第一篇：《西游記》之《三借芭蕉扇》讀后感（模版）

《西游記》之《三借芭蕉扇》讀后感

嫂子，你就借我芭蕉扇用一下啦！孫悟空撒嬌道。《西游記》中這個片段是我記得最清楚的因為這些了孫悟空的堅持。還記得我看完片段，我在我的心里問了自己幾個問題：

1.假如我就是當時是孫悟空，我會不顧危險去取芭蕉扇嗎？

2.假如我是鐵扇公主，我會放下孩子離開的痛苦借芭蕉扇給孫悟空嗎？

3.假如我是觀音，我會帶著紅孩兒去見他媽媽嗎？

4.假如我是牛魔王，我會不來追孫悟空，叫他還芭蕉扇嗎？

不當時我的回答是不會因為我沒有他們的無私奉獻，我這人不會那么的深明大義，但要是你是對的我會站在正義的立場上，但前提是我不會有任何的損傷，俗話說的好：留得青山在不愁沒柴燒。你們說一說是不是這個道理？但你要是動我的人，那就不會了！

我佩服孫悟空的只為他人，佩服觀音的深明大義，佩服鐵扇公主能放下仇恨，佩服這里的每一個人物！

第二篇：西游記之三借芭蕉扇讀后感

四年級讀后感:(西游記之三借芭蕉扇)暑假里，我認真閱讀了四大名著之一—《西游記》。其中，令我深有感觸的一個故事是“孫悟空三借芭蕉扇”。

這個故事的主要內容是：唐僧師徒在路過火焰山時，看見火焰山上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火焰，周圍一片熾熱，土地被烤的焦黑，村民們痛苦地呻吟著，一顆顆豆大的汗珠從臉上滴到地上；莊稼們一個個面無生機，臉是黑色的，個個都耷拉著腦袋??孫悟空看到這，下定決心，一定要幫村民解決這些問題。接著，他又打聽到，只有牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孫悟空靠著他的聰明才智，冒著生命危險與牛魔王斗智斗勇，終于在第三次才將芭蕉扇借了回來，解除了火焰山上的熊熊烈火，讓老百姓過上了太平的日子。

讀了這個故事，使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時候都會遇到種種困難，可是他不放棄，堅持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇。我們在學習的時候也要有耐心，遇到困難不能急躁，要多想一想，結果肯定會出來的。

孫悟空的聰明才智也值得我們學習，正是他第三次運用了自己的聰明才智，與牛魔王機智地斗爭，才讓牛魔王借給他芭蕉扇。在我們學習的時候，也要運用聰明才智，遇到不會的地方，換一種方法，一條路走不通時，往往會有更多通向成功的道路。我們不妨試一試其它的道路。

孫悟空那為民著想的精神更值得我們學習。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫，冒著生命危險去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二話不說就到了火焰山，用芭蕉扇滅火，同時還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火，使老百姓過上了太平的日子。由此我想，如果每個人都為民著想，那天下會多么太平呀！

“少年智則國智，少年強則國強”，我們是祖國的接班人。現在，我們應該好好學習，天天向上。等長大以后回報祖國，用所有的聰明才智為祖國做出應有的貢獻。

第三篇：年會劇本西游記之三借芭蕉扇（推薦）

《西游記之三借芭蕉扇》

演員表：唐僧——陳裕豐

孫悟空——待定

八戒——潮潮

沙僧——待定

鐵扇公主——待定

侍女——麻小浪

牛魔王——劉嘯

土地老兒——

旁白+BGM 道具：火焰山、芭蕉洞、芭蕉扇、金箍棒、釘耙、定風丹、藥、擔子、行李、佛珠、桌椅、杯子等

幕 啟：

旁白：師徒四人一路風塵，這一日，他們來到了火焰山，拉開了三借芭蕉扇的序幕。（此處配音1“西游記主題曲”樂聲漸小）

唐僧師徒四人走至臺前（大搖大擺，擺pose昂首挺胸露大腿）

唐:悟空，這都已經入冬了，天氣為何這般炎熱，這周圍空空如也，連戶人家都沒有！

空：師傅，估計這里的城管太暴力了，這里的百姓都被打走了呢？

唐:城管？為師也好怕怕呢，（靠近悟空）都怪這坑佛的白龍馬導航又跑偏了，八:師傅，不讓你上雙11買，你非要買，看看，買到山寨貨了吧！

沙:大師兄說的對啊！花銀兩不說，這樣熱的天，挑這樣重的擔子遭罪啊，累啊? 唐:不歷盡艱辛哪來真經，阿彌陀佛，師徒不怕遠征難，大火千山只等水，五嶺火焰噴熱潮，只是為師渴死了！（緩慢朗誦詩歌，給人感覺很投入的狀態）空:越感慨越渴！前面估計就有水了！奔跑吧兄弟（朝八戒和沙呼喊），再不跑就有妖怪了，跟上，（配輕松歡快音樂，空和唐在前，沙和八戒在后，！）

唐：怎么越走越熱悟空快去看看這到底什么地方？（師徒原地休息）

空：（思考狀，用金箍幫猛的敲地）土地老兒快出來，我且問你這是哪里怎么如此這般炎熱（用手給自己扇風的狀態）

土：(扮演者半蹲出現)大圣這里是火焰山，是你當年打翻太上老君的煉丹爐，大火覆蓋整個山脈，人走過去可就人間蒸發了。想滅火就要去翠云山芭蕉洞找鐵扇公主借芭蕉扇方能滅火（說完消失）八：啊，師傅我可不想做烤乳豬，我們還是分分行李吧，咱們散伙罷

空：（揪八耳朵）你這呆子還乳豬，你以為你是小鮮肉啊，就整天惦記你的高老莊

唐：悟靜，該給他拿藥了。

沙：是師傅（沙假裝給八喂藥）二師兄你不能放棄治療啊

唐：阿彌陀佛?，徒兒們，你們有誰可愿前往芭蕉洞借個扇子啊？往前站上一站。（唐、悟空、八戒往后一挪步，留沙僧愣在原地）沙僧：（手指眾人）誒，你們！師傅，我去就我去！唐：（拍沙肩膀）悟凈，你這回為何如此積極呀？ 沙：師傅，我有網上淘來的秘密武器。唐：奧（會意狀）行，那你去吧。

沙：二師兄，聽說鐵扇公主可是大美女哦。

八：大美女！（挽留沙僧狀）那是我的～（癱坐在地上）誒呦，師傅，大美女兒，咋沒早告訴我呀。（提起釘耙追沙僧）我也找鐵扇公主去。唐：（對悟空）你看這八戒，一提女人就那么積極。

悟空：師傅，八戒一直就這德行，他們都走了，咱們也找個涼快的地方歇息歇息吧。唐：走吧。

（師徒二人大搖大擺狀退場）

旁白:轉眼沙僧來到了翠云山芭蕉洞門口附近? 第一幕 沙僧一借芭蕉扇

公主&女仆上臺（模仿廣場舞或者是自編舞蹈或者是廣播體操或者搞怪舞蹈?一段音樂10-15秒左右。音樂：是誰，送你來到我身邊）

女仆：公主，您的舞步可越來越銷魂啦。公主：低調低調，知道就行啦。(女仆回身搬椅子給鐵扇）女仆：公主，你這符賣的怎么樣啦 鐵：哎、別提啦，這就賣出去一張。沙：（貼著隱身符上場）哈！媽咪媽咪哄~。女仆：誒公主，這不是咱們賣的隱身符嗎。

鐵：誒，還真是！咱們看看這個三胖到底想干些什么。

（沙僧佯裝偷偷摸摸上臺，偷到扇子后囂張揮舞，被鐵扇一腳踹在地上）女仆：公主，剛才聽到什么聲音了嗎？ 鐵：沒有啊，咱們出去走走吧。鐵：（揮著扇子起身）哎呀，今天天氣，不錯呀（踩）

鐵：（回身）哎呀、忘了點東西，得回去拿。忘了點什么呢（踩）

鐵：（回身）哎呀，想不起來了，還是不拿了吧。你說我今天怎么就那么開心呢（踩）

鐵：（回身）要不咱還是不去了吧（踩）沙：我去，原來你倆耍我呢。

鐵：哈哈哈哈哈，你那隱身符是老娘我賣的。想偷扇子，你還差的遠呢。（一揮扇子，沙被扇遠）這叫欲擒故縱。（鐵做回椅子上，女仆給捶背）

八戒（一把揪住沙僧）：誒，師弟，你這是咋的啦？ 沙：別提啦二師兄。那倆臭娘們耍我，把我給扇出來啦。八：廢物，看我，剛到手一粒定風丹，我去會會他們。沙：好嘞（退場）

第二幕 八戒二借芭蕉扇 八戒：（敲門）鐺鐺，開門！女仆：誰呀 八：隔壁老王

女仆：（開門一看）咦，公主，來了個豬頭。鐵：哦？

八：哎呀，鐵扇公主，真是個大美女呀！（大步跳去，單膝跪在鐵扇邊上）哎呀，公主～

鐵：（起身走開）去去去去、這是哪兒來的豬頭呀？

八：（作揖）公主，剛才我師弟多有冒犯，我是來借芭蕉扇，滅那火焰山之火噠。鐵：（轉身）哼～

女仆：公主，扇子，咱可不能借他呀。鐵：那是自然，咱們難為難為他。

仆：豬頭，想借扇子可以，敢不敢跟我們比比。八：比啥呀？

仆：比～吃西瓜！看誰吃得快。

八：哈哈哈！這不逗我玩兒，吃西瓜，我強項啊。女仆和八戒捧西瓜準備 八：你先吃，我等你會兒。

仆：（啃啃啃啃啃摔瓜皮）八（抬頭一臉懵）鐵（給女仆扇扇子）八：（面向觀眾嘆一口氣）這也忒狠啦。

鐵：干得漂亮～這風火般的速度，你比得了嗎？這下，你該服氣了吧。我扇（揮扇子）

八：滑板鞋舞蹈準備（一步兩步，一步兩步，似魔鬼的步伐似爪牙）鐵：我扇我扇～

八：你看～你也扇不走我不是，你就把芭蕉扇借給我嘛。仆：公主，這可怎么辦呢？

鐵：看我的（掩面思考，一笑），（轉身向八戒）豬哥哥～～ 八：（眼睛發亮，喜得差點流口水）啊？～～～

鐵：其實，我也是個苦命的女人吶。這樣吧，你若幫我把牛魔王找回來，我便把扇子借給你。

八：誒呀公主，你可？？？？，你可不能騙我呀。鐵：放心吧，老娘一言，五馬分尸吶。去吧。八戒：噢啦，那我去去就回啊，等我。鐵：終于打發走啦，美人計。八：哎，那我上哪找牛魔王去呀。

第三幕 三借芭蕉扇

（一）八：哎呀，猴哥兒～

空：怎么樣呆子，借到扇子了嗎？

八：（一甩釘耙，邊哭喊邊拍大腿）哎呀別提啦，鐵扇公主讓我去找牛魔王，我哪有那本事呀。

空：這好辦，看我的，變！悟空下，牛魔王上。

牛：（來回邁幾步顯擺）怎么樣？ 八：哎呀，猴哥就是猴哥呀。牛：你回去等著，看我把扇子拿回來。八：好嘞！（提耙退場）牛：鐺鐺鐺，開門。仆：又是誰呀，來啦。

牛哥～公主，大王真的回來啦。牛：美人兒，我回來啦。鐵：牛哥～ 公：美人～

（兩人相見含情脈脈，拉手轉圈，不可描述————————————）配（Ｍｙ ｄｅｓｔｉｎｙ）

鐵：討厭，你把人家妝都親花了。等我去補補妝，就回來。

仆：牛哥～難道你就只想公主了嗎～（扶著牛魔王坐下，頭倚牛魔王）牛哥～你心跳，還蠻快的嘛～

牛：噓，這是一個不能說的秘密。（抓起女仆的手摁在胸口）仆：（嬌羞狀）那我是你的什么？ 牛：（擺ｐｏｓｅ）你 是我的優樂美。

仆：（小手輕捶牛魔王）啊？原來人家只是奶茶呀。

牛：（牽過女仆的手）這樣，我就可以把你捧在我的手心里。（么一下）仆：那 你喜歡我什么？ 牛：喜歡你快樂、優雅、又美麗。仆：（捶牛）那人家還是奶茶的嘛。牛：對，你，就是我的優樂美奶茶。仆準備過去，牛嚇得馬上起立。牛：哎哎哎、公主公主回來啦。

鐵：好啊好啊，你們兩個還有一腿，你個小婊砸！（揮手一巴掌）

仆：你個死八婆，你敢打我！（二人廝打在一起）哎呀你敢碰我頭發，你不想活啦（剁腳）我跟你拼啦 牛偷走扇子，變回悟空。空：哈哈哈哈，扇子終于到手啦。

牛：誒？怎么是你個猴子！快把扇子還我。空：還你妹呀（把公主扇走）

空：師傅，師弟，快來！我借到扇子，把火滅啦！（音樂起，所有演員上場）

第三幕 三借芭蕉扇

（二）牛：搖擺狀走路 當當當，開門 女仆:（女仆迎上）誰呢 牛：快遞

女仆：欣喜開門，難道我的化妝品到了？（開門看到牛）女：回頭朝鐵大喊：是老爺回來了，娘娘老爺回來了，（兩人相見含情脈脈的，鐵甚是激動，兩人手拉手轉圈）

（此處配5”my destiny"）

鐵：你有沒有想人家？你看看這才多久沒見，瘦的跟猴似的，牛：看，想你想的我都憔悴了呢（摸自己的臉）牛：我是聽說孫悟空路過火焰山定回來此借扇子 鐵：是的呢，不過讓我趕走了，你怎么知道的

牛：（緊張狀）扇子還在不在，我想看看扇子，看看就走 鐵：扇子在這里

空：（大笑）你看看我是誰？我變！（變成悟空，或者另一個人出現）鐵：你這是猴子派來的救兵嗎？ 空：救你妹啊，我扇，鐵：防不勝防啊！（鐵退后倒搖手被扇飛的狀態）我也一定會回來的?.回來的..回來的..回來的?的?.（回音的效果，鐵下場）

旁白：悟空這次取得真的芭蕉扇，飛回到了火焰山下空扇幾下一場暴雨過后火焰山的火漸漸熄滅了（此處配6“打雷聲”）

師徒四人起喊：，下雨嘍，收衣服嘍?..（音樂起?所有演員拿扇子上場）

第四篇：讀《西游記》之三借芭蕉扇后感

讀《西游記》之三借芭蕉扇后感

初一（4）班朱一木

在《西游記》三借芭蕉扇這個故事中，悟空幾次借扇均未成功，雖然幾次都拿到了扇子，但是總因為幾個小疏忽，導致與成功擦肩而過。第一次借扇時，悟空與羅剎女殺的難舍難分，由于羅剎女的武力不高，占了下風悟空就輕敵了，疏忽了羅剎女的寶貝—芭蕉扇。在危機時刻，羅剎女拿出芭蕉扇用了吃奶的力氣連扇了好幾下，悟空被扇出了幾千里地，羅剎女得勝回府。正如《三國演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖一樣，蜀國丞相諸葛亮疏忽了先主劉備的遺言“馬謖言過其實，不可大用。”讓馬謖去守軍事要地－街亭，果然，被殺的落花流水，結果蜀國從此一蹶不振。

第二次借扇時，悟空忘了辨別扇子的真假，第三次也同樣因為疏忽，被牛魔王騙取了扇子，最終還是借助天兵天將之力，拿到了扇子。在社會中,一個疏忽，可以讓一個人走上犯罪之路；一個疏忽可能讓醫生把手術刀放在病人的腹中；一個疏忽，就可能讓得100分卷子最后得了99.5分。

大家是否聽過這樣一個故事：從前有個國王，準備與敵人拼死一戰。在戰斗前夕，他讓鐵匠加緊干活，把他的馬釘好四個馬掌。可時間實在來不及了，最后一個馬掌還沒有釘實，國王便匆匆上了戰場。在與敵軍拼殺的關鍵時刻，沖鋒陷陣的危險之際，馬掌掉了，馬因此失去平衡，國王倒在了地上，不遠處的士兵以為國王被殺，紛紛撤退，結果兵敗國亡。這個國王疏忽第四個馬掌，這個不穩健的馬不能帶著他沖鋒，失去

了勝利的機會。

人生也是這樣，不要因為疏忽，而導致和成功擦肩而過。

第五篇：《西游記》《三借芭蕉扇》教學反思

《三借芭蕉扇》教學反思

《西游記》是我國古代一部杰出的長篇神話小說，以唐僧取經的故事為線索，塑造了神猴孫悟空光彩照人的藝術形象，《西游記》《三借芭蕉扇》教學反思。孫悟空“三借芭蕉扇”充分表現了孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點。

教學這課時，我導入教學情境：幻燈片：悟空像《西游記主題曲》插曲《猴哥》，《西游記》簡介，充分調動學生的學習興趣，通過傾聽歌曲調節緊張的課堂氣氛，調動學生上課的積極性，從學生不自覺的歌唱中可以感受到學生已投入到輕松愉快的學習中。在學習孫悟空是如何騙得芭蕉扇時，通過指導學生朗讀體會孫悟空的聰明和機智。同時通過對重點詞語講解體會當時環境的惡劣：例如“寸草不生”“烈日炎炎”等詞語，最后觀看錄象，同桌合作分角色給錄象配音，體會孫悟空的足智多謀和有些粗心的性格特點。對于課后作業，我讓學生原汁原味讀原著，既是對課堂內容的延伸，又增加課外閱讀量，讓學生對我國古典文學產生濃厚的興趣。

林庚先生說：《西游記》“以兒童的天真爛漫的情趣講述著動物世界的奇異故事以及它所賦與孫悟空的活潑好動、富于想象和輕松游戲的樂觀性格，都正暗含著當時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態的普遍向往，教學反思《《西游記》《三借芭蕉扇》教學反思》。《西游記》中的童話性與李贄的‘童心說’，分別在文學與哲學的不同領域中體現了這共同的向往。”這樣看來，《西游記》的產生以及它獨特的藝術風貌與藝術情趣，在那個特定時代出現，都不是偶然的。人物性格還通過富于諧趣的對話得到生動的表現。孫悟空的語言總是那么簡潔、明朗、痛快，充滿豪爽而又樂觀的情緒。故事中都能在奇幻中透出生活氣息，因而在學習中，學生的興致非常高。對孫悟空的機智勇敢贊不絕口，對他的不達目的誓不罷休的精神佩服得五體投地。

反思課堂中的不足：

1：在自讀課文的學習中還要尊重孩子的思維模式，放開思路讓孩子充分想象理解，老師不要過于牽引。

2：讓孩子更充分讀課文，在讀文中充分識字和閱讀，培養孩子的語感，在讀中感悟人物的性格特征。

3：對于自讀課文的識字安排還應更精練些，有針對性的講解，以免占用不必要的課堂閱讀時間，要保證課堂的有效性。

4：在學習知識的同時還要拓展學生的知識積累面，最大程度上激發學生課外閱讀的興趣。

5:對于課堂不認真聽講的學生，老師還要照顧到，保證孩子聽課狀態和效率，及時調整學生的聽課狀態。