第一篇：詩歌賞析文章的寫法

詩歌賞析文章一般有兩種寫法：

⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。在這種體式下，較完整的寫法是： A.作者簡介。

B.作品寫作背景簡介。

C.作品意象分析（詩句的解釋或翻譯，詩句所表達的情感、思想，詩句表達的意境）。

D.作品藝術手法分析（通常結合在作品意象分析之中）。E.作品藝術特點的綜合評價（往往帶有總結的意味）。如果不要求很完整，則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分。

⑵主題分析法—就詩歌最突出的方面進行分析，表達自己的觀點。

采用這種寫法時，往往只抓住一個方面，如意境、語言表現力、某一手法的表達思想情感的妙處等等。對于其他方面，則不論及，因而它的篇幅一般較短小。必須指出的是，無論采用那一種寫法，都應該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄襲。如何賞析古代詩歌作品 賞析古代的詩歌作品，是我們古代文學學習的重要目的之一，也是我們進一步進行研究的一個基礎，那么我們應該如何對古典詩歌進行分析呢？ 首先要讀懂詩歌作品，這要求我們對一首詩的每一字、每一句都要有正確的理解。如果連詩的本意都沒有弄懂，那么我們又如何去對一首詩進行分析和鑒賞呢？吳小如先生在講到詩歌的鑒賞時，曾經提出“通訓詁”、“明典故”，這是讀懂一首詩的基礎。對于我們來說，古典詩歌或多或少的存在著語言障礙，對有些詩歌，我們必須依靠前人的注釋才能夠讀懂。而且古典詩歌中經常會運用典故，正確地理解典故的含義，對于讀懂詩歌也是非常重要的。古人云“詩無達詁”，對一首詩的理解自然可以仁者見仁，智者見智，但畢竟還是有一個相對客觀的標準的，那就是要合乎情理，至少自己感覺這樣理解是合乎情理的，在這個基礎上進行的思想內容和藝術手法的分析才可能有說服力。在讀懂詩歌的基礎上，我們可以從以下幾個方面對詩歌進行分析：一是了解詩歌的創作背景及寫作情況，要深入分析詩歌作品，必須先了解作者。孟子曾經提出“知人論世”的文學批評方法，所謂的“知人論世”也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處時代的狀況，這對我們正確理解作品有很大的幫助。比如，我們了解了中唐的政治形勢和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《漁翁》中那種回避塵世、寄情山水的處世態度了。二是對作品自身的思想內容和藝術特色進行分析，對較短的作品，如律詩、絕句等可以逐句分析，對較長的作品可以作問題分析或段落分析。這是作品分析的主體。我們所分析的作品必然具有賞析的價值，我們在閱讀一首詩歌的時候，也多多少少會有一些自己的體會感悟，我們寫分析文章就是為了把作品的價值展現出來，把自己的體會感悟表達出來，作品的分析同時也是一個再創造的過程，因此要注意辭采，要盡可能做到語言的優美凝練。三是可以結合與作品有可比性的其他作品進行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩歌的思想性和藝術性。例如杜甫的《登岳陽樓》和孟浩然的《臨洞庭》都是描寫洞庭湖的佳作，但是我們通過對比就會發現《登岳陽樓》向我們展示了“詩圣”杜甫對國家命運的關注憂慮和對民生疾苦的關懷悲憫，而《臨洞庭》卻只囿于對個人遭際的自傷自憐，相比之下，兩位詩人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影響，這也是我們更好地把握作品的一個途徑，如我們了解了《橘頌》是中國詩歌史上第一首完整意義上的詠物詩，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘頌》的獨創，而這一手法對后代的詠物詩詞產生了不可估量的巨大影響。解答技巧

(一)解題入格

1、詩歌形象:身份+性格

2、詩歌意象,含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句)

3、所抒感情:通過什么內容+抒發(寄寓/揭露)什么感情

4、體會意境:客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關鍵詞句:含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

6、賞析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

7、賞析表達方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

8、賞析表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

9、體會詩歌情感:憂國憂民之感慨,國破家亡之痛楚,游子逐客之凄涼,征夫思婦之幽怨,懷才不遇之寂寞,報國無門之激憤,建功立業之豪邁,自由悠閑之恬淡,秀美山河之熱愛,親情友情之真摯,歸耕隱居之樂,黑暗官場之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時光易逝韶光不再之感慨等.10、概括詩歌內容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價(總分總式)(二)、答題程式

“寫什么”方面:寫景抒情,詠物言志(情),懷古詠史,即事感懷,邊塞征戰,山水田園,意象,意境,背景,主旨.如何確定寫了什么內容(1)注意詩歌的題目

詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內容,確定了詩的內容可以幫助我們理解詩的主題以及作者的情感.如《題李凝幽居》思考:從這個詩題中可以看出什么內容 【提示】說明詩的內容是描寫李凝的僻靜居處.(2)仔細推敲關鍵詞句.(3)注意詞語的隱含信息.詩歌表達一個比較大的特點是含蓄,往往表面是一個意思,而實際講的是另一個意思.如“知否 知否 就是是綠肥紅瘦”.(4)調動知識積累.例:提到王維和岳飛你會想到什么

“怎樣寫”方面:浪漫主義,現實主義,詩眼,借景抒情,融情于景,直抒胸臆,虛實相濟,繪形繪聲繪色,動靜結合,化靜為動,煉字,起承轉合,賦比興.“為何寫”方面:抒發??的思想感情,反映??的社會現實,表現??的情趣,寄托??的情懷(愛慕,愁緒,惆悵,苦悶等),表達??的追求,流露??的傾向,發出??的感慨,袒露??的心跡,造就??的情致.這首詩采用了(表達方式,修辭手法,表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用.詩歌賞析的一般的步驟是敘析評.

第二篇：怎樣寫詩歌賞析文章

怎樣寫詩歌賞析文章

詩歌賞析文章一般有兩種寫法：

⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。在這種體式下，較完整的寫法是： A.作者簡介。B.作品寫作背景簡介。

C.作品意象分析（詩句的解釋或翻譯，詩句所表達的情感、思想，詩句表達的意境）。

D.作品藝術手法分析（通常結合在作品意象分析之中）。E.作品藝術特點的綜合評價（往往帶有總結的意味）。如果不要求很完整，則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分。

⑵主題分析法—就詩歌最突出的方面進行分析，表達自己的觀點。采用這種寫法時，往往只抓住一個方面，如意境、語言表現力、某一手法的表達思想情感的妙處等等。對于其他方面，則不論及，因而它的篇幅一般較短小。

必須指出的是，無論采用那一種寫法，都應該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄襲。

怎樣評析詩歌的藝術特點

意境的鑒賞：宏偉壯麗、雄渾闊大、雄奇壯麗、清新明麗，雅靜秀麗、寧靜淡泊、悠閑平和、柔婉幽深、含蓄深遠、迷離恍惚、奇偉詭譎

語言的鑒賞：賞析評論詩歌的一個極其重要的方法：從品味語言入手。語言的鑒賞可以注釋含義，詞語的解釋要注意什么：既要考慮詞語的本身意義，又要注意詞語的具體語言環境，才能更好地把握詩人的原意，進入詩的境界。

語言的特點：樸素通俗、自然平淡、（平淡之中現出豐富的感情和深邃的意蘊）清新優美、華麗奇譎、語言富有節奏感：音樂性、音節十分和諧、圓滿；朗朗上口。

語言的作用：

1）形象性作用――在敘事寫人，繪景狀物中語言有鮮明、具體、生動傳神的形象性作用；

2〕情感性作用――語言有表達作者對作品中的人和事的鮮明的情感作用，包括褒揚或貶斥等；

3〕結構性作用――語言還有過渡照應作用

4〕精確性作用――主要是指在表達概念時的準確恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意方面的精確、嚴密；

使用典故的作用：典故可以使作品含意豐富，蘊藉深厚，語言精煉，還有一些作品借史抒懷，托古見志。

多種表達方式的使用：多指記敘、描寫、抒情、議論。一般的說詩歌大多是先記敘或描寫，然后抒情或議論。也有情景交融，情在描寫之中的。還有些詩歌是屬于托物言志的通過物，一種象征意義，表達作者的情志，描寫景物的特點，遠近結合，動靜相襯，以虛寫實，虛實結合，聲、畫、意結合，創造了一個優美的形象，又給人以無限的想象：詩中有畫：讀一首詩，又象是在看一幅畫，聽一曲音樂。是在體驗一種情。畫面外，詩歌外還有一片天地。

表現形式的鑒賞：主要是指對比、映襯、反襯、象征

修辭手法的運用：

比喻和比擬的作用：生動、形象、具體；擬物常常對描寫的對象表示憎恨和蔑視

對比的作用：使相反或相對事物的特征或本質更為突出，更為鮮明 設問的作用：引起讀者注意，啟發思考，加深理解

反問的作用：加強語勢，鮮明有力，感情更強烈，更富啟發性

想象和聯想：閱讀欣賞和評價還應該驅遣自己的想象進入作者創設的境界，甚至插上聯想的翅膀，對境界中的景和物，人和事作出進一步的補充、發揮，使之更加完美。想象是讀者通過語言，進行想象，勾勒描繪圖景，聯想是在畫面的基礎上由此及彼給予聯想。

比較與質疑：

從質疑方面說，提出與作品不同的觀點或見解，樹立靶子，即揭示評論者所要批駁的觀點學習質疑這一評論的方法時，可以結合“評論要知人論世”“評論的角度”和評論的另一方法“比較”來進行，比較，可以是全面比較，也可以是某個方面比較，如：主旨的比較，體裁的比較，語言的比較等，既可以同一作者、同一題裁的不同表現形式、不同思想感情比較，也可以不同作者、不同題裁的相同表現形式、相同思想感情比較，要著重解決如何選擇和把握可比之點。比較時，不要只注意細枝末節而忽略了主要方面。

文章賞析之表達技巧

一、鑒賞角度

1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧——藝術形式

2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度——思想內容

二、表達技巧（1）表達方式

①敘述種類：順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘。

②描寫種類：人物描寫（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、細節描寫），環境描寫（場面描寫、景物描寫）。③描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結合；虛實結合、點面結合；明暗結合；正面描寫、側面描寫、正側結合；聲色結合、繪形繪色繪聲；遠近高低，粗筆勾勒，白描等。

④抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志，敘述式抒情，描寫式抒情，議論式抒情），情景交融、情景相生、以景襯情、一切景語皆情語。

（2）表現手法

聯想、想象、象征、襯托、對比、渲染、烘托、抑揚、虛實、托物言志、借景抒情、寓情于景。

（3）行文構思

①開門見山，卒章顯志，首尾照應，畫龍點睛，以小見大，先總后分，先分后總，承上啟下，起承轉合，層層深入，前后照應，渾然天成，結構嚴謹，思維嚴密等。

② 線索、過渡、鋪墊、伏筆、暗示、照應、呼應、懸念、起伏、波瀾等。

③ 構思精巧，別具一格，不落窠臼，自出機杼，有創新，一波三折，錯落參差，曲折有致。

（4）選材剪裁：

材料與中心一致，主次詳略得當，材料典型、真實、新穎、有力等。

三、文章賞析寫作的基本要求

（1）要讀懂文本，弄清步驟

賞析正確與否，最關鍵的是要讀懂文本。閱讀文本時，一般采用“總體－部分－再總體”的步驟。一般寫作步驟不妨這樣：精讀作品——確定賞析對象——作出基本評價——精選復述、節錄內容——用準確精煉的語言寫作成文。

（2）要點準確，角度宜小、穩

評分標準中首要的考查內容是把握“賞析要點和角度”。在正副標題都存在的情況下，正標題往往是文章賞析內容的暗示和指向，副標題則是文章賞析要點和切入角度。要點準確還包括準確理解。把握題目中的專有名詞。應盡量選擇那些切入點小，最能結合作品的、最能深入地闡發的、自己最熟悉最有把握的角度。

（3）定位準確，述析評有機結合文章賞析要有明確的中心，這個中心就是從所選題目中的要點和切入點出發，從文本的實際出發，找到一個賞析要點范圍內的中心觀點，然后圍繞中心，結合文本進行賞析。“述”是引用原文中那些關鍵性的能證明中心論點的典型事件、情節描寫及語句來作例證。“評”即對作品作出的正確、客觀、公允的評價，也就是文章的中心。“析”就是根據確立的中心論點，用“述”的材料來證明、揭示中心的過程。

（4）安排好結構

結構混亂、層次不清會導致表達不清，表達不清會導致中心水明，中心不明會導致得分不高。常見的結構形式是“總——分”或“總——分——總”。總：提出觀點（看法），分：從文章中找出支撐觀點的材料（選準內容、條分縷析、突出效果），總：歸納總結（或拓展或照應或評價）。

（5）要運用術語，講究文采

適當運用鑒賞術語不僅有助于準確、簡潔、生動地表達鑒賞內容。寫作賞析短文要講究文學性。“言之無文，行而不遠”所以賞析文章要有文采。

四、如何寫“表達技巧”類的文章賞析

（一）一般結構：

1、第一自然段 準確點出該文運用了什么樣的表達技巧，或者寫出自己對這篇文章表達技巧上的總體評價。

2、第二自然段 結合文章內容和語句進行概述分析與評價。（或分幾個自然段）

3、小結，可以寫自己的感受。（也可不寫）

（二）分析文章表達技巧一定要聯系文章主題。

第三篇：賞析文章

賞析文章，重在?賞?、?析??評?，即鑒賞、分析、評價原作。而賞

析的關鍵就在于讀懂原文，審清題意，把握寫法細節。具體說來可從以下兩個 方面入手。

一、掌握閱讀賞析的步驟與方法：

1、用相應的符號圈點標記關鍵詞句，并在旁用紅筆作批注。①標題(限定話題、明確內容、寄寓思想、暗示主題、交代背景)②核心詞語

(概括特點的詞語、反復出現的詞語、表達情緒的詞語)③重點句

(總起句、過渡句、總結句、解說句、反復出現的句子)

2、逐段概括內容大意

(把握文章行文思路和結構框架)分析全文結構，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；主體部分采用哪 種結構：縱式結構、橫式結構、縱橫交錯式結構等；

3、重點賞析： A、內容、主題； B、語言特色； C、寫作手法

二、掌握一些賞析文章的專業術語，提高賞析的準確性。

（一）內容、主題的賞析：

答題格式：

（打省略號的地方需要根據文章的具體內容添加，不一定都有。）

1、本文通過記敘（描寫）……表達了作者……的思想感情。

2、《……》在第……句、段揭示了……的主題，或突出了人物的性格）。

常用術語 有：

主旨深遠，意韻豐富；耐人尋味；深刻獨到，精辟入里；反彈琵琶、逆向思維、突破定勢，標新立異；人無我有，人有我奇等；

例：反對隔絕與仇視，呼吁博愛與親和，是《柏林墻的碎片》的主題思想.（二）選材組材或構思的賞析

答題格式：

（打省略號的地方需要根據文章的具體內容添加，不一定都有。）

1、……是《……》構思上最突出的特點。

2、《……》構思上最大的特點是……

常用術語有：

以小見大、由此及彼、層層深入；由實到虛、多角度描寫，層層鋪墊、層層剝筍；巧設線索、首尾照應、伏筆鋪墊、詳略得當；欲揚先抑、跌宕起伏等

例： 《柏林墻的碎片》是一篇主題大氣的文章，給人以濃烈的歷史厚重感和創造 一個進步、文明世界的使命感．文章寫作上的一個最大的特點是思路嚴謹有序，主題層層推進。

（三）語言特色的賞析答題格式：

（打省略號的地方需要根據文章的具體內容添加，不一定都有。）

1、本文（段）語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多 用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

2、本文（段）句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。

3、本文（段）中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動 詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境 之感，所見之景如在目前。

4、本文（段）所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真 摯而濃烈的感情而動容。

5、本文（段）語言極富……的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得 入木三分，令人捧腹大笑之后又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。

6、本文（段）語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后 懂得了……的道理，并能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。

7、本文（句）語言含蓄，令人回味。如?-------?，作者字面上是說-----而實際上又是說

-----讓人聯想不斷，回味無窮。

示例：

整體賞析：

《絕版的周莊》一文成功地運用了擬人、對比等修辭手法，例如……

將作者內心對周莊的愛和追憶之情恰到好處地表現了出來． 其中，擬人手法的運用堪稱絕妙．

局部賞析：

1、人生如同一袋核桃，當你發現一個壞了時，你不該惱怒和氣餒，而是應該耐心地看下

一個，因為在這袋子中，本來就有好有壞，人生中既有痛苦、煩惱又有快樂、希望，我不能 因一時的痛苦而放棄得到快樂的機會，這個機會是靠我們去爭取，去發現，去追尋的。（開 頭）

〔點評〕：

小作者將人生比做一袋核桃，多么巧妙多么新奇，由此自然引出人生既有痛苦又 有歡樂的道理。、學會追尋，我們就是那運籌帷幄的將軍；學會追尋，我們就是那指點江山，豪情沖天的

領袖；學會追尋，我們就是那生命之舟的掌舵人；學會追尋，善于追尋，做愜意而成功的現 代人。（結尾）

〔點評〕：

這些整句，讀來瑯瑯上口，抒情酣暢，可使語勢增強，具有強烈的感染力，是文 章中一道亮麗的風景。

3、大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾------我們已經點開船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

“點評”：

作者通過動作描寫，很好的表現了農村孩子的優秀的特點。?跳? 寫出了他們的輕快活潑；?拔??聚??點??磕??退后?等動詞，寫出了

他們分工的明確，配合的默契，都是劃船的行家里手了；?陪?寫出了他們的 友好、懂事。

（四）寫作手法的賞析

1、小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們 從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境 界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）例《

》。

2、對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自 然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。

3、象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過 對……準確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。

4、巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活 的情理之中，很好地表現了主題，令人讀后不免頷首稱許。

5、抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全 面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。

6、襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自 己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。

7、烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的 環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。

8、托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的…… 的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。

9、卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然 揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然后又轉入深深的思考。

10、懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不 說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題 的目的。

賞析文章示例：

例㈠

一曲由衷的贊歌

——談《那些遙遠的讀書人》的主題思想及表現

這是一篇文化色彩濃郁的散文，對岳麓書院讀書人的由衷敬佩和對岳麓書院 的頌是本文的主題思想。

首先, 作者是通過直接描寫來表達對先賢的敬佩之情的，如文章第五段?他 們胸懷大志,充滿自信,對待自己和對待社會十分清醒 , 一開始就抱準了?學以致用?的信條?等句子, 字里行間流露的對先賢的敬佩顯得情真意切；而第八段中?

?惟楚有才,于斯為盛?,荊楚之地之所以英才薈萃,湖湘文化之所以源遠流長 ,不能不說有岳麓書院的功勞?則直接贊揚了岳麓書院的貢獻。

其次,作者還通過引用典故來表達對先賢的敬佩，如第一段中引用?飲馬池?的典故, 第十段中引用?朱張會講?典故，既贊揚了朱熹、張栻等先賢具有淵博的知 識和人格魅力，也流露出對那些千里求學的學子的無比敬意。

洪燭的《那些遙遠的讀書人》為岳麓書院以及來此求學的讀書人由衷地譜寫 了一曲贊歌！例㈡

縱橫馳騁

萬流歸宗

——談《那些遙遠的讀書人》的構思技巧

《那些遙遠的讀書人》一文在構思上獨具匠心:，既聯想豐富、思接千載, 又收放自如、形散神聚,體現出縱橫馳騁而萬流歸宗的特點。主要表現在： 一是聯想豐富。作者一走近岳麓書院，就聯想到了那些先行者，接著又想到 王夫之、魏源、曾國藩等從書院走出的人，想到《聊齋志異》里的落魄書生，想 到他們讀書的目的……堪稱思接千載，視通萬里，大大地豐富了文章的內容，深化了文章的主題。

二是形散神聚。文章雖然涉及的歷史人物很多，寫到的內容也不少，有遠足 求學的，有真心交流的,有拒做高官的……但這一切都是以岳麓書院為聚焦點，以作者對岳麓書院的讀書人由衷的敬佩和對岳麓書院的頌揚為主線組織在一起 的。文章無論是記敘、議論還是抒情,也都是圍繞這條主線展開。沒有精心的構 思，再好的材料也建不成漂亮的房子。

總之，本文之所以如此精美，正得益于作者以上的巧妙構思。

第四篇：文章的寫法

文章寫法

1、賣點+ 互動｛所以內容設計的核心模式就是：吸引眼球（賣點）+勾引讀者互動參與 ｝

2、內容要按照【吸引眼球（賣點）+ 勾引讀者互動參與】

3、賣點提煉 + 互動討論4、1、總結經歷

2、征求意見

5、第三種模式：送資料

6、寫長文章

1.寫經歷型，首先是幫住自己理清自己【先感動自己，再感動別人】

2.可以寫情感，切記寫經歷，賺錢絕對不是目的，而是順便的事情7、1、寫完最少發 10 個地方，空間的文章要發給自己的 qq 好友，qq以及所在的群；

2、短內容撰寫的三種模式以及大家的大量案例，自己去整理；

3、短內容發到qq 說說、微博、微信群、qq 群、朋友圈等地方；

8、然后就是寫一篇過去幾年的經歷，學習、工作、情況、創業、以及接觸網絡營銷和學網絡營銷的故事。

9、把自己的 QQ 介紹寫的 NB 一點，真名+帥頭像+職業化的介紹

例如：XXX 公司什么職位、網絡營銷愛好者

10、現在個人沒得足夠的影響力，信息的曝光度也不夠高，怎么樣才能快速獲

得對方的信任？

第五篇：文章標題寫法

標題

“標題”，也稱題目，文章的名稱。每一篇文章都有屬于自己的標題，因此在作文中就出現了對“主標題”和“副標題”的要求，即所謂的“標題格式”。

一般說來，大凡寫文章的人，都經過這樣幾個反復：根據本次作文的目的和中心思想，預先都先設計好“主標題”的腹稿，然后搜集材料、組織材料，按照事物的發展規律和邏輯將文章內容寫出來，最后再依據所寫內容審視“標題”，看本標題是否達到了畫龍點睛的作用，重新敲定后將文章定稿。

文章標題，是文章的有機組成部分，對于突出主題、表現文章內容有重要作用。不同的文章體裁對標題的擬制有不同的要求。

議論文的標題或直接揭示論點，如《反對自由主義》，或揭示文章內容，如《三大紀律，八項注意》。記敘文的標題或含蓄，有象征性，如《桃花是怎樣開的？》或人物、時間、地點等為標題，如《長江三日》。公文的標題大多由發文單位、事由、文種三部分組成。如《關于表彰英雄少年***的決定》。

消息和通訊的標題更為獨特，樓主所問的“主標題”與“副標題”的格式問題，就是消息通訊類標題。

消息和通訊的標題，有單行標題，如《校園開辦跳蚤市場，引來市民“淘寶”》。

一、有雙行標題，如《在火車上與陌生男子交友，17歲女孩被脅迫險遭不測，根據熱心群眾報案－－鐵警神兵天降抓獲火車“狼外婆”》（見圖1）。分解：“在火車上與陌生男子交友，17歲女孩被脅迫險遭不測，根據熱心群眾報案－－”這叫“引題”，即引導文章內容的標題。也有人管它叫：“肩題”或“眉題”。“鐵警神兵天降抓獲火車‘狼外婆’”這是“正題”，也稱為“主標題”，是文章作者的中心思想。

二、還有多行標題，如《文明城市??面臨的重要課題－－哈爾濱：距全國文明城市還有多遠－－關于我市創建全國文明城市的調查與思考》（見圖2）。分解：

“文明城市??面臨的重要課題－－”這是“引題”。“哈爾濱：距全國文明城市還有多遠”，這是“正題”或“主標題”。“－－關于我市創建全國文明城市的調查與思考”這是“副題”或者叫“副標題”。“副標題”的作用在于引申文章主要內容于前方，使讀者能在盡短時間內領略文章大致內容。

我們從文章的字號大小、字體的區別上也能看得出哪個是引題，哪個是主標題，哪個是副標題。一般地說，引題最小，主標題最大，副題次之。

至于樓主所問“當主標題在第一行時，副標題是不是前面要加一個破折號再另起一行呢？”回答是：主標題在第一行時，副標題另起一行是肯定的。致于加不加披折號，就要根椐作者的情況而定，可加，不加也可。如圖3和圖4，兩種情況都行。只不過是副標題加了披折號后，從文章內容上看，主標題與副標題之間銜接得更緊密些。