第一篇：07現場作文一等獎

■ 07級現場作文佳作欣賞

【寄語】考場作文的最大特點就是，要在有限的時間里快速、巧妙地構思（包括選擇內容與安排結構），合理、有效地組織語言（包括使用修辭和加強文采）。在構思與文采的基礎上，能綻放理性的光輝，那便是上乘之作了。

本次初三現場作文競賽中，有三篇作文讓我們閱卷老師眼前一亮。這三篇作文都是帶 有一點敘事性質的散文，都有很強的語言功底。由于選材的不同，所揭示的主題也不同，書寫的難度也是不同的，三篇文章是各有千秋。《一道江南風景線》盡管主題一般，但完整的結構、清晰地思路，是這篇作文最大的特點。《惑是源，誘是罪》的精彩之處在富有深刻內涵的開頭與結尾，大放理性的光彩。《一道歷史的風景線》是難度最大的一篇作文。小作者拋卻習慣思維，選擇一個歷史故事，用散文式的筆法寫出“等待”的內涵。寫這樣的作文，小作者必須有著廣泛的課外知識，深刻的人生見解，老練的語言功底。

一道江南風景線（87分）

玉妝的江南，游走于五千年的日子里，那明眸皓齒的少女，那素手采桑的婦人，那滿頭白發的老婦，在歷史的畫卷中翩翩起舞，劃出一道道幸福的風景線。

我，是明眸皓齒的少女，坐在岸邊的青苔石階上，伸出玉手，輕輕掬起一捧水，忽地撒向空中，想要編織七彩的夢。隨后，我慢慢地把腳丫探入水中，任陣陣涼意竄上心頭，游走在身體的每一個角落，涼得酥酥的、美美的。醉日欲墜，染得天邊紅紅的，那綿延的金光，一直伸到河邊，給小小的人兒鍍上了一層金色的霞衣。遠處的人家，漸漸升起了裊裊青煙，古樸而安寧。此時，透過云霄傳來一聲聲清晰而溫暖的呼喚，喊因貪玩而忘了回家吃飯的孩兒。青山綠水間，一種平淡，一種幸福，一道怡人的風景。

我，是素手采桑的婦人，背著一個大籮筐，在桑海中來回穿梭，眼神不停地在棵棵桑樹上流轉，急速地采摘著蠶寶寶最愛的那一片。相距不遠的桑迪里，傳來一聲輕輕地問候。隨即，倆人便在兩壟地間交談起今年的行情，不時有歡聲笑語蕩漾而出。偶爾，桑海的上空會掠過幾只飛鴻，灑下陣陣低鳴，似與人們相樂。半晌過后，臉上早已布滿了晶瑩的汗珠，俏皮地從青絲上滑過，流下，忽的隱在叢中。盡管烈日當空，卻因為收獲的情愫讓我樂此不疲。紅日桑海間，一種充實，一種幸福，一道迷人的風景。

我，是滿頭白發的老婦，在夏日炎炎的午后，蹣跚地走過小院，坐在梧桐樹下的石桌旁，輕輕地搖晃著手中的蒲葵扇，其中的悠閑、愜意，真是妙不可言。隨后，一個一樣滿頭白發的老頭從里屋走了出來，樂呵呵地坐在邊上，還給我帶了一杯茉莉花茶。“爺爺、奶奶，吃西瓜了。”一個稚嫩的聲音從里屋傳出來，只見一個5、6歲光景的小男孩，自傲媽媽的帶領下，捧著一盤令人垂涎欲滴的西瓜朝梧桐樹走來，塊塊西瓜上還細心地戳著幾根牙簽。“乖，真是爺爺、奶奶的乖孫子！來，寶寶也吃！”轉眼，夕陽西下，放學的放學了，下班的下班了，一家人聚集在梧桐樹下，人影散亂。在石桌梧桐下，一種天倫之樂，一種晚年的幸福，一道醉人的風景。

我，有幸生活在江南。我的江南是雨中的一支短歌，歌中有少女的戲水玩耍，有婦人的素手采桑，有老婦的悠閑愜意??一切的一切，都拼湊出一道道美麗的風景線，那就是幸福！惑是源，誘是罪（90分）

誘惑源于欲望，除了佛，誰也做不到無情無欲。于是我踩著欲望，去追求更崇高的利益。——題記

燈光搖曳，雪白的墻壁反射回日光燈灼熱的白光，有點刺眼。齊刷刷的寫字聲在教室里編織出一曲躁人的樂章。幸好青稞此刻聽不到，外界的喧囂一丁點兒也鉆不進他的耳朵。

手不小心擦到褲袋，心猛地一驚，汗不可控制地涌出。他拭去頭上的汗滴，仔細聆聽窗外傳來“噠——噠——噠——”高跟鞋離去的聲音。此刻，萬籟俱靜。

毋庸置疑，這絕對是最重要的一場考試。四年來所有的汗水與血淚都融匯在這張黑白的紙上，這甚至預知了一生的前途！前途，重要！成績，重要！考試，重要！這些詞匯像討人厭的蠅蚊，趕也趕不走地在青稞的頭頂上盤旋。指甲已經深深嵌入掌心，疼痛迫使他大口地吸氣。呼——吸——他的手在褲袋里伸進——伸出——他確定一切短的不過幾微秒。頃刻間，一只冰冷的手從后面搭在他的肩上。脖子立馬僵硬了，他一回頭——

他的世界從此崩潰。司法系學生竟然考試作弊！

這，無疑是一顆重磅炸彈在平靜的校園里引起了一陣巨大的蘑菇云。

青稞用厚厚的圍巾蒙住頭，緩慢的走在陰翳的小徑上。冷風從校園的一角吹過來，冰冷的雨水穿過厚厚的枝葉狠狠地打擊著他。

當一個人在冷風里也能迎風行走，當一個人在冰雨里也能只顧兼程，那么，他一定是經歷了大喜，或是大悲。

“啊——”站在風雨中，青稞特然仰天長嘯，聲嘶力竭的長嘯。

驀然驚醒，青稞躺在床上大口大口地喘著氣。又是一個夢，這個不是夢的夢。下床，透過鏡子表面的水霧，他看見了一張早已褪去稚氣、與年齡極不相稱、歷經滄桑的臉。作弊事件，是他一直不能釋懷的一個坎坷，阻擾他前行。

如今，過去很多年了，他經營的公司有小有規模。從一個司法系學生到一個商人，一個考試作弊、失去誠信的人到一個最注重誠信的商人，著中間的磨難連他自己都數不清了。悔恨的淚水在十多年后第一次流下。淚流過，就釋懷吧。有的錯犯了就沒有補救的機會了。他用其一生來彌補，來挽救，最后還是會流下丑陋的印跡。

悔恨，是最沒用的庸醫開出最害人的藥方； 遺憾，是永遠不能彌補的過錯； 傷感，是遺憾和悔恨的領路人。

美其名曰最崇高的利益，其實是最荒唐的借口。我不能再讓欲望駕馭人生。不再迷惑，不再被誘惑。我用45°角仰望天空，哪里有一個歷經風霜的老者說：“孩子，用你清澈的心靈去追逐最真、最美的夢想吧！”

一道歷史的風景線（94分）

人生如夢，那昔日的芙蓉花，竟成了如今的斷根草，蕭瑟地在那窯洞前立著，成了一道歷史的風景線。——引子

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，等雨扁鵲故人心，卻道故人兒易變。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日怨??”你不停吟唱，那頹唐的眼神中是無奈嗎？那倉皇的腳步中是失望嗎？不，那是十七年的等待之后的心碎。

王寶釧，這個如盛唐般繁華的女人，她的一生都在等，二等這個字，又何嘗只是秋風悲畫扇般的無奈呢！到最后，等待竟變成了一種姿態，落下一地的黃花，成了一道心酸的風景線。

薛平貴，這個如晚清般浮沉搖曳的男人，他的一生又有怎樣的不堪呢？讓脆弱而又堅強的她等了十七年，到最后，自己竟做了西涼國的國王，抱得了美人歸，可這美人卻不是那個等待的她。

那一天，相國府朱門前張燈結彩，那位衣著江寧絲織紅色衣衫的大家閨秀神采飛揚，藍色的翡翠落釵，淡紫色的錦蘭小帕，手扶大紅彩球，這是寶釧拋繡球招親的日子。

彩球倉皇地落下，擊中了一個名叫薛平貴的叫花子。眾人嘩然，唯有她，在閣樓上羞澀的張望，嘴角隱約露出一絲笑意，心中滿是釋然。

為了他，她不惜與父母決裂；為了他，她放棄了錦衣玉食，放棄了榮華富貴；為了他，她甚至放棄了相國大院，落魄地來到這個風雨欲墜的寒窯前。

為了報恩，他決定去參軍，想在沙場上爭取光明的前程。臨行前，她淚滿眼眶；臨行前，她聲聲囑托。在不舍中，他給了她希望：“小姐，待我凱旋歸來，定風風光光迎娶你過門??”

諾言不過是似水流年、如花美眷，歷經沖刷的，終還是成了林花謝了春紅。

紅顏易老，故人易逝，那芙蓉花終不會保持永遠的艷麗。十七年的等待，等得容顏不再，等得天荒地老。等待，竟成為一種姿態。

流年若夢，花香肆意，經歷歲月的磨難，他亦不再是當年的他，昔日的羞澀演繹成了今日的成熟。

那一天，秋風蕭瑟，她十年如一日地在那寒窯前靜靜地守望，守望一個背影，守望一個承諾。

時過境遷，他終于回來了，身邊多了一個美貌的女子。“你好，我是西涼國的公主??”

她愕然，不敢相信諾言還是背叛了諾言。她無奈，只嘆得一聲“當時只道是尋常”。她寧愿，他從未出現過，抑或沒有回來過。

她依然固執地在夕陽中等待，等待原先的那個他凱旋歸來。等待，變成了一種姿態，猶如一道在歷史的搖曳的風景線。

她輕聲吟道：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇??” 痛嗎？不痛。哀嗎？不哀。恨嗎？不恨。

后記：歷史的長河里，總有一些特別的女子，為了那不曾改變的信念，固執地等待一生。可敬也好，悲涼也好，那份守望，那種堅持，都已成為我們記憶中一道獨特的風景線。

開在人生路上的風景 06級學生

站在孤獨中仰望幸福的孩子是孤獨還是幸福？

卞之琳說：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現自己正被別人仰望和羨慕著。

沒有仰望，我依舊很幸福。獨自在旅途中流連風景，比在煩惱中仰望別人更幸福。流水在指縫間溜過，我發現回憶也是一處風景。哪怕曾經沒有留住它，轉身的剎那我依然找到了殘留于石上的幸福。這是我的風景，是我獨自在夜色中慢慢地張開雙臂擁抱自己，用自己的懷抱去擋住異域風雪的殘存記憶。

是我多了一份流連，一處風景一縷青煙的見證。

流連于別人的風景，我更寂寞，不如自己在孤單中仰望自己的幸福。

一條極深的胡同，灰暗而破舊。胡同兩旁是不高的老木房，瓦頂很斜，檐邊雕刻著細致的花紋，窗格錯落有致，線條古樸流暢。胡同深處是幾株細柳，落木蕭蕭之際，蕭蕭落幕。也許在旁人看來這只是一個被人遺忘的角落，可它卻讓我為它駐足停留。有時候，不在于風景的本身，而在于流連風景時的心情。

如果獨自走進這條胡同，也許曾經，我不知道自己會不會被它吸引，但如今我心甘情愿地為它停留。我確信，如果可以選擇，我不會是那個匆匆而過只留下一串任雨水沖刷腳印的路人。那個相信美好的明天在不遠處，在路的盡頭奔跑的追逐者。

如果可以，我會駐足，孤單的風景只因它而靜，為何不為它停留一會兒，在寂靜中仰望幸福？

追逐者的幸福在無盡的未來。在他認為有著美麗風景的那個遙遠的國度。而旅人的風景在沿途，在欣賞者自己的心里。誰能保證追逐者在終點一定能看到他渴望的幸福？默默滿足于身旁的落花殘紅不也很幸福？

一路走，一路看，一路回頭，流連風景沒有錯。

踏在古老的青石板上，凝固的空氣被定格在瞬間。微弱的陽光反射著胡同深處千年的寂寞，街邊木樓散發出陳腐的香味，混雜著一絲孤獨與蒼涼，向我，這個惟一的路人述說千年的寂寞。

無奈，為何無人流連？無人懂得欣賞？

在孤獨里仰望幸福時，幸福也許只在別人眼里；在風景中流連風景，誰是真的幸福！一回頭，也許身后已經開出了一道風景，一道落木蕭蕭，蕭蕭落幕的風景！

第二篇：小學生現場作文大賽一等獎10篇

生活報社、哈市教育局、《初中生優秀作文》雜志社、生活知道網聯合舉辦小學生現場作文大賽 獲獎作品及評委點評

閱讀下面材料，按要求作文。

從前，一個農夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。農夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。每天它都垂頭喪氣地自言自語：“我真沒有用呀！每次只能運送半罐水。”一天，路旁的鮮花聽到了，驚訝地說：“難道你沒有看見我們嗎？我們只生長在你這一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，正是因為你的裂縫，每天你們從小溪回來的時候，你就澆灌了我們。謝謝你，讓我們盛開得如此美麗。”面對生命中的缺陷和不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。

[提示與要求] 親愛的同學，讀了上面的材料，你一定會有許多感觸，請選擇感觸最深的一點為話題，寫一篇不少于400字的文章。立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。文中不出現（或暗示）真實的地名、校名、人名。

一等獎10篇

1、何雨馨

復華小學

四年四班

面對生命中的不足

每個人都有自己的不足，就像俗話說：“世界上沒有十全十美的東西。”如果你為自己的不足而感到自卑，那就錯了。你想想，如果全世界上的人都為自己的不足而感到自卑與痛苦，那就壞了。老師會因為自卑而不敢面對講臺；學生會因為自卑而沒有信心發言；設計師會因為自卑而設計不出來五彩繽紛的衣物??，所以，我們要用別人的長處來彌補自己的短處，而且只想自己有的，別人沒有的。這樣就對了。

你永遠都不比別人差，因為別人也有自己的缺點。但有人總是抱怨地說：“為什么我就沒有打一百分，我就不能在競賽中得第一，我為什么就沒有他的公仔？??面對這些問題，我還是那句話：“只想自己有的，別人沒有的！”這樣你就不會為生命中的缺陷與不足而感到痛苦、自卑、煩惱、失落??的問題了！

咱們再舉一個例子吧！比如尺有所短寸有所長這個道理吧！

尺能測量很長的東西，卻不能量短小的東西，尺子很煩惱。寸呢，只能量短的東西，卻不能量長的東西，因此，寸也很煩惱。你看，原來小小的寸和長長的尺子也有自己的不足呢！面對這種問題，學習每人的長處，彌補自己的短處，就是方法。

當面對老師時，請你不要低頭；面對同學時，你應該勇敢地伸出手；面對父母時，不要因為成績不好而撒謊；面對競賽時，要告訴自己我能行；面對白白的試卷時，要拿起筆，“邁出”向100分前進的第一步，面對??

總而言之，同學們，不要為自己感到自卑，學習別人的長處，彌補自己；走出第一步，并告訴自己：“我能行！”

教師點評：

對于步入四年級的學生來說，首次接觸材料性的作文有些困難，對于孩子們也是一種全新的考驗與挑戰。小作者能在短短的時間里從許多的感觸中選擇“面對不足時不要自卑，應該學會用取長補短的方法來彌補不足”，并結合“尺有所短寸有所長”的這個小例子說明觀點，尤其是結尾處“面對??時，??”這幾句排比句式的運用，從生活實際出發，更清楚地表明“面對缺點是，要有自信心，勇敢地走下去。”建議，結尾處如果將題目再升華一下，強調“自信、勇敢、樂觀、堅強”是走向成功的基石，這樣中心就更加明確。

哈爾濱市師范附屬小學校

谷丹

2、張澤洲

經緯小學

四年十一班

讀了這個故事，我思緒萬千??

其實，在我們的生活中也有著像那個有裂縫的水罐一樣的人。雖然他們的

缺點暴露無遺，看起來似乎沒有什么用途。但是，正是他們培養了更多的人才，好像有裂縫的水罐在不經意間澆灌了鮮花一般。他們的缺點并不是卑微、可恥的。有時，他們的缺點也會變成培養人才的機會。所以他們不必唉聲嘆氣，更不必自怨自艾。要知道，有的時候，他們的缺點成為了他們培養人才的機會！他們是應當稱頌的！在某些平凡人認為他們“朽木不可雕也”時，不平凡的人才卻認定他們是值得贊揚與感謝的！是他們培育了新世紀的人才！所以說，他們本身就是這個時代的精英！他們不一定知道，某些人的成功，正得益于他們的缺點！“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，他們必將出人頭地，也成為精英！他們不該被拋棄，更不該被忘記。社會有了他們培養的人才就可以發展。可以說，沒有他們，就沒有社會的發展，他，他們直接影響著社會的前程。

孔子說過：“人非圣賢，孰能無過”就是這個道理。我們要好好學習，天天向上，促進社會發展，像那些從有缺點的人身上汲取益處的人那樣，嶄露頭角。

教師點評：

小作者從“缺點也會變成培養人的機會”這一角度出發，告訴那些有缺點的人正視自己的缺點，“這樣才會山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。結尾處引用孔子的“人非圣賢，孰能無過”這句經典的語句，更好地詮釋了自己的觀點，任何一篇文章都不是十全十美的，如果小作者能再結合生活實際或歷史、社會中的名人的經典故事作為此觀點的論據，文章就會更有說服力，真正做到，觀點明確，有理有據。

哈爾濱市師范附屬小學

谷丹

3、朱云舒

花園小學

五年二班

優點可以彌補缺陷

每個人都有無法改變的缺陷，沒有人會是完美的人。但是，我們可以用自身的優點來彌補缺陷。

比如有一個熱愛寫作的人，他的文章總是被拒絕。一次又一次的退稿讓他感到非常沮喪，甚至懷疑自己笨、不會寫作。正當他要丟掉筆和稿紙時，一個他寄過去多篇文章的雜志社寄來最后一封退稿信，里邊是雜志社編輯的真誠話語。信的意思是說，雖然他的文章不好，但是多年來他寄來的文章里的字越寫越漂亮，從最初的龍飛鳳舞到現在的讓人贊不絕口，想必他費盡心思。他合上信，突然想：我沒有費盡心思就寫出了好字，說明我有練字的天賦呀。于是他決定放棄寫文章，改練習書法。果然，幾年之后，他的字已經練得可與書法家媲美了。

這個故事說明，優點可以彌補缺陷。故事中的人是幸運的，因為他在別人無意的開導下發現了自身的優點。是呀，當發現自己的付出是無效的時候，再堅持下去往往會失去更多。從自己身上找到優點，是能夠彌補缺點的。但如果頹廢、墮落。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實缺陷沒人可以改變，自信、自強是

必須要具備的，還有就是能夠彌補缺陷的優點，一個人不可能沒有優點。或許你跑步很慢，跳繩卻不錯；或許你學習成績不算很優異，但是心靈手巧；或許你不會做飯，卻會品嘗美食；或許??，做事情是如此，人生又何嘗不是如此呢？

沒有人會是完美的人，但是我們可以用自身的優點來彌補缺陷。各人有各人的優點，正如“尺有所短，寸有所長”這句話所說的一樣。揚長避短，取長補短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開啟新生活吧！現在就開始吧！

教師點評：

小作者穩重立意具有新意，用一個具體的事例來說明自己“優點可以彌補缺陷”的不足。從一個全新的視角去看待問題，可見小作者是一個有思想、有主見得人。同時文中的語言清晰、流暢、積極向上，也可以看出小作者是個生活樂觀的人。相信你一定會在自己的生命中開創出一片美麗的奇葩。

哈爾濱市經緯小學

郭萌

4、邵午言

花園小學

五年五班

發揮自己的潛力

有裂縫的水罐因為自己生來的缺陷和不足無比痛苦和自卑，但是，他無意之中澆灌了路旁的花朵，這是完好無損的水罐做不到的。讓我想起了一句話：“上帝為你關上一扇門，就會問你打開一扇窗。”

霍金是一個殘疾人，他整天坐在輪椅上，只能用特制的鼠標說話。而且，打一句話就要用五六分鐘，為了完成一小時的錄音演講，他要準備十天。霍金對自己身體的看法很樂觀，他認為這樣更有益于冷靜下來思考。正是有了這樣的心態，霍金才能寫出正常人都寫不出來的科普名著《時間簡史》。

阿炳是一位著名的盲人二胡音樂家，他拉的《二泉映月》有別人都拉不了的滄桑的感覺。這都因為她是一個盲人，盲人雖然看不見樂譜，看不見琴弦，但是能感受到美妙的音樂，還能從正常人無法看到的角度認識二胡。

海倫·凱勒又盲又聾又瞎，正常孩子上學的時候她還不會說話。父母只好請來家庭教師教她說話，小海倫認識的第一個單詞就是“水”，老師把她的手放進水里，再用手指在海倫的手上拼寫“水”的英文單詞。海倫會寫了，老師就讓海倫摸老師的嘴、喉嚨，感受怎么發音。通常，學習一個單詞就需要幾天時間。看似不可能成材的孩子，卻考上了哈佛大學，寫了《假如給我三天光明》，激勵了好幾代人。

以上三則故事都能告訴我們：生來的缺陷和不足并不能決定一生的成功與否，任何“壞事”都有兩面性，只要能夠看到它好的一面，顯示就不像我們想象的那樣糟糕。發揮自己的潛力，會創造奇跡，可以比生來優秀完美的人做得更加出色。

教師點評：

小作者文章的層次清晰，結構緊湊。從材料中感觸最深的“不應因生來的缺陷和不足，而感到自卑”作為切入點，選擇了一些極具代表性人物的真實事例。驗證了自己的這一觀點，使這一觀點更加具有說服力。文筆流暢，語言清晰、明快，可見是一位平時樂于讀書，善于積累的學生。

哈爾濱市經緯小學

郭萌

5、李思瑤

師范附小

五年十六班

“柳暗花明又一村”

俗話說的號“人無完人”，每個人都有自己的缺點，正是因為這些缺點，才使得許多人都失去了自信，沒有了自信，也就相當于看不到生活美好的另一面了。

我是一個胖孩子，不但胖，而且還是小眼睛，別提有多丑了。我難過，我自卑，我也常常獨自落淚。剛轉到這所學校時，同學們不理我，老師們也不喜歡我，只有班主任喜歡我。有一次，我絕望了，想讓媽媽給我退學。班主任知道了，便說要找我談談心。我捂著臉走到了老師面前，老師問我：“你呀，就是沒有自信，其實你并不難看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？”我搖了搖頭，老師又問：“那胖的人是只有你一個人嗎？”我又搖了搖頭。老師語重心長的對我說：“其實你的文采很不錯，你只要好好寫作文，這樣，你的朋友就會越來越多的。”我把手拿了下來，老師會心的笑了。

從此以后，我寫的作文可以說是“芝麻開花節節高”了，我笑的次數越來越多，我的朋友也越來越多了。

曾經有一個故事，講的是一個農夫和他的2個水罐的故事。他的一個水罐完好無損，而另一個水罐，卻有一條大裂縫，結果，有裂縫的那個水罐，每次只能裝滿半灌水，這使有裂縫的水罐感到無比的痛苦和自卑，可是，那些花兒卻說：“你每次路過我們的時候，撒的水都澆到了我們的身上，所以，我們才開的這么美麗。”

面對生命中的缺陷與不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。所以，一定要勇于面對自己的缺陷的不足，把它們變成美好的事物，讓快樂伴我們成長，讓自信教會我們如何去接受，讓勇敢幫助我們如何去改正不足，讓愛去帶領我們如何去欣然接受，如何去坦然面對生活和美好的每一天！

教師點評：

“缺點會導致自卑”，小作者有感而發。這種感受強烈、真切，源于自己的親身經歷。“胖”、“眼睛小”是小作者的缺點，在新的環境中，令“我”絕望，字里行間，讓人感受到一個孩子的自卑心理。

寫完自己的故事，順勢一轉再寫裂縫的水罐，把二者巧妙地聯系在一起，闡述同一個主題。可見小作者在選擇材料和使用材料上十分講究。如果在引用裂縫的水罐這個故事時，能再結合自己的實際，讀一點自己的感受，會更好些，也為下文，談“揚長避短，發揮自己的潛力”作必要的過渡。

哈爾濱市花園小學

張安龍

6、欒藝航

百利小學

五年四班

缺陷造就傳奇

人生中總有不盡人意的地方。有人說，那是上帝的考驗；有人說那是天使在敲徹心扉；有人說，那只是成功樂章的前奏，我認為，那只是一個傳奇，一個助你成功的傳奇。

例文中，有裂縫的水罐自卑，但，他又是否看到為他譜寫的絢麗色彩呢？缺陷造就傳奇，沒有那條裂縫，世界上就又少了一處鮮花盛開的地方。

還記得2010年感動中國的那位聾啞獲獎者嗎？對了，就是邰麗華，千手觀音的領舞。2歲時的高燒，讓她從此聽不到這世上美妙的聲音。“聽，花開的聲音”，這是當時，她獲獎時的代名詞。我十分費解，既然是聾啞人，為何還要用“聽”這個字呢?現在我明白了，邰麗華的成功，就是一朵花在努力絢放。花期雖短，卻在世上留下了她的回憶；雖無聲音，卻用舞姿締造另一種完美！你看，缺陷造就傳奇！

另一位感動中國的人物丁建輝，則是一名獨臂軍人。他的代名詞是“獨臂人生，依然完美”，他失去的那只臂膀，讓他看透了人生，讓他更加熱血沸騰，讓他決心用生命捍衛祖國。正是缺陷，讓他頓悟。缺陷造就傳奇。

著名的籃球明星“飛人”喬丹經歷過的坎坷就更多了。值得一提的是他爸爸的死。如果不是他爸爸的死，又怎會讓喬丹學會堅持不懈，又如何在完全虛脫的情況，上演了一個個魔術般的進球？大鯊魚奧尼爾曾戲言：“就算我奶奶和喬丹一起打球，都能拿到六個總冠軍戒指。”缺失父親的關懷，造就籃球史冊上的傳奇！

默然，回首往事，如果幼時沒有嗓音的缺陷，我也不會在小學階段收獲十幾本口才獎狀。感謝所有磨煉我的“傳奇”！

收獲坎坷，締造完美。缺陷造就傳奇！

教師點評：

小作者對缺陷有明確、深刻的認識，開篇就表明自己的觀點“上帝的考驗”、“天使在敲徹心扉”、“成功樂章的前奏”??，這些認識看似理性，實則源于小作者對生活的感悟。

感動中國人物邰麗華、丁建輝的缺陷與裂縫的水罐何其相似，小作者能夠把生活中鮮活的素材與故事聯系起來，為寫自己的缺陷——嗓音沙啞，鋪路搭橋，給人水到渠成之感。闡明“收獲坎坷，締造完美”的觀點。

值得商榷的是“飛人”喬丹的故事與主題關系不大。喬丹爸爸的死不是喬丹的缺陷，缺少父親的關懷與造就籃球史冊上的傳奇無直接關聯。小作者在取材時需深思。

哈爾濱市花園小學

張安龍

7、谷一峰

師范附小

五年十班

不足，也許是??

不足，這普普通通的兩個字也許對有些人來說是意義相同的兩個字，而對于別人來說有可能是一輩子的缺陷。而看過一篇名叫農夫的水罐的文章，是我深受啟發，下面我想跟大家談談我對這篇文章的理解和看法。

我覺得，一個人的不足也許就是潛力，又能滋潤別人。就像故事中的裂縫的水罐，它雖然有缺陷但是它因為這個缺陷而發現了自己的潛力、長處，更發現了這個世界上不只是自己一個人有這些不足，既然我們發現了自己的長處，為什么不去改善。揚長避短、充分發揮自己的優勢呢？人也是一樣。不要在乎自己的不足，要在生活中竭盡所能去發現它、尋找它。孔子曰：“浴不必江海，要之去污。馬不必騏驥，要之策騰。士不必出身，要之明白。人不必健富，要之純潔。”這幾句詩的意思是：洗浴不用在江海，要的是去污。馬不必血統優良，要的是聽話、跑得快。讀書人不必名揚天下、名播四方，要的是要明白其中的道理。一個人不求他富貴、健全，要的是他的知識、潛力和做人的道德。不在乎你的缺陷和不足。我還聽過這樣一個故事：著名發明大王愛迪生小時候很淘氣，于是父親就把他送到機車廠去當童工，愛迪生很愛學，課時總是學不好。面對老師的責罵，愛迪生很失望，可開學時，他的發明卻得了全校第一名！原來他雖然學機車學不好，但卻發現了他另外的潛力，這是不是值得我們好好反思一下呢??

人生就像是一個船，不足就是船身，潛力就是帆，人們不在乎它的不足是什么，而看的是帆。不足就像是泥土，我們要用自己堅定的信念做成鏟子，挖出泥土下的寶石——潛力。相信大家一定懷著這份潛力，通向幸福的成功大道！！

教師點評：

開篇題目就留給人深刻的思考，對于這個小故事，小作者有自己的觀點，把不足作為發掘潛力的起點，引用孔子的話更具有說服力，同時關于愛迪生的小故事更是相得益彰，把“不足，也許是潛力”的思考深入淺出揭示出來。如果文章能夠將“如何去揚長避短，充分發揮優勢”的做法再做以生動的闡述，會把“柳暗花明又一村”的美景更清晰地展現在讀者面前。

哈爾濱市花園小學

張皓

8、萬桂君

師范附小

五年九班

單翅天使能也飛

金無足赤，人無完人，發揮你的長處，作一個能飛的單翅天使

——題記

有智慧的人，不一定有運動天賦；而有運動天賦的人不一定十分聰明，但要知道單翅天使也能飛。他們不一定能沖上云間，但他們可以遨游藍天；他們不一定能潛入深海，但他們可以游在表面；他們不一定能行走飛速，但他們可以在陸地上奔跑??你沒有這方面的長處，但你不一定在那方面也是短處，因為“尺有所短，寸有所長”嘛！

漫步在歷史長河中，游覽于現代化大都市之間；在異國他鄉，在祖國的懷抱里，哪位偉人、學者十全十美？但他們一樣成功，為什么？因為他們懂得“只有正視不足，才會更完美”。就說海倫吧！她可以說是十分倒霉，因為她在4歲時就“聾、盲、啞”了！多可憐！但她不自暴自棄，努力學習文化知識，成功出版《假如給我三天光明》等著作。她不也是一個單翅而會飛的天使嗎?再談談張XX，她——一個下半身殘疾的偉大科學家，她客服重重困難，不也成了偉人嗎？再說說霍X，他又是多么偉大！21歲全身不得動彈，他用僅能活動的三根手指用5分鐘準備一句話還出版了《果核里的宇宙》等科普著作。多了不起！德國大音樂家貝XX是聾子；小提琴家帕格XX是啞巴；有缺陷——裂縫的水罐雖不能提回一滿罐水，卻培育了路邊的花草，他們中誰不是上帝咬過的蘋果呢？誰有“白玉無瑕”？沒有，誰都沒有，但他們都成功了，為什么？因為他們揚長避短，充分發揮自己的巨大潛能。

每個人都是上帝咬過的蘋果，或許他對你偏愛，這一口咬得大了些，你這樣想，會不會也成功了呢？

教師點評：

一個短小而深刻的寓言故事，帶給每個人的是心底的震撼，小作者從辯證的角度，列舉了一個個鮮活的事例，感悟到“揚長避短”的重要性。文章題目新穎，立意深刻，字里行間看出小作者的思考，文章結尾處一連串的反問，正是心中的答案。在你的身邊是否也有像“有裂縫的罐子”相似的人或事?良好的心態是“單翅天使也能飛”的力量源泉，相信小作者就是這樣優秀的孩子！

哈爾濱市花園小學

張皓

9、劉清熙

花園小學

五年七班

殘缺也是一種美

溪邊，一片草，一棵樹。樹總是羨慕草，它有那么多同伴。草也羨慕樹，它長得那么高大。就如人，“人無完人，金無足赤”，每個人都有自己的缺點，完美，只是一個虛無的詞。

美國的跳水運動員喬妮，在一次跳水事故中失去了雙腿，失去了自由行動 的權力。為此，她萎靡不振了好久。但她并沒有放棄對生活的希望。她拿起了畫筆！她的家人都認為她瘋了，但她又開始了寫作。最終，她成功了！她寫出了自己的自傳！難道，這不是一個很好的例子嗎？

面對自身的不足，我們不是去逃避，而是勇敢地和它對視，以自身的優點把這微不足道的小黑點蓋住，發出自己應有的光芒。就像我一樣，我的溝通能力并不很強，但我可以通過我的長處——寫作，來傾吐我心中的所有。也許，一個人在人生的道路上坎坎坷坷，但是，誰又肯定這個人身上沒有發光點呢？他最終一定會開出一朵最美麗的花！

一個殘缺不全的圓，他不能像完整的圓那樣飛快地滾動，它只能緩慢地行動，在途中，和蝴蝶聊聊天，和鮮花一起看風景??有一天，它找到了自己身上的碎片，欣喜若狂地拼上它，快速地滾動。它從來都沒有體驗過這種滋味！但是，逐漸地，它發現自己寂寞了許多。于是，它又把碎片扔掉，又一次和蝴蝶、鮮花在一起。

有時，沒有缺點也是一件很痛苦的事情，它使你遠離了人群。看似清高，其實是一種自我囚禁。但有了缺點，通過人與人之間的接觸，互補，揚長避短，才會成為真正的“完人”！

每個人都是有兩面的，有缺點，就必定有優點。就如那個有裂縫的水罐，雖然殘缺，但它卻澆灌了那些最美麗的花兒！

我想說，有事，殘缺也是一種美。讓我們通過自己的不足，用優點去補足它，最終散發出最耀眼的光芒！教師點評：

小作者以優美的文筆、生動的事例、清晰的條理、明確的觀點向我們闡述了讀完這則短文后的深刻感悟“殘缺也是一種美”。文章最精彩之處是文章題目標新立異，結尾處緊扣文題。真正做到文題是文章的點睛之筆。其中例舉了一個殘缺的圓找到碎片后發現自己寂寞了，又回到了生命的圓點。這個事例雖然不錯，但是讀得不夠透徹，建議可以選取一件更經典的事例，是不是更有說服力。

哈爾濱師范附小

張穎

10、張騫予

花園小學

五年七班

枯萎的鮮花同樣會美麗

路旁的鮮花盛開著，散發著淡淡的清香。這源于一個有裂縫的水罐。面對生命的缺陷和不足，那個水罐又會怎樣呢？

一個農夫，有兩個特別的水罐，一個完好無損，可以讓農夫順利地完成工作，而另一個，卻有一條裂縫，這個水罐每次只能運半罐水。對于農夫來說，如果兩個水罐完好無損，他多么快樂！而對于路旁的鮮花來說，卻??

誰也沒有注意到，農夫的裂縫水罐里流失的半罐水，是路旁鮮花的依靠，它們每天就靠這半罐水茁壯成長，散發著屬于自己的芳香。

農夫，看重的是結果，他并不知道自己的水罐澆灌了鮮花，給人們帶來了美麗，帶來了自然。

這些鮮花面對著有裂縫的水罐，它們說：“這是因為你的裂縫，你們每天從小溪邊回來的時候，你就澆灌了我們。謝謝你，讓我們盛開的如此美麗。”這也在說完整的水罐不一定十全十美，而有缺陷的水罐也不一定沒有好處。

生活也是如此，一個各方面都比較突出的人，他不一定是完美的，反過來，一個不太優秀的人，他的人生，也不可能永遠停留在最低點。

這就要看你去怎么看待，怎樣面對。有缺陷，可以補；有不足，可以改；有短處，可以避。工作好的人，他不一定人品好；人品好的人，他不一定能力強；能力強的人，他不一定心態好??

俗話說：人無完人，金無足赤。面對自己生命中的缺陷和不足，要學會揚長避短，取別人的長處，補自己的短處。充分發揮你的潛力，把每一件事都做到最好，同樣會使你變得優秀，同時，也會帶來“柳暗花明又一村”的美麗景象。這會使你生命的天空更加晴朗，生命的陽光更加燦爛。教師點評：

小作者以夾敘夾議的手筆闡明自己的觀點，結合生活實際讀到工作、讀到人品，有層次、有深度地讀出人生的感悟。觀點鮮明、語言質樸。如果能結合具體事例闡述觀點，文章會更有說服力。

哈爾濱師范附小

張穎

第三篇：2017年安溪縣中學生作文現場賽一等獎作文

2017年安溪縣中學生作文現場一等獎作文

1.牽動心靈的聲音 恒興中學 馬藝婷

她是聲音最溫柔的劊子手。我是她最后一個學生。

“奶奶，我們什么時候才能到家呀？”山路崎嶇不平，七歲的我趴在奶奶背上，看夏夜螢火，月明星稀。

“快了，快了，小婷啊，等你長大了，你會這樣背著奶奶嗎？”她的聲音里，有慈愛，也有疲憊。“嗯，可是奶奶你太重了，我背不動。”“奶奶怎么會重呢？”她淺淺地笑著，背脊卻彎了幾分，在她背上，我看見了最美的風景，聽到了最溫柔的聲音。

“你這個日記不能這么寫。”奶奶對我要求很嚴格，也許是因為曾經是一位老師。“老師還表揚了我呢，我覺得寫的很好啊。”我又氣又不解地看著她----一張長滿皺紋的臉上那雙眼蛑卻不失光彩，洞明世事。對呀，我都十二了呢，奶奶也年過花甲了。

“這種拾金不昧的事你有做過嗎？”奶奶放下日記本，拿出了幾年前教書時強勢的語氣。“可大家都這么寫呀。”我對自己寫的文章一向很有信心。

“難不成全世界都在丟錢?又偏偏你們都撿到了？寫作源于生活，更何況是日記呢，寫文章要有真實感情。”她的眼神中,嚴厲卻還有著苦口婆心。看我似懂非懂的樣子也不急躁，語重心長地說：“就像談戀愛一樣，轟轟烈烈，拼死拼活的劇情只存在于電視劇里，看著美好義無反顧，但不合實際，沒有共鳴。”

“我明白了！像奶奶和爺爺這樣的細水長流、布衣清歡的平凡反而更令人感動，對吧?”我略帶調侃地說。奶奶原本的一本正經皆被那上揚的嘴角驅散,她戳了戳我的腦門，笑著說：“就你懂得多。”

“那當然了，我可是奶奶你最后一個學生啊！”她笑了，那笑聲牽動著我的心靈。時光晃啊晃，歲月平穩得好似一場夢。我離開奶奶，被爸媽接進城里住了兩年。再回到家鄉時，院子和原來一樣不大不小，矮草變得十分茂盛，鄰居家的孩子長高了。一陣熟悉的菜香飄來，一聲親切的呼喚傳來，竟讓人想要落淚。

奶奶腿腳卻越來越不利索，白發越來越多，手上端著道家常小菜。媽媽接過它，放在方桌上。我沖過去，一下抱住奶奶。奶奶樂呵呵地笑著說:“小婷長這么高了啊，真好。”我點了點頭。

吃飯時，我們嘮家常，說到九寨溝地震的事，我漠不關心，事不關己，高高掛起的態度讓奶奶拍下筷子，厲聲呵斥：“我是怎么教你的？！我們都是人，都有家人，你要學會換位思考！”說罷，甩門而入。

爸爸才悄悄跟我說，奶奶她用這幾年來省吃儉用存下的積蓄為災區捐款。我愧疚地低下了頭。

她是聲音最溫柔的劊子手，斬盡我心里不好的念頭。

成長路上，奶奶的聲音牽動著我的心靈，溫柔地牽引著我，走啊走，走啊走。

2.牽動心靈的聲音 安溪一中 李彥

走向成功的大道向來是由落葉鋪成的。

――艾青

每個人心中，都有一棵會開花的樹，這棵樹隨著時光落下華葉，又長出新芽??

步入初中，我的學業可謂風生水起，憑著小時打下的基礎和超前學習的知識，總是在老 師贊許的目光下拿著榮譽而歸。

那時的我并不知道，一棵樹，它的葉子是很美麗，可也會因為葉子太多而被壓彎了腰。成績一次次下滑，我卻總是滿不在乎的將試卷揉成團丟進抽屜，告訴自己，只是馬失前蹄，下次準能考好，我活在了過去的陰影中。

成績的一落千丈，竟讓從不出門的爺爺察覺了，他帶我，去了山上。

正值深秋時節，落葉紛飛，在秋風的愛撫下，跳躍著，旋轉著，在我的視界里，是最美的精靈。

爺爺走了過來，步伐沉重而緩慢，他站在樹下，開啟了他的口：“落葉很美，金燦燦的，每一棵樹，都會在秋天的時候脫下那一身葉子，葉子是樹一年的榮譽，每一片都不一樣，而每一片，卻都很美。樹如果一味守著過去不放，不忍讓這一身的華葉落下，來年，就只能是一棵光禿禿的樹。反之，如果讓這一身的華葉落下，那華葉，化成泥，融入樹的生命里，讓樹長出新的嫩芽。一棵樹，就是要拿得起，又放得下??”

爺爺的聲音如同幾十年沒敲過的大鐘，深沉，有力量，如同撞鐘人一下一下敲擊我的心，他的話抵達了我內心的深處。

爺爺站在樹下，黃色的落葉在他背后醞釀，銀白色的頭發隨著他的聲音飄散，好像可以一直抵達到遠方，他的聲音又如一場雨，澆入心里的那座城；又如一把麥穗子，隨風樸素地綻開，卻只是一個老人深沉質樸，卻鏗鏘有力的話語。

爺爺的話音剛落，我在一瞬間淚流滿面。我看落葉，看落葉華麗地落下。它從樹上落下，也從我的心里落下，我似乎懂得了什么。

走向成功的道路向來由落葉鋪成。落葉化為泥土，守護它深愛的大樹。這個世界有時會給你華葉，但當華葉變成落葉，開始泛黃，你就隨它去，隨它落了，因為樹長出的，是春天的話，是會飛翔的翅膀。

畢淑敏曾說：“生命有裂縫，陽光才照得進來。”落葉不脫，怎么長出新芽呢？

我的心中，有一棵會開花的樹，樹上有葉子落下，有新芽長成，有一種牽動心靈的聲音在樹洞里回響。聽到這聲音，我想，我該走了，走在鋪滿落葉的道上，不到盡頭，沒有歸期??

3.牽動心靈的聲音 安溪六中 李思琪

或動如驚雷直上九天，或靜如處子而無言停泊港灣。攀山者和念家者都不約而同的呼喊出那句心靈的聲音：“我愿意，愿從本心。”竟是如此之堅定，給予我心靈之震撼。

何者？從其本心而已。

在你我的本心之中，都潛藏著許多，若情感之說：兒女之情、手足之情、家國之情。也故有沖冠之怒，雙肋插刀，憤而投筆，血薦軒轅。

違背本心的情感：有手足相殘、同室操戈者。登臨金字塔高點，數不盡的嫉妒與艷羨，萬人簇擁過后，伴有孤獨的長眠。背叛本心的人，本心會給予他雙倍的失落與孤獨。一生中總會遇到這樣的時候，你的內心已經兵荒馬亂天翻地覆了，可是在別人看來的，你只是比平時沉默了些許，沒人會感覺到奇怪。這種戰爭，注定單槍匹馬。

反之，若清末舉人汪笑依，風雨飄搖，江山寥落入之時，他竟棄文從戲。所謂倡優并舉，意在寫京劇老人的身份地位低賤如妓女，枉不顧鄙夷辱罵，不顧煉戲之艱苦以時改入京劇，開創京劇，意在以這種古老的方式喚醒國民心靈的聲音。在他名功天下，嘉獎如紙片橫飛之時，他那顆早已受風霜拷問的心在愿景實現之后該是如何的歡欣與滿足，這赤裸的深深愛國之情，不正是祖國大地上每一位中華赤子的心靈聲音嗎？

指路燈，登天素，領航舵---那是我心靈的聲音。請聽從本心理想的召喚，揚帆遠航。因為沒有會比這個更讓你堅定，更愿意為之奮斗，年輕是珍寶，但社會嘈雜的音樂、迷醉的燈光淹沒了本心的投影。

所以迷茫而行，揮霍青春，半途而廢，中道易轍者，大多在此時一聲嘆息怎掉頭或干脆 生在地上，是時候尋找自己那份心靈聲音的理想了。香茗，可飲；禪理，可尋；瓦爾登湖，可游；浩渺星空，可覽，但這都是手段，真正需要做到則是找到本心理想，并為之努力奮斗。

然而，以上觀點都建立于亞圣先生的石基---人性本善之上，即你我之本心雖千變萬化，皆乃為善心：追求公正，倡導和諧，弘揚大愛。若有人言貪嗔癡，殺伐虛假等其為本心，在下不敢茍同。

愿持本心之情感，以無悔對待家人，無愧面對國家；源持心靈聲音之理想，以無懼實現追求，以無畏逐夢人生。以屈子之詩與諸君共勉：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

不忘初心，方得始終。待瓜熟蒂落，方盈香滿缽。

4.牽動心靈的聲音 鳳城中學 陳亦心

窗外繁花似錦，清風徐來，從他口中嚅動的話語是牽動心靈的聲音，使我的靈魂不被怯懦所籠罩，接受陽光的沐浴。

“說，教室的窗戶是誰打碎的？”班主任在講臺上厲聲厲色地吼道，而這吼聲經擴音器的傳播刺激著耳蝸，其余幾扇窗戶似乎被這分貝震得昏昏欲墜。

教室一片沉寂，我看向小佳，只見她緊咬著嘴唇，雙手不住地發抖，臉更是漲得通紅。小佳昨日放學因考差而拿起地上的籃球砸向窗戶的情景仍歷歷在目。我們卻不約而同地選擇了沉默。小佳是好學生更是我的好朋友，她不想使自己大失顏面，我亦不愿失去這個朋友。于是，唯有沉默能使二者兼得。

“沒有人說？小周，站起來！”班主任指著小周。

只見小周慢悠悠地站起來，以一種詼諧的語調問道：“咋啦？”

“一定是你打碎的，明天叫你爸媽讓人把新的玻璃安上去，敢做不敢當，有一點男子氣概嗎？”老師提高了音調。小周是年段里數一數二的壞學生，成績差又愛打架，他背這個黑鍋情有可原，但老師的話卻字字銼痛著我的內心。

“不！不是這樣的！不是我！”他喊道。

“好，你說不是你，有誰能證明？”班主任吼道。小佳向我不住地搖頭，淚眼婆娑。我心一軟，打消了舉手的念頭。

“真的不是我！不是啊！---”她撕心裂肺地喊道。這聲吶喊是如此的蒼白無力，卻刺激著我的怯懦。

“這樣，十秒鐘內，要是有人為你證明，這事就此了結。”老師冷笑著。

“我??真的不是我??為什么沒人相信我？??”他的話語氤氳著無奈，而他臉上一貫的嬌氣卻也隱匿在這句無力的吶喊中。十秒鐘是如此的漫長，每一秒似乎都帶走了一個季節。小周的話像一根微小而鋒利的針，銼痛我的良心，提醒著我的懦弱。

我顫抖著舉起手，卻被同桌壓下來：“你瘋了？你要為一個不相干的壞學生而失去小佳這個朋友嗎？”我看向小佳，又轉向小周，無所適從。十秒即將結束，老師在講臺上露出勝利者的喜悅。

還剩三秒！

這時，小周的喉嚨中緩緩涌動出一句話：“不是我打碎的。”這句話緊緊牽動我的心靈，我驚覺，我應該不愧對自己的良心。

“老師，窗戶是小佳打碎的，與小周無關。”我勇敢地站起來。窗外清風襲來，吹散了籠罩在心頭的怯弱。

豐子愷先生有言：“不愧于行，不怍于人。”小周的話語，那牽動心靈的聲音，如陽光般穿透靈魂琉璃的縫隙，打在了踽踽前行的漠然頂端，驚醒了那份沉匿已久的良知。聲音所遍之處，春風浩蕩，繁花盛開。

牽動心靈的聲音

銘選中學 陳敏華

石猴一聲怒吼，天地顫抖，眾神皆懼；項羽一聲悲嘆，抒盡他悲壯的一生；梅蘭芳一曲，眾生皆醉，是戲卻如夢。

那一天，他又因家庭瑣屑負氣離去，來到茶樓聽戲。說書的今天有事沒來，卻讓一女子頂替。他心有不滿，一女子又能做得了什么？

“小女不才，不似說書先生。在此獻丑，還請各位見諒。”臺上女子說道。她一襲紅衣，端坐在臺上，纖纖玉指拂著玉琴，琴聲幽起。他見臺上女子面容端莊，女子算不得什么卿本佳人。琴聲越來越緩，越來越凄涼。女子神色悲傷，眼眶微紅。女子張口唱道：“日日思君不見君，共飲長江水。”聲音凄涼，仿佛在編織一個悲傷的夢，茶樓里的客人聽得醉，他亦是如此。他似乎看見一玲瓏女子那無邪的臉，世道無常，成了如今的她，他仿佛被勾去了魂，不禁因曲而傷懷。

一曲盡。

女子起身，抱著玉琴微微欠身：“小女紅衣，獻丑了。”頓時掌聲如雷，無人不叫好。可他卻從她眼中，看到一抹悲傷。

他回到家中，內心十分平靜，似在沉思著什么？耳邊的琴聲令他牽腸掛肚。她究竟在悲傷著什么。

后來他常去茶樓聽曲，店里小二與他熟悉起來，見他總打趣道：“喲，季公子，又來找紅衣了？”

他只做曲中聽客，從不打擾她。小二說，她年少家中落道，替父償債。本是大家閨秀，如今卻成為一名舞女。在他眼中，她不似平常舞女，她卻似不食人間煙火的仙女。

紅衣再次見到他：“季公子，你來了。”他微微點頭，他瞧見她面色蒼白。又一曲盡。他回到家中，下人匆匆趕來：“公子，就在剛才，紅衣姑娘香消了。”下人將紅衣臨終前贈與他的琴給他，他用顫抖的手指拂過琴，面容十分悲傷，又有一種迷茫，仿佛找不到家的孩子。

后來，他再也不聽曲了。耳邊卻時刻縈繞著紅衣的琴聲。他想，這一定是世間最美的聲音了。

世人萬千，知音難尋。得知音一曲，日思夜思，此生足矣。

牽動心靈的聲音

恒興中學 陳思睿

不曾改變的是對你執著不泯的愛，這種愛，來自一一撒哈拉一一來自我的家。

從小輟學，性格孤僻，那就是我，三毛的真實寫照。我在早晨，當陽光能夠射進小屋時，就會打開窗戶，讓早晨的青草獨有的芬芳縈繞整個小屋。這樣，我便會有足夠的耐心與精力，去思考我的“未來”了。但每當我抬頭望天時，那一抹去單調的藍色總會讓人失望。

直到有一天，媽媽一一也是和我唯一親近的人，抱著一本厚厚的相冊來到了小屋里。媽媽小心翼翼地翻開的相冊的封面，露出的第一張相片，那張相片令我大為震撼一一它沒有藍色的天，它沒有青青的小草，沒有用鋼筋水泥筑起的房屋；它只有一片渾黃的地，整個渾黃的天，和用磚頭壘起的低矮的小房子，它們零散地分布在地上。

我愣住了，我感覺到，我的心里像是有無數的人兒在呼喚我，他們都在吶喊著同一個名詞一一“撒哈啦”。

我望向窗戶，望向太陽，是的，這就是我的“未來”，我的撒哈拉！我轉過頭來，興奮地摟住媽媽，對她說：“我要去撒哈拉！” 我就這樣，來到了撒哈拉。

這里天是渾黃的，地是渾黃的，小房子也是渾黃的。一眼望去，滿天塵沙飛揚，我坐在駱駝上，伸展開雙臂，是的，我的未來，在這里開始。

我的日志： “來到撒哈拉一周，我住在了一戶好心的人家的房子里，我受到了熱情的款待。這里的食物很奇特，是一種叫不出名的美食。空閑的時候，我會幫忙他們打水。我愛你，我的媽媽。”

“撒哈拉的第一個月，我習慣了這里的生活，有更多空閑的時間去欣賞這里的景色了。這里的人都很好，他們都非常的誠實且質樸，在生活上，他們都非常的勤儉節約，這里的風俗也很有意思。我會想你的，媽媽健康。”

“撒哈拉的第一年整。這里的居住長年的老者告訴我：只有耐于勤勞和節儉的人，才能在這里生存下去。我很自豪。媽媽想你。”

在撒哈拉的三年后，我決心想要暫時離開撒哈拉，回母國看望這三年來都未曾聯絡的母親。誰想母親的墓地卻是永遠葬在了母國一一就在半年前。

母親走了，我的愧疚久久不散。我回到母國，在母國，我結婚，生子。陪在母親身邊，心中卻時時刻刻呼喚著我，“撒哈拉！”

我的兒子長大了，我對他說：“去撒哈拉吧，去三年吧，那里將會有你一生中可能都不可接近的財富。”

你可知，每個不眠的夜晚，我都在思念著你。我最親密，最親愛的你。是你一一我的撒哈拉，在我的心中跨過大陸，在我內心深處呼喚我，“撒哈拉”！

牽動心靈的聲音

鳳城中學 王幗瑛

總是很迷戀夜晚。每當夜深人靜，躺在床上的時候，總是沒來由的一陣輕松，白天里的疲倦一掃而光，靈魂獨自向遠方流浪。孤獨而又快樂的自由。

然而，近來，這種靜謐的快樂總是被打擾。

那是一聲刺耳的推門聲，聲音很小，很輕微，但對于睡眠很淺的我來說，已足以將我從夢境拉回現實來。雖然意識很模糊，但夢田的風景卻一下從腦海中洗去，耳畔的聲音也一下如潮水般退去。于是，遠方的流浪，就戛然而止了。

靜默地忍耐幾日，那推門聲卻絲毫沒有要停退的意思。當睡眠浙深的時候，那聲音如約般到來，終止了所有。

無法忍耐了，絕對不能再忍耐了。

這天晚上，我靜靜地躺在床上，眼睛輕輕地睜開著。黑夜溫柔地環抱著我，使我沒來由地感到安心。

今天晚上，絕對要弄清楚這聲音的來頭！我在心里暗暗念叨著，雙手不自覺地握緊起來。夜漸深了，意識開始漸漸模糊，我眼神迷糊地看向窗外一派月色，心志開始動搖，說不定今晚那聲音消停了呢，睡吧，睡吧！

我合上雙眼，正想潛入夢境，那“咯吱”聲卻很清晰地傳入耳畔。我的意識一下清醒了，眼睛悄悄地睜開一條縫，細細地打量著門口。

門口處射進一縷光，接著，一道纖細的身影閃了進來，又小心地把門帶上。

那道光被掩住了，那道身影也隱入黑暗之中，模模糊糊的，連輪廓都要看不清楚了。她似乎在靠近床頭。

我趕緊閉上眼睛，緊緊地閉著，生怕露了餡。然而腦袋里的思緒卻展開了，她是誰？明明感覺好熟悉，卻怎么也想不起來??

忽然，腦海里浮現一抹身影，他的心開始跳動得飛快，呼吸也逐漸急促，是她，是她！“這孩子，是做噩夢了嗎？怎么這么緊張??今天居然沒有亂踢被子了呢??”

熟悉的音色無比清晰地傳到耳邊，鼻子突然一酸，似乎有液體在眼眶里流動。

感覺有雙手在輕輕地為我掖了掖被子，我緊緊地咬住牙關，生怕發出任何會引起她注意的聲響。

她憐愛的目光似乎落在我的身上，隨后，她慢慢地離開了，沒有再發出任何聲音。我這才敢睜開雙眼，淚順著眼角流下，我再也忍不住了，將頭埋在被子里，低聲的抽噎起來。

原來，她是怕我踢被子才來照看我。原來，她每天晚上都如此掛念著我。

原來，那一聲推門聲飽含著如此的溫暖與愛。

那夜，夢田的風景很美，彼岸的花兒都開了，綻放著燦爛無比的笑臉，在花田的中央，站著一位溫柔的女子。

我看著那抹熟悉的身影，淚濕了臉龐。她轉過身來，溫柔地朝我笑了笑。

我擦掉眼淚，嘴角微微上揚，心里念叨著：“媽媽，媽媽??”于是朝那身影飛奔而去。??

現在，我依然迷戀著夜晚。更迷戀那聲溫暖的推門聲。

牽動心靈的聲音

金火中學 黃小強

時光飛逝，吹紅了櫻桃暖綠了芭蕉。燕子為了遠方飛走了。他所期待的人為了心中詩與遠方奔赴他鄉。

落日的余暉透過窗欞，映照在桌上那早已不用的電話機上，反射出一道強光。我十分不解那多年不用的電話機，母親為何還不扔掉。我問了母親，她只是笑著答道：“這是古董，值錢得很！”小時候我常與姐姐爭著搶接電話，母親也總是被我們倆逗得捧腹大笑。這也許是她不舍得扔掉的原因。如今電話機上蒙上一層灰塵，時光依舊，只是落滿塵灰。睹物思人，卻己物是人非。

大姐畢業后就進入外地的一家企業工作，一般一年就回來一次。平日里的溝通都是通過微信、電話，可心的距離卻還是那么遙遠。

中秋要到了，母親似乎有些焦慮。只見她整天抱著手機，似乎等待著什么。原來她是在等大姐的回信一一中秋是否回家。她所期待的人你可知道她已受不住心中的那份等待。大姐回信了，說回來，母親高興得竟像個小孩。

母親開始忙著洗被褥，殺雞殺鴨的準備迎接大姐歸家。

那天，母親起得特別早，忙完家里的事就開著車，去接大姐了。

到家后，母親開始把大姐像個小公舉一樣生怕她冷了餓了。大姐也對這種“滿到溢出來的愛”震撼到，似乎也有些不耐煩。

時間一晃而過，大姐又該回去上班了。那天，母親似乎有些落寞。大姐收拾好東西準備下樓，母親對他說道：“我幫你提下去。”“不用啦，我自己來，我又不是小孩子。”大姐答道。“我也就再幫你搬幾年，過幾年你就是別人的了。”母親說這話時眼泛紅了。就這樣，母親提著行李，走下一階一階的臺階。到了樓下，母親又開始語重心長地對大姐說道：“不要經常吃垃圾食品，少用化妝品，若有詩書藏于心歲月從不敗美人。”大姐微笑著點點頭道：“知道了，你自己在家也要照顧好自己。”我不知怎的，突然熱淚盈眶。我被那兩句話震撼到，那聲音牽動著我的心靈，我意識母親真的老了，幾年后，我也該將為了詩與遠方離開她，我陪她的時間不多了。

感謝那牽動心靈的聲音，它讓我懂得了“趁父母的有生之年，好好愛他們吧！因為兩代人的生命銜接處光陰只有那窄窄的臺階罷了??”

第四篇：一等獎作文

一等獎作文

《別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿》

寂寞，也是一種幸福。

——題記

“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”李煜的內心，無疑是悲哀凄涼的，那無聲的離愁落在心頭，剪不斷，拋不開。

然而，李白說：“舉杯邀明月，對影成三人。”同樣是寂寞，他卻把寂寞詮釋的如此淋漓盡致，酣暢灑脫;陶淵明說：“問君何能爾，心遠地自偏。”同樣是寂寞，他的寂寞卻是一種閑淡寧靜，怡適自然;唐伯虎也說過：“但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前。”同樣是寂寞，他卻在寂寞中演繹出瀟灑倜儻與年少輕狂。

寂寞并不只是孤獨，愁緒的代名詞，也是一種幸福。

然而，這樣幸福卻是可遇而不可求的。

他是橫絕一代的詞人，是天生富貴的相國公子，他擁有這個世界上最好聽的名字——納蘭容若，一個有著出眾的容貌、濯濯的風采、高潔品行的滿清貴公子。他是康熙大帝的御前侍衛，終日陪王伴駕，占盡了風采與榮耀。正是這樣的一個人，卻稱自己“不是人間富貴花”。

納蘭雖生于繁花著錦之中，但他并不以人間富貴人自居，對身世門第也毫不在意。他在意的是精神上的快樂和滿足。“我是人間惆悵客;知君何事淚縱橫。”這是納蘭自傷身世的嘆息。富貴名利不是他的追求，處在“翡翠叢中，鵝黃隊里“的他很倦，很累，很苦。無奈的是，他既厭倦這中生活，卻又改變不得。“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”大概也就是這種心境了吧!

寂寞的人無疑是自由的，而自由對納蘭容若來說卻是一種奢望，這注定了他是一個不幸的人。

寂寞，是一種幸福，雖然能夠真正體味它的讓人并不多。

魏晉時期的著名詩人，音樂家嵇康便是那少數人中的幸運者。

“《廣陵散》于今絕矣！”這是嵇康留給世人的最后一句話，當年的翠竹林中，余音裊裊，不絕如縷，竹林七賢為逃離政治，隱與竹林之中，飲酒作對，令人羨慕。竹林深處，琴座前那一抹清瘦的身影猶為深刻。

蓮花，花之君子者也，且出淤泥而不染。嵇康便是這如蓮般的君子。他追尋的是”無案牘之勞形“的樂土，一壺酒，一把琴，便足以是他快樂。在竹林中，看不到官場的腐敗與人們的奢靡，他只執著于音樂，執著于自己的追求，不愿被紅塵俗世的喧囂所侵 擾。他做到了，竹林便是他的樂土。

嵇康是寂寞的，但也是快樂的。因為他的寂寞是自由的，寂寞對于他來說是一種幸福。

“亂花漸欲迷人眼”，在我們為被燈紅酒綠的繁花模糊了雙眼之前，不妨學一學嵇康，做一個“竹林第八閑”，體味寂寞帶給我們的幸福。

《聽寂寞在唱歌》

你聽寂寞在唱歌，溫柔的，瘋狂的，悲傷越來越深刻，怎樣才能夠讓它停呢？——題記

當夜幕降臨的時候，身在繁華現代都市的我們。停下繁忙一天的工作，躺在床上想著迷茫的前方，你是否寂寞？

當午夜驚醒的瞬間，留下了房間里孤單的我們。喧囂的世界變得寧靜，站在窗前念著遠方的親人，你可曾寂寞？

寂寞的心是不平靜的，正是內心的涌動讓我們感到了寂寞。假如有人說，寂寞的心是死寂的，那么工作繁忙之人還會感到寂寞嗎？為何有人會發出“哥吃的不是面，是寂寞”的抗議呢？面對寂寞的我們該如何做呢？

首先，我認為孤獨不全等于寂寞。“十年磨一劍，一朝創輝煌”的壯舉數不勝數。我國的“兩彈元勛”科學家鄧稼先雖已離開了人世，但是他的精神光環卻發出了永恒的光芒。鄧稼先，中國第一枚原子彈的主攻手。1958年，他在接到上級命令研制中國的原子彈后，毅然告別妻子和兩個幼小的兒女，隱姓埋名進入飛沙走石的戈壁灘。20多年來，他把自己的姓名和對中國、對人人民的摯愛一起埋入了祖國最荒涼、最偏僻的地方。20多年他都不曾與家人見面，想念著親人的苦楚無人能體會，那樣的心情是孤獨的。正是他有對祖國、對人民的摯愛，對科技工作的堅定信念。即使孤獨，也不寂寞。

其次寂寞是一個人精神上的空虛。法國著名作家說過“人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活”。可見一個沒有理想、追求，內心空虛的人，他的內心必然是寂寞的，你可能經常會聽到家里的老人述說他們的寂寞。在子女成家，生活富足,頤養天年的時候，他們卻感到了寂寞。而有一個人，他雖然已經70多歲，本該含飴弄孫，頤養天年。但他仍然堅守第一線忘我的工作。每天準時上班，準時下班。越是打雷刮風，越是下大雨，他越要到田間去看看，不斷為了自己的科學理想而奮斗。他有兩個心愿：一是把“超級雜交稻”合成；二是讓雜交稻走向世界。他就是雜交水稻之父——袁隆平。正是有了理想與追求，他才不至于因精神空虛而寂寞。

最后，排遣寂寞，做生活的主人。古人云：“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”。又云：“有志者，事

竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。寂寞源于內心的空虛，空虛并不是不可戰勝的。我們之所以寂寞，那是因為我們沒有崇高的理想和執著的追求。少年的我們有遠大的前程，遠方的道

路等待著你去開拓，你還會寂寞嗎？

無論你是學生、工作者，還是下崗待業的人員。只要有了執著的追求和堅定的信念，你的心將不再寂寞。為了理想，我們不容寂寞。

你聽寂寞在唱歌，寂寞它只是一首歌。

《智者·仁人·寂寞》

人的身體大體分為兩種，一是樂于享受寂寞，一是善于淡忘寂寞。前者多豁達，后者多建樹。安享寂寞者仁，但卻寂寞者智。

----題記

事事相系，物物相聯。說到寂寞，人們最先想到的怕是空虛了。接著，您也許會認為“寂寞是空虛的”其實不然。我以為“寂寞”是一種考驗，是上帝在你攀向頂峰是扔下的一個阻礙。處理得當著扶搖直上，平步青云；投機取巧者跌入萬丈深淵，粉身碎骨。

面對寂寞，有人淪陷了，有人沉醉著，有人掙扎著，有人淡忘了.面對寂寞,愚婦淪陷了，如同被吸血螢蟲麻痹的牦牛，還未發現危險便腐蝕殆盡。

面對寂寞，仁人沉醉著，就像蒼穹中的那彎嬋娟，明明孤獨清冷，卻象征著美好善良。

面對寂寞，莽漢掙扎著，如若陷入沼澤地的頑猴，越是掙扎的猛烈，越是下陷的深層。

面對寂寞，智者淡忘了，好似奮斗中的巴甫洛夫，在寂寞中探索，在寂寞中挖掘，在寂寞中前進。

智者之所以為智，仁人之所以為仁，其皆出于此乎？

智者·寂寞 古語云：“自古英雄多寂寞”，古言曰：“當一個人真正站在權利頂峰的時候，他就真的是‘寡人’了”。我們不能說英雄都是仁者，但都有智慧；我們不能說帝王都有仁心，但都智明他們在寂寞中奮斗，在寂寞中建功立業，在寂寞中名垂青史。

勾踐是寂寞的。十年臥薪嘗膽，苦不堪言。倘若不能寢食視膽，告誡自己勿忘會稽之恥，發憤圖強以驅走那寂寞無助之感，怎會有日后令四方俯首稱臣的霸主呢？在會稽之巔他也曾惶恐無助，幾欲尋死。然，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”況，“湯系夏臺，文王囚羑里，晉重耳礶翟，齊小白礶莒，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”

身負國仇家恨，他廢寢忘食，日夜苦讀，用決心和毅力淡化心中的寂寞，用勤奮和努力填補心中的空缺。親自耕種，禮賢下士，對賓客優厚 禮遇，賑濟貧苦，悼慰死者，與百姓同甘共苦，共同操勞。終，淡卻寂寞，并吞吳國，成就偉業者，千古一帝也！

仁人·寂寞

往事如觀流水，來者如仰高山那“不為五斗米折腰”的陶淵明啊，不啻那紛雜叢林中的一眼清泉。在這遠離塵世的田園，過著世人眼中辛酸勞作，孤獨單調的生活，并樂此不疲。

倘使沒有享受寂寞

，知足常樂的精神，怎會寫出“采菊東籬下，悠然見南山”的千古佳句？假使沒有那陶醉于勞作，沉浸于寂寞的心情，有怎能迷戀于“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”生活？假若沒有那苦中作樂，閑適安逸的雅興，有如何促使一代又一代的同學少年，文人騷客去尋找那心中的圣地——桃花源。

陶淵明，一代詩人，一個隱士，一位仁人，在官場失意，仕途坎坷是歸于平靜。在寂寞中安享勞作的快樂，自然的趣味，生活的美好。他那平淡質樸卻又帶有滿腔熱忱的佳作名篇也為世人所津津樂道。

智者，仁人不外乎勝利者；享受寂寞，淡忘寂寞合乎為戰勝寂寞。猶記得西方一位這人說過：“當你在寂寞中找到快樂時，你就成熟了。”享受寂寞是一種本領，一種幸福，一種樂趣；但卻寂寞是一種探索，一種期望，一種智慧。前者多豁達，后者多建樹。

《欲將心事付瑤琴》

五丈原的夕陽，還是那么美麗。

肅殺的秋風卷起泛黃的落葉，形成了深棕色的濃重的葉的旋渦。那旋渦發出凄厲的聲響。而金黃色的高高的蓬草，則一團團地糾纏在一起，衰老著發黃發干，脆弱到不堪寒冷的襲擊。看到無邊的衰草，就像看到了你。

我一生南征北戰，然而最刻骨銘心的，是與你對決。

世人看來，我一人之下萬人之上，何等顯赫。可我內心的寂寞，又有誰知道？

人生若只如初見，如此多好。建安年間，先帝兵敗當陽，雖有子龍單騎救主，翼德喝斷長坂，但曹賊勢大，終不能擋。我受任于敗兵之際，奉命于危難之間，只身前往江東求援。面對那一群鼠目寸光的腐儒，我只能苦笑，江東一行，希望渺茫。

但子敬對我說，東吳有一托孤大臣。伯符臨終前有言：“倘內事不決，可問張昭，處事不決，可問周瑜。他若應允，大事濟矣。”為了復興漢室，報三顧之恩，我決定去找剛從鄱陽練兵回來的你。

風塵仆仆的你并沒有一臉的倦容，也不是我想象中的一介武夫。羽扇綸巾，雅量高致，雄姿英發，眉宇間英氣逼人。好一位周郎，漢室復興，有望矣！其實你早已下定決定要和曹賊決一死戰了吧！你我琴聲相通，心如明鏡，彼此都明白。世人說你抗曹是怕曹賊銅雀春深鎖而喬。世人愚昧，又怎知你的真心呢？

曹賊勢大，你我而人都選擇了火攻。火攻需要大量的弓箭，我一時逞能，立下軍令狀。“十萬支箭，三日之后，一頂交付。”其實憑那區區幾十艘小船，又怎能“借”來十萬支箭呢？當手下輕聲對你報箭數

時，你只是微笑，說：“十萬支箭，一支也不少，孔明真神算也。”世人只記下了“草船借箭”，卻不知道你的寬容大度。赤壁之戰，你我創造了歷史上以少勝多的奇跡。我最不想看到的局面也終于來了。

其實我一直很羨慕你，你文武雙全，上馬一代名將，下馬一派儒生。橫刀立馬，號令天下，莫敢不從。而我，只不過一介文弱書生，無法金戈鐵馬，醉臥沙場。但，但我們之間的對決，還是來了。那一年的秋天，來得格外地早。

我看到了一身戎裝的你，印堂發黑。赤壁之戰受的傷還沒有痊愈吧！我的心突然空了：公瑾，荊州對你就那么重要嗎，竟用了如此不堪的手段，或許是因為你對吳侯的忠心。但我決不能讓你得逞，天下姓劉決不姓孫！可怕的病痛吞噬著你的智慧，當時的你是斗不過我的。但你依然沒有放棄，所以才有后來所謂的“三氣周瑜”，其實我的心在隱隱作痛。你終于倒下了，在建安年間的三江口。你我都喜歡《大河吟》，琴聲相通。血紅的晚霞映在你的臉上，曾經雅量高致的公瑾不見了，那只是一張白得恐怖的臉龐，一雙充滿怨恨的眼睛，倚天照海花無數，流水高山心自知。公瑾，我的知音，你怎么就這樣離開了我！

吳兵緩緩而退，子龍勸我乘勝追擊，我拒絕了。我說：“江東基業，已歷三世，豈可輕破。”其實，我是不想見到你最后的模樣。不忍強奪你畢生的心血。

是夜，有將星從天心隕落，擲地有聲。

在那一刻，我發誓，終身不與東吳為敵，所以后來云長遇難先帝伐吳。我極力阻攔，不愿隨軍出征。這都是為了你，為了你的在天之靈安息啊！酹酒一觴，君其有靈，請喝一口吧。一群覽食的烏鴉從天空劃過，打破了這可怕的寧靜。轉身望著遙遠的長安，更遠的漢室，我露出了一絲苦笑。“從此天下，再無知音"!公瑾，如果還有來世，我愿再做你一生的對手。

后記：建興十二年秋八月二十三日傍晚，諸葛武侯獨登五丈原，當夜，薨于軍營之中，壽五十四歲。

【一等獎】[第二期“步步高杯”作文大賽]《獨釣一江秋》

自古逢秋多寂寥，秋風

颯颯，秋江蕭索，秋日人落寞。而落寞的我，正走在蕭索的江的堤上，迎著颯颯秋風，領略著一種無言的蕭瑟。這蕭瑟的景和我落寞的心，相互映襯著。正是，我看秋江多寂寞，料想秋江觀我亦如是吧？于是心照不宣,相伴而行。

本以為將要這樣走下去了，真正的隨波逐流地走下去了，走出這沒有一寸不喧囂的人造的牢籠，走出這明明暗暗如蛛網一般的關聯。好與那蒼蒼云山，泱泱江水，傾酒言歡，相視不

厭??

然而遐想終究是不實的，于是我反問：“真的能離開么？前路茫茫然，我將何往呢？”倒不如及時行樂，游戲人生。在光陰的逆旅中，做一名匆匆的，無慮的過客......江水還在流，而我的思緒仿佛是停止了。尋不到方向的我，彷徨了，不能前進也不能回去。此刻，寂寞在我的心里膨脹著，壓得我喘不過起來。獨立在江邊的我仿佛已是殘喘的了，迫切地尋找著一種解脫。終于，那是我解脫者的身影出現了，然而他也是寂寞的。

那是一個漁夫，不，或許應該叫做“漁父”吧！

望見他，在夕照的光影里，搖著櫓，逆流而溯。一竿風月，一蓑煙雨，一丈絲綸。這景我仿佛只在詩里見過，這遙遠又熟悉的景讓我想起了誰呢？嚴子陵？還是浪滄叟？他們是放浪于江河的賢者，鼓枻浪滄上，漁樵富春江。當二三子對坐，或一曲高歌，或一樽清酒。便可以橫笛說舊事，信筆而到天涯。他們的慧言一句，山重水復亦化作柳暗花明而佇立在江畔彷徨的我，豈不像那三閭大夫？不愿醉卻又不忍醒。所以我便有了個期望，期望那江中的漁人便是我的“漁父”。期望他帶個我一份屬于我的“柳暗花明”。

去找他，向那江中的沙洲上去，漁人歸來會在那處歇息。我在那里等著，因為，不想去攪擾這人為的煙景中難存的景致。漸黃昏，日暮，漁家起網來歸。當漁家把那仿羊皮筏子的橡皮筏系在樁上，我就帶著我的期望迎了上去。走近，看清楚那漁家，我卻有些失望了。沒有鶴發童顏，沒有斗笠蓑衣。那是一個頭發斑白了的，腰有些躬了的，還有些木訥的老漁人。這，會是我的“漁父”么？

我帶著已不抱期望的心情，去和那漁人閑談。扯些雞毛蒜皮，談些家長里短。然而讓我不期的是，那老漁夫用濃重的家鄉方言給我講起的那些“閑談”，竟讓我對他肅然起敬了。這是一個有故事的老者，而他的故事就是他的堅守。當江岸的漁村，一個個消失時，當子女不屑于祖業而遠走，當岸邊的楊樹林已成了鋼筋水泥的森林。甚至那河邊的石子，都被抹去了棱角。為什么？那漁夫還獨釣著一江秋水呢？！我相信，這是一種 堅守！一種對事業對理念的堅守！一種對自己價值的堅守！

當江上已泛起了燈光，我告別了我的“漁父”。此刻的我已不再彷徨，面對風風雨雨，我仍然會堅守著心中的信仰。在實現我的價值的地方堅守著，如孟子說“雖千萬人吾往矣！”哪怕是寂寞的，我也會去“獨釣一江秋”。

第五篇：2014年安溪縣作文現場競賽初中組一等獎獲獎作文[范文]

1.我生命里的那抹陽光 金火中學

陳巧燕

在每個人的生命里，總有那么一抹陽光，照亮我們的心靈；也總有那么一抹陽光，讓徘徊在人生路口的我們找到方向。一張試卷靜靜待著。在那上面鮮紅的“78”正張狂地舞著。

坐在教室里，耳中不斷響起父親的斥責聲：“都快會考了，市質檢還考出這種成績，你有沒有努力讀書啊！”看著臺上的生物老師，我心中不禁一沉：生物老師對我報有這么大期望，可是我……但我明明很努力了呀！

不覺間，生物老師走到我旁邊，輕敲了一下我桌子，留下一句：“下課到我辦公室來一趟。”我心中不禁像敲鼓似地緊張起來，生物老師果然對我失望了嗎……

懷著忐忑的心我還是等來了下課。無奈、害怕、驚慌頓時充盈了我的心靈。我故作鎮定地走向了辦公室。

推開門，吱吱嘎嘎的聲音刺耳地響起。生物老師的面孔映入我的眼簾。老師抬起頭，看見站在門口的我，拍了拍身旁的椅子，和諧地說道：“快來這坐著，愣在門口干嘛？”老師的親切的話語如同一抹陽光將我心里的害怕、驚慌一掃而光。我如釋重負地走過門口，到椅子上坐下。老師關切地問著我：“最近怎么啦？老看你無精打采的。”看著老師關心的模樣，我只是輕輕搖了搖頭。“別說沒有，看你一副心事重重的樣子，肯定有事。難道，是因為這次的市質檢考差了？”老師的追問讓我不禁心中一暖，對著老師點了點頭。老師無奈地搖了搖頭，拍了拍我的肩膀，輕聲說道：“我就知道是這樣。其實會考比市質檢簡單多了。我想，你會考差，其實是你的思維沒有轉個彎。大家都知道，8－6=2，那么8加6能不能等于2 呢？”見我一副迷惑樣，老師又開口道：“在數學中，8減6一定等于2。但在生活中，早上8點在加個要把課本上的知識活靈活用，將其轉化到試卷上。人生也是這樣，總有很多時候，換個思維轉個彎，也許你就能找到出口。”我頓時醍醐灌頂，很多時候，只要找到思想的桎梏，將其打開，人生的艷陽天就在不遠處。

此刻，窗外的陽光撒在我的身上，我似乎看到，我的心中也撒滿了陽光。

會考成績揭曉后，望著電腦上的兩個“A”，我的腦海中浮現出生物老師的模樣。是他，給我的生命帶來了一抹陽光。也是他，讓我明白：給思維一雙翅膀，讓思維轉個彎，生命里的那抹陽光就在拐角處。

2.我生命里的那抹陽光 恒興中學

吳鎂靈

在燦燦的陽光下，風平浪靜的海面旁，有一棟別墅寧靜而安詳。那其中的老人留著一把略帶些許滄桑的落腮胡，雖已年邁卻依舊精神抖擻，樂此不疲地澆灌著門前的花花草草。那么愜意的生活！

多么希望幾十年后的父親將如同那位幸福的老人一樣。小時候，家里的生活情況并不大好。祖孫三代一同擠在狹窄的老祖屋中生活。而小時候的一大“樂事”——也就是與表弟表妹們一同在風輕聲拂過，悄悄帶走了一室的陽光，留下無盡的黯然。書桌上，6小時就會等于下午2時。很多時候，生物也須要這樣轉個彎。你需

第1頁 暴雨天拿著臉盆蹲守在殘磚舊瓦的屋頂下接受大地的“甘露”。父親是父親的別墅正如我生命中的陽光，那般多姿，那般耀眼，使我不一位中學老師，可這項職業在別人的眼光中卻是“窮酸書生”的代名詞，顧一切去奮力追尋，在人生的棋盤上化作一枚小卒，漫漫征途，誰曾但我可不這么覺得。我喜歡父親的出口成章，我崇拜父親的才華橫溢。見我后退半步！父親有一回帶著我在月朗星稀的夜晚到田梗上教我背誦著一首首富有韻味的唐詩宋詞，不經意間問起了我的理想，我帶著稚嫩的聲音毫不猶豫地回答：“我要讓爸爸住上大別墅。”父親呵呵地笑了，臉上洋溢著無盡的欣慰與歡喜。

長大后，爸爸憑借著多年的努力讓我們一家過上了更好的生活。我們一家三口也都搬進了父親精心裝修的新房子里。可我心中那父親的別墅卻從未泯滅。

那天，父親與母親一起將房產證領了回來，臉上抑制不住的喜悅使他們的雙眼不約而同地瞇成了一條幸福的弧線。父親“趾高氣昂”地抬著頭，一手叉著腰，一手拿著房產證在我眼前晃了晃，說道：“女兒看！爸爸厲害吧。以后等爸爸媽媽老了后，這套房子就是你的咯！”“呸呸呸！什么走了！凈瞎說話。”我撅起了小嘴，“再說了，我才不稀罕這套房子呢。你就等著吧，終有一天你的女兒我會讓你住上四面環海的大別墅！”父親笑了笑，將信將疑。望著父親的神色，我二話不說放下了手中的搖控器，拿著一本還未開封的《水滸傳》步伐鏗鏘地走進了房間，關上了門……

此后，每當我學習失意時，心中那棟父親的別墅便會鼓勵我“從哪跌倒從哪起”；每當我迷戀游戲時，心中那棟父親的別墅便會使我又投身于充滿樂趣的學習當中；每當我迷茫不前時，心中那棟父親的別墅又會不停地向我招手，如同我生命里的那抹陽光一般……

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因為我堅信，父親終將會是那住在別墅中最幸福的人！

3.我生命里的那抹陽光 恒興中學

鄭晨茹

如果我是一株幼小的樹苗，父親便是我生命里那抹不可缺少的陽光，不管是在溫暖怡人的陽春三月，還是在北風呼嘯的寒冬臘月，父親總能為我的生命注入愛的暖流，滋潤著我蓬勃生長。

小時候，我喜歡坐在父親堅實的雙腿上，在家門前的玉蘭樹下曬太陽。午后的陽光被碧綠的葉子剪得碎碎的，零零星星地落到我和父親的頭上、臉上、身上，微風吹來，光影變化，如夢似幻。這時父親總是慈祥地注視著我，問道：“喜歡陽光嗎？”

“喜歡！”我不假思索地點點頭。

父親把我摟得更緊了，說：“那爸爸就是一縷陽光，讓囡囡永遠生活在溫暖中。”我咯咯地笑著，此時，父親的臉上溢滿了幸福與喜悅。

隨著時間的悄然流逝，那個昔日的囡囡在不斷成長，生命里開始被絲絲縷縷的陽光填充、照耀、呵護，似乎早已不需要父親那抹漸漸淡漠的陽光。

記得國慶長假時，我獨自去城里的親戚家玩，因為最近的車站離家還有十幾里的山路，所以回來時，父親便自告奮勇去接我。那天正下著雨，小路上積滿了大大小小的水洼，被來往的車輛濺起，形成一朵朵渾濁的水花。我站在車站的走廊下，望著熙熙攘攘的人群，終于看見了父親的身影。

他騎著那輛破舊的摩托車，艱難地向前開著，密集的雨水砸在他的臉上，他瞇縫著雙眼，弓著腰，與疾風抗爭。父親看見了我，慢慢向我駛來。

“怎么這么慢？”我不滿地問。

“有……有點兒事……耽擱了……”父親愧疚地回答道。

正當我準備上車時，父親連忙叫住我，從懷里掏出一件棉襖，說：“等上了山會越來越冷，你先穿上。”

我接過棉襖，那上面還有父親身體的余溫，暖暖的。

我穿上棉襖，父親又從口袋里扯出兩個塑料袋說：“把鞋子套上，不然等會路上的積水把鞋子濺濕了會很難受。”

我悄悄瞟了一眼父親的鞋子，早已濕透了，我的心被狠狠地揪了一下，疼得發慌。套好鞋子，我便鉆進雨衣里，跟著父親回家。沒行多久，疾風便把父親的雨帽刮到背后，我伸出手想幫父親重新戴上，卻被父親制止了：“把手伸回去，萬一打濕會感冒的。”

“可你的雨帽……”

“沒事，我頭發少，淋點兒雨不礙事。倒是你，雨帽戴好了嗎？” “嗯。”我不敢再往下說，怕自己哭出來，可滾燙的淚水還是順著臉頰滑落了下來。

父親寧愿讓自己寒冷，也要將溫暖給予我。而我，卻遲遲不能感

我緊緊摟著父親的腰，就像小時候他摟著我一般，我知道，不論是多么酷寒的天氣，這抹陽光，將會讓我的生命永遠溫暖。

4.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 林婧涵

方才出發的路上，雨絲飄飛。身旁一位沒穿雨衣的婦女彎著腰，右手握著電動車把手，左臂半弓護著懷中的嬰孩。她的目光焦慮卻堅定，懷中的孩子正朝我甜甜地笑。思緒隨畫面飄回兩日前的早晨。

大雨滂沱，天空在層層雨幕下更顯灰暗。我背上書包，慢騰騰地蹭到樓下。爸爸已將摩托車牽到屋檐下，泛黑的濕毛巾晾在一邊，他正麻利地穿好雨衣。他一面穿還一面抱怨：“一直忘記買雙人雨衣，讓你每次鞋都濕了。”我漫不經心地聽著，揉著惺松的睡眼爬上車。

在雨中前行了一會兒，恰好遇上了剛剛跳轉的紅燈。爸爸雙腳在濕地上劃行了一段路，終于在滑溜的雨中平穩地停下車。我感到雨衣一陣晃動，隨著雨衣中伸出了爸爸的手。他抬起車帽的擋風玻璃，摘下殘存著一層白霧氣的眼鏡，輕輕朝鏡面吹了吹氣，又利索地戴上。然后，蓋下擋風玻璃，寒風中瑟索的手在玻璃上抹一下，再抹一下，再抹一下。抹下的雨水打在他胸前的雨衣上，叮咚作響。

時間仿佛在那一瞬間靜止了。我的心咯噔了一下。爸爸伸進雨衣時那只全都是水的通紅的手，瞬間將迷糊的我拉入清醒中。

爸爸眼前的兩層玻璃，一層霧氣，一層水簾擋住了他的視線了吧？他前行的路上會不會很迷茫？他是不是瞪大了眼睛為我尋找最安全知那些點點滴滴的溫暖，那縷陽光依然如此溫暖，只是我，未曾察覺。的路？我望了望身前正數著還差幾秒就綠燈的爸爸，我知道，他很辛

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苦，但他毫無怨言。寒冷的冬風呼嘯而過，但我心中卻仿佛有一抹陽光正溫暖著我。

車繼續往學校的方向馳行。風刮得愈加猖狂和放肆。忽然，只聽“刷”的一聲，冰冷的雨水緊接著就砸在我的頭皮上。我驚呼，抬頭一看，原來雨傘被風吹翻了，傘角往上翹著，呈“凹”字型。爸爸聽到我的驚呼后也抬頭看，他嘆了聲“哎呀”，連忙往路邊停靠。車還未停穩，他快速地伸出雨衣下的手，將我手中的傘劈手奪去開始擺弄。他紅通通的手正一葉一葉地將傘角翻折，雨點打在他的雙手上，噼噼啪啪。而我的手，掖在他透過雨衣的溫暖的體溫后，我鼻子一酸，眼睛一紅。

雨傘很快弄好，爸爸一路問我“冷不冷，冷不冷？”我說“不冷”。真的，不冷，有他這抹陽光照耀著我前行，我很溫暖。

到學校，我下了車，正要離開的爸爸發現我原地不動，我告訴他

在時間無垠的荒野里，我們都是跋涉的旅人。在我們匆匆前行的路上，駐足感受生命里的那抹陽光吧，讓溫暖的種子在心中生根發芽。在溫暖的心中，陽光沒有禁區。

5.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 肖致穎

如果我們一生經歷的長短是大樹年輪的一個周期，那么樹的價值就在于葉：指星輝、邀霞光，把濃郁的陽光凝聚在心頭的綠。那抹陽光，是蓬勃，是奮發。

學校后山的小山林，就是一片空明澄澈的綠。它們聆聽著我們中學時代的故事。那段時間，我的心情實在不能與之交相輝映，老師時不時的教誨，測試黑紅相間的后果，實在令人郁悶。我望著樹發呆。得等同學。然后，我目送著爸爸漸行漸遠的身影，獨自一人轉身離去。“嗨！想什么呢？老師在講《愛蓮說》，快翻書啊！”她在一旁催促著。

我趕緊回了神，跟上老師的講課進度。我只是想讓我生命里的那抹陽光在我的視線里駐留更長的時光。

通往班級的路還很長，風在刮，雨在下，冷得殘酷。但有一抹溫暖的陽光灑在我心中，使我比路上匆匆趕路的同學們多了份力量……

視線再次回到電動車上那位眉頭緊鎖的婦女，她的眼神處處充滿了愛的溫暖。再看看眼前專注騎車的爸爸，天下的父母誰不是他們孩子生命中的那抹陽光呢？

但那位婦女只是我生命中的一位過客，匆匆相遇，轉身離開。似乎沒有人注意到她，也似乎很少有人駐足品味生命里的那抹陽光。

下了課，只見她在一邊生著悶氣：哦，差點忘了，她可是“菊花”的“頭號鐵桿粉絲”，崇尚著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的境界哩！可這《愛蓮說》著實新穎，周茂叔（周敦頤的字茂叔）可是抨擊了番菊花逃避現實，隱居山野的作風，可她才不罷休，絮絮叨叨著：“這蓮花雖是潔身自好吧，但菊花可是‘墮地良不忍，抱枝寧自枯’般的奉獻呢……”看這架式，快要寫上一篇《護菊說》了。可我卻像撥開了重重迷霧般的開懷大笑：是啊，這每件東西都有自己的特色，也不必糾結著一時的缺漏。雖然她是這般振振有詞，但她在測試中對《愛蓮說》一文的熟悉程度還是令吾與友皆愕然。

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她是這樣說話做事文縐縐的人，但我沒有想到她也有著倔強和強大的小宇宙。

在同學們的深切期盼下，運動會如期而至，可我的心卻異常緊張，看著那報名表里1500米長跑中我的大名，就感覺我離戰場不遠了。直到迷茫地捏著號碼牌，無盡地長吁短嘆時，我才發現她的手上也有著號碼牌，我一翻報名表，才發現，原來那欄另一女生的名字已換成了她的！我緊緊攥著她的衣角，笑盈盈地望著這位身旁的戰友，心底里有了莫名的安心。“預備——呼！”我們一同從跑道上疾馳向前，沒過多久，我們就被人群沖散了。我無法回頭只得耐心地往前跑。風一陣陣在我耳邊刮，我感到腳已經要停滯了，腦袋一如白紙般空白，直到我稀里糊涂地回到終點，整個人就像被掏空了一樣，搖晃著。然后身后就傳來了急促的粗重的呼吸聲，我趕緊回頭，在眾人的扶持下，我看到了她，通紅的臉頰，無力的四肢，可眼睛卻像幽深的潭水般秀麗，好像含著一絲絲笑意。這一刻，光芒萬丈。

成績出來了，我勉強得了第5名，可她卻落榜，她拼了全力地陪我走完這段長跑，卻什么都沒得到。“不，有你的微笑就夠了，我知道你會在終點等我”。

如果我們一生要經歷著樹的記憶；在生命蕭瑟的深秋，那星星點點的花骨朵兒將天地間松散的陽光梳理成枝頭噴薄著的那暖意，染成雛菊般深沉的橘紅。在一地敗黃的落葉里，這橘紅開在心田，陽光包裹著她的花蕾。這抹陽光，是關切，是陪伴。

如果，我沒有記錯，菊花的花語是友情……

6.我生命里那抹陽光 安溪八中 陳曉靜

一夜更深露重，世界終于迎來了它的黎明。陽光從車窗乍進。車廂內頓時一片光明溫暖。我從顛簸的夢里醒來，抬起惺松的睡眼，逆著光，看到了駕駛座上他一如既往屹然不動的背影。寬厚，踏實。

掀開蓋在身上爬滿囈語的大衣，看看全然陌生的窗外，一片大雨驟歇的清新。

車窗上，幾顆雨珠還未被陽光蒸發殆盡，倔強而頑固地粘在車窗上，死守著他們的領地。我突然地想起昨夜那場暴雨——

天灰沉沉的。不時有雷聲由遠及近，由上及下地傳入耳膜，幾道閃電在天邊肆意劃過，洞頂般的蒼穹乍然崩裂。車子艱難地行駛在山間小路上，瓢潑般的大雨放肆地下著。忙碌的刮雨器在擋風玻璃上歇斯底里地上下擺動，把視線刷得一會兒清晰一會兒模糊。路燈不適時地壞了，羊腸小道上一片黑暗。父親把車燈打開，兩束單薄的光在為前行的路帶來一段光明后，又兀自地射入遠方無盡的黑暗中。疾風、驟雨、驚雷，所有的事物都像是要把這小小的車子吞噬。

我坐在車后座上，驚恐地看著窗外的一切。

“不要怕，馬上就上高速了。”父親安慰著，眼睛卻依然緊盯著前方。似乎過了許久，車子終于逃離山間小道，駛向高速公路。遠遠地看見高速路上路燈久違的光明，像地毯，溫和地鋪在路上，延伸，延伸……無論是名貴跑車還是笨重辛苦的貨車，此刻無一不在風雨中狼狽地來來往往奔走。一簇簇一閃即過的車燈交錯在眼前，眼

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睛被折磨得疲憊，不知何時終于墜入夢鄉。只是臨睡前，父親那堅實挺直的背影還在眼前晃動……

回憶在此刻戛然而止。看著此刻父親被陽光照耀的背影，突然一片辛酸。

他一個人，搭載著一車乘客，駛入一片片陌生的地域，又從一個個陌生的城市駛出。那些城市里高可觸天的建筑，閃爍的霓虹，空曠而堅硬；那些人們出言不遜的辱罵，那些輕視的眼神，高傲而漠然。一切的一切，似乎都在宣告著：你不屬于這里！

是啊，即使反復地在這些城市里來回穿梭，可他終究只是過客。那些民房里透出的燈光，是唯一能使他在孤獨跋涉的路上所能想起的家的溫暖。

這是這些天來做他的跟班所看到的，聽到的。那么在我不知道的那些夜里，他究竟還遭遇了什么，承受了什么，隱忍了什么？我不知道。因為他從不愿向我們提起他有多辛苦，多不堪。他總是在回到家的那一刻，露出孩子般最樂觀可愛的笑容。

他那寬厚的臂膀，扛起了整個家，也扛起了他對整個家深重的愛。他就像陽光，很溫暖！也很踏實。

感謝你，父親。因為有你，我的生命沒有夜的黑！

7.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 馮逸杰

生命，伴隨著四季，在時光的飛輪中匆匆而過。但生命中的那抹陽光，卻格外的溫暖，格外的絢爛。

那個寒冬，使我記憶猶新，是我初邁進小學的一年級。冬風肆虐地咆嘯著，扼殺著大地的一草一木，霎時，天際劃過一道刺眼的白光，路上原本那一朵朵“水蘑菇”也銷聲匿跡。

但在一個地方，卻是另一番不一樣的風景，學堂的上課鈴在雷聲中沙啞地呼喚著，呼喚著孩子們的到來。教室中，只見一縷縷白煙，緊跟瑯瑯的讀書聲，孩子們凍得通紅的小臉蛋和小手，給這個原本蕭條的大地帶來了別樣的風景。

“叮——”一個令人熟悉的聲音，下課了，孩子們一瞬間蜂擁而至地擠出教室，站在走廊上。擲珠子，猜拳，跳皮筋，在這個嚴寒的冬天，孩子們的說說笑笑，相互嬉戲，一掃冬日的嚴寒。

然而，在這個熱鬧的氛圍中，發生了一場爭吵…… “快點還給我，這是我的……” “不給，就是不給……”

兩個男孩子在爭吵中打了起來。原因其實很簡單。我在與同班的孩子擲珠子時，對方看著我那粒嶄新的，露珠晶瑩一般的玻璃珠時，硬要將它占為己有，拿起我的珠子轉身便想跑。我手緊緊地揪住他的衣服，毫不客氣地對他說。

“你干嘛，這是我的，你快還給我。” “我就是不給，我想要的就是我的。” 我又憶起了那無數個他人早已酣睡的夜晚，父親卻還在長途跋涉。伴著一聲石破天驚的怒吼，傾盆的大雨接踵而至。樹葉不停地叫喊著，第6頁

他是學校一年段有名的“孩子王”，仗著壯實的身軀，經常欺負比他弱小的同學。平時我也曾被他欺負，不過后來上課了，也沒怎么傷到我，可這次，大概是想殺個回馬槍，故意地欺負我。他手中緊緊地攥著我心愛的珠子，然而我也絲毫不甘示弱，同他死死糾纏著。

“滾開，你這個小壞蛋！”只見他挺起他那千斤重的肚子，手飛舞著而起，我雙手推開他，他就順勢抬起我，用肚子向我撞過來，我摔入了雨中。就在此時，他以最快的速度，一溜煙跑了。

我趴在雨中，冰涼的雨水浸濕著我的衣服，我哭，我恨。雨越下越大，嬌小的身軀上頓時布滿了烏云。然而就在此時，一縷金黃的陽光，穿透烏云，除去了雨水，普照在我身上，是學校的清潔工陳阿姨。

她拿著一把桔紅色的傘，輕輕地將我扶起，從衣服中拿出一塊手絹，慈母一般地擦去我臉上的泥漬，她那溫柔地話語，向我問。

“孩子，怎么這么不小心，這么冷的天摔成這樣……”

我大聲地哭了起來，邊哭邊對她講明緣故。說著說著，躺在她臂膀上睡著了。醒來我已在家中，我掀開被子，問媽媽：“媽媽，我什么時候回的家，我怎么都記不清啦？”“你是被清潔工陳阿姨抱回來的，濕漉漉地趴在她的背上，真是一只小‘落湯雞’。”

原來是陳阿姨背我回的家。從那時，那個背影，那把雨中的桔紅傘，鐫刻在我記憶深處，難忘至今。

時隔八年，重返母校，還是在冬天，還是這樣一個帶雨的冬天。我剛邁入校門，她仍然站在那里，撐著那把桔紅傘，一絲不茍地打掃著校園。“陳阿姨——”她轉過身來看著我。“我就是您當年救的那個×××，我來感謝您，您就是我生命中的陽光！”

陳阿姨含著淚光，摸了摸我肩膀，笑著對我說：“我其實也沒什么，能幫助你，更何況是這么可愛的陽光少年，是我的榮幸，記住，不要被黑暗盅惑，相信自己一定會迎來光明。”

是啊！生命匆匆，人生漫長，站在黑暗的角落，我迎來了我生命中的那抹陽光，她化作春風和煦，送去了冬日的嚴寒；化作天街的蒙蒙細雨，滋養我們成長，她把人間照得透透亮亮。時光飛輪匆匆而過，帶走一切，但唯獨帶不走的是，我生命中的那抹陽光！

8.我生命里的那抹陽光 慈山學校 洪雅蕓

時光的書頁悠悠翻過十五載，透過的陽光像跳著曼妙音符的舞者在書頁間跳動。在蒼老卻依舊翠綠挺拔的老樹下，搖晃起來發出細微的吱呀吱呀聲響藤椅上，坐著一個白發的慈祥的老人，和她行走在花季的孫女。從老人口中緩緩流出的一個故事，像年代久遠卻依舊聲音清亮的老收音機，咿咿呀呀地吟唱著一曲歌謠。

他是一個好學、有進取心的男生。為了使自己成為“完美”的人，他給自己培養了許多興趣：畫畫、書法、象棋、籃球。可是上了高三以來，他對學習漸漸地力不從心，在一次摸底考試中甚至排到了班級倒數第二。他對學習失去了信心，決定不參加高考了，他失魂落魄地走回家，心里猶豫著怎么告訴父親這樣一個決定。

推開門，眼簾映出了父親干瘦又有些蕭索的背影。此時父親在修剪院里的那一棵木棉樹，剪下的枝條用麻繩捆成一捆。父親聽到從后方傳來的細微聲響，轉頭喊道：“兒子，你放學回來啦！今天學得如何

第7頁 哇？”并露出一個像陽光溫暖的笑。兒子慢慢上前，說道：“我，我不參加高考了，爸爸。”說完低下頭去，他不敢看父親那被火辣的太陽曬得炭一般黑的臉。兒子看到了父親停止動作慢慢垂下的因辛苦勞作而龜裂粗糙的手，手里還拿著剛剪下的木棉枝。

他原本以為父親的罵聲會劈頭蓋臉地砸來。在停頓了幾秒后，父親溫和慈祥的聲音才從耳邊傳來：“為什么不考了呢？”兒子道：“高三學業太重太苦。我堅持不下去了，爸。為什么我很努力地讓自己成為更好的人，在學習中每樣興趣都沒落下，成績還是不如別人？”父親聽罷，嘆了口氣，問兒子：“兒啊，你知道我為什么要定期來修剪幾枝木棉枝條嗎？”“難道不是家里缺了柴火？”父親搖了搖頭，語重心長地對兒子說：“不，不是這樣的。這木棉樹之所以要定期剪掉幾枝枝干，是為了讓它能更好的生長。春天來時，我們就要給它剪掉幾枝沒用的枝兒子，這時是不是應該先把那些興趣推開，不讓它們妨礙你的學習呢？”

兒子聽罷，心情頓時豁然開朗，他很用心地記下了父親的話，把除學習以外其他的興趣全部推開，一心只撲在學習上。高考過后，兒“爸爸，你看，我成功了！”他的心中溢滿了溫暖的陽光。

孫女聽完長長的故事，心中感慨頗多。她也想到了自己的學習生活。距離中考只剩下不到半年，在艱苦的學習中，自己也曾那樣失落迷茫，那樣快到歇斯底里，那樣想要自暴自棄。我們總是追求太多，但卻并不是完美的，就像張愛玲說的：“得到的是紅玫瑰，最終會變成

墻上一抹蚊子血，沒得到的就是天邊白月光；得到的是白玫瑰，最后也無非衣襟上一粒米，沒得到的是心口朱砂痣。”現在才明白，要選擇適合自己并且有用的東西堅持下駢，丟棄掉只會浪費時間且沒有實際用處的東西，只有這樣，才能發展更好的自己，嘗到因堅持而得到收獲的幸福和感動。

斑駁的陽光洋洋灑灑地傾瀉在身上，流進了心里，照亮了落著一層灰的干枯的心。微風輕吻著我的臉，我想我心里的那一抹陽光，會教我如何在這漫長的路途中如何堅持下去，直到開滿花朵的彼岸。

9.我生命里的那抹陽光 崇文中學 馮芯

盈盈月光，我捧一玦最清的；彤彤余暉，我擁一縷最暖的；灼灼心，就是擁有一盞照亮生命得以溫暖的燈。而我始終不能忘卻心底的那抹陽光是誰給予的。

夏天的酷熱已難以掩蓋住了，聒噪的蟬聲在耳邊此起彼伏地響著，毒辣的陽光曝曬著每一寸皮膚，空氣中夾雜著濃重的汽油味，路邊的客車前等候。此刻的我頭腦眩暈，有一種想吐的感覺，我只希望這輛駛向廈門的客車能快快打開車門，然而，我又擔心，因為我手中的票是一張無坐票。

“上車”，司機喊了一聲，許多人便都上了車，我也緊隨上了車，看到大家都紛紛坐上了自己的座位，而我，卻只能站在車的最后邊，扶干，不讓它妨礙主干的生長，長出更好的花和果實，明白嗎？就像你，紅葉，我拾一片最爛燦的。生活本就是充滿陽光的，懷有一顆陽光的子拿著專科大學的錄取通知書，滿臉淚花，心情激動地跑到父親面前：那棵老槐樹葉子上也蓋了厚厚一層灰。我拿著手中的車票，站在這輛

第8頁 著那一欄桿，與烘臭的垃圾桶為伴。此前，我發現前邊竟然還有兩個空座，我暗自驚喜著，祈禱著那兩個座位中的某一座位的主人能夠不乘這輛車或者趕不上這輛車，那樣子我便能心安理得地坐上去。

時間已漸漸逼近兩點，車開始發動，一秒、兩秒、三秒……“等一下！”，就在車門要關上時，一位婦女牽著一位小女孩的手，氣喘吁吁地跑上車。沒錯，是兩個人！我的希望已經破滅，只難過地看那母女倆坐上那兩個座位。

車已經開始行駛了，由于是在農村，道路坑坑洼洼，很不平坦。車身搖晃著，我也跟著搖晃，只是頭，卻似乎更暈了，胃中似乎有什么東西在翻涌著，像一股急流快要涌出來，我急忙將頭仰向垃圾桶……

我拿起紙巾，無力地擦了擦嘴角，車上許多人看著我，我已經看不清他們臉上的表情了，只聽見“呀，真是的，才剛開車就吐，真惡心！”“是啊，弄得空氣都不好了，臭烘烘的！”……我苦笑著，滾燙的淚珠從臉上滑落，人心竟是這樣可惡的！我癱坐在地上，也無所謂臟不臟了。頭昏昏沉沉的……

“丫頭，丫頭。”只聽見有人喚我的名字，抬頭發現，是剛才氣喘吁吁跑上車的婦女，“喝點溫水吧，感覺會好點。”我感激地看了看她，接過杯子，一飲而盡，心也舒緩了許多。

婦人接過空的杯子，笑著對我說，“我旁邊有一個空座，你坐吧！”我驚奇地看著她，“我的孩子買的是無座票。”我就這樣被她扶上了那個座位，而她把小女孩抱入杯中。

我就這樣心安理得地坐下，心里暗自感謝那個沒趕上車的人。我和婦人、女孩聊著天，一點也不暈車了。突然，小女孩的口袋里掉出一張小紙，我撿起來，上面清清楚楚地寫著十六號座，正是我坐的這個位置的票！一瞬間，我什么都懂了，我看向婦女，她似乎知道我要說什么，對我溫柔地一笑，剎那間，無數的感動攀覆了整片心墻……

窗外的陽光射進來了，也射入了心里……成為了永駐生命的那抹陽光。

10.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 唐巧云

哪里有陽光？

清晨第一縷陽光躍過樹梢，晨風把路邊的柳樹灌得微醉，偶爾一位晨跑的老人擦肩而過；某一個黃昏伴夕陽研一池墨香，讓最后一抹陽光揮灑在筆下……遍地的陽光輕輕地又不可抗拒地把人包圍，我身邊卻是那樣寒冷。

我拿了把小木椅坐在院子里的梧桐樹下，它鮮艷的花瓣在初冬不止地掉落，光禿禿的枝椏把湛藍的天空劃得支離破碎。我便暗自傷感起來，回憶迅速地把我包圍：剛過去不久的一場大考，出人意料的成績令好強的我一蹶不振，不知多少次躲在墻角暗自落淚。挑燈夜讀，為了理解某個問題探索多久的我當時如同失去指南針的航船，毫無方向地前行。

每每無力面對現實，我都愿意跑到梧桐樹下，抬起剛剛落下的花朵，聽它發出微弱的聲響。有時想到自己，多愁善感的性格也讓我潸然淚下。正在我無助的時候，姐姐便輕輕地走過來。她總能摸透我的第9頁

心思。“妹，雖然這花凋零落下了，可當她傲放在枝頭的時候不也有許多人為她折服嗎？這小小的花瓣來年初春融入泥土，不就是以另種方式綻放嗎？”

我看著姐姐，生活的磨礪讓她比我成熟了許多。是啊，凋零落下難道不是另一種全新的綻放嗎？當初春的那抹陽光照在梧桐枝頭，曾經掉落的花朵不正在努力再次盛放枝頭嗎？我輕輕地把花瓣堆放在樹下，期待她們變成我所期待的那個樣子……

拿出課本開始預習。手機突然振動起來，一條來自姐姐的短信：我的妹妹又變成了原來的樣子（笑臉）。看完之后我突然明白，是誰讓我重新拾起了信心和給我暖暖的鼓勵。

時間總是一刻不停的平行前進，轉眼又是一次大考。考試結束后我居然感到釋然，這是前所未有的。院子里的花瓣不知在那個美麗的午后融入了孕育她的那寸土地。現在正在綻放的途中吧！

又是一條短信：“你看，院子里的花瓣已經開始重新綻放啦！你看見最高枝頭上那個花苞了嗎？春天已經來啦！”姐姐還是那樣了解我，我想到的花瓣永遠是在姐姐的保護下得以綻放。我拉開窗簾，一縷初春的陽光映在那個花苞上，也映在我的心里。我又開始想：讓陽光包圍的感覺真好。我跑到姐姐的房間里，給了她一個大大的擁抱，我仿佛聽見了冰雪融化的聲音……

這里有陽光。

11.我生命里的那抹陽光

鳳城中學 林昊葦

您是我浩瀚的星系，溫暖而龐大； 您是我寬廣的港灣，溫暖而安穩； 您是我燦爛的陽光，溫暖而恒久。——題記

2004年的秋天，進入幼兒園的我受到了前所未有的惶恐，眷戀的家庭一下子變成了四周都是陌生人的學校。冷雨從初秋下起，冰徹了那時的我就像一頭雙眼猩紅的小獸，孤獨而無助。

家里沒法子兒了，便送我去琴行學鋼琴。

老師是一位年輕的女青年，她端莊，溫柔。當時的我滿不在乎，“哼，不就是臺破鋼琴嘛，有什么了不起！”一念雙關。老師似乎察覺了什么，微笑眨了眨眼，牽起我稚嫩的小手，坐到鋼琴旁——她的雙手很大，一下子包住了我的雜念——她輕輕地打開了鋼琴冷漠的蓋子，露出了黑白相間的琴鍵。我不明所以。

她抬起了雙手，靈巧地落在琴鍵上，原本緘默的鋼琴頓時流瀉出柔美的音樂，叩著我的心房。《水草舞》的一個個音符可見一斑地在她富有感情而小巧的雙手間飛舞、盤旋，親切而又溫暖。

我靜靜地聽著，只是靜靜。

破天荒地，我同意了坐在冰冷鋼琴前一個多小時不動地學習。在學校的我也緩緩收起了我暴怒的脾氣，變得不再那么任性。

學習鋼琴的過程是漫長而又艱辛的。起初，我小孩天真的性格讓我對一個新鮮事物熱情百倍，可學還不過三星期就厭倦了。遇到簡單回到房間，我擦干了臉頰的淚痕。把試卷上的失分題整理了一遍，那年的時光。我變得乖戾，蠻不講禮——我咬傷了老師，打了保安。

第10頁 的曲子，三下五除二搞定了，難題留著去等老師解決吧。也造就了一穿過我與鋼琴，周老師的故事。上了二年的我早已對鋼琴冷淡，盡管我是以一副安靜的面孔。

2007年的5月，梅雨季節繼續到來。氣溫下降，陽光也好幾日不在。我站在琴行的門口等啊等，望著灰蒙蒙的天空的陰雨連綿。等待的過程讓我心急如焚，心里急切地抱怨，“周老師怎么還不來！”無人回應。

空蕩的街景突然出現了一個熟悉的身影，是周老師！她頭上僅頂著一塊破紙板，右邊的肩膀都濕透了。她向我奔來，最后在琴行門口站定，溫和地說：“對不起，沒帶傘來遲了點，對了！這個給你。”

她將埋在胸口一直死死保護不讓它濕掉的東西遞給我。原本憤怒而想發脾氣的我立即變得鎮定，打開了塑料盒。里面竟是我期待很久的節拍器，還帶著她的體溫。我思緒萬千，而望著她和藹可親的笑臉，我想起今天是我的生日。而門外慢慢轉睛。

從那以后，我發現我重新愛上了鋼琴，挑戰了二級，五級的考試。鋼琴似乎成了我的忘年交，它永遠就在那里，隨叫隨到。我的技藝達到了爐火純青的地步——而周老師告訴我，她要舉辦一次習奏會，讓所有的學生和家長一齊聆聽。而我，就成為了習奏會上最獨特的一首爵士樂的演奏者。

演出的前一天晚上，我緊張地在被子里輾轉反側。周老師發來祝福：“昊昊加油，你很棒的！”我添加了一份心安。十年來，我的一切就將在明天告別過去。夜晚過去，早晨來臨，周而復始。臺下悉數到

齊，而臺上的表演者接連完畢，直到最后的我上臺，望著周老師充滿射進來，融化的腐朽和冰雪，熱情翻飛著，溫暖恒久地持續著，直到最后一刻，掌聲雷動！

我記得那一刻的我從鋼琴前站起時，她笑了。

一切風華在此刻落幕。不管是2004年初秋的冷雨，還是2007年的5月，亦或是其它心灰意冷的季節。她都曾為我撐開最溫暖厚實的大傘，將寒冷驅散，用陽光溫暖我的生命。

不管我在宇宙漫漫長夜何處，她永遠是最溫暖的恒星，溫暖而恒久，是我生命里那抹，那抹最美的陽光。節課下來，溫柔可敬的周老師也要發幾次火。時間就在指間慢慢變瘦，希冀的目光，在鋼琴面前從容不迫地落指——心中有一道陽光從窗外

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