第一篇：語文月考后的反思

月考后的反思

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”是啊，時間如流水。彈指間，一個月的學習生活結束了，學校組織了月考。面對著本班學生的答卷，翻閱著兄弟班級學生的答卷，心中感慨頗多。回憶前一段的工作，確實需要自己靜下來思考一下。

新的教材、新的學生，再加上第一年接手畢業班，我確實感到了壓力之大。但我總暗暗地對自己說：“有壓力才有動力”，“趁年輕多鍛煉一下自己也好”。開學初我堅持提前備課，每一篇課文自己都先熟讀多遍，然后再認真研讀教參，翻閱教輔資料，最后再編制成導學案。這樣下來，每課的重點都能很好地把握，難點也能巧妙地突破，課堂教學效果也比較好。課余時間，我會落實學生對基礎知識的掌握情況。另外我也很重視學生的閱讀，盡量抽出時間讓學生多讀些書，我認為只有孩子們讀得多，見得多，思考得多了，習作就是水到渠成的事。如果沒有閱讀量的積累，怎能求習作質的飛躍呢？現在想想我的這種做法是對的，我應該堅持下去，讓它成為我的一種工作習慣。然而遺憾的是，我沒能堅持這么做，許許多多的瑣事，讓我變得浮躁起來，我亂了陣腳，理不出工作的頭緒，覺得自己整天就像個陀螺一樣轉個不停，但卻看不到一點成績，我對工作的熱情轉化成了一種厭惡。在這種不良情緒的影響下，課自然也就備不透了，教學效果當然也不太好，這次的成績足以證明。

孩子是祖國的未來，父母的希望，我們真的不能把自己的情緒帶到工作中去。不管有多忙，都應該分清主次，做最有用的、最緊要的工作—備好課、輔導好學生。

教師的工作是瑣碎的，工作的成效是隱性的。但它又是神圣的，教育的對象是一個個天真活潑的孩子。正確認識這種工作的性質，我們應端正自己的態度，以飽滿的熱情投入到工作中去，讓我們的人生流光溢彩，讓我們的生命實現應有的價值。

用愛心澆灌希望之花

今天讀了一篇《愛的考核》的文章，讀完之后，在感動之余，也陷入了深深的思考。如果每位教育者都能有像文中的雯雯一樣，有一顆濃濃的愛心，那我們的教育將是另一番天地。

故事是這樣的：南方一家幼兒園公開招聘園長，由于待遇極優厚，一時間報名者眾，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業和穩定收入的女大學生，但經過考核，最終被錄取的卻不是他們，而是一個扎著小辮兒的極文靜的女孩——她叫雯雯。

請看最后一輪面試吧！面試試場在二樓，樓梯拐角處有個臟兮兮的小男孩兒，拖著鼻涕，正站在那淚汪汪地等著什么，當眾多的應聘者穿過長長的樓梯去面試時，只有雯雯一個人停了下來，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你找媽媽！” 請再注意后來的情節：面試之后，眾多的應聘者都匆匆下樓，視若無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設好的錄像機都錄了下來！

天！考生們誰也沒有發現，這個小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排的！自然，當園長宣布被錄用者是雯雯并播放了剛才的錄像時，所有的報考者都羞愧地低下了頭——他們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！因為他們盡管知識淵博修養深厚，卻恰恰缺少了一種叫做“愛”的東西。

“愛心能夠成就一個孩子，失去愛心也能毀滅一代人”教師從事的是育人的工作，如果我們缺少了愛心，那這份工作該如何進行下去？面對著有個性差異的學生，尤其是在思想、學習、生活中有問題的學生，我們必須有足夠的耐心和博大的愛心。老師這一職業是一個良心活兒，你面對的是一個個活生生的人，你要對他負責，如果你面對的是一個零件，你生產壞了可以報廢，甚至是回爐重煉，但是面對人就不一樣了。有很多無奈，也有很多辛苦，同時也有很多樂趣，讓我們在斗智斗勇中繼續前進吧。”

教師的愛心很重要

“愛心能夠成就一個孩子，失去愛心也能毀滅一代人”。我欣喜，我張惶。

《鄉村女教師》這幅畫中的主人中瓦爾娃拉他用心靈感化了那里的人民，她終于成功了——那個偏僻的小山村里的孩子接受了教育，甚至有些也成了教師。我想：這就是一位教師的追求，一位教師的恒心、愛心改變了人們的思想。不覺得讓我又慚愧起來：那年我是一個年輕的教師，可就是因為年輕，有一件事讓我至今還在懺悔:那年我帶一年級，兩個月后有一名學生還不會寫自己的名字，對于我教的拼音每次都寫的不符合要求，我多次找來家長，可是家長說他也沒辦法。我心想：自己的孩子你不管，我干嗎費那么大勁，此后我沒有再嚴格要求過那學生，只要求他能寫就行，字沒有寫好，自然他的學習成績也不好。

十年飛快，但也不短，可是那個孩子始終在我的腦海里出現，每當這時我就會想到作為一名教師我怎么能因為家長、因為他學習不好而沒有一直嚴格要求他呢？

面對職業，今天我不敢對哪一位學生有半點的松懈，寫字、讀書??.因為我是一名教師，教師與家長是不同的，我們不能因為家長的素質如何來決定孩子享受教育的權利，尤其對于農村的孩子，他們更應該在學校受到好的教育，來彌補家庭教育的不足。

九月。當孩子們來到學校時，我發現有一名男生眼神依舊黯然，心想孩子的父母還沒有回來，上課時對他關注的比較多，有一天上課我發現他睡覺，便問他們：“晚上幾點睡覺？”

大家都搶著告訴我：“九點、九點半。”

只有他沉默不語。

我猜他，一定睡得很晚。這時，別的孩子告訴我：“他十點半才睡覺。” 我走到他跟前，拍拍肩膀，告訴他：“不撒謊就是好孩子。只要你堅持一星期每天九點半之前睡覺的話，我就獎勵你。”

一周之后我問：“孩子，堅持下來了嗎？”

他點點頭，我給他一本語文本，他顯得很高興。

在后來的一段時間內，這個留守兒每天都能完成作業了，學習也進步了。

我很欣賞尹海英老是說的“教師是一個與學生“斗智斗勇”的職業，且在斗智斗勇中永生。老師這一職業是一個良心活兒，你面對的是一個個活生生的人，你要對他負責，如果你面對的是一個零件，你生產壞了可以報廢，甚至是回爐重煉，但是面對人就不一樣了。有很多無奈，也有很多辛苦，讓我們在斗智斗勇中繼續前進吧。”

第二篇：月考后反思

月考后反思

十月份學校組織了第一次月考，成績出來后，讓我大為失望，很是痛心。我所教的是初一三個班的政治，成績如下：

146班人平分50.3，及格數11人，及格率32.4%，優秀數0，147班人平分57.1，及格數18人，及格率47.4%，優秀數0，148班人平分55.5，及格數16人，及格率45.7%，優秀數0，三個班最好的成績是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。

通過本次考試暴露出了平時教學中的許多不足之處：

1、基礎知識的掌握不夠牢固，課本不熟悉，問題掌握不精不準，似是而非，導致問題答不全答不準。

2、答題技巧與答題步驟有問題，靈活變通能力欠缺，缺乏應考經驗與得分能力。比如在答題時間不太充足時，應該根據分值合理安排時間，提高得分率，而有不少好學生在選擇較難的情況下用過多的時間去攻選擇題，從而導致材料分析題的時間更緊，有的材料來不及讀，只讀了幾句，就隨便做答失分太多;還有的同學因為不會看分答題，或缺乏分析、篩選能力，既耽誤時間，又得不到高分，答題技巧有待提高，訓練還須加強。

3、班級發展不太平衡，班級不及格人數太多，差距太大。

今后努力的方向：

1、加強課堂管理。課堂永遠是教學的主陣地，成績來源于課堂，因此課堂效率如何決定成績如何，而課堂效率不僅來源于教師的備課與授課能力，還來源于課堂管理能力，因此抓好課堂管理至關重要。

2、抓好基礎知識教學。基礎知識是能力的載體，沒有基礎哪來能力，所以對基礎知識的教學永遠應放在第一位，要穩扎穩打，學一點會一點，要抓住重點、攻破難點、不漏一點，盡最大努力阻塞漏洞。

3、訓練技巧，提高能力。技巧要滲透在平時的每一個問題里，不是最后說說就可以養成的，教師要隨時研究教學、學法，給學生以指導，養成習慣。

4、針對班級差別及時跟班主任老師溝通，加強學生的思想工作，針對性地做學生的思想工作，使之走入正軌，在避免差距更大的基礎上，爭取盡快趕上來。

第三篇：《月考后的反思》

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《超越自我——月考后的反思》。

對待考試，我想每位同學都很有經驗，因為已經是“家常便飯”了。但每次考后，總“有人歡喜，有人憂愁”，那么每次考試之后，我們應該保持一種什么樣的心態呢？

先讓我來講一講兩個愛畫畫的孩子的故事：

第一個孩子的畫每次都被貼在了墻上，第二個孩子的畫每次都被扔進了紙簍。

三年之后，第一個孩子舉辦了畫展，滿墻的畫受到了人們的贊揚；第二個孩子沒有展覽，一紙簍的畫，滿了就倒掉，人們所看到的是他一直都是他手中尚未畫完的那一張。

三十年之后，第一個孩子的畫技平平，第二個孩子已是一位譽滿全球的大畫家。

這到底是為什么呢？

這是因為第一個孩子的落后，在于他將畫畫的目的定為贏得榮譽，而第二個孩子的成功，卻是他為了不斷超越自我而畫的結果。

曾有記者問前奧運100米金牌得主劉易斯：你是世界上跑得最快的人了，你現在沒有競爭的對手怎么辦？劉易斯答：我下一步該做的是——粉碎自己。

同學們，在學習生活中，我們都曾取得過或多或少的成績，但我們不能滿足這已有的成績。因為，成績的取得除了天賦以外，更重要的是勤奮——勤奮地超越自我。學海無涯，任何知識領域都是沒有止境的，也沒有永遠的成功，而只有永遠的奮斗。成績永遠屬于昨天，而昨天已屬于過去，只有面對明天不斷地超越自我，才能達到知識的高峰，創造事業的輝煌！

月考剛剛結束，我們考后的心態也應該是平和的。只要我們努力了，全力的付出了，只要我們一直在不斷地超越自我，你就完全有理由相信：成功是屬于你的！

考完后總結固然重要，但是更要找到新的起點，“雨后不一定有彩虹，但是至少會有萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收獲，但不努力一定不會有收獲。當然了，找到起點后決不能停在起點不動，而要前進、奮斗，因為我們都不愿意再次嘗試失敗的痛苦，所以請大家要用毅力堅持不懈，刻苦勤奮，改變自己，超越自我，揚長補短，努力學習。請同學們記住：我們要勤奮地超越自我。讓我們的今天勝過昨天，明天勝過今天！

我的演講完畢，謝謝大家！

（叫河中學六二班

李夢雅）

第四篇：月考后的反思

月考后的反思

月考后學生的反思

月考過去了，習慣性地看了學生寫的總結和反思，很有感觸!

不外乎兩種類型：一是情感型;一是理智型。

情感型的反思，無非就是在分析自己考差的同時，抒寫自己失落的心情。一如劉同學的反思：再次想起與發小的那份誓言。落日的余暉下，兩個如花的女孩笑著，發誓要在一起考上高級中學，她如今在她班里，是佼佼者，可我呢?我又該拿什么樣的成績去實現這份誓言呢?

陽光刺人，我的心卻冰冷無比，難道，我回不去了嗎?不，我想，我可以的。為了父母與兄長的期望，為了自己與她(發小)的誓言，為了自己與班級!加油!奮斗吧!

安靜在角落，捧上一本書，默默的讀著，這樣的意境不是很美嗎?

理智型的反思，分析完原因后，會查漏補缺，適時的循序漸進地進步!如學生李的總結：

從我期中考試后，我就感覺月考會下降，我對自己不是沒有信心------月考成績下來了。我期待的每一門課目的成績也貼在那“晶瑩之窗”。

不過，我現在的心情似乎也沒有非常的失落。月考，提醒我要加快速度，贏得那前一百名中的一名。月考，告訴我那失敗已經化成動力。既然已經發生了，我只能坦然的面對。失敗并不可怕，可怕的是還一直停留在失敗的傷心之中。

還有理智情感交融的反思：

總成績公布了，我帶著不曾擁有的傷感，記住了那幾個無以為對的幾個字------年級132名。這種不曾有的凄涼使我的自信滑下了深谷。

為什么?到底是為什么使上次月考的成績突然降低了90名?

之后的一連串思想使我明白了原因------這次失敗是多次積累的，但又是單方面的!

因為在這之前，我覺得自己比較聰明。甚至覺得對數學題目可以一看就懂，對于別的科目也都可以看明白，在這樣的基礎之上，我便很少復習書本，甚至上課有時也會心不在焉。然而，之后的第一次月考，我在年級排了42名，于是我更贊同自己的想法，畢竟年級有1000多人嘛。緊接著，又迎來了期中考試，我是年級62名。然而，事實總是這么殘酷!在這次月考中，我竟才考了年級132名。這好像在給我當頭一棒，使我清晰地認識了自己。所謂的“聰明”使我的成績飛快下降!

之后，我不能再單純的依靠“聰明”了，為了自己!為了未來!我要努力!我要奮斗!我要爭取抓住每一個機會，使自己逐漸提高。

隨著對自己的認識，我漸漸明白了自己的優點，也無不明白自己的缺點。但無論我怎樣的思考，怎樣的拼湊，都描繪不出一個“真正”的我。我須要更加認識自己，請您及時指出我的缺點。

也許沒有壓力，就沒有動力了吧。我要追逐更高的目標，實現更遠大的理想!

老師月考后的反思

本次月考我班平均成績84.47分，90分以上37人，80分以上20人，70分以上9人，60分以上3人，不及格一人。從卷面上來看，對于生字，大部分孩子掌握較好，但也有幾位同學失分較多。排列句子一題也是失分較多的地方，錯誤主要有以下情況：漏寫詞語，個別詞語順序顛倒，標點沒有加上。好幾位80多分的孩子錯在此處。閱讀練習題也是難點，不少孩子沒有細致讀懂題意，也沒有認真讀好短文，失分較多。第4小題“你想對秋姑娘說些什么?”大多數孩子能寫出一些對秋姑娘的感激，以及秋姑娘給我們帶來的歡樂。可是語言組織得無序，表達的意思也不清晰。看來孩子們的書面語言表達能力急需提高。

看圖寫話一題更多的暴露出孩子們的不足。這幅圖描繪了孩子們爭先恐后奔跑的比賽場面，題目上做出提示“一年一度的學校秋季運動會開始了，現在正在進行百米賽跑。”可惜很多同學不認真讀題，將這些重要信息完全忽略，想當然亂寫一氣。不少孩子不能描寫比賽場面，只能簡單排出比賽位次，扣分較多。本次寫話我批改得較為嚴格，我們班的學生只有幾位得到滿分，希望這記“重拳”，能讓老師、家長與孩子們對寫話練習給予足夠的重視。對于孩子們的寫作指導，之前我做的很少。總覺得沒有時間，又怕束縛過多，孩子們的創造力會受到限制。通過近段閱讀一些專題文章，我深感讓孩子們及早養成借助文字表情達意之好習慣的重要意義。今后我要采取一些適合孩子們年齡、心理特點的教學點子，增強他們的自信心，規范其寫作行為。特級教師林莘的“看圖寫話小手掌”就是一個很好的啟發。她讓孩子們伸出小手，告訴他們：拇指代表時間，食指代表地點，中指代表人物，無名指代表事件，小指代表標點符號。拇指比食指短兩節代表開頭空兩格。同樣的要求用這樣的方式來表述，孩子們就感到很有趣，留下了深刻印象。由此，我受到啟發，在作文指導的時候，一定要讓孩子們感受到這是一件有趣的事情，通過多練習，多修改，逐步提高作文能力，反過來促進語文基礎知識的學習與掌握。

第五篇：教師月考后反思

考試后的反思

同學們，大家好：

今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。緊張的月考已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，同學們，你們有沒有想過，分數的背后，還隱藏著許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。謝謝!