第一篇：2013東莞高中現場作文大賽一等獎作文《誰解其中味》

2013年東莞市高中現場作文大賽一等獎作文

誰解其中味

北師大翰林學校李清玲

窗外，是稀稀落落新起的樓房，嵌在綠浪之間，倒顯得顏色分明。我側頭抵在窗上，它們緩緩地向后，車廂有些顫顛，而它們也在窗前輕舞，好似婦女肩上的扁擔，一顛一顛。

我那剛下火車時按耐不住的興奮，卻在此時，融入這綠野青山之間，換來的倒是適人的寧靜與心安。

我回來了，板橋村。我想著。我不記得是什么時候離開來到東莞，但我始終篤定地相信在這個小村子里一定是我童年的天堂。現在，我回來了，我企盼著，它定也在思念著我。

已是黃昏，斜陽懶散地倚在青山上，霞光像是某種恩惠映在山上，與蒙蒙的云煙一起，靜默地等待一天結束。我趿著拖鞋，走在田間小路，碎石“卡卡”作響。我蹭著這些石子，目光卻不由地望向那新修的路，平坦的，整齊的。

回來幾日，卻仍是無法適應。板橋村，不一樣了，或許我該為它高興，它已不再是幾年前那個破落小村了，可是我死死地盯著那一條路，以及周圍爭先恐后的新樓，像是爭奇斗艷的女人，變著法兒招睞人的目光。但，那些屬于這里的綠田與竹林呢？就這樣被取而代之了嗎？

我想著，濃烈的焚燒秸稈的味道猛地襲來，我使勁地嗅了嗅，突然就笑了，對啊，這才是鄉村黃昏的味道。小路的岔路口，小丘一般的稻桿悠悠地冒著青煙，扭動著身軀向上躥。我記得，這樣的一堆稻桿曾是我們一群孩子的福分。去大伯田里挖幾個地瓜，窩在剛燒盡的稻桿里，眼巴巴地等著。等不及的想伸手去夠，便“啪”的一聲被大個兒打回了手，眼睛還直溜溜地盯著。等到烤地瓜的味勾住了所有人的魂的時候，一群孩子就成排地坐在臺階上，大口嚼著烤地瓜，一臉的滿足。

拖鞋在石子路上沙沙作響，我走上前去，是伯婆。老人瞅著我眼生，一會兒才認出我，竟有些激動，“是業彬的孫女吧，長這么大了”。老人拿耙子的手松下來，一個勁地拍著我的肩膀。沒想到，伯婆還記得我這個天天去她家折騰貓的丫頭。

伯婆比以前更瘦了，暗紅的褂子在身上略顯大，袖口也用紅線縫著，銀色的發絲在余暉里輕顫。伯婆仍住在老屋里，我跟著她回去。老屋仍安靜地坐在池塘前，蒼老的屋檐映在水里，風一吹就揉碎了它的面容。從遠處看，老屋周圍簇擁著家家戶戶的樓房，倒像是年邁的老人兒女繞膝。

墻上已是斑駁一片，露出一塊一塊的土墻，仔細看，仍能瞅見幼稚的筆畫。正大門上的紅聯已褪色，淡得像一層薄紙拉扯著墻。門“吱”地一聲開，水井，青苔，還有門上如皺紋一樣的裂痕。

灶臺上煮著飯，鐵鍋冒著煙氣，墻上已是煙熏的一片黑。伯婆找了張藤椅，讓我坐下，一定要我再蹭一頓飯。舊式的灶臺房，吐著柴火的香。

我捧著大碗，用鼻子使勁地嗅著混著柴火的香味的米飯，我記得，這是我曾經熟悉的味道。伯婆干笑了一下，“老人家，用的還是柴火呵。”她以為我在挑剔，我扒了一口飯，看著她：“伯婆，這飯味兒真香。”老人的筷子夾的菜突然就掉碗里了。“香，確實香。可大家都開始用電鍋了，哪還要老骨頭自個動手。” 1

伯婆搖著頭，緩緩地說：“生活好了，以前的也沒用了，老屋也破了?”她用手指把玩著筷子，布滿老繭的手被柴火熏得煤一般黑?我未作聲。

喉間還留著飯香，我躺在老屋前的稻草堆里，已是暮色四起，橙色的燈與月光遙相呼應，老屋沉睡了。可我分明還瞧見全村人在這熱鬧的身影，我分明還記得這里是孩子們的天堂，而今只有伊人駐守。我的目光順著那一條平坦的、整齊的路，似還有返工的婦女的車鈴聲，它延伸了很長很長，與那明亮的燈一起，延長。

伯婆蹣跚而來，遞給我一塊紅糕，“嘗嘗，如今沒幾家有了。”稻草堆的一角深陷下去，我貼著伯婆溫暖的身體。紅糕，干，硬，澀，細嚼卻有濃醇的糯米的香。

空氣仍散落著稻草的香，我的天堂沉睡在了這夜色漸起的鄉村里，青山在夜色中隱現，而那拔地而起的樓似是新生。

糯米的香醇滯留喉間，濃濃的睡意，我快睡著了。然而，還有誰能為我解其中的意味呢？

誰解其中味

東華高級中學 吳曉茜

相信現代人家里都或少或多有一箱子或者一架子書。

無論你是白領，是公務員，是學生，還是退休老人。

但是你真的，深深嗅過他們的味道嗎？

現代人搖滾音樂般的生活節奏如一個匆匆咽下的三明治，那些一個個本應寶貴的書中的故事，卻一天天淪落為三明治的夾心，附庸風雅的擺設品。或許你讀過，但從未有飽腹之感。

你是否嗅過它們的香，聽過它們深夜囈語的獨自？

只好默默對著散發出滿架薔薇一院香的書們，哀哀嘆一句：誰解其中味？ 我只好自己踏上這書中的想往之旅。

循著幽情書香，我叩響榮國府大門，然后踏著鐵騎殘痕來到古時周朝，到老舍的茶館坐坐，再跟著余華的便車來到民不聊生的文革農村，最后的最后，我坐在池邊，目送易安在荷花深處漸行漸遠??

那茶香，墨香，荷香，是歷史的味道嗎？

若無人解其中味，我愿做那個解味之人。

全世界都感嘆紅樓一夢何其悲涼，或是埋怨寶玉最后的無情，或是感于寶釵的事故，慨嘆黛玉之癡情，不滿榮府之無義。或許有人只沉醉于寶黛情深，惋惜于最后的離別。可是為什么，我卻聽到了寶釵夜深人靜時的嘆息與清淚，外表風光亮麗的寶釵，深夜一定會憐于自己可笑的一生，眾人之上的二奶奶，到了謝幕還是沒有知己的一心人！寶黛的晚年，會不會也有他自己的幸福，有一天他發現，記憶的蓋子突然掀開，寶黛回憶洶涌而至，兩人以前不斷吵架，不斷道歉，不斷和好，卻總在最后的和好后一舉打碎，既然這樣，會不會在回憶中幸福會比相守更長久？或許出家，真的不是一個壞選擇。

他們的紅樓一夢，誰解其中味？

余華的《活著》，適合在沉沉暮靄殘陽斂金時品讀。暫且不知有多少凡夫俗子是沖著余華頭頂“暢銷作家”的光環才翻這本深藍色封面像是傍晚天空的《活著》，又有多少讀書像趕工期一樣的人讀完之后對自己說，哦，原來就是這樣一

個故事，或許還有那么些人，曾經心痛于福貴一家遭受一個接一個的苦難，但沒上幾天班，便又將這種難得的憐憫丟在了家中的雜物間，再無人問津。我是個怪人，我深深地嗅到那個鄉間渺渺的氣息。整本書里，福貴像是個局外人，平平淡淡地敘述著他的大半生。有慶死了，鳳霞死了，家珍死了，連七歲的孫兒也死了。能死的都死了。或許福貴想過，為什么他最該死，卻沒有死。最后坐在田壟上，他一年一復一日地埋葬著自己的過去，直到那片土地平坦得再也看不出翻過的痕跡，他撫摸著自己的老黃牛，只是平靜地吆喝出有慶家珍鳳霞的名字。所有的苦難仿佛只是一筆帶過，后來開始的，才是新生活的篇章吧。

是否有人讀懂福貴在古稀歲月里的安穩與淡然，有誰知其中自給自足之味？回到遠古的王朝，我看見妲己和褒姒妖嬈在歲月中的身姿，無波的面容似乎不知曉后代人唾棄的言辭。這些曾經風光的紅顏之名，卻只贏得后人或不屑提起或如遇狼豺般的目光。他們鄙夷她們的嫵媚，恨于她們的禍水紅顏，質問于她們的荒淫敗國，最后貼上禍水的標簽。努力抽身逃離巨網般的人云亦云，我卻心疼于她們曾經的美好，憤于后人的唾罵。哪一位女子，不是青春顧過的天真少女。她們本可以在平淡無奇的歲月中獲得細水長流的愛情，卻淪落到被后世貼上紅顏禍水的罵名。這一切的始作俑者，不該是那些昏庸無道荒淫可恨的暴君嗎。有人說，她們為何不心系國家關心安危呢，我無力辯駁，只想小女子在封建時代如何能個個兼濟天下。只得暗暗不滿于草草閱讀人云亦云的凡夫俗子。

我聽見她們在歲月中蒼白了頭發的哭聲，然而誰解其中味？

而今車水馬龍，人類步履匆匆，我卻執意逃脫那些麻木的肉體，執著于在書香滿溢如薔薇滿架一院香的大門中窺探那些人的歡喜于寂寞，擺動不知塵封了幾世的蘭槳，晨霧彌漫衣沾不足惜，漸行漸深，卻從不迷失。書中的靈魂等待了幾世，等待另一個懂得的靈魂，我不愿做一個只無奈控訴“誰解其中味”的凡人。

讓我做那個靈魂吧，愿解其味，知其感，嘆其情。

誰解其中味

東莞中學姚懿文

相信現代人家里都或少或多有一箱子或者一架子書。

無論你是白領，是公務員，是學生，還是退休老人。

但是你真的，深深嗅過他們的味道嗎？

現代人搖滾音樂般的生活節奏如一個匆匆咽下的三明治，那些一個個本應寶貴的書中的故事，卻一天天淪落為三明治的夾心，附庸風雅的擺設品。或許你讀過，但從未有飽腹之感。

你是否嗅過它們的香，聽過它們深夜囈語的獨自？

只好默默對著散發出滿架薔薇一院香的書們，哀哀嘆一句：誰解其中味？ 我只好自己踏上這書中的想往之旅。

循著幽情書香，我叩響榮國府大門，然后踏著鐵騎殘痕來到古時周朝，到老舍的茶館坐坐，再跟著余華的便車來到民不聊生的文革農村，最后的最后，我坐在池邊，目送易安在荷花深處漸行漸遠??

那茶香，墨香，荷香，是歷史的味道嗎？

若無人解其中味，我愿做那個解味之人。

全世界都感嘆紅樓一夢何其悲涼，或是埋怨寶玉最后的無情，或是感于寶釵的事故，慨嘆黛玉之癡情，不滿榮府之無義。或許有人只沉醉于寶黛情深，惋惜于最后的離別。可是為什么，我卻聽到了寶釵夜深人靜時的嘆息與清淚，外表風光亮麗的寶釵，深夜一定會憐于自己可笑的一生，眾人之上的二奶奶，到了謝幕還是沒有知己的一心人！寶黛的晚年，會不會也有他自己的幸福，有一天他發現，記憶的蓋子突然掀開，寶黛回憶洶涌而至，兩人以前不斷吵架，不斷道歉，不斷和好，卻總在最后的和好后一舉打碎，既然這樣，會不會在回憶中幸福會比相守更長久？或許出家，真的不是一個壞選擇。

他們的紅樓一夢，誰解其中味？

余華的《活著》，適合在沉沉暮靄殘陽斂金時品讀。暫且不知有多少凡夫俗子是沖著余華頭頂“暢銷作家”的光環才翻這本深藍色封面像是傍晚天空的《活著》，又有多少讀書像趕工期一樣的人讀完之后對自己說，哦，原來就是這樣一個故事，或許還有那么些人，曾經心痛于福貴一家遭受一個接一個的苦難，但沒上幾天班，便又將這種難得的憐憫丟在了家中的雜物間，再無人問津。我是個怪人，我深深地嗅到那個鄉間渺渺的氣息。整本書里，福貴像是個局外人，平平淡淡地敘述著他的大半生。有慶死了，鳳霞死了，家珍死了，連七歲的孫兒也死了。能死的都死了。或許福貴想過，為什么他最該死，卻沒有死。最后坐在田壟上，他一年一復一日地埋葬著自己的過去，直到那片土地平坦得再也看不出翻過的痕跡，他撫摸著自己的老黃牛，只是平靜地吆喝出有慶家珍鳳霞的名字。所有的苦難仿佛只是一筆帶過，后來開始的，才是新生活的篇章吧。

是否有人讀懂福貴在古稀歲月里的安穩與淡然，有誰知其中自給自足之味？回到遠古的王朝，我看見妲己和褒姒妖嬈在歲月中的身姿，無波的面容似乎不知曉后代人唾棄的言辭。這些曾經風光的紅顏之名，卻只贏得后人或不屑提起或如遇狼豺般的目光。他們鄙夷她們的嫵媚，恨于她們的禍水紅顏，質問于她們的荒淫敗國，最后貼上禍水的標簽。努力抽身逃離巨網般的人云亦云，我卻心疼于她們曾經的美好，憤于后人的唾罵。哪一位女子，不是青春顧過的天真少女。她們本可以在平淡無奇的歲月中獲得細水長流的愛情，卻淪落到被后世貼上紅顏禍水的罵名。這一切的始作俑者，不該是那些昏庸無道荒淫可恨的暴君嗎。有人說，她們為何不心系國家關心安危呢，我無力辯駁，只想小女子在封建時代如何能個個兼濟天下。只得暗暗不滿于草草閱讀人云亦云的凡夫俗子。

我聽見她們在歲月中蒼白了頭發的哭聲，然而誰解其中味？

而今車水馬龍，人類步履匆匆，我卻執意逃脫那些麻木的肉體，執著于在書香滿溢如薔薇滿架一院香的大門中窺探那些人的歡喜于寂寞，擺動不知塵封了幾世的蘭槳，晨霧彌漫衣沾不足惜，漸行漸深，卻從不迷失。書中的靈魂等待了幾世，等待另一個懂得的靈魂，我不愿做一個只無奈控訴“誰解其中味”的凡人。讓我做那個靈魂吧，愿解其味，知其感，嘆其情。

誰解其中味

東莞中學松山湖學校吳映潔

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味。

——曹雪芹《紅樓夢》

中國歷代文人墨客皆以含蓄蘊藉見長，故有“百代之內，莫測其情”一說。他們天馬行空、狂妄恣肆，一朝酒醒，空余案上滿紙荒唐癡言，殊不知那是他們

匍匐寫下的血與淚。

孔子口中有兩類人：“狂者進取，狷者有所不為也。”進取之人從不或缺，而如此狷介之人，恐怕莊周之后，再無莊周。

莊周，是那摶扶搖而上九萬里的大鵬，是夢中翩翩的彩蝶，更是大自然中赤足而行的歌者；他洞悉歸宿所在，妻子離去，他面向云朵鼓盆而歌；他是一個一塵不染的孩子，以他奇特壯麗的想象，去澆灌他留給后人的字字精華。

當周圍的人都去追逐紙醉金迷、紆金佩紫的榮華時，當周圍的人都活得那么聲名赫赫或者說是虛張聲勢時，他依舊活出了最純粹的自己，最癡狂而大智的姿態。誰不愿坐擁萬貫財富，誰不愿居廟堂之高而庭階四方？ 當這樣千載難逢的機會來臨時，他依然手執釣竿不曾一顧。何其癡也，何其令人不解！

那些鳶飛戾天者永遠不會知道，他們眼中的癡愚之人早已看透這一切轉瞬即逝的浮華：“巧者勞而智者憂，無能者無所求，飽食而遨游，泛若不系之舟。”莊子心腸極熱，可在那樣荒唐、那樣迷失的年代里，他早已冷眼看穿，他用他荒唐的行徑、荒唐的文字與世界叫板、與世界周旋，比誰更荒誕、比誰更赤條條來去無掛牽。

他一語道破，擊中俗人心中脆弱的地方，在人們恍惚若夢的時候，讓他們看到了最純粹的世界——只有一棵茂盛的樹、一輪皎潔的月，如凈，如空。

莊子就是那棵獨自看守心靈月亮的樹。

夢回千年，我們又似乎能在一片蓊蓊竹林之下，找到這樣一些同樣癡狂而狷介之人，他們煮酒彈琴，談玄論清，不羈而荒唐中往往卻掩飾不住那些辛酸。

阮籍，多么酩酊不醒的酒徒！

他浸在酒里，一醉便是千年，從不修邊幅，亦從不走出山丘那片竹林。他行徑怪誕，令人捉摸不透——如孩子一樣，絲毫不抑制自己極端爆發而得不到排遣的情緒。他獨自駕車在小道上，當他發現不由徑道無路可走時，痛苦而返；鄰家女未嫁而終，不識其父兄的他卻一路哭著送殯。相反，阮籍與友博弈，忽聞母終；友人勸止，他只是微微搖了搖頭，默默地在棋盤上布下棋陣，直至完美收官，他方顯露出為人子最應表露的情緒——仰天長嘯，口吐鮮血數升，殆至滅性。

這便是他骨子里的癡與怪，是由里到外的悲觀主義者。他懷疑人生的意義與價值，他總將目光投射在命短的木槿、蟪蛄與蜉蝣之中，他總是感慨于命運的強大和人性的渺小——可誰又能理解這樣荒唐怪誕的他呢？那樣狡黠而卑鄙的年代已不由得他如同建安作家那樣去廓清天下重整乾坤，他只能將匍匐已久的心靈寄托在竹林中，借這滿紙荒唐言去排遣心中的痛苦，一吐胸中之塊壘。

我們總能在他的文字中讀到那個悲哀卻又風流的年代。作者的不幸何嘗不是讀者的幸運呢？

字字淌血，篇篇灑淚啊！

文字永遠是亙古不移的一道風景，是一張無聲默片，記載著如歌的過往。大境界、大高度之人絲毫不屑于時代的饋贈與憐憫，但他們留下存在的證據，只是希望或許千年后與之對話的人，能洞徹他們滿紙荒唐言中的一把辛酸淚，更有人能解其中之味。

不需要同病相憐、惺惺相惜。這，也就夠了。

誰解其中味

東莞高級中學 章明皓

林間松韻，石上泉聲，靜里聽來，聞天地自然鳴佩。

草際煙光，水心云影，閑中觀去，見乾坤最上文章。

——明 洪應明《菜根譚》

閑來拾起此句，不禁反復咀嚼。再望向窗外新竣工的龐然大物，暗自慶幸仍有記憶蜂擁。原配世界的故意哪去了？書中那些黯然寂寞的玉簫牙板和玲瓏色子哪去了？我們整日望書暢想的幾百年前，如今誰解其中味！

不斷的推翻整改被標榜為與時俱進，打著建設的旗幟我們橫行霸道。我們是時代的主人。所以我們要竭盡所能地創造歷史，破而后立。于是占位于經濟建設的小樓臺榭被摩登高樓所擠開，石板橋下的水被各色寶馬香車吸干，更不要說我們氣勢洶洶地“愚公移山”又不知疲憊地“精衛填海”。我們用現代科技兌現了《山海經》的遺愿。卻又狂妄地篡改了遺囑，轟走了山海。

甚至不足半，我們就使出渾身解數將自然毀得奄奄一息。偶有的自然景觀也讓世人趨之若鶩，在人山人海中妄把瀑布當作泉聲叮咚？下車拍照的踏車觀花怎能呼吸到古人的那份通透，以此也更不必提及所謂的領悟與相通了。

現代人缺乏什么？缺乏感性缺乏疼痛缺乏玉石般的品格和誓言、缺少對自然對過去對那份古意的信仰與朝圣。老子在《道德經》中有語：“致虛極，守靜篤。知常曰明。不知常，妄作兇。”其間的大吉大兇從帝都的憂心忡忡中便可見一斑。在這個缺乏英雄與圣徒的時代，我國西北大陸少數民族對伊斯蘭教的崇拜或許能讓我們沉淀出些許營養。一日五次對圣地麥加的禮拜，千里迢迢奔赴圣城的磕叩，再或是飯前飯后對真主安拉的感謝以及絕不浪費糧食的恪守，每一次對新月的仰望都愿親近這個本我的世界，一次次的洗禮又是對紛攘塵世的一種超脫。如此之虔誠有怎能不讓世界為此而動容。或者換而言之，是否因為缺乏了這份宗教暖意而讓我們為了利而暴躁，而狂妄，而不計后果地占為己有。

那些俯首聽泉、梅妻鶴子的都是古人罷？久酣于邊城小鎮的沈從文也許算作一個，但和當下社會風氣一相沾染，沈從文先生也算是個古人罷。再往近想，前幾年逝世的王世襄老人算是一滴漏掉的算珠，在紛攘的北京城仍用鴿哨、蟋蟀游戲于世俗價值之外。“五月斯螽動服，六月莎雞振翅，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”老人的心態讓人羨慕，而老人的記憶也是整一輩人的記憶。其他人呢，怎么都不約而同的失憶了。

近年來對于古意的那份追尋時不時瘋狂席卷有疾速消逝，就如投入湖面的一顆顆石子，激蕩之后又理所當然地回復如初。國學熱，登高熱，針灸熱，賦詞熱。當一個又一個順流時代而星期的亦步亦趨大行其道，這種用人工合成的調料怎能讓文化之宴清新而本真。登上山頂扎起帳篷露宿個十天半月，也終體悟不到那傷臨風蕭灑的暢快肆意。就好比你挖個坑，將自己埋入，終體味不到草木之心。一方面大建保護區而又極盡盤剝之勢，一方面投身文化保護又忽視身邊點滴。近代人對古意的追尋是打了折扣的，沒有自由的心靈不會了解古意蘊味。

令人欣慰的是越來越多的人對那份古意的關注不斷提高，也讓曾經的世界不會被封藏在歷史的角落，一些人有了自己的農田與泥土，一些人在閑暇會去山野去林間。當倔犟的水泥和耀眼的玻璃不再統治大部分人類的心靈。人們的味覺才能被喚醒而不至麻木。那種“一塌糊涂的泥塘里的光芒與堅守”，那種對古意的追尋與體悟，那份民族精神的勃勃生機

——需要我們心靈的秉性。

第二篇：小學生現場作文大賽一等獎10篇

生活報社、哈市教育局、《初中生優秀作文》雜志社、生活知道網聯合舉辦小學生現場作文大賽 獲獎作品及評委點評

閱讀下面材料，按要求作文。

從前，一個農夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。農夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。每天它都垂頭喪氣地自言自語：“我真沒有用呀！每次只能運送半罐水。”一天，路旁的鮮花聽到了，驚訝地說：“難道你沒有看見我們嗎？我們只生長在你這一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，正是因為你的裂縫，每天你們從小溪回來的時候，你就澆灌了我們。謝謝你，讓我們盛開得如此美麗。”面對生命中的缺陷和不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。

[提示與要求] 親愛的同學，讀了上面的材料，你一定會有許多感觸，請選擇感觸最深的一點為話題，寫一篇不少于400字的文章。立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。文中不出現（或暗示）真實的地名、校名、人名。

一等獎10篇

1、何雨馨

復華小學

四年四班

面對生命中的不足

每個人都有自己的不足，就像俗話說：“世界上沒有十全十美的東西。”如果你為自己的不足而感到自卑，那就錯了。你想想，如果全世界上的人都為自己的不足而感到自卑與痛苦，那就壞了。老師會因為自卑而不敢面對講臺；學生會因為自卑而沒有信心發言；設計師會因為自卑而設計不出來五彩繽紛的衣物??，所以，我們要用別人的長處來彌補自己的短處，而且只想自己有的，別人沒有的。這樣就對了。

你永遠都不比別人差，因為別人也有自己的缺點。但有人總是抱怨地說：“為什么我就沒有打一百分，我就不能在競賽中得第一，我為什么就沒有他的公仔？??面對這些問題，我還是那句話：“只想自己有的，別人沒有的！”這樣你就不會為生命中的缺陷與不足而感到痛苦、自卑、煩惱、失落??的問題了！

咱們再舉一個例子吧！比如尺有所短寸有所長這個道理吧！

尺能測量很長的東西，卻不能量短小的東西，尺子很煩惱。寸呢，只能量短的東西，卻不能量長的東西，因此，寸也很煩惱。你看，原來小小的寸和長長的尺子也有自己的不足呢！面對這種問題，學習每人的長處，彌補自己的短處，就是方法。

當面對老師時，請你不要低頭；面對同學時，你應該勇敢地伸出手；面對父母時，不要因為成績不好而撒謊；面對競賽時，要告訴自己我能行；面對白白的試卷時，要拿起筆，“邁出”向100分前進的第一步，面對??

總而言之，同學們，不要為自己感到自卑，學習別人的長處，彌補自己；走出第一步，并告訴自己：“我能行！”

教師點評：

對于步入四年級的學生來說，首次接觸材料性的作文有些困難，對于孩子們也是一種全新的考驗與挑戰。小作者能在短短的時間里從許多的感觸中選擇“面對不足時不要自卑，應該學會用取長補短的方法來彌補不足”，并結合“尺有所短寸有所長”的這個小例子說明觀點，尤其是結尾處“面對??時，??”這幾句排比句式的運用，從生活實際出發，更清楚地表明“面對缺點是，要有自信心，勇敢地走下去。”建議，結尾處如果將題目再升華一下，強調“自信、勇敢、樂觀、堅強”是走向成功的基石，這樣中心就更加明確。

哈爾濱市師范附屬小學校

谷丹

2、張澤洲

經緯小學

四年十一班

讀了這個故事，我思緒萬千??

其實，在我們的生活中也有著像那個有裂縫的水罐一樣的人。雖然他們的

缺點暴露無遺，看起來似乎沒有什么用途。但是，正是他們培養了更多的人才，好像有裂縫的水罐在不經意間澆灌了鮮花一般。他們的缺點并不是卑微、可恥的。有時，他們的缺點也會變成培養人才的機會。所以他們不必唉聲嘆氣，更不必自怨自艾。要知道，有的時候，他們的缺點成為了他們培養人才的機會！他們是應當稱頌的！在某些平凡人認為他們“朽木不可雕也”時，不平凡的人才卻認定他們是值得贊揚與感謝的！是他們培育了新世紀的人才！所以說，他們本身就是這個時代的精英！他們不一定知道，某些人的成功，正得益于他們的缺點！“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，他們必將出人頭地，也成為精英！他們不該被拋棄，更不該被忘記。社會有了他們培養的人才就可以發展。可以說，沒有他們，就沒有社會的發展，他，他們直接影響著社會的前程。

孔子說過：“人非圣賢，孰能無過”就是這個道理。我們要好好學習，天天向上，促進社會發展，像那些從有缺點的人身上汲取益處的人那樣，嶄露頭角。

教師點評：

小作者從“缺點也會變成培養人的機會”這一角度出發，告訴那些有缺點的人正視自己的缺點，“這樣才會山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。結尾處引用孔子的“人非圣賢，孰能無過”這句經典的語句，更好地詮釋了自己的觀點，任何一篇文章都不是十全十美的，如果小作者能再結合生活實際或歷史、社會中的名人的經典故事作為此觀點的論據，文章就會更有說服力，真正做到，觀點明確，有理有據。

哈爾濱市師范附屬小學

谷丹

3、朱云舒

花園小學

五年二班

優點可以彌補缺陷

每個人都有無法改變的缺陷，沒有人會是完美的人。但是，我們可以用自身的優點來彌補缺陷。

比如有一個熱愛寫作的人，他的文章總是被拒絕。一次又一次的退稿讓他感到非常沮喪，甚至懷疑自己笨、不會寫作。正當他要丟掉筆和稿紙時，一個他寄過去多篇文章的雜志社寄來最后一封退稿信，里邊是雜志社編輯的真誠話語。信的意思是說，雖然他的文章不好，但是多年來他寄來的文章里的字越寫越漂亮，從最初的龍飛鳳舞到現在的讓人贊不絕口，想必他費盡心思。他合上信，突然想：我沒有費盡心思就寫出了好字，說明我有練字的天賦呀。于是他決定放棄寫文章，改練習書法。果然，幾年之后，他的字已經練得可與書法家媲美了。

這個故事說明，優點可以彌補缺陷。故事中的人是幸運的，因為他在別人無意的開導下發現了自身的優點。是呀，當發現自己的付出是無效的時候，再堅持下去往往會失去更多。從自己身上找到優點，是能夠彌補缺點的。但如果頹廢、墮落。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實缺陷沒人可以改變，自信、自強是

必須要具備的，還有就是能夠彌補缺陷的優點，一個人不可能沒有優點。或許你跑步很慢，跳繩卻不錯；或許你學習成績不算很優異，但是心靈手巧；或許你不會做飯，卻會品嘗美食；或許??，做事情是如此，人生又何嘗不是如此呢？

沒有人會是完美的人，但是我們可以用自身的優點來彌補缺陷。各人有各人的優點，正如“尺有所短，寸有所長”這句話所說的一樣。揚長避短，取長補短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開啟新生活吧！現在就開始吧！

教師點評：

小作者穩重立意具有新意，用一個具體的事例來說明自己“優點可以彌補缺陷”的不足。從一個全新的視角去看待問題，可見小作者是一個有思想、有主見得人。同時文中的語言清晰、流暢、積極向上，也可以看出小作者是個生活樂觀的人。相信你一定會在自己的生命中開創出一片美麗的奇葩。

哈爾濱市經緯小學

郭萌

4、邵午言

花園小學

五年五班

發揮自己的潛力

有裂縫的水罐因為自己生來的缺陷和不足無比痛苦和自卑，但是，他無意之中澆灌了路旁的花朵，這是完好無損的水罐做不到的。讓我想起了一句話：“上帝為你關上一扇門，就會問你打開一扇窗。”

霍金是一個殘疾人，他整天坐在輪椅上，只能用特制的鼠標說話。而且，打一句話就要用五六分鐘，為了完成一小時的錄音演講，他要準備十天。霍金對自己身體的看法很樂觀，他認為這樣更有益于冷靜下來思考。正是有了這樣的心態，霍金才能寫出正常人都寫不出來的科普名著《時間簡史》。

阿炳是一位著名的盲人二胡音樂家，他拉的《二泉映月》有別人都拉不了的滄桑的感覺。這都因為她是一個盲人，盲人雖然看不見樂譜，看不見琴弦，但是能感受到美妙的音樂，還能從正常人無法看到的角度認識二胡。

海倫·凱勒又盲又聾又瞎，正常孩子上學的時候她還不會說話。父母只好請來家庭教師教她說話，小海倫認識的第一個單詞就是“水”，老師把她的手放進水里，再用手指在海倫的手上拼寫“水”的英文單詞。海倫會寫了，老師就讓海倫摸老師的嘴、喉嚨，感受怎么發音。通常，學習一個單詞就需要幾天時間。看似不可能成材的孩子，卻考上了哈佛大學，寫了《假如給我三天光明》，激勵了好幾代人。

以上三則故事都能告訴我們：生來的缺陷和不足并不能決定一生的成功與否，任何“壞事”都有兩面性，只要能夠看到它好的一面，顯示就不像我們想象的那樣糟糕。發揮自己的潛力，會創造奇跡，可以比生來優秀完美的人做得更加出色。

教師點評：

小作者文章的層次清晰，結構緊湊。從材料中感觸最深的“不應因生來的缺陷和不足，而感到自卑”作為切入點，選擇了一些極具代表性人物的真實事例。驗證了自己的這一觀點，使這一觀點更加具有說服力。文筆流暢，語言清晰、明快，可見是一位平時樂于讀書，善于積累的學生。

哈爾濱市經緯小學

郭萌

5、李思瑤

師范附小

五年十六班

“柳暗花明又一村”

俗話說的號“人無完人”，每個人都有自己的缺點，正是因為這些缺點，才使得許多人都失去了自信，沒有了自信，也就相當于看不到生活美好的另一面了。

我是一個胖孩子，不但胖，而且還是小眼睛，別提有多丑了。我難過，我自卑，我也常常獨自落淚。剛轉到這所學校時，同學們不理我，老師們也不喜歡我，只有班主任喜歡我。有一次，我絕望了，想讓媽媽給我退學。班主任知道了，便說要找我談談心。我捂著臉走到了老師面前，老師問我：“你呀，就是沒有自信，其實你并不難看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？”我搖了搖頭，老師又問：“那胖的人是只有你一個人嗎？”我又搖了搖頭。老師語重心長的對我說：“其實你的文采很不錯，你只要好好寫作文，這樣，你的朋友就會越來越多的。”我把手拿了下來，老師會心的笑了。

從此以后，我寫的作文可以說是“芝麻開花節節高”了，我笑的次數越來越多，我的朋友也越來越多了。

曾經有一個故事，講的是一個農夫和他的2個水罐的故事。他的一個水罐完好無損，而另一個水罐，卻有一條大裂縫，結果，有裂縫的那個水罐，每次只能裝滿半灌水，這使有裂縫的水罐感到無比的痛苦和自卑，可是，那些花兒卻說：“你每次路過我們的時候，撒的水都澆到了我們的身上，所以，我們才開的這么美麗。”

面對生命中的缺陷與不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。所以，一定要勇于面對自己的缺陷的不足，把它們變成美好的事物，讓快樂伴我們成長，讓自信教會我們如何去接受，讓勇敢幫助我們如何去改正不足，讓愛去帶領我們如何去欣然接受，如何去坦然面對生活和美好的每一天！

教師點評：

“缺點會導致自卑”，小作者有感而發。這種感受強烈、真切，源于自己的親身經歷。“胖”、“眼睛小”是小作者的缺點，在新的環境中，令“我”絕望，字里行間，讓人感受到一個孩子的自卑心理。

寫完自己的故事，順勢一轉再寫裂縫的水罐，把二者巧妙地聯系在一起，闡述同一個主題。可見小作者在選擇材料和使用材料上十分講究。如果在引用裂縫的水罐這個故事時，能再結合自己的實際，讀一點自己的感受，會更好些，也為下文，談“揚長避短，發揮自己的潛力”作必要的過渡。

哈爾濱市花園小學

張安龍

6、欒藝航

百利小學

五年四班

缺陷造就傳奇

人生中總有不盡人意的地方。有人說，那是上帝的考驗；有人說那是天使在敲徹心扉；有人說，那只是成功樂章的前奏，我認為，那只是一個傳奇，一個助你成功的傳奇。

例文中，有裂縫的水罐自卑，但，他又是否看到為他譜寫的絢麗色彩呢？缺陷造就傳奇，沒有那條裂縫，世界上就又少了一處鮮花盛開的地方。

還記得2010年感動中國的那位聾啞獲獎者嗎？對了，就是邰麗華，千手觀音的領舞。2歲時的高燒，讓她從此聽不到這世上美妙的聲音。“聽，花開的聲音”，這是當時，她獲獎時的代名詞。我十分費解，既然是聾啞人，為何還要用“聽”這個字呢?現在我明白了，邰麗華的成功，就是一朵花在努力絢放。花期雖短，卻在世上留下了她的回憶；雖無聲音，卻用舞姿締造另一種完美！你看，缺陷造就傳奇！

另一位感動中國的人物丁建輝，則是一名獨臂軍人。他的代名詞是“獨臂人生，依然完美”，他失去的那只臂膀，讓他看透了人生，讓他更加熱血沸騰，讓他決心用生命捍衛祖國。正是缺陷，讓他頓悟。缺陷造就傳奇。

著名的籃球明星“飛人”喬丹經歷過的坎坷就更多了。值得一提的是他爸爸的死。如果不是他爸爸的死，又怎會讓喬丹學會堅持不懈，又如何在完全虛脫的情況，上演了一個個魔術般的進球？大鯊魚奧尼爾曾戲言：“就算我奶奶和喬丹一起打球，都能拿到六個總冠軍戒指。”缺失父親的關懷，造就籃球史冊上的傳奇！

默然，回首往事，如果幼時沒有嗓音的缺陷，我也不會在小學階段收獲十幾本口才獎狀。感謝所有磨煉我的“傳奇”！

收獲坎坷，締造完美。缺陷造就傳奇！

教師點評：

小作者對缺陷有明確、深刻的認識，開篇就表明自己的觀點“上帝的考驗”、“天使在敲徹心扉”、“成功樂章的前奏”??，這些認識看似理性，實則源于小作者對生活的感悟。

感動中國人物邰麗華、丁建輝的缺陷與裂縫的水罐何其相似，小作者能夠把生活中鮮活的素材與故事聯系起來，為寫自己的缺陷——嗓音沙啞，鋪路搭橋，給人水到渠成之感。闡明“收獲坎坷，締造完美”的觀點。

值得商榷的是“飛人”喬丹的故事與主題關系不大。喬丹爸爸的死不是喬丹的缺陷，缺少父親的關懷與造就籃球史冊上的傳奇無直接關聯。小作者在取材時需深思。

哈爾濱市花園小學

張安龍

7、谷一峰

師范附小

五年十班

不足，也許是??

不足，這普普通通的兩個字也許對有些人來說是意義相同的兩個字，而對于別人來說有可能是一輩子的缺陷。而看過一篇名叫農夫的水罐的文章，是我深受啟發，下面我想跟大家談談我對這篇文章的理解和看法。

我覺得，一個人的不足也許就是潛力，又能滋潤別人。就像故事中的裂縫的水罐，它雖然有缺陷但是它因為這個缺陷而發現了自己的潛力、長處，更發現了這個世界上不只是自己一個人有這些不足，既然我們發現了自己的長處，為什么不去改善。揚長避短、充分發揮自己的優勢呢？人也是一樣。不要在乎自己的不足，要在生活中竭盡所能去發現它、尋找它。孔子曰：“浴不必江海，要之去污。馬不必騏驥，要之策騰。士不必出身，要之明白。人不必健富，要之純潔。”這幾句詩的意思是：洗浴不用在江海，要的是去污。馬不必血統優良，要的是聽話、跑得快。讀書人不必名揚天下、名播四方，要的是要明白其中的道理。一個人不求他富貴、健全，要的是他的知識、潛力和做人的道德。不在乎你的缺陷和不足。我還聽過這樣一個故事：著名發明大王愛迪生小時候很淘氣，于是父親就把他送到機車廠去當童工，愛迪生很愛學，課時總是學不好。面對老師的責罵，愛迪生很失望，可開學時，他的發明卻得了全校第一名！原來他雖然學機車學不好，但卻發現了他另外的潛力，這是不是值得我們好好反思一下呢??

人生就像是一個船，不足就是船身，潛力就是帆，人們不在乎它的不足是什么，而看的是帆。不足就像是泥土，我們要用自己堅定的信念做成鏟子，挖出泥土下的寶石——潛力。相信大家一定懷著這份潛力，通向幸福的成功大道！！

教師點評：

開篇題目就留給人深刻的思考，對于這個小故事，小作者有自己的觀點，把不足作為發掘潛力的起點，引用孔子的話更具有說服力，同時關于愛迪生的小故事更是相得益彰，把“不足，也許是潛力”的思考深入淺出揭示出來。如果文章能夠將“如何去揚長避短，充分發揮優勢”的做法再做以生動的闡述，會把“柳暗花明又一村”的美景更清晰地展現在讀者面前。

哈爾濱市花園小學

張皓

8、萬桂君

師范附小

五年九班

單翅天使能也飛

金無足赤，人無完人，發揮你的長處，作一個能飛的單翅天使

——題記

有智慧的人，不一定有運動天賦；而有運動天賦的人不一定十分聰明，但要知道單翅天使也能飛。他們不一定能沖上云間，但他們可以遨游藍天；他們不一定能潛入深海，但他們可以游在表面；他們不一定能行走飛速，但他們可以在陸地上奔跑??你沒有這方面的長處，但你不一定在那方面也是短處，因為“尺有所短，寸有所長”嘛！

漫步在歷史長河中，游覽于現代化大都市之間；在異國他鄉，在祖國的懷抱里，哪位偉人、學者十全十美？但他們一樣成功，為什么？因為他們懂得“只有正視不足，才會更完美”。就說海倫吧！她可以說是十分倒霉，因為她在4歲時就“聾、盲、啞”了！多可憐！但她不自暴自棄，努力學習文化知識，成功出版《假如給我三天光明》等著作。她不也是一個單翅而會飛的天使嗎?再談談張XX，她——一個下半身殘疾的偉大科學家，她客服重重困難，不也成了偉人嗎？再說說霍X，他又是多么偉大！21歲全身不得動彈，他用僅能活動的三根手指用5分鐘準備一句話還出版了《果核里的宇宙》等科普著作。多了不起！德國大音樂家貝XX是聾子；小提琴家帕格XX是啞巴；有缺陷——裂縫的水罐雖不能提回一滿罐水，卻培育了路邊的花草，他們中誰不是上帝咬過的蘋果呢？誰有“白玉無瑕”？沒有，誰都沒有，但他們都成功了，為什么？因為他們揚長避短，充分發揮自己的巨大潛能。

每個人都是上帝咬過的蘋果，或許他對你偏愛，這一口咬得大了些，你這樣想，會不會也成功了呢？

教師點評：

一個短小而深刻的寓言故事，帶給每個人的是心底的震撼，小作者從辯證的角度，列舉了一個個鮮活的事例，感悟到“揚長避短”的重要性。文章題目新穎，立意深刻，字里行間看出小作者的思考，文章結尾處一連串的反問，正是心中的答案。在你的身邊是否也有像“有裂縫的罐子”相似的人或事?良好的心態是“單翅天使也能飛”的力量源泉，相信小作者就是這樣優秀的孩子！

哈爾濱市花園小學

張皓

9、劉清熙

花園小學

五年七班

殘缺也是一種美

溪邊，一片草，一棵樹。樹總是羨慕草，它有那么多同伴。草也羨慕樹，它長得那么高大。就如人，“人無完人，金無足赤”，每個人都有自己的缺點，完美，只是一個虛無的詞。

美國的跳水運動員喬妮，在一次跳水事故中失去了雙腿，失去了自由行動 的權力。為此，她萎靡不振了好久。但她并沒有放棄對生活的希望。她拿起了畫筆！她的家人都認為她瘋了，但她又開始了寫作。最終，她成功了！她寫出了自己的自傳！難道，這不是一個很好的例子嗎？

面對自身的不足，我們不是去逃避，而是勇敢地和它對視，以自身的優點把這微不足道的小黑點蓋住，發出自己應有的光芒。就像我一樣，我的溝通能力并不很強，但我可以通過我的長處——寫作，來傾吐我心中的所有。也許，一個人在人生的道路上坎坎坷坷，但是，誰又肯定這個人身上沒有發光點呢？他最終一定會開出一朵最美麗的花！

一個殘缺不全的圓，他不能像完整的圓那樣飛快地滾動，它只能緩慢地行動，在途中，和蝴蝶聊聊天，和鮮花一起看風景??有一天，它找到了自己身上的碎片，欣喜若狂地拼上它，快速地滾動。它從來都沒有體驗過這種滋味！但是，逐漸地，它發現自己寂寞了許多。于是，它又把碎片扔掉，又一次和蝴蝶、鮮花在一起。

有時，沒有缺點也是一件很痛苦的事情，它使你遠離了人群。看似清高，其實是一種自我囚禁。但有了缺點，通過人與人之間的接觸，互補，揚長避短，才會成為真正的“完人”！

每個人都是有兩面的，有缺點，就必定有優點。就如那個有裂縫的水罐，雖然殘缺，但它卻澆灌了那些最美麗的花兒！

我想說，有事，殘缺也是一種美。讓我們通過自己的不足，用優點去補足它，最終散發出最耀眼的光芒！教師點評：

小作者以優美的文筆、生動的事例、清晰的條理、明確的觀點向我們闡述了讀完這則短文后的深刻感悟“殘缺也是一種美”。文章最精彩之處是文章題目標新立異，結尾處緊扣文題。真正做到文題是文章的點睛之筆。其中例舉了一個殘缺的圓找到碎片后發現自己寂寞了，又回到了生命的圓點。這個事例雖然不錯，但是讀得不夠透徹，建議可以選取一件更經典的事例，是不是更有說服力。

哈爾濱師范附小

張穎

10、張騫予

花園小學

五年七班

枯萎的鮮花同樣會美麗

路旁的鮮花盛開著，散發著淡淡的清香。這源于一個有裂縫的水罐。面對生命的缺陷和不足，那個水罐又會怎樣呢？

一個農夫，有兩個特別的水罐，一個完好無損，可以讓農夫順利地完成工作，而另一個，卻有一條裂縫，這個水罐每次只能運半罐水。對于農夫來說，如果兩個水罐完好無損，他多么快樂！而對于路旁的鮮花來說，卻??

誰也沒有注意到，農夫的裂縫水罐里流失的半罐水，是路旁鮮花的依靠，它們每天就靠這半罐水茁壯成長，散發著屬于自己的芳香。

農夫，看重的是結果，他并不知道自己的水罐澆灌了鮮花，給人們帶來了美麗，帶來了自然。

這些鮮花面對著有裂縫的水罐，它們說：“這是因為你的裂縫，你們每天從小溪邊回來的時候，你就澆灌了我們。謝謝你，讓我們盛開的如此美麗。”這也在說完整的水罐不一定十全十美，而有缺陷的水罐也不一定沒有好處。

生活也是如此，一個各方面都比較突出的人，他不一定是完美的，反過來，一個不太優秀的人，他的人生，也不可能永遠停留在最低點。

這就要看你去怎么看待，怎樣面對。有缺陷，可以補；有不足，可以改；有短處，可以避。工作好的人，他不一定人品好；人品好的人，他不一定能力強；能力強的人，他不一定心態好??

俗話說：人無完人，金無足赤。面對自己生命中的缺陷和不足，要學會揚長避短，取別人的長處，補自己的短處。充分發揮你的潛力，把每一件事都做到最好，同樣會使你變得優秀，同時，也會帶來“柳暗花明又一村”的美麗景象。這會使你生命的天空更加晴朗，生命的陽光更加燦爛。教師點評：

小作者以夾敘夾議的手筆闡明自己的觀點，結合生活實際讀到工作、讀到人品，有層次、有深度地讀出人生的感悟。觀點鮮明、語言質樸。如果能結合具體事例闡述觀點，文章會更有說服力。

哈爾濱師范附小

張穎

第三篇：07現場作文一等獎

■ 07級現場作文佳作欣賞

【寄語】考場作文的最大特點就是，要在有限的時間里快速、巧妙地構思（包括選擇內容與安排結構），合理、有效地組織語言（包括使用修辭和加強文采）。在構思與文采的基礎上，能綻放理性的光輝，那便是上乘之作了。

本次初三現場作文競賽中，有三篇作文讓我們閱卷老師眼前一亮。這三篇作文都是帶 有一點敘事性質的散文，都有很強的語言功底。由于選材的不同，所揭示的主題也不同，書寫的難度也是不同的，三篇文章是各有千秋。《一道江南風景線》盡管主題一般，但完整的結構、清晰地思路，是這篇作文最大的特點。《惑是源，誘是罪》的精彩之處在富有深刻內涵的開頭與結尾，大放理性的光彩。《一道歷史的風景線》是難度最大的一篇作文。小作者拋卻習慣思維，選擇一個歷史故事，用散文式的筆法寫出“等待”的內涵。寫這樣的作文，小作者必須有著廣泛的課外知識，深刻的人生見解，老練的語言功底。

一道江南風景線（87分）

玉妝的江南，游走于五千年的日子里，那明眸皓齒的少女，那素手采桑的婦人，那滿頭白發的老婦，在歷史的畫卷中翩翩起舞，劃出一道道幸福的風景線。

我，是明眸皓齒的少女，坐在岸邊的青苔石階上，伸出玉手，輕輕掬起一捧水，忽地撒向空中，想要編織七彩的夢。隨后，我慢慢地把腳丫探入水中，任陣陣涼意竄上心頭，游走在身體的每一個角落，涼得酥酥的、美美的。醉日欲墜，染得天邊紅紅的，那綿延的金光，一直伸到河邊，給小小的人兒鍍上了一層金色的霞衣。遠處的人家，漸漸升起了裊裊青煙，古樸而安寧。此時，透過云霄傳來一聲聲清晰而溫暖的呼喚，喊因貪玩而忘了回家吃飯的孩兒。青山綠水間，一種平淡，一種幸福，一道怡人的風景。

我，是素手采桑的婦人，背著一個大籮筐，在桑海中來回穿梭，眼神不停地在棵棵桑樹上流轉，急速地采摘著蠶寶寶最愛的那一片。相距不遠的桑迪里，傳來一聲輕輕地問候。隨即，倆人便在兩壟地間交談起今年的行情，不時有歡聲笑語蕩漾而出。偶爾，桑海的上空會掠過幾只飛鴻，灑下陣陣低鳴，似與人們相樂。半晌過后，臉上早已布滿了晶瑩的汗珠，俏皮地從青絲上滑過，流下，忽的隱在叢中。盡管烈日當空，卻因為收獲的情愫讓我樂此不疲。紅日桑海間，一種充實，一種幸福，一道迷人的風景。

我，是滿頭白發的老婦，在夏日炎炎的午后，蹣跚地走過小院，坐在梧桐樹下的石桌旁，輕輕地搖晃著手中的蒲葵扇，其中的悠閑、愜意，真是妙不可言。隨后，一個一樣滿頭白發的老頭從里屋走了出來，樂呵呵地坐在邊上，還給我帶了一杯茉莉花茶。“爺爺、奶奶，吃西瓜了。”一個稚嫩的聲音從里屋傳出來，只見一個5、6歲光景的小男孩，自傲媽媽的帶領下，捧著一盤令人垂涎欲滴的西瓜朝梧桐樹走來，塊塊西瓜上還細心地戳著幾根牙簽。“乖，真是爺爺、奶奶的乖孫子！來，寶寶也吃！”轉眼，夕陽西下，放學的放學了，下班的下班了，一家人聚集在梧桐樹下，人影散亂。在石桌梧桐下，一種天倫之樂，一種晚年的幸福，一道醉人的風景。

我，有幸生活在江南。我的江南是雨中的一支短歌，歌中有少女的戲水玩耍，有婦人的素手采桑，有老婦的悠閑愜意??一切的一切，都拼湊出一道道美麗的風景線，那就是幸福！惑是源，誘是罪（90分）

誘惑源于欲望，除了佛，誰也做不到無情無欲。于是我踩著欲望，去追求更崇高的利益。——題記

燈光搖曳，雪白的墻壁反射回日光燈灼熱的白光，有點刺眼。齊刷刷的寫字聲在教室里編織出一曲躁人的樂章。幸好青稞此刻聽不到，外界的喧囂一丁點兒也鉆不進他的耳朵。

手不小心擦到褲袋，心猛地一驚，汗不可控制地涌出。他拭去頭上的汗滴，仔細聆聽窗外傳來“噠——噠——噠——”高跟鞋離去的聲音。此刻，萬籟俱靜。

毋庸置疑，這絕對是最重要的一場考試。四年來所有的汗水與血淚都融匯在這張黑白的紙上，這甚至預知了一生的前途！前途，重要！成績，重要！考試，重要！這些詞匯像討人厭的蠅蚊，趕也趕不走地在青稞的頭頂上盤旋。指甲已經深深嵌入掌心，疼痛迫使他大口地吸氣。呼——吸——他的手在褲袋里伸進——伸出——他確定一切短的不過幾微秒。頃刻間，一只冰冷的手從后面搭在他的肩上。脖子立馬僵硬了，他一回頭——

他的世界從此崩潰。司法系學生竟然考試作弊！

這，無疑是一顆重磅炸彈在平靜的校園里引起了一陣巨大的蘑菇云。

青稞用厚厚的圍巾蒙住頭，緩慢的走在陰翳的小徑上。冷風從校園的一角吹過來，冰冷的雨水穿過厚厚的枝葉狠狠地打擊著他。

當一個人在冷風里也能迎風行走，當一個人在冰雨里也能只顧兼程，那么，他一定是經歷了大喜，或是大悲。

“啊——”站在風雨中，青稞特然仰天長嘯，聲嘶力竭的長嘯。

驀然驚醒，青稞躺在床上大口大口地喘著氣。又是一個夢，這個不是夢的夢。下床，透過鏡子表面的水霧，他看見了一張早已褪去稚氣、與年齡極不相稱、歷經滄桑的臉。作弊事件，是他一直不能釋懷的一個坎坷，阻擾他前行。

如今，過去很多年了，他經營的公司有小有規模。從一個司法系學生到一個商人，一個考試作弊、失去誠信的人到一個最注重誠信的商人，著中間的磨難連他自己都數不清了。悔恨的淚水在十多年后第一次流下。淚流過，就釋懷吧。有的錯犯了就沒有補救的機會了。他用其一生來彌補，來挽救，最后還是會流下丑陋的印跡。

悔恨，是最沒用的庸醫開出最害人的藥方； 遺憾，是永遠不能彌補的過錯； 傷感，是遺憾和悔恨的領路人。

美其名曰最崇高的利益，其實是最荒唐的借口。我不能再讓欲望駕馭人生。不再迷惑，不再被誘惑。我用45°角仰望天空，哪里有一個歷經風霜的老者說：“孩子，用你清澈的心靈去追逐最真、最美的夢想吧！”

一道歷史的風景線（94分）

人生如夢，那昔日的芙蓉花，竟成了如今的斷根草，蕭瑟地在那窯洞前立著，成了一道歷史的風景線。——引子

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，等雨扁鵲故人心，卻道故人兒易變。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日怨??”你不停吟唱，那頹唐的眼神中是無奈嗎？那倉皇的腳步中是失望嗎？不，那是十七年的等待之后的心碎。

王寶釧，這個如盛唐般繁華的女人，她的一生都在等，二等這個字，又何嘗只是秋風悲畫扇般的無奈呢！到最后，等待竟變成了一種姿態，落下一地的黃花，成了一道心酸的風景線。

薛平貴，這個如晚清般浮沉搖曳的男人，他的一生又有怎樣的不堪呢？讓脆弱而又堅強的她等了十七年，到最后，自己竟做了西涼國的國王，抱得了美人歸，可這美人卻不是那個等待的她。

那一天，相國府朱門前張燈結彩，那位衣著江寧絲織紅色衣衫的大家閨秀神采飛揚，藍色的翡翠落釵，淡紫色的錦蘭小帕，手扶大紅彩球，這是寶釧拋繡球招親的日子。

彩球倉皇地落下，擊中了一個名叫薛平貴的叫花子。眾人嘩然，唯有她，在閣樓上羞澀的張望，嘴角隱約露出一絲笑意，心中滿是釋然。

為了他，她不惜與父母決裂；為了他，她放棄了錦衣玉食，放棄了榮華富貴；為了他，她甚至放棄了相國大院，落魄地來到這個風雨欲墜的寒窯前。

為了報恩，他決定去參軍，想在沙場上爭取光明的前程。臨行前，她淚滿眼眶；臨行前，她聲聲囑托。在不舍中，他給了她希望：“小姐，待我凱旋歸來，定風風光光迎娶你過門??”

諾言不過是似水流年、如花美眷，歷經沖刷的，終還是成了林花謝了春紅。

紅顏易老，故人易逝，那芙蓉花終不會保持永遠的艷麗。十七年的等待，等得容顏不再，等得天荒地老。等待，竟成為一種姿態。

流年若夢，花香肆意，經歷歲月的磨難，他亦不再是當年的他，昔日的羞澀演繹成了今日的成熟。

那一天，秋風蕭瑟，她十年如一日地在那寒窯前靜靜地守望，守望一個背影，守望一個承諾。

時過境遷，他終于回來了，身邊多了一個美貌的女子。“你好，我是西涼國的公主??”

她愕然，不敢相信諾言還是背叛了諾言。她無奈，只嘆得一聲“當時只道是尋常”。她寧愿，他從未出現過，抑或沒有回來過。

她依然固執地在夕陽中等待，等待原先的那個他凱旋歸來。等待，變成了一種姿態，猶如一道在歷史的搖曳的風景線。

她輕聲吟道：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇??” 痛嗎？不痛。哀嗎？不哀。恨嗎？不恨。

后記：歷史的長河里，總有一些特別的女子，為了那不曾改變的信念，固執地等待一生。可敬也好，悲涼也好，那份守望，那種堅持，都已成為我們記憶中一道獨特的風景線。

開在人生路上的風景 06級學生

站在孤獨中仰望幸福的孩子是孤獨還是幸福？

卞之琳說：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現自己正被別人仰望和羨慕著。

沒有仰望，我依舊很幸福。獨自在旅途中流連風景，比在煩惱中仰望別人更幸福。流水在指縫間溜過，我發現回憶也是一處風景。哪怕曾經沒有留住它，轉身的剎那我依然找到了殘留于石上的幸福。這是我的風景，是我獨自在夜色中慢慢地張開雙臂擁抱自己，用自己的懷抱去擋住異域風雪的殘存記憶。

是我多了一份流連，一處風景一縷青煙的見證。

流連于別人的風景，我更寂寞，不如自己在孤單中仰望自己的幸福。

一條極深的胡同，灰暗而破舊。胡同兩旁是不高的老木房，瓦頂很斜，檐邊雕刻著細致的花紋，窗格錯落有致，線條古樸流暢。胡同深處是幾株細柳，落木蕭蕭之際，蕭蕭落幕。也許在旁人看來這只是一個被人遺忘的角落，可它卻讓我為它駐足停留。有時候，不在于風景的本身，而在于流連風景時的心情。

如果獨自走進這條胡同，也許曾經，我不知道自己會不會被它吸引，但如今我心甘情愿地為它停留。我確信，如果可以選擇，我不會是那個匆匆而過只留下一串任雨水沖刷腳印的路人。那個相信美好的明天在不遠處，在路的盡頭奔跑的追逐者。

如果可以，我會駐足，孤單的風景只因它而靜，為何不為它停留一會兒，在寂靜中仰望幸福？

追逐者的幸福在無盡的未來。在他認為有著美麗風景的那個遙遠的國度。而旅人的風景在沿途，在欣賞者自己的心里。誰能保證追逐者在終點一定能看到他渴望的幸福？默默滿足于身旁的落花殘紅不也很幸福？

一路走，一路看，一路回頭，流連風景沒有錯。

踏在古老的青石板上，凝固的空氣被定格在瞬間。微弱的陽光反射著胡同深處千年的寂寞，街邊木樓散發出陳腐的香味，混雜著一絲孤獨與蒼涼，向我，這個惟一的路人述說千年的寂寞。

無奈，為何無人流連？無人懂得欣賞？

在孤獨里仰望幸福時，幸福也許只在別人眼里；在風景中流連風景，誰是真的幸福！一回頭，也許身后已經開出了一道風景，一道落木蕭蕭，蕭蕭落幕的風景！

第四篇：高中優秀作文及其精解

感恩老師

鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳??在我心中，我最想感恩的是老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一片樹葉，在向我們詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真諦。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天的信息時代，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣，社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師，教師的默默辛勞換來了人類文明的生機勃勃。

老師，您就像一支無私奉獻的蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；您教給了我們知識，卻浪費了自己的青春年華。以你的學識可以自己創業，過上安逸的生活，可您卻放棄了這段大好時光來當老師，甘守清貧，這是多么可貴！

每當我們被難題迷惑時，您都會用和藹可親的目光看著我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。曾記得上個月，紅眼病流行，班里很多同學都感染了。面對這種情況，老師您依然像以前那樣給我們上課，改作業。終于，過不了多久，您也染上了紅眼病，可是您仍繼續給我們上課，改作業，利用課余時間去打針。望著您那紅紅的，布滿血絲的眼睛，我哭了。老師，您多么偉大！

曾記得上個星期舉行演講比賽，經過班級的初選，我和其他兩個同學被選中參加全校比賽。我想：不是每個班級選擇兩個參加比賽嗎？我們班怎么是三個？直到那天，我才解開了這個疑問。一天，我吃完晚飯，早早地來到老師的房間朗誦。偶然發現桌子上有本本子，我拿來一看，非常震撼，心久久不能平息。上面是本班演講的排名，寫著：肖荷茜，劉建祖第一名，龍超第二名??老師完全可以排除我，叫他們兩個去，但老師不想傷我積極性，因為我為了這次演講準備了很久，付出了很大的心血。學校比賽那天，我沒有被學校錄選，非常傷心，也非常嫉妒他們，真想再比一場。不知怎的，誰告訴了老師，老師笑著對我說：“雖然你沒有選上，但你表現得夠好了，下次繼續努力。”一語驚醒夢中人，不然我的心將會被嫉妒擺布，這件事成了我前進的動力。謝謝您，老師！

老師，人們都說，您育著祖國的棟梁，我卻要說，您是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁！您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開一扇窗戶，讓我看到一個斑斕的世界??

教師，這一職業是神圣的，我發自內心地感激您，感謝您為我所做的一切。我一定會好好學習，將來以優異的成績回報您。

（指導：馬冬先）

江西省永新縣坳南學校六年級：龍超

點評：“鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳??”，文章語言優美，以排比句開頭，生動且有很強的氣勢，把老師比喻成春雨和樹葉，很新穎也很貼切，文章語言上的亮點還有很多，總之，誦讀起來給人朗朗上口的感覺。文章還提到了演講比賽和生病的事例，從實際經歷中體現老師的形象，使得主題充實有效地避免了空泛感。

我幫爸爸戒煙

大家都聽說過球迷、歌迷吧？你猜我爸爸是什么迷？猜不出來吧，告訴你吧，我的爸爸是地地道道的是煙迷。每天放學回到家，我最常見的就是爸爸坐在沙發上“吞云吐霧”了，整個房間搞得烏煙瘴氣。自從爸爸加入了煙民隊伍以后，身體就不象以前了，臉色蠟黃，牙齒黑黃，連那夾煙的兩根手指也黃了，我真為爸爸的身體擔憂。于是，我下定決心要幫爸爸戒煙。

為了戒掉爸爸的煙，我絞盡腦汁，共想出了三條妙計。哼！就不怕他戒不掉。我先使出了第一招：藏煙。一天，我起了個大早，趁爸爸在睡覺，我想：煙一定在衣袋里，我伸手過去摸，哈！煙盒，我小心翼翼地掏出煙盒。爸爸動彈了一下，還好，只是翻個身。我忙把煙藏在我抽屜里，“啪”地一下上了鎖。我自以為出師得力呢！可沒想到爸爸第二天又吸起煙來。原來，爸爸早猜透了我的心思，自己私藏了一盒。咳！真拿他沒辦法。

看來，不給他點厲害瞧瞧是不行了。于是，我使用了第二招：藏打火機。一天，爸爸順手把打火機放在桌子上，就開始打電腦。我到桌子上拿書，順手牽羊，一下子拿起打火機，轉身就向樓下跑去。我一扔，就把打火機送進了垃圾箱。我自以為這一下可以奏效，沒想到爸爸在做飯時來了“靈感”，把煙塞到煤氣灶上點著了，又抽了起來。唉！可真讓我苦笑不得。

看來，爸爸不好對付，我只好使出我的“殺手锏”——第三招：簽合同啦！我在紙上寫到：老爸，為了您和家人的健康，請戒煙吧！我還提出來以下要求：一.想吸煙時就含糖快。

二.把煙全部上繳，如果違反規定，全部家務由爸爸承包。爸爸看了看，百般無奈之下簽了字。并對我說：“好小子，用家務活來對付我，服了你了，”我和爸爸不約而同地笑了。嗬！別說，這一妙招果然奏效。從此，爸爸和他的“老朋友”——煙拜拜了！我家的“環保問題”也徹底得到了解決。

嘿嘿！爸爸戒掉了煙，我功不可沒吧！

（指導教師李本華）

吉林省農安縣紅旗小學六年級：陳亮

點評：文章通過幫助爸爸戒煙，在與爸爸斗智斗勇過程中最終戰勝了爸爸。整篇文章都是圍繞著為爸爸戒煙這件事來寫，突出了文章的中心，也側面的表達了你對爸爸的關心。文章的語文很具有生活化，同時也通過生活中很普通的一件小事來折射出父子之間的理解與關愛，升華了文章的主題。

文章在表達上也很具有趣味兒性，從與父親的斗智過程中，每一種招式的運用都能看得出小作者做了精心的準備。文章讀起來故事性很強，能夠吸引讀者的注意。可以算上一篇優秀的敘事佳作。希望陳亮同學在以后的生活中多去觀察，多去品味，相信你會有更好的文章出現

花季的心雨

花有姹紫嫣紅的笑容，雨有飛揚婉悅的心情。當花季有雨，天空中就有了最燦爛的心情，最溫情的夢囈。一縷白衣飄落，色彩斑斕的心情在你輕舞的黃昏，拾起一千零一具秘密。花季的女孩有著如水般的詩韻，躲在自己尋找的寧靜之中，注視著窗前那道短短的影子，心雨就在這偶爾的停滯間墜得心曠神怡。只有日期，天氣的日記，講訴了怎樣的故事，夾有玫瑰花瓣的本皮，會流淌著怎樣的詩韻，那全是女孩回眸的一笑間，那調皮而顯略的神情，它懂得只有心雨。

花季的心雨透著黑色的琉璃而變成一縷縷陽光，它有著紫色的淡雅與神秘，它無暇、清澈，如同那晶瑩剔透的水晶，書寫著無盡的純真。花季的心雨便是這最閃亮的那剎間。快樂不需要理由，思念找不到借口，怎么不曾擁有，只是靜靜地沉寂在淚水沾濕夕陽的時候。

閉上眼睛，便可以想到淚水沾濕夕陽的情景，心雨就這般肆意上了舞臺，輕舞起來，然而，那雨沒有一絲的涼意，亦不擁有陰雨的天空，它只是讓晴天與雨天共處，讓微笑與淚水融合，花季便愛上這雨。

花季的心雨永遠擁有著溫暖的心質，它可能是炎炎夏日里一杯花茶，可能是隆冬時節里一杯奶茶。或者是黎明時那最耀眼的啟明星，傍晚時那一抹金色的晚霞。心雨就這樣率性而為，有著痛苦并快樂的最真的感覺，花季的心雨便是最溫暖的、最蕩人心脾的。黑龍江省安達市任民中學初三：李景詹妮

點評：這篇散文無論從詞語的運用，還是表達出來的思想內容，都摒棄了之前寫“花季年華”的憂傷筆調，換上了一種充滿著美感的青春體驗。筆調清新，語言優美，韻律感強，是一篇不錯的美文。

第五篇：首屆作文大賽一等獎的獲獎作品

首屆作文大賽一等獎的獲獎作品

猴子奇遇記（一等獎）

金筆四級

章丘實驗小學

李鳳

一只調皮的猴子天天呆在動物園里，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三差五受到動物管理員的打罵，它心里時時在想：我受夠了！我要自由！

一天，它趁管理員不注意，從沒有關上的鐵門中悄悄溜了出來。

猴子走著走著，走到了一片樹林里，看到有大個大個的紅桃，如小燈籠似的掛在樹上，猴子看的眼花繚亂，嘴里流出了口水，她不禁想：外面的世界多么美好啊！

猴子趕緊爬上了樹，伸手摘桃子往下扔，覺得夠多了然后跳下樹來，向垃圾桶里找了塊破布，把桃子包起來，背在身上就開始往回走。不料，后來追上來一只大狼狗，猴子現在想爬樹太晚了，身上背了那么重的東西，干脆跑吧，狗一直在追著猴子跑，他那不停的狂叫聲讓猴子全身出冷汗。眼看狗就要追上了，猴子害怕極了！天無絕人之路，猴子看見前邊有一條小河，心想：天助我也！連忙跑了過去，“撲通”一聲，便縱身跳下河去，狗看到這幅悲慘的情景，回頭走了。猴子好不容易爬上岸來，全身都濕漉漉的，簡直就成了一只“落湯猴”，連桃子也所剩無幾。差點沒淹死，猴子垂頭喪氣地一屁股坐在岸上，今天簡直就是我的倒霉日啊！

猴子吃飽了，又跑到山間，沖山里喊：“上帝啊，能不能給我點運氣啊！”回聲也跟著回答：“能不能給我點運氣啊！”猴子想，怎么人跟著猴學呀！便大喊道：“你是誰！”回聲也跟著回答：“你是誰？”猴子以為進山遇見傻子了，又一蹦一跳著下山去了。天漸漸暗了下來，小猴無處可去，只覺得自己孤獨極了，肚子也餓了，可是到底去哪呢？他想起自己的朋友小松鼠來，可他在哪里呀？猴子現在才發現自己夢寐以求的自由原來只不過是一場孤獨罷了，他想念自己的媽媽，想念以前那種不愁吃不愁喝的日子。

小猴向動物園跑去，它又過上了那種沒有自由，吃喝不憂的日子，然而，他卻又沒有了自理能力??

老鷹捉小雞（一等獎）

金筆四級

明水小學

馬曉睿

你想知道我那天的體育課都在干什么嗎？讓我來告訴你吧，那節體育課老師帶領我們女生玩老鷹捉小雞的游戲。

那天我們女生纏著體育老師和我們玩游戲，玩什么好呢？過家家？太幼稚！蒙眼飛刀？太危險！老鷹捉小雞？嘿，就這個游戲沒有爭議。體育老師當“老鷹”，同學馬夏南自告奮勇要當“雞媽媽”，來保護我們這群膽小的“雞寶寶”。游戲開始了，只見“老鷹”一開始對我們愛搭不理，似乎在說：“要想捉住你們這群雞仔子，小菜一碟！”雖然“老鷹”這樣，但“雞媽媽”一直沒有放松警惕。終于，“老鷹”餓了，想捉一只“小雞”來填飽肚子，“老鷹”先看看“小雞，”又看看雞媽媽，想找一個合適的機會再捉，可是，“老鷹”萬萬沒有想到“雞媽媽”那么負責，自己從好幾個地方下手都沒有成功。但老鷹還是江湖老手，再困難的任務也要盡力完成，更何況他還餓著肚子呢？老鷹下了決心，憑借飛的速度又向我們小雞襲擊而來，從后面捉走了三只小雞，雞媽媽見了，用她那會說話的眼睛直直地盯著老鷹，那神情仿佛再說：“你捉了我的三只雞寶寶，休想再捉走第四只！”老鷹無所謂地看了我們這群小雞一眼，然后轉身命令被捉的三只小雞進行重任：彈棉花。吩咐完三只小雞的工作，老鷹又開始想辦法捉小雞了，突然一只小雞對老鷹大聲喊道：“老鷹，你怎么不捉小雞了？是不是要投降？”老鷹假裝沒聽見，然后靠近我們這群小雞，問道：“你剛才說的是什么，我沒聽見！”緊接著，趁雞媽媽不注意，竟一下子捉走了四只小雞，雞媽媽和我們剩下的這群小雞恨老鷹之入骨，雞媽媽又提高了警惕，小雞們也把“頭腦清醒，以防受騙”這八個字放到了第一位，雖然準備充分，但是老鷹太狡猾了，轉用老師的口吻說：“快下課了，不玩這個游戲了，自由活動吧！”我們信以為真，不料被老鷹又捉去了三只小雞，這個大騙子老鷹！

那節體育課，老師和我們女生玩的老鷹捉小雞的游戲至今令我們記憶猶新，將是我童年最快樂的時刻。

獲獎感言

做為馬曉睿學生的家長，首先感謝金筆作文的各位老師，如果沒有金筆作文老師的辛勤培養，就沒有孩子今天的寫作能力。

在沒有來金筆作文之前，孩子看到老師布置的日記或作文，總是愁眉苦臉不會寫，有時急得還想哭，家長又幫不上多少，我看在眼里，急在心上。有一天，看到金筆作文學校的介紹，抱著試一試的心態，帶著孩子來金筆作文聽了一節課。結果孩子聽了便有了興趣，并當即報名。經過幾個學期的學習，孩子對學校布置的日記或作文一點也不犯愁了，并且作文考試的成績也不錯。在金筆的作文大賽中，孩子還取得了一等獎的好成績，作為家長非常高興。

希望今后孩子在金筆作文這個大家族中，寫作文的能力更上一層樓。祝愿金筆作文培養出更多的金筆小作家！

小貓照鏡子（一等獎）

金筆四級

實驗小學

劉安浩

一天放學后，我正在臥室里寫作業，周圍的一切都很安靜，沒有一點嘈雜的聲音。忽然一個黑影闖入我的臥室，嚇我一跳，原來是我家的小貓奇奇。我之所以給這只小貓起這個名字，是因為它對任何東西都很好奇，總喜歡戳戳碰碰，這不，它又好奇地打量著屋內的東西，突然，它的目光停留在我家剛買的小鏡子上。

它好奇的走過去，看見鏡子里有一只和自己一模一樣的小貓，于是，伸出小爪子好奇地左碰碰右戳戳，卻怎么也摸不到，它又轉到鏡子后面去，咦!怎么什么也沒有了??

小貓這下生氣了，把眼睛瞪得大大的，雙眼一眨不眨地盯著鏡子里的小貓，猛地豎起尖尖的耳朵，弓著背，正準備撲上去，萬萬沒想到鏡子里的小貓也做著和自己相同的動作，這下小貓火了，頭上冒出了火花，猛地往前一撲，這一撲不要緊，鏡子倒了，落在地上“咔”的一聲碎了，這下嚇得小貓魂飛魄散，慌忙向門外逃去。看到這里，我哈哈大笑起來，世界上居然還有這么好玩的事。

這件有意思的事讓我明白了：做事可以有好奇心，但好奇心不能太重，否則，什么事也做不成，相反還會闖大禍。

家長感言：

我的孩子已經在金筆學習一年多了，從二級到現在的四級，他的變化真的令我欣喜，我愿跟家長朋友們來分享。

從前的安浩沉默寡言，在學校課堂上從來不主動舉手回答問題，學習的熱情不高。每次老師布置的作文都是敷衍應付，沒有內容、條理不清、得過且過，這令我非常的頭疼。自從來到金筆作文后，老師根據孩子自身存在的問題，采用不同的方法來教導孩子，補其所短揚其所長，而且課堂氣氛非常活躍，孩子的每一點點進步都會得到老師的贊揚，這些都給予了孩子很大的自信心，性格也發生的很大的改變，上課能積極舉手回答問題，跟老師也成為了好朋友。針對現在孩子讀書少的問題，老師布置每天一篇百字新事，還有好詞的積累及應用、好句的積累等，這些都是很好的促使孩子讀書的方法。通過一年多的學習，孩子的作文水平有了飛速的進步，再也不會對著作文本發愁，而且思路清晰語言流暢，學習的積極性也高漲！這次能在作文大賽中拿得一等獎離不開老師的辛勤教導，孩子的自信心更強了。孩子的這些變化比什么都令我欣慰！

感謝老師對安浩的培養，感謝老師對安浩的幫助和鼓勵，使他在金筆這塊肥沃的土地上茁壯的成長！相信安浩會更加努力，不會辜負老師的期望的！劉安浩感言：

在金筆不但能學習怎樣寫作文而且還能上免費的閱讀課，使我對于文章的理解能力和作文寫作水平都有了明顯的提高。還有在金筆會組織一些課外活動，比如去了解大自然、六一兒童節舉辦晚會、才藝比賽等等，這些都是在學校所沒有的。我非常喜歡這兒，也非常渴望在這兒學到更多的知識。

那是一次成功的嘗試（一等獎）

金筆四級

匯泉小學

李龍水

星期六，我在電視上看了一場滑旱冰比賽，我看那些哥哥姐姐們好酷，我也想來顯顯威風，于是就磨著媽媽給我買了一雙旱冰鞋。

我躍躍欲試地來到廣場上，心想：溜冰也不過那么回事嘛！難不倒我！剛穿上溜冰鞋，還沒站起來，就摔了一個大跟頭，我扶著廣場上的座椅才站了起來，真倒霉，還沒滑就跌倒了，這滑旱冰還真不簡單！我好不容易滑了起來，可是一走神，沒看見前面的臺階，剎不住車了，一下子就摔了下去，“哎呀，溜冰怎么這么難呀！”我痛苦地說，媽媽鼓勵我說：“哪有一上來就會滑的呀！那些哥哥姐姐不也是得練上一段時間嗎？你不要灰心，慢慢學。”

媽媽的話給了我信心，我便不再害怕困難，接著溜了起來，我眼睛看著前方，沒看見腳底下的一塊小石子，一下子就把我絆倒了，我沒有哭，只是艱難地爬了起來，我也沒注意腳下的繩子勾住了我的旱冰鞋輪子，一走，接著又撲倒在地，把我弄得滿頭大汗，經過這幾次的努力，還真把我給摔出來了，我漸漸地掌握了滑的竅門??我滑的隨心所欲，想快滑就快滑，想停就停，那些會滑的同學也從哀嘆變成了贊嘆，他們再也不笑話我了，而是對我說：“滑得真好，溜得真好！”連爸爸媽媽也沒想到我會學得這么快。

通過這幾次的嘗試，我成功了，這也讓我明白了一個道理：成功來自于自己不斷的去努力，去汲取別人的優點來補自己的缺點，不要一遇到困難和挫折就選擇放棄，否則，你是永遠不會成功的。

一片美麗的小樹林（一等獎）

金筆四級

實驗二小

徐詩音

一天，小羊在和小兔、小狗、小貓和小熊玩捉迷藏。

該小兔找了，小羊想：“哼，每次都是先找到我，這次我跑遠點，看你們怎么找到我！”小羊不知不覺地來到了一片美麗的樹林里，這片樹林里有很多各式各樣美麗的花朵和各式各樣的蘑菇，把樹林里裝飾的非常漂亮，這片樹林也很大，一眼望不到邊，這里好像除了小羊來過，沒有別的動物來過的痕跡。小羊把其他小動物都叫來了，小兔驚訝地說“哇！這片樹林可真大！”小熊高興地說：“我想建一個小木屋，正找不到材料呢，這些木頭正合適。”小狗說：“不行！我們要愛護樹木才能愛護我們的家園。”小貓接著小狗的話說：“對呀對呀，要是沒有綠色的樹木哪會有我們呀！”小熊不聽勸告還是把樹林里的樹一棵棵砍倒了，就在小熊砍得還剩三棵樹的時候，飛來了一群小鳥，小鳥看到眼前的一幕時，生氣地說：“你為什么要毀掉我們的家園？”小熊低下頭心虛了：“對??對不起，我不知道這是你們的家。”小鳥又說：“那我們現在住哪都不知道，這都怪你！”小貓想了想說：“你們如果愿意，就先住到我們的森林里來吧！明天我們再把這里種上樹苗，等樹苗長成了大樹，你們再來這里住，行嗎？”小鳥欣然地答應了。

第二天，小動物們拿著種樹的工具和小樹苗來到了以前那片美麗的樹林，把小樹種在了那里。

過了一年以后，樹林又恢復了以往的容貌，小鳥又住在了那里。小動物們也經常到那里去玩，生活的非常快樂，小熊也明白了保護樹林就是保護自己的家園。

十六歲，我多了一份思索（一等獎）

金筆五級

韓光普

站在由少年走向青年的門檻上，在即將走到青年的道路上時，我回頭清點了一下，我那裝滿快樂、幼稚的少年時光的行囊。在行囊的最后一個口袋里，我發現，里面多了一份思索，而那些盲從所占的空間越來越小，直至消失。

每個人小時候都有自己的理想，長大要成為什么，有的人想成為讓紙開花的畫家，有的人想成為見證奇跡的魔術師，還有的人想成為妙筆生花的作家。大部分小朋友的理想，一般是看到做什么職業讓他們高興，有意思就可以。當然也有一部分人，從小就立志做什么，直到最后的成功。但大部分人還是屬于第一種，而我也是其中一個。那時候，盲從將思索的空間占據太多了，直到九年級，我變了。

九年級的某一個課間，班里非常亂。當時正巧遇到班主任來班巡查，班主任一來，班里瞬間鴉雀無聲，但不管怎樣“瞬間”，也不會躲過老師那銳利的眼睛。班主任站在教室門口，平時一向笑嘻嘻平易近人的他，變得不可接觸，好似一個鼓鼓的氣球，一碰就爆。他用手指著大家，頭發都有點翹，大聲地吼我們，老師前面的語句，我沒印象，但后面的語句，我印象很深。“都畢業班了，你們還這樣玩，你們也不為你們的理想考慮，我都懷疑你們有理想嗎？”這句話像一記重拳，重重地敲在我腦袋上，把我打蒙了，我出了一身冷汗，是啊，我的理想是什么？我的理想是什么？直到放學，我還在考慮。我還問我的同學，當時，同學只是與我開了一個玩笑。

我把班主任的話牢牢記在了心里，它時時刻刻在催我警醒，我發現我與從前不一樣了，我長大了，成熟了，有了思索。這樣在我那最后的口袋里，多了一份思索，少了一份盲從。

家長感言：

韓光普進入金筆作文學習已經半年多了，前不久參加金筆作文比賽，最終榮獲一等獎，我們感到非常高興。韓光普能有今天的成績，離不開老師的辛勤栽培，感謝金筆作文。

來“金筆作文”之前，孩子對作文寫作很頭疼，一看到作文就“暈頭轉向”。孩子剛參加培訓時，心里還有很多顧慮：寫作水平那么低，而且還那么不愛學，寫作水平能提高嗎？通過跟孩子的溝通、交流發現，我們的擔心是多余的，老師對每個孩子都很有耐心，諄諄教誨。老師教導有方，寫作水平可以說是得到了大幅度的提升。長時間的積累，從“頭疼”到接受，從接受到樂趣，從而獲得今天的榮譽，由衷的感謝“金筆作文”，同時也祝愿“金筆作文”越辦越好，能夠培養更多的“一等獎”。

韓光普感言：

在“金筆作文”我學到了很多，當然學到最多的是作文，不僅是作文，還有興趣，使討厭作文的我，對作文產生了興趣。俗話說興趣是最好的老師，希望這“興趣”能再次使我的作文再次進步。除了這點，還有“先做人，后作文”中的“做人”。我認為這是兩點我最大的收獲。在這里我也認識到很多伙伴，我感謝他們在金筆作文中與我相伴，使我伴隨著快樂學習，更感謝我的金筆老師和金筆學校

母愛沒有具體的內容（一等獎）

金筆五級 劉潔

在成長的道路上，我們都會有興奮、傷心、激動、后悔......這次就讓我來與你們談論幾件令我感動的事吧！

有一個小女孩，她從小就膽小，看見蚊子螞蟻就直哆嗦，更別說走夜路，殺雞這種事了，可自從她當媽媽后就什么也不怕了，有一次，她晚上值班，孩子在熟睡，丈夫本想去送她，可她一口回絕了：“不用了，你在家里看孩子，我自己去就行。”就這樣，那女孩去上班了，過了會兒，她丈夫聽見有人敲門，于是過去開門一看，原來是妻子，他很驚訝，但并沒有問她，只是默默的關注她，她回到家第一時間沖到了孩子屋里，剛跑進去就聽見寶寶在哇哇大哭，趕緊抱起孩子來喂上奶，讓孩子停止了哭泣，她丈夫把看到的一切都記在心上。

這位偉大的母親就是我的嬸嬸。

有一位母親，她為了讓孩子上鎮上最好的學校，就去求鎮長，可鎮長說要上這所學校是要交很大一筆錢的，但他家庭貧困，拿不出這么一筆錢，如果只靠孩子的爸爸，他爸爸早晚會累趴下的，可又不能讓孩子上普通學校，于是這位母親開始去打工，一開始，這位母親是四處碰壁，可天無絕人之路，在一次偶然的機會中，她聽說這里的人喜歡吃泥螺，于是每天跑到離家有十幾公里的地方進泥螺，有一次她掙了一大筆錢，給孩子買了一袋奶粉，孩子喝了后感到很甜，于是天真地說：“如果每天都能喝道該多好啊！”就是因為這句話，母親每天馬不停蹄的奔跑著。

寫完這兩則故事，我止不住問自己：母愛到底是什么？我恍然大悟：母愛沒有具體的內容，不同的母愛有著不同的方式，可不同的母愛有著不同的情懷——無私奉獻愛的全部。

人類，放過我們吧（一等獎）金筆三級

實驗小學

趙燁程

我是一只快樂的鳥，我叫凡凡，大森林是我的家。我和媽媽每天都穿梭在一棵棵大樹中間，快樂地游戲、覓食。我們本是沒有天敵，可是，人類毀了我們無憂無慮的生活??

一天，媽媽生病了，她的翅膀再也飛不起來了，所以，我以后必須自己獨自覓食，我飛出了鳥巢，翱翔在蔚藍的天空中，尋找食物。沒想到，危險已經來到了我的身邊??

我停止飛行，跳到地上來，就在這時，一個男人用網子捕到了我，我尖叫、掙扎，直到我害怕地暈了過去。

我醒來時，連我自己都不知道在哪？我慢慢地起頭，一根根鐵桿出現在我的眼前，我再一次站了起來，痛苦地鳴叫著。“凡凡，你看你，非要爸爸把那只破鳥捕回來，還讓不讓我睡覺了。”

噢，原來那個小男孩也叫凡凡。小男孩走了過來，朝我笑笑。我朝他叫了一聲，因為他是我見過的第一個小男孩，我從他天真的眼神里知道他是個好人，小男孩拿來一個碗，倒上水，又抓來了幾只我最愛吃的蟲子。我怯生生地著小男孩，動了幾下翅膀。

“想飛嗎？”小男孩問我。

我點了點頭，目光又落在了廣闊的天空。

小男孩利落地打開籠子，把我放了出來。我扇動了翅膀，有氣無力地站了起來。一個小時后，掙扎了一天的我終于奄奄一息，我想用最后一口氣告誡人類：“動物和人類自古以來就是好朋友，你們卻不斷地殺朋友，所以導致一些動物瀕臨絕種，人類啊，覺悟吧，送你們一句話：本是同根生，相煎何太急！”

家長感言： 都說生活是一本書，你給予他什么，他就給予你什么；其實學習也是如此，你付出多少，就回報多少。感謝金筆帶給孩子們無窮的樂趣，無盡的知識。

牡丹仙子的故事（一等獎）

金筆三級

馬業昊

牡丹仙子是森林中的守護神。瞧，它身穿白花袍，手持權杖，顯得那么威武高大，神氣十足。它以花草樹木為食，以野果充饑，并熱心的幫助有困難的動物們，所以又被稱為“正義使者”。

有一次，大象伯伯病了，她立刻去探望大象伯伯，只見大象伯伯臉色蒼白，有氣無力地在床上。牡丹仙子連忙用它的寶貝“野火靈藥”給大象伯伯服下，這種藥無論對什么病，都可以治好，唯一不能治好就是風梢病。大象伯伯在服下藥后，不但沒有緩解，反而加重了，牡丹仙子心想：難道大象伯伯真的得了風梢病？牡丹仙子只好請來了最著名的醫生——菊花仙子。菊花仙子把了把大象伯伯的脈，擔憂地說：“大象伯伯的病非常嚴重，只有上黑虎山山頂去取七色花，說不定可以治好大象伯伯的病，可那里十分危險，隨時都有可能丟掉性命。”牡丹仙子毫不畏懼地說：“沒有關系的，我不怕。”

牡丹仙子來到了黑虎山，黑虎山的山勢異常險峻，七色花就在黑虎山上。牡丹仙子開始爬山，冰冷的寒風像刀子一樣刮到牡丹仙子的臉上，但牡丹仙子并沒有退縮，一步一步艱難地往上爬。就在這時，黑虎山上的鎮山之王——黑鷹向牡丹仙子發起了攻擊，真是一波未平一波又起呀。機智的牡丹仙子借助黑鷹的飛行能力，跳到它的身上，由于黑鷹的幫助，牡丹仙子成功的登上黑虎山。這時，黑鷹向牡丹仙子撲下，牡丹仙子拿出寶劍，向黑鷹的利爪上砍去，黑鷹發出了一聲慘叫，落荒而逃。

牡丹仙子成功取到了七色花，給大象伯伯服下，大象伯伯的病果然好了。大象伯伯非常高興，夸它是個好孩子。

小男孩的文具(一等獎)

金筆三級

匯泉小學

潘圣龍

在一所小學校里，有一個活潑可愛的小男孩，他學習成績優異，經常受到老師的夸獎，他還有一個心愛的文具盒，文具盒里有鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀，它們個個都是小男孩得力的小幫手。

有一次，在小男孩的文具盒里，文具們都在睡覺，突然鉛筆醒來了，他立刻叫醒了其他文具，高聲炫耀說：“我是主人的小幫手，當主人要做練習題時，就會用到我。”橡皮立刻反駁道“難道就你是主人的小幫手嗎，我們就不是嗎？當主人寫錯字時，我就可以幫主人擦掉錯字。”這時，尺子從角落里冒出來，大聲喊道：“我才是主人最信賴的小幫手，主人如果畫直線，我就可以派上用場。”卷筆刀也不示弱，說：“當鉛筆大哥的頭太短時，主人只要拿起鉛筆，插進我的嘴里轉幾下，鉛筆頭就會變得又尖又長。”

它們爭吵不休，都說自己才是主人最得力的小幫手。

上課鈴一響，同學們就迅速回到自己的座位上，老師也已經就位，開始講課。過了一會兒，老師讓同學們做練習題，小男孩拿出鉛筆，開始做練習題，做著做著，小男孩寫錯了一個字，他又拿出橡皮，擦掉了錯字，又繼續做，過了一會兒，他發現鉛筆頭太短了，他又拿出卷筆刀，削了削鉛筆，鉛筆頭煥然一新，又尖又長，小男孩放下卷筆刀，接著做題。十分鐘過去了，小男孩做完了練習題，寫得又對又好。

通過今天的事情，小男孩的文具們都明白了一個道理：每個人都有自己的長處和短處，不要因為一件雞毛蒜皮的小事和別人爭吵。它們又成了好朋友。

熊貓（一等獎）

金筆作文三級

實驗二小

牛旭

考完試，那就該放假了。

放假的第一天，我就像脫韁的小馬奔向自己的陽光和草地，因為媽媽說考的好了帶我去動物園。

一進動物園，我的腳步加快了，一邊走一邊指指點點，看！那是駱駝，那是大象，長長的鼻子太可愛了！那是獅子，那是老虎，那是狼，那是豹子，一個個像大將軍，太帥了。

走著走著，我的腳步放慢了許多，眼睛看得越來越入迷了，手慢慢的搭在圍欄上，因為我看見了可愛的、黑白相間的、國家一級保護動物——熊貓。

熊貓的名字可有意思了，熊貓長得像熊，但是是貓的“鄰居”，所以叫熊貓。熊貓的肚皮圓圓的，特別愛吃竹筍和水果，它們的毛可密了，而且是黑白兩色，特別可愛。

熊貓的膽子非常小，四川發生地震時，熊貓們嚇得爬上樹，這可難倒了工作人員，他們只好爬樹救熊貓，好不容易轉移到安全地方，熊貓們有的爬桌子，有的爬上屋頂，有的抱住工作人員的腳，你說他們可愛不？

如果你看見了熊貓你會想起什么呢？對了是京京，她象征著和平和快樂，象征著孩子的童心。

我喜歡熊貓，因為她可愛。

痛并快樂著（一等獎）

金筆三級

明水小學

康晨

痛是一種人人都避諱的感覺。而快樂，是心里的感覺，這兩種身心上的感覺碰在一起，會有怎樣的故事？

大家都知道，鷹是天空的王者，鷹的壽命高達70年，在動物中算得上是長壽的了。可又有誰知道，這70年的壽命是鷹用近乎自殺的方式換來的。鷹在學會飛行后，就會獲得30年的壽命。在這30年接近尾聲時，鷹的身體發生了巨大的變化，尖長的喙已長到胸前，滿身豐厚的羽毛，寸把長的指甲，這些都給它帶來了不便。這時鷹就會回到巢中，開始一段不尋常的工作：鷹先用喙不住的敲打巖石，等到老喙脫落新喙長出的時候，再把羽毛和指甲一根根拔掉。等這三項工作完成后，它又可以獲得40年的壽命，飛向天空繼續搏擊長空了。鷹這時是痛并快樂著。

螢火蟲是夏夜的精靈，而又有誰知道，它們也是用自己的生命來繁衍后代的。在螢火蟲母親產下幼蟲后，它會盡快讓幼蟲學會結網，待幼蟲學會結網后，母親會用盡全身的力氣撞向幼蟲的網，幼蟲這時已經饑腸轆轆了，見有東西，便大口吃起來。而母親這時已幸福的閉上了眼睛，母親這時也是痛并快樂著。

在自然界，還有許多是痛并快樂著。

水晶之謎（一等獎）

金筆三級

匯泉小學

韓宇辰

鉆石學院的各個角落里，藏著七塊神秘的晶石，它們分別擁有著強大的力量，各自掌握著自然界的一種元素，在這一屆的學生中，會有七個人駕馭這七塊水晶去幫助世人。

炎輝不小心被一塊石頭絆倒了，但卻意外的有了駕馭火炎之晶的能力。從此，他便用超能力見義勇為，什么鉛筆丟了，橡皮不見了，統統去找他，把他弄得焦頭爛額的。他的死對頭寒耀正又嫉妒又高興：嫉妒的是這么多人來找他，高興的是沒有什么大事讓他幫忙。班長讓寒耀正出去買東西，正巧，碰上三個強盜搶劫兩個初中生，那兩個學生嚇得臉都白了，嘴唇也一直在抖，眼睛慌亂的看著周圍，正在這時，寒耀正大喊一聲：“你們沖我來吧！”“嗬，好小子，膽子真大啊，知道我們是誰嗎？告訴你，我們是強盜三人組，怎么樣，嚇了你一跳吧！別嚇破了膽，哈哈哈……”強盜們放肆地大笑著，“住手！”一聲斷喝，原來是炎輝來了，“幻影壁障”，強盜們卻把手一揮，竟然輕而易舉的就破解了他的攻擊。“好啊，看來不給你點顏色瞧瞧，你是不知道我的厲害！”“火焰沖擊彈”，“哼，就這點本事還能打倒我！”說完，微微一笑，一個側身，一個漂亮的翻身，竟躲了過去。“這，這不可能！”“告訴你，我會法術。哈哈哈……”強盜們獰笑著，炎輝冷不丁發出最強招式“烈焰連擊破”強盜們卻召出一層保護膜。直接反彈了回來，就在這千鈞一發的時刻，寒耀正突然一個箭步沖上前去，用身體擋住了攻擊，他卻沒有受傷，原來，剛才，那緊急萬分的時刻，從圖書室的一個神秘的出口飛出了一個白色的東西，一道銀光閃過，便替他擋住了攻擊。原來，是他的精神激發了冰封之晶，他也擁有了超能力。他用了一個最普通的招式——“水凝”便打敗了強盜。這時他才想起了一個很嚴重的問題：錢在他們手里呢！

寒耀正回去后，被班長劈頭蓋臉就是一頓訓，又罰他用自己的零花錢給班里買教具。從此，炎輝和寒耀正組成了一個特別的組合——“冰火雙俠”。他們還有個特別的用處，冬天用火晶取暖，夏天用冰晶降溫，為學校省下了一大筆錢，他們還被評為“最有貢獻的學生”呢！

后來，又發生了一大堆好笑的故事，我們下一次再說吧！

一只老虎的悲慘遭遇（一等獎）

金筆三級

蔡子為

嚎！一聲撕心裂肺的叫聲，我中彈了，你可能會問怎么了！你聽我給你講講我的悲慘故事。

我本是森林之王——老虎。吃飽后我正在森林中悠閑地散步，偶然間我仿佛聽到什么聲音，還沒等我反應過來我就中彈了。后來的我就什么也不知道了。

當我醒來時，發現自己關在一個大鐵籠子里，我氣得大叫，可是沒用，而在我的旁邊還有很多動物，有狼，獅子，蛇，熊……

過了一會兒，來了幾個兩條腿的，手里還拿著長長的獵槍，把我們都裝上了卡車運到一個十分熱鬧的地方，這里有許多兩條腿的，他們都圍著我們看，議論著什么。把我們押來的兩條腿中的一個對他們大聲說：“猴5000元一只，蛇8000元……”這時我害怕極了，不知所措起來。突然一個兩條腿的小孩跑過來對我說：“老虎你別害怕，我已經叫警察來了，他們會保護你的。”接著，他又對那些把我押來的兩條腿說：“你們這些壞人，竟明目張膽的賣動物，難道不知道這是犯法的嗎？”

這時來了一群拿手槍的兩條腿，把小孩所說的壞人給抓了起來，把我救了出去。

我來到了一個有我同類的地方，我高興的向它們問好，它們也熱情的歡迎我的到來，這時我的心里洋溢著一種從沒有的幸福。好像以前的不愉快都煙消云散了。

我后來才知道這些兩條腿的叫人。

我在這里和他們相處的很好，他們還給我取了名字叫毛毛，我們都很快樂，但是，我在這里休養了近三年，他們又把我放回了生我養我的那片土地，我也依依不舍的與他們告了別。

我終于又回到了我的故鄉，我愛這里的一山一水，一草一木。故鄉啊，我終于回來了，我們永遠不分開。

渴望回家的動物們（一等獎）

金筆三級

實驗小學

徐喆

一天，在動物園里，幾只動物在一起討論，他們在說什么，我們去看一看吧！老虎趴在籠子里說：“哎，我離開家已經5年了，也不知道怎么樣了，好想到那去看一看呀！”說完它的臉上出現了兩條淚。獅子也嘆了口氣，悲傷地說：“我也是啊，我現在很想找我的家人，它們的身體怎么樣我也不知道啊，而我更想我的那幾個孩子呀，如果誰傷害他們，我會把它撕碎！”說完它仰天長嘯，黑熊聽了，說：“你們也比不上我，我在來之前，我的家人都被人類給打死了，現在我無依無靠，就是回到家，也沒有什么好高興的！”沒等它說完，熊貓也哭了，望著滿天的繁星說：“我也好想我家鄉那又香又脆的竹子呀！”說完就嚎啕大哭起來。

于是它們對籠子上的鎖說：“請放了我們吧，我們真的很想回家。”鎖說：“不行，我的工作就是鎖住你們，我不會放你們走的。”“可是你有沒有想過，你的家人在遠處，而它們的性命沒有保障，你會怎么做？讓我來回答你，我會不惜一切代價找到它們！”鎖沉思了一會兒，說：“好吧，你們都走吧。”說完它從鐵門上跳了下來，它們都沖出鐵門找到一輛車，它們跳上去，威脅駕駛員說：“如果你不把我們送到草原上去，我們就把你吃掉！”那司機嚇得連忙說：“好好好，只要你們不吃我，我，我什么都可以！”說完他調轉車頭，向草原奔去。終于回到家里了，動物們非常高興，它們找到了自己的家人，抓了幾只鹿，來了一次盛大的宴會。

動物們因為人類想看就被抓了起來，可他有沒有想過，動物和親人分離，也會很痛苦，所以，以后我們不要再傷害動物了。

家長感言：

我的孩子叫徐龑喆，今年11歲，在金筆作文學了兩期了，這次在首屆金筆作文大賽中獲得一等獎，我很高興。知道金筆作文很偶然，有一天孩子拿了一張關于金筆作文的介紹，由于平時孩子寫日記和作文時很困難，不知從何入手，我就隨手看了一下，看著還可以。抱著試試看的心情，通過跟孩子商量，孩子開始在金筆學習了，一開始沒覺得什么，后來漸漸地看出來了，最起碼不整天問我該寫什么了，日記和作文也有內容了，語言也順暢了，形容生動了，廢話減少了，有時還會出現優美的修飾句呢。看到孩子的進步我很高興，感謝老師給他的教誨和知識，孩子進步你們功不可沒，在今后的學習中，希望能給孩子提供更好的學習方法，讓孩子在快樂的氛圍中汲取知識提高技能。最后對老師表示最衷心的感謝。徐龑喆感言：

我叫徐龑喆，在實驗小學上學，但我的作文成績不太好，每當老師讓寫日記時，我總是問媽媽，我到底要寫什么好呢？等等之類的很多問題，所以，只要老師布置日記，我就要寫到很晚。但自從在金筆作文學習后，寫一篇小小的日記不在話下，我還可以寫出優美的文章。我真是太高興了。不過，當初我可有些不情愿，可是，在這里學習以后，我學到了很多東西。作文成績也提高了。我現在非常高興，也很愿意在金筆學習。在這的作文比賽我獲得了一等獎，我非常感謝我的老師，教給了我很多知識。我以后一定要在金筆作文好好學習，取得更好的成績

美麗的百脈泉（一等獎）

金筆三級

楊陽

百脈泉是七十二名泉之一。它坐落在章丘市市中心，緊鄰著百脈泉廣場。

走進百脈泉公園，你立刻就會感覺到一股濃濃的泉水味，使你感到渾身非常輕松.緊接著，映入你眼簾 的是一個湖，這時你會不由自主的走到湖跟前，你會發現湖底里冒出疑似透明的白珍珠的小水珠。再往里，一個比剛才大兩倍的湖，聽爺爺說以前有一個人從這個湖里見過國家一級保護動物——中華鱘。

沿著公園的小路走，路兩旁種著一排排的柳樹，有的垂柳枝子長，春風一吹，長的枝子就可以飄到湖里去，好像柳樹姑娘在清洗它長長的頭發。

如果你來的時候是八九月份，那你就有免費的水果吃了，告訴你吧，在公園的大寺里有兩棵山楂樹，你可以摘下兩個來品嘗，不過你先別急著吃，出了大寺門往右轉就是遠近聞名的墨泉了，你把山楂放在泉水里清洗一下，到斜對面的長廊里坐下來品嘗這純天然的山楂，啊！太美味了！

在百脈泉里到處都有活潑又機靈的魚兒，記得有一次，我跟爸爸拿著漁網去捕魚，結果真倒霉呀，在捕魚的時候，我不小心踩到了一灘水，我就像打滑梯似的滑到了水池里，幸虧那個水池里水不深。

百脈泉你真美！你就像一個活潑、美麗的小姑娘！百脈泉，你永遠是我心中最美的百脈泉！

未來的汽車（一等獎）金筆三級

弭慶龍

嗨！不知不覺時間過的真快，現在是2888年，我成了一名聞名中外的發明大師，不信先讓你看看我發明的汽車。

這輛車的名字叫“藍色魅影”，全車身長5米，純藍色，它的發動機采用了無聲技術，讓你在開車時不用聽那雜亂的機器發動聲。還有就是司機們最煩的撞車了，天災人禍不說，財產會受損失，精神也會遭到沖擊。但是開我的車不用擔心，這輛車安裝了防撞系統和預測系統，當預測到可能撞車時，防撞系統接到信息把全身的外殼換成橡膠的，這樣就不會撞壞車子了。

近年來，因為醉駕和疲勞駕駛出事的人非常多，這時“藍色魅影”又使出了它的看家本領。如果你醉駕，車子會聞出酒味，而且不論你怎么弄，車門都不會開的。如果你開著車突然困了，那就睡吧，哎哎！你別以為我害你，車會為你自動導航的。因為它有非常聰明的“大腦”，所以不會出任何差錯。

怎樣，我的車好吧？那就來我的發明中心來一探究竟！

家長感言：

通過在金筆作文一個學期以來的學習，我發現孩子有了明顯的變化和提高，金筆作文以獨特的教學方式開發了學生的語言表達和思維能力，使孩子的寫作能力迅速提高，見效快，從害怕寫作文到喜歡寫作文，只經過了一個學期。受李老師的邀請，有幸參加了郝老師的講課，郝老師語言新穎清爽，結構獨特合理，語調輕松幽默，詼諧與風趣，給孩子帶來無窮樂趣，為孩子學好作文，做了極好的鋪 墊。

作文評語敏銳細致。既有評價功能又有導向作用，鼓勵與引導共存，細致與愛心并在，是孩子學好作文的一大要素！每個孩子有每個孩子的特點，希望老師因人而異，結合每個孩子的特點加以引導，使孩子有更大提高！

小豬皮皮的假期（一等獎）金筆三級

明水小學

康熙悅

小豬皮皮放假了，它打算出去游玩，可是去哪玩呢？小豬皮皮想了一天也沒想出來。有一天，小豬皮皮不知不覺地走到了兔先生旅行社的門口，哈！去問問兔先生吧！于是，皮皮推開了兔先生旅行社的門，問道：“兔先生在嗎？” “在。”兔先生匆匆忙忙地跑了出來。“皮皮，你找我有什么事嗎？”

“是這樣的，兔先生，我想去旅行，可不知道去哪，你能給我推薦幾個地方嗎？兔先生，求求你了”皮皮睜大了眼睛，對著兔先生說：“兔先生，可以嗎？”

兔先生說：“好吧！我推薦你去大連吧！那里可以游泳而且是在海里游泳哦。”

聽到這里，小豬皮皮連忙說：“兔先生，兔先生，我要去大連，我要去大連！” 兔先生翻開了一本書，對皮皮說：“我免費讓你去大連玩一次吧！” 小豬皮皮大聲說：“哦！可以去旅行嘍！”

這時兔先生拿起電話，撥了一個號碼，說：“是鹿導游嗎？我這里有一個想去大連游玩的顧客，請問你有空嗎？明天早上七點十分就出發，行嗎/”

鹿導游在電話里只說了一句話：“好吧！讓這位顧客在迷花小鎮等我吧！”

第二天一早，皮皮起床之后，早早的去了迷花小鎮，過了幾分鐘，一輛公交車行駛過來，鹿導游從車窗里探出頭來，對皮皮說：“快上來吧，我們要出發了。”皮皮上車之后，好不容易找到了一個座位，皮皮坐下之后，看著窗外，啊，沿途有山有水，真美啊！半天過去了，皮皮他們到站了。

鹿導游說：“今天我們去海邊的一個小樹林里。”

啊！這真美，有上萬種鳥兒，有的在散步，有的棲息在蓊蓊郁郁的枝頭。一天不知不覺地就過去了。

第二天，小豬皮皮去了海邊，小豬皮皮在沙灘上堆了一個城堡，上面插著一個小旗子。皮皮下海去玩了，不小心喝了一口海水，“啊，海水真有一個怪味啊！”小豬皮皮大叫道。

這個假期小豬皮皮過的意義非凡，明年還去別處游玩。

雪中游戲

金筆一級

劉暢

冬天來了，一場大雪過后，雪姑娘給大地蓋上了一層厚厚的白色的棉被，給樹木穿上雪白的衣服。

雪花在空中飛舞，飄呀飄，飄來了冬天的快樂，雪停了，小朋友們再也坐不住了，從家里跑出來了，看，小蘭和小紅正在堆雪人呢，她倆都穿著厚厚的棉衣，戴著手套和帽子，先滾了幾個雪球，然后把雪球堆起來，一個當頭，一個當身體，雪人就成形了，小蘭說：“我們怎樣才能讓雪人可愛起來呢！”小紅說：“別著急，我有辦法。”只見她回家拿來了糖葫蘆、水桶、胡蘿卜、扣子，她們兩個把水桶放在雪人的頭上，把四個扣子當兩個眼睛，兩個當雪人的衣服上的扣子，把胡蘿卜當鼻子，把糖葫蘆當手，這樣雪人就做成了。遠處小剛和小亮在打雪仗。

我越來越喜歡冬天——這個寒冷卻能帶給我們無盡歡樂的季節！

雪中游戲（一等獎）

金筆一級

張雨浩

冬天到了，我們最盼望的就是趕緊下一場大雪。終于，雪被我盼來了！

我去叫小伙伴來堆雪人，我們都興奮極了，分好組以后就開始堆雪人了。

我們這一組先滾了幾個大雪球，一個當雪人的肚子，一個當雪人的頭，我們小心翼翼的把兩個雪球摞在一起，一個雪人就基本成型了。另一個組的同學就跑回家準備東西了，看他們有的拿來水桶，有的拿來兩只糖葫蘆，有的拿來了扣子和紅蘿卜。

我們把扣子安在雪人的肚子上就好像給它穿上了好看的衣服，再把扣子釘在雪人的頭上，它就好像長了一雙黑黑的眼睛，雪人還戴上了水桶做的帽子，糖葫蘆也顧不得吃了，成了雪人的兩只手，我們的雪人終于成型了，我們開心極了，一點也不覺得冷，圍著雪人唱起了歌。

遠處，還有小朋友在打雪仗，他們跑得好遠好遠1 我們最愛雪天了，因為它可以帶給我們快樂！

家鄉的泉（一等獎）

金筆二級

匯泉小學

張雨涵

章丘的百脈泉公園非常美麗，尤其是那永不停止的泉水。

走進百脈泉公園的大門，就會看到樣子像龍一樣的龍泉。龍泉的泉水清澈明凈，湖中的水草裊裊，泉旁蕩起層層漣漪。龍泉周圍栽著數不清的垂柳，從遠處望去，它們就像龍泉的守護神一樣，非常美麗。

順著大理石鋪砌的小路，就來到了墨泉。墨泉的泉眼又深又大，所以看起來深不見底，聽人們說。墨泉是古代著名的女詩詞家李清照涮筆的地方。

走著走著，就到了梅花泉，梅花泉是由五個較大的泉子組成的，從高處看，梅花泉就像一朵漂亮的大梅花鑲嵌在湖中。這也是它名字的由來。

不知不覺的，就來到了最著名的百脈泉，在百脈泉中，成群結隊的魚兒游來游去，如果游客來了，它們就會吐出一些小水泡讓游客們欣賞，百脈泉非常奇妙，只要我們使勁跺跺腳，就會有許多小泉子從水草叢中冒出來。

百脈泉公園里的美景說也說不盡，看也看不完。如果你不信，可以來我們家鄉的百脈泉公園看一看。

獲獎感言：

雨涵媽媽：孩子在金筆作文學習了幾節課后，拿回一篇作文，題目是《家鄉的泉》，完整的結構，清晰地敘景，生動的比喻，簡直不敢相信這是出自孩子之手，想想兩個月前，寫作文是最令孩子頭痛的事情，老師布置一篇作文，孩子就像擠牙膏一樣，擠一晚上出來，完全是一篇東拼西湊的流水賬，無奈之下，抱著試試看的心理給孩子報了章丘的金筆作文培訓班，孩子上了第一次課就感受到了金筆作文老師的嚴謹，負責的工作態度，學校濃厚的學習氛圍，如果上課時間到了孩子沒到校，老師會及時提醒家長督促孩子來上課，上課時老師除了講解寫作要點，寫人，記事的方法外，老師還培養孩子積極向上的學習態度，每個孩子都為自己的習作練習能成為范文而努力，聽孩子回家講她們下課時還在為課上老師講述的知識點而討論。

孩子通過學習金筆作文，對作文的態度發生了重大的變化，對作文有了信心，感謝金筆作文，感謝金筆的老師們！

古怪的魚（一等獎）金筆二級

馬明駿

前幾天，爸爸在學校門口給我買了幾條魚。

在我家客廳里，有個盛滿水的大玻璃魚缸，里面有幾條特殊的魚。它們的顏色是黃色的，太陽透過窗戶照射過來閃閃發光，我給它們起名叫“亮皮魚”。瞧，在那里呼呼大睡的幾條叫“水泡魚”，還有幾條頭上戴著紅帽子的叫“紅頂鶴魚”，我非常喜歡這些小魚。

有一次，我去給這幾條小魚喂午飯時，我剛把食物扔進去，心想：搶食大戰開始了。首先是“水泡”用最快的速度把食物一口吞了下去，那幾條魚把“水泡”圍了起來，它們想讓“水泡”還給它們食，“水泡”沒辦法，只好把食物吐了出來。

還有一次，它們這些小魚在一起玩耍非常高興，好像在跟我說：“主人，我們今天玩得真開心。”不一會兒，有幾條小魚追一條小魚，結果把我辛辛苦苦做的水晶宮弄倒了，我非常生氣，可是我還是那么喜歡這些古怪的魚。

這就是我們家幾條古怪的魚，我非常喜歡它們。

“紅眼病”的小狐貍(一等獎)

金筆二級

韓美琪

在一個美麗的大森林里住著許多善良可愛的小動物們，只有小狐貍是個小心眼的人。“叮鈴玲”，下課了，大家都在忙活，因為明天就要考試了。有的同學在集體討論問題，有的同學在獨自一人復習功課，可是，小狐貍卻在計劃著壞點子，它想：等上學的時候小白兔要經過山坡，我就在那里挖個大溝，這樣，小白兔就掉下去來不了考場，它就考不了第一名，哈哈！我真是天才。

小狐貍行動比計劃還快。一放學，它就飛快地跑到了山坡，挖了一個大洞，又找來干草鋪在上面，心里美滋滋的樂，可它要回家的時候卻迷了路，這時，他突然想起自己帶了指南針，它一下子從書包里拿出指南針，順著指南針安全的回到了家。睡覺時，小狐貍想：指南針這寶貝真好，明天可千萬別忘記帶了。想著想著，小狐貍就進入了夢鄉……

第二天早上，小狐貍飛快地穿好衣服，背上書包，上學去了，它一切都準備好了，可就是忘了帶指南針，這時它還渾然不知的去山坡看小白兔的好戲，沒想到自己的好戲就要上演了。

到了山坡，小狐貍藏在一塊大石頭后面等著小白兔來掉進去，小狐貍心想：這下小白兔完蛋了。可是小白兔從上面走過沒有掉進去，小狐貍心想：這就奇怪了。于是它走上前去踩了踩，小狐貍就一下子掉了下去，它從下面大喊救命，小白兔在不遠處聽到了呼喊聲，它一看表，可是時間快到了，自己還要去考場呢，小白兔不想那么多了，抓起一根藤條就跑上前去，小白兔扔下藤條，小狐貍抓住藤條就上來了，救完小狐貍，小白兔就飛快地跑去考場，這時小狐貍又迷路了，這下完了，這里沒有人了，也沒有指南針了，小狐貍坐在地上痛哭起來，小狐貍真后悔自己那么小心眼。

經過這次教訓，小狐貍的“紅眼病”完完全全治好了，它還幫助了很多人，希望小朋友們都不要長“紅眼病”。家長感言：

金筆作文挺好的，美琪以前作文不是很好，去了金筆作文以后作文明顯有所提高，這次還得了一等獎，我真為她感到驕傲！不過這次最大的功臣還是金筆作文的老師們。在我覺著金筆作文的教學方式是最好的，尤其是組織學生去親身體驗一下，這樣寫出的作文才好。我相信好學校一定會教出好學生。

冬

雪（一等獎）

金筆二級

實驗二小

郭圣嫻 星期天一早，還在夢鄉里的我被媽媽激動的喊聲吵醒了，我隱隱約約聽見媽媽喊：“下雪了，下雪了！”管他是真是假，我連衣服都沒顧上穿，拉開了窗簾，用手抹了把窗戶，我一看，驚呆了，外面果然下著鵝毛大雪。

我飛快地穿上衣服，像風一樣跑下樓，哇！樹上，房子上都鋪著一層雪，像是戴著一頂小白帽，那些小雪花紛紛揚揚地落下來，在玻璃上調皮地撞一下，又翩翩的飛到一旁。雪地上，有幾個孩子在堆雪人，他們激動的手忙腳亂，有的打雪仗，你追我趕，笑聲傳遍整個院子，還有的在上面跺腳印，享受著雪的樂趣，我和小伙伴也不落后，堆了一個大雪人，我們用兩個不一樣大的雪球分別做身子和頭，還用各種各樣的水果來做五官，這樣一個十全十美的雪人就做好了，我們開心極了，圍著它又蹦又跳。

雪，像柳絮一樣，像蘆花一般，更像蒲公英和玉蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，美麗極了。雖然冬天很寒冷，但它可以帶給我無限的快樂，我喜歡美麗的冬天！郭圣嫻媽媽：

作為一名家長，我看到孩子取得的成績，心里感慨萬千。寫作就像一條很漫長的路程，孩子今天取得的成績雖然只是一小 步的前進，但我想這每一步的背后都是老師的辛勤付出和孩子的努力學習換來的。我很感謝學校舉辦的各種活動與比賽。對于孩子來說，這是對她的一種肯定，是對她學習上的一種激勵和鼓舞，更是孩子前進路途中的一股動力。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，踏實勤奮，才能取得最優異的成績。

人生有涯而情無邊，此時此刻充盈在我心中的是無盡的感激。讓我帶著這無盡的感激，祝福老師和孩子能創造更美好的未來！

聰明的小白兔（一等獎）

金筆二級

顧嘉桐

星期一，有一只小白兔早上起來告訴媽媽它要去考試。

媽媽聽了，很不放心，就從家里找了一個指南針，媽媽把指南針遞給小白兔說：“你拿著指南針，就不會迷路了。”小白兔接過指南針，就走了。小白兔在山坡上迷了路，就在這時，它遇見狡猾的狐貍，狐貍一心想吃掉小白兔，假裝很熱情的過來對小白兔說：“你這是要去哪呀？”小白兔回答說：“我要到學校考試去。”因為小白兔很小，不知道狐貍的心思。狐貍又說：“看你那樣子，一定是迷路了吧？”“是啊！”小兔子不高興地說。“那我帶你去學校吧！”狐貍冷笑著說。看著狐貍的樣子小白兔這才知道自己上了當，就很平靜地說：“狐貍先生，你先走到學校我看看，我會走在你后面的。”狐貍不知自己上了當，就走在前面了，它聽到后面有腳步聲，就一直往前走，其實那是一個獵人，聰明的小白兔一下山坡想起了指南針，它拿出指南針，跟著指南針朝前走，果然，小白兔找到學校，進了考場，它靜下心來考試，考試時，它很細心地做著每一道題，做完后，它把試卷交給老師就回家了。狐貍看后面一直沒有動靜，一轉身，就被獵人打死了，想害別人的人自己卻死了。

小白兔講了它上學的經過，媽媽夸小白兔長大了，也很聰明。小白兔聽了說：“我以后不會輕易聽別人話了，我要變得更聰明。” 我感受到了，做什么事不要緊張要平靜面對，而且要聰明才能擺脫困難，我以后也要像小白兔學習，學習它的優點，也要學習它的勇敢。

顧嘉桐感言： 原本我是寫作文發愁，對作文一點沒有興趣。但學金筆作文后，我覺得寫作文沒那么難了，其實很簡單，并對作文產生了濃厚的興趣，這次作文大賽我獲得了一等獎，心里 很激動。感謝金筆作文老師傳授給我的知識和愛，我會更加努力的?? 家長感言：

培養孩子是一個漫長又艱難的過程，培養孩子的學習興趣和學習習慣又至關重要，金筆作文以其最佳的教育方式和方法，讓孩子自己打開寫作的大門。我信賴金筆，感謝金筆。

聰明的小白兔（一等獎）金筆二級

匯泉小學

喬昕

清晨，在一個山坡上，躺著一只年幼的小白兔，她在外面玩了一天，累了，便躺在了這荒無人煙的山坡上休息。

過了一會兒，小白兔醒了過來，卻發現自己迷路了，自備的食物都快吃光了，一想到自己可能會餓死在這人煙稀少的山坡上，小白兔急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。忽然，小白兔靈機一動：媽媽不是給自己一個指南針嗎？還告訴自己只要一直往南走，就能回到家。小白兔掏出指南針，高興得又蹦又跳。

突然，意想不到的事發生了，一只狐貍撲了過來，捉住了小白兔。搶過小白兔手里的指南針，哈哈大笑：“哦，是一個指南針，只要一直往北走，就到我家了！”狐貍邊說邊拉著小白兔往北走。

小白兔眼珠一轉，說：“狐貍大叔，我的指南針壞了，你現在正在往南走。”

狐貍聽后，半信半疑，心想：諒他也不敢怎么樣，信她的吧。狐貍轉過身，拉著小白兔往南跑。

眼看就要到小白兔家了，狐貍突然停下腳步，向四周望了望，皺著眉頭說：“不對不對，這不是我的家。”

小白兔靈機一動，拍著腦袋說：“哦！我想起來了，前幾天，這里剛剛改造了。” 狐貍瞪大眼睛，一手叉著腰一手指著小白兔惡狠狠地說：“再信你一次，如果敢騙本大王，叫你吃不了兜著走！”

于是，狐貍又拉著小白兔，繼續往前走。

到小白兔家了，小白兔趁狐貍不注意，大喊：“爸爸媽媽，快來救救我！”

話音剛落，兔爸爸和兔媽媽便拿著棍子跑了出來，棍棒雨點般打在狐貍身上。狐貍見勢不妙，夾著尾巴逃跑了。

小白兔得救了，全家過上了幸福的生活。

有時，我也想正義一回（一等獎）金筆五級

匯泉小學

劉金銘

在成長的過程中，我的內心常常會有很多的想法，但是，想法有時卻與自己的言行相互矛盾。其實，我有時真的想正義一回。

漫長的語文課終于結束了，才剛喝了一口水，就聽見同班同學著急地呼喊：“阿凡和孫新又打架了，快來拉架啊！”

一時間，教室里所有的同學都涌了出去，幾個身強力壯的同學跑了過去，伸出雙手就往兩邊拉，可阿凡和孫新就像兩只發了瘋的公牛，怎么拉也拉不住。有些女同學去請老師幫忙，正好班主任又不在辦公室，怎么辦！怎么辦？要是臨上課3分鐘還分不開，我就上！我暗自思忖道。還有五分鐘、四分鐘，三分鐘……自己和自己承諾過去拉架的，可此時雙腿像灌了鉛似的僵在那里，一動也不能動。

距離上課時間只剩下一分鐘了，如果老師來了可就麻煩了，他可是有名的暴脾氣，誰都不敢惹他，想到這里，我心里犯起了矛盾，到底是拉架呢還是先回教室。最后退縮戰勝了勇敢，于是我一路小跑回到了教室里。

果不其然，打了上課鈴之后，數學老師很準時的來到了教室。看到這情形，他一下子火了，把書一扔，挽起袖子，把兩名同學拉得遠遠的，給了他們一人一個響亮的巴掌，處理完打架的事之后，同學們都隨老師回到教室里，而我在那里溫習功課，老師見了我，高興地說：“你們看人家劉一凡，不但不參與打架，而且還在這里溫習功課……”這句話在我聽來不是夸獎，是責備，如果當時，我也去拉架，還會讓老師發脾氣嗎？

可是我又怕引火燒身，本來你是拉架的，可是有些人報復，我就可能變成幫兇，現在這社會太復雜了。

如果有下一次，我肯定毫不猶豫地上去幫忙。

其實，有時侯，我真的非常想正義一回！

有時，我也想痛哭一場（一等獎）

金筆五級

聶曉爽

在成長的過程中，正處于青春年少的我們，內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾，就像我一樣，堅強中有時也想痛哭一場。

在別人眼中，我向來是開朗的，是堅強的，其實，有時，我也想痛哭一場。記得上次考試，我的成績不佳，我當時真恨自己，真想大哭一場，就在這時，我的后桌大哭了起來，原來她的成績也退步了。看此情景，我連忙勸說，自己的淚水也自然而然的收了回去，我一邊勸說她，一邊鼓勵她，忽然覺得自己要比她好得多，可再看看那些笑容滿面的同學，我又傷心起來，又想痛哭。可我哭了后她不就更傷心了嗎？哎，有時，我也想痛哭一場！

我就是這樣，向來都是為別人著想的，但有時我卻很無奈。從小我都是喜歡小動物的，要說最喜歡的，就是我家的兩只小狗。每次，爸爸都是領著我去訓練它們，當我們走了一段距離后，就放開鏈子，讓它們自己跑回來，在我們的訓練下，小狗逐漸變得機敏起來。

一次，我們全家坐在一起吃飯，爸爸因為高興喝多了點酒，吃完飯后，我們照常去訓練它們，可小狗卻再也沒有回來，我和爸爸找了它們好久，但都以失敗而告終。

回家后，我十分傷心，真想痛哭一場，但看到爸爸十分自責，我的眼淚自然而然的收了回去，連忙勸說爸爸：“沒事啊，爸爸，小狗會回來的，我不怪您…..”我勸了爸爸好久，他才睡了下來，我跑回自己房間，真想痛哭一場，可又害怕吵醒爸爸，讓他更加自責，哎！有時，我也想痛哭一場！

在自己與他人之間，我會選擇后者，正因為這樣也讓我的想法與言行相矛盾。盡管我不曾付諸行動，但這一切都是真情流露！