第一篇：幼兒園 中班 講課教案-鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕

語言課《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案

一、活動目標(biāo)：

1、感知理解故事，能根據(jù)故事理解刷牙的重要性，培養(yǎng)小朋友刷牙的習(xí)慣，以及如何正確刷牙。

2、觀察畫面，知道牙疼基本原因和了解蛀牙。

3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和對生活仔細(xì)觀察的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

PPT，電腦，投影儀，鱷魚玩具，牙刷。

三、活動過程：

1、以玩具鱷魚為吸引目標(biāo)導(dǎo)入本次話題。

小朋友你們看我手上的什么玩具啊，你們認(rèn)識嗎。對啦，這個鱷魚玩具，它是我的好朋友，你們知道嗎，它還有一個弟弟，聽說今天是幼兒園的開放日，就非常想和它弟弟一起來幼兒園玩，他們可喜歡幼兒園了，想來給想朋友們講一個故事，但是弟弟今天來不了了，它請假了。你們都請假過嗎？為什么請假？能告訴我什么原因請假的嗎？（提問環(huán)節(jié)）。今天鱷魚弟弟請假主要因為生病了。它嘴巴里的牙齒生病了（小朋友，生病了要怎么辦??？自由發(fā)言）。弟弟今天也去看牙醫(yī)了。所以故事就想讓它哥哥來給大家講故事，但是你們看哥哥的牙齒怎么樣。是不是很臟啊，對啊，它今天來的太沖忙，忘記刷牙了。牙齒現(xiàn)在還疼著呢，也講不了故事了，要不由貝老師給你們講好不好！

2、開始故事環(huán)節(jié)（穿插提問和小結(jié)）

介紹封面，猜想內(nèi)容，引起興趣 本故事以兒童出版社的《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》幼兒閱讀本為教材，主要由老師講解這個故事，并且要求每個同學(xué)仔細(xì)觀察每個頁面的細(xì)節(jié)，頁面的故事講解過程中，都需要小朋友先觀察頁面，讓后有老師提問和總結(jié)。觀察封面提問，鱷魚長什么樣啊？有什么特點？鱷魚旁邊還有誰？手里有什么？

PPT的頁面故事主要有老師講解，并且在不同的地方插入總結(jié)。每個PPT頁面中，都要求先由小朋友結(jié)合老師的問題觀察頁面。補牙前：

小結(jié)

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是他心理卻我的真不想看到他，但是我非看不可，鱷魚不想看到誰？

小結(jié)

2、鱷魚為什么不想看牙醫(yī)？門打開后發(fā)生了什么事？

補牙時：發(fā)生了什么事情？ 補牙后：

1）、鱷魚的牙齒終于補好了，他對牙醫(yī)說了什么？ 2）、牙醫(yī)告訴鱷魚什么？ 3）、明年鱷魚還想看到牙醫(yī)嗎？ 4）、牙醫(yī)明年還想看到鱷魚嗎？

5)、為了讓鱷魚牙齒不再疼，鱷魚應(yīng)該怎么做？

在老師的問題回答中，把勇敢和責(zé)任參透在里面。

3、回顧故事，體驗故事內(nèi)涵，師生內(nèi)互動-如何給鱷魚刷牙

準(zhǔn)備牙刷和玩具，準(zhǔn)備幾個小朋友按照他們知道的方式來個玩具鱷魚刷牙。老師最后總結(jié)刷牙方法。

總結(jié)：小朋友你們看，看牙醫(yī)對鱷魚來說一開始是一件可怕的事情，但是他鼓起勇氣，為了自己有良好的牙齒，去看了醫(yī)生。醫(yī)生開始也害怕鱷魚，他還從來沒有給鱷魚看過牙齒，他也很害怕，最后也鼓起勇氣把手伸進(jìn)鱷魚的嘴巴，幫組鱷魚修補了那個蛀牙。遇到困難的時候，我們一定要勇敢，好不好，同時我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牙齒，也要每天刷牙，如果爸爸媽媽忘記，你們一定要提醒他們哦！

4、反思：

通過繪本，培養(yǎng)幼兒的良好的閱讀興趣，通過閱讀培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣。

第二篇：《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》

鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕

設(shè)計理念：

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛護(hù)牙齒的道理，養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材?；顒幽繕?biāo)：

1.理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。

2.積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3.懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動重、難點：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法?；?動 過 程：

一、出示PPT1，引出故事：

1.孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？2.引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：

（一）補牙前PPT2——PPT5： 1.鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？2.鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

3.牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）4.為什么牙醫(yī)非看不可？

5.于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 6.鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）

7.鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？

8.用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

（二）補牙時PPT6——PPT9：

1.他們準(zhǔn)備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？ 2.補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。3.同時出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！4.個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。

（三）補牙后PPT10——PPT12：

1.鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

2.為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

四、懂得愛牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

第三篇：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

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《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

推薦理由：全書以左右頁來呈現(xiàn)鱷魚和醫(yī)師的心情，透過鱷魚的心情來反射醫(yī)師的心情，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來害怕的不只是自己！。

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是本很適合角色扮演的經(jīng)典繪本。一條鱷魚患了蛀牙，猶如一個幼兒對醫(yī)生充滿懼怕，它想：牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。

而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可——一段幽默的故事由此展開，牙醫(yī)和鱷魚的每個動作都是相同的，而他們的每一次恐懼也都一模一樣。在緊張的手術(shù)之后，牙醫(yī)和鱷魚都松了一口氣，真可怕呀，以后一定要記得刷牙。全書以左右頁來呈現(xiàn)鱷魚和醫(yī)師的心情，透過鱷魚的心情來反射醫(yī)師的心情，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來害怕的不只是自己！這個故事充分調(diào)動了圖畫書中重復(fù)這個元素，把恐懼的情緒夸張到極致，卻又用最幽默的方式表現(xiàn)出來。據(jù)有關(guān)資料介紹，五味太郎在圖畫書的創(chuàng)作中，總是把主要時間和精力投入作品的構(gòu)思之中，他會用半年甚至一年的時間來構(gòu)思一個作品。因此，他的作品在構(gòu)思和美學(xué)形態(tài)上，總是具有一種別出心裁的獨創(chuàng)性和出人意料的審美效果。#圖畫書#。愛樂活玩出智慧。www.tmdps.cn

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第四篇：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》教案

中班語言活動：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕

郭琳

活動目標(biāo)：

1.了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語言進(jìn)行猜測、表達(dá)。3.懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情?；顒訙?zhǔn)備：

音樂、ppt 活動過程：

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚……（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ氣：害怕，堅定的責(zé)任心）請個別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）

原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語氣：堅定）

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）

（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧。”（語氣：無奈）

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫(yī)說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”牙醫(yī)會怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ氣：負(fù)責(zé)任）

三.完整講述故事，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

提問：鱷魚害怕什么，結(jié)果怎么樣？

牙醫(yī)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

鱷魚的牙齒為什么會疼？你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

四.播放刷牙音樂，師幼一起做刷牙律動。

師：“你們平時怎樣刷牙？讓我們一起行動起來吧！”

第五篇：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案

大班語言活動：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（繪本閱讀）

班級：大二班 【活動目標(biāo)】：

1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】：

1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT?！净顒舆^程】：

一、出示PPT1，引出故事：

1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：

（一）補牙前PPT2——PPT5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？

2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

3、牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）

4、為什么牙醫(yī)非看不可？

5、于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

6、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）

7、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？

8、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

（二）補牙時PPT6——PPT9：

1、他們準(zhǔn)備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？

2、補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。

3、同時出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說一說發(fā)生了什么！

4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。

教師：張婷婷

（三）補牙后PPT10——PPT12：

1、鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

師：現(xiàn)在呢，我們再來聽一聽這本繪本故事吧，現(xiàn)在呢我來當(dāng)鱷魚，你們來當(dāng)牙醫(yī)，等到牙醫(yī)想的時候呢，就你們說好不好。

四、懂得愛牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）活動延伸：

在語言區(qū)投入《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的小繪本讓幼兒繼續(xù)閱讀。

故事：《鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：啊！牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：??！鱷魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。鱷魚對自己說：我一定要勇敢。牙醫(yī)對自己說：我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久??牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久??

總算是補好了，鱷魚“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。

鱷魚給牙醫(yī)行了個禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個禮：多謝您啦！明年再見。可走出診所的鱷魚卻在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想：我明年真的不想再見到他。

牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙?！?/p>