第一篇：有趣的動物

S版三年級上冊《語文百花園二》 【教學目標】

1、讀準繞口令，提高說普通話的能力。

2、把句子補充完整，培養寫句子的完整性。

3、通過讀讀背背，積累語言，發展語言?！局攸c難點】

培養口頭表達能力和觀察能力?！局攸c難點】

培養口頭表達能力和觀察能力。

一、談話引入

同學們，今天我們一起來學習“語文百花園二”，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。

二、學習“語海暢游”第一題（“讀讀繞口令，看誰讀得好”）師：你們看，這兩個句子真有意思！

1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。

門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什么特點。生練習。師指導朗讀。師：你們有什么發現？

交流討論：“盆”“平”和“餅”、“輛”和“兩”容易混淆。師：那讀好這幾個字，你們有什么好方法嗎？

師：現在大家先在小組內練習，選一個比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個小組讀的最好。生進行比賽。評出比較好的，進行示范。

2、再試著用其他的形式進行練習。

師：你們還知道哪些繞口令？課后把它寫在采集本上。【設計意圖】

繞口令練習主要是區別韻母和前后鼻音以及聲調的不同，所以在教學中采用多朗讀的形式讓學生能比較準確地讀出，并且采用比賽的方法激發他們朗讀的興趣。

三、學習“語海暢游”第二題（“把句子補充完整”）

1、出示圖片： 因為（），所以我今天就不去公園了。因為（），所以（）。師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發現了什么？

2、學生匯報：前面說原因，后面說結果。

師：現在我們試著補充一下，想一想為什么我就不能去公園了？

3、學生回答，師補充。

師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。

4、交流訂正?！驹O計意圖】

這道題是要求學生能將因果關系的句子說完整，所以我在設計的時候多要求學生來表達，然后在進行寫。

四、學習“積少成多”第一題（“讀讀背背”）

1、出示古詩課件。

師：同學們現在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。

2、指名讀、糾錯。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。

師：讀了這首詩，你知道了什么？（學生自由發表見解）師：我們來試著背誦一下這首詩。

小結過渡：關于動物的古詩我們背會了，那我們來看一些關于動物的成語。

五、學習“積少成多”第二題（“我的采集本”）

1、師：大家自讀題中小朋友說的話。

2、師出示有關生肖的成語。師：這是這個小朋友搜集的一組成語，這就是有關動物的一些成語，你們再仔細觀察一下，它們還有什么特點，可以同桌討論。

3、得出結論：他們是有關生肖的成語。

師：那你找出每個成語中的生肖動物，看看自己是哪個屬相。

4、生回答，并練習背誦。

師：你還知道哪些帶動物名稱的成語，課后寫在采集本上。

【設計意圖】

本題是要求學生掌握有關動物的古詩和有關生肖的成語，在設計的時候，著重指導學生在理解其含義的基礎上，背誦并積累相關的古詩和成語。

小結過渡：自然界的動物實在太有趣了，不僅有關于它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。

六、學習“閱讀平臺”（“觀察日記一則”）

1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。

2、指名讀，糾錯。

師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什么？

3、討論交流：

①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的？ ②你想跟小螞蟻說些什么？

4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。

5、師：日記的格式要注意些什么？

七、總結收獲

師：這個小朋友觀察得多仔細呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細才行，老師希望大家都做一個有心人，仔細觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發現。附板書： 詞海暢游 積少成多 閱讀平臺

第二篇：有趣的動物

有趣的動物

1、熊貓----我是中國的國寶。大熊貓的故鄉在四川。毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到它。大熊貓可喜歡睡覺啦！

2、松鼠猴，它的尾巴長長的，嘴巴黑黑的，它跑步比兔子還要快，它的身子小小的，很可愛。它一看我們就想要吃的。它最喜歡吃香蕉了。你們知道它為什么叫松鼠猴嗎？因為它也能像松鼠一樣在房子上或樹上上竄下跳的。它的尾巴比松鼠的尾巴還要長。

3、你們還見過一種叫香豬的動物嗎？它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因為它的肉很嫩，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

4、我們生活當中還有許許多多有趣的植物，比如向日葵，它的葉子和大花盤會隨著太陽轉動。還有含羞草，它葉子細細的，用手輕輕的一碰就會立即合攏，像一個害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。

大自然是個奇妙的世界，有許許多多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該：愛護它們

大千世界，無奇不有，讓我們一起開始發現之旅吧！

1.約克種狗,世界上最小的狗,還沒有手掌大,雖然個頭不大但討人喜歡。2.海豚,世界上最聰明的動物,可以學會許多高難度動作，是人類的好朋友。海豚在混濁的海水里，能很快找到距離兩個足球場遠的一個壘球大小的物體，這得益于它先進的聲納系統。目前，人工機器仍無法企及海豚這種超凡的能力。

3.松鼠,顧名思義,是愛吃松子的鼠。

4.熊貓,國家一級保護動物，慢吞吞得樣子,非?？蓯?。

5.跳魚，人們常說“魚兒離不開水”，可跳魚離開了水照樣生活得悠閑自在。那是因為跳魚除了用腮呼吸外，還可以憑借皮膚和口腔的作用來呼吸。跳魚的眼睛可亮了，稍有動靜就鉆到水里或洞中，要想抓住跳魚可不容易。跳魚彈跳力極強,身上又有淡藍色花斑，有時，跳魚在水中呆膩了，就跳到海灘上、樹上玩玩。

6.藏羚羊，壽命一般不超過8歲，它們生活在海拔4300-5100米的高山草原和高寒荒漠上。藏羚羊是國家一級保護動物，現在只存幾萬只了，所以我們要保護它們。

7.大猩猩，有人做過這樣一項有趣的實驗，他們故意讓一只小猩猩獨自看到工作人員在園中某處埋下葡萄，接著又把它的幾十個同伴放到園區。與同伴同行時，知情的小猩猩若無其事。3小時后，等同伴們都睡著了，它才悄悄起身，摸黑來到“藏寶處”，神不知鬼不覺地挖出葡萄，吃了個精光。

8.獅子，一位動物學家在野外偶然發現了獅群覓食的一個高招：四只母獅聯手出擊。兩只母獅高高地站在山崗上，有意讓獵物知道這兒有獅子，此路不通。第三只母獅鉆進草叢，悄悄地向獵物潛行，第四只母獅從另一方向咆哮而出，虛張聲勢地試圖把驚慌失措的獵物趕向設有埋伏的草叢。受驚的獵物眼看三面被圍，條件反射地向草叢奔去，第三只獅子毫不費力地咬住了送上門來的美食。獅子間默契布陣，這難道是偶然的嗎？

9.鳳頭麥雞，有人曾在鳳頭麥雞面前放了三個小盤，其中一盤放一條小蟲，一盤放2條，還有一盤放三條。結果，它有時先吃兩條的，有時先吃三條的。這個試驗說明：鳳頭麥雞知道數量多與少的區分。

10.烏鴉，人們還發現，當烏鴉看見拿槍的獵人后，它們就會躲在大樹頂上不敢再飛下來。于是，有四個獵人當著烏鴉的面躲進草棚。后來，走掉了一個獵人，但烏鴉沒有飛下來；走掉了兩個獵人，烏鴉仍不飛下來；可是走掉三個獵人后，烏鴉卻認為獵人全走了，便飛下來。這表明，烏鴉要比雞聰明，它能“數”到3。

11.鴿子，國外科學家曾在鴿子面前放了四個一模一樣的盒子，盒蓋上分別畫上一個點、二個點、三個點、四個點。在試驗中只有四個點的盒子里放了食物，鴿子吃到了食物，在以后的試驗中，它總是先打開四個點的盒子。由此可見，鴿子能“數”到4。

12.灰松鼠，在過冬前會將松果藏在很多地方，此后，它通常只能找到其中的六七堆，其余的就不再去找了，這表明，也許松鼠只能“數”到7。13.黑猩猩，有只黑猩猩，每次從箱子里取食10只香蕉。有一次，科學家在箱子里放了8只香蕉，黑猩猩吃完了，繼續在箱子里找，科學家又給它一只，它還是不肯走開，一定要吃滿10只才肯離開。

14.有一條獵犬，一年多來總是在其主人癲癇發作的45分鐘前用爪子抓撓其主人，使主人拉姆西有足夠的時間在病發前轉移到一個安全的地方。15.金魚，普利茅斯大學的研究人員訓練金魚壓杠桿來獲取食物。有一次，科學家們訓練金魚1個小時后，它們就記住了。

16.鴕鳥，作為最大的鳥類和跑得最快的兩足動物，長期以來，鴕鳥使人類為之著迷。但它在遭遇威脅時把頭扎進沙堆的行為成了動物界最深入人心的說法。這也就是所謂的“鴕鳥戰術”。然而，這種說法并不正確。根據世界野生動物基金會(WWF)介紹，鴕鳥對危險做出的反應是坐在鳥巢上，把頭低向地面。至于這一古怪行為的原因，有說法認為，這樣做可以讓食肉動物誤把它看成白蟻堆或者是低地的矮樹叢。

17.香豬，它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因為它的肉很嫩，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

世界上有趣、可愛的動物還有很多，讓我們一起保護這些有趣可愛的動物吧！

第三篇：有趣的動物

有趣的動物、植物（口語交際）

作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：6695 有趣的動物有趣的動物、植物（口語交際）

有趣的動物、植物

鶴山市沙坪鎮第一小學 馮惠紅 一、創設交際情境，進行自我介紹 師：上課 生：老師好！

師：同學們好！同學們，今天我們來進行口語交際——有趣的 動物 植物（板書）

對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！

（一）導入：（師頭戴大象頭飾）說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進行師生互動）（課件：創設生物王國的盛會情境）生：開心 師：我也很開心

師：你好，猴子先生！好久不見啦！

生：你好，大象媽媽

師：這不是海星嗎？你好！（生略）

師：咦！你長得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興?。ㄉ裕?/p>

師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）

（二）師：今天來的動植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認識一下！記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開始吧！

（三）生生互動：跟附近的朋友進行打招呼。（組織教學）

（四）師：我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 師：你有沒有認識新的朋友？ 生：

師：你呢？又碰見了哪些老朋友？ 生：

師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

（五）（過渡）

師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？ 生：想！

師：好，讓我們來聽聽他的介紹?。ㄕn件出示——熊貓）

二、介紹有趣的動物----熊貓

（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！

熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。

（二）問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？ 生：（你聽得真認真?。┥海ㄕ媸呛脴拥模。?/p>

生：（會聽的孩子就是會學習的孩子）師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？ 生：愿意！

師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！

（三）那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？ 生：名字（相應板書）師：還有呢？

生：生活習慣（師相應表揚：你聽得真專心！你說得真好！生：樣子 真是好樣的！會聽的孩子就是會學習的孩子！生：生活的地方 大象媽媽喜歡你！真是個聰明的孩子！）師：對了，你們聽得真認真，它就是介紹了自己的特點。（板書：特點）

（四）師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

三、自我介紹，開展互動交流

師：誰先來作現場自我介紹？朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。師：你的小手舉得真高，你來吧！

師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。生：小狗作自我介紹

師：謝謝小狗的介紹，你認為他介紹得好嗎？（好！你認為他哪里說得好？）

（不好！你能向他提點意見嗎？）生：（你有什么話要說？把自己的想法說出來?。?/p>

生：（你認為他說得怎么樣？說說你的想法?。┥海ㄎ蚁肼犅犇愕囊庖姡。煟盒〗Y：怪不得人們稱你是忠實的朋友。

師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗還有哪些意見和建議呢？ 生：小狗朋友，我想向你提個意見—— 生：我覺得你—— 生：生：我認為—— 生：小狗的回答

師：小狗，你能根據朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎？ 師：在朋友們的幫助下，小狗說得真好！謝謝你！師：你又有什么可愛之處？誰愿意來說說？

師：?。∠蛉湛笥?，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧?。ㄏ蛉湛鰜斫榻B）師：詩一樣的語言，多美??！

師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什么呢？ 生：向日葵，我想對你說—— 生：我想說—— 生：向日葵回答。

師：看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！認識他嗎？ 師：喂，朋友，你叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）

師：原來是你呀！我們快跟這個朋友打個招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽！豬籠草說話了！

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養物質被我吸收了。）師：多有趣的豬籠草?。?/p>

師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點介紹得這么好，我們是不是也該學學他？

生：對?。曇舨粔蝽懥恋目梢栽賳栆淮危?/p>

師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。（課件：自我介紹會）

師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎？ 生：好

師：朋友們，傾聽是尊重別人的表現，在聽的過程中要做到—— 生：認真

師：對了！開始吧！

生：生生互動?。ㄗ晕医榻B會）老師到每個小組作適當的點拔指導 師：（組織教學）誰的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮！

（三）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？ 生：青蛙

師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧！生：青蛙介紹

師：（帶頭鼓掌）你們聽了青蛙的介紹，你認為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以舉手！

師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？ 生：提問題！

生：（青蛙回答朋友的問題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）

師：評價：老師為你高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會提問題！你知道的真多！我們要向你學習！

課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？ 你還懂得上網查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！師：你們現在想聽聽哪位植物朋友介紹呢？ 生：有趣的含羞草！

師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺得你準能行！生：含羞草的介紹。

師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什么話要說吧！（課堂是學生的交流空間）生：你對我有什么建議？ 生：

生：你有什么話要跟我說呢？ 生：

四、找朋友。（過渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現在你們特別想跟誰成為好朋友呢？你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要把自己的名字和特點介紹清楚（指黑板），還要注意有禮貌。如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧！離開座位去交往。

隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（課件：找朋友，并配輕音樂）

（一）學生與學生互動介紹（動物甲，植物甲）（教師去巡堂，要選擇好適當的人選）

（二）師：我看到你們在交往的時候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢？

（三）師：你找到了好朋友了嗎？你的好朋友是誰？你怎么跟他交上朋友的？能為我們表演表演嗎？ 生：表演交朋友過程。

師：朋友們，看了他們的表演你想表揚誰或者你有什么收獲？ 師：你想表揚誰？ 生：我想表揚—— 生：我想向XX提個意見，——

師：大象媽媽也想表揚一下他們，他們交往時很有禮貌，這一點我們一定要學習的。

師：好了，還有誰來表演？ 生： 生：

五、應用在實際，總結升華。

師：快樂的生物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該—— 生：愛護它們

師：說得對?。ò鍟簮圩o）師：讓我們一起來愛護動植物！

（軟件出示字幕：“讓我們一起來愛護動植物”，并放音樂）

師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

第四篇：有趣的動物

《有趣的動物、植物》口語交際教學設計

一、教材分析

教材內容：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

內容剖析：教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動植物。

交際的主要方式為講、聽、評、講，把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽；聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

學情分析：喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉，但是他們語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現一些困難，如學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。設計理念：針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。

二、教學目標

1．指導學生把自己看到或了解到的動植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力和好奇心。

2．初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。

3．激發學生對動植物的熱愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

三、教學準備

教師準備： 1．多媒體課件及圖片。2．“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片。

學生準備（預習要求）： 1．每位學生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。2．學生分為8個小組，每組選一個組長。

四、教學過程

（一）課前交流 1．師生用各種形式互相打招呼。2．交流大自然當中有趣的表達方式。3．觀看幽默錄像，激發興趣。【設計意圖】本設計旨在拉近師生距離，激發學習興趣，引發學習欲望。

（二）猜猜它是誰 1．揭示課題《有趣的動物、植物》，讀題。2．出示一組有趣的動植物圖片，讓學生說它們的名稱，學學它們的樣子。3．猜謎游戲。（1）教師敘述謎語內容，學生猜，并說明理由。教師相機評價學生的傾聽態度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結歸納，并板書：樣子、本領。（2）請一個學生看圖片之后，眾學生提問猜。出示圖片，揭曉謎底?！驹O計意圖】口語交際教學是培養學生傾聽能力的重要途徑，教學中應當有目的、有針對性地加以訓練。本設計旨在培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力。

（三）比比誰有趣 1．創設情境：動植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”?！驹O計意圖】“教學活動主要應在具體的交際環境中進行”是《義務教育語文課程標準（2011年版）》對口語交際課的教學建議。本環節抓住兒童好勝的心理特點，為學生巧妙創設“擂臺賽”的交際情境，激勵學生積極主動地參與到交際活動中。2．師生擂臺賽。（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。（2）師生分配角色。（3）學生同桌交流角色資料。（4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導學生大方自信地表達，靈活禮貌地應對。（5）小結歸納，宣布結果，頒發獎牌?！驹O計意圖】口語交際具有現場性、流動性的特點，難度大，不易把握。本環節以教師的示范、引領在先，教給學生口語交際的方法之后，學生成為口語交際的主角，教師相機指導學生相互評價。3．生生擂臺賽。（1）戴上頭飾，扮演角色。（2）挑戰擂臺，現場比拼。（3）互動評價，頒發獎牌?！驹O計意圖】語文課程是實踐性很強的一門課程，學生的語文能力是在語文實踐中得以提高的。口語交際尤其如此，只有在交際實踐中才能真正學會交際。本環節在教師示范引領的基礎上讓學生進行實踐歷練，達到將口語交際的知識、方法內化為學生經驗和能力，獲得人際交往素養提升的目的。4．團隊擂臺賽。（1）把學生分成兩個代表隊。（2）各隊進行賽前準備。（3）兩隊擂臺賽。（4）宣布結果，頒發獎牌。【設計意圖】口語交際不應該是幾個優等生的展示會，而應該面向全體學生，讓每個學生都能得到表現的機會，在團隊合作中得到進步。本設計旨在讓學生全員參與，達到人人想說，人人會說的目的。

（四）世界多奇妙 1．進行分組，布置任務；課件出示任務要求。2．利用ipad，進行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動植物資料。3．分組解說，進行交流。（課件出示解說要求。）4．小結歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。）【設計意圖】《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。本設計旨在利用ipad開闊學生視野，將音像作品中的書面語言轉化成口頭語言，豐富學生交際表達的內容，激發學生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。

五、板書設計 有趣的動物、植物

第五篇：有趣的動物

《有趣的動物》教學設計

--口語交際

桃花嶺小學 劉琴 【教學目標】

1.能用簡單的句式做自我介紹，在交流、傾聽中了解動植物知識。

2.能認真傾聽別人講述，并能對講述內容進行評價。3.激發學生對動物的興趣,引導學生關注大自然,熱愛大自然.【教學重難點】

讓學生在敢說樂說,了解有趣的動物知識,提高口語交際水平。【課前準備】

1、課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

2、做好頭飾 【教學過程】

一、創設交際情境，進行自我介紹 1.直接導入，板書課題。

2.師扮演羊村村長，創設交際情境。

動物們，歡迎大家來參加羊村首屆“有趣的動物見面會”，我是羊村村長，對各位小客人的到來表示熱烈歡迎。

生扮演自己喜歡的動物或植物。

3.師生、生生之間互相問候。指名生跟大家打招呼。

4.教師總結：聲音響亮，大方，有禮貌

二、多種形式進行自我介紹

1.展示熊貓的自我介紹。

今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，我們一起來聽一聽吧。

2.介紹有趣的動物----熊貓 熊貓自我介紹（出示多媒體）

熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。

3.組織學生討論交流

①聽了他的介紹，你知道了什么？

②這位朋友從哪些方面來介紹自己的？（板書：名字 特點）4.組織學生模仿熊貓進行自我介紹。

①提出交流的要求：聲音響亮，把話說清楚，聽的同學專心聽。

②指名同學自我介紹（動物），組織其他學生評議。說出對方好的地方，以及自己的建議。

③指名同學自我介紹（植物），組織其他學生評議。

三、游戲：找朋友

（過渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現在你們特別想跟誰成為好朋友呢？你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要把自己的名字和特點介紹清楚，還要注意有禮貌。

隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（PPT：找朋友，并配輕音樂）

1.學生與學生互動介紹（動物甲---植物甲）。（教師去巡視，要選擇好適當的人選）2.指名生表演找朋友過程。①師：我看到你們在交往的時候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢？

②生表演交朋友過程。③組織學生評議

師：看了他們的表演你想表揚誰或者你有什么收獲？

四、總結升華

快樂的動物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。

五、作業：把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

【板書設計】

有趣的動物

（聽）名字（說）

認真 特點 聲音響亮

講明白

有禮貌