第一篇：三年級語文考后反思

這次考試完后，媽媽就迫不及待地問我考試情況。我毫不猶豫到地回答媽媽：“很簡單！”時間在我的自信中一天天過去，轉眼就到了公布成績的日子。

試卷發下來后，我一看，頓時傻了眼：語文考砸了，作文寫跑題了，一分沒給！我恨老師太狠心，不給面子，哪怕給點辛苦分也行呀！但冷靜下來后，我覺得怪不著老師，只能怪自己審題不仔細，不認真，應該給自己一個好好的教訓！讓自己清醒清醒。

在爸爸、媽媽的幫助下，我分析了沒考好的原因：一是學習態度不夠端正。自己太過于自信，輕視了這次考試。所有的生詞平時也聽寫準確，沒想到正式上正版就拌慘了。二是上課四十五分鐘沒完全做到認真聽老師講課。走過神，做過小動作。最重要的第三點是，老師規定的每天讀書一小時，沒有做到，導致閱讀能力較差，課外知識面少。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

我也總結出了一些經驗：平日里要做到當天內容，當天復習，養成良好的學習習慣。利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽講。需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎上加以掌握。遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學，不能不懂裝懂。不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現一些自己不能原諒的低級錯誤。

今天媽媽已經給我買回來十本作文方面的書，我向老師和家長保證：以后聽爸媽的話，每天晚上6點到7點讀一小時的課外書，爭取在下一次的考試中，一定有所進步！

第二篇：三年級語文考后反思

三年級語文考后反思

——吳小 董健

時間飛逝，轉眼半學期過去了。期中考試之后對比他校的成績，我們的語文成績明顯落后，由此可見自己的教學中存在著不少薄弱之處。在沉下心來反思之后，我謹記于下，作經驗教訓的總結。

從此次考試中可以看出，我們班的語文基礎很差，能力更是無從談起。還有就是學生的字跡太亂，11名學生中只有3名學生的字跡清楚工整，其他的都可是用亂字來形容。這在語文試卷中是相當影響成績的。分析學生產生問題的原因如下：

1、學生的學習熱情不高，尤其是差生，沒有真正體會到學習語文的樂趣，對語文學習感覺枯燥乏味。因此對老師交代完成的應會寫的字詞，應會背誦的內容都沒有按照要求去完成。個別學生就是完成了，復習的不到位，又有很大一部分的遺忘。

2、在平時的教學中沒能保證每個學生都能完成規定的學習任務，對學生的要求不夠嚴格，應加大對差生的監管力度，保證他們能完成教學目標中規定的學習任務。

3、平時對學生的書寫沒有做到嚴格要求，隨時要求。

4、作為一名新教師我的教學方法和教學經驗上都存在著欠缺和不足，通過這次期中測評我發現，我對教材的研究還不夠深入，對教學方法的探究也還存在欠缺，導致學生基本功的訓練還不扎實，基礎丟分較嚴重；學生學習過程中學習方法不夠靈活，學習興趣不濃厚。

針對上述問題，我制定了如下改進措施：

1、狠抓基礎，不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思，要有豐富的知識、能力儲備。創新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于差生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績，保證每一個差生在基礎知識方面不丟分。還有就是加強對書寫的字跡要求，保證每一個學生都認真對待書寫，認真寫好每一個字。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。教師要善于觀察思考，適時轉換和優化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發學習的熱情。努力的向課堂的40分鐘要效率。

3、力求讓知識“活”起來。設計更合理有效的作業，減輕學生課業負擔的同時又能發揮作業的實效性，培養學生解決實際問題的能力。

4、提高學生的閱讀能力。從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養學生的創新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導。對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生開口練習，讓每個學生都有話可以寫，確保所有學生都可以寫出文章。

其實還有很多問題仍鞭策著我深思。我知道作為一名新教師，我還存在著明顯的不足，我將繼續努力，提高自我，提高教學質量。

2014.5

第三篇：三年級語文上冊期末考試考后反思（推薦）

2015年三年級語文上冊期末考試考后反思

麻車嶼小學 林媛

一、試卷分析：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

本班共44人，實考人數：44人，及格人數：41人。最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

三、答卷情況分析。

前面基礎的部分中，看拼音寫詞語準確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。后面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學生對于比擬和打比方兩種修辭手法的區分還不是很理解，這是我平時缺少給學生訓練的，我將會在下學期重點教學修辭手法。寫詞語中，我重點教學了帶反義詞的成語和帶數字的成語，但是準確率沒有達到我的要求，這點感到比較失望。特別是幾個后進生，還是沒有掌握。下學期我會想個新方式提高學生對這些成語的積累。

句子類的題目是這張試卷的難點，一個是修改病句，不是平常訓練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學只有三四個。我下學期將加強句子排序題的訓練。

按課文填空中，我自己因為請假一星期，課文的復習沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準確率不是很理想

閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

這次習作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點來不及，有五六的同學都沒能把作文寫完。我下學期也會加強他們的答題速度訓練。

四、教學反思：

面對這次考試所體現出來的問題，我將做一下改進：

1.提高課堂教學效率。“教學質量是教育的生命”，課堂教學效率的高低直接關系到教學質量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就 可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。

2.發揮學生的主體性。學生是課堂的主體。一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

3.有效的訓練是學生成長的途徑。課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。4.關注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。針對以上問題我做出了以后在工作中的改進措施：

總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今后我將在教學中及時調整教學策略，使每一個學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

第四篇：語文月考考后反思

我一向語文很好，不曾有低于80分的成績。可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。通過以后的練習，我要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，我要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎，認真在上課中聽講，理解每一個知識點，多閱讀課外書，爭取在作文上少扣分，更應該掌握書上的知識。我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定復習計劃，不再是手忙腳亂，沒有方向，隨意復習，不再自我感覺良好。每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經過暴風雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。在期中、期末考試中加油，向目標沖刺！

第五篇：語文考后的反思

今天，我們語文考了第八單元。考完后，我就覺的很緊張，心撲通撲通的跳，緊張的我手心都冒汗了，我會考幾分呢？以前對語文信心滿滿的我，這次心里一點底都沒有。終于等到卷子發下來了，我都不忍直視我的分數，這時我想起了媽媽說的話：“不管遇到什么，都要學會面對。考不好，重要的是找原因。找到原因后，下次不要犯類似的錯誤就行了。”是啊，我要學會面對。我睜開眼睛，一個鮮紅的86分躍入我的眼簾，心里涌起一股莫名的悲傷。我攤開卷子，仔細的看了看每一道錯題。首先，我發現我的基礎題錯了很多，我先把填成語的“不（假）思索”寫成了“不（若）思索”。我寫錯的原因是因為粗心、馬虎，沒有認真審題。今后，我一定要改掉考試不細心讀題的壞習慣。其次，我的閱讀題也扣了好多分。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。媽媽也經常告誡我做閱讀題時要多看幾遍文章，反復去理解作者寫作的意圖。可是一到考試我就會忘了，做題目時很急，經常按照自己的片面想法去理解題目，根本沒有好好去理解作者寫這篇文章的意圖。今后，再做閱讀題時，我一定要做到在做題目之前把文章看三遍或三遍以上，多去思考一下文章的內容，然后再開始做下面的題目。做題時，一定要劃關鍵詞。題目問你什么，你就答什么，有幾步就答幾步。最后，考完后，如果有時間的話，一定要仔細地檢查每一道題，做到不漏題。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。其次，我認識到了考試技巧貴在練習。以后我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。