第一篇：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕活動(dòng)設(shè)計(jì)

《 鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察圖畫(huà)，感知故事，體驗(yàn)故事人物的情緒變化，知道生病了要敢于去看醫(yī)生。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，了解刷牙的正確姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體 《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》課件

刷牙動(dòng)畫(huà)片 活動(dòng)過(guò)程

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。

你見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？它長(zhǎng)什么樣??？老師今天給小朋友帶來(lái)了一條鱷魚(yú)朋友，看看，它是什么樣子？你害怕不害怕？

小結(jié)：原來(lái)，看到鱷魚(yú)是件可怕的事情。

2、你能做一個(gè)害怕的表情嗎？怕得肩膀都聳起來(lái)了??怕得眼睛都閉起來(lái)了??怕得躲起來(lái)了??

二、讀故事，猜想故事情節(jié)

1、出示第一頁(yè)：你們知道嗎？讓我們害怕的鱷魚(yú)，也有害怕的東西。他究竟是誰(shuí)呢？

（第二頁(yè)）原來(lái)他最怕看見(jiàn)的是牙醫(yī)。怎么看出來(lái)的？

2、它能不去嗎？鱷魚(yú)不想去，可又非看不可。（第三頁(yè)）

1、牙醫(yī)說(shuō)：我真的不想看到他，但是我非看不可。牙醫(yī)不想看見(jiàn)誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)的？

哦，原來(lái)，牙醫(yī)也怕見(jiàn)鱷魚(yú)，（第四頁(yè)）

1、牙醫(yī)打開(kāi)了門(mén)，此時(shí)雙方是怎樣的表情？先來(lái)說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)（鱷魚(yú)嚇得眼睛瞪得圓圓的，連尾巴都抽筋了??）牙醫(yī)呢？

2、鱷魚(yú)看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：??！牙醫(yī)看到鱷魚(yú)也嚇得叫出了聲：啊！

3、誰(shuí)來(lái)演一演你們看醫(yī)生的場(chǎng)景？（第五、六、七頁(yè)）

1、你們看：鱷魚(yú)和牙醫(yī)都拿不定主意了，鱷魚(yú)往后退了一步，問(wèn)自己我一定得去嗎?牙醫(yī)躲到椅子的后面，問(wèn)自己我一定得去嗎?——小朋友，鱷魚(yú)一定得去嗎？牙醫(yī)必須去嗎？

2.它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

當(dāng)逃避不了時(shí)，它們都選擇了勇敢的面對(duì)，我們一起接著看：

（第八、九、十頁(yè)）

1、牙醫(yī)拿著牙鉆就要進(jìn)行手術(shù)了，小朋友來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們！

2、聽(tīng)了你們的鼓勵(lì)，鱷魚(yú)默默地對(duì)自己說(shuō)——我一定要勇敢。鱷魚(yú)握緊了椅子的把手說(shuō)——鱷魚(yú)閉上了眼睛說(shuō)——我一定要勇敢

牙醫(yī)看著滿(mǎn)嘴尖牙的鱷魚(yú)，鼓勵(lì)自己說(shuō)——我一定要勇敢；牙醫(yī)撂起袖管，對(duì)自己說(shuō)——我一定要勇敢——牙醫(yī)摸摸自己的心臟說(shuō)——

手術(shù)就要開(kāi)始了，鱷魚(yú)閉上眼睛，張大嘴巴，滿(mǎn)腦子是五花八門(mén)的機(jī)器與工具，他只能不停地安慰自己——我做好最壞的打算了。

牙醫(yī)將一只手臂伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴里，他瞪大眼睛，咬緊牙齒，另一只手握緊了拳頭，他不斷地對(duì)自己說(shuō)——我做好最壞的打算了。

3、可牙鉆一碰到鱷魚(yú)的齲齒，鱷魚(yú)就疼得哎呦叫了起來(lái)，他一叫，牙醫(yī)也跟著叫了起來(lái)。鱷魚(yú)想：這是一件多么可怕的事呀！

4、你們?cè)诖蜥樀臅r(shí)候會(huì)不會(huì)哭??？

（第11-13頁(yè)）

1、那還要繼續(xù)治嗎？給他們加加油

2、是的，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以他倆對(duì)自己說(shuō)：但是生氣是沒(méi)有用的。

3、接下來(lái)是怎么樣的？會(huì)不會(huì)配合好點(diǎn)？教師敘述：鱷魚(yú)任憑醫(yī)生掰開(kāi)大大的嘴巴，忍著疼痛讓牙醫(yī)磨去蛀牙層面，接著牙醫(yī)用大象鼻子把蛀牙里的臟東西沖洗干凈，再向牙洞里填充治療齲齒的藥物。哎呦，好疼呀，鱷魚(yú)緊閉雙眼，想還要熬幾分鐘呢？不用太久了吧？快要結(jié)束了吧？??牙醫(yī)將修補(bǔ)牙齒的琺瑯質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)覆蓋上去，他小心翼翼地干著，心想，啊，不用太久了，5分鐘，3分鐘??斷了的牙齒終于粘了上去，看到鱷魚(yú)的口水不停地往下淌，牙醫(yī)取出大象鼻子幫他把口水吸掉，再讓鱷魚(yú)起來(lái)漱漱口。（第十三頁(yè)）

好了，牙齒終于補(bǔ)好了。他們的表情是什么樣的？ 對(duì)呀，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都如釋重負(fù)。

（第十四頁(yè)）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚(yú)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)多謝您啦，明年再見(jiàn)。牙醫(yī)說(shuō)??（封底和第十五頁(yè)）真的想明年還想再見(jiàn)嗎？（第十六頁(yè)）

1、為了明年不再見(jiàn)面，你想提醒鱷魚(yú)什么？

2、對(duì)，鱷魚(yú)和牙醫(yī)也是這樣想的，出示圖：指名兩人分角色讀“所以我(你)一定不要忘記刷牙”

三、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)牙，討論保護(hù)牙齒的好方法。

1、鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)痛？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）

2、怎樣才能保護(hù)牙齒呢？（早晚刷牙、飯后漱口）

3、現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（要做到早晚刷牙，每次刷2分鐘）

4、你們能做到天天刷牙嗎?能做到的請(qǐng)舉手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣刷牙的？播放正確的刷牙姿勢(shì)。我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！

第二篇：《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》

鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕

設(shè)計(jì)理念：

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。通過(guò)非常有意思的鱷魚(yú)看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛(ài)護(hù)牙齒的道理，養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡(jiǎn)單，鱷魚(yú)和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動(dòng)，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫(huà)觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點(diǎn)大大提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2.積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

3.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。活 動(dòng) 過(guò) 程：

一、出示PPT1，引出故事：

1.孩子們，今天老師就帶了一本書(shū)，這是書(shū)的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？2.引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

二、通過(guò)PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

（一）補(bǔ)牙前PPT2——PPT5： 1.鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚(yú)想什么？2.鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

3.牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）4.為什么牙醫(yī)非看不可？

5.于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 6.鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。）

7.鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？

8.用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

（二）補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9：

1.他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？ 2.補(bǔ)牙開(kāi)始了，在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。3.同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么！4.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

（三）補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

1.鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎？

2.為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ？鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西）

第三篇：《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

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《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

推薦理由：全書(shū)以左右頁(yè)來(lái)呈現(xiàn)鱷魚(yú)和醫(yī)師的心情，透過(guò)鱷魚(yú)的心情來(lái)反射醫(yī)師的心情，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)害怕的不只是自己！。

《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是本很適合角色扮演的經(jīng)典繪本。一條鱷魚(yú)患了蛀牙，猶如一個(gè)幼兒對(duì)醫(yī)生充滿(mǎn)懼怕，它想：牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。

而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可——一段幽默的故事由此展開(kāi)，牙醫(yī)和鱷魚(yú)的每個(gè)動(dòng)作都是相同的，而他們的每一次恐懼也都一模一樣。在緊張的手術(shù)之后，牙醫(yī)和鱷魚(yú)都松了一口氣，真可怕呀，以后一定要記得刷牙。全書(shū)以左右頁(yè)來(lái)呈現(xiàn)鱷魚(yú)和醫(yī)師的心情，透過(guò)鱷魚(yú)的心情來(lái)反射醫(yī)師的心情，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)害怕的不只是自己！這個(gè)故事充分調(diào)動(dòng)了圖畫(huà)書(shū)中重復(fù)這個(gè)元素，把恐懼的情緒夸張到極致，卻又用最幽默的方式表現(xiàn)出來(lái)。據(jù)有關(guān)資料介紹，五味太郎在圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作中，總是把主要時(shí)間和精力投入作品的構(gòu)思之中，他會(huì)用半年甚至一年的時(shí)間來(lái)構(gòu)思一個(gè)作品。因此，他的作品在構(gòu)思和美學(xué)形態(tài)上，總是具有一種別出心裁的獨(dú)創(chuàng)性和出人意料的審美效果。#圖畫(huà)書(shū)#。愛(ài)樂(lè)活玩出智慧。www.tmdps.cn

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第四篇：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕

郭琳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)在看牙過(guò)程中的心理變化過(guò)程，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語(yǔ)言進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)。3.懂得要勇敢面對(duì)生活的可怕和困難的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、ppt 活動(dòng)過(guò)程：

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚(yú)怎么了？(牙疼了。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴?wèn)：“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好，所以他不得不去看。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）

（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚……（點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接），這是什么聲音？（敲門(mén)聲。）是誰(shuí)在敲門(mén)？（鱷魚(yú)）你是怎么知道的？（剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開(kāi)了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）

原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？（他們都很害怕。）是的，鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎？”鱷魚(yú)說(shuō)了什么？（幼兒模仿）（語(yǔ)氣：疑問(wèn)）那老師來(lái)念旁白的部分，男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

（圖8）師：鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚(yú)害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）

（圖9）鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）

（圖10）鱷魚(yú)說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚(yú)咬到。）

（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）

（圖13）鱷魚(yú)被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ(yǔ)氣：無(wú)奈）

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)？

（圖16）鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢？鱷魚(yú)說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）

三.完整講述故事，懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

提問(wèn)：鱷魚(yú)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

牙醫(yī)害怕什么，結(jié)果怎么樣？

鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼？你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

四.播放刷牙音樂(lè)，師幼一起做刷牙律動(dòng)。

師：“你們平時(shí)怎樣刷牙？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！”

第五篇：《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》說(shuō)課稿

《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖

早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動(dòng)的讀、講來(lái)理解

讀物的過(guò)程,隨著語(yǔ)言教育的發(fā)展趨勢(shì),《綱要》也對(duì)這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo):應(yīng)利用圖書(shū)、繪畫(huà)等多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍和閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀的能力。

教材內(nèi)容分析:《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展?？紤]到中班幼兒的認(rèn)知水平,我刪減了部分圖片,從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加緊湊、連貫,有利于幼兒認(rèn)識(shí)理解

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法

2、發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程

3、樂(lè)于與老師一同欣賞繪本圖片,激發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣

三、教學(xué)重點(diǎn):喜歡欣賞繪本圖片,能通過(guò)語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法

四、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察和聽(tīng)說(shuō),發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話特點(diǎn),從而體會(huì)他們不同的心理感受及變化

形成原因:在閱讀中,幼兒的第一興趣往往會(huì)被圖片的圖像、色彩這類(lèi)直觀視覺(jué)所吸引,而容易忽略語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的故事及角色的價(jià)值

解決策略:a、細(xì)節(jié)式閱讀法:細(xì)致地觀察繪本中每一個(gè)有趣的情節(jié),完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過(guò)程 b、朗讀式閱讀法:在幼兒傾聽(tīng)作品聲音的同時(shí),也讓幼兒與老師一同學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,通過(guò)表情、神態(tài)更好地感受角色心理

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》繪本ppt

2、幼兒人手一支牙刷

六、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣、引入情景

a、觀察封面,看看封面上有誰(shuí),了解書(shū)名

b、引出故事:鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么

2、觀察表述,理解故事

a、欣賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看

到對(duì)方,但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理

b、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片,從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)及其

害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)

c、欣賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可

怕的事,最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏

d、欣賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片,提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)

3、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)生活

b、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性,伴隨著《刷牙歌》結(jié)束