第一篇：鱷魚怕怕牙醫怕怕讀后感

鱷魚怕怕牙醫怕怕是一本兒童教育讀本，講述的是鱷魚與牙醫的心里較量。展示了兒童補牙的情感歷程，也要幼兒懂得要經常刷牙，下面是這篇鱷魚怕怕牙醫怕怕讀后感

鱷魚怕怕牙醫怕怕讀后感一

今天媽媽給講了《鱷魚怕怕牙醫怕怕》這個故事。這個故事講的是有一只鱷魚，她的牙齒壞了，它不想看牙醫，但他非得看牙醫，鱷魚來到診所，敲了幾下門，牙醫真的不想給鱷魚看牙齒，但是他非看不可，因為他是醫生，醫生不能不給病人看病。牙醫去給鱷魚開門，牙醫真害怕鱷魚啊，他生怕鱷魚吃掉自己。鱷魚好害怕牙醫啊，因為鱷魚害怕拔牙。

牙醫開始給鱷魚拔牙了，牙醫先給鱷魚打上麻藥，拿起鉗子使勁一拔，牙齒就被拔了下來。鱷魚說：多謝您了，明年再見。牙醫也很有禮貌，說：多謝您了，明年再見。但是他們又說了同樣的話，他們明年都不想再見到對方，拔牙的滋味可真不好受啊，我們一定要好好保護自己的牙齒，早晚刷牙，晚上睡前不要吃零食。

媽媽還告訴我，這個故事告訴我們，做事要有責任心，就像牙醫一樣，雖然不敢給鱷魚拔牙，但他是醫生必須要給鱷魚看病。長大后我也要像牙醫一樣做一個有責任心的人。

鱷魚怕怕牙醫怕怕讀后感二

今天我和孩子共同閱讀了繪本《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，講的是一場鱷魚和牙醫之間的心理較量，用簡單反復的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的矛盾的心理變化，他們互相懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。鱷魚和牙醫相互害怕卻又故作鎮靜的心理，通過眼神、動作、表情等細節展現透露出來，讓人忍俊不禁的同時，又耐人尋味。

鱷魚牙疼去看牙醫，猶如一個幼兒對醫生充滿懼怕，而以常人面目出現的牙醫對這樣一個特殊的病人，內心同樣充滿恐懼。兩個角色從逃避、害怕到忍耐、面對，最后堅持克服恐懼，我覺得寓意很深。

鱷魚：我真的不想看到他·····但我非看不可。

牙醫：我真的不想看到他·····但我非看不可。

我問女兒：鱷魚不想看到誰?但非看不可，為什么?

鱷魚不想看到牙醫，因為他牙疼，所以他必須去看牙醫。女兒不加思索地說。

牙醫不想看到誰?但非看不可，為什么?我又問。

牙醫不想看到鱷魚，因為鱷魚是他的病人，所以必須要看。女兒說。

鱷魚的牙補好了。

鱷魚：多謝您啦!明年再見。

牙醫：多謝您啦!明年再見。

鱷魚：我明年真的不想再見到他&&

牙醫：我明年真的不想再見到他&&

鱷魚：所以我一定不要忘記刷牙。

牙醫：所以你一定不要忘記刷牙。

我 害怕孩子理解不了其中的意思，我問：鱷魚為什么明年不想見到牙醫?因為鱷魚害怕牙醫，牙醫也害怕見到鱷魚，所以他們都不想見到對方，只要鱷魚堅持刷牙，他以后就不會再見到牙醫了。沒想到女兒竟然說出一大串，看來是大人低估了孩子的理解能力。

你想不想見到牙醫呢?我又問。

我每天刷牙，牙醫想見也見不到我。女兒調皮的回答。

我笑了。

繪本充分發揮了孩子的想象力與靈性，真正尊重孩子的閱讀感受，讓孩子們真正感受到閱讀的快樂。

第二篇：鱷魚怕怕牙醫怕怕 讀后感

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》讀后感

今天媽媽給講了《鱷魚怕怕牙醫怕怕》這個故事。這個故事講的是有一只鱷魚，她的牙齒壞了，它不想看牙醫，但他非得看牙醫，鱷魚來到診所，敲了幾下門，牙醫真的不想給鱷魚看牙齒，但是他非看不可，因為他是醫生，醫生不能不給病人看病。牙醫去給鱷魚開門，牙醫真害怕鱷魚啊，他生怕鱷魚吃掉自己。鱷魚好害怕牙醫啊，因為鱷魚害怕拔牙。

牙醫開始給鱷魚拔牙了，牙醫先給鱷魚打上麻藥，拿起鉗子使勁一拔，牙齒就被拔了下來。鱷魚說：“多謝您了，明年再見。”牙醫也很有禮貌，說：“多謝您了，明年再見。”但是他們又說了同樣的話，他們明年都不想再見到對方，拔牙的滋味可真不好受啊，我們一定要好好保護自己的牙齒，早晚刷牙，晚上睡前不要吃零食。

媽媽還告訴我，這個故事告訴我們，做事要有責任心，就像牙醫一樣，雖然不敢給鱷魚拔牙，但他是醫生必須要給鱷魚看病。長大后我也要像牙醫一樣做一個有責任心的人。

第三篇：《鱷魚怕怕,牙醫怕怕》

鱷魚怕怕，牙醫怕怕

設計理念：

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本經典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫的故事，告訴小朋友要愛護牙齒的道理，養成認真刷牙的良好生活習慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動，需要我們細細去斟酌，需要結合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材。活動目標：

1.理解圖書的大概內容，體會故事語言的趣味性。

2.積極用不同的語調為畫面配音，理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

3.懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。活動準備：《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。

活動重、難點：理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。活 動 過 程：

一、出示PPT1，引出故事：

1.孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？2.引導幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

（一）補牙前PPT2——PPT5： 1.鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？2.鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可？

3.牙醫看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）4.為什么牙醫非看不可？

5.于是牙醫打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？ 6.鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？

（引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。）

7.鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？

8.用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子（同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的）

（二）補牙時PPT6——PPT9：

1.他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫會怎么想？ 2.補牙開始了，在補牙的過程中會發生什么呢，我們繼續往下看。3.同時出示四張圖片。引導幼兒展開討論，互相說一說發生了什么！4.個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發生了什么事。

（三）補牙后PPT10——PPT12：

1.鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫說什么呢？牙醫呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫么？牙醫明年想見到鄂魚嗎？

2.為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚說什么 ？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次欣賞故事：

引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。

四、懂得愛牙，天天刷牙：

現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

第四篇：《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

www.tmdps.cn

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

推薦理由：全書以左右頁來呈現鱷魚和醫師的心情，透過鱷魚的心情來反射醫師的心情，讓小朋友發現，原來害怕的不只是自己！。

《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是本很適合角色扮演的經典繪本。一條鱷魚患了蛀牙，猶如一個幼兒對醫生充滿懼怕，它想：牙醫：我真的不想看到他，但是我非看不可。

而診所里的牙醫也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可——一段幽默的故事由此展開，牙醫和鱷魚的每個動作都是相同的，而他們的每一次恐懼也都一模一樣。在緊張的手術之后，牙醫和鱷魚都松了一口氣，真可怕呀，以后一定要記得刷牙。全書以左右頁來呈現鱷魚和醫師的心情，透過鱷魚的心情來反射醫師的心情，讓小朋友發現，原來害怕的不只是自己！這個故事充分調動了圖畫書中重復這個元素，把恐懼的情緒夸張到極致，卻又用最幽默的方式表現出來。據有關資料介紹，五味太郎在圖畫書的創作中，總是把主要時間和精力投入作品的構思之中，他會用半年甚至一年的時間來構思一個作品。因此，他的作品在構思和美學形態上，總是具有一種別出心裁的獨創性和出人意料的審美效果。#圖畫書#。愛樂活玩出智慧。www.tmdps.cn

www.tmdps.cn

愛樂活——有態度、正能量的品質生活社區。

熱愛生活，樂于分享的各類達人聚在這里，分享消費攻略，激發生活靈感，發現城市最IN的角落。在這里，有愛，有樂，有生活。

www.tmdps.cn

【更多精彩內容盡在愛樂活】

文章來源：http://i.leho.com/post/2bfcb57dc15d322b42013ae5?from=wenku/?from=wenku

第五篇：《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》教案

中班語言活動：鱷魚怕怕牙醫怕怕

郭琳

活動目標：

1.了解鱷魚和牙醫在看牙過程中的心理變化過程，知道保護牙齒的重要性。

2.能關注故事發展線索，嘗試大膽用語言進行猜測、表達。3.懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情。活動準備：

音樂、ppt 活動過程：

二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（圖5）他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）咚咚……（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。

（圖6）于是牙醫打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）

原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。

（圖7）和上一副圖相比牙醫和鱷魚有什么變化？（牙醫退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們為什么要躲起來？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫，好嗎？

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

（圖11、12）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）

（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“不用太久了吧。”（語氣：無奈）

（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”牙醫會怎么說呢？牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”希奇，牙醫為什么要謝謝鱷魚？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”

（圖17）假如你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）

三.完整講述故事，懂得愛護牙齒的重要性。

提問：鱷魚害怕什么，結果怎么樣？

牙醫害怕什么，結果怎么樣？

鱷魚的牙齒為什么會疼？你都知道哪些保護牙齒的方法？

四.播放刷牙音樂，師幼一起做刷牙律動。

師：“你們平時怎樣刷牙？讓我們一起行動起來吧！”