第一篇：教師自我能力提升計劃

教師自我能力提升計劃

教師在教學中是起到了很大的作用的，在教學的時候教師們也是需要自我提升的。下面大家就隨小編一起去看看相關的自我能力提升計劃吧！

教師自我能力提升計劃一

作為一名教師，只有在不斷的學習與發展中，才能更加適應社會發展的需要，才能找準自己的位置。為了使自己能更進一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素質，使自己在工作中能更加的得心應手，本人特制訂素質提升計劃

為了提高學習效率，注重理論聯系實際，注意把學習內容運用于課堂教學中，并寫出相應的教學反思和教學案例，尋找和發現自己在課堂教學中存在的問題和不足，把好的教學方法轉化為自己的教學能力。在不斷實踐、運用、反思中使自己求得進步與發展。同時，利用網絡這個交流平臺，與其他教師共同交流自己的學習心得，探討教學中存在的問題，提高自己的網絡教研水平和教學能力。

結合學生實際和本冊教材特點，關注學生的學習興趣，關注教學中存在的問題，從小處入手進行研究。課前，重視導入語和導入環節的精心設計。課堂上，重視學生學習興趣的調動。課后，及時進行反思，案例分析，發現問題，尋找最佳的導入方法。在研究與反思中，提高自己的能力和課堂教學水平。

本學期，本人將以“有效課堂”為目標，認真鉆研教材、分析教材，認真設計每一節教案，認真上好每一節課，認真批改每一本學生作業，認真參加每一次教研活動，認真指導學生開展每一次數學實踐活動，努力使自己的教學扎實、有效的進行。以此過程，提高自己的課堂教學水平，提高本班教學質量。

總之，個人素質的提高不是一朝一夕的，需要在長時間的學習、實踐中加以強化和形成。因此，本學期，本人將以更大的精力投身于教育教學實踐中，嚴格要求自己，在不斷的學習、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素質。

教師自我能力提升計劃二

教師提升是立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。反思自己的教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的教育教學工作中，我能根據教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把學科課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。

結合二期質量工程對數學教學的要求和數學課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

1、看2本教育教學理論書。結合數學學科的特點研讀名家關于數學教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

第二篇：自我能力提升計劃

自我能力提升計劃

現今社會的職場變幻莫測，雖然有無數機會，職場競爭壓力也是很大的。將自己培養成為一個專業素養高，綜合素質好，適應公司高速發展的員工，其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進行測定、分析、總結，確定計劃目標，并為實現自己的目標做出行之有效的安排。達到與實現個人目標，為自己訂下工作計劃，籌劃未來。加入狼海公司有半年多的時間，接下來的工作中，我應該培養自己的管理能力和創造思維的能力和開拓精神。

一、自身能力建設

1.加強專業技能的學習，把學習到的新東西運用到工作中去，在工作中不斷的實踐和總結。

2.學會思考在工作中遇到的問題自己多想多問，跟大家多多交流，在交流和溝通中解決問題。

3.態度決定一切，端正自己的工作態度。

4.在工作中學會換位思考，站在公司的立場和同仁的立場上思考問題 5.文明形為，禮貌用語。見到公司的同仁基本的禮貌要有。6.勇于展現自己，抓住機遇把握機遇。

7.三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之；對大家做的好的地方加以學習，提升自己的工作能力。

8.階段性目標，完成本月公司制訂的100萬目標。9.每月寫工作總結，總結上個月有什么好的經驗和收獲。

二、團隊建設

1.根據每個人的工作職責安排大家的工作，完成公司制訂的銷售業績。2.努力促進團隊精神，讓大家保持積極的工作態度，努力完成工作目標。3.大家在工作中做的好的地方給予鼓勵，做的不好的地方指出來，讓大家去修改，把工作更好的完成。

4.積極與其它小組進行工作交流。

5.打破慣性思維，在工作中要創新，實現共贏。

三、管理建設

1.加強自身的專業技術水平和管理方面的能力 2.績效和考核方案帶大家學習，讓外推人員知道考核哪幾個方面，每個方面具體實施要求是什么；每個月小組完成目標公開化。

3.分析網站各個方面的數據，競爭對手的數據。通過這些數據來安排下一步的工作方案。

第三篇：教師能力提升計劃

教師能力提升計劃

導語：無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算與安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標與具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是由小編整理的關于教師能力提升計劃范文。歡迎閱讀！

教師能力提升計劃范文

九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到其他班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多與經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學期我制定了以下目標及措施：）盡快提高自己對小班幼兒的管理與教學能力。

2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征與發展特點。

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理與教學能力。

2）主動關心國內外學前教育信息與專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。

家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班集體的管理，我將踴躍與家長取得接洽，與家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙

伴，充分發揮教育的潛能.認真聽從家長的意見與建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長與老師之間的距離，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導與指正。希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

第四篇：教師教學能力提升計劃

教師教學能力提升計劃

一、指導思想

通過實施本計劃，促使廣大教師樹立現代教育思想和先進教學理念，掌握先進教學方法和手段，進一步提高教學技能和教學創新能力，促進教師教學成長常態化、制度化，為切實提高教學質量奠定堅實基礎。

二、目標任務

以教師隊伍建設為核心，以提高中青年教師教學能力為關鍵，建立教師培訓、交流、評估、咨詢、服務系列制度，使全?；A課程教師、中青年教師、通識教育課程教師、特色課程教師和研究生助教等接受系統的教學培訓和交流研討，開展覆蓋所有課程、所有教師的評估與個性化咨詢服務，建立完善的優質教育教學資源網絡，強化國家級教師教學發展中心的輻射示范效應，切實提高教師教學能力。

三、具體實施方案

（一）教學能力培訓體系建設

1.實行新教師教學準入制度，加強崗前培訓與資格認定。設立新教師研習營，為期一年，實行學分制管理，進行課程學習、主題研討、教學錄像、教學診斷、教學觀摩、助教計劃、必讀文庫等方面的培訓，經試講和考核合格后新入職教師才能取得上崗證書和開課資格。學院依托基層教學組織對新教師加強過程管理，為每一位新教師指定一名具有高級職稱、教學經驗豐富的指導教師，指導新教師制定完善的課程助教計劃，鼓勵新教師積極參與教學觀摩和名師示范課程，組織新教師課程試講，并進行教學錄像與教學診斷，配合學校建立新教師教學成長檔案。

2.建立在崗常態培訓機制，促進中青年教師成長。學院應配合學校組織開展骨干教師學科教學能力培訓、優秀教師教學創新能力培訓、現代教育技術培訓、實驗教學技能培訓、工程實踐能力培訓、各類專題培訓、外語技能培訓，有效促進教師教學理念、教學技能與方法、教學研究能力、學術道德和師德等方面的提升。

實行職稱有待提升教師再訓制度，所有校內在編在崗教師如申報副教授必須參加教學能力提升專題培訓并取得合格證書;引進的副教授及以上職稱教師（國內高校教師系列引進人才除外）需在到崗工作后兩年內參加教學能力提升專題培訓并取得合格證書。學院應配合學校對教師進行教學基本功提升、教學方法與教學模式改革等培訓工作。

3.建立青年教師全面參加本科課堂教學競賽制度，提高中青年教師教學能力和水平。45周歲以下中青年教師申報副教授，必須具有學校青年教師本科課堂教學競賽參賽經歷。通過教學競賽平臺，全面提高青年教師教育教學專業素養。

4.建立助教崗位制，設立研究生助教培訓項目。研究生助教實行先培訓后上崗制度，經培訓考核合格發給研究生助教證書，提高研究生助教的輔助教學質量和課外輔導效果。學院要嚴格把關，聘請培訓合格的研究生上崗。

5.適應創新人才培養需要，設立特色課程教師培訓項目。根據不同學科、不同崗位教師的特點，有針對性地推出特色教師培訓項目，開展教學方法與考試改革立項課程、創新研討課程、創新實驗課程、通識教育課程、全英語授課課程教師培訓和研究生導師的定期交流與培訓。學院應積極承擔相關培訓并組織教師參加。

6.實施全英語教學技能培訓項目，提升教師教學國際化能力。與相關機構合作實施“以英語為媒介的教學”（EMI）培訓項目，全面提升全英語教學課程授課教師教學技能。

7.發揮國家級教師教學發展中心輻射作用，開展區域性教師培訓服務。完善教師教學發展中心網站建設，充實網絡資源。建設我校教師教學發展中心網絡培訓體系，推出網絡同步課堂集中培訓和“教師發展在線”自主性培訓兩種方式。

（二）教學交流與研討機制建設

1.廣泛開展教學研討，增進教師教學交流。學院每學期開展一次教學午餐沙龍活動，部分學院可以申報成立公共課程教學俱樂部，有國家級、省級教學名師的學院成立名師工作坊。學院應積極組織青年教師教學競賽和優秀教學示范課活動，并給予指導和鼓勵，推廣優秀教學經驗和成果。

2.構建多維度教學研究體系，設立青年教師教學種子基金項 目、校級各類教學專項改革項目、院級教學研究與改革項目、校級

教學方法模式改革項目、名師訪談與敘事研究推廣項目。

3.分層次進行教學交流，搭建立體化交流平臺。學院每年至少組織一次學院和系級層面的教學研討與交流。加強學院之間的交流研討，推進校內教學研討制度建設。通過互訪、出席學術會議和論壇以及掛職鍛煉等形式，加強教師的國內、國際交流。利用區域優勢，加強與港澳臺地區高校的交流與合作。

4.實施“院級教師教學發展活動資助計劃”，對學院邀請校外專家開設教學講座、教學報告會，組織教學研討會、教學沙龍、教師培訓等教學交流活動，選派教師參加校外教學培訓、教學研討會、教學競賽等活動予以經費資助。

（三）教學評估咨詢服務體系建設

建設優質教學資源，開展多樣化教學評估咨詢服務。建立教學文獻資源庫、優質課程資源庫、校內外教學專家資源庫、教學影像資料庫。完善教師課程教學評估制度，設立教師教學成長檔案。為全校教師免費提供教學錄像、教研沙龍、微格診斷、課堂觀察、評教結果深度分析、教學資料借閱等個性化服務，組織開展青年教師教學咨詢、教師職業發展規劃咨詢、教學困難教師咨詢、教師心理健康咨詢等咨詢服務。

四、保障措施 1.組織保障。建立“頂層設計、統籌規劃、協同聯動”的工作機制。校長任教師教學發展指導委員會主任，主管教學工作的校領導和主管人事工作的校領導任副主任，負責統籌決定有關重大事項。學校教師教學發展中心掛靠教務處，負責牽頭組織計劃教師教學發展日常事務。

2.隊伍保障。聘請校內國家教學名師、各學科知名教授擔任教師教學發展專家委員會委員；邀請國內外有較高學術造詣和豐富教學實踐經驗的國家級、省級教學名師、教育教學專家任教師教學發展專家委員會兼職委員；建立一支結構合理，集教學培訓、教師發展、教學理論研究等為一體的專家隊伍。

3.制度保障。將青年教師培訓與考核、職稱評聘掛鉤，并納入學院考核范疇。

4.經費保障。建立學校教師教學發展中心專項經費，并根據發展需要逐步增加經費投入，確保有利于教師教學發展的基礎設施建設，資助教師開展教學研究和教學創新。

第五篇：能力提升計劃

能力提升計劃

當今社會競爭越發激烈，沒有計劃的生活是盲目的，凡事都務必有計劃，時刻緊自我的腳步，跟隨時代的步伐，透過不斷學習，來充實自我制定個人發展計劃，以使自我能更好的適應新環境。作為預算員，我主要負責工程預算結算，結合目前的工作特點，我從以下幾方面來談我的個人提升計劃：

一、自身現狀分析

(一)優勢分析：

1、精力充足，做事有耐心，細心；

2、用心上進、學習能力較強；

3、勤于反思，能夠不斷完善自我；(二)不足剖析：

1、現有學歷不足以滿足工作需求；

2、時間分配能力較差；

3、辦公軟件熟練程度一般；

4、表達潛力較差，文筆一般；

二、個人能力提升具體方案實施

（一）關于學歷提升：

1、在現有基礎學歷的基礎上繼續學習參加函授考試；

2、加強理論學習，提高認識，每天拿出1-1.5小時的時間學習；

3、九月份參加入學考試，兩年內拿到畢業證書；

（二）、合理安排利用時間，提高工作效率：

1、學會列清單，每天把自我要做的事情都寫下來，這樣能隨時明確手頭上的任務。當自己看到長長的清單時，自然就會產生緊迫感；

2、對每一天要做的事情分清輕重緩急；

3、每一天工作結束后對工作清單進行回顧與檢查，對所有清單并進行更新；

（三）關于EXCEL應用技能的提升。

1、每一天花1-2個小時在網上下載視頻學習；

2、通過學習資料：快捷操作與表單設計、常用函數、查找與比較、統計與匯總學習；

3、在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果；

（四）強化表達潛力，提高文筆水平

1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教。

2、業余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構，將工作與思考相結合，盡可能創造性地開展工作。

3、用心收集素材，將優美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養水平。

在以后的工作生活中，嚴格要求自我，把計劃落到實處，不斷提升個人潛力。對于能夠控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，養成坦然理解的胸懷和氣度。在工作中，努力奮斗，精益求精。這樣，才能贏得收獲。