第一篇：劍三下B Unit10

Unit10 Guess: What was happening at about 1:30 yesterday afternoon? Teaching aims and demands: ★通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能初步掌握過去進(jìn)行時的用法 ★學(xué)生能學(xué)會一些生活中應(yīng)付緊急情況的措施 ★能夠用英語簡單復(fù)述本單元的閱讀材料 ★能夠做1分鐘話題表述:Staying at home Expressions in communication: ★What was happening at about 1:30 yesterday afternoon? ★What will you do if there is a fire in the kitchen? ★What will you do if you cut your finger? ★What was she doing at 8 yesterday evening? Key words and expressions: wardrobe, window, mat, footprint, handprint, messy, untidy, toys, litter, stool, dress-up, policeman, happen, smoke, sill, firemen, save, fire-engine, brave, worse, dangerous, hurt, broken, horrible, sad, terrible, nowhere, dwarf, queen, mirror, prince, Singapore, Malay, language, point Materials for teaching: ★各種活動及運(yùn)動的圖片

★白雪公主與七個小矮人的故事圖片 Teaching process Activity 1

Part 1 and Part 2:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 1 and part 2）

1st: Teacher asks pupils “What are you doing now?” let the pupils answer it, then teacher asks “What were you doing at 1:30 yesterday afternoon?” let the pupils answer it, then make some sentences with the drill(was/were doing).2nd: Let the pupils look at the pictures and make sentences with the drills(Part2).3rd: Let the pupils look at the pictures and explain the new words(Part1).4th:Teacher can ask pupils some questions and then listen to the tape.5th: Let the pupils answer the questions.Activity 2

Part 5: 教師準(zhǔn)備好表格 Let the pupils ask and answer the questions.They must ask “What’s your name? What were you doing at 8 yesterday evening?” then let the pupils make some sentences with the answers(eg: Lucy was watching TV at 8 yesterday evening.… …).Activity 3 Part 7:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 7）

1st: Teacher can let the pupils look at the pictures and say some main words:“Look at the fire.It’s terrible.It’s horrible.I’m sure the family will be very sad.It was very dangerous now.But the firemen are very brave.They are putting out the fire.Look, you can see two people there on the window sill.One is the fireman, the other is a man.Maybe that’s his home.”

2nd: Teacher can say the short passage according to the words(Part7)，then let the pupils try to say the sentences.A圖：It was 6 o’clock early in the morning.A heavy smoke came out of a building.B圖：The white smoke turned into black smoke.People can see it from a very far place.C圖：The fire came out from the top floor of the building.We don’t know whether there was any fireman inside the builing.D圖：It seems the fire got bigger and bigger, because we can see more smoke now.E圖：We can see a fireman now.He was helping the man who was on the window sill.F圖：Now the fire was put out.There was little smoke.But some windows were broken.3)At last, teacher should let pupils know what they should do in this place: Don’t be afraid.Lower your body and let your body on the floor, and stay as closely as possible, because the smoke goes up and the fire goes up.At least you can save yourself for sometime.Call 119 at once.Don’t waste any time.Activity 4

Part 8:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 8）

Look at the questions on the book and discuss the questions together, then teacher can correct the answers.The answers of the questions.1st:Call 119 if there is a fire in the kitchen.Don’t use water to put out the fire caused by oil.Turn off the gas quickly.2nd:Quickly press the wounded part and use a piece of clean cloth to tie it up or use a band-aid.3rd:Run quickly!4th:Look for the book first.If you still can’t find it, buy a new one.5th:Do nothing.Because the cat can’t give you the fish back.6th:I will give him some.7th:Tell the manager directly, but not in front of him or her.Activity 5 Part3:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 3）

Let the pupils listen to the tape and repeat sentences, then colour, draw and write.Activity 6

Part 4:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 4）

1st: First, teacher can ask pupils some questions, then let pupils read the short passage and try to answer the questions.2nd: Teacher can correct the answers and tell them the general meaning.3rd:Explain the new words and expressions, then eacher can give pupils some main words and expressions.4th: Let the pupils listen to the tape and repeat sentences.5th:Let pupils try to retell the short passage accoring to the main words and expressions.Activity 7

Part 6:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 6）

Let the pupils do it, then teacher can correct the answers.Activity 8

Part9:（見新知堂網(wǎng)絡(luò)課件 part 9）

1st: Teacher can tell pupils the general meaning of the story.2nd: Explain the new words and expressions.3th: Listen to the tape and repeat the sentences.4th: Role play.5th:They can describe the story Activity 9 Homework:

Make sentences with the drills(was/were doing).

第二篇：三下近義詞匯總

三下近義詞匯總（標(biāo)簽：

分類： 人教版三下練習(xí)

雜談

俊俏—俏麗

聚攏—聚集

生機(jī)—生氣

偶爾—有時

增添—增加 疲倦—疲勞

絲絳—絲帶

清早—清晨

飽脹—飽滿

嫩黃—鮮黃 姿勢—姿態(tài)

仿佛—好像

停止—停頓

挨擠—挨緊

冒出—露出 清香—芳香

本領(lǐng)—本事

展開—開放

破裂—裂開

彎曲—曲折 周圍—四周沉積—積淀

交錯—交叉

喜歡—喜愛

干涸—干枯 鮮艷—艷麗

陡峭—陡立

清脆—清亮

注視—凝視

逃脫—逃離 蕩漾—飄蕩

美麗—好看

等待—等候

舒適—舒服

特殊—特別 啟程—出發(fā)

驟降—突降

疲勞—疲憊

瀕臨—面臨

立即—馬上 在乎—在意

早先—原先

美麗—漂亮

裸露—暴露

黎明—早晨 各種各樣—各式各樣 批示—指示

突然—忽然

延伸—延長 挺拔—挺立

修改—改變

不約而同—異口同聲

遇到—碰到 奔馳—奔跑

誠懇—懇切

發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺

趕快—趕緊

勸告—勸說 能手—高手

孤單—孤獨

叮囑—叮嚀

準(zhǔn)確—正確

審視—查看 教誨—教訓(xùn)

和顏悅色—態(tài)度溫和 同樣—一樣

果然—果真 滿意—滿足

稱贊—贊許

表明—說明

恰好—正好

排除—解除 憂傷—憂戚

用途—用處

欺騙—哄騙

假若—假如

臨近—接近歡慶—慶祝

討論—商討

確實—的確

洪亮—響亮

仍然—依然 肯定—確定

糾正—訂正

非常—特別

嫉妒—忌妒

服侍—侍侯 緣故—原因

憤怒—氣憤

悲哀—悲傷

高尚—崇高

可貴—寶貴 沉默—沉寂

肯定—一定

迅速—快速

阻止—阻擋

索性—干脆 依然—依舊

期待—期盼

追逐—追趕

當(dāng)場—當(dāng)時

嗚咽—哽咽 竭力—盡力

輕柔—溫柔

持續(xù)不斷—連續(xù)不斷

清澈—清亮 趕緊—趕忙

歡喜—歡快

巨大—粗大

經(jīng)常—常常

漸漸—逐漸 報酬—酬勞

仔細(xì)—細(xì)心

慈愛—慈祥

羞愧—慚愧

估計—估量 躡手躡腳—輕手輕腳 繁殖—繁衍

吸收—吸取

遐想—想像 奇異—奇怪

估計—猜測

便捷—快捷

贊嘆—贊揚(yáng)

敞開—打開 節(jié)約—節(jié)省

聰明—機(jī)靈

研究—鉆研

歡快—快樂

睡覺—睡眠 紅彤彤—紅通通 假日—假期 防止—預(yù)防 交易—貿(mào)易 壯觀—壯麗 陳列—排列

構(gòu)思—思路

觀賞—欣賞

即將—快要

流露—表露 游人如織—人山人海

名不虛傳—名副其實

惱羞成怒—怒氣沖沖 悲慘—凄慘

救援—救助

乞巧—七夕

碧霄—青天

長河—銀河 管理—治理

荒蕪—荒涼

硬逼—強(qiáng)迫

打扮—裝扮

麻煩—打擾 灌溉—澆灌

收成—收獲

發(fā)誓—宣誓

沸騰—歡騰

祝愿—祝福 搜索—探索

心痛—心疼

停歇—停止

殘害—傷害

漫長—悠長 遺憾—可惜

光輝—光芒

眼睜睜—眼巴巴

人教版三下反義詞匯總

愛--憎 得--失 吞--吐詳--略攻--守 進(jìn)--退 始--終 呼--吸

是--非 動--靜旭日東升--夕陽西下噴薄欲出--日薄西山 群芳吐艷--落英繽紛 清--濁 廉--貪 功--罪 正--偏獎--罰 優(yōu)--劣 善--惡 勤--懶鍥而不舍--半途而廢專心致志--三心二意 勤學(xué)好問--好逸惡勞 舍己為公-自私自利蒸蒸日上--每況愈下 異口同聲--七嘴八舌 不慌不忙--大驚小怪

俊俏—丑陋

聚攏—散開

機(jī)靈—死板

增添—減少

偶爾—經(jīng)常 烏黑—潔白

垂下—升起

高—低

出—入

挨挨擠擠—稀稀拉拉 展開—收攏

雪白—烏黑

飽脹—干癟

挨擠—松散

周圍—中間 整齊—歪斜

樸素—豪華

喜歡—討厭

快樂—悲傷

彎曲—筆直 希望—失望

機(jī)靈—呆板

陡峭—平坦

美麗—丑陋

容易—困難 漂亮—丑陋

溫暖—寒冷

堅硬—松軟

僵硬—柔軟

覆蓋—裸露 特殊—普通

鋒利—遲鈍

擴(kuò)大—減少

應(yīng)有盡有——一無所有 寬闊—狹窄

粗壯—細(xì)小

結(jié)實—虛弱

沉重—輕松

責(zé)備—表揚(yáng) 南—北

好—壞

高—低

擔(dān)心—放心

能手—生手

悲慘—幸福 愈合—裂開 熟悉—陌生 相信—懷疑 認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎 隱—現(xiàn) 老老實實—虛虛假假

密密麻麻—稀稀落落

恍然大悟—執(zhí)迷不悟 稱贊—批評

憂傷—快樂

永遠(yuǎn)—暫時

洪亮—低沉

盛大—普通 沉默—喧囂

集中—分散

淹沒—顯露

人山人海——寥寥無幾 故意—無意

承認(rèn)—否認(rèn)

錯誤—正確

可愛—可憎

溫和—粗暴 高尚—鄙劣

高興—生氣

同意—反對

脫口而出——吞吞吐吐 曾經(jīng)—現(xiàn)在肯定—否定

驕傲—謙虛

迅速—緩慢

快樂—沮傷 安靜—熱鬧

特別—普通

持續(xù)不斷——斷斷續(xù)續(xù)

清澈—混濁 喜歡—悲哀

巨大—微小

端端正正——歪歪扭扭

索取—付出 慈愛—兇惡

仔細(xì)—粗略

幸福—痛苦

黑暗—光明

吸收—釋放 不同—相同

古—今 巨大—渺小

便捷—遲緩

方便—麻煩 節(jié)約—浪費

簡單—復(fù)雜

聰明—愚蠢

升起—落下

歡樂—憂愁 拔—壓

晚—朝

猶豫—堅決

精致—粗糙

名不虛傳—徒有虛名 游人如織——荒蕪人煙

清晰可辨——模糊不清

出售—買入 堅持—放棄

興奮—消沉

深—淺

沉—升

動—靜

荒蕪—繁榮

明白—糊涂 滿意—不滿 沸騰—寧靜 失敗—勝利 遺憾—滿足

1、燕子

近義詞：

聚攏—聚集

輕快—輕松 增添—增加 掠過—拂過

活潑—生動 偶爾—間或 俊俏—漂亮 機(jī)靈—機(jī)敏

反義詞：

烏黑—雪白 俊俏—丑陋 輕快—沉重 鮮艷—暗淡

增添—削減 活潑—呆板 聚攏—分散

3、荷花

近義詞：

碧綠—翠綠 姿勢—姿態(tài) 衣裳—衣服 好夢—美夢

反義詞：

停止—開始 好夢—惡夢

5、翠鳥

近義詞：

靈活—靈敏 機(jī)靈—靈巧 希望—期望 飼養(yǎng)—喂養(yǎng)

銳利—鋒利 愿望—心愿 陡峭—峻峭

反義詞：

玲瓏—粗笨 靈活—呆板 陡峭—平坦

6、燕子專列

近義詞：

準(zhǔn)備—打算 瀕臨—面臨 疲勞—勞累 仿佛—好像

四處—到處 友情—友誼

反義詞： 特殊—一般 送行—迎接 舒適—難受

7、一個小村莊的故事

近義詞：

早先—以前 包括—包含 鋒利—銳利 所有—全部

反義詞：

早先—以后 裸露—遮蓋 黎明—黑夜 減少—增加

9、寓言兩則

近義詞：

街坊—鄰居 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 后悔—懊悔 提醒—提示

奇怪—奇異 本領(lǐng)—本事

反義詞：

接受—拒絕 結(jié)結(jié)實實—松松垮垮

10、驚弓之鳥

近義詞：

孤單—孤獨 悲慘—凄慘 能手—專家 知道—了解

幫助—援助 害怕—畏懼

反義詞：

悲慘—幸福 愈合—開裂 有名—無名 離開—回歸

害怕—勇敢

11、畫揚(yáng)桃

近義詞：

審視—審察 教誨—教導(dǎo) 半晌—半天 叮囑—叮嚀

相信—信任

反義詞： 嚴(yán)肅—隨和 熟悉—生疏

認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎

13、和時間賽跑

近義詞：

疼愛—疼惜 憂傷—悲傷 持續(xù)—延續(xù) 滋味—味道

著急—焦急 排除—排解 安慰—寬慰 受益無窮—獲益良多

反義詞：

憂傷—高興 飛快—緩慢 成功—失敗

14、檢閱

近義詞：

討論—商量 準(zhǔn)備—籌備 沉默—安靜 盛大—壯大 糾正—改正 確實—實在

反義詞：

沉默—吵鬧

15、爭吵

近義詞：

嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 緣故—原因

原諒—寬恕 悲哀—悲傷

反義詞：

防御—進(jìn)攻 悲哀—高興 高尚—卑鄙

17、可貴的沉默

近義詞：

祝賀—祝福 蘊(yùn)藏—蘊(yùn)含 索性—干脆 阻止—阻擋

霎時—剎那 煩惱—煩悶 繼而—接著

異口同聲—不約而同 神氣十足—得意洋洋

左顧右盼—東張西望 反義詞：

阻止—允許 稚拙—老練 迅速—緩慢 煩惱—開心

異口同聲—七嘴八舌 神氣十足—垂頭喪氣

左顧右盼—全神貫注

18、她是我的朋友

近義詞：

顫抖—發(fā)抖 啜泣—抽泣 持續(xù)—連續(xù) 輕柔—柔和

安慰—撫慰

反義詞：

迅速—緩慢 掩蓋—暴露 溫柔—粗暴 輕柔—粗重

19、七顆鉆石

近義詞：

涌出—流出 巨大—龐大 趕緊—連忙

反義詞：

旱災(zāi)—水災(zāi) 清澈—渾濁 巨大—渺少

21、太陽

近義詞：

估計—估測 密切—緊密 漂浮—漂蕩 治療—醫(yī)治

日夜不停—夜以繼日

反義詞；

溫暖—寒冷 美麗—丑陋 密切—疏遠(yuǎn) 可愛—可憎

光明—黑暗

22、月球之謎

近義詞： 降臨—來臨 皎潔—潔白 遐想—聯(lián)想 奧秘—奧妙

燦爛—明媚 費解—難懂 估計—推測 探索—尋求

反義詞：

皎潔—昏暗 付出—索取 費解—易懂

23、我家跨上了“信息高速路”

近義詞：

新鮮—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 贊嘆—贊美

戀戀不舍—依依不舍

反義詞：

新鮮—陳舊 便宜—昂貴 豐富—單調(diào) 節(jié)約—浪費

幸福—痛苦

25、太陽是大家的

近義詞：

另外—其它

反義詞：

晚霞—朝陽 升起—落下

26、一面五星紅旗

近義詞：

旅行—旅游 防止—預(yù)防平等—公平依然—仍然

凝視—注視 安心—靜心 費用—花費

反義詞：

猶豫—果斷 精致—粗糙

27、賣木雕的少年

近義詞： 感動—感激 壯觀—壯麗 囑咐—叮囑 觀賞—欣賞

專門—特意 名不虛傳—名符其實

反義詞：

猜測—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—輕飄飄

名不虛傳—徒有虛名 語無倫次—妙語如珠

30、西門豹

近義詞：

荒蕪—荒涼 管理—治理 眼睜睜—眼巴巴

反義詞：

稀少—繁多 荒蕪—繁盛 漂亮—丑陋

提心吊膽—高枕無憂

31、女媧補(bǔ)天

近義詞：

創(chuàng)造—建造 可怕—恐怖 尋找—尋覓 終于—總算

冶煉—鍛煉 傳說—傳聞

反義詞：

幸福—悲慘 出現(xiàn)—隱藏 燃燒—熄滅

俊俏—俏麗 聚攏—聚集 生機(jī)—生氣 偶爾—有時 增添—增加

疲倦—疲勞 絲絳—絲帶 清早—清晨 飽脹—飽滿 嫩黃—鮮黃

姿勢—姿態(tài) 仿佛—好像 停止—停頓 挨擠—挨緊 冒出—露出

清香—芳香 本領(lǐng)—本事 展開—開放 破裂—裂開 彎曲—曲折

周圍—四周 沉積—積淀 交錯—交叉 喜歡—喜愛 干涸—干枯

鮮艷—艷麗 陡峭—陡立 清脆—清亮 注視—凝視 逃脫—逃離

蕩漾—飄蕩 美麗—好看 等待—等候 舒適—舒服 特殊—特別

啟程—出發(fā) 驟降—突降 疲勞—疲憊 瀕臨—面臨 立即—馬上

在乎—在意 早先—原先 美麗—漂亮 裸露—暴露 黎明—早晨

各種各樣—各式各樣 批示—指示 突然—忽然 延伸—延長

挺拔—挺立 修改—改變 不約而同—異口同聲 遇到—碰到

奔馳—奔跑 誠懇—懇切 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 趕快—趕緊 勸告—勸說

能手—高手 孤單—孤獨 叮囑—叮嚀 準(zhǔn)確—正確 審視—查看

教誨—教訓(xùn) 和顏悅色—態(tài)度溫和

同樣—一樣 果然—果真

滿意—滿足 稱贊—贊許 表明—說明 恰好—正好 排除—解除

憂傷—憂戚 用途—用處 欺騙—哄騙 假若—假如 臨近—接近

歡慶—慶祝 討論—商討 確實—的確 洪亮—響亮 仍然—依然

肯定—確定 糾正—訂正 非常—特別 嫉妒—忌妒 服侍—侍侯

緣故—原因 憤怒—氣憤 悲哀—悲傷 高尚—崇高 可貴—寶貴

沉默—沉寂 肯定—一定 迅速—快速 阻止—阻擋 索性—干脆

依然—依舊 期待—期盼 追逐—追趕 當(dāng)場—當(dāng)時 嗚咽—哽咽

竭力—盡力 輕柔—溫柔 持續(xù)不斷—連續(xù)不斷 清澈—清亮

趕緊—趕忙 歡喜—歡快 巨大—粗大 經(jīng)常—常常 漸漸—逐漸

報酬—酬勞 仔細(xì)—細(xì)心 慈愛—慈祥 羞愧—慚愧 估計—估量

躡手躡腳—輕手輕腳 繁殖—繁衍 吸收—吸取 遐想—想像

奇異—奇怪 估計—猜測 便捷—快捷 贊嘆—贊揚(yáng) 敞開—打開

節(jié)約—節(jié)省 聰明—機(jī)靈 研究—鉆研 歡快—快樂 睡覺—睡眠

紅彤彤—紅通通 假日—假期 防止—預(yù)防 交易—貿(mào)易 壯觀—壯麗

陳列—排列 構(gòu)思—思路 觀賞—欣賞 即將—快要 流露—表露

游人如織—人山人海 名不虛傳—名副其實 惱羞成怒—怒氣沖沖

悲慘—凄慘 救援—救助 乞巧—七夕 碧霄—青天 長河—銀河

管理—治理 荒蕪—荒涼 硬逼—強(qiáng)迫 打扮—裝扮 麻煩—打擾

灌溉—澆灌 收成—收獲 發(fā)誓—宣誓 沸騰—歡騰 祝愿—祝福

搜索—探索 心痛—心疼 停歇—停止 殘害—傷害 漫長—悠長

遺憾—可惜 光輝—光芒 眼睜睜—眼巴巴

第三篇：三下復(fù)習(xí)題

三年級下復(fù)習(xí)題

易讀錯的字

優(yōu)劣（lia）

瀕（bīn）臨

腹（fù）部

興（xīng）奮

瞥（piē）一眼

享（xiǎng）受

殺菌（jūn）稚拙（zhuō）

唾（tu?）沫（mo）

比較（jiào）干涸（h?）

即（jí）將

模（mú）樣

山岡（gāng）

冶（yě）煉

拉弦（xián）

半晌（shǎng）

教誨（huì）

召（zhào）集

窟窿（long）嫉（jí）妒

瞟（piǎo）見

線縫（fang）

血（xua）液

脊（jǐ）背 運(yùn)載（zài）

處（chǔ）境

噴薄（b?）

葦稈（gǎn）

旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）

一、選詞填空

繼續(xù)

連續(xù) 陸續(xù) 持續(xù)

1、九點鐘，參加會議的代表（）進(jìn)了會場。

2、那哀痛的日子（）了很久，他們不知道如何安慰我。

3、他常常在實驗室里（）工作幾十個小時。

4、愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖，（）頑強(qiáng)地做實驗。

珍貴

寶貴

昂貴

5、無數(shù)革命烈士為了全中國的解放，獻(xiàn)出了自己（）的生命。

6、再稚拙的禮物他們也會覺得無比（）。

7、這件手工藝品價錢十分（）。

二、理解運(yùn)用

1、看到春天的美麗景色我想用到詩句（）

2、學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，我明白了（）的道理。

3、很多事情親自試一試感受會更真切，更清楚，這句諺語便可說明（）。

4、游子外出之前母親千叮嚀萬囑咐，難舍難分，這句唐詩就寫出了這份情（）。

5、同桌不珍惜時間，總是把今天的事情拖到明天，我會這樣勸說他（）。

6、如果根據(jù)霧水來進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報，我會用諺語（）。

7、如果根據(jù)露水來進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報，我會用諺語（）

8、我班陳芳同學(xué)就要轉(zhuǎn)學(xué)了，她心里非常難過，舍不得離開同學(xué)們，我用王勃的詩句（）來安慰她。

9、看到美麗的月亮我會想到的詩句（）。

10、《夸父追日》這個神話故事表達(dá)了古代勞動人民對（）的向往。贊揚(yáng)了夸父（）的精神。

11、通過學(xué)習(xí)本冊課文，我們結(jié)識了不少朋友，在冰雪中救小燕子的（），射箭能手（），主動和朋友和好的（），在檢閱中表現(xiàn)出色的波蘭殘疾兒童（），同時我們還增長了許多知識，知道了太陽的三個特點（）（）（），翠鳥鳴聲（），愛貼著水面（），收獲可大了。

12、通過學(xué)習(xí)本冊課文，你最喜歡（），為什么喜歡他（她）？

三、活學(xué)活用

1、有人問起我棕樹和橡樹的區(qū)別，我會用這樣的兩句來回答：“棕樹（）橡樹（）。

2、同桌總覺得自己還小，主要任務(wù)是玩，不著急學(xué)習(xí)，我會這樣勸他：”黑發(fā)不知（）。

3、孩子們要出遠(yuǎn)門，母親千叮嚀萬囑咐，孟郊的詩句寫出這份情誼：臨行密密縫，（），游子望著天空的一輪明月，不由地吟誦，露從今夜白，（）。

4、兒童節(jié)到了，為了辦好聯(lián)歡會，我們班同學(xué)都爭著出主意，老師說我們是（）。填歇后語

5、我的奶奶是個諺語通，看天氣可準(zhǔn)了，我印象最深的一句是（）。

6、阿姨生日那天，媽媽給她寄去一盒香山紅葉，我很奇怪，媽媽笑著說：“（）這紅葉代表我和阿姨純真的友情呀！”

7、寫成語：人們從四面八方來到天安門廣場，廣場上的人真多啊！我能用兩個成語來形容（）（）

8、寫詩句：我的同桌要轉(zhuǎn)學(xué)了，我把這句詩（）題寫在一本書上送給她，愿我們的友誼地久天長。

9、寫諺語：人們說：“看云識天氣，不是有句話嗎？（）

10、寫歇后語：別看我是班長的朋友，在我違反紀(jì)律的時候，他可是（）

四、修改病句

1、春天的北京是一個美麗的季節(jié)。

2、這篇作文層次和語言都很通順。

3、他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。

4、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、他告訴了我過去一段愉快的往事。

6、全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。

7、小紅這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

8、一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

9、造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明。

10、參加春游的同學(xué) 基本上都到齊了.11、稻子成熟了，田野一片碧綠，一派豐收的景象

12、我們班通過并討論了新的《班級公約》。

13、我估計他今天一定不會來參加會議了。

五、句式練習(xí)

一）按要求寫句子。

1、馬跑得越快，離楚國越遠(yuǎn)。（換個說法）

2、畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢？（換個說法）

3、這是我最喜歡的那本書。（換個說法）

4、、這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，肯定能考出優(yōu)秀的成績。（換個說法）

5、今天我一定要去看演出。（改為雙重否定句）

6、長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。（縮句）

7、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（縮句）

8、小路穿過密林。（擴(kuò)句）

9、星星在天空中一閃一閃的。（改為擬人句）

10、黃澄澄的柿子掛滿枝頭。（改為比喻句）

二）改陳述句

1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

2、羊已經(jīng)丟了，再修羊圈有什么用呢？

3、你怎么能相信巫婆呢？

4、行李已經(jīng)超重，我怎能帶上這沉甸甸的象墩子呢？

三）兩句合成一句話

1、小華的字寫得快。小華的字寫得好。

2、我們多走幾里路。我們要去看看精彩的武術(shù)表演。

3、你們沒有告訴我。我知道了。

4、我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。

5、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

答案

一、選詞填空

1、九點鐘，參加會議的代表（陸續(xù)）進(jìn)了會場。

2、那哀痛的日子（持續(xù)）了很久，他們不知道如何安慰我。

3、他常常在實驗室里（連續(xù)）工作幾十個小時。

4、愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖，（繼續(xù)）頑強(qiáng)地做實驗。

5、無數(shù)革命烈士為了全中國的解放，獻(xiàn)出了自己（寶貴）的生命。

6、再稚拙的禮物他們也會覺得無比（珍貴）。

7、這件手工藝品價錢十分（昂貴）。

二、理解運(yùn)用

1、看到春天的美麗景色我想用到詩句（不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）

2、學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，我明白了（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚）的道理。

3、很多事情親自試一試感受會更真切，更清楚，這句諺語便可說明（親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。）

4、游子外出之前母親千叮嚀萬囑咐，難舍難分，這句唐詩就寫出了這份情誼（臨行密密縫，意恐遲遲歸。）

5、同桌不珍惜時間，總是把今天的事情拖到明天，我會這樣勸說他（花有重開日，人無再少年。）

6、如果根據(jù)霧水來進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報，我會用諺語（久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。）

7、如果根據(jù)露水來預(yù)報我會用諺語（今夜露水重，明天太陽紅。）

8、我班陳芳同學(xué)就要轉(zhuǎn)學(xué)了，她心里非常難過，舍不得離開同學(xué)們，我用王勃的詩句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。）來安慰她。

9、看到美麗的月亮我會想到的詩句（月來滿地水，云起一天山。）或小時不識月，呼作白玉盤

10、《夸父追日》這個神話故事表達(dá)了古代勞動人民對（光明）的向往。贊揚(yáng)了夸父（樂于奉獻(xiàn)，不怕犧牲）的精神。

11、通過學(xué)習(xí)本冊課文，我們結(jié)識了不少朋友，在冰雪中就小燕子的（貝蒂），射箭能手（更羸），主動和朋友和好的（克萊諦），在檢閱中表現(xiàn)出色的波蘭殘疾兒童（博萊克），同時我們還增長了許多知識，知道了太陽的三個特點（遠(yuǎn)）（大）（熱），翠鳥鳴聲（清脆），愛貼著水面（疾飛），收獲可大了。

12、通過學(xué)習(xí)本冊課文，你最喜歡（），為什么喜歡他（她）寫明人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)

三、活學(xué)活用

1、有人問起我棕樹和橡樹的區(qū)別，我會用這樣的兩句來回答：“棕樹（喜暖在南方）橡樹（耐寒守邊疆）。

2、同桌總覺得自己還小，主要任務(wù)是玩，不著急學(xué)習(xí)，我會這樣勸他：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）

3、孩子們要出遠(yuǎn)門，母親千叮嚀萬囑咐，孟郊的詩句寫出這份情誼：臨行密密縫，（意恐遲遲歸），游子望著天空的一輪明月，不由地吟誦，露從今夜白，（月是故鄉(xiāng)明）。

4、兒童節(jié)到了，為了辦好聯(lián)歡會，我們班同學(xué)都爭著出主意，老師說我們是（八仙過海——各顯神通）。

5、我的奶奶是個諺語通，看天氣可準(zhǔn)了，我印象最深的一句是（日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。）答案不唯一。

6、阿姨生日那天，媽媽給她寄去一盒香山紅葉，我很奇怪，媽媽笑著說：“（千里送鵝毛，禮輕情意重。）這紅葉代表我和阿姨純真的友情呀！”

7、寫成語：人們從四面八方來到天安門廣場，廣場上的人真多啊！我能用兩個成語來形容（人山人海、游人如織）

8、寫詩句：我的同桌要轉(zhuǎn)學(xué)了，我把這句詩（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。）題寫在一本書上送給她，愿我們的友誼地久天長。

9、寫諺語：人們說：“看云識天氣，不是有句話嗎？（有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。）

10、寫歇后語：別看我是班長的朋友，在我違反紀(jì)律的時候，他可是（包公斷案——鐵面無私）

四、修改病句

1、北京的春天是一個美麗的季節(jié)。或：春天的北京是一個美麗的地方。

2、這篇作文層次清楚，語言通順。

3、他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。

4、我們必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、他告訴了我一段愉快的往事。或：他告訴了我一段過去愉快的事。

6、全班同學(xué)除了王娟沒有到，其余的同學(xué)都到齊了。或：全班只有王娟同學(xué)沒有到，其余的同學(xué)都到齊了。

7、小紅這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成績。

8、一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲。

9、造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。

10、參加春游的同學(xué) 基本上到齊了。或：參加春游的同學(xué)，都到齊了。

11、稻子成熟了，田野一片金黃，一派豐收的景象

12、我們班討論并通過了新的《班級公約》。

13、我估計他今天不會來參加會議了。

五、句式練習(xí)

一）按要求寫句子。

1、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

2、畫畫要相信自己的眼睛。或：畫畫應(yīng)該相信自己的眼睛。

3、難道這不是我最喜歡的那本書嗎？

4、、這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)，怎能不考出優(yōu)秀的成績呢？

5、今天我不能不去看演出。

6、掌聲淹沒了議論聲。

7、白荷花冒出來。

8、彎彎曲曲的小路穿過翠綠的密林。

9、星星在天空中眨眼睛。

10、黃澄澄的柿子掛滿枝頭，像一個個小燈籠。或：黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿枝頭。二）改陳述句

1、這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

2、羊已經(jīng)丟了，再修羊圈沒有什么用。

3、你不能相信巫婆。

4、行李已經(jīng)超重，我不能帶上這沉甸甸的象墩子。三）兩句合成一句話

1、小華的字不但寫得快，而且寫得好。

2、即使我們多走幾里路，也要去看看精彩的武術(shù)表演。

3、雖然你們沒有告訴我，但是我知道了。

4、因為我們發(fā)動群眾，所以很好地完成上級交給我們的任務(wù)。

5、雖然革命的道路上有千難萬險，但是不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

第四篇：三下家長會

三（3）班家長會發(fā)言稿

一、致歡迎詞

因為孩子的緣故，我們又相聚了。而且這相聚很難，一，家長很忙；

二、學(xué)校事兒多，開學(xué)就要開，估計家長已經(jīng)聽孩子說了很多次要開家長會，（像狼來了）一直拖到現(xiàn)在，不好意思。

二、班級基本情況

1、全班51人，本期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)在男生31人，女生20人。和孩子們一起已經(jīng)兩年多了。孩子們團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)積極主動，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。上期公布一年的很多老師喜歡在我們班上公開課、研討課、示范課。上學(xué)期期末語文、數(shù)學(xué)、英語成績很好，班評分都在94分以上。成績是可喜的，它包含著孩子們的努力，老師們的辛苦，當(dāng)然，還有在座各位家長的付出，對我們老師工作的支持和配合。在此，再一次感謝大家。

2、在紀(jì)律方面，紀(jì)律觀、集體觀念很強(qiáng)，本班同學(xué)能遵守學(xué)校的各項制度，積極參與學(xué)校的各項活動，例如：在各位家長的支持下，全班51人開學(xué)就交了班費，49人按要求征訂了隊報隊刊，有48位同學(xué)參加了課中餐，有42人參加了作文競賽（21人參加2項）??（一說到收錢就忐忑，但咱班家長還好）

順帶：班級工作經(jīng)常麻煩家長。大到各項集體活動如這學(xué)期的運(yùn)動會、冷餐會，小到班級維護(hù)，如修電腦、布置教室等等，都辛苦了不少家長，像石皓元、熊璟妍、張佳琪、羅功成、廖子維、汪童、劉立勛、王博石、賀紫陽、李瑾欣、吳凌峰、王佳怡、黃相龍、喻璇等家長都給了我們很多的幫助，在此深深地說聲謝謝。你們的付出讓我很感激，很溫暖，讓我覺得我不是一人在戰(zhàn)斗。

3、孩子們長大了，班干部能力很強(qiáng)。早讀、衛(wèi)生、眼保健操、課間操、課間餐、黑板報、收作業(yè)，甚至外教課的紀(jì)律等等都是孩子們自覺地進(jìn)行管理。應(yīng)該說效果很好，因為我經(jīng)常有意識地不去教室，或者是晚點兒去，但孩子們都能自己維持，不錯。班干部很鍛煉人，多鼓勵，還可以教孩子一些管理技巧。

4、學(xué)生的能力很強(qiáng)，雙語活動課、十佳競選、課前講故事??活動多，很累，但是也很鍛煉人。下學(xué)期要搞中隊主題活動，可以提前做準(zhǔn)備

5、勞動很積極，衛(wèi)生習(xí)慣較好。尤其周一打掃衛(wèi)生。相對而言，較差的是周四打掃衛(wèi)生的孩子。但是衛(wèi)生工具不愛惜，不帶抹布（督促孩子每天帶，最少自己打掃衛(wèi)生時要帶）。

6、存在問題：

但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題，在此，借家長會這個契機(jī)提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。

（1）責(zé)任心不強(qiáng)，第一，丟三落四，忘記帶書、忘記簽字、忘記戴紅領(lǐng)巾、忘記做作業(yè)（楊灝、何勁葳、王美、劉一諾、程語冰、唐雅、趙思閎、劉函喆、馬佳輝、陳補(bǔ)拙）最無語：家長親自跑到教室說：“對不起，這是我的責(zé)任。”給孩子推卸責(zé)任（這話千萬不要當(dāng)著孩子的面講）；老師三番五次地講，還是忘記——沒養(yǎng)成習(xí)慣。介紹成冰教孩子簽字。自己的書忘帶，還有經(jīng)常把別人的書帶回去。多檢查孩子的書包（郎顏）；第二，逃避責(zé)任。例如沒時間抄作業(yè)（表揚(yáng)徐玨瀅）；老師沒講，第三、學(xué)習(xí)自主意識不夠，老師講要求不聽，非得要罰才記事兒，老師變成了母老虎，很悲哀。

（2）不檢查、不更正作業(yè)——檢查、更正很重要，建議家長翻翻作業(yè)，多少個優(yōu)星，多少次沒畫笑臉？你一對一，我是一對51，哪個效果更好？

（3）做作業(yè)拖拉、磨蹭，經(jīng)常有家長反映作業(yè)完成很晚，在學(xué)校也是，不盯著不做，凡是作業(yè)稍多，都在學(xué)校給了時間，如果不說沒做完不準(zhǔn)回家，就堅決不做。

（4）話特別多，上課只要一有機(jī)會就說，說得似乎停不下來的感覺，老師不準(zhǔn)就輕輕地哼，學(xué)蚊子叫。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。（下雨，電腦屏保，有人遲到進(jìn)教室，家長在外送東西）所以我們要想很多辦法去調(diào)節(jié)。

（5）孩子自我為中心的現(xiàn)象比較普遍，現(xiàn)在獨生子女，萬人寵愛于一身，這是造成孩子自我為中心的現(xiàn)象的主要原因，做任何事情想的都是自己，于是在跟同學(xué)的相處時就出現(xiàn)很多爭執(zhí)，我下課也沒一刻停的，都總有孩子過來投訴，都是同學(xué)間的小事情，在我們眼中可能是小事情，但是在他們看來就是很大的了，有些同學(xué)因為別人不小心碰他一下就非要打回別人，不夠大度。

（6）男孩子愛追跑，危險（爬屋頂、別班捉小雞）；女孩子搞小團(tuán)體。

（7）個別萌發(fā)男女關(guān)系意思，上課畫漫畫（坐在后邊的同學(xué)）。家長要提前引導(dǎo)。

（8）極個別孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，批評、表揚(yáng)、留校全無效，最讓老師擔(dān)心。已經(jīng)找家長個別談話，不多說。

（9）體育成績較弱，運(yùn)動會遙遙落后，只有羅功成獲得名次，以后評區(qū)優(yōu)、市優(yōu)要考體育。平時加強(qiáng)鍛煉。

三、語文學(xué)習(xí)

1、孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。三年級是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，很多同學(xué)成績都會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長們在做好心理準(zhǔn)備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。

要使孩子順利的完成這個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

第一，知識內(nèi)容更廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎(chǔ)，（課前預(yù)習(xí)很重要，一定要把字詞過關(guān)，老師要求聽寫，但幾次檢查令老師非常失望）

第二、孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。平時在做完作業(yè)后，可以再多加強(qiáng)這方面的練習(xí)，成績都是練出來的，多練習(xí)見識就會多，懂得的自然比別人多。好的：鄧濤、徐玨瀅，還有很多孩子周末報了閱讀班、作文班等等。

我們班，閱讀理解稍差，作文起步比較好，很多孩子能獨立自主地完成一篇好的作文，如：

建議：看看孩子的作文本，看看孩子考試卷上的作文。

作文訓(xùn)練無他，多讀、多說、多寫，家長也要多指導(dǎo)，還可以給其展示機(jī)會，例如參賽、投稿、宣讀等等，甚至可以主動聯(lián)系老師在教室辦專刊，將成功體驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

2、孩子們的語文學(xué)習(xí)情況

作業(yè)正確率高：

書寫很漂亮的：（用爭取早日用鋼筆激勵學(xué)生，對絕大多數(shù)孩子有效，個別孩子到現(xiàn)在還沒有用上，請家長引起重視）

課堂思維活躍，愛舉手：

課堂很沉靜，非常會聽課：

（語文成績保持優(yōu)秀的：

近段時間進(jìn)步大的：）

3、期末復(fù)習(xí)要點

第一、語文書課后的生字表、詞語表，讀準(zhǔn)音、聽寫無錯誤

第二、課文中帶有中括號的多音字

第三、古詩，要默寫

第四、比喻句、反問句、擬人句、疊詞、查字典

第五、課后及語文園地中的題目，尤其是讀讀背背、讀讀記記，要默寫

第六、作文。會審題、會點題、會套用平時的作文

四、共享一篇家長教育心得

五、談?wù)劺蠋煹膲毫?/p>

本不想講——因為工作是自己的事，要自我調(diào)節(jié)

但是，跟家長已經(jīng)相識近三年，很多已經(jīng)成為朋友，必要時曬曬壓力，有助于自我減壓，也有助于工作的開展

第一，是學(xué)校帶給老師的壓力。我最愛的是課堂，在語文課堂上是最幸福最開心的事。最痛苦的事有二，一是找學(xué)生要作業(yè)，每次查作業(yè)都有人不合格，每次留校都是因為作業(yè)問題。二是當(dāng)班主任。學(xué)校活動多，比賽多，評比多，檢查多，班主任成了太平洋的警察。周一上午檢查戴紅領(lǐng)巾，穿校服，下午檢查大掃除；周二檢查英語沙龍；周三檢查剪指甲；周五檢查經(jīng)典誦讀、英語名句；每天檢查遲到、早到、下課追打、眼保健操、課間操、衛(wèi)生??所有的考核都落在班主任的頭上。我們學(xué)校的班主任要像全能選手，唱歌跳舞演講主持畫畫體育古文英文樣樣都來得。還要會維修，會布置教室，會破案（很慚愧，上次有學(xué)生掉錢，怎么都查不出來）。所以不要責(zé)怪老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，我們何嘗不知道學(xué)生比較只有那么大，那是因為學(xué)校有要求。

第二是家長帶給老師的壓力。很內(nèi)疚，上次家長給各科任老師評分，我們這年級在全校最低，家長提的要求最多，對老師的感謝最少。我的工作沒做好。

第三、家長告狀的多，建議直接跟老師反映情況。

第五篇：三下論文

小學(xué)三年級語文如何教學(xué)

2014年春季期

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。那么年級語文如何如何教學(xué)呢？下面我提出一些看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深刻，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《與時間賽跑》后，組織學(xué)生一起與時間賽跑，懂得時間過去了就一去不復(fù)返。完成工作的方法，就是珍惜每一分鐘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識能力。