第一篇：07年備考：詩歌鑒賞題集錦

詩歌鑒賞題（1）

1、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

青玉案（宋）辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

注釋：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。

（1）這首詞描寫的是我國哪一個傳統節日？（元宵節（或“上元節”、“燈節”、“元夜”、“元夕”）

（2）全詞主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的感情？（4分）

答、（1）以元夜的繁華熱鬧反襯“那人” 的孤寂

（2）表達作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性

2、閱讀下面唐詩，完成(1)—(2)題

送人歸東 溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。

［注］首聯“戍”字，名詞，堡樓。頷聯“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。

清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯“起調最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這一評價，寫出你對首聯(“荒戍落黃葉，浩然離故關”)的理解和評價。

答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂“起調最高”。

3、閱讀下面唐詩，完成。

江樓夕望招客 白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷暑否?比君茅舍較清涼。

［注］此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。

蘇軾說“白公晚年詩極高妙”，“?風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜?，此少時所不到也”。你認為這兩句詩高妙嗎?為什么?(限50字以內)

答案要點：（主要看對表達技巧的賞析）：晴本無雨，夏本無霜，風吹古木如聞雨聲，月照平沙似見寒霜，聯想與想象生出清涼，足以消暑。

4、閱讀下面一首唐詩，完成后面的二題。

孤雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

(1)古人有“一詩之眼”與“一詩之骨”的說法：“詩眼”，指詩中最能表現情感意味、精神內涵的“詞(字眼)”；“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統率作用的“句”。上面這首杜詩，其“詩眼”是 “孤”，；其“詩骨”是“飛鳴聲念群”。

(2)在頷聯、頸聯和尾聯中任選一聯，聯系全詩，說說是如何表現詩意的?(4分)①頷聯“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬重”對比，構成極大的反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯兩句形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。

②頸聯“望盡似猶見，哀多如更聞”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽到雁群的叫聲了”：“似”、“如”二字表現了未見而似見，未聞而猶聞的幻覺。頸聯通過對孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現得淋漓盡致。

③尾聯“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”，意思是“野鴉毫無愁緒，雜亂的吵嚷個不?！保河靡傍f的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯進一步表現了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。)

5、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

喜外弟盧綸見宿（司空曙）

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白發人。

以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡學親。

注：①分：情分。②蔡家親：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。（1）請分別用一個詞歸納前四句、后四句所表達的作者心情。前四句：“悲”或“悲傷”；后四句：“喜”或“欣慰”。

6、閱讀下列唐詩，完成（１）—（２）題。

《從軍行》（王昌齡）

琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

《塞上聽吹笛》（高適）

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落?風吹一夜滿關山。

[注]①關山：系樂曲(關山月)。②梅花：系樂曲(梅花落)

(1)填空：以內容分類，唐詩有“送別詩”、“詠史詩”等等，這兩首詩屬于邊塞詩。兩首詩都寫了樂曲聲和月色，借以抒發戍邊者的情懷，可謂“?聲色?傳情”。

(2)簡答：為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語意雙關”的特點?

答案示例：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落于關山處處。實際上，“梅花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（注：·借問梅花何處落·，用了拆字離合的手法，又稱“離合體”）

7、閱讀下面的唐詩，回答后面的問題

夜泊牛渚懷古 李白

牛渚西江液，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

［注］謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將煙。鎮守牛渚時曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽后大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯為例，談談“空”字是怎樣把寫景和抒情聯系在一起的?這首詩表達了作者怎樣的復雜情感?

答案示例：第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、灑脫、豪放之情。

8．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

隴西行 唐朝·陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是深閨夢里人！

明朝王世貞贊賞此詩后二句“用意工妙”，但指責前二句“筋骨畢露”，后二句為其所累。① 你認同前人的評論嗎？② 請寫下你自己的賞析。（不超過100字）

答案示例：前兩句以精練概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身，表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。后兩句沒有直寫戰爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，寫閨中妻子不知征人戰死，仍然在夢中想見以成白骨的丈夫，使全詩產生震撼心靈的悲劇力量。

全詩的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開一筆，另辟新境。無定河邊骨和春閨夢里人，一邊是現實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個可憐，一個猶是，包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰死者及其家人的無限同情。

9．閱讀下面這首七言絕句，根據要求寫一段評析性的文字，150字左右。

赤 壁（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗 認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

注：二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統帥周瑜的夫人。

對于這首詩的后兩句，宋代的許顗事非常反感。他在《彥周詩話》中批評說：孫權的霸業系此赤壁一戰，若這一仗打敗了，那么國家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔憂這些大事，只擔心“二喬”會被捉去，實在是“措大（對讀書人的蔑稱）不識好惡”，你認為這一批評成立嗎？為什么？如果把末句改為“國破家亡在此朝”，又如何？請就以上問題談談你的看法。

答案示例：許顗的評論是一個既淺薄又粗暴的批評。文學創作講究以小見大，通過個別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰役并無直接關系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴。東吳不亡，她倆決不會被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈遭遇也就可想而知了。杜牧說“銅雀春深鎖二喬”，正意味著“東風不與周郎便”的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗那種意見，將詩句改為“國破家亡在此朝”，就詩味全無了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，是詩的生命。因此，杜牧這兩句詩不但沒有錯，反而以小見大，富于形象性，顯示了詩人藝術處理上的匠心。

10．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

山房春事二首（其二）岑 參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

（1）這首詩從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是 a。

（2）三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？

三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。

（3）這首詩抒發了怎樣的感慨？（這首詩抒發了物是人非，盛衰無常的感慨。）

11．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

早梅 張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。

（1）首句中的“白玉條”一語所用的修辭手法是 比喻，并與下文的 雪 字前后呼應。

（2）從全詩看，“梅”的開放是在什么時候？簡述推斷的根據。

答：早春。根據尾句中“經冬”一詞可推斷

（3）全詩表達了作者什么樣的情感？

答：對梅的早早開放的驚喜和贊嘆

12． 閱讀下面一首古詩，作答：

晚 春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。

本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

答案示例：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以“百般紅紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的百首無成；

不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；

不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

13．閱讀下面兩首唐詩，回答其后問題。

丹陽送韋參軍 嚴維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

（2）簡析嚴維詩三、四兩句的意境。（60字左右）

答案要點：詩人獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達了無限的思念之情（所答應是對意境的描繪，有人、有景、有情）。

14．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

詠 柳 曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。

答：諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。

（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺得哪

一種更好些？請簡述理由。

答：用“天地”好。“天地”著眼于空間：有立體感，突出了正氣的浩然之態。“秋后”與“清霜”重復

15．閱讀下面宋詞，完成（1）—（2）題。

南鄉子 蘇軾

梅花詞和楊元素

寒譽滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。

痛飲又能詩，坐客無氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。

[注]這首詞是蘇軾任杭州通判時（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。

（1）填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見一個“梅”字，但通篇透露著梅花報春的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風流”。

（2）簡答：“花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝”，在寫法上有什么特點？它與上片起首“寒譽滿疏籬，急抱寒柯看玉蕤”有什么聯系？ 以味覺替代視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應了上片起首描寫的梅花盛開的情景。

（注：“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。”寒雀爭鬧枝頭，側面表現梅花之盛。）

16．閱讀下面宋詞，回答：

西江月 阻風三峰下 張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。

注：這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經黃陵山下，遇風阻所作。

簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用（3分）

答：“滿載”兩句以工整的對偶描繪風未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情。“波神”兩句用擬人的手法，寫微風忽起時斜陽照射下的鱗波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。

17．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

秋 詞① 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云②上，便引詩情到碧霄。

（1）

一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現的？（3分）

答：樂觀豁達的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對比。

（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？（3

答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運面前決不低頭、奮發向上的積極精神。

18．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

秋思 張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

（l）秋風無形，何以用“見”，談談你的理解。

答：秋風本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用“見”就將秋風與秋風所帶來的肅殺的秋景聯系起來，給讀者以暗示和聯想。

（2）王安石評張籍的詩說“看似尋常最奇崛”，本詩有一處成功的細節描寫，正體現了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析。

答： “行人臨發又開封”，既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉思。

19．閱讀下面一首詩，然后回答問題。(6分)

沙上鷺 張文姬

沙頭一水禽，鼓翼揚清音。只等高風便，非無云漢心。

這是一首妻子勸勉丈夫的詩。其詩意一說是焦急期冀，一說是高曠昂揚。你同意那一種?為什么?

焦急期冀：沙頭鷺并不是直上云霄的鳥，又無好風；但有抱負，如有時機，就會展翅高飛。

高曠昂揚：雖為沙頭鷺，但有云漢之心，積極進取，抓住時機，定能一展抱負。20．閱讀下面兩首詩。然后回答問題。

越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺覽古 李白

舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

①請談談這兩首詩藝術手法的主要不同之處。（4分）

答案要點：《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了姑蘇臺今日的荒涼；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。

②這兩首詩抒發了詩人怎樣的感慨？（2分）

答案要點：對人事變化、盛衰無常的感慨，對功名富貴的否定

21．閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

蜀中九日登高(王勃)

九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？

[注]那：奈何，為什么

前人在評價這首詩時說：“?人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來?，讀之，初似常語，久而自知其妙。”你認為這兩句妙不妙？為什么？

答：很妙。因為本詩抒發了佳節思親的感情，九日登高，遙望故鄉，客中送客，愁思倍加，忽見一對鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問，我想北歸不得，你為何還要南來，形成強烈對比，把思鄉的愁緒推到高峰。問得雖然無理，卻烘托了感情的真摯，給人以強烈的感染。

（要點：抒發佳節思親的感情；不得北歸，偏要南來，形成對比；無理之問烘托真情）

22．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

秋 思（張籍）

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

（1）秋風無形，何以用“見”，談談你的理解。（2分）

答：秋風本無形，但它可使木葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用“見”就將秋風與秋風所帶來的肅殺的秋景聯系起來，給讀者以暗示和聯想。

（2）王安石評張籍的詩說“看似尋常最奇崛”，本詩有一處成功的細節描寫，正體現了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析。

答：行人臨發又開封，既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃鄉思。

23.閱讀下面一首詩，回答后面問題（6分）

輞川閑居贈裴秀才迪(王維)

寒山轉蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門外,臨風聽暮蟬。

渡頭余落日,墟里上孤煙。復值接輿醉,狂歌五柳前。.①.此詩的首聯與頸聯寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景：此詩的首聯與頸聯寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景：深秋暮色，和諧靜謐的田園風光。

②.尾聯連用兩個典故，詩人將 自己 比做 接輿，又將 裴迪 比做 五柳，表達了詩人 閑居之樂和對友人的真切情誼。24．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

畫眉鳥(歐陽修)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

本詩表現手法上最突出的特點是什么？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？

①借物詠懷林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法

②表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

25、閱讀下面詩歌回答問題

次北固山下

（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

①本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？

“闊”表現長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

②本詩的頸聯運用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想？

運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。

26．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

瀑布聯句香嚴閑禪師 李忱

千巖萬壑不辭苦，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

本詩用擬人的手法寄寓了怎樣的哲理？試作簡要分析。

答：艱難曲折的生活和道路最能磨煉人的意志和品格。具有高遠志向的人決不會滿足現狀，陶醉于已取得的成績，必定要繼續努力，決心干一番大事業來。啟示和勉勵人們要放棄燕雀之小志，而效鴻鵠以高翔。

27．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題

題紅葉 唐·韓氏 行 宮 唐·元稹

流水何大急，深宮盡日閑，寥落古行宮，宮花寂寞紅。

殷勤謝紅葉，好去到人間。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

(1)韓氏詩運用了托物言情或寄情于物 手法寫宮女心事，顯得 委婉、含蓄 與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發待郎歸。”的寫法相近；元稹詩則采用了樂景寫哀(反襯)手法寫宮女命運，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。”的寫法相似。

(2)兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達的思想感情是不是完全相同呢?

不完全相同。兩首詩都表達了宮女寂寞、哀怨的感情。韓詩表現了宮女對自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望。而元詩流露出無可奈何，懷舊度日以了殘生的情緒。

28、閱讀下面一首唐詩,回答問題

聽蜀僧浚彈琴 李白

蜀僧抱綠綺, 西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽萬壑松。客心洗流水, 余響入霜鐘。不覺碧山暮, 秋云暗幾重。

注：綠綺,古代著名的琴。

① 李白這首詩寫聽琴,運用了俞伯牙和鐘子期這一典故。該詩表現音樂的高妙并不是直接寫琴聲，而是從側面重點描寫聽者的惑受。

② 聯系詩中所寫的典故和最后一聯所寫的形象，簡要說說這首詩歌表現了詩人怎樣的思想情感。

答案示例：詩人具有濟蒼生的抱負,也期待著同樣能得到人生的知音；詩人在結尾以“碧山暮”、“秋云暗”一方面寫出了聽琴時時間不知不覺就過去了，另一方面也抒發了自己壯志難酬的愁情。

詩歌鑒賞題（2）

29．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

（1）“水急流”是寫景，與詩中的判別情景也密切相關，響應了上句中的“解行舟”，也開啟了下句聽“人已遠”

（2）前兩句和后兩句描寫的是否同一時間的事？作者這樣處理，表達了怎樣的感情？（2分）

不是同一時期的事情，中間有一段較長的時間間隔，是為了強化送別的感情，酒醒之后，才意識到朋友已經離開很遠很遠，倍感凄涼孤獨。

（3）詩中有兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？

前者寫紅葉青山的美景，是襯托朋友的留戀之情；后者描寫滿天風雨，是烘托黯然神傷的離別之情。

30.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（6 分）

十五夜望月 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

這首詩前兩句寫景，2 你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？

當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。

詩評家認為此詩之妙，4 妙在后兩句。請從思想內容和藝術技巧上作簡要分析。

后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”

③《全唐詩》錄入此詩，“落”字作“在”字，請你說說，是“落”好是“在”好，為什么？

“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味。

31．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

秋興八首（其一）杜甫

玉露①凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

叢菊兩開他日淚②，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧③。

【注】①玉露：白露。②他日淚：往年之淚。③暮砧：黃昏時分的搗衣聲。此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時的作品。

前人曾說這首詩是情景“和諧統一的典范”，你是否同意此說？請結合詩中的某一句來鑒賞。

答案示例：如“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”從天上地下、江間關塞，到處驚風駭浪，動蕩不安，蕭條陰晦，不見天日。形象地表現了詩人翻騰起伏的憂思和胸中郁郁不平，也象征了國家局勢的變異無常和臬兀不安的前途?！緦拔镞M行合理的分析，并能回答詩人的情感】

32．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（６分）

西 樓子 曾 鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

（注）鉤疏箔：把簾子掛起。

①這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？

答：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。

②這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡析之。

答：這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。

33．閱讀下面一首詩，然后回答問題(6分)

菩薩蠻·書江西造口壁(辛棄疾)

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚，西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

注：①行人：指困金兵南侵而逃難的人。②鷓鴣：一種叫聲凄厲的鳥，其叫聲諧音為“行不得也哥哥”。

1)解釋：“長安”、“無數山”、“畢竟東流去”(共3分)

長安：指淪于敵手的宋國都城(汴京，開封也可)

無數山：暗指不圖恢復只求茍安的南宋小王朝內大大小小的投降派。(南宋朝廷內的投降派)

畢竟東流去：暗指力主抗金的時代潮流不可阻擋。

(2)全詞抒發了怎樣的思想感情?除寓情于景的手法外，作者為便于抒情還主要用了哪種含蓄的表現手法?

思想感情：極端悲憤憂郁的心情 表現手法：象征

34．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（1）本詩語言樸素無華而又高度概括，首句用了一個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？

答：在異鄉作客的生疏不適的孤獨感。（僅寫“思鄉或思念親人之情”不得分）

（2）后人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。（4分）

答：a、三四句挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。

B、本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉一面，化出幻覺，寫家鄉的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨在異鄉為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。

35．閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。

詠 柳 詠 柳

賀知章 曾 鞏

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩的作者對柳的態度有什么不同？ 喜悅、贊賞；貶斥、嘲諷。

（2）兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到了什么。

前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人。（“前者用了比喻”給1分，“后者用了擬人”給1分。分析“二月春風似剪刀”之妙不給分）

36、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

待儲光羲不至 [唐]王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情。

[注]要欲：好像。了自：已經明了?？諒颓?。自多情。

（1）作者根據什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。（2分）

答：①天色已晚。②下起細雨。（①扣“晚鐘鳴上苑”或詩中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過春城”分析作答）

（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？(4分)

答：①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（可緊扣詩題中“待”字或體味全篇詩情回答）②清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（可分別扣“重門朝已啟”、“起坐聽車聲”和頷聯作答）

36、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

同李十一醉憶元九 白居易

花時同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶幫人天際去，計程今日到梁州。

⑴誰在“計程”？ 答：白居易（或：作者與李十一）

誰“今日到梁州”？ 答：元九（或：元稹、故人）

⑵據白居易的《三夢記》記載，首句原為“春來無計破春愁”。你認為改句與原句相比哪個好？請就此作簡要分析。

答：現在的句子好。理由有三點：“醉”為下文“醉折”鋪墊，使起句與次句聯系緊密；起、承兩句重復使用“花”和“醉”二字，相映成趣；首句為三四句寫“忽憶”伏筆，可見轉句波瀾之美。

37、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

題 李 凝 幽 居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。（注：李凝是一個隱士）

（1）“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現手法上有什么共同特點？

以動襯靜

（2）這首詩表現了詩人怎樣的生活情趣？ 向往悠閑舒適的隱居生活

38．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

出塞二首（其一）王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時明月漢時關”，試分析這句詩的妙處。答： “明月”和“關”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個時間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨特意境；該句運用互文手法，將秦漢兩個時代聯為一體，引發讀者撫今思昔，與下句聯系起來，表達出古往今來人們向往和平的共同愿望。

39.閱讀古詩，回答問題。（6分）

金陵酒肆留別（李 白）

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長?

（1）有人說，一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處？（3分）

“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其他花香，店內橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢!

（2）試簡析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。（3分）

“請君試問東流水，別意與之誰短長?”運用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長。詩人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長。

40、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

晚 春(韓愈)

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）在這首詩中，詩人巧妙的使用了擬人、比喻的修辭手法，精妙地描繪出了一幅生意盎然的晚春群芳圖。

（2）歷來人們對“楊花榆莢無才思”一句的理解頗有爭議，請你結合詩人表達的思想感情，談一談你對這句詩的理解。

答：①“楊花榆莢”不因“無才思”而自慚形穢，終憑自己的一技之長——作雪飛，積極參加到挽留春光的隊伍之中，這種勇氣實在值得欽佩。②“楊花榆莢”平淡無奇，就如同人無才華寫不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強烈的對比，從反面襯托出春光的無限珍貴。

41、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

十五夜望月（王建）

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（1）第二句中的“冷”字有何作用?

答：“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現了作者在異鄉孤寂、悵然的心境。

(2)作者是如何表達別離之情、思聚之念的？ 答：作者運用形象化的語言，描繪特定的環境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。

42、閱讀李商隱的一首詩，回答下題。

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

注：“賈生”，就是賈誼。本詩情節取材于司馬遷《史記·屈原賈生列傳》里的一段故事：

“賈生征見。孝文帝方受厘(祭祀后，接受神的福祜)，坐宣室(漢未央宮正殿，借指漢朝朝廷)。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：?吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?。”

（1）賈誼得到皇帝的賞識，作者對此持何態度？

文帝把謫居長沙的賈誼召回京城，在宣室接見他，君臣晤談，直至夜半。盡管文帝求賢若渴，可惜，他殷殷垂詢的不是安民之策，虛心聽取的只是鬼神之事，雖然聽得入神，甚至移膝前席，又有何用?

（2）作者抒發了怎樣的感慨？

這首詠嘆賈生故事的短詩，其著眼點，不在個人的窮通得失，而在于指出封建統治者不能真正重視人才。詩中的賈生，正有作者自己的影子，慨嘆賈生的不遇明主，實際是感喟自己的生不逢時，自傷之意盡在言外。

43、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

移家別湖上亭（戎昱）

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

（1）作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。

答：采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。

（2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。

答：用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。

44、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目

丑奴兒·書博山道中壁（辛棄疾）

少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道天涼好個秋。

（1）這首詞運用了 對比 的手法，突出地渲染了一個 愁 字。

（2）作者在“識盡愁滋味”后為什么反倒“欲說還休”?為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個秋”?

一方面，“愁”到極點無以言表；另一方面，“愁”的是朝廷茍安、投降，國事日非，自己報國無門，直言此“愁”犯忌，因此作者不便直說。有愁而不能直說，只好道“天涼好個秋”了。表面看似輕松灑脫，實則深沉凝重，意味深長。

45、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

觀 獵 王維

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

這首詩頷聯中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳神。你對此是怎樣理解的？全詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？

答：“疾”寫出了獵鷹發現獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱嗎馬馳騁的雄姿，天上地面湖為呼應，傳神地描繪出從發現獵物到追捕獵物的過程。全詩借此塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

46、閱讀下面一首詩，然后回答問題

武昌阻風（宋）方澤

江上春風留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。

（1）詩人用什么藝術手法表達了什么樣的思想感情？（3分）

答：①情景交融或正話反說，以樂寫哀，欲抑先揚。②表達了詩人滿腹的鄉思和愁緒。

（2）前后兩層意思是否相悖？這樣寫妙在何處？（3分）

答：并不相悖，而使詩更顯構思精巧，以閑適寫哀愁，含蓄委婉或從側面表達了詩人濃濃思鄉之情。

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

早春呈水部張十八員外①（韓愈）

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。②

注：①指張籍，他在兄弟輩的排行中是十八，曾任水部員外郎。②“天街”指皇城中的街道，“皇都”指京城長安。

（1）韓愈運用樸素的文字，描繪了早春如畫的美景。詩中的一句“草色遙看近卻無”

是作者經過細致的觀察和體會才能發現的。請你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨：

“早春比暮春風光更好”

（2）請你談一談這首絕句所揭示的一般性道理：“一切美好的事物，最好的時節就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭。”

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現這一情感的是哪個字？（2分）

情感：喜愛 體現情感的字是：憐

（2）后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創設出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。

意象 春潮 雨 野渡 舟自橫

意境 詩人通過這些意象，創設出一種孤寂、閑適的意境

感情 作者自甘寂寞的恬淡胸襟

49．閱讀下面一首詩，回答問題

夏 意（蘇舜欽）

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

注：別院，即正院旁側的小院。

此詩以“夏意”為標題，著眼點在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。⑴這是一種什么樣的心境？⑵“時一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？

答：⑴詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現了詩人悠閑曠達的心境。⑵和諧的。園林深處不時傳來的一兩聲婉轉的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。

50、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

村 夜（白居易）

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明薺麥花如雪。

詩人的心情發生了怎樣的變化？這首詩是怎樣表達這個變化的？

答：孤獨寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩人借景物的變換寫出感情的變化。

51、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

慶全庵桃花（謝枋得）

尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。

（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？（3分）

答：①首句化用《桃花源記》原意

②首先表示年復一年，時間推移；其次具有強化感情的作用。

（2）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。（3分）

答：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結合了起來。②作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現了隱居絕仕之意。（第①點可緊扣詩題來答，第②點可緊扣第二句詩來答，第③點可緊扣最后兩句詩及詩后注釋來答）

52、閱讀下面唐詩，完成①—②題。

登鸛雀樓（暢當）

迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當時的登臨勝地，后廢毀。

問：唐代詩人王之渙曾經寫下一首著名的同題詩作，與暢當的詩相比，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認為王之渙的優勝之處主要表現在哪里？

答：王之渙的詩不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯麗景象，而且包含著“登高才能望遠”這一人生哲理，境界顯得更加高遠。

53、閱讀《江漢》一詩，完成兩小題。

江 漢（杜甫）

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

（1）“落日心猶壯，秋風病欲蘇”和曹操的 “烈士暮年，壯心不已” 兩句詩詩意一致。（2分）

（2）用一句話概括這首詩的主旨。（4分）

答：抒發了詩人懷才見棄的不平之氣和報國思用的慷慨情思。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

《如夢令》 李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。/試問卷簾人，卻道海棠依舊。/知否？知否？/應是綠肥紅瘦。

（1）“不消”表面上是指酒意未消，實際指“消不盡的傷感和煩悶情緒”（2）“綠肥紅瘦”中“綠”、“紅”分別代指“葉和花”；

“肥”、“瘦”分別形容 “葉的茂盛和花的凋零”

55．閱讀下面這首唐詩，回答問題。

暮春回故山草堂（錢起）

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

（1）詩的前兩句，重在表現什么內容？并簡要分析用了什么表現手法。

答：重在表現“春殘”（或暮春時節凋零空寂的氣氛）。用了渲染手法。詩中用“稀”、“盡”、“飛”三字渲染出春光已逝的情景。

（2）詩的后兩句，表現了作者怎樣的思想感情？

答：既表現出作者欣喜及感激的心情，又抒發了對“不改清陰”的幽竹的憐愛和禮贊之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內美與外美的和諧統一。

56、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

望 江 南（李煜）

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

這是南唐李后主亡國人宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。

（1）你讀出了什么呢？（2）請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。

答：從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。

（答案應包括三個方面：（1）讀出了什么。（表達夢醒后其在境無限凄涼；表達了對往昔繁華的眷戀、懷念、思念；極盡故國的繁華熱鬧）；（2）運用了什么藝術手法。（反襯或以虛寫實）；（3）藝術手法的表達效果。）

57、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

新年作（劉長卿）

鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人后，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。

從這首詩可以看出，2 詩人的處境如何？

答：新年迫近，卻身在天涯；年事已高，又居于卑位。被貶謫，有家難回。

②讀這首詩可以體會到詩人懷著怎樣的心境？

答：謫遷歲月中哀愁的心境，佳節將至傷感的情懷。

58、．閱讀下面一唐首詩，然后回答問題。

涼州詞（王之渙）

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳①，春風不度玉門關。

注：①此句化用樂府《橫吹曲辭·折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。

（1）首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是 “自下而上”或“由近及遠”；

使畫面具有動感的關鍵詞是 “上”。

第二句寫塞上“孤城”及環境。從表現“孤城”的角度看，這一句運用了 “反襯” 的修辭手法。

（2）這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關系？

答：首句是“孤城”的背景畫面。

（3）請用簡潔的語言概括這首詩的意境。

答：意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。

59、閱讀下面一首詩，回答問題。

閨 怨(王昌齡)

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

(1)本詩標題為“閨怨”，一開頭卻寫“閨中少婦不曾愁”，是否違反了題意？

答：沒有違反題意。前面寫“不曾愁”，正是為后面的“悔”作鋪墊，采用欲抑先揚的手法。

(2)詩中如何描寫少婦的心理變化?為什么“陌頭楊柳色”會勾起少婦幽怨的情懷？

答：先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變為懊悔。因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生。

60、閱讀下面三首關于項羽的詩，完成①、②兩題。

題烏江亭（杜牧）

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

烏江亭（王安石）

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

烏 江（李清照）

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

（1）這三首詩詠的都是西楚霸王項羽，但對項羽評價的角度并不一樣，他們的角度分別是什么？

第一首是從兵家用兵的角度來評價的 第二首是從民心向背的角度來評價的 第三首是從節操（氣節）角度來評價的

（2）這三首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？

杜牧通過這首詩，表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負重、重整旗鼓，定能東山再起。

王安石認為民心和形勢決定了戰爭的勝負，歷史的規律不可違背。

李清照認為人要講求氣節，活著要干一番轟轟烈烈的事業，死了也要氣壯山河。

61、閱讀下面一首宋詩，回答相關問題

竹

陳與義

高枝已約風為友，密葉能留雪作花。昨夜嫦娥更瀟灑，又攜疏影過窗紗。

⑴從詩的內容看，作者最喜歡在什么時候賞竹？ “月夜”

⑵此時之竹呈現出什么樣的景致？ “月移竹影，映上窗簾 ”

⑶這樣的景致為什么特別值得賞玩？

竹影婆娑，弄姿窗前，景象生動，格外招人喜愛，月色朦朧，更能催生人們的聯想和想像。

（能從實和虛兩面答就算對）

62、讀下面的詩，完成（1）（2）兩個小題。

歸田園居（之三）陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）、這首詩寫了什么內容？表達了詩人什么樣的思想感情？

答：這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了對歸隱耕種生活的熱愛。

（2）、“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請說出這一句的妙處。

答：這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。

63、賞析下面一首宋詞，完成（1）（2）（3）三題

浣溪沙 [宋·晏殊]

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

（1）“夕陽西下幾時回？”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發了什么樣的感情。

答：抒發了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惜年華將逝的情思。

（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”這兩句看似寫實，其實實中有虛，有情有理。

請問是什么情、什么理？

答：首句寫詞人對“花落去”而終究無力挽回的嘆惋，次句借“燕歸來”抒寫因美好事物歸來而欣慰。所包含的哲理是，人事興衰，無往不復。

（3）“小園香徑獨徘徊”與詞中的哪一句相呼應？為什么？

答：呼應的句子：無可奈何花落去。

第二篇：詩歌鑒賞題

古詩鑒賞過關檢測題

一、分析意境型

1、閱讀下列詩歌然后回答問題

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：

2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 方維深

客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

問：兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結合詩的具體內容簡要賞析。（4分）答：

二、分析技巧型

1、閱讀下列詩歌然后回答問題

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注】駝褐：駝毛制的上衣。闌干：縱橫錯落的樣子。這兩句是說，露水浸濕了外衣，寒氣襲人；星斗橫斜下沉，天將要亮了。

問：此詩主要采用了什么表現手法？有何效果？ 答：

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

三江小渡 楊萬里

溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒?，流過。問：（1）本詩的“詩眼”是什么？

（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。答：

3．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）答：

三、分析語言特色型

1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

問：請分析此詩的語言特色 答：

2、閱讀下面一首唐詩，按要求答題

題義公禪房

孟浩然

義公習禪寂，結宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋簦街蝗拘?。

問：這首詩的語言特征怎樣？ 答：

四、煉字、煉句型

1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

問：前人認為，“看”字看似平常，實際非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意這種說法嗎？為什么？ 答：

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠堂 戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復古，字試之，號石屏，南宋后期詩人。問：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法？試作簡要分析。答：

3、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居① 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）答：

五、分析“詩眼”型

1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

夜 歸 周密

夜深歸客依筇行，冷風依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖。問：（1）本詩是怎樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。

（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。

答：

2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡① 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。

問：(1)第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。

(2)請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

答：

詩歌鑒賞綜合題：

1、閱讀下面這首詩，按題后要求答題。

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）此詩沒有一個“望”字，卻句句寫望，且層次清晰，試作簡要分析。

（2）明人莫如忠評價首尾下句說：“齊魯到今詩未了，題詩誰能繼杜陵”，認為這句詩無人能繼，你怎么看？

（3）后人以其深刻的思想意義把此詩譽為“絕唱”，請就此作簡要分析。

2、閱讀下面這首詞，按題后要求答題。

南鄉子 登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。

（1）詞首句“何處望神州？滿眼風光北固樓”有何言外之意？在結構上起何作用？

（2）下片前半部分，作者極力稱贊孫權有何用意？

（3）末句用了什么典故？作者在這里想表達什么意思？

3、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

蝶戀花

柳永

佇倚危樓風細細，望極離愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（1）試分析上片“草色山光殘照里”一句的意境。

（2）請說說此詞在行文結構上的特點。

4、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（1）試分析上片“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”的表達效果。

（2）你認為這首詞的情韻怎樣？請結合詞作談談你的理解。

5、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

渭川田家

王維

斜光照虛落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。

（1）此詩的核心字是什么？圍繞此字共寫幾幅畫面？

（2）結句用了什么典故？其作用是什么？

6、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

菊花 黃巢

待到今秋九月八，我花開后百花殺。沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲。（1）試析“待到”二字中蘊含的感情。

（2）詩人稱“菊花”為“我花”，有何深刻用意？

（3）前人評述此詩，多下“奇”字按語，認為此詩有“奇語”和“奇想”，試結合三四兩句談談你的看法。

7、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

逢入京使 岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）試分析此詩所蘊含的感情。

（2）請分析此詩的藝術特色。

8、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

子夜吳歌 李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何時平胡虜，良人罷遠征？（1）作者是如何層層鋪寫“玉關情”的？

（2）有人認為此詩應刪去末兩句作絕句，更覺渾含無盡，你的看法怎樣？

9、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

（1）請分析詩的前兩句寫景上的特點。

（2）試闡述結句所蘊含的深刻哲理。

10、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

清平樂

辛疾棄

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）試賞析結拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”展示的形象。

（2）請分析此詞在構思上的特色。

11、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

江城子 記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

恩愛夫妻，撒手永訣，時間轉瞬十年，過去的美好的情景當然是“自難忘”，可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”呢？這不是矛盾嗎？請說說你的理解。

12、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送梓州李使君 王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。

（1）試分析首聯的修辭表達及其效果。

（2）詩的尾聯用了文翁的典故，有何用意？古詩鑒賞分類練習題答案

一、分析意境型

1、答：①此詩描繪了美麗的初春景象：春天陽光普照，四野春綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。②這是一幅明麗的春景圖。③表現了詩人結束了顛沛流離，生活安定后愉悅閑適的心境。

2、答：①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，②是空山秋天恬靜幽美的景象。③通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環境烘托。

3、答：①“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達心緒定下了基本色調。客船、“無燈”、野（小）店、半死楓樹，②這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。③表達了詩人孤寂悵惘的心緒。

二、分析技巧型

1、①主要采用了反襯手法。②星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由漂泊引起的孤獨寂寞之感。

2、答案：（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）①全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法。②用“溪水將橋不復回”與“不管**去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“**”象征意義。③從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

3、答：①在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。②詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍。③表達了悲愁，孤寂和思親的情感。

三、分析語言特色型

1、答：①此詩的語言特色是清新自然，口語化。②“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③自然貼切地表達了女子對丈夫的思念之情。

2、答：①表現自然明快、詞句清談秀麗。②山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。③表現了作者恬淡高雅、純凈脫俗的心境。

四、煉字、煉句型

1、答：同意。①“看”在詩中指回望。②離人孤獨地走了，還頻頻回首，每一次回望都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡致地表現出了離別的酸楚。

2、答：①這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。②該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理。③充分表達了國恥不報，國土不歸的極度悲憤之情。

3、答：不能換成“對”或其它詞。①用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。②抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。③用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。

五、分析“詩眼”型

1、答：（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態。隨后，詩人以“冷風”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，6 意味深長。

（2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉思歸的急切心情，家中親人對游子的關切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。

2、答：(1)①第一句是全詩的鋪墊。②描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。③以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)①“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，②與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)③聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。(2分)

附[參考答案]：

1、（1）全詩句句寫向岳而望，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。首聯寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯兩句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。頸聯兩句是寫細望，細望中蘊含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯兩句寫望岳而產生的登岳的意愿。（2）“齊魯青未了”是經過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運那樣用“崔峨刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫寫出了地理特點，寫其它山岳時不能移用。

（3）后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯詩。從這兩句富有啟發性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關鍵所在，也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。

2、（1）首句要表述的是，舉目遠望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風光了，作者翹首遙望江北金兵占領區，大有風景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。（2）作者在這里極力贊頌孫權的年少有為。突出他的蓋世武功，其原因是孫權“坐斷東南”，形勢與南宋極相似，顯然作者熱情贊頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是為了反襯當朝文武之輩的庸碌無能，懦怯茍安。

（3）末三句用了兩個典故。其一是曹操煮酒論英雄，但在這里，作者進行了改造，將孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來贊揚，而讓曹劉當配角，其實是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤。其二是曹操一褒一貶的典故，據《三國演義》說，曹操與孫權第一次對壘，見孫權之威嚴儀表，就喟嘆道：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”，作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的那些大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現手法，真是曲盡其妙，而又意在言外，令人叫絕！

3、（1）“草色煙光”寫春天景物極為生動逼真。春草鋪地如茵，登高下望，在夕陽的余輝下，閃爍著一層迷蒙的如煙似霧的光色。這本是一種極為萋美的景象，但加上“殘照”二字，整個意境便帶上了一層感傷的氛圍。

7（2）我們可以看出，詞人所謂的“春愁”，不外乎“相思”二字，但他卻遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露一些消息，讓讀者去猜。眼看要寫到了，卻又煞住，掉轉筆墨遠遠發來；迤邐寫到之時，又煞住，另起筆墨，更端發來。如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折為讀者設下一個迷魂陣，讓這個懸念導引讀者沿著曲曲折折的路走下去，直到最后一句，著把詞人精心捆結起來的“包袱”抖開，使真相大白。枸思巧妙，具有強烈的吸引力。在詞的最后兩句，相思的感情達到設高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強的感染力。

4、（1）這兩句是對離情的描寫，其意思是離愁隨著分別時間之久，相隔路程之長越積越多，就像眼前這伴著自己的一溪春水一樣，來路無窮，去程不盡。這個比喻，妙在即景設喻，觸景生情，亦賦亦比亦興，是眼中所見與心中所感的悠然神會。從這一點來說，他比李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”顯得更加自然。

（2）這首詞所寫的是一個常見的題材，但卻展現出一片情深意遠的境界，讓人感到整首詞本身就具有一種“迢迢不斷如春水”式的含蓄蘊藉，令人神遠。這固然取決于感情本身的深摯，但和構思的新穎、比喻的自然、想象的優美也分不開。上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想，這遙想實際上是離愁的深化，它使整首詞意境更加幽遠。而上下兩片結尾的比喻和想象所展示的情意和境界，更使人覺得，詞中所展示的畫面，雖然有限，情境卻是無限的。俞平伯評說下片結尾兩句“似乎可畫，卻又畫不到”，這“畫不到”處不只是春山外的行人，更是那悠遠的情韻。

5、（1）“歸”字 圍繞“歸”字寫了四幅畫面：野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農夫絮語。（2）、《式微》是《詩經》中的一篇，詩中反復詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”詩人借以抒發自己歸隱田園的心情，不僅在意境上與首句“斜光照虛落”相映照，而且在內容上也落在“歸”字上，使寫景與抒情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題。讀完這最后一句，我們才恍然大悟：前面寫了那么多“歸”，實際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場的孤單、苦悶。這最后一句是全詩的重心和靈魂所在。

6、（1）“待到”二字，似脫口而出，其實分量很重。因為作者要“待”的那一天，是天翻地覆、扭轉乾坤之日，因而“待”字是充滿熱情的期待，是熱烈的向往。（2）作者親切地稱“菊花”為“我花”，顯然把它作為廣大被壓迫人民的象征。那么，與之相對應的“百花”自然是喻反動腐朽的封建統治集團。（3）三四兩句極寫菊花盛開的壯麗情景，“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”，整個長安城，都開滿了帶著黃金盔甲的菊花，它們散發出陣陣濃郁香氣，直沖云天，浸透全城。這是菊花的天下，菊花的王國，也是菊花的盛大節日。想象的奇特、設喻的新穎、辭采的壯麗、意境的瑰麗，都可謂前無古人。正因為這樣，作者筆下的菊花也就一變過去那種幽獨淡雅的靜態美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿戰斗氣息的動態美。它既非“孤標”，也不止“叢菊”，而是花開滿城，占盡秋光，散發出陣陣濃郁的戰斗芳香，所以用“香陣”來形容。因此這首詩，無論意境、形象、語言、手法都有“奇”的特點，使人耳目一新。

7、（1）詩的前兩句抒寫自己離開了自己的故鄉，等馬在西域路上。回望長安，一種從未有過的孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁思鄉念親，雙淚痛流。這里真實而率直地抒寫了詩人的這種心情，令人感到親切可信。后兩句生動傳神地寫了路逢入京使急切地托其帶個報平安的口信回家的情景，這里突出了環境的荒涼和相逢的意外，從中也再次表現了詩人對親人真摯、深厚的眷念之情。

（2）此詩不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。在平易之中而又顯出豐富的韻味，自能深入人心，歷久不忘。

8、（1）“長安一片月”是寫景同時又緊扣題面寫出了秋的季節特點。而見月懷人是古典詩歌常用的表現手法。加之秋來是趕制征衣的季節，故寫月又亦有興義。此外，月明如晝，正好搗衣。而那月光，那由長安城此起彼落的砧杵的搗衣組成的“秋聲”，對于思婦又是何等的一種挑撥啊！秋風，也是撩人愁緒的，“秋風入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦的第三重挑撥。月朗風清，風送砧聲，聲聲都是懷念玉關征人的深情，著“總是”二字，情思益見深長。（2）這種說法其實沒有理解作者的深意。從內容上看，結尾兩句使詩歌思想內容大大深化，更具有社會意義，表現出古代勞動人民冀過和平生活的善良愿望。從手法上看，全詩如同電影，有畫面，有畫外音，結尾兩句的插曲決不多余。它是畫面的有機組成部分，它回腸蕩氣，激動人心。

9、（1）詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”寫的是登樓望見的景色。寫得景象壯觀，氣勢雄闊。這里詩人用極其樸素、極其淺顯的語言，高度形象而概括地把進入廣大視野的萬里河山，收入短短的十個字中。首句寫落日西沉，這是天空景，遠方景，西方景；次句寫黃河流歸大海，這是由地面望見天邊，由東望到遠，由西望到東。兩句詩合起來，就把上下、遠近、東西的景物，全都容納進詩筆，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠。就次句而言，詩人身在黃鶴樓，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠去天邊而主產生的意中景，是把當前景和意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。

（2）三四兩句詩，詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓過程，而含意深遠，耐人尋味。這里有詩人的向上進取精神，高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。

10、（1）結拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫了小兒子不懂世事，只是任意地調皮玩耍，把小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬吃的神情寫得饒有情趣，栩栩如生，其中的“臥”字把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒和盤托出，活躍紙上，可謂神來一筆。

（2）這首詞構思巧妙，頗為新穎。茅檐、小溪、青草，這本是農村司空見慣的一般化的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，就顯得格外清新優美。這是寫景。在寫人方面，寫一對翁媼，身邊有大、中、小三子。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編織鳥籠，小兒臥剝蓮蓬，通過這樣簡單的情節安排，就把充滿著一片生機、和平寧靜、樸素安定的農村生活景象真實地反映出來了，真是詩情畫意，清新悅耳。這樣的構思，不僅頗為巧妙，而且色彩也顯得和諧而鮮明，能給人留下難忘的印象。

11、這里并不矛盾，相反是覺得加得好。因為它真實。蘇妻王弗逝世這十年間，蘇因反對王安石的新法，政治上受壓制，心境是悲涼的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務。生活上到了以食榿菊以維持的地步，而且繼室王潤之（即王弗堂妹）及兒子均在身邊，哪能年年月月，朝朝暮暮都把逝世已久的妻子總記掛在心間呢？不是經常懸念，但決不是經常忘卻！十年忌辰，正是觸動人心的日子，往事驀然來到心間，久蓄心懷的感情潛流，忽如閘門打開，奔騰澎湃而不可遏止，因此這里的“不思量，自難忘”是真實而又自然的。

12、（1）首聯兩句互文見義，起得極有氣勢：萬壑千山，到處都是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家奉為律詩工于發端的范例。

（2）尾聯運用了有關治蜀的典故。文翁是漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王維運用此典故來勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢的政績，碌碌無為。聯系上下文看，既然蜀郡環境如此之美，民情風俗又如此之淳，到那里去當刺史，自然更應當克盡職事，有所作為。寓勸勉于典故之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。

第三篇：2012-2013年高考詩歌鑒賞形象題

十二、2013年遼寧卷

閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。

竹軒詩興張镃

柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。

[注]篆煙：盤香的煙縷。

8.本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。（5分）9.請結合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）

8．全聯視聽結合（1分），生動地描寫了詩人的所見所聞，表現了竹軒環境的清幽和詩人生活的閑適；（1分）“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化；（1分）（如果這一聯答成了襯托或動靜結合并加以分析，只能得1分）“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態美。（1分）

9．塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2分：答全得2分，少1關鍵詞扣1分）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環境的描寫，表現了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態度；“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）

十五、2013年重慶卷

12.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）

鷓鴣天酬孝峙①

[清] 錢繼章

發短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打尋常事，仿佛終南石里藤。

閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風③未解池亭署，捧出新詞字字冰。

[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號菊農，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農詞》。

[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網。③熏風：東南風。

（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）

（2）怎樣理解“折腰久矣謝無能”？（3分）【參考答案】

12.（1）【答案】：容貌病態怪異，性格堅忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。

（2）【答案】：此句意謂：我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現了詞人堅決不與清朝統治者合作的氣節。

（2012安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8～9題。

最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一 首。

8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

答：_____________________________________________________________________

9．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）

答：_____________________________________________________________________

8.【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉于東山晴后山上雪景，面對如此美麗的大自然，詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。

9．【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現手法——修辭作用。解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達效果上回答。

答案示例：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。湖北卷）14．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）

送鄒明府游靈武

唐 賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）

【答案】（1）（4分）

詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節的刻畫，展現了鄒明府至清至廉的形象。

（2）（4分）①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。

【賞析】曾經就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉時，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。

寓意說他曾經在西畿縣就任三年，勤于政務，衣食節儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自一個古典“《嘉靖寧夏新志》等寧夏地方志作“債多憑劍與”，此從《全唐詩》本”。就跟我們說成語一樣，應該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學賦詩書滿車。也只有學賦詩書滿車?。ú恢浪悴凰阏f他胸懷大志，不過有點牽強。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方比較偏僻，徐風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得他大方，簡樸，不拘小節。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。向往寧靜以致遠，不理凡塵俗世，清遠脫俗！

（江蘇卷）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

答案：“恨”是指思婦對于遠在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久遠不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。

答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）

答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

標準答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。

（天津卷）14.閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）

野菊【宋】楊萬里

①②未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃,花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）頷聯描繪了怎樣的野菊形象？（2分）

（2）請自選角度賞析頸聯。（3分）

（3）尾聯化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）

【解析】答案參考：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環境而改變內心的高潔。

（2）修辭：對偶、借代煉字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情

（3）采菊東籬下率性自然超凡脫俗

第四篇：古代詩歌鑒賞備考方略

古代詩歌鑒賞備考方略

(一)詩歌形象的理解鑒賞

1.詩歌的形象

和小說、戲劇一樣，詩歌也塑造形象。不同的是，詩歌中的形象，既可指敘事詩中塑造的人物形象，也可指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。例如：杜牧的《山行》中寫山中景色，有山路、人家、白云、紅葉等景物，都構成了形象，且以楓林中經霜的紅葉最具神韻。

2.詩歌形象的鑒賞

(1)借助詩歌形象，領會詩人的感情

例如，唐朝失慶馀《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？”這首詩表面上刻畫了一位新婦形象，實際上作者以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考，表現自己考前的期待與不安心情。

(2)借助詩歌形象，分析詩歌的意境

意境是作品描寫某種事物所達到的藝術境界，是作者的思想感情和作品的生活圖景和諧統一的結果。例如，陶淵明《歸園田居》中，作者著力描繪出一種清新自然、靜謐美好的農村生活場景，勾勒出恬淡閑適的意境。

(3)借助詩歌形象，體會詩中的哲理

在有些古詩中，作者往往在寫景狀物中滲透議論說理的成分，從而使讀者在接受其形象

感染的同時，對其中蘊涵的哲理仔細玩味后心領神會。例如，蘇軾《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！弊髡咭缘巧剿姾退?，向我們道出了“當局者迷，旁觀者清”這一樸素的哲理。類似的還有王之渙的《登鸛雀樓》和王安石的《登飛來峰》等。

(二)詩歌語言的理解鑒賞

1.理解詩歌的語言

理解詩歌語言的含義，進而抓住關鍵詞句的深層含義，再現詩歌的形象和意境。詩歌的語言凝練、形象，抒情性強，要能評價具體詞語的含義，特別要抓住飽含作者情感的詞語?？碱}有兩種形式：一種是給出意境，讓學生去錘煉選擇詞語；二是分析詩眼，展示意境，要求學生判斷。由于詩眼本身不可能太直露，必須借助于聯想和想象的手段，并整體閱讀。

2.品味詩歌的語言特色

(1)平淡：語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但于平淡之中蘊涵著深意。例如，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而思致”。

(2)工麗：即講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。例如，杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”、“青”顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。

(3)質樸：這類語言常見于敘事、抒情詩中，作者往往不刻意追求華美的語言，而是用明白如話 的語言直接敘述，它是用語上的返璞歸真。像賀知章的《回鄉偶書》，杜甫的“三吏”

“三別”，曹鄴的《官倉鼠》，梅堯臣的《陶者》都是這類語言的典范。

(4)委婉(含蓄)：抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關的事物，或者通過對比而委婉地表達內心的情感。例如，李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。又如杜牧的《泊秦淮》：(9)悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤憤不平。例如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！痹姼枰陨n茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”作者用雋永洗練的筆墨，活用典故，對沉溺于荒淫腐朽生活的統治者提出了委婉的批評。

(5)自然：指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風格。如李白《古朗月行》中的“小兒不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。

(6)清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味深遠。例如，王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫?，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。

(7)雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。例如，李賀《夢天》中的“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。

(8)奔放：指直率而有氣勢。例如，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。

慷慨激昂。

(10)洗練：語言表達是通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。例如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平時送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！薄斑B”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，把人進一步推進索懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。

(11)沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫《登高》就是這種風格的代表作。

(三)評價文學作品的思想內容

“評價文學作品的思想內容”，主要指詩歌所描寫的景象、所敘述的事情、所闡釋或蘊涵的哲理、所抒發的感情等。它包括：①作品的內容與主旨；②作者的思想感情與態度；③作品的意義(積極意義和局限性、社會意義與現實意義)；④審美趣味及情感基調；格調高雅或是平庸、“近古”或是“媚俗”、高亢激昂或是凄涼低沉等。

1.作品的內容與主旨

所謂主旨，就是借助詩歌形象所表達出來的某種思想，或是某種哲理，或是詩人對社會、指作者借助“景”“物”“人”“事”“言”來闡發觀點，傳達哲理。主要有：①強調“發歷史、人生進行的反思總結等等。古典詩歌常見的思想主題有：

(1)詠物寄興，自喻自況。

詠物詩的特點是“別有興寄”，是“醉翁之意不在酒”。所“詠”之物，是作者“興寄”的“寄托物”。如羅隱《柳》“自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人”，就寄托了詩人與所有“天涯淪落人”共同的遭際以及對人生況味的深沉體驗。

(2)借古諷今，詠史述懷。

詠史詩的特點是借古傷今，抒發或盛衰無常，或物是人非，或報國無門、懷才不遇的喟嘆。如杜牧《過勤政樓》“唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪”，就抒發了作者今昔盛衰之感。(3)狀物抒懷，“述”感言“志”。

這種詩有的借景抒情融情于景，有的寄情山水歸隱田園，也有的傾訴其漂泊無定天涯游子的綿綿鄉愁等。如趙嘏《寒塘》“鄉心正無限，一雁過南樓”，作者借助“大雁”形象，表達了客子鄉愁。

(4)邊塞征戰，借“物”逞“情”。

這種詩作或高歌征戰四方、建功立業的壯志豪情，或抒發思遠懷人、厭惡戰爭、報國無門的痛切感受，同時也展示了慷慨從戎和久戍思鄉的矛盾，衛國激情同艱苦生活的矛盾等。前者如王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”；后者如李益的“磧里征人三十萬，一時回首月中看”。

(5)談禪論理，認知世情。

展變化”的觀點，如白居易《賦得古原草送別》；②認知與實踐，如杜甫《望岳》；③具體分析與全面辯證，如盧梅坡《雪梅》。

(6)羈旅行役，思“遠”懷“親”。

主要指宦游在外的官員、浪跡天涯的游子，眼中所見，耳中所聞，心中所感。他們或表達旅途艱辛、孤寂落寞，或抒發對家國故鄉的思念、或宣泄對于世道的不滿，或傾訴對親人、朋友、家庭的渴望。如岑參《逢入京使》。

(7)隱逸田園，寄情山水。

這類詩歌或表示仕途失意、縱情山水的情懷，或傳達潔身自好、遠禍避災的愿望。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》等。

2.古典詩歌蘊蓄的思想感情

古典詩歌素以含蓄蘊藉見長。春風春雨、夏云暮色、秋霧秋蟬、冬月寒雪、骨橫朔野、塞客單衣，各種物象都被賦予人的情愫、遭際、感慨?，F分類簡說如下：

(1)表達身世之感

①抒寫懷才不遇，感發報國無門、不為當道所重之憤。如李商隱《蟬》“本已高難飽，徒勞恨費聲”，借蟬的處境來抒寫自己本性清高而孤苦無告的凄苦之情。

②表達離愁別緒、物是人非之感。如孟浩然《宿建德江》，借“野曠天低樹，江清月近人”的詩句，寄寓了作者的羈旅之愁。

③敘說命運無常、孤苦無助之難。如駱賓王《詠蟬》“露重飛難進，風多響易沉”，表達

了作者自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚心境。

④抒寫個人際遇、宣泄傷時傷亂之情。如賈島《題李凝幽居》，“草徑入荒園”的寂寥和冷寂，“鳥宿池邊樹”的空寂和“僧敲月下門”的靜寂，無不寄托了作者對品行高潔的隱士的傾慕。

(2)披瀝報國之志、忠君之誠，體察君國之憂的憂患風骨。如韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”，就抒寫了作者傷懷國事，思念家人而不得見的英雄末路之悲。

(3)傾訴懷古之情，“黍離之悲”。作者往往借詠史述懷，寄寓物是人非盛衰無常的感慨。如劉禹錫《烏衣巷》。

(4)表現戀友之情，惜別之意。這類詩作均以歌詠親情、友情、愛情為主。如王維《九月九日憶山東兄弟》與《渭城曲》，高適《別董大》等。

第2課時

一、高考原題詳析

1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(08安徽)

小孤山①

［宋］謝枋得②

人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注：①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋

軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

答：(2)簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。

答： 答案：(1)此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元勝利的堅定信念。

(2)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。

③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。解析：本題考查的是對詩歌形象和情感的理解。結合命題人給出的注釋二，即可讀懂詩

人托物而言志。

2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

望江南 超然臺①作

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗十家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。

注：①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。

(1)從詞中的“咨嗟”“休對”“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是什么樣的心情？請簡要分析。

通過特定的景物(細風、斜柳、煙雨中春水和城中之花)表現出來，以達到二者高度融合的境界，從而顯示作者寓情于景的深厚功力。

3.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(2006年上海春招試題)

喜遷鶯·端午泛湖

黃裳 答：

梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭開時節。角黍包金，香薄切玉，到處玳筵羅列。斗巧盡輸年(2)請從“情”和“景”的角度對這首詞用一賞析。

少，玉腕彩絲雙結。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發。

答： 奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。望中水 天日暮，猶見朱簾高揭。歸棹晚，載荷花十里，一鉤新月。答案：(1)體現的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，有極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。

(2)“情”的角度：作者把他的細膩難以覺察的郁郁之情巧妙的融合在景物與動作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現這種淡淡卻無法排遣的情感；“景”的角度：細風、斜柳、煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現的感情相契合，體現了作者深厚的寓情于景的功力。

解析：(1)題考查的是通過揣摩字詞把握詞人所表現的思想感情。做這類題一要顧及詞語的含義，同時還要聯系語境，充分把握詞語的語境義；二是從整體考慮，把握整首詞的抒情基調，進而領略作者所要抒發的思想感情。(2)題考查學生對情景交融這一常用寫作手法的把握，但并不是生硬地考查概念，而是讓學生通過具體分析作者的細膩情感(郁郁之情)是如何

(1)作品顯示端午習俗的詞語有龍舟、、等。(2)作品生動描寫賽龍舟的熱烈場面，請從兩個角度加以說明。

①色彩 例子：

② 例子：(3)畫線句的描寫與前面的熱鬧場景截然不同，這樣的寫法好在哪里？

答： 答案：(1)角黍(香蒲)斗巧 結彩絲

(2)①浪花飛作湖間雪 紅旗閃電 ②如：聲音 畫鼓喧雷(其他角度與例子也可)(3)①動靜映襯，對比鮮明 ②寓情于景，韻味無窮(意思對即可)

解析：(1)端午節是我國傳統的節日，學生對這一節日很熟悉，其間百姓進行的一些活動眾所周知，只要學生找出詞中描寫端午習俗的句子，問題就解決了。“斗巧盡輸年少”“玉腕(2)你認為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。

彩絲雙結”“看龍舟兩兩”是詞中給的信息。

(2)答此題首先要讀懂全詞，找出描寫賽龍舟的熱烈場面的語句，文中描寫的句子有“看龍舟兩兩，波心齊發”“激起浪花，飛作湖間雪”“畫鼓喧雷，紅旗閃電”，可以選取不同的角2.度去作答。

(3)從詞中可以看出，“水天日暮”“一鉤新月”營造了一種安靜、寧謐的意境，和前面熱鬧的場面截然不同，“動靜結合，對比鮮明”，熱鬧后的寧靜，給人以無窮的韻味。

二、高考熱點體驗

1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(06全國)

題竹石牧牛(并引)

黃庭堅

子瞻畫叢竹怪石，伯時①

增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老瑴觫。石菩甚愛之，勿遣牛礪角!牛礪角猶可，牛斗殘我竹。

注：①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。(1)這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內容？

答：

答：(08上海卷)

壬辰寒食①

王安石

客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②湖。巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。

注：①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。(1)“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”出自王安石的(篇名)。(2)對作品賞析恰當的一項是()

A．首聯從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。

B．頷聯以“傾”“漲”夸張地抒發了作者的哀痛之情。C．尾聯寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D．詩歌以“客思”貫穿全篇，表現了客居他鄉的哀傷。

(3)聯系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

答： 答：

3.閱讀下面的詩，回答問題。(07天津)

黃氏延綠軒 ［明］高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪［注］濕。

雨過曉開簾，一時放春入。

5.［注］蕪，叢生的草。

(1)“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？

答：(2)“一時放春入”表現了怎樣的情景？

答： 4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2005重慶，15)

從軍行七首(其二)

6.王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？

(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法有何不同？這樣的寫法有什么好處？

答：(2005山東，16)

江陰浮遠堂 戴復古注

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

注：戴復古：字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法？請作簡要分析。答：(2005江西，16)

絕句 吳濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。

閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。

此詩體現了怎樣的季候特點？錢鐘書稱此詩表現了某種“情味”，請結合詩句作簡要分析。后廢毀。

答：(1)對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()A．詩人的視角在前后兩聯發生了轉換，前一聯寫俯視所感，后一聯寫縱目所望。7.閱讀下面一首詩，然后回答問題。(2002全國，17)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

答： 8.閱讀下面唐詩，完成(1)-(2)題。(2002北京，16)

登鸛雀樓注

暢當

迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。

注：鸛雀樓，唐朝時建于今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當時的登臨勝地，B．前一聯真實客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。

C．后一聯以天垂四野、黃河奔向遠方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢。D．運用對偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個突出特點。E．全詩主旨是抒發詩人登上鸛雀樓憑高四望時胸中所涌起的壯志豪情。

(2)唐代詩人王之渙曾經寫下一首著名的同題詩作，與暢當的詩相比，王之渙的詩顯然更勝一籌，你認為王之渙詩的優勝之處主要表現在哪里？

答： 9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(08浙江)日暮倚杖水邊①

(金)王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。

注：①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

(1)此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。

(2)指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。

古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。落暮空潭曲，安禪制毒龍注。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

答： 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。10.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(2004福建，16)

秋 夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

答： 12.閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(2004江蘇，16)

征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

答：(1)為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。

答： 11.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2003全國，17)

過香積寺 王 維

不知香積寺，數里入云峰。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

答：

第二課時參考答案

1.答案：（1）分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生發出的感想。解析：這是一首題畫詩，詩人以游戲的筆調把畫中景物寫得活靈活現，并且發揮想象，寫畫中之物幾乎全要動起來了，以至于詩人不得不出面。這樣的寫法，既再現了畫面的生動，詩人對畫作的贊賞喜愛之情也溢于言表?！皪槑V”“綠”“觳觫”等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。

分幾個層次其實就是分段，既為一首題畫詩，當然就是首兩聯描寫畫作的內容，后兩聯抒發自己的感受。

（2）一種自然平和的田園生活。

表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。（如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節操，作者對竹、石的憐愛表現出他對品節的珍視”，也可以。）

解析：首先，第一聯“野次小崢嶸，幽篁相倚綠”使用了白描筆觸，寫出了自然的生機，此外，答題要注意詩歌小引中“戲詠”的“戲”字，也就是作者是一種調侃輕松的心態描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個“戲”字，我們可以看出，作者并沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根據對中國傳統文化知識的了解可知，其實竹在傳統文化

中代表著一種高潔的品行，可以寄托作者的內心追求。

2.答案：B 解析：本詩寫于皇佑四年（1052），王安石只有三十二歲，是他回江寧為父親和長兄王安仁掃墓時所作，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白發先出，朱顏早凋，因而發出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學問卓越、志節高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經歷受到觸動，引發了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。然而他也只能借詩抒懷，鑒于當時社會政治形式而不能付諸于實際。詩人用比喻和夸張的修辭方法，生動形象地抒發了自己省墓時沉痛的心情以及變法尚未能推行而意欲歸隱的愿望，語言清新峻拔，感人至深。A項的景物描寫是為了襯托詩人的悲傷的心情；C項“過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾”說法錯誤，因為詩人是由于政治上的失意，而精神上疲倦有意歸隱的心理；D項以“客思”貫穿全篇，目的并不在于表現客居他鄉的哀傷，而是政治上遭受坎坷是非常失意的心理。

答案：“雪”隱喻了白發。與“朱”相對，產生強烈的色彩對比。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒發的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關于衰老的感嘆更為深沉。

解析：本題考查詩歌中詞語的表達作用，需要結合平時的知識積累作答。

3.答案：（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強了表達效果。（此題考查疊音詞的作用，解答此類題應從兩個方面入手：寫了什么內容，有什么樣的表達效果。）（3分）（2）表現了春光濃烈，撲面而來，以及作者的欣喜之情。（此題答案應從兩個方面入手：景，即寫了什么；情，即表達的感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，其中作者的欣喜之情溢于言表。）（210

分）

4.答案：（1）不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。（2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景；創造意境，含蓄無限。

解析：本詩是一首樂府詩，寫邊塞軍旅生活，抒發征人久戍思家之情––隨著舞蹈動作的變換，琵琶又翻出了新的曲調，邊地樂曲的內容，總離不開“離別情”這個主要的內容；那種悲涼的曲調，無論什么時候，都會擾得人心煩意亂，可是那奏不完、“聽不盡”的曲調，叫人又怕聽，又愛聽，永遠令人動情。這時征人看到古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊悲涼，激起征人的思鄉之情和保衛邊疆的責任感。短短一首七絕，蘊涵豐富，有動作有音響，有新聲有舊情，繚亂的音響，婆娑的舞影，頭上的秋月，腳下的長城，全被綴入“不盡”的懷鄉思緒之中。這首詩，即景寓情，壯闊悲涼，蕩漾回旋，實為七絕中的上乘之作、上乘之意境。

5.答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。解析：本題考查詩詞鑒賞能力，考查文化素養和底蘊。初讀原詩，注意作者戴復古下有注釋，為南宋后期詩人，由此可以聯想當時的背景。然后進一步抓取詩中表現作者思想感情的詞語“愁”。二者結合起來考慮，“愁”應為作者登上江陰浮遠堂后，眺望而產生了山河破碎的感受?！白羁酂o山遮望眼”實際上是對

“愁”的進一步解釋，因無山遮隔，致使中原淪陷之地，盡在眼底，觸目辛酸，令人生悲愁之感。因此這一句是借山寄愁的一種非常含蓄的表達。

6.答案：春夏之交乍暖忽寒。

通過典型細節和景物描寫，表現游子對季候變化特別敏感的某種心理。

解析：詩人選擇典型的人和物，通過真切的體驗，道出了季候與特點。桃花于仲春開放，但“飛盡”，梅于夏初結子，顯見是春夏之交。而“蛙聲歇”“十日寒”，顯示乍暖忽寒的特點。

錢鐘書的評論，重在“情味”，落腳點是“游子”。游子長年在外，對氣候冷暖的變化最易感知，一個“試”寫出了心理狀態：因氣溫不穩而嘗試。

7.答案：“折柳”這首曲子富有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。

解析：本題考查詩詞鑒賞能力，考查文化素養和底蘊。關鍵點是了解折柳贈別是唐代著名風俗，知道《折楊柳詞》是唐代贈別、鄉思名曲?！扒嫉押雾氃箺盍薄翱蜕崆嗲嗔隆钡忍圃娒渲卸忌婕暗竭@一風俗，“折柳”幾乎就是離別的同義語。8.答案：（1）BE

（2）王之渙的詩不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯闊景象，而且包含了“登高才能望遠”這一人

生哲理，境界顯得更加高遠。

解析：此題考查學生的古詩鑒賞能力。此題分兩個小題，（1）為多項選擇題，（2）為筆答題。（1）題中賞析不正確的是B項和E項。B項中“飛鳥難及”不當，只有三層樓高，怎有“巍巍高度”？

E項“壯志豪情”并沒體現出來。（2）題是考查兩詩的比較鑒賞?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓”，此詩重在人生的哲理。9.答案：（1）屈原

白居易

（2）內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤浮沉宦海的厭倦。

特點：①借景生情，以蕭瑟凄涼之景引發詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。10.答案：“涼”。“涼” 字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

11.答案：“詩眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

解析：本題能找出“咽”“冷”是詩眼并不難，難的是“為什么”和“結合全詩鑒賞”。王維的詩，不只是“詩中有畫”，而且往往“詩中有道”。特別是在他晚年，沉湎在佛家的空寂心境之中，詩中的“道”，即禪理、禪趣尤濃。這首詩描寫深山古寺環境景色：古木、云峰，渺無人跡的山徑，被危石阻遏的幽咽泉聲，照在蒼蒼松林上的凄冷日色，還有空寂曲折的潭岸都是那么蕭瑟暗淡、幽冷闃寂，給人以遠離世間塵囂之感。這既是詩人赴寺途中實見實聞的景物，也是他那消極出世的禪寂心境的寫照。

本題學生應重點答出三個要點：一是繪寫出了山中寂寥的景象，此所謂意境；二是這兩個字運用了擬人通感的修辭，使詩文更為生動；三是這兩個字寫出了作者本身禪寂的心境。

12.答案：（1）詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（2）①怨年年歲歲頻繁調動，②怨時時刻刻練兵備戰，③怒氣候酷寒，④怨景色單調。解析：本題考查詩歌鑒賞能力。第（1）問需解釋為什么說這是一首邊塞詩，可從兩方面考慮：一是富有邊塞特征的地名或景觀，如金河、玉關、青冢、黃河、黑山都在今內蒙古自治區境內，唐時屬單于都護府，另外，玉關即玉門關，在今甘肅境內；二是內容，題目“征人怨”及細節“馬策、刀環”都提示這首詩是寫征人的戍邊生活。

第（2）問實際上是分析詩人如何寫“怨”的。詩人的高明之處在于通篇沒直接寫“怨”字，但句句都有“怨情”。全詩四句，一句一景，表面上似乎不相屬，實際上都統一于“征人”的形象，都圍繞著一個“怨”字鋪開?！敖鸷訌陀耜P”反映了對戰事頻仍的怨恨；“歲歲”“朝朝”從時間上流露出怨情；“三春白雪”則怨邊塞奇寒無比；“萬里黃河繞黑山”，是怨環境艱苦、景色單調。

第五篇：詩歌鑒賞70題

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高考語文古典詩歌鑒賞專項訓練題

新東方

語文組

第一部分，語言題

1、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）蟾宮曲?九日①

張可久

對青山強整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落④，玉手琵琶。人老去西風白發，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?，數點寒鴉。

注:①九日：農歷九月九日，中國人素有登高思鄉習俗。②對青山強整烏紗：意為自己勉強登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯落：酒桌上觥籌交錯。

這是元曲作家張可久寫的一首被后人稱為“清而且麗”的散曲。張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩酒世界，寄情山水之間。你認為這首曲中揭示主題的是哪一句？

2、昭君怨

詠荷上雨

楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打蓬聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了珍珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

這首詞有一個動詞使用得特別別致形象，請找出來分析。（4分）

3、閱讀下邊一首唐詩，完成（1）——（2）題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h曲折的池塘。

（1）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯為“意象具足，始為難得”。請結合詩題目的一個關鍵字對此加以分析。4分

4、閱讀下面唐詩，然后回答問題。

落日悵望

馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什么？請分析（4分）

5、閱讀下面一首詞，完成后面的問題。

清平樂?.村居

辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么? 3分

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6、閱讀下面的詩歌，回答問題。劍門道中遇微雨

陸游

衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷魂。

此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。

注：作者從抗金前線的南鄭被迫調回后方的成都，途中寫下了這首詩。

聯系注釋，可以看出第一句中“征塵”“酒痕”分別有什么含義？ 2分

7、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。(6分)

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，作者從幾個方面寫這個“小”的。3分

8、閱讀下面唐詩，回答問題： 蜀

相

杜 甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩頷聯“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。4分

9、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

孤雁二首(其二)

崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關月冷相隨。未必逢矰繳*，孤飛自可疑。

*矰繳(zēng zhuó)古代射鳥用的拴著絲繩的箭。

這首詩題為“孤雁”，“孤”是全詩的關鍵。可是，詩中只在最后一句才點出這個字。你認為詩中除了“獨”字之外，還有哪些地方表現出“孤”字?請找出來分析（6分）。

10、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

早 梅

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。

（1）你覺得頷聯中哪一個字用得最好，為什么？ 3分

11、閱讀下面詩歌，回答問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

（1）這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（2分）

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12、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

月下獨酌

李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。

（1）本詩多處表達一個“獨”字，請從前四句中找出分析。（4分）

13、閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

［注］謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將軍。鎮守牛渚時曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯為例，分析這個“空”字。3分

14、閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）送柴侍御

王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。第二句中有“不覺有離傷”之語，詩人為什么沒有離傷？ 2分

15、閱讀下面兩首詩，完成(1)-(2)題。(6分)

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

采蓮曲

白居易

菱葉縈波①荷飐風②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。注：①縈波：在水波上旋轉浮動。②飐風：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女的簪子。(1)第一首詩中為什么采蓮女“亂入池中看不見”？2分(2)第二首詩中有一個采蓮女的動作，寫得很傳神，請分析，4分

16、閱讀下面兩首詩，然后回答問題（6分）

臺

城

韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

鹿

柴

王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

《臺城》中“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道，你能品出其中的滋味嗎？它與《鹿柴》中的“空”字所表現的意境是否相同？請加以賞析。4分

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第二部分，形象題

1、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

幽居初夏

陸游

湖山深處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來舊交盡，睡來誰共午甌茶。[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現一個“幽”字的？3分。（2）這首詩的尾聯抒發了詩人怎樣的感情？3分

2、閱讀下面一首詩，然后回答問題

水口行舟

宋?朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化富有層次。請結合具體詞語簡析之。（3分）

3、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況及未休兵。（1）簡述這首詩反映出當時怎樣的社會環境。4分

4、閱讀下面一首詩，然后回答問題（5分）

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？

注：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”此時杜牧被貶，與同時不得志的張祜游玩此山。

（1）這首詩反映的是我國傳統節日___________節的情景。（1分）

（2）有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。（4分）

5、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

渡桑乾

劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。

無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉。（無端：“沒來由的”意思）

這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中“無端更渡”四字乃是關鍵，你是否同意“關鍵”之說 ？為什么？

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6、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。（粉郎，就是情郎）（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？（3+1=4分）（2）試析“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”的含義？（3分）

7、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

暮過山村

賈島

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。（1）詩的首聯重在表現什么？請簡要說明。3分

（2）從三四句到尾聯兩句，表現了作者什么樣的心境變化？2分

8、閱讀下面唐詩，完成后面的題目。

登鸛雀樓

暢當

迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當時的登臨勝地，后廢毀。

問：唐代詩人王之渙曾經寫下一首著名的同題詩作，與暢當的詩相比，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認為王之渙的優勝之處主要表現在哪里？3分

9、閱讀下面一首詩，完成后面的題目。

新年作

劉長卿 鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人后，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年。（長沙傅，卑微的官職）

（1）從這首詩可以看出，詩人的處境如何？4分

10、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

鄉

思

李 覯

人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

錢鐘書說：“詩歌里有三種寫法：

一、天涯已遠，而想望中的人更遠；

二、想望中的人物雖近，卻比天涯還遠；

三、想望中的人雖遠，卻近在比鄰?！保?）這首詩屬于哪一種寫法？（2）簡要分析作者是如何著眼空間距離來抒寫思鄉之情的。（3）泰戈爾的詩句“宇宙間最遠的距離不是天和地，是我站在你面前，你卻不知我愛你”，和王勃的詩句“海內存知己，天涯若比鄰”，又是錢鐘書所說的三種寫法的哪一種寫法？

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第三部分

藝術手法（技巧題）

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

（1）作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。3分

2、閱讀下列兩首元曲，回答問題。

［中呂］賣花聲?懷古二首

張可久

（其一）阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開，暮春時候。（其二）美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關②。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人，一聲長嘆。

【注】 ①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽建金谷園以行樂。

②將軍空老玉門關：指班超投筆從戎的故事。

你認為這兩首元曲哪一首的結尾更好?請簡述理由。3分

3、閱讀下面的詞，完成后面的問題。（6分）

昭君怨

鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？3分（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現了什么思想？3分

4、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)

倦

夜

杜甫

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?(4分)

5、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是什么手法寫畫眉鳥的？3分（2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？2分

5、閱讀下面一首詞，回答以下問題：(６分)

望江南

李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。

（1）這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你認為呢？3分

（2）請賞析這首詞的藝術手法 3分

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6、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）登金陵鳳凰臺①

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。①此詩系作者于天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。分析尾聯的修辭手法及所表達的思想感情。（4分）

7、閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。

晚 春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。

（1）本詩主要運用擬人手法，是怎樣運用的，請說明？2分

（2）本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？3分

8、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

暮春回故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

（1）詩的后兩句，運用了什么手法？表現了作者怎樣的思想感情？ 3分

8、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(9分)杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風歡面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。本詩在語言上的最大特點是什么？請具體分析。9分

9、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。

詠 柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詠 柳

曾 鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩的作者對柳的態度有什么不同？2分

（2）兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點，請問柳枝有什么特點？ 2分

10、閱讀下面的這首短詞，回答問題

如夢令

嚴蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）這首宋詞用了一個著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？2分

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