第一篇：有趣的動物世界

有趣的動物世界

今天，我看了《動物世界》這一節(jié)目。

長臂猿是一種很喜歡跳躍的動物。你看！它正和靈貓比賽呢！靈貓正想抓住它，可長臂猿卻跳到了有尖刺的樹上。因為長臂猿有特別厚的絨毛，不怕尖刺，靈貓瞪了它一眼，就轉(zhuǎn)身走了，因為它比不過那不怕刺的絨毛。

靈貓它好像又聞到了另一只雌性靈貓，它迅速爬上樹干，來到了那只靈貓的面前。另一只靈貓好像不太喜歡它，就追趕著它把那只靈貓趕走了。

樹獺也是一種喜歡爬樹的一種動物。它非常的懶惰，整天呆在樹上爬上爬下，直到要大小便的時候才到樹下來。

七星瓢蟲中的弟弟非常淘氣，它先飛到花芯上，用它的翅膀把花扇亂搖亂晃，最后把一朵美麗的花給弄死了。接著，它又來到正在緩慢行駛的蝸牛的殼上，嚇得蝸牛趕快把頭縮進去，不敢動搖一下。然后，它又到蜜蜂窩里，吹著“叭叭”響的喇叭把一群正在熟睡的蜜蜂吵醒。蜜蜂追趕著七星瓢蟲在公路上奔跑著，一會兒串到這邊，一會兒飛到另一邊，飛行速度簡直像一輛飆車。突然，一輛自行車從傍邊通過，沒想到這“小子”竟然來了個“聲東擊西”——躲在了自行

車的紅燈上。蜜蜂急得團團轉(zhuǎn)，有的心急如焚，有的在別處亂串，還有的到處尋找，結果也沒找到，兩手空空地回去了。瓢蟲小弟看到爸爸、媽媽、哥哥、妹妹多來了，就又重新回到了隊伍里。

啊！多么有趣的動物世界，真是精彩得無法形容呀！

三（2）班：劉旭龍4月7日

第二篇：有趣的動物世界教案（共）

S 版三年級上冊《語文百花園二》教學設計

【教學內(nèi)容】

本次語文百花園里安排了五項內(nèi)容，包括“語海暢游”（“讀讀繞口令，看誰說得好”“把句子補充完整”）“積少成多”（“讀讀背背”“我的采集本”）“閱讀平臺”“能說會道”和“筆下生輝”。通過這些訓練，逐步提高學生的語文綜合能力。

【設計理念】

本課設計以學生為主體，運用多種教學手段提高學生的學習興趣，讓學生積極主動參與學習，達到逐步提高語文綜合能力的目的。

【教學目標】

1、讀準繞口令，提高說普通話的能力。

2、把句子補充完整，培養(yǎng)寫句子的完整性。

3、通過讀讀背背，積累語言，發(fā)展語言。

4、閱讀短文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

5、進行說話和寫話的訓練，培養(yǎng)觀察能力、寫話能力和口頭表達能力。【重點難點】

培養(yǎng)口頭表達能力和觀察能力。【教具準備】

多媒體課件。【教學時間】

3課時。【教學設計】

第一課時 【教學內(nèi)容】

語海暢游、積少成多、閱讀平臺。【重點難點】

培養(yǎng)口頭表達能力和觀察能力。

一、談話引入

同學們，今天我們一起來學習“語文百花園二”，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。

二、學習“語海暢游”第一題（“讀讀繞口令，看誰讀得好”）

師：你們看，這兩個句子真有意思！

1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。

師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什么特點。

生練習。師指導朗讀。

師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？

交流討論：“盆”“平”和“餅”、“輛”和“兩”容易混淆。

師：那讀好這幾個字，你們有什么好方法嗎？

師：現(xiàn)在大家先在小組內(nèi)練習，選一個比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個小組讀的最好。

生進行比賽。評出比較好的，進行示范。

2、再試著用其他的形式進行練習。

師：你們還知道哪些繞口令？課后把它寫在采集本上。【設計意圖】

繞口令練習主要是區(qū)別韻母和前后鼻音以及聲調(diào)的不同，所以在教學中采用多朗讀的形式讓學生能比較準確地讀出，并且采用比賽的方法激發(fā)他們朗讀的興趣。

三、學習“語海暢游”第二題（“把句子補充完整”）

1、出示課件： 因為（），所以我今天就不去公園了。

因為（），所以（）。

師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學生匯報：前面說原因，后面說結果。

師：現(xiàn)在我們試著補充一下，想一想為什么我就不能去公園了？

3、學生回答，師補充。

師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。

4、交流訂正。【設計意圖】

這道題是要求學生能將因果關系的句子說完整，所以我在設計的時候多要求學生來表達，然后在進行寫。

四、學習“積少成多”第一題（“讀讀背背”）

1、出示古詩課件。

師：同學們現(xiàn)在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。

2、指名讀、糾錯。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。

師：讀了這首詩，你知道了什么？（學生自由發(fā)表見解）

師：我們來試著背誦一下這首詩。

小結過渡：關于動物的古詩我們背會了，那我們來看一些關于動物的成語。

五、學習“積少成多”第二題（“我的采集本”）

1、師：大家自讀題中小朋友說的話。

2、師出示有關生肖的成語。

師：這是這個小朋友搜集的一組成語，這就是有關動物的一些成語，你們再仔細觀察一下，它們還有什么特點，可以同桌討論。

3、得出結論：他們是有關生肖的成語。

師：那你找出每個成語中的生肖動物，看看自己是哪個屬相。

4、生回答，并練習背誦。

師：你還知道哪些帶動物名稱的成語，課后寫在采集本上。【設計意圖】

本題是要求學生掌握有關動物的古詩和有關生肖的成語，在設計的時候，著重指導學生在理解其含義的基礎上，背誦并積累相關的古詩和成語。

小結過渡：自然界的動物實在太有趣了，不僅有關于它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。

六、學習“閱讀平臺”（“觀察日記一則”）

1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。

2、指名讀，糾錯。

師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什么？

3、討論交流：

①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的？

②你想跟小螞蟻說些什么？

4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。

5、師：日記的格式要注意些什么？

七、總結收獲

師：這個小朋友觀察得多仔細呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細才行，老師希望大家都做一個有心人，仔細觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發(fā)現(xiàn)。

附板書：

詞海暢游

積少成多

閱讀平臺

第二課時 【教學內(nèi)容】 能說會道 【教學目標】

1、訓練學生的聽說能力，在口語交際中，培養(yǎng)語言交際的能力。

2、以介紹的方式說所自己最喜歡的小動物，幫助學生了解有趣的動物世界。

3、通過交流，把自己喜歡的小動物說清楚，并能對別人說的進行評價。【重點難點】

1、注意聲音洪亮，態(tài)度大方，表達清楚、明白。

2、注意聽別人說，敢于發(fā)表自己的見解。【教學過程】：

一、提問導入，揭示題目。

1、師：上節(jié)課我們了解了許多小動物的知識，那你們喜歡什么小動物呢？（指名回答）師：是啊，動物世界真有趣，小動物們活潑可愛，深受我們的喜愛。鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗，能為盲人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。今天我們就一起來說說這有趣的動物吧。

2、師板書課題：有趣的動物世界。

3、師：老師帶來了一些動物的圖片，都是同學們熟悉的動物，你們想看一看嗎？（出示動物圖片，學生看動物圖片）。

4、師：現(xiàn)在大家打開課本，齊讀要求，說說這次要求我們做什么？（指名回答）

5、師：那你們說要介紹小動物，應該從那幾個方面介紹？（指名說）板書： 可愛的樣子、小動物的生活習性、與動物之間發(fā)生的趣事

6、師：說的過程中還要注意什么？聽的小朋友要怎樣聽呢？

板書： 說：清楚、明白、聲音洪亮、說話流利 聽：仔細、專心、發(fā)表見解

小結：師這就是我們要做到的要求，請同學們拿出收集的圖片和資料，做好交流的準備。

二、師示范交流

1、師：老師這里也有一只小貓，老師來說說它吧。（范說小貓的樣子和生活習性。）師：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像兩個小三角形。睛睛圓圓的，到了晚上還會發(fā)光。它的小鼻子，小嘴巴特別可愛。又細又長的胡須往兩邊翹。（樣子）

它喜歡白天睡覺，晚上活動。走起路來靜悄悄的。最喜歡吃魚和老鼠。它的叫聲喵喵喵，好聽極了。（習性）

三、開展交流

1、師：現(xiàn)在大家就從三方面把自己喜歡的小動物和小組中的成員一起交流，并推薦一名代表在班上交流。

2、四人小組合作交流，教師巡回，鼓勵學生積極交流。

3、各小組推薦代表在班上交流，同時引導學生進行評議，評議的時候教師相機指導，師生互動評議。

四、拓展延伸

1、師：我們和動物的關系如此密切，我們要如何保護他們呢？談談自己的做法。

2、推薦給大家兩本書《十萬個為什么》（動物與昆蟲版）和《動物世界大百科》，大家可以多多了解動物。

五、布置作業(yè)：

向家長介紹一種小動物，為自己的動物作文配畫，班級將制作以《有趣的動物世界》為題的作文書畫展。

附板書：

有趣的動物世界 可愛的樣子

小動物的生活習性

與動物之間發(fā)生的趣事教學理念： 第三課時 【教學內(nèi)容】“筆下生輝” 【教學理念】

“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆、樂于表達，應讓學生表達真情實感，”還應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話。激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。

【教學目標】

1、通過上節(jié)課的學習了解小動物的生活習性和特點，從而激發(fā)孩子們喜愛小動物，保護小動物的感情。

2、寫一寫自己喜愛的小動物的特點。培養(yǎng)學生寫作能力。

3、通過寫話的展示、評價、修改，發(fā)展學生欣賞作文的能力。

【教學重點】 依托文本，會照樣子寫寫自己喜歡的小動物，語句通順，比喻恰當。【教學難點】想象要大膽、合理 【教學過程】

一、導入新課

師：上節(jié)課我們了解了有趣的小動物，這節(jié)課我們就來寫一寫。

師：同學們，你的家里養(yǎng)過小動物嗎？（生答）你去動物園看過動物嗎？（生答）【設計意圖】

（小動物是小朋友們都熟悉而又喜歡的，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，”只有學生的興趣激發(fā)起來了，才有可能使他們主動參與學習，樂于表達。）

二、指導交流

1、師：現(xiàn)在回憶一下上節(jié)課我們是怎么描述我們喜歡的動物的？（指名回答）

2、師：你對這個小動物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然后派一名代表來說說。

3、師生交流，師適時指導。

4、師：你和這個可愛的小動物發(fā)生過什么有趣的事嗎?和同桌交流交流。

5、師：誰來和大家分享一下呢？ 【設計意圖】

寫作是基于準確表達的基礎之上，所以在教學中一定要讓學生充分表達，交流的基礎上然后再進行寫作。

三、指導寫作

1、師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個小動物寫成一篇觀察日記，大家說應該寫些什么？（指名回答）

2、那在寫作的時候應該注意些什么？

3、師生總結：

①先寫小動物的樣子，然后寫小動物吃的和玩兒的時候，再寫和它發(fā)生的有趣的事，最后要寫一寫對小動物的喜愛之情。

②格式要寫清楚日期和天氣情況，要符合日記的格式。

四、學生寫作

師：現(xiàn)在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來吧！試一試誰寫得最有趣!【設計意圖】

學生先練習片段寫作，教師指導時就有針對性了。

五、布置作業(yè)

課后完成關于小動物的一篇觀察日記。

附板書

筆下生輝 小動物

樣子 日期

吃和玩兒 星期 趣事 天氣情況

第三篇：動物世界范文

動物世界

組員：王坤 王路 鄭子尉 周子義王馨琦

第一幕：大熊：王坤熊二：鄭子尉

在這片位于亞歐大陸的土地上，出現(xiàn)了一個令人恐懼的身影。在過去的這個冬季里，黑熊整個冬季蟄伏洞中，不吃不動，處于半睡眠狀態(tài)。當它從睡夢中緩緩醒來時，公熊測試了一下洞外的空氣以感知空氣中危險的信息。強烈的陽光令有4些目眩。公熊十分費勁的爬出了洞穴，開始找尋食物（配音）

大熊：伸懶腰 慢慢爬出洞口（表情迷茫，適應氣候）然后嗅到了食物的味道，欣喜的找尋食物。

熊二：正在河邊吃魚

大熊：發(fā)現(xiàn)自己，領地上有了其他的熊 惱怒的過去爭奪食物

第二幕、獅子：王路野牛群：頭領：王坤其他：鄭子尉 周子義王馨琦

獅子和野牛是敵對又共生的伴侶關系，就像成功與失敗。獅子強壯有力，擁有鋒利的爪牙，它的發(fā)鬃猶如皇冠，它是這篇草原的王。野牛是群居種群，有尖銳的犄角，團隊合作使它們能在其他肉食動物的追殺下頑強的生存（配音）

獅子：與野牛對峙

野牛：團結在一起，犄角對向獅子

第三幕、女主人：王馨琦小狗：鄭子尉小偷：周子義 狗起源于狼，已經(jīng)得到了共識，狗是一種很常見的犬科哺乳動物，也是飼養(yǎng)率最高的寵物，一些研究發(fā)現(xiàn)狗能夠傳遞深度情感，這是在其他動物身上所沒有發(fā)現(xiàn)的；這據(jù)稱是因為其與現(xiàn)代人類的緊密關系造成，在進化中，幸存下的狗會逐步變的越來越依靠人類為生。（配音）

女主人：進門，逗一逗小狗，關燈進屋休息

小狗：與女主人玩耍后在門后趴下

小偷：偷偷摸摸的撬門，被小狗發(fā)現(xiàn)

劇終：集體鴕鳥~

第四篇：動物世界

電視節(jié)目交流

動物世界

三（11）班

王璐瑤：毒蛇的液體能使人產(chǎn)生抗體，但會面臨風險。

靳喬丹：看完《動物世界》，我有一種害怕的感覺，我覺得蛇太可怕了，我們不應該激怒它。

李嘉意：我覺得人和動物應該和睦相處，成為好朋友。

郭澤濤：蛇在哪里生出寶寶？

邢城瑋：我們不應該做出致命的事情，萬一走錯一步路，就會面臨死亡。

第五篇：有趣的動物

有趣的動物

1、熊貓----我是中國的國寶。大熊貓的故鄉(xiāng)在四川。毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到它。大熊貓可喜歡睡覺啦！

2、松鼠猴，它的尾巴長長的，嘴巴黑黑的，它跑步比兔子還要快，它的身子小小的，很可愛。它一看我們就想要吃的。它最喜歡吃香蕉了。你們知道它為什么叫松鼠猴嗎？因為它也能像松鼠一樣在房子上或樹上上竄下跳的。它的尾巴比松鼠的尾巴還要長。

3、你們還見過一種叫香豬的動物嗎？它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因為它的肉很嫩，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

4、我們生活當中還有許許多多有趣的植物，比如向日葵，它的葉子和大花盤會隨著太陽轉(zhuǎn)動。還有含羞草，它葉子細細的，用手輕輕的一碰就會立即合攏，像一個害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。

大自然是個奇妙的世界，有許許多多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該：愛護它們

大千世界，無奇不有，讓我們一起開始發(fā)現(xiàn)之旅吧！

1.約克種狗,世界上最小的狗,還沒有手掌大,雖然個頭不大但討人喜歡。2.海豚,世界上最聰明的動物,可以學會許多高難度動作，是人類的好朋友。海豚在混濁的海水里，能很快找到距離兩個足球場遠的一個壘球大小的物體，這得益于它先進的聲納系統(tǒng)。目前，人工機器仍無法企及海豚這種超凡的能力。

3.松鼠,顧名思義,是愛吃松子的鼠。

4.熊貓,國家一級保護動物，慢吞吞得樣子,非常可愛。

5.跳魚，人們常說“魚兒離不開水”，可跳魚離開了水照樣生活得悠閑自在。那是因為跳魚除了用腮呼吸外，還可以憑借皮膚和口腔的作用來呼吸。跳魚的眼睛可亮了，稍有動靜就鉆到水里或洞中，要想抓住跳魚可不容易。跳魚彈跳力極強,身上又有淡藍色花斑，有時，跳魚在水中呆膩了，就跳到海灘上、樹上玩玩。

6.藏羚羊，壽命一般不超過8歲，它們生活在海拔4300-5100米的高山草原和高寒荒漠上。藏羚羊是國家一級保護動物，現(xiàn)在只存幾萬只了，所以我們要保護它們。

7.大猩猩，有人做過這樣一項有趣的實驗，他們故意讓一只小猩猩獨自看到工作人員在園中某處埋下葡萄，接著又把它的幾十個同伴放到園區(qū)。與同伴同行時，知情的小猩猩若無其事。3小時后，等同伴們都睡著了，它才悄悄起身，摸黑來到“藏寶處”，神不知鬼不覺地挖出葡萄，吃了個精光。

8.獅子，一位動物學家在野外偶然發(fā)現(xiàn)了獅群覓食的一個高招：四只母獅聯(lián)手出擊。兩只母獅高高地站在山崗上，有意讓獵物知道這兒有獅子，此路不通。第三只母獅鉆進草叢，悄悄地向獵物潛行，第四只母獅從另一方向咆哮而出，虛張聲勢地試圖把驚慌失措的獵物趕向設有埋伏的草叢。受驚的獵物眼看三面被圍，條件反射地向草叢奔去，第三只獅子毫不費力地咬住了送上門來的美食。獅子間默契布陣，這難道是偶然的嗎？

9.鳳頭麥雞，有人曾在鳳頭麥雞面前放了三個小盤，其中一盤放一條小蟲，一盤放2條，還有一盤放三條。結果，它有時先吃兩條的，有時先吃三條的。這個試驗說明：鳳頭麥雞知道數(shù)量多與少的區(qū)分。

10.烏鴉，人們還發(fā)現(xiàn)，當烏鴉看見拿槍的獵人后，它們就會躲在大樹頂上不敢再飛下來。于是，有四個獵人當著烏鴉的面躲進草棚。后來，走掉了一個獵人，但烏鴉沒有飛下來；走掉了兩個獵人，烏鴉仍不飛下來；可是走掉三個獵人后，烏鴉卻認為獵人全走了，便飛下來。這表明，烏鴉要比雞聰明，它能“數(shù)”到3。

11.鴿子，國外科學家曾在鴿子面前放了四個一模一樣的盒子，盒蓋上分別畫上一個點、二個點、三個點、四個點。在試驗中只有四個點的盒子里放了食物，鴿子吃到了食物，在以后的試驗中，它總是先打開四個點的盒子。由此可見，鴿子能“數(shù)”到4。

12.灰松鼠，在過冬前會將松果藏在很多地方，此后，它通常只能找到其中的六七堆，其余的就不再去找了，這表明，也許松鼠只能“數(shù)”到7。13.黑猩猩，有只黑猩猩，每次從箱子里取食10只香蕉。有一次，科學家在箱子里放了8只香蕉，黑猩猩吃完了，繼續(xù)在箱子里找，科學家又給它一只，它還是不肯走開，一定要吃滿10只才肯離開。

14.有一條獵犬，一年多來總是在其主人癲癇發(fā)作的45分鐘前用爪子抓撓其主人，使主人拉姆西有足夠的時間在病發(fā)前轉(zhuǎn)移到一個安全的地方。15.金魚，普利茅斯大學的研究人員訓練金魚壓杠桿來獲取食物。有一次，科學家們訓練金魚1個小時后，它們就記住了。

16.鴕鳥，作為最大的鳥類和跑得最快的兩足動物，長期以來，鴕鳥使人類為之著迷。但它在遭遇威脅時把頭扎進沙堆的行為成了動物界最深入人心的說法。這也就是所謂的“鴕鳥戰(zhàn)術”。然而，這種說法并不正確。根據(jù)世界野生動物基金會(WWF)介紹，鴕鳥對危險做出的反應是坐在鳥巢上，把頭低向地面。至于這一古怪行為的原因，有說法認為，這樣做可以讓食肉動物誤把它看成白蟻堆或者是低地的矮樹叢。

17.香豬，它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因為它的肉很嫩，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

世界上有趣、可愛的動物還有很多，讓我們一起保護這些有趣可愛的動物吧！