第一篇：生命中的傘閱讀答案

篇一：生命中的傘閱讀答案

生命的傘 在長長的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但有些東西卻無示忘卻,譬如,生命中的傘.許多年了,我依舊常常佇立雨中回味這縈繞心頭的傘的故事,思緒明晰而鮮妍,仿佛又看見了朦朧的細雨中,一個蒼老的身影撐著雨傘向我走來.于是明白,一把傘是一份沉沉的情,一份濃濃的愛.每每走到飄雨的路上,望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎?在風中?在雨中?那是讀中學時候的一天,就在臨近下課時,驟然間烏云壓城.我不安而惶惶地收拾好書本準備回家,雨淅淅瀝瀝地下起來了.望著密密匝匝的細雨,我猶豫起來,到家定會渾身濕漉漉了.暮色愈來愈深,我硬來著頭皮沖進了雨中.一路小跑.隱隱約約,我看見前面有個人,打著傘向我走來.走近了,才知道竟是父親.父親蒼瘦的臉龐露出了微笑,站在那里等我.我無言地從父親手中接過了傘.父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒說.一路上,父親和我便一前一后地各自走著一段沉默的路.我只是望著飛舞的雨花或想著自己的心事,仿佛忘了父親走在我前面,就這樣回到家中.再后來,每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前.一次,兩次,三次??我始終把這看成父親的義務,不要說親昵,甚至連一句謝意的話都不曾說.每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時,我只是平淡地接過便無語地跟在父親身后,似乎這一切都是父親應該做的,有一天下雨,父親卻沒有來.走在雨中遲遲不見父親,我不禁生起了父親的氣.跑回家中,卻見父親病懨懨躺在床榻上,青筋虬露的手握著一把傘,緊緊地.我呆呆地看著父親,心底油然而生出無限的歉意.母親走過來,告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你,誰知沒走幾步卻倒在地上,到底是人老了,身體也每況愈下.”我猛地撲在床沿上,淚水小溪般地流了下來,看著臉上滿是皺紋的父親,為自己的懵懂無知,為錯怪父親的真情而無地自容了.父親永遠都在無言地呵護著我,可我卻沒有領悟到這刻骨銘心愛的方式.淡淡的,淡淡的雨絲中可是父親打傘來了?站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細雨中,我又想起了父親,想起了定格在我生命中的那把傘,永遠地嵌在心靈深處.1．“在長長的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但有些東西卻無法忘卻,譬如這生命中的傘.”此句在文中起什么作用?2．文中直接抒發(fā)自己對傘的贊美之情的一句是：3．圍繞著傘作者具體寫了哪兩件事?4．每從父親手中接到傘后,只是平淡地感覺,便無語地跟在父親身后,作者為什么認為“都是父親該做的”?5．“我又想起了父親,想起了定格在我生命中的那把傘,永遠地嵌在心靈深處.”此句在文中起何作用?6．“生命中的傘”有何特殊含義?7．每個父親的性格各不相同,對兒女愛的方式也不同,請你用精練的語言概括你的父親是如何表達對你的愛的.1．開篇點題,引人深思2．一把傘是一份沉沉的情,一份濃濃的愛3．一件是雨中父親送傘,我想著自己的心事卻忘了父親的存在；另一件是雨中沒接到父親的傘,很生氣,回家才知父親病了,手中還緊握著傘4．我始終把這看成是父親的義務,不要說親昵,甚至連一句謝意話都不曾說5．篇末點題,照應開頭6．“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛,有力的手臂,為“我”遮風蔽雨,給“我”雨天的呵護,包含了父親深沉的愛7．提示：語言要簡潔概括,突出個性特點 1·無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2·省略號表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3·那是母親給我一生難忘的故事。4·因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到...陳妍希希妍陳 2014-12-14 1·無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2·省略號表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3·那是母親給我一生難忘的故事。4·因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到母親無言的愛。5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在長長的生命中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。自己去網上查吧，分數隨便給不給 生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在...月云冰封 2014-12-14 生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心里說，母親又送傘來了嗎？在風中在雨中。⑷那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。⑸一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走進了才知道是母親。母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從母親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。一路上，我和母親一前一后的走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。⑹再后來，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成是母親的義務。每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時，只是平淡的接過便無語地跟在母親身后，似乎著一切都是母親應該做的。⑺有一天下雨了，母親卻沒有來。走在雨中遲遲未見母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了?！蔽颐偷負湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無知，為錯怪母親的真情而無地自容。母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。⑻淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來了？站在異鄉(xiāng)異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。加批注是讀書的好習慣，從品詞語、悟感情的角度，請在第七自然段中加兩處批注，用“ ”在文中劃出相關詞語并用a、b標出，再把批注內容寫下來。批注a： 批注b： 生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在...調皮小熊熊 2014-12-14 生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心里說，母親又送傘來了嗎？在風中在雨中。⑷那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。⑸一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走進了才知道是母親。母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從母親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。一路上，我和母親一前一后的走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。⑹再后來，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成是母親的義務。每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時，只是平淡的接過便無語地跟在母親身后，似乎著一切都是母親應該做的。⑺有一天下雨了，母親卻沒有來。走在雨中遲遲未見母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了?！蔽颐偷負湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無知，為錯怪母親的真情而無地自容。母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。⑻淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來了？站在異鄉(xiāng)異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在...天天好好心 2014-12-14 生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心里說，母親又送傘來了嗎？在風中在雨中。⑷那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。⑸一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走進了才知道是母親。母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從母親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。一路上，我和母親一前一后的走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。⑹再后來，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成是母親的義務。每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時，只是平淡的接過便無語地跟在母親身后，似乎著一切都是母親應該做的。⑺有一天下雨了，母親卻沒有來。走在雨中遲遲未見母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了。”我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無知，為錯怪母親的真情而無地自容。母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。⑻淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來了？站在異鄉(xiāng)異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。加批注是讀書的好習慣，從品詞語、悟感情的角度，請在第七自然段中加兩處批注，用“ ”在文中劃出相關詞語并用a、b標出，再把批注內容寫下來。批注a： 批注b： 最佳答案(7)有一天下雨了，母親卻沒有來。走在雨中遲遲未見母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見母親“病懨懨”（a：病弱精神不振的意思。說明此時母親的身體很糟糕。）躺在床榻上，床邊放著一把傘。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了?！蔽颐偷負湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的“懵懂無知”（b：懵懂,糊涂無知；不明事理，懵懂無知一般用在幼兒身上、在此處出現是為了表明作者此時慚愧的心情），為錯怪母親的真情而無地自容。母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。這篇閱讀文的問題其實重點著重在幾個字上：品詞語、悟感情、第七自然段、相關詞語。前面六個字是重點，后面的則是前提，或者可以說是指示，只在第七自然段找，只能選第七自然段中的詞語，不是一句話，也不是一個字，是詞語。“品詞語”就是指了解詞語在這里的意思?！拔蚋星椤眲t是指這個詞語在這里所表現的情感，體現了什么感情。我上面只是隨便找了兩個詞語作為舉例，如果為了得到更高的分（或者說是更有把握能得分），做此類題目，我更傾向于富含明顯感情的詞語，比如“刻骨銘心”、“無地自容”等，它們分別表達了作者對于母親的行為的定義和對母親的誤解的悔恨 生命的傘（短文）在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無示忘卻，譬如，生命中的傘。許多年了，我依舊常常佇立雨中回味這縈繞心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮妍，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個蒼老的身影撐著雨傘向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走到飄雨的路上，望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎？在風中？在雨中？ jiyng5024 2014-12-14 生命的傘（短文）在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無示忘卻，譬如，生命中的傘。許多年了，我依舊常常佇立雨中回味這縈繞心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮妍，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個蒼老的身影撐著雨傘向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走到飄雨的路上，望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎？在風中？在雨中？ 那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我猶豫起來，到家定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬來著頭皮沖進了雨中。一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等我。我無言地從父親手中接過了傘。父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒說。一路上，父親和我便一前一后地各自走著一段沉默的路。我只是望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。再后來，每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成父親的義務，不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時，我只是平淡地接過便無語地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應該做的，有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲不見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然而生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下?！蔽颐偷負湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯怪父親的真情而無地自容了。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟到這刻骨銘心愛的方式。淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。（問題）1．“在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘?！贝司湓谖闹衅鹗裁醋饔?？ 2．文中直接抒發(fā)自己對傘的贊美之情的一句是： 3．圍繞著傘作者具體寫了哪兩件事？ 4．每從父親手中接到傘后，只是平淡地感覺，便無語地跟在父親身后，作者為什么認為“都是父親該做的”？ 5．“我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處?！贝司湓谖闹衅鸷巫饔?？ 6．“生命中的傘”有何特殊含義？ 7．每個父親的性格各不相同，對兒女愛的方式也不同，請你用精練的語言概括你的父親是如何表達對你的愛的。（答案）1．開篇點題，引人深思2．一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛3．一件是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；另一件是雨中沒接到父親的傘，很生氣，回家才知父親病了，手中還緊握著傘4．我始終把這看成是父親的義務，不要說親昵，甚至連一句謝意話都不曾說5．篇末點題，照應開頭6．“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛7．略 生命的傘（短文）在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無示忘卻，譬如，生命中的傘。許多年了，我依舊常常佇立雨中回味這縈繞心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮妍，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個蒼老的身影撐著雨傘向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走到飄雨的路上，望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎？在風中？在雨中？ prsefcad 2014-12-14 生命的傘（短文）在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無示忘卻，譬如，生命中的傘。許多年了，我依舊常常佇立雨中回味這縈繞心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮妍，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個蒼老的身影撐著雨傘向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走到飄雨的路上，望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎？在風中？在雨中？ 那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我猶豫起來，到家定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬來著頭皮沖進了雨中。一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等我。我無言地從父親手中接過了傘。父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒說。一路上，父親和我便一前一后地各自走著一段沉默的路。我只是望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。再后來，每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成父親的義務，不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時，我只是平淡地接過便無語地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應該做的，有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲不見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然而生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下?！蔽颐偷負湓诖惭厣希瑴I水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯怪父親的真情而無地自容了。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟到這刻骨銘心愛的方式。淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。（問題）1．“在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。”此句在文中起什么作用？ 2．文中直接抒發(fā)自己對傘的贊美之情的一句是： 3．圍繞著傘作者具體寫了哪兩件事？ 4．每從父親手中接到傘后，只是平淡地感覺，便無語地跟在父親身后，作者為什么認為“都是父親該做的”？ 5．“我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。”此句在文中起何作用？ 6．“生命中的傘”有何特殊含義？ 7．每個父親的性格各不相同，對兒女愛的方式也不同，請你用精練的語言概括你的父親是如何表達對你的愛的。（答案）1．開篇點題，引人深思2．一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛3．一件是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；另一件是雨中沒接到父親的傘，很生氣，回家才知父親病了，手中還緊握著傘4．我始終把這看成是父親的義務，不要說親昵，甚至連一句謝意話都不曾說5．篇末點題，照應開頭6．“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛7．略 1.文中無括號！第2題是什么意思?3.文中無括號！4.“你爸剛還嚷著送傘給你,”母親走過來，嘆了口氣“誰知沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了，身體也每況愈下。

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二、生命中的傘（1）在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。（2）許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧 的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的 路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心里說，父親又送傘來了嗎？在風中在雨中。（3）那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨 淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。（4）一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走近了才知道是父親。父親蒼白的臉龐 露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從父親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。一路上，我和 父親一前一后地走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了父親走在前面，就這樣 回到家中。（5）再后來，每逢下雨父親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成是父親的義務。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時，我只是平淡地接過便無語地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應 該做的。（6）有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲不見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親 病懨懨（a）躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然而生出無限的 ．．． 歉意。母親走過來，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體 也每況愈下?！蔽颐停╞)地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂 ． 無知，為錯怪父親的真情而無地自容了。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟到這刻骨銘心愛的 方式。（7）淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異鄉(xiāng)異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的父親，想 起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

1、聯系上下文理解詞語： 無地自容： 刻骨銘心： 2．“在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘?！贝司湓?文中起什么作用？3．文中直接抒發(fā)自己對傘的贊美之情的一句是：4．圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。②

5、加批注是讀書的好習慣，從品詞語、悟感情的角度，請簡要分析第七自然段中加批注的 a、b 兩處加點詞的作用。批注 a：批注 b：

6、省略號有不同的作用，這篇短文中“一次，兩次、三次??”這句話中的省略號表示：。你從中體會到了：。

7、“我”又想起了遠方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地鑲嵌在心靈深處“這句話在文中的 作用是什么？ “ ”在文中畫出與這句話相呼應的句子。請用

8、．為什么開始“我”始終父親給我送傘都是父親該做的，而后來卻領悟到這刻骨銘心愛的方式？9．“生命中的傘”有何特殊含義？10．每個父親的性格各不相同，對兒女愛的方式也不同，請你用精練的語言概括你的父親是如何表達對你的 愛的。1 無地自容在文中指“我”突然明白了自己錯怪父親了，覺得沒有地方可以讓自己容身。形容 非常羞愧。刻骨銘心指我領悟到了父親對我深深的愛，值得“我”銘刻在心靈深處。形容記憶 深刻，永遠不忘。2．開篇點題，引人深思

3、一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛

4、．一件是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；另一件是雨中沒接到父親的 傘，很生氣，回家才知父病了，手中還緊緊握著傘。5．批注 a：寫出了父親非常疲憊，身體很虛弱，已經沒多大力氣了，但心中仍牽掛著自己，襯 托出父親對“我”濃濃的愛。批注 b： “猛”寫出了“我”這才恍然大悟，知道了父親的心思，感受到了父親對自己深深的愛。

6、這句話中的省略號表示：父親不是一次兩次給我送傘，父親把送傘這件事看得很重要，已經 是天經地義的事情了，可是不懂事的我卻忽略了。從中體會到：母愛是偉大的，文中的父愛也 是偉大的，父親所做的每件事都是為自己的孩子好的。

7、作用是：篇末點題，照應開頭。許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。我始終把這看成是父親的義務，不要說親昵，甚至連一句謝意話都不曾說

8、因為我年少的時候都是以自我為中心，而忽視了父親默默的付出，當年華帶去了曾經的懵懂無知，“我”才終于意識到，原來最愛“我”的父親，一直默默地為“我”撐著那把生命的傘。9．“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵 護，包含了父親深沉的愛。157份文檔

88份文檔

記敘文寫作結尾法：

1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章添 足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。

2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。

3、式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！薄丁方Y尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。

4、式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。

考點名稱：綜合讀寫綜合讀寫：給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。所以學生應關注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。常考類型及解題技巧：綜合讀寫題出題可選類型眾多，可以以各種題型和類型考查。因此對于此類考點我們也要做好全方位，的全面應對。針對不同類型的題目有不同的應對策略。

一、信息的提取與概括題這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內容或給新聞擬標題、或者考幾則材料的整合與探究。

1、對于圖表題答題技巧歸納如下：首先要讀懂圖表所表述的內容，看出圖表是對什么內容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答?？幢韺ζ鋬热葸M行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。例：今年5月10日是母親節(jié)，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。

只有這個答案 在長長的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但有些東西卻無法忘卻,譬如這生命中的傘.許多年了,我依舊常常佇立雨中回味著這縈繞在心頭的傘的故事,思緒明晰而鮮艷,仿佛又看見了朦朧的細雨中,一個蒼老的身影向我走來.于是明白：一把傘是一份沉沉的情,一份濃濃的愛.每每走在飄雨的路上,望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎?在風中?在雨中? 那是讀中學時候的一天,就在臨近下課時,驟然間烏云壓城.我不安而惶惶地收拾好書本準備回家,雨淅淅瀝瀝地下起來了.望著密密匝匝的細雨,我猶豫起來,到家定會渾身濕漉漉了.暮色愈來愈深,我硬著頭皮沖進了雨里.一路小跑.隱隱約約,我看見前面有個人,打著傘向我走來.走近了,才知道竟是父親.父親蒼瘦的臉龐露出了微笑,站在那里等著我.我無言地從父親手中接過了傘,父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒有說.一路上,父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路.我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事,仿佛忘了父親走在我前面,就這樣回到家中.再后來,每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前.一次,兩次,三次??我始終把這看成是父親的義務.不要說親昵,甚至連一句謝意的話都不曾說.每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時,我只是平淡的接過便無語地跟在父親身后,似乎這一切都是父親應該做的.有一天下雨,父親卻沒有來.走在雨中遲遲未見父親,我不禁生起了父親的氣.跑回家中,卻見父親病懨懨躺在床榻上,青筋虬露的手握著一把傘,緊緊地.我呆呆地看著父親,心底油然生出無限的歉意.母親走過來,告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你,誰知沒走幾步卻倒在地上,到底是人老了,身體也每況愈下.”我猛地撲在床沿上,淚水小溪般地流了下來,看著臉上滿是皺紋的父親,為自己的懵懂無知,為錯怪父親的真情而無地自容了.父親永遠都在無言地呵護著我,可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式.淡淡的,淡淡的雨絲中可是父親打傘來了?站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細雨中,我又想起了遠方的父親,想起了定格在我生命中的那把傘,永遠地嵌在心靈深處.1,短文第一段在文中起了什么作用? 2,圍繞傘,作者具體寫了哪兩件事?請用簡潔的語言加以概括.① ②

3、每從父親的手中接到傘后,只是平淡地感覺,便無語的跟在父親身后,作者為什么認為“都是父親應該做的”?

4、短文以“生命中的傘”為題,有何特殊含義?

5、“每個父親的性格各不相同,對兒女的愛的方式也是不同的”.讀了這句話,你有什么感受,請聯系生活實際談談你的理解和認識.（不少于80字）（6分）

1、開篇點題,引人深思.2、一是雨中父親送傘,我想著自己的心事卻忘了父親的存在；二是雨中沒接到父親的傘,很生氣,回家才發(fā)現父親病了.3、我始終把這看成是父親的義務.不要說親昵,甚至連一句謝意的話都不曾說.4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛,有力的手臂,為“我”遮風蔽雨,給“我”雨天的呵護,包含了父親深沉的愛5 略篇五：生命中的傘閱讀答案

生命中的傘 ⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。⑵在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個漸老的身影向我走來。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上，望著遠方迷夢的遠山和近樹便在心里說，母親又送傘來了嗎？在風中在雨中。⑷那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來，到家肯定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。⑸一路小跑，隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走進了才知道是母親。母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從母親手中接過了傘，似乎連一句感謝的話都沒說。一路上，我和母親一前一后的走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。⑹再后來，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次??我始終把這看成是母親的義務。每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時，只是平淡的接過便無語地跟在母親身后，似乎著一切都是母親應該做的。⑺有一天下雨了，母親卻沒有來。走在雨中遲遲未見母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人老了?！蔽颐偷負湓诖惭厣希瑴I水小溪般地流了下來，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無知，為錯怪母親的真情而無地自容。母親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。⑻淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來了？站在異鄉(xiāng)異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。【追加分標準】： 【第一題（答得好追加40分）必答！、第四題（答得好追加15分）必答！和第五題（答得好追加15分）必答！】另外第三題第一空答出加5分，第二空+10分[共15分]【注】如全部答出除得到相應懸賞分，外加【15分辛苦分】----------

1、加批注是讀書的好習慣，從品詞語、悟感情的角度，請在第【七】自然段中加兩處批注，用“-----”在文中劃出相關詞語并用a、b標出(就把詞寫下吧），再把批注內容寫下來。批注a： 批注b：

2、省略號有不同的作用，這篇短文中“一次，兩次，三次??”這句話中的省略號表示（）。你從中體會到了：（）。

3、用“﹋﹋﹋”在文中劃出與“我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處?！边@句話相呼應的句子。

4、為什么開始“我”始終認為母親給我送傘是他的義務，而后來卻領悟到了這是刻骨銘心的愛的方式？

5、讀了全文后，你對課題“生命中的傘”是怎樣理解的？1·無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2·省略號表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3·那是母親給我一生難忘的故事。4·因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到母親無言的愛。5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在長長的生命中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3那是母親給我一生難忘的故事。4因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到母親對我無微不至的愛。5生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在長長的生命中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。1．開篇點題，引人深思2．一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛3．一件是雨中母親送傘，我想著自己的心事卻忘了母親的存在；另一件是雨中沒接到母親的傘，很生氣，回家才知母親病了，手中還緊握著傘4．我始終把這看成是母親的義務，不要說親昵，甚至連一句謝意話都不曾說5．篇末點題，照應開頭6．“生命中的傘”就是母親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了母親深沉的愛7．提示：語言要簡潔概括，突出個性特點1.2.3.4.“我”開始沒有理解母親給我送傘是她對“我”愛，后來經過母親病倒那件事，“我”終于領悟到了這是刻骨銘心的愛的方式。5.1·無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2·省略號表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3·那是母親給我一生難忘的故事。4·因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到母親無言的愛。5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。

5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。

1·無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2·省略號表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3·那是母親給我一生難忘的故事。4·因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到母親無言的愛。5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在長長的生命中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。1·無地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見母親，我不禁生氣了她的氣。母親看著我，用微弱的聲音對我說：“剛才還想送傘給你，但沒走幾步卻倒在床上，到底是人 老了。2·省略號表示重復詞語的省略。從中體會到了母親平凡而偉大的愛。3·那是母親給我一生難忘的故事。4·因為那是我懵懂無知，后來通過母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會到母親無言的愛。5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。

第二篇：《生命中不能承受的痛》答案

生命中不能承受的痛——現代文閱讀訓練 答案

1．本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事?概括全文內容回答。(4分)

答：在成長的過程中，發(fā)現父母年紀衰老，尤其是曾經身體健康的父親，忽然間病倒，采用心臟搭橋的辦法維持自己的生命一事，是自己不愿面對又不得不面對的痛。

2．第二段寫爸爸強壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是引起下文，同時照應文章結尾處，突出作者痛失父親的悲傷心情。第二方面的作用是說明只有經歷這樣的事件，人們才能夠了解，什么才是真正應該面對而又無法逃避的，詐騙應文題，雖然不能夠承受，但是也無法逃避，這樣才能夠真正的懂得珍惜生命。(4分)

3．爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是通過給爸爸擦摩身體，讓他堅強、勇敢，回到自己的身邊。3分)

4．爸爸給自己的同學和家人準備紀念品，為什么“多么強烈地刺痛了我的心”?(3分)答：因為這在作者的心中像交待后事一般，帶給作者不安和不詳的感覺。

5．比較下面兩段文字，按要求作答。(5分)

(1)這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現實啊。??(但是)面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。

(2)我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩 流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。??花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(《紫藤蘿瀑布》)

答：這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發(fā)的感情相同的是對親人的無限的悲涼之情，同時也意識到了這也是人生無法躲避的問題，以此寬慰自己的悲哀；在對人生或生活的感悟方面不同的是前者頓悟了這樣的傷痛是一定要面對的，而后者則更高一層，把自己置身于人生的長河中看問題，個人的悲哀無法阻擋歷史的前進。我們看到了后者作者的思想比較消極，二前者更加積極一些。

各種花正當時（惹人注目）的時候，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬于人們經過它也不過問的時候。芙蕖就不是這樣：自從荷錢出水那一天，便把水波點綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天一天地高起來，一天比一天好看。有風時就作出飄動搖擺的神態(tài)，沒風時也呈現出輕盈柔美的風姿。因此，我們在花未開的時候，便先享受了無窮的逸致。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）先后相繼開放，從夏天直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說就是應當得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結了果實，一枝枝獨自挺立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時候，它所擅長的本領不會（呈獻）完畢。以上都是說它適于觀賞的方面。

第三篇：生命中的島嶼(閱讀甲答案)

你好，你要的答案是：

原文---生命中的島嶼

① 班主任來自漁民家庭，對大海有著深厚的感情。他曾給我們講了許多關于大海的故事，有一個至今讓我深受感動——

② 我們雖然是漁民的孩子，但對真正的大海并沒有太深的感受，只是看著大人們揚帆遠航，常常也滿懷激情。于是，在一個休漁季節(jié)，我們9個小伙伴合計一下，決定開著家里的小漁船出海玩耍。對于這次航行，我們是抱著美好幻想的，加上那天風和日麗，一路順暢，除了輪渡把舵的伙伴，有的在船頭唱歌，有的躺在甲板上看探險故事，玩得興高采烈。

③。約20分鐘后，天色變了，云層加厚，風也刮得猛了，大家這才惴惴不安起來，決定趕快回家。還沒走多遠，大海就都仿佛籠罩在茫茫黑夜中了。

④ 一小時過去了，一個年齡比較小的伙伴器喊起來：“怎么還不靠岸？”是啊，怎么還不靠岸？老實說，我們已經迷失方向了。即使大孩子們也一籌莫展，互相詢問：“你知道往哪兒開嗎？”雨下起來了，這時整個船被水包圍住，根本辨不清東西南北。時間在流逝，天氣（猛然 果然 居然 仍然）沒有好轉的跡象，浪里的小船好像隨時就要傾覆。較小孩子的哭聲嚴重影響了大家，驚慌絕望的情緒開始蔓延。

⑤ 就在此時，一個伙伴（猛然 果然 居然 仍然）驚叫起來：“看！那邊飛過一只鳥！”大家順著他的手指方向望去，但什么也沒有看到。他喜出望外地說：“就按鳥飛的方向劃船！”有人懷疑，他卻十分肯定地說：“我今天剛好在看一本大海探險的故事，上面說鳥能辨別陸地的方向……”情急之中，我們只好管好他說法碰碰運氣了。（猛然 果然 居然 仍然），不足20分鐘，我們前方出現了一座島嶼，大家驚喜萬分。天晴后，我們才知道，這座島嶼距離海岸不足5公里。

⑥ ……

⑦ 知識對于人類是多么重要?。∫粋€小小的知識，（猛然 果然 居然 仍然）救起了9個孩子的生命。據說他們上岸后都被家長一頓痛打，但是那本探險故事書卻被村子里的人奉為神明，送進祠堂妥善收藏起來。誠然，班主任的故事有著深意。我因此在一次次回憶中獲得長進。是啊，在因為無知而在危機四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。

⒈ 在括號中選擇合適的詞語。（4分）

⒉ 把下面兩個句子的序號正確填寫到第③自然段的橫線上。（2分）

A 風越發(fā)兇猛，浪越發(fā)高大，小漁船此時成了一片孤零零的樹葉，在海面上漂浮不定，上下顛簸。

B 下午，趣了一陣風，天空中匆匆飛過一些海島，但誰也沒在意。⒊ 選用短文中的詞語填空。（4分）

在出海的整個過程中，9個孩子的心理發(fā)生著這樣的變化：

① 劃船出海： ② 風暴來臨：.③ 迷失方向： ④ 發(fā)現島嶼：.⒋ 簡要概括故事的主要內容。

⒌ 聯系短文內容寫出“生命中的島嶼”的意思。-----------1.仍然，猛然，果然，居然 2.B,A 3.興高采烈，惴惴不安，驚恐絕望，驚喜萬分。

4.九個兒童劃船出海,當風暴來臨的時候惴惴不安,發(fā)現已經迷失方向,一個人指著小鳥叫開船的人往有鳥的地方開,結果得救了。

5.是啊，在因為無知而在危機四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。

第四篇：生命中的碎珠閱讀答案

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。下面整理了生命中的碎珠閱讀答案，希望對您有幫助~

【原文】

生命中的碎珠

陳幸蕙

①沒有一樣事物，比新式的按鍵電話，更能具體地說明“這是一個分秒必爭的世界”了。的確，現代人連讓電話的轉盤撥轉回來的的一兩秒時間都不愿等待，我們還能懷疑這不是個節(jié)奏迅速、步履匆忙的時代嗎？

②也許，正塒因為點點滴滴的時間，都可能是致勝的關鍵，值得我們加以珍惜、爭取。因此，能掌握時間——尤其是瑣碎時間——的人，往往也都是令人欽佩仰慕的智者、成功者。

③胡適先生便曾以“不做無益事，一日當三日，人活五十歲，我活百五十”的生活哲學來自勉，所以，他每日在著書立說、從事學術研究和教育工作之外，還要親自處理諸多繁雜事務，但由于能充分掌握、支配瑣碎時問，做建設性的運用，因此仍然生活得從容自如，處處流露出—個溫藹學者的修養(yǎng)與風范，從不覺得時間不敷使用。

④此外，據說是日歷史上最年輕的總統(tǒng)肯尼迪先生，常常在他接見的第一位客人起身離去，第位客人尚未踏進接特室之前，也必拿起手邊的書籍來翻閱、研讀，絕不輕易浪費這些短暫的空檔。正因為他善于利用瑣碎時間，來培養(yǎng)豐富的學識，所以當有人批評他的發(fā)型過于古板難看時，才能自信而從容不迫地回答：“【我相信治理國家的本領，不在頭皮上面，而在頭皮下面】。”使得對方知難而退。

⑤撇開近人不談，在我們古代那樣從容、悠閑的農業(yè)社會里，就已有許多懂得珍惜生命的哲人了。陶淵明曾經說過：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人?！鼻ё治闹幸灿小俺哞捣菍?，寸陰是競“的格言。而宋代大儒歐陽修，更是一個善于利用瑣碎時間的生活藝術家。他說，他常利用”三上“的工夫構思文章，何謂“三上”？那便是“枕上、廁上、馬上”。試想，生活在今天的我們，如果每天也能利用這些看似瑣碎而不重要的短暫時間，有恒地記誦一首唐詩、宋詞、一句格言，或背誦幾個英文單詞，一年下來，該有多少收獲?。?/p>

⑥有一個發(fā)人深省的小比方：在一個空無一物的箱子里，我們最初可以放進一些大石頭，等到再也放不進大石頭時，余下來的空隙，我們可放進不少小石頭；小石頭已放滿時，還可容納許多細砂；等到細沙也把箱子里所有的空間都填實了，我們仍可再注入不少清水……

⑦如果我們每天二十四小時，就是這口大箱子，而我們吃飯、睡覺、洗澡、上學、辦公、休閑、沉思的時間，就相當于箱里大大小小的石頭，那么，仍有不少零星、分散的空隙，可供我們完成許多事務。能不能掌握、利用它們，讓每天的生活更加充實無愧，就全靠我們自己了。

⑧積沙能夠成塔，集腋可以成裘，瑣碎的時間，應該是生命中的碎珠、沙金、片玉，能勤于撿拾，并集合它們，那的確是一筆可觀的財富。

【問題】

21．題目中的“碎珠”是指【 】。（1分）

22．文章①②段揭示了全文論點：【 】。

第③-⑤段，作者采用了【 】和【 】的論證方法，論述了【 】。（6分）

23．“我相信治理國家的本領，不在頭皮上面，而在頭皮下面?！边@句話有什么含義？（2分）

答：

24．利用瑣碎時間，可以充實我們的生活，寫一條你平時利用瑣碎時間的好方法。（2分）

答：

【參考答案】

21．瑣碎的時間（1分）

22．正因為點點滴滴的時間，都可能是致勝的關鍵，值得我們加以珍惜、爭取。因此，能掌握時間——尤其是瑣碎時間——的人，往往也都是令人欽佩仰慕的智者、成功者。（2分）

舉例論證（擺事實）道理論證（講道理）（2分）

正因為點點滴滴的時間，都可能是致勝的關鍵，值得我們加以珍惜、爭取。（2分）

23．意思是說“一個人治理國家的本領在于他智慧的高低，而不在于他外表的優(yōu)劣。”（2分）

24．舉例只要能夠說明對瑣碎時間的合理利用即可。（2分）

第五篇：愛在生命中綻放

愛在生命中綻放

——讀《生命流淚的樣子》有感

良村中心小學

五（2）班

歐陽雅麗

指導教師：謝端香 愛像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香，純潔而清新，雖然沒有蝴蝶花的絢麗、玫瑰花的嬌艷、秋菊的堅強、蘭花的高雅，但它卻有本身獨特的芳香，冰清玉潔。同學之愛，老師之愛、舉手之愛……愛的百合花開遍了整個世界，而人間那份濃濃的母愛的花香更是沁人心脾！

暑假我看了一本書，名叫《生命流淚的樣子》，讀了這本書，我覺得最偉大的愛是母親的愛。書的主人公盛欣怡是一個性格軟弱、心地善良的女生，她原本有一個幸?？鞓返募彝?。然而，天有不測之風云，盛欣怡的媽媽得了不治之癥，這一場飛來的橫禍，使十二歲的盛欣怡體會到了命的殘酷，愛的深刻含義。她明白母愛和父愛是無私的，她懂得了愛是生命的綻放。在她媽媽生病的時候，她二十四小時照顧這媽媽，媽媽一叫：“欣怡”盛欣怡就來到了她媽媽身邊聽命令。就在這每次的呼喚中，盛欣怡體會到了生命的殘酷……讀到了這里，我很佩服盛欣怡，因為她那種堅持不懈的精神使媽媽在危機關頭的時候幫助了媽媽，讓媽媽以為自己還有第二次生命。

有一次，盛欣怡正在學校的教室里面上課，突然，盛欣怡的班主任老師來到了教室叫盛欣怡收拾好書包她走，來到了教室外面，看見她的姑媽和姑丈在外面等著。來到了姑媽的面前，姑媽對欣怡說：“欣怡呀，你媽媽剛才去世了?！毙棱宦牭搅俗约旱膵寢尅耙呀浫ナ懒恕边@一句話，馬上說：“不可能的，我媽媽昨天還是很有精神的這么會去世了，一定是你們在開玩笑，快告訴我真實的情況?！笔⑿棱贿呎f一邊流眼淚。最后，她還是和姑媽一起去看她媽媽最后一面。就在這個時候，盛欣怡已經成長了，在悲痛中成長。她明白，媽媽的心愿，在苦難中成長才是真正的成長。盛欣怡在媽媽去世后變得堅強，她要讓媽媽在天堂看見她成長的快樂。

讀到這本書的末尾我哭了，不禁為盛欣儀的遭遇而感到同情，對我們來說，過早失去父母，是人世間最殘忍的事情，不過，生命和死亡聯系在一起，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長岀來，到了秋，它們就會凋落和飄零，到了冬天，那些枯葉就會融進大地，用它們全部的生命之愛孕育來年新的生命......地球上的生命的軌道大致都是如此。我和她差不多大，但是有點不相同的是我有媽媽卻沒有爸爸。爸爸在我4歲時和我媽媽離婚了，但我也是衣來伸手，飯來張口。在我讀完這本書后，才體會到媽媽對我深深的愛，不但體現在物質上，還有很多細節(jié)，很多看不到的愛，包括媽媽平時的嘮叨和指點，現在我才知道我是多么幸福！

生活中媽媽的愛像云一樣緊緊地包裹著我，把我包圍在愛的空間里，給予我勇氣，給予我信心，給予我力量......母愛是最偉大的，最無私的！在這里，我要媽媽說：媽媽，謝謝您。因為有了你的付出，才有我的精彩！