。

四、教學過程

（一）課前交流 1．師生用各種形式互相打招呼。2．交流大自然當中有趣的表達方式。3．觀看幽默錄像，激發興趣。【設計意圖】本設計旨在拉近師生距離，激發學習興趣，引發學習欲望。

（二）猜猜它是誰 1．揭示課題《有趣的動物、植物》，讀題。2．出示一組有趣的動植物圖片，讓學生說它們的名稱，學學它們的樣子。3．猜謎游戲。（1）教師敘述謎語內容，學生猜，并說明理由。教師相機評價學生的傾聽態度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結歸納，并板書：樣子、本領。（2）請一個學生看圖片之后，眾學生提問猜。出示圖片，揭曉謎底。【設計意圖】口語交際教學是培養學生傾聽能力的重要途徑，教學中應當有目的、有針對性地加以訓練。本設計旨在培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力。

（三）比比誰有趣 1．創設情境：動植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。【設計意圖】“教學活動主要應在具體的交際環境中進行”是《義務教育語文課程標準（2011年版）》對口語交際課的教學建議。本環節抓住兒童好勝的心理特點，為學生巧妙創設“擂臺賽”的交際情境，激勵學生積極主動地參與到交際活動中。2．師生擂臺賽。（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。（2）師生分配角色。（3）學生同桌交流角色資料。（4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導學生大方自信地表達，靈活禮貌地應對。（5）小結歸納，宣布結果，頒發獎牌。【設計意圖】口語交際具有現場性、流動性的特點，難度大，不易把握。本環節以教師的示范、引領在先，教給學生口語交際的方法之后，學生成為口語交際的主角，教師相機指導學生相互評價。3．生生擂臺賽。（1）戴上頭飾，扮演角色。（2）挑戰擂臺，現場比拼。（3）互動評價，頒發獎牌。【設計意圖】語文課程是實踐性很強的一門課程，學生的語文能力是在語文實踐中得以提高的。口語交際尤其如此，只有在交際實踐中才能真正學會交際。本環節在教師示范引領的基礎上讓學生進行實踐歷練，達到將口語交際的知識、方法內化為學生經驗和能力，獲得人際交往素養提升的目的。4．團隊擂臺賽。（1）把學生分成兩個代表隊。（2）各隊進行賽前準備。（3）兩隊擂臺賽。（4）宣布結果，頒發獎牌。【設計意圖】口語交際不應該是幾個優等生的展示會，而應該面向全體學生，讓每個學生都能得到表現的機會，在團隊合作中得到進步。本設計旨在讓學生全員參與，達到人人想說，人人會說的目的。

（四）世界多奇妙 1．進行分組，布置任務；課件出示任務要求。2．利用ipad，進行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動植物資料。3．分組解說，進行交流。（課件出示解說要求。）4．小結歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。）【設計意圖】《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。本設計旨在利用ipad開闊學生視野，將音像作品中的書面語言轉化成口頭語言，豐富學生交際表達的內容，激發學生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。

五、板書設計 有趣的動物、植物