第一篇：詩歌閱讀題

鷓鴣天·送人

辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

“浮天水送無窮數，帶雨云埋一半山”蘊含了作者什么樣的思想感情？運用了哪幾種表現手法？

1.兩句運用了借景抒情的表現手法。翹首遠望,依依不舍的惜別之情;路途艱難,祝福平安的關切之情;山高水長,前程迷茫的郁悶之情。

這首詞以“送人”為題，下闕寫出了哪兩層新意？

2.下闕表達了這樣兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不止是只有生離死別，還有國家大事；二是作者以江頭**險惡突顯人間行路之難，世事之險。

譯文

唱完了《陽關》曲淚卻未干，視功名為馀事（志不在功名）而勸加餐。水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲傷，聚會才使人歡顏？江頭風高浪急，還不是十分險惡，而人間行路卻是更艱難。

⑵這兩句言淺意深，寫作者蕩舟緩行，細細觀賞三百里青溪的優美風光，表現了作者陶醉其間喜悅之情。夾岸桃花不僅是青溪的實景，也是暗用《桃花源記》的典故，把家鄉比作世外桃源的仙境，表達了作者對家鄉的贊美和熱愛之情。

秋日赴闕題潼關①驛樓(唐)許渾

紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過

③

中條。

樹色隨關迥，河聲入海遙。帝鄉明日到，猶自夢漁樵。【注】①潼關，在今陜西省潼關縣境內，位于陜西、山西、河南三省要沖。②太華：華山。在今陜西省華陰縣 ③中條：山名，一名雷首山，在今山西永濟縣東南。

21.“帝鄉明日到，猶自夢漁樵”一句表達了詩人怎樣的情感?

21.表現了詩人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理，表達了對漁樵生活的留戀和懷念之情。（2分）

22.這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結合具體詩句分析景物描寫的特點。

22.（1）遠近結合（由近到遠）。先從近處著筆，寫楓葉在秋風中的沙沙響聲和長亭夜宿獨自飲酒的情景，再描繪四周的遠景，寫華山的“殘云”，中條的“疏雨”，隨山遠伸的“樹色”，在遠處奔騰激蕩的“河聲”。（2）化靜為動（以動襯靜）。賦予華山、中條山等以動感，顯現出生機和活力，同時反襯環境的空曠、悠遠、寧靜。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

譯文

深秋的晚風迎面吹來，紅葉在風中蕭蕭作響，我坐在十里長亭，舉杯暢飲。不經意間，天上的殘云向太華山徐徐飄去，點點疏雨隨風灑落在中條山上。山勢綿延千里，蒼翠的樹色隨著關山伸向遠方；滔滔黃河奔騰不息，流向遙遠的大海。明天我就要抵達長安了，可我現在仍然向往漁人樵夫們的那種閑

②舟行清溪道中入歙 宋 方回

蕨拳欲動苕抽芽，節近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。

（1）第一句中“欲動”二字有何妙處？請簡要分析。

⑴用擬人的手法，生動地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態。

（2）結尾兩句表達了作者怎樣的思想感情。

/ 10 適逍遙的生活呀。

橫塘(宋)范成大

南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。

[注]：南浦，泛指送別之處。

1、請結合全詩說說“依然”一詞所蘊涵的情感。（2分）

1．春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。“依然”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。

2．請簡要賞析末句的表達效果。（4分）

2．末句以景結情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發，烘托離別之情。（或：末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。）

翻譯

春天到來的時候，這滿塘的水就綠了，但水上的石橋和水邊的紅塔舊色依然。

在每年送朋友上路的橫塘里，蒙蒙細雨中，即將遠行的畫船栓在岸邊的垂楊柳上。

（1）虛實結合。實寫眼前的春景，春草和野花幻化成了舊時的歌扇和舞裙，歷史與現實奇妙交織，構成夢幻般的圖畫。表現對往昔繁華的追念和人生無常的感嘆。（答“聯想”和“想象”也可。）

（2）尾聯意境雋永，請作賞析。（4分）

（2）尾聯通過描繪一幅充滿田園氣息的牧人晚歸圖，平川十里，牧人暮歸，草色茫茫，牛羊蠕動，晚風習習，笛聲悠揚，營造了一個恬淡優美的境界，抒發了詩人的淡淡閑愁（或表達了詩人對閑適生活的向往）。

譯文

春天來了，到處是一片蔥蘢的綠色，柔嫩的芳草，散發出陣陣清香，極目眺望，只見越往遠處，草色越是濃密。想起六朝舊恨，南浦送別的場景。再回到眼前的景物，在迷離的草色中，水邊的春草和野花都似乎變成了當年的歌扇和舞裙，當年的歌扇和舞裙化作了今日的春草和野花。平川十里，牧入暮歸，在茫茫的草色中，只見無數牛羊在慢慢蠕動，晚風習習，傳來一陣陣悠揚的笛聲。[1]

生查子 獨游西巖①

辛棄疾

青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。

山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。

注 ①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。

有人評價這首詞物與我、景與情“融溶親密”，請結合詞意具體分析。

答案 青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對“我”深切關懷；明月夜夜到青溪陪我“聽讀《離騷》去”，更是視“我”如知己，詞中的青山明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水春草

【明】楊基

嫩綠柔香遠更濃，春來無處不茸茸。六朝舊恨斜陽里，南浦新愁細雨中。

近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚，無數牛羊一笛風。

（1）簡析頸聯運用的表現手法。（3分）

/ 10 相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的詞人孤寂、憂憤的內心情感融合無間。

(1)有人說，在詞人筆下，青山、明月的形象是詞人的知音，你的意思如何呢?請簡要分析。

(1)我同意這種說法。(1分)貌似傲慢卻又充滿情意的青山，高潔而又善解人意的明月，是詩人想像中理想人格的化身，沒有世俗偏見，高潔、正直而又純潔，是作者被貶獨游時的知音。(“青山”“明月”的含義各1分。言之成理，自圓其說即可)

(2)簡要分析“夜夜入清溪，聽讀《離騷》去”表現了詞人什么樣的復雜思想感情?(3分)

(2)“夜夜”表明非止一夜，”寫明月默默地聽詞人讀《離騷》。(1分)詞句表現詩人被貶游的孤獨、憂憤，(1分)對明月相待的感謝之情以及和屈原一樣的矢志不渝的愛國之情。

(1分)

阮郎歸 歐陽修

南園春半踏青時，風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。

花露重，草煙低；人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕棲。

（1）首句的點明時已“春半”，上闋是從哪些地方體現出來的？（3分）

（1）游人踏青，春風和煦，梅子初長，柳條抽葉，白晝變長，蝴蝶紛飛。

[3分。兩處1分，四處2分，五處3分。]（2）結合下闋簡要分析末句“畫堂雙燕棲”所蘊含的情感。（4分）

（2）天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩，抬頭見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思念之情油然而生。[4分。句意2分，情感2分。意思對即可。] 譯文

風和日麗，馬嘶聲聲，可以想踏青上車馬來往之景，青梅結子如豆，柳葉舒展如眉，日長氣暖，蝴蝶翩翩，大自然中的生命都處在蓬勃之中。踏青過后，又蕩秋千，不覺慵困，遂解羅衫小憩，只見堂屋前雙燕飛歸。

望梅花

蒲宗孟

一陽初起，暖力未勝寒氣。堪賞素華長獨秀，不并開紅抽紫。青帝只應憐潔白，不使雷同眾卉。淡然難比，粉蝶豈知芳蕊。半夜卷簾如乍失，只在銀蟾影里。殘雪枝頭君認取，自有清香旖旎。

詞中梅花的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

答案 此詞托梅花以言志，表達了作者對梅花孤傲高潔、淡然自守、卓爾不群的品性的追求以及對梅花的贊美喜愛之情。

“一陽初起，暖力未勝寒氣”這一句有什么作用？“平夜卷簾如乍失”的原因是什么？請簡要分析(6分）

此詩托梅花以言志，表達了詩人對梅花孤傲高潔、淡然自守、卓爾不群品性的追求以及對梅花的贊美喜愛之情。首句點出了梅花生長的時令和環境，為描寫梅花凌寒獨自盛開作鋪墊。由于梅花素淡、月色皎潔，梅花與月色融為了一體，因而初看感覺不到梅花的存在。

詠山泉 儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

（1）結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。

答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。

/ 10 飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？

答案：這首詩在表現山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡薄清高，任性自然的情懷。

譯文

山中有(一股)泉水，向別人詢問（這股）泉水叫什么名字，卻沒有人知道。天空倒映在（泉）水面上，整個地（水）面的顏色和天空的顏色是一樣的，泉水從高高的山崖上飛流直下如雨聲作響。（這股）泉水自高山流出，漲滿了一條條山澗和小溪，分出的支流也注滿了一個個山村的小池塘。（這股）泉水的清靜和淡泊沒有人看見，（但不論你是否看見，也不在乎你是否看見）（這股）泉水年復一年地依舊是那么清澈。

答案 感昔傷今(昔盛今衰的歷史興亡之感)。暗寓了對唐玄宗晚年荒淫享樂而荒廢朝政的批評。同時借古諷今，也是對晚唐統治者的諷刺與批評。

(2)這首詩主要運用了什么表現手法？請結合詩句作簡要分析。

(2)對比(反襯)。一二句主要以勤政樓此刻的衰敗冷清與當年之繁華熱鬧相對比。后兩句主要是苔蘚的繁盛與勤政樓的衰敗荒涼相對比。

永遇樂·次稼軒北固樓詞韻① 姜夔

云隔迷樓，苔封很石②，人向何處？數騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼厓綠嶂，苦被北門③留住。有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎。前身諸葛，來游此地，數語便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長淮金鼓④。問當時依依種柳⑤，至今在否？

注：①1205年六十五歲的辛棄疾轉任鎮江知府，積極準備北伐。他寫的《永遇樂·京口北固亭懷古》，姜夔深受感動并依辛詞的韻腳填寫本詞。

② 迷樓：在揚州，與鎮江（京口）之北固山隔江相對，是隋煬帝幸江都時所建。很石，在北固山甘露寺，狀如伏羊，相傳孫權曾據其上與劉備共商抗曹大計。

③北門：京口，南宋時接近邊界，成為北方的重鎮和北大門。④金鼓：指出征的隊伍。

⑤依依種柳：《晉書·桓溫傳》載，桓溫北伐看到自己任瑯琊太守時種的柳樹，都已十圍。

8.請分析“千古空來去”中的“空”有怎樣的表達作用，并結合上片指出作者在此寄托著怎樣的情感。（6分)

8.空，白白地，空自。（1分）是寫眼前的秋煙中的征騎，寒汐中的船只依舊，年復一年空自來去，歷史中的英雄人物早已消失在浩瀚的歷史長河之中。（3分。意思接近即可）作者借此在說朝廷需要辛棄疾這樣的英雄，也希望辛棄疾能夠獨當一面、統帥千軍萬馬來抗擊入侵者。（2分。答“感慨朝廷沒有抗敵英雄”類給1分）過勤政樓①

杜牧

千秋佳節②名空在，承露絲囊③世已無。唯有紫苔④偏稱意，年年因雨上金鋪⑤。《過勤政樓》參考注釋: ①勤政樓：唐玄宗開元前期所建，全稱;勤政務本之樓;，是玄宗處理政務、國家舉行重大典禮的地方。②千秋佳節：開元十七年（729）八月五日，玄宗為慶祝自己的生日，在此樓批準宰相奏請，欽定這一天為千秋節，布告天下。③承露絲囊：每年一度的千秋節，玄宗都舉行盛典，大宴群臣，接受群臣祝壽。;士庶以結絲承露囊更相問遺;（參《唐會要》）。④紫苔：《拾遺記》：;紫苔覆漫，味甘而柔滑。;⑤金鋪：宮門上的安裝門環的金屬底托，多鑄成獸形以為裝飾。

簡析這首詩表達的思想感情。

/ 10

9．在下片中作者提及“諸葛”，請分析這處典故有何用意。（5分）

9.（5分）提到諸葛亮這一歷史人物，是將辛棄疾與之相比，（1分）借此推崇、盛贊辛棄疾，（2分。答感傷于辛棄疾英雄無用武之地，可以給1分）認為南宋要收復失地，非辛棄疾莫屬（2分）。

飛起沙鷗一片。

【注】①三塔寺：在今江蘇溧陽縣三塔湖，寺內有寒光亭。

（1）結合全詞，說說“又”字包含了詞人哪些情感。（4分）

（1）①對時光流逝的嘆惜 ②對個人歷經坎坷的感慨 ③對湖邊春色的懷戀 ④再次來此的欣喜。（評分說明：以上四點，答出任意一點給2分，答出兩點給4分。）

（2）這首詞描寫“春色”手法多樣，試作簡要賞析。（4分）

（2）①運用擬人寫春風楊柳：東風似乎有意，輕輕吹拂，送我渡過湖波；楊柳似乎含情，微微擺動，絲絲擦著我面。詞人不說船乘風勢，人觸柳絲，而說風助船行，柳拂人面，正是注情于物的擬人寫法，從而創造出一個物我合一、通體和諧的藝術境界。②運用比喻寫湖水：寒光亭下一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍天；在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔。一靜一動，動靜結合；有點有面，點面交映，使得整個畫面充滿了蓬勃的生氣。（評分說明：每點答對手法1分，舉例賞析1分。第二點只答擬人或者動靜結合，均可。）

依韻和永叔同游上林院后亭見櫻桃花悉已披謝 梅堯臣

去年君到見春遲，今日尋芳是夙期。只道朱櫻才弄蕊，及來幽圃已殘枝。

①飄英尚有游蜂戀，著子唯應谷鳥知。把酒聊能慰余景，乘歡不厭夕陽時。

[注] ①著子：結子，這里指果實。

14．與標題中“披謝”相呼應的詞語是？

飄英或殘枝。（1分）

15．簡析畫線句化用李商隱詩句的用意。（3分）

化用李商隱的“夕陽無限好，只是近黃昏”，卻舍棄傷感，表達賞景的喜悅之情。

16．從虛實相生的角度，賞析頷聯和頸聯，作者是怎樣表達情感的。（4分）

頷聯虛寫想象中櫻花含苞待放的美麗，反襯園中已是殘枝的破敗；情感由盼望到失望。頸聯實寫在落英繽紛中卻有蜜蜂飛舞的依戀，進而想象果實綻放，杜鵑知曉的情境；情感由失望而欣喜。頷聯以虛襯實，頸聯以實映虛，兩聯虛實相生，抒發了詩人曠達的胸襟和超脫的情趣。

除夜野宿常州城外二首(其一)

蘇軾

行歌野哭兩堪悲，遠火低星漸向微。病眼不眠非守歲，鄉音無伴苦思歸。

重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發稀。多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。

【注】此詩作于宋神宗熙寧六年（1073）十一月，蘇軾奉命前往常州等地賑濟災荒途中；除夜即除夕。

8．結合尾聯，簡要賞析“嫌”字的妙處。（6分）

8．“嫌”，嫌棄，作者衷心感謝這盞殘燈不嫌棄自己，描寫了客中、長夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景。（2分）“嫌”字把殘燈擬人化，生動形象地寫出了“孤燈”不嫌棄詩人的情態，（2分）表達了詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖、無奈與自嘲。（2分）西江月 題溧陽三塔寺①

【宋】張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，5 / 10

9．這首詩的前六句，表達了作者哪些思想情感？請簡要概括。（5分）9．同情與憂慮百姓疾苦，病中的感傷，客中的孤寂，思歸的痛苦，老之將至的無奈。

登崖州城作 李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。[注]此詩為詩人63歲被貶至海南時所作，詩人被貶之前官至宰相。

21.賞析“鳥飛猶是半年程”一句的妙處。（4分）

21.這一句使用夸張手法，極言自己離開京師之遙遠；突出表現了詩人對京城深深的眷念之情，以及對回京之難的感嘆。

22.詩貴含蓄，此詩三四句情感表達曲折委婉，請結合詩句簡要分析。（3分）

22.詩人用山欲留人來表達不得回鄉的痛楚之情，不說走不了，而說山留人，將重重阻礙的羈絆，說成殷勤的挽留；沒有直接表達對當權者的不滿，表面寫景物，語氣平靜舒緩，實則蘊含著對統治者的憤懣之情。（扣住“曲折委婉”分析，意思對即可得分。）

八聲甘州·讀諸葛武侯傳 王質①

過隆中。桑柘倚斜陽，禾黍戰悲風。世若無徐庶，更無龐統，沉了英雄。本計東荊西益，觀變取奇功。轉盡青天粟，無路能通。

他日雜耕渭上，忽一星飛墮，萬事成空。使一曹三馬，云雨動蛟龍。看璀璨、出師一表，照乾坤、牛斗氣常沖。千年后，錦城相吊，遇草堂翁②。

注：①王質（1135—1189），字景文，號雪山，其先東平（今屬山東）人，南渡后，徙興國（今湖北陽新）。游太學，與張孝祥父子交，深見器重。②草堂翁：“安史之亂”爆發后，杜甫曾于公元760年（唐肅宗上元元年）避難入蜀，在成都西郊的浣花溪畔營構草堂，前后居住長達三年之久，故以“草堂翁”命名。他游成都武侯廟時，滿懷激情地寫下了吊諸葛亮的著名詩篇《蜀相》。

（2）開篇“桑柘倚斜陽，禾黍戰悲風”描寫了怎樣的景象？有什么作用？（4分）

（2）描寫出蕭瑟悲涼之景（１分）：桑柘偎倚在斜陽里，禾黍顫粟于秋風中，夕陽西下，秋風悲鳴（１分）；作用：渲染悲劇氣氛（１分），引出悲劇英雄的事跡（１分）（言之成理即可酌情給分）

（3）雖然諸葛亮北伐“萬事成空”，作者卻盛贊《出師表》“氣沖斗牛”，這樣寫表達出了哪些復雜的情感？（3分）

（3）為諸葛亮悲壯的失敗而深深嘆惋（１分）；贊美諸葛亮的忠誠與完成統一大業的決心（１分）；借古諷今，表達對南宋小朝廷茍且偷安不思收復中原的不滿情緒（１分）

南鄉子 王安石

自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。

繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。

注：此詩為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時所作。

(1)這首詞的上闋是運用什么表現手法來表達情感的？請簡要分析。（4分）

運用對比手法，將一片郁郁蔥蔥的王氣正盛之地與四百年后的古墓荒丘作對比，突出了眼前情境的荒涼，抒發了昔盛今衰的愁情。（“對比”1分，對比的內容1分，突出“荒涼”1分，“昔盛今衰”1分）

(2)這首詞以“檻外長江空自流”作結，有何妙處？（4分）

/ 10 ①緊承上文的游蹤和感慨，銜接自然。②一個“空”字，寫出了長江奔流不息，從不因任何事而改變的特點，抒發了人生盛衰無常而宇宙永恒（或物是人非）的感慨。③使人展開聯想和想象，擴大了詩歌的意境，豐富了詩歌的意蘊。

信步走到湖的盡頭，忽然發現了一座孤亭。

西宮春怨 王昌齡

西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長。斜抱云和1深見月，朦朧樹色隱昭陽2。

[注]1云和：即瑟，一種弦樂器。

2、昭陽：即昭陽宮，漢成帝的居所。

（1）這是一首描寫失寵妃子的古詩。有人說，第三句中的“深”字，用得極為巧妙，請簡要分析。

1.作者以寫西宮深夜的靜與花香，寫出美景缺無人欣賞的凄涼景色，體現了失寵妃子的怨與愁，隱含著自己不受重用的傷感。

（2）首句“西宮夜靜百花香”所描寫的是怎樣一種景象？與全詩的意境是否相符？

2.詩的首句“西宮夜靜百花香”，點明季節，點時時間，把讀者帶進了一個花氣襲人的春夜。這一句，就手法而言，它是為了反襯出詩中人的孤獨凄涼的處境；就內容而言，它與下文緊密銜接，由此引出了詩中人的矛盾心情和無限幽恨。

棲禪①暮歸書所見

唐庚

雨在時時黑，春歸處處青。山深失小寺，湖盡得孤亭。

注 ①棲禪：惠州山名。

6．此詩在煉字方面頗為人稱道，請從第三句中找出最為傳神的一個字，并結合詩境分析其妙處。答案 ①“失”字。②本來是因為山巒重疊，山深林密，把小寺遮得看不見了，“失”字，表達出小寺好像不存在了，消失了。形象地表現了小寺環境的幽深清靜。③透露出詩人對日間所歷勝景的留戀，也隱約流露了一絲悵然若失的意緒。

7．“好詩全憑結句高”，請結合全詩，分析結尾句與前三句在寫法上和內容上的關系。

答案 ①寫法上：前三句大處著筆，是面的抒寫，是渾然的整體，而結尾則是點的集中，是局部的放大；前三句是長鏡頭，結尾是特寫；前三句是整體的大色塊，結句是畫中焦點。(應答出寫法上點面結合、場景與特寫、整體與局部兼顧的特點。)

②內容上：前三句濃墨重彩地描繪出暮歸棲禪山時，看到暴雨來時天地一片昏黑，雨過又滿目青蔥，處處洋溢著春天歸去、初夏來臨時山深林密的壯麗，色彩對比強烈，是一種整體的直觀感覺，結句的“湖盡”二字不但點明“歸”意，補充交代了前三句的景象乃為舟行觀察所見，且讓全詩畫面有層次感、縱深感和流動感，而且“得孤亭”三字將讀者視線拉回眼前的特寫，由渾茫的整體感覺到集中的焦點畫面、特寫鏡頭，圓轉自然，給人極高的審美享受。

譯文

剛下過一陣雨，旋即又陰云漠漠，似乎在醞釀著另一陣雨。春回大地，處處一片青綠之色。暮歸途中，回望山巒，只見暮靄朦朧，不見日間所游的小寺；

水檻遣心二首（其一）① 杜甫

去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠。

這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請你談談這兩句詩的“妙”處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣的感情。

答：這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，7 / 10 寫燕子的輕盈。（2分）詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。（2分）詩歌描繪草堂的自然環境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優游閑適的心情。（2分）

⑵中間兩聯是寫景的典范，請具體分析其藝術手法。（3分）

（2）中間四句承“眺望”而寫景物。視角由遠而近，由下而上，描寫動靜相宜。寫浩蕩的江水是遠景，描樹木花朵是近景。如果說頸聯是寫靜景，那么頷聯就是寫動景了：魚兒在細雨中歡欣地暢游，燕子在微風里傾斜地掠過。“出”、“斜”二字，傳神的描繪出了微風細雨中魚和燕子的動態，是逼肖生動的細節描寫，傳達出的是詩人熱愛春天的喜悅心情。[加波浪線的要點“由遠而近，由下而上”、“動靜相宜”、“細節描寫”，任意答對兩處得3分，答對一處得1分。] 譯文

草堂遠離城郭，軒楹寬敞，極目遠眺，沒有村莊阻隔，視野開闊。江水清澈，江水上漲，幾與江岸齊平，因而幾乎看不到江岸，草堂四周，樹木蔥蘢，在春日的黃昏里，盛開著似錦的繁花。蒙蒙細雨中，魚兒歡躍，時不時跳出水面，微微風中，燕子斜飛。城中有十萬戶人家，而此地只有兩三戶人家。

（2）在整首詞中，送別之人的感情是逐步深化的，請分析說明送別之人的感情具體經歷了怎樣的變化？（4分）

（2）①離別時刻的不舍。（1分）②在行人離開之后的寂寞。（1分）③在清冷的環境中聽到隔岸嘶嘶馬叫聲時的惆悵不堪。（1分）④在行人走遠之后的內心極度傷感。（1分）（學生能寫出送別人之人的情感變化狀況即可得分）

謫仙怨·苕溪酬梁耿別后見寄

唐 劉長卿

晴川落日初低，落日孤舟解攜。鳥向平蕪遠近，人隨流水東西。

白云千里萬里，明月前溪后溪。獨恨長沙謫去，江潭春草萋萋。【注】①晴川：晴朗的江面。②攜：分離。③長沙：這里用漢代賈誼謫遷長沙的典故，表現自己與友人梁耿同遭貶謫的境遇。

8.詞的首句“晴川落日初低”有何作用？（4分）

8.首句寫江上夕陽西沉的景象（1分），點明時間已是傍晚時分（1分），意味著離別時刻已經到來（1分），引出下文離別之后的各種情感（1分）。

9.整首詞是如何表達作者內心的復雜感情？（6分）

9.①直抒胸臆。詞中以“惆悵”直言離別之愁，以“恨”直言貶謫之苦。②寓情于景。以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲嘆，以“明月”寄托思念的情懷，以“萎草”寄寓貶謫的愁苦。③用典。借賈誼謫長沙的典故，表現自己與梁耿同遭貶謫，懷才不遇的痛苦。（手法1分，解釋1分）

酒泉子 馮延巳

芳草長川，柳映危橋橋下路。歸鴻飛，行人去，碧山邊。

風微煙淡雨蕭然。隔岸馬嘶何處？九回腸，雙臉淚，夕陽天。

（1）這是一首抒發離別傷感情懷的詞，詞的上闋起筆兩句寫景有何作用？（3分）

（1）①交代離別季節，是芳草萋萋、綠柳成蔭的春季。（1分）②交代離別地點，是在綠草如茵的郊外的一座橋下的柳蔭中。（1分）③繪出春天生機勃勃的美景，為后文抒發傷離惜別情懷起到反襯作用（樂景反襯哀情）。（1分）

點絳唇 王禹偁[注]

雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。

天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！

/ 10 注 王禹偁：北宋最早改革文風的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。

首句“雨恨云愁”的作用是什么？請簡要分析。

答案 ①比擬，這雨使人添恨生愁，突出了江南水鄉多云多雨這一地域性和季節性特點。②欲揚先抑，襯托江南水鄉無論是淡妝濃抹，還是細雨濃云，總是秀美迷人。③總領全篇，呼應下片，完整表達作者感情。

(3)下闋作者借“天際征鴻”表達了自己怎樣的心志？(4分)

(3)借“天際征鴻”觸發對“平生事”的聯想，想到了男兒一生的事業，恨自己不能像“征鴻”一樣展翅高飛，(2分)以此表露了出渴望有所作為卻懷才不遇的苦悶情懷。(2分)

譯文

細雨綿綿，恨意難消，天色微暗，愁緒堆積，但雨中的江南景色依舊很美麗。水邊村落，湖畔漁市，裊裊升起一縷孤零零的炊煙，那么淡，那么細。一行長途跋涉的鴻雁，在那水天相連的遙遠的天際，遠遠望去，款款飛行，好似列隊首尾連綴。此時凝望這搏擊長空的大雁，誰能理解我憑欄遠眺的含意！

閱讀下面兩著宋詩，完成后面的題目。（8分）

登 城

望湖樓晚景

劉 敞

蘇 軾

雨映寒空半有無，橫風吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅，壯觀應須好句夸。淺深山色高低樹，雨過湖平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，兩詩分別寫了怎樣的江西雨景？兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結構中的作用。（4分）

(1)《登城》寫的是和風細雨，《望湖樓晚景》寫的是疾風驟雨。劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境；蘇詩第三句從“橫風吹雨”轉入“雨過潮平”，為描寫雷電

蓄勢。承上啟下。

（2）以上兩首詩，劉詩優美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。（4分）

（2）①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺 望的一幅水墨畫，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。②蘇詩通過寫橫風斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨 前，雨后的壯觀美景。

賀新郎·九日

(南宋)劉克莊

湛湛長空黑，更那堪、斜風細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺。看浩蕩千崖秋色。白發書生神州淚，盡凄涼、不向牛山滴。追往事，去無跡。

少年自負凌云筆，到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客。把破帽年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。

請賞析本詞末句“鴻北去，日西匿”。

答案(1)末句以景結情，寫景寓情。(從表現手法方面賞析)

(2)寫天際廣漠之景物，與首句相呼應。(從結構方面賞析)

(3)目送飛鴻北去，心向故國神州；眼看白日西下，則是憂慮國勢殆危。(從內容方面賞析)

(4)鴻雁北去，白日沉沉，意境蒼茫，寓無盡意于寥寥景語。(從意象、意境方面賞析)

(5)意象凄涼，境界開闊，既豪放，又深婉。(從詞風方面賞析)

懷天經、智老，因訪之

陳與義

今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。

西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。

（選自《陳與義集校箋》）

/ 10 【注】天經，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經。（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。（3分）答案：詩人客居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情（1分）；在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸（1分）。

解析：“光陰詩卷”，生活情趣；尋“多病”“固窮”二子，重友情；“試春風”，飄逸。

（2）請對這首詩第二聯進行賞析。（5分）

答案：①此聯以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達了詩人的淡泊、閑適之情，意境和諧。（2分）

譯文

今年二月早春時節，冰雪都開始融化了，寒冬時節沉睡了已久的苕溪，夾帶著幾絲綠色，潺潺涓涓，向東流去。我寓居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日。杏花時節，伴隨著窗外稀稀落落的雨聲，我時常探聽遠方好友的音訊。西庵所居住的智老精于禪學，但病魔纏身；北柵所居住的天經精于儒學，又安于窮困。我忽然想念他們，于是就蕩舟尋訪這二位老友。在春風的吹拂下，我頭戴綸巾，身披鶴氅，是何等的風流俊逸！

情。（1分）

（2）本詞刻畫了一位什么樣的主人公形象? 請簡要分析。(4分)

（2）（4分）主人公深夜被笛聲驚醒，看到一輪新月，江天茫茫，（1分）想到友人也不忍離別，而明天則是花落絮飛的季節，朋友終究要離去，主人公內心充滿了離愁。（1分）刻畫了一位不忍送別，依依惜別的主人公形象。（2分）

（3）請簡要賞析這首詞的結句。(4分)

（3）（4分）想象、以景結情。（2分，各1分）設想朋友遠去，只有飛絮相送，借飛絮表達作者的不舍之情；（1分）而流水無情，滔滔東流，借流水無情襯托人的有情。（1分）

對 酒

陸 游

閑愁如飛雪，入酒即消融。好花如故人，一笑杯自空。

流鶯有情亦念我，柳邊盡日啼春風。長安不到十四載，酒徒往往成衰翁。

九環寶帶[注]光照地，不如留君雙頰紅。

注 九環寶帶：指佩帶此種“寶帶”的權貴。

詩人對于“閑愁如飛雪，入酒即消融”一句頗為得意，請賞析此句。

答案 比喻、化虛為實，酒能消愁常見，作者卻以雪喻愁，借助飛雪進入熱酒即被消融作為比喻，生動形象。用“雪”把“愁”與“酒”連接起來，更顯新奇。昭君怨·金山送柳子玉①

蘇軾

誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢？新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。注：①熙寧六年十一月蘇軾與友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送別柳子玉。②桓伊，東晉時音樂家，善吹笛，曾為王徽之吹奏三個曲調。

（1）詞中“誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢？”用了哪種表現手法？表達了作者什么樣的情感？（2分）

（1）（2分）用典。（1分）表達了作者的愁怨之 ②

/ 10

第二篇：詩歌鑒賞題

古詩鑒賞過關檢測題

一、分析意境型

1、閱讀下列詩歌然后回答問題

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：

2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 方維深

客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

問：兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結合詩的具體內容簡要賞析。（4分）答：

二、分析技巧型

1、閱讀下列詩歌然后回答問題

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注】駝褐：駝毛制的上衣。闌干：縱橫錯落的樣子。這兩句是說，露水浸濕了外衣，寒氣襲人；星斗橫斜下沉，天將要亮了。

問：此詩主要采用了什么表現手法？有何效果？ 答：

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

三江小渡 楊萬里

溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來。【注】將：行，流過。問：（1）本詩的“詩眼”是什么？

（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。答：

3．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）答：

三、分析語言特色型

1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

問：請分析此詩的語言特色 答：

2、閱讀下面一首唐詩，按要求答題

題義公禪房

孟浩然

義公習禪寂，結宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰。看取蓮花凈，方知不染心。

問：這首詩的語言特征怎樣？ 答：

四、煉字、煉句型

1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

問：前人認為，“看”字看似平常，實際非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意這種說法嗎？為什么？ 答：

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠堂 戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復古，字試之，號石屏，南宋后期詩人。問：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法？試作簡要分析。答：

3、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）答：

五、分析“詩眼”型

1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

夜 歸 周密

夜深歸客依筇行，冷風依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖。問：（1）本詩是怎樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。

（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。

答：

2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡① 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。

問：(1)第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。

(2)請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

答：

詩歌鑒賞綜合題：

1、閱讀下面這首詩，按題后要求答題。

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）此詩沒有一個“望”字，卻句句寫望，且層次清晰，試作簡要分析。

（2）明人莫如忠評價首尾下句說：“齊魯到今詩未了，題詩誰能繼杜陵”，認為這句詩無人能繼，你怎么看？

（3）后人以其深刻的思想意義把此詩譽為“絕唱”，請就此作簡要分析。

2、閱讀下面這首詞，按題后要求答題。

南鄉子 登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。

（1）詞首句“何處望神州？滿眼風光北固樓”有何言外之意？在結構上起何作用？

（2）下片前半部分，作者極力稱贊孫權有何用意？

（3）末句用了什么典故？作者在這里想表達什么意思？

3、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

蝶戀花

柳永

佇倚危樓風細細，望極離愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（1）試分析上片“草色山光殘照里”一句的意境。

（2）請說說此詞在行文結構上的特點。

4、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（1）試分析上片“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”的表達效果。

（2）你認為這首詞的情韻怎樣？請結合詞作談談你的理解。

5、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

渭川田家

王維

斜光照虛落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。

（1）此詩的核心字是什么？圍繞此字共寫幾幅畫面？

（2）結句用了什么典故？其作用是什么？

6、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

菊花 黃巢

待到今秋九月八，我花開后百花殺。沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲。（1）試析“待到”二字中蘊含的感情。

（2）詩人稱“菊花”為“我花”，有何深刻用意？

（3）前人評述此詩，多下“奇”字按語，認為此詩有“奇語”和“奇想”，試結合三四兩句談談你的看法。

7、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

逢入京使 岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）試分析此詩所蘊含的感情。

（2）請分析此詩的藝術特色。

8、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

子夜吳歌 李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何時平胡虜，良人罷遠征？（1）作者是如何層層鋪寫“玉關情”的？

（2）有人認為此詩應刪去末兩句作絕句，更覺渾含無盡，你的看法怎樣？

9、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

（1）請分析詩的前兩句寫景上的特點。

（2）試闡述結句所蘊含的深刻哲理。

10、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

清平樂

辛疾棄

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）試賞析結拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”展示的形象。

（2）請分析此詞在構思上的特色。

11、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

江城子 記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

恩愛夫妻，撒手永訣，時間轉瞬十年，過去的美好的情景當然是“自難忘”，可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”呢？這不是矛盾嗎？請說說你的理解。

12、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送梓州李使君 王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。

（1）試分析首聯的修辭表達及其效果。

（2）詩的尾聯用了文翁的典故，有何用意？古詩鑒賞分類練習題答案

一、分析意境型

1、答：①此詩描繪了美麗的初春景象：春天陽光普照，四野春綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。②這是一幅明麗的春景圖。③表現了詩人結束了顛沛流離，生活安定后愉悅閑適的心境。

2、答：①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，②是空山秋天恬靜幽美的景象。③通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環境烘托。

3、答：①“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達心緒定下了基本色調。客船、“無燈”、野（小）店、半死楓樹，②這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。③表達了詩人孤寂悵惘的心緒。

二、分析技巧型

1、①主要采用了反襯手法。②星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由漂泊引起的孤獨寂寞之感。

2、答案：（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）①全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法。②用“溪水將橋不復回”與“不管**去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“**”象征意義。③從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

3、答：①在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。②詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍。③表達了悲愁，孤寂和思親的情感。

三、分析語言特色型

1、答：①此詩的語言特色是清新自然，口語化。②“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③自然貼切地表達了女子對丈夫的思念之情。

2、答：①表現自然明快、詞句清談秀麗。②山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。③表現了作者恬淡高雅、純凈脫俗的心境。

四、煉字、煉句型

1、答：同意。①“看”在詩中指回望。②離人孤獨地走了，還頻頻回首，每一次回望都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡致地表現出了離別的酸楚。

2、答：①這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。②該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理。③充分表達了國恥不報，國土不歸的極度悲憤之情。

3、答：不能換成“對”或其它詞。①用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。②抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。③用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。

五、分析“詩眼”型

1、答：（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態。隨后，詩人以“冷風”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，6 意味深長。

（2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉思歸的急切心情，家中親人對游子的關切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。

2、答：(1)①第一句是全詩的鋪墊。②描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。③以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)①“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，②與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)③聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。(2分)

附[參考答案]：

1、（1）全詩句句寫向岳而望，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。首聯寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯兩句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。頸聯兩句是寫細望，細望中蘊含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯兩句寫望岳而產生的登岳的意愿。（2）“齊魯青未了”是經過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運那樣用“崔峨刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫寫出了地理特點，寫其它山岳時不能移用。

（3）后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯詩。從這兩句富有啟發性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關鍵所在，也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。

2、（1）首句要表述的是，舉目遠望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風光了，作者翹首遙望江北金兵占領區，大有風景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。（2）作者在這里極力贊頌孫權的年少有為。突出他的蓋世武功，其原因是孫權“坐斷東南”，形勢與南宋極相似，顯然作者熱情贊頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是為了反襯當朝文武之輩的庸碌無能，懦怯茍安。

（3）末三句用了兩個典故。其一是曹操煮酒論英雄，但在這里，作者進行了改造，將孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來贊揚，而讓曹劉當配角，其實是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤。其二是曹操一褒一貶的典故，據《三國演義》說，曹操與孫權第一次對壘，見孫權之威嚴儀表，就喟嘆道：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”，作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的那些大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現手法，真是曲盡其妙，而又意在言外，令人叫絕！

3、（1）“草色煙光”寫春天景物極為生動逼真。春草鋪地如茵，登高下望，在夕陽的余輝下，閃爍著一層迷蒙的如煙似霧的光色。這本是一種極為萋美的景象，但加上“殘照”二字，整個意境便帶上了一層感傷的氛圍。

7（2）我們可以看出，詞人所謂的“春愁”，不外乎“相思”二字，但他卻遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露一些消息，讓讀者去猜。眼看要寫到了，卻又煞住，掉轉筆墨遠遠發來；迤邐寫到之時，又煞住，另起筆墨，更端發來。如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折為讀者設下一個迷魂陣，讓這個懸念導引讀者沿著曲曲折折的路走下去，直到最后一句，著把詞人精心捆結起來的“包袱”抖開，使真相大白。枸思巧妙，具有強烈的吸引力。在詞的最后兩句，相思的感情達到設高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強的感染力。

4、（1）這兩句是對離情的描寫，其意思是離愁隨著分別時間之久，相隔路程之長越積越多，就像眼前這伴著自己的一溪春水一樣，來路無窮，去程不盡。這個比喻，妙在即景設喻，觸景生情，亦賦亦比亦興，是眼中所見與心中所感的悠然神會。從這一點來說，他比李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”顯得更加自然。

（2）這首詞所寫的是一個常見的題材，但卻展現出一片情深意遠的境界，讓人感到整首詞本身就具有一種“迢迢不斷如春水”式的含蓄蘊藉，令人神遠。這固然取決于感情本身的深摯，但和構思的新穎、比喻的自然、想象的優美也分不開。上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想，這遙想實際上是離愁的深化，它使整首詞意境更加幽遠。而上下兩片結尾的比喻和想象所展示的情意和境界，更使人覺得，詞中所展示的畫面，雖然有限，情境卻是無限的。俞平伯評說下片結尾兩句“似乎可畫，卻又畫不到”，這“畫不到”處不只是春山外的行人，更是那悠遠的情韻。

5、（1）“歸”字 圍繞“歸”字寫了四幅畫面：野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農夫絮語。（2）、《式微》是《詩經》中的一篇，詩中反復詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”詩人借以抒發自己歸隱田園的心情，不僅在意境上與首句“斜光照虛落”相映照，而且在內容上也落在“歸”字上，使寫景與抒情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題。讀完這最后一句，我們才恍然大悟：前面寫了那么多“歸”，實際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場的孤單、苦悶。這最后一句是全詩的重心和靈魂所在。

6、（1）“待到”二字，似脫口而出，其實分量很重。因為作者要“待”的那一天，是天翻地覆、扭轉乾坤之日，因而“待”字是充滿熱情的期待，是熱烈的向往。（2）作者親切地稱“菊花”為“我花”，顯然把它作為廣大被壓迫人民的象征。那么，與之相對應的“百花”自然是喻反動腐朽的封建統治集團。（3）三四兩句極寫菊花盛開的壯麗情景，“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”，整個長安城，都開滿了帶著黃金盔甲的菊花，它們散發出陣陣濃郁香氣，直沖云天，浸透全城。這是菊花的天下，菊花的王國，也是菊花的盛大節日。想象的奇特、設喻的新穎、辭采的壯麗、意境的瑰麗，都可謂前無古人。正因為這樣，作者筆下的菊花也就一變過去那種幽獨淡雅的靜態美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿戰斗氣息的動態美。它既非“孤標”，也不止“叢菊”，而是花開滿城，占盡秋光，散發出陣陣濃郁的戰斗芳香，所以用“香陣”來形容。因此這首詩，無論意境、形象、語言、手法都有“奇”的特點，使人耳目一新。

7、（1）詩的前兩句抒寫自己離開了自己的故鄉，等馬在西域路上。回望長安，一種從未有過的孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁思鄉念親，雙淚痛流。這里真實而率直地抒寫了詩人的這種心情，令人感到親切可信。后兩句生動傳神地寫了路逢入京使急切地托其帶個報平安的口信回家的情景，這里突出了環境的荒涼和相逢的意外，從中也再次表現了詩人對親人真摯、深厚的眷念之情。

（2）此詩不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。在平易之中而又顯出豐富的韻味，自能深入人心，歷久不忘。

8、（1）“長安一片月”是寫景同時又緊扣題面寫出了秋的季節特點。而見月懷人是古典詩歌常用的表現手法。加之秋來是趕制征衣的季節，故寫月又亦有興義。此外，月明如晝，正好搗衣。而那月光，那由長安城此起彼落的砧杵的搗衣組成的“秋聲”，對于思婦又是何等的一種挑撥啊！秋風，也是撩人愁緒的，“秋風入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦的第三重挑撥。月朗風清，風送砧聲，聲聲都是懷念玉關征人的深情，著“總是”二字，情思益見深長。（2）這種說法其實沒有理解作者的深意。從內容上看，結尾兩句使詩歌思想內容大大深化，更具有社會意義，表現出古代勞動人民冀過和平生活的善良愿望。從手法上看，全詩如同電影，有畫面，有畫外音，結尾兩句的插曲決不多余。它是畫面的有機組成部分，它回腸蕩氣，激動人心。

9、（1）詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”寫的是登樓望見的景色。寫得景象壯觀，氣勢雄闊。這里詩人用極其樸素、極其淺顯的語言，高度形象而概括地把進入廣大視野的萬里河山，收入短短的十個字中。首句寫落日西沉，這是天空景，遠方景，西方景；次句寫黃河流歸大海，這是由地面望見天邊，由東望到遠，由西望到東。兩句詩合起來，就把上下、遠近、東西的景物，全都容納進詩筆，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠。就次句而言，詩人身在黃鶴樓，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠去天邊而主產生的意中景，是把當前景和意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。

（2）三四兩句詩，詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓過程，而含意深遠，耐人尋味。這里有詩人的向上進取精神，高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。

10、（1）結拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫了小兒子不懂世事，只是任意地調皮玩耍，把小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬吃的神情寫得饒有情趣，栩栩如生，其中的“臥”字把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒和盤托出，活躍紙上，可謂神來一筆。

（2）這首詞構思巧妙，頗為新穎。茅檐、小溪、青草，這本是農村司空見慣的一般化的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，就顯得格外清新優美。這是寫景。在寫人方面，寫一對翁媼，身邊有大、中、小三子。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編織鳥籠，小兒臥剝蓮蓬，通過這樣簡單的情節安排，就把充滿著一片生機、和平寧靜、樸素安定的農村生活景象真實地反映出來了，真是詩情畫意，清新悅耳。這樣的構思，不僅頗為巧妙，而且色彩也顯得和諧而鮮明，能給人留下難忘的印象。

11、這里并不矛盾，相反是覺得加得好。因為它真實。蘇妻王弗逝世這十年間，蘇因反對王安石的新法，政治上受壓制，心境是悲涼的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務。生活上到了以食榿菊以維持的地步，而且繼室王潤之（即王弗堂妹）及兒子均在身邊，哪能年年月月，朝朝暮暮都把逝世已久的妻子總記掛在心間呢？不是經常懸念，但決不是經常忘卻！十年忌辰，正是觸動人心的日子，往事驀然來到心間，久蓄心懷的感情潛流，忽如閘門打開，奔騰澎湃而不可遏止，因此這里的“不思量，自難忘”是真實而又自然的。

12、（1）首聯兩句互文見義，起得極有氣勢：萬壑千山，到處都是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家奉為律詩工于發端的范例。

（2）尾聯運用了有關治蜀的典故。文翁是漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王維運用此典故來勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢的政績，碌碌無為。聯系上下文看，既然蜀郡環境如此之美，民情風俗又如此之淳，到那里去當刺史，自然更應當克盡職事，有所作為。寓勸勉于典故之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。

第三篇：詩歌活學活用題

活 學 活 用

一.根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。

1、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

2、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）。

3、夏天是什么?是毛主席眼里“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。

4、改革開放以來，各行各業先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春?雪》中的詞句（數風流人物，還看今朝）來贊美他們。

5、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”），強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

6、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（“落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

7、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：“_（野火燒不盡，春風吹又生）?”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

8、要想學好語文，不光要多讀書，還要多參加實踐活動。正如陸游所說的那（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）。

9、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是（踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫）。

10、“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們開闊眼界。當我們欣賞著美如畫卷的西湖景色時，情不自禁地吟誦起詩句“（畢竟西湖六月中，風光不與四時同）。”當我們來到楓葉似火的香山時，唐代詩人杜牧的詩句“（）”回蕩在我心間；來到北京天安門廣場，面對高聳的人民英雄紀念碑，讓我想起詩人于謙的詩句“（粉骨碎身全不怕，要留清白在人間）。

第四篇：高考詩歌題

一、全國卷Ⅰ

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？

（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？

參考答案：（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。

（2）這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。

二、全國卷Ⅱ

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

注：①本詩約作于皇佑元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）這首詩表現了作者什么樣的心情？

（2）你認為這首詩在寫作上有什么特色？

參考答案：

（1）因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情

（2）一句一個場景；擬景寫情，情景交融；對仗十分工巧。

三、新課標全國卷

雨雪曲 江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。

天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。注：①江總（518-590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷侍梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。（1）這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？

（2）詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？

參考答案：（1）這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。（2）這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

四、安徽卷

歲暮① 杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝延誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

注：①本詩作于唐代宗廣德元年末，時杜甫客居閬州。②雪嶺：又名雪山，在成都西。雪嶺臨近松州、維州、保州 杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。（1）詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨？請結合全詩作簡要分析。

（2）這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。

參考答案：（1）邊境發生戰事、時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國熱情與艱難的處境、報國愿望的難以實現形成巨大的發差。（2）借代，如“煙塵”代指邊境戰事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝廷中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

五、北京卷

古風（其三十九）李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②棲鵷鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。

注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鵷鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是

A．前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊，霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發的基調。

B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中“古來萬事東流水”表達的意思相似。C.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鳥竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

（2）結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。

參考答案：（1）A（2）對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛 倒、小人得志的社會現實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

六、重慶卷

菩薩蠻 ·北固題壁 郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。

片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么？（1）簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊。”中“住”字的含義。

“愁”與“笑”是否矛盾？（2）詞的上闋說“依也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，為什么？

參考答案：

（1）“住”字寫出了因看不見江水流動而產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀。

（2）不矛盾。從“愁”到“笑”，表現了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

七、福建卷

訪隱者

郭祥正

一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒云抱泉石。

山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注：塢：山坳。山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的一個字是

。（2）結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。

（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是

A．開荒南野際，守拙歸園田。

B.錦城雖云樂，不如早還家。C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

參考答案：（1）踏（2）通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。（3）A.— 7 —

八、廣東卷

望江東 黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。注：①闌：阻隔；阻攔。

②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。

（2）請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。

答案：（1）①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②（主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。考查類型：煉字

（2）答案一：上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現實中的孤獨。

答案二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現實中的情感阻隔。

九、湖北卷

鵲橋仙·七夕

范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風姨吹雨。

相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。注：爭：怎。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側重點有何不同。

（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術表現方法，請舉出兩例并結合作品賞析。

參考答案：（1）范詞重點強調別離的舊愁與新愁；舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點強調感情的堅貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。

（2）①通過“群仙相護”（具體表現為“月姊滿眉顰”和“風姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比來表達“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。注：舉出任意兩例，言之成理即可。

十、湖南卷

好事近

陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。注：本詞寫于作者54歲東歸途中。

（1）賞析上片“映一蓑新綠”句中的“蓑”“映”二字的巧妙之處。

（2）簡析下片中作者抒發的思想感情。

參考答案：（1）“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。（2）下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達自適的情懷。

十一、次石湖書扇韻① 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。【注】①石湖：南宋詩人范成大晚年去職歸隱石湖，自號石湖居士。②姜夔：字堯章，號白石道人，饒州人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

（1）（4分）詩歌描繪了江南水鄉清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

（2）（4分）觀點一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”指勢力小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者“人”只是泛指，對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態炎涼。

十二、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8 分）

江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮．形勝三分國，波流萬世功．

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷．

（注）① 潘大臨（約1057 一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁．② 西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③ 拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(l）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

(2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

答：（5分）表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春和黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。

十三、12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

望江南 超然臺①作

蘇軾

春未老，風細柳斜針。試上超然臺上望，半壕春術一城花，煙雨暗十家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休時故人思故國，且將斷火試斷茶，詩酒趨年華。

〔注〕①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。

（1）從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是一種什么樣的心情？請簡要分析。

答：

（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。答：

答案：

1、郁郁不得志的苦悶，想排遣又無法排遣。

2、將郁郁之情融人景物和動作描寫之，景物與情感契合，寓情于景）

十四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題竹石牧牛并引 黃庭堅

子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。

野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。

[注] ①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子

（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內容？

答：

（2）你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。

答：

答案：(1)分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生發出的感想。（2）一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節操，作者對竹、石的憐愛表現出他對品節的珍視”，也可以。

十五、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

春行即興 李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

⑵古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

答案：（1）修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。（2）這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

第五篇：北京15年詩歌題

北京高考15年詩歌鑒賞題匯總 【2002年北京卷】閱讀下面唐詩，完成（1）-（2）題。（6分）

登顴雀樓 暢當

迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。

（1）對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）

A.詩人的視角在前后兩聯發生了轉換，前一聯寫俯視所感，后一聯寫縱目所望。B.前一聯真實客觀地寫出了顴雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。

C.后一聯以天垂四野、黃河奔向遠方山谷的壯闊景象，映襯出顴雀樓的雄偉氣勢。D.運用對偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個突出特點。E.全詩主旨是抒發詩人登上顴雀樓憑高四望時胸中所涌起的壯志豪情。

（2）唐代詩人王之渙曾經寫下一首著名的同題詩作，與暢當的詩相比，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認為王之渙詩的優勝之處主要表現在哪里？ 答：

【2003年北京卷】閱讀下面的唐詩，完成第（1）—（2）題。（6分）

江樓舊感 趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。

（1）對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A.一二句情景交融，表達詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。

D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯起來，點明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

(2)唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。答：（體裁）

（內容）

（寫法）

【2004年北京卷】讀下面的詩，完成（1）—（3）題。（4分）

紅梅

蘇軾

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。（1）對這首詩的理解，不恰當的一項是

A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。B．“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

（2）對這首詩的賞析，不恰當的一項是

A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。C．紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D．面對百花盛開的“情態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。（3）讀下面蘇軾的詩論并回答問題。（5分）

林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。

說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。

【2005年北京卷】閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分）

夜游宮

記夢寄師伯渾①

陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：①師伯渾，陸游的友人。

①下列對詞句的理解，不正確的一項是（2分）（）

A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰爭氣氛。B．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。

C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區。D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續續的意思。

②下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（2分）（）

A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。

D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。

③詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（3分）相同點： 不同點：

【2006年北京卷】閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題（7分）

移居（其二）陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。

注釋：將：豈 紀：經營

（1）對這首詩的理解，恰當的兩項是（3分）（）

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

（2）本詩表現了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現的？（4分）

【2007年北京卷】讀下面這首詩，完成①—③題。（7分）

芣 苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

注釋：①選自《詩經?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：車前（草名），可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰帶間裝物。①《詩經》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是

。(1分)

②這首詩生動地表現了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現出來的?(2分)

③前人讀這首詩說:反復諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現了什么樣的景象?請概括描述。（4分）

【2008年北京卷】讀下面這首詩，完成①—③題（10分）。

酬王處士九日見懷之作 顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。

天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。

①下列對詩句的理解，不正確的一項是（2分）（）

A．是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。

B．相望各一涯：天各一方，遙相矚望。

C．離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。

D．逐客已無家：亡國之人，已無家可言。

②“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里 各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（4分）

③一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）

【2009年北京卷】讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）

西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬 岳陽樓上。

注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”

②波神：水神。③準擬：準定。

① 下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（2分）（）

A．

一、二句點明行船的季節，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。B．

三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。

C．

五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？ D．

七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。

② 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（3分）③ 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）

【2010年北京卷】讀下面這首詩，完成1，2題。（7分）

古風（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路難》。

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。

1、下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)（）

A.前四句，寫詩人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發的基調。B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C．

七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

2、結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情。（4分）

【2011年北京卷】閱讀下面這首詩，完成1、2題。

示秬秸

張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。

北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。

注：①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。

1、下列的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。C．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。D．作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。

2、這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。（4分）

附：

3、這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請對其中的教育內容和所用的教育方式加以概括，并聯系實際談談自己的感受。（不少于200字）（10分）

【2012年北京卷】閱讀下面這首詩，完成1、2、3題。

柳

堤

春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。

雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。

1、下列對本詩的賞析，不正確的是（3分）（）

A．一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B．三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C．三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。

D．“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色。

2、雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是（4分）（）A． 花經宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）B． 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸《莎衣》）C． 幾經夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋·劉子翚《海棠花》）D． 映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明·邱睿《都城春日》）E． 燕子來時春雨香，燕子去時秋雨涼。（元 楊維楨的《燕子詞》）

附：

3、這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側成峰）等詩中也有體現。人選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明期中景和理的內容，并分析景理之間的關系。（不少于150字）（10分）

【2013年北京卷】閱讀下面這首詩，完成①②題。（7分）

古風（其十）

李白

齊有倜儻生，魯連①特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金憎，顧向平原②笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。

【注】①魯連：魯仲連，戰國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣 ①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B．“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。C．本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。D．李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯。

②前人評此詩： “此托魯連起興以自比。”結合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。（4分）

【2014年北京卷】閱讀下面詩歌，完成①—③題。

奉陪鄭駙馬韋曲【1】

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發好禁【2】春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

注釋：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。【2】禁：消瘦。① 下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達了作者的喜愛之情。B.三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應借酒釋懷，消受春光。C.五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。D.此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。② 詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是（4分）（）A.杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）B.當年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽臺》）C.莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）

D.花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應麟《寄朱可大進士》）

E.韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）

③ 前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結合這一注解，談談詩的最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情。（4分）

【2015年北京卷】閱讀下面這首詞，完成1、2題。

醉翁操【1】

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請蘇軾填詞。【2】蕢：草筐。《論語·憲問》：“子擊磬于衛，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

1.下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。

2.詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5分）

①下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（3分）

A.龍吟虎嘯一時發，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協律》）C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）②在橫線處填寫作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”

【2016年北京卷】閱讀下面這首詞，完成15-17題。

西

村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

1.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現的黃昏時分。

B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

2.“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受 下列詩句：聲色兼備“的一項是（）（3分）

A．梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C．春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）

3.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村.。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存.。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。（6分）

參考答案

2002參考答案（1）BE（2）王之渙的詩不僅寫出了在顴雀樓上所望見的壯闊景象，而且包含著“登高才能望遠”這一人生哲理，境界顯得更加高遠。

2003參考答案（1）BE（2）（體裁）兩首詩都是七言絕句

（內容）都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發的對人的思念；都流露出物是人非的感傷。（寫法）都是在第三四句點明題旨，深化意境；都拿去年與今年相比。

2004參考答案（1）C（2）A

（3）第一問2個要點.(1)贊揚的理由是,寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現了神韻、精神品格、內在特點。（2）批評的理由是，石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。第二問3個要點。（1）“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；（2）“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；（3）“認桃無綠葉，辨杏有青枝，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。

2005參考答案① D ② C ③ 相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點：a、詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不已的心境.b、詩句著重表達了詩人壯志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷.2006參考答案(1)DE(2)第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現出來的。2007參考答案①(1分)賦 ②(2分)通過動詞的變換表現出來的。③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。

2008參考答案①（2分）A ②（4分）肝膽：指自己的愛國之志，或對于故國的赤膽忠心。閱：見證。表出了作者雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志 不渝、堅持到底的決心。（意思接近即可）③（4分）（1）風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。2009參考答案①（2分）D ②（3分）蘇軾 辛棄疾 豪放派 ③（5分）第一問：達觀、豪邁的胸懷。第二問：波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪兩句，詞人不說自己的行程為大風浪所阻，而是抒寫作者想象的意象，水神懷著深情挽留他欣賞那美好的夕照景象。明日風回更好，今宵露宿何妨？面對風浪阻遏行舟的情況，詞人處之泰然。

2010參考年答案（1）（3分）A

（2）（4分）要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

2011參考答案 1.（3分）A 2.（4分）要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”、“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富，舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態表露，均語淺而意深。

3.（10分）第一問： 教育內容：要點一：無論從事何種職業，都要意志堅定，不畏艱辛。要點二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要點一：藝術性，以詩誡子，而不是枯燥說教。要點二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。第二問：（略）

2012參考答案1.C 【解析】三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是暗指“細柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色，“風暖落花輕”應是晴天。更重要的問題是三四五**句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應是以動襯靜。

2.D E 【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達“觸覺”和“視覺”，因此即使考生不了解“通感移覺”的概念，也應該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。

3.【答案】略 本題在題干要求里需要答出兩層次要點：1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內容；2，在此基礎上分析“景”與“理”之間的邏輯聯系，為什么從這部分內容可以過渡到下一層意思。考生須答全兩個層次，并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字數需要達到要求。

2013參考答案①B（3分）②要點一：輔弼天下，建功立業。結合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照。”要點二：不慕名利，功成身退。結合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑。”（4分）

2014參考答案①（3分）C ②（4分）B E

③（4分）要點一：借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點二：隱含求仕未果的復雜心情。

2015參考答案

1、C【解析】本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情。所以選項C說是對醉翁的思念之情不準確。

2、（1）B【解析】A用龍吟虎嘯的聲音和萬籟百泉的秋音來寫觱篥聲；C是蜂和蟬來寫琴聲；D用白玉和黃鶯寫琴聲。（2）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

2016參考答案1.A【解析】本題考查對古典詩歌內容的理解。第二句開頭“往歲”二字點明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A選項不正確。2.B【解析】本題考查古典詩歌的內容理解和表達技巧。B選項中，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，體現了“聲色兼備”；A選項中，“歌館”和“鈴”只是體現了聽覺，沒有體現視覺；C選項中，“爭白”和“放紅”只是體現了視覺，沒有體現聽覺；D選項中，“留酸軟齒牙”體現了味覺，“分綠”體現了視覺，并沒有體現聽覺。

3.相同點：都描寫到了幽靜偏遠山環水繞的山村自然風光，村莊的地理位置都較偏遠，或是“山重水復”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現作者對山村的喜愛之情。不同點：《西村》側重于對自然風光的描寫，通過“風送禽語”和“苔侵墨痕”表現山村風光的幽靜，《游山西村》除卻自然風光外，更側重描寫山村的風土人情和風俗，通過對“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；《西村》通過“往歲”和“今夕”的對比表現世事的變換，《游山西村》主要側重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現出逆境中往往蘊含著無限的希望。