第一篇：二年級美術說課稿

二年級美術《昆蟲王國》說課稿

聯合關中心小學

王曉華

一、教材分析：義務教育課程標準冀教版小學美術二年級上《昆蟲王國》。這部分教材讓學生走進大自然，看看會發生在什么故事，讓學生觀察蜻蜓、蜜蜂、天牛、螳螂的外形和色彩，然后進行創作。本課教學活動的開展主要是以學生的自主表現方式為主，讓學生學會在欣賞大自然中的昆蟲感受美，培養學生獨特的感受和視角，教師要引導學生仔細觀察自然界中昆蟲的形態、色彩和花紋。了解昆蟲的特點，引導學生發現昆蟲形態的多樣化和色彩的豐富性。

二、學情分析：這課是小學二年級的課時，低年級的小學生對自然界中的事物充滿好奇，他們會帶著好奇心來學習，往往他們能發現一些我們大人注意不到的事物，低年級學生對自然界中好奇的想象力和對色彩感覺的敏感使得這一課的教學工作可以很順利甚至有意外收獲的進行著。

三、教學目標：

知識與技能：

1、了解自然界中昆蟲的基本形態和漂亮、奇特的花紋特點以及昆蟲的身體結構。

2、大膽、創新的運用色彩進行畫昆蟲的創作表現。

過程與方法：

1、通過學生觀察、討論交流，總結出昆蟲的身體特點，再通過大膽創作來展現昆蟲王國里奇異多彩的昆蟲。

情感態度與價值觀：學生通過這節美術課更加的熱愛大自然，增強小學生親近生活、強化保護環境的意識。

教學重難點：

1、引導學生回憶他們所熟悉的昆蟲的外形特征，抓住昆蟲的有趣的特征進行繪畫創作。

2、昆蟲身上、翅膀上的花紋和鮮艷豐富的顏色搭配。教學準備： 課件、教具等。教學方法：

1、自主探究法：培養學生學習興趣，強調學生在自主探究中學習，通過感受、觀察、體驗、欣賞、發現、思考、討論等等表現活動，來體驗美術學習的樂趣，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力。

2、情境體驗教學法：引導學生在具體的情境中主動去探究與發現，小學生活潑好動，多用鼓勵形式的評價學生作品，讓學生有成就感。運用游戲性、趣味性的評價方式來激發學生學習積極性。

3、激勵評價法：教師在評價學生美術作品時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念。尊重學生的人格、情感，幫助學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美

第二篇：人教版二年級美術下冊說課稿

人教版二年級美術下冊說課稿 《出殼了》說課稿

《出殼了》說課稿

一、說教材

（一）教材出處、分析 《出殼了》選自人教版小學美術新課程標準二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規律發展出發，從容易理解接受的角度出發以外，也以孵化作為引子，根據生命形成的過程，延伸到創作的發生、發展、生成的過程，進而使學生能大膽聯想，創造出新穎的、表現獨特的作品來。培養學生豐富的想象力與概括的造型表現力。

（二）教學目標

1、知識目標：探索生命的奧秘，啟發學生回憶與聯想小動物出殼時的情景。

2、技能目標：通過記憶和大膽的想象，用自己獨特構思的表現形式來感受生命的不屈和美麗。

3、情感目標：培養學生熱愛生命、珍惜生命、關注生命。

（三）教學重點 ：用獨特的構思表現動物破殼而出的情景。

（四）教學難點：表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

二、說教法

依據本課的性質及學生，我主要采取“觀察——引導——啟發——創造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷采用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。

三、說學法

據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）觀察嘗試表演的學習方法（2）大膽、創造的造型表現力

四、說教學程序

根據以上分析，我設計了如下教學流程：

（一）故事導入，了解生命是怎樣誕生的。

（二）在欣賞，感受小動物出殼時的情景。

（三）創新與表現

（四）欣賞與評價

下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。

（一）故事導入，了解生命是怎樣誕生的。

每個寶寶都是媽媽經歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子里經歷了 十個月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽，“我要出來了！”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經歷著痛苦也享受著幸福，因為媽媽有了你這個可愛的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個世界。

雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個美麗的世界，它在雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內部慢慢地發生了變化，慢慢地變成了一只小雞，到了第21天的時候，小雞終于破殼而出了。

（二）在欣賞，感受小動物出殼時的情景。

接著，請同學們來做做小雞從殼里出來的樣子。（破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。）有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了，又是愛惜又是激動。

還有什么動物是象小雞一樣從殼里出來的？如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇（教師課件展示各類的動物的形象）

它們一出生最想干什么？比如小海龜、企鵝等等。（播放課件）我們共同欣賞小朋友的畫。（播放課件）

小組討論、交流。

小朋友們，我們不但觀察了小動物出殼的情形，還欣賞了小朋友的作品。下面請同學們談一談你想畫什么？（如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。）

三、創作與表現

與學生探究小動物出殼的表現方法：（1）生命自然形成的連接圖。（2）媽媽和出生的小動物、未出生的小動物 的心情。

播放以出殼為題材的美術作品，同時播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創作出新穎的、表現獨特的作品來。

四、欣賞與評價

教師收起幾個學生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。

最后教師總結談話，鼓勵同學們熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。

第三篇：二年級美術《裝飾瓶》說課稿

（一）教材分析

1，教學內容：本節課是九年義務教育第三冊第十一課，是一節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設計出色彩，圖案等，為下節課做準備。

2，本節課的地位和作用：本節課初步培養了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手制作能力的培養起了重要的作用，為以后加強學生創造能力的培養，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。3，教學目標 ：根據二年級學生的年齡特征，心理特點，我確定本節課要達到以下幾個目標：A，認知目標：通過啟發引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標：培養學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習，使學生們能夠保護環境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4，教學重點與難點：

重點：在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養學生想象力，設計能力，并了解美術表現的多樣性。難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

5，課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6，課時：一課時

（二）教法和學法分析

教法：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思

想，根據小學二年級學生的身體和心理特點，我將采用游戲導入 法教學，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲望，讓學生對本課所學內容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學內容加以認識，接下來，教師和學生一起探討研究，并讓學生操作實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課重點和難點。

學法：遵循“學為主體”的思想，鼓勵學生獨立思考，及時提問，做到學與練相結合，領悟到重點和難點，發現不足及時改正，養成刻苦鉆研，認真細致的學習態度。

（三）教學過程 的設計

在整個教學過程 中我將采用以下的步驟：

1，游戲導入，激發興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導入 課文，引出課題，接著教師引導談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學生想學的興趣，接著老師繼續激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

2，生活感悟，拓展經驗

利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環境的現象，啟發學生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設計，創造，就可以把廢舊物品變成一件藝術品，可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發學生的創造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片，讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求，對所學內容有一個整體的認識。

3，綜合實踐，形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學生了解瓶子的造型，結構，質地和種類，從內到外，從上到下讓學生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學生交流自己所知道的技巧。

4，研究探索，創造表現

美術創作是一個復雜的綜合過程，它要求學生在學習的基礎上，產生獨特的想象并把他表達出來，所以我采用讓學生發揮個性思維，互相合作的方法來創作，先說自己的構思，再交流討論，聽取修改意見，最后，在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題，還可以培養學生的合作精神。

在創作過程中，我會放輕音樂，因為小學階段學生形象思維發達，美術與音樂相結合是促進右腦發展的最好選擇。

5，評價欣賞，提高審美

我會收起幾幅學生作品，好，中，差各一件，從以下幾個方面進行點評：作品顏色是否搭配，設計的造型是否合適，比例是否協調。，優秀的作品及時表揚，不理想的作品點出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵。提醒在以后作業中注意克服這些缺點。

（四）：課堂評價

本節課對于培養學生設計，實踐，創作意識是有益的，學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心，能激發學生的靈感，培養學生個性，但對二年級學生來說，要求不能太高，要放手讓他們做，這樣，有益于學生情趣的培養，凸現學生的個性與風格。本課還有助于學生養成保護環境的好習慣。

第四篇：二年級美術紙盒變家具說課稿

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的二年級美術紙盒變家具說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本課屬于“設計、應用”領域。通過對生活中商品包裝盒的再利用、再創造，變紙盒為家具。使學生的個性及創新精神得到發展。開發學生的.創造潛能，重視學生的實踐能力的培養。

教學目標：

1、在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，審美表現力。

2、通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想，進行紙盒變家具的設計。

3、使學生的合作精神得以發展，發展學生的創新意識。

教學重點：打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。

教學難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

學習材料：各種包裝盒、彩紙、剪刀、膠水等

教學過程：

一、魔術導入：老師用變魔術的游戲方法，使一個小紙盒變成沙發。激發學生的學習興趣。

二、新課：

1、教師出示范例，簡單展示制作方法。讓學生說出各種家具名稱，讓學生簡單了解紙盒變家具的制作方法。

2、教師出示課件，讓學生欣賞各種漂亮的家具，了解更多家具的類型和種類。

3、引導學生欣賞教材中的范例，并說出喜歡作品的制作方法，擴展學生的思路，激發學生的創作欲望。

4、組織學生在小組中出示自己帶的紙盒，討論創做構思及分工。培養學生的合作學習能力。

5、組織學生小組合作創作，教師巡回指導并提醒學生注意使用工具安全。培養學生的合作學習能力及創作能力。

6、組織學生進行作品展評。在展評中提高學生的自信心及欣賞評價能力。

三、拓展：

教師出示課件，讓學生欣賞各種廢棄材料進行的手工制作，讓學生懂得物以致用，鼓勵學生課后多嘗試利廢小制作。

四、板書：

紙 盒 變 家 具

制作方法：切、剪、組合、折……

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第五篇：二年級美術水果樂園說課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術水果樂園說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本次交流課，我所授課的班級是二三班，上課內容是小學美術人美版二年級課程《水果樂園》，下面我從教材、學情、教法、學法、教學程序、反思六個方面來談談我對本節課的教學設計。

一、教材方面

1、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級學生進行“造型?表現”領域的學習。祖國各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩艷麗，都是孩子們的最愛。因此，以水果為題材能極大的激發低年級學生的學習興趣，符合他們的年齡特征。本課通過引導學生進行猜、說、看、畫等活動，觀察感知身邊的水果，在此基礎上利用畫畫、涂涂等形式進行表現，從而體驗美術造型活動的樂趣。

2、教學目標：

知識與能力：利用多種感官，體會和感受水果特征和認識水果的基本形狀以及帶給個人的不同感受。

過程與方法：在活動中培養學生的觀察力和自主表現能力。

情感態度與價值觀：引導學生在積極的情感體驗中體會生活的美好，培養學生熱愛生活的情感。

3、教學重點與難點：

重點是通過師生共同創設有情趣的感知與回憶活動，調動學習的主動性，提高表現能力。難點是引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或體驗的基礎上啟發學生的發散思維。

二、說學情

興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，在美術教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現欲望。

三、說教法

根據本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規律，我采用以下的方法：

（1）情境創設法：上課初，我利用猜謎語的形式引出課題，然后讓學生說一說自己最喜歡吃什么水果，它的味道怎么樣，它長什么樣，讓學生通過回憶說出水果的外型特征。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發揮學生的主體作用。

（2）提問法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一談、說一說，啟發學生思考，這樣做是為了培養學生的思維發展。

（3）演示法：利用電腦演示水果大變身的步驟，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手畫畫。

四、說學法

“學”是主體，在教師的主導下，學生將采用以下的主要學法：

（1）猜一猜：教師提示要猜的水果，讓學生通過想象方法，提高學生的積極性。

（2）看一看：感知水果的形狀、色彩。

（3）學一學：學生跟電腦演示畫畫步驟學習水果如何大變身。

（4）畫一畫：學生動手大膽嘗試用畫筆畫出觀察到的、喜歡的水果。

五、說教學程序：根據本課的特點，我將本課教學程序設計如下： 激趣導入——觀看水果圖片——示范畫果——欣賞感受——自主表現——評價作品——課堂延伸

（一）激趣導入

上課一開始我對同學們說上課前先熱身動一動腦，用兩個謎語導入，調動學生學習的積極性。

（二）觀看水果圖片

在此環節我讓學生說一說自己最喜歡吃的一種水果，它的味道、它的外形特點，主要是通過回憶，讓學生感知水果的特征，并根據感受說出來。

（三）示范畫果

用電腦出示水果大變身的步驟，讓學生可以直觀了解畫水果的過程。比老師親自示范畫水果的速度要快。解決了學生在老師親自畫畫的過程中的那一段靜態的環境。還可以了解多種水果的畫法。

（四）欣賞感受

接著，帶學生走進水果王國，走進水果小精靈的世界。讓學生觀察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通過觀看水果大世界，刺激學生的視覺，提升學生的感受。

（五）自主表現

走進水果王國，你都看到哪些水果小精靈呢？他們都在做什么？大膽發揮想象，運用手中的筆畫出有故事情節的畫面。

（六）評價作品

對學生的作品進行展示，激發學生的美術興趣。

（七）課后延伸

通過調皮的.小孩大戰魔王的故事來教育孩子全面飲食。

六、說反思

本課充分考慮到了二年級學生的認知水平和思維能力的特點，在環節的設計中首先用孩子們喜歡的猜謎語的游戲作為引入點，吸引了他們的注意力同時導入新課，開門見山簡潔利落牢牢地抓住了孩子們的心。接下來采用的互動游戲猜水果、畫水果比賽等手段既充分體現了新課程的標準也循序漸進的一環套一環進一步吸引了學生的注意力，在每個教學環節中，都能使學生處于趣味的動態中，并注意培養了學生團結協作的學習方式和德育滲透。在教學重難點的解決上，充分利用了多媒體，使得師生互動、生生互動，使教學氣氛達到了高潮。這節課立足于教材，卻又不局限于教材，在挖掘教材的基礎上，結合教材開展了豐富多彩的學生喜聞樂見的美術活動。讓學生從生活中發現并超越生活的表現。使學生體驗到生活和自然才是美術的第一課堂，使學生在學中玩，玩中學，寓教于樂，充分體現了課改的精神。

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