第一篇：三年級七單元作文《我們的運動會》

【習作題目】我們的運動會

【話題導入】開運動會了！你也許是運動場上一只快速奔跑的“小羚羊”，也許是一只飛身跳躍的“小袋鼠”，也許是一位高喊加油的拉拉隊員……但運動會一定會讓我們每個人感到開心和激動！讓我們寫下自己最難忘的那一刻，把運動會帶給我們的快樂長久地保存下來吧。【寫作提示】

1、“我們的”三個字限定了寫身邊發生的事情，突出的是一個集體，“我”參與其中。

2、運動會的精神：頑強拼搏、集體團結??明確文章的中心。

3、先列出運動會中令你記憶深刻、有特色或者自己喜歡的運動項目，如：長跑、接力賽、跳高??挑選一項你最熟悉的詳細寫，其他略寫。注意觀察同學們、老師們的動作、神態、語言，以及天氣、景物，作為文章的細節描寫，重點寫出自己聽到了什么，看到了什么，也要寫出當時人物的心情會是怎樣的。

4、把自己的感受寫出來，作為全篇的總結。

【已備詞語】健步如飛 精神抖擻 生龍活虎 你追我趕 不甘示弱 爭先恐后 歡呼雀躍 激動人心 龍騰虎躍 揮汗如雨 竭盡全力 信心十足 堅持不懈 團結一致 眾志成城 頑強拼搏 有的……有的……有的……還有的…… 【已備好句】

1、運動會上人頭攢動，像一面迎風飄動的彩旗，像隨風逐波的麥浪。“加油!加油!”會場上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點處的紅布條。糟糕，一名運動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇擁而上??

2、她身輕如燕地如箭弦一般地沖過去，右腳在踏板上輕巧地一點，膝蓋彎曲，穩穩地落在了沙坑中。

【習作提綱】順序：時間——天氣——運動會開始——項目比賽——感受

一、開頭。

1、金秋送爽，同學們盼望已久的秋季運動會終于在我校大操場舉行了。我們為這次運動會做了充分的準備。運動會即將開始，各班的運動員都在做最后的賽前準備，他們個個磨拳擦掌，躍躍欲試，準備在賽場上大顯身手。

二、正文。運動會過程中，選一個觸動你最深的情景詳細描述下來。

1、星期五上午，全校師生懷著激動地的心情，邁著整齊劃一的步伐來到了賽場，整個操場變成了紅色的海洋，真可謂是人山人海啊。當校長宣布秋季運動會開幕時，全場頓時鴉雀無聲，在停頓不到十秒后，響起了雷鳴般的掌聲。（開幕式）

2、預備，“砰!”只聽發令員一槍令下，運動員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去。剛開始，我班同學卻被別人拉下一大截。我一見，急了，飛也似沖了上去。后面的同學也不甘示弱，玩命地跑，一下子超過了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沉重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒有放棄，仍然努力的奔跑著，一個，兩個，三個??我不斷地超越其他人，終于奪得了第三名，盡管我剛到終點，就倒在了地上，但我的內心充滿了自豪。（跑步）

三、結尾。寫一下運動會結束的情況，發表一下你自己的感悟和見解。

1、經過這次運動會，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理。

2、未來的路還很長，目標將更高，我們將把體育運動場延伸拓展，在人生的運動場上做一名名副其實的運動健將，發揚運動精神，揮灑汗水和辛勞，奮斗拼搏，跟隨時代的節奏奔跑，把未來創造??

【佳作欣賞】

我們的運動會

同學們穿著整潔的校服，臉上帶著歡快的笑臉，激動地來到操場，整齊地圍坐在操場旁，靜靜地等待運動會的召開。運動會的召開，我們絲毫沒有感覺到秋風的涼意，此時，我們的心情隨著運動會的開始而興奮。

運動會開始了，首先是運動員入場。運動員穿著整潔的服裝，伴隨著進行曲，他們邁著整齊而有力的步伐，喊著響亮的口號，步入會場??文藝表演中，我班女生代表年級表演了生動活潑的體操，她們熟練的技巧和精彩的表演，贏得了全校師生陣陣的掌聲。

運動會開始后，運動員個個精神抖擻，生龍活虎地活躍在運動場上。運動會上有跳遠、舉啞鈴、百米短跑等比賽，但最激動人心，最引人注目的是接力賽。接力賽開始后，第一棒運動員做好了起跑準備，此時，場外一片嘈雜的聲音，隨著老師一聲“預備??”口令的開始，同學們變得肅靜，當發令槍聲一響，運動員們像離弦的箭一樣，飛快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我趕，個個爭先恐后，不甘示弱。

場外的拉拉隊員，仿佛像一群快樂的小鳥，按捺不住激動的心情，隨著清脆的槍聲響起，場外一片歡騰，有的同學踮起腳來站在臺階上張望，有的同學揮舞著外套助威，有的則敲打著礦泉水瓶造勢，大家激動地為場內運動員吶喊：“加油，加油！”那喊聲如雷鳴、如驚濤，傳入了云霄??

歡樂的運動會，在快樂的氣氛中結束，那激動人心的場面，依然在我的腦海中久久地回蕩。經過大家不懈地努力，我班在比賽中取得了年級組第三名，這次的運動會使我們集體緊緊的凝結在了一起。我發現，原來大家齊心協力一起去完成一件事情，收獲的是無比的快樂。

我們的運動會

那天，是個晴空萬里的日子，我們學校舉辦了第25屆秋季運動會。運動會的項目可多啦！有跳繩、有乒乓球、有50米迎面接力等等有趣的項目。讓我比較深刻的比賽是跳繩和乒乓球，因為跳繩初賽的時候我跳了125個，可決賽的時候我只跳了103個。乒乓球比賽時，我可為班集體爭光了，我初賽的時候一分鐘打了154個，決賽的時候我打了177個，所以我得了女子組乒乓球的第一名，我可高興了！

讓我最深刻的是50米迎面接力賽，這個比賽，必須要同心協力、眾志成城才能取得好成績。比賽開始，只聽見一地聲“砰”的聲音，我們班的同學就奮力向前沖，像一匹脫韁的野馬，又像一支離弦的箭在奔跑。輪到我了，我的心一下子跳到了嗓子眼，不過我還是奮力的向終點跑去，跑的過程中我特別的緊張，因為跑的不快就要落后，我奮力地往前跑著，最后我把接力棒交給了下一個同學，我的心才落了下來！但是比賽仍舊激烈的進行者，“哎喲”！只聽見同學們一聲喊叫，我一看原來掉棒了，沒有關系，只要我們努力，第一名還是屬于我們班的，于是我大聲的喊到“三六班！加油！加油！”同學們聽到也跟我喊了起來，一陣陣的喊聲，仿佛給了后面同學的力量，后面的同學一個勁的往前沖，“我們贏啦！”同學們歡呼起來。這個運動會使我懂得了團結就是力量，讓我們團結起來吧！三六班！

第二篇：人教版三年級上冊七單元作文：森林運動會

人教版三年級上冊七單元作文：森林運動會

一年一度的森林運動會開幕了，這一次運動會，有許多運動員來參加，有：上次舉重冠軍大象先生，跳遠冠軍青蛙小姐，跳遠冠軍小白兔和上次跑步冠軍烏龜等。

今天，比賽的重頭戲是跑步決賽，兩位爭奪雌雄冠軍的是烏龜和小白兔，由于上次的驕傲，小白兔輸了那場比賽，所以這次它是全身心投入比賽。比賽開始了，還是兔子領先，烏龜不慌不忙的慢慢跑，烏龜走到一棵大樹下，見四周沒有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先準備好的熱氣球的裝配，組裝好，自己拿著熱氣球飛上了天，熱氣球慢慢的向前進，找到了那只笨兔子還在那里跑，兔子看見烏龜在天上，它從背包里拿出一套裝備，說：我早就知道你會這樣。說著，自己套上了裝備，一開開關，就像導彈一樣飛到了終點。

最后，兔子獲得了冠軍。

第三篇：三年級七單元《中國結》

中國結

一、猜謎導入，感知課文。

1、同學們，國慶節的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。

出示謎語：“一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。”誰猜出來了，是什么呢？（生：中國結）（板書：中國結）

2、談一談：你對中國結有哪些了解？

生1：我知道中國結是一種裝飾品，在我家里有一個很大的中國結，這個小一點的是爸爸汽車里的，上面還寫著“平安”兩個字。

生2：中國結是人們用絲線編制而成的。

生3：我見過的中國結大都是紅色的，過春節時我家買了一個。它的中間有一個很大的“福”字。??

3、師：一個小小的中國結，就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。（板書：中國結）讀這樣的課題，聲音不一定要大，聲音大了，相反顯得不美了，再讀一次吧！

師：這節課，就讓我們一起去欣賞中國結，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風韻吧！

二.初讀課文.師：昨天同學們都預習了課文，老師想了解一下你們的預習情況，1、誰來當當小老師教讀生字。

含蓄 壽桃結 結婚 柔軟度 穿梭 琵琶 糖果盒 增添 裝飾 驚嘆不已 結繩記事

師：對于這些詞語都理解了嗎？

生：結繩記事

課件展示并說：誰能說說結繩記事都有什么作用呀？ 生：可以用來記錄生活中發生的事情。

師：看來你們已經養成了認真預習的好習慣。其實課文的第一段就告訴了我們什么是結繩記事。

課件出示：

幾千年前，我們的祖先為了生活的需要，發明了“結繩記事”的方法。他們運用大小不同、形狀各異的結，記錄生活中發生的事情。來，我們一起讀一讀。

師：這里有個詞 “驚嘆不已”，老師想考考大家，誰能說說這個詞語的意思。

生：就是非常驚嘆。

師：這個孩子說得真不錯。那現在咱們在文中找一找究竟是什么讓我們驚嘆不已。

師：咱們一起齊讀課文，邊讀邊想哪些地方讓你驚嘆不已。（課件）三.學習課文

1、咱們來交流一下，看看文中哪些地方讓你驚嘆不已，使你情不自禁生出贊美之心。

2、全班交流：

A、我們的祖先為了生活的需要發明了結繩記事的方法，運用大小不同、形狀各異的結，記錄生活中發生的事情，我們的祖先太聰明了。這讓我驚嘆不已。你的這一番回答也讓老師驚嘆不已。為你鼓掌！

B、我認為現在人們進一步將結繩精致化，把中華文化的含蓄特性表現出來，這一點也很讓我驚嘆不已。

師：那這一個個小小的中國結都表現了中國哪些文化呢？咱們看看這一段：

打一個壽桃結送給爺爺、奶奶作為生日禮物，他們一定會很高興，因為它代表著長壽；在爸爸、媽媽的結婚紀念日，送上“同心結”的賀禮，他們也會滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。

師：除了壽桃結、同心結外，你還知道哪些中國結？

爆竹結、蝴蝶結、玉米結、蜻蜓結

師：那你想送一個什么樣的中國結給你們父母、親人以及朋友呢？ 生：我想送一個爆竹結給我的弟弟，因為他特別喜歡放鞭炮。這真是一個董事的孩子。

生：我想送一個玉米結給非洲的難民，這樣他們就有食物了。你真是一個博愛的孩子。

生：如果我有一個蝴蝶結我會送給我的妹妹，妹妹特別愛漂亮，如果她看見這個漂亮的蝴蝶結一定會高興的一蹦三尺高的。瞧這個孩子多會表達啊，真有小作家的潛質。

師：孩子們，還有讓你驚嘆不已的地方嗎？

生：我覺得把一根根小小的絲線纏繞成如此漂亮的中國結，真不簡單。

師：是啊，這可不是一般的編織。（大屏幕上出現一雙巧手編結中國結的視頻資料，滾屏出現一段文字資料：一根紅繩經過綰Wǎn、結、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結、蝴蝶結、玉米結、蜻蜓結等數十種不同的花樣！）

師：就這么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一抽、一結，（邊說邊輔以手勢幫助學生理解），一根紅繩就成了一個工藝品，真可謂───板書：巧奪天工

師：你們喜歡中國結嗎？（喜歡）老師也喜歡中國結，我還在學習編中國結呢！（學生很驚奇得看著老師，有點不大相信。）師：這樣吧，我把我們的教材給你們看看，好嗎？ 生（愛好盎然）：好。

師：不過呀，老師有一個要求，留意圖上是怎么編中國結的？ 師：通過觀察你發現了什么？ 生1：只用了一根線。

生2：在編的時候，都圍繞著那個起點。

師：是的。這就是中國結獨特的編織方法。請看這一段話：

生（讀）：“中國結由一根絲繩纏結而成??始終圍繞著它的起點。” 中國結由一根絲繩纏結而成，不管這根繩經過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。師：中國結的編織方法獨特在哪呢？ 生1：它是由一根絲繩纏結而成。

生2：不管這根繩經過如何曲折的纏繞，總是圍繞著它的起點。師：（手指板畫）是啊！不管這根繩子經過如何曲折纏繞，始終圍繞著這個起點，用這句話中的一個詞來說就叫做—— 生：不離不棄。（板書：不離不棄）

師：那么它的起點也就是指它的——頭（板畫：頭），這個“頭”還指什么呢？誰能聯系課文的內容說一說？ 生：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土。師：再請看一段話：

中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的故鄉。因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。

師：是啊，我們每一個人，每一個中華兒女，每一個炎黃子孫都是這根繩子上的一部分。誰來讀讀這段話？（指名一學生讀，讀得非常投入！）

師：聽你的朗讀真是一種享受。同學們，你們覺得他哪些地方讀得好？ 生2：我覺得他“中華兒女同根生”這個地方讀得好。師：中華兒女同根生，這個“根”指的是什么？ 生：祖國。

師：老師也想讀這個句子，行嗎？

（師有感情朗讀句子“中華兒女同根生??離不開它的頭”。）師：你聽出了什么？

生1：我聽出了老師把“同根生“讀重了。

生2：我聽出了老師把“這根繩子扯得再遠”讀得很輕，而且拖得很長。

師：從這句話中，你想到了誰？

生1：我想到了華羅庚，因為華羅庚放棄了在美國優越的生活條件，回到了祖國的懷抱，為祖國的數學事業的發展做出了貢獻。師：瞧！他還能聯系課前所查找的資料來說。是啊！華羅庚雖然離開祖國到了很遠的美國，但他還是回到了祖國。你還想到了誰？ 生2：我想到了陳嘉庚。他是新加坡華人，他在廈門辦了集美學村。為祖國的教育事業作出了貢獻。

師：這些海外華人雖遠離祖國，但他們依然心系祖國，這就是—— 生：這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭“。

師（手指板畫）：就如同中國結獨特的編織方法，不管這根絲繩經過如何曲折的纏繞，總是——不離不棄。海外的華人心系祖國，國內的兒女呢？

生：也一樣心系祖國。

師：因此中國結又是炎黃子孫—— 生：心連心的象征。（板書：心連心）

師：說得好，一定也能讀得好。一起來讀這些句子。（學生深情朗讀“怪不得海外的華人特殊喜歡??心連心的象征”。）

師：這些小小的中國結像一個個小精靈，代表著中國的心，包含著中國的情。誰能用自己的話簡單地說一說，中國結為什么如此地受寵？

生1：中國結受寵是因為它的外形很漂亮。生2：中國結受寵是因為它代表著中國心，飽含著中國情。生3：中國結受寵是因為它具有豐富的寓意。

師：看來中國結受寵的原因可真多。既然中國結如此地受寵，那就讓咱們一起走近中國結，一睹它的風采。（播放中國結圖片）（課件呈現中國結有關畫面，配以充滿文學氣息的講解，其實中國結淵源久遠，始于上古，興于唐宋，盛于明清。幾千年的時間，使得中國結滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊。“結”字是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人一種團圓、親密、溫馨的美感。“結”和“吉”諧音，福祿壽喜財安康無不屬于“吉”的范疇，“吉”就是人類追求的永恒主題。“中國結”這種具有生命力的民間技藝也就自然興盛發達，流傳至今。）

五、引導想象中國結豐富的寓意

師：是啊！中國結真不愧是民間藝人的杰作。請看這一段

它象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情??總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。（指名讀）

師：這是個什么句式？ 生（異口同聲）：排比句。

師：是的，優雅的排比句寫出了中國結豐富的寓意，那么中國結只代表這些寓意嗎？

生：不是的，還代表很多寓意，因為這里有個省略號。

師：你真專心讀書，不僅讀懂了句子，還讀懂了標點符號。那你能說說它可能還代表什么意思？

生1：比如它掛在車上，代表著一路平安。生2：掛在書房，代表著學習進步。生3：掛在商店里，代表著生意興隆。

師：看來呀，中國結確實是具有豐富的寓意。能讀好這個排比句嗎？（能）老師也能讀好它。這樣，咱們來個賽讀，好嗎？誰敢和老師比呀？

（學生信心十足，紛紛舉手。）

師：多自信的孩子！不過呀，老師和你們說實話，這個句子我已經讀了很多遍了，為了顯示公平競爭，你們也先自己練習讀一讀吧！老師給你們提個醒，這可是排比句哦，你要怎么讀好它。（生認真地讀書）師：誰先和我比？

（指名讀，讀得很有感情。同學們熱烈地鼓掌。）

師：你讀得真好！同學們的掌聲就是對你朗讀的肯定。聽了你的讀，我想我們班一定有很多的朗讀高手。這樣我改變主意，誰愿意代表老師和他比。

（學生紛紛舉手，指名一名學生讀。讀完后，同學們也為他送上了掌聲。）

師：你也得到了同學們的掌聲。看來，你倆的朗讀水平是不分上下。來，同學們，我們也來讀一讀這個句子。（生齊讀）

師：老師發現呀，咱們班不僅僅是這兩位同學朗讀水平高，每一位同學的朗讀水平都很高。建議你們把最熱烈的掌聲送給自己吧！（學生興高采烈地為自己鼓掌。）

師小結：剛才，同學們用自己出色的朗讀告訴大家中國結如此地受寵，是因為它具有漂亮的外形，豐富的寓意。

讓我們齊讀最后兩個自然段。

孩子們讀得激情澎湃，老師相信我們的中國結一定會走出國門，讓世界各地的人了解我們的創意，喜愛我們中國風味的傳統工藝！布置作業

第四篇：我們的運動會(三年級作文)

我們的運動會

星期三，老師說：“明天開運動會！”我們班高興極了。星期四一到，我們來到操場，操場上熱鬧非凡，掛滿了五顏六色的旗幟，各種比賽項目井然有序地排列著，聽到嘹亮的運動會進行曲，操場上，同學們像快速奔跑的小羚羊。

最激動人心的項目是50米接力賽，第一個接力的同學寧寧，他昂著頭，彎著腰，頭上冒著汗，手緊緊地握著接力棒，后腳踮著。只聽見裁判員的一聲槍響，他飛身跨過起跑線，死死地盯著對面的琪琪，一步，二步，三步??越開越近寧寧把接力棒傳給了琪琪，琪琪猛地抓住接力棒，傳給另外一名同學。一浪接一浪，運動員們的傳遞像勝利的火炬，同學的吶喊聲像洶涌澎湃的海浪一樣，中間星星和軍軍掉了棒。這是到了決賽勝負的時候，最后一棒是文文，她用最快的速度奔跑著，最后，慢了下來。旁邊的同學急忙為文文吶喊：“文文，加油！文文，加油！”吶喊聲像能量一樣，為文文加油她聽到了聲音，頭昂著，挺著胸，雙手有力的擺動，最后，她沖出終點得了第一名。同學們看到了響起了雷鳴般的掌聲，有個同學因為太興奮了，板凳和衣服都忘拿了。

這次運動會真快樂，下次我參加就好了，也想得名次。

我們的運動會

“耶！耶！??”震耳欲聾的歡呼聲從三年級的教室響起，原來我們要進行棒球接力。

棒球接力聽到這個陌生的比賽項目，你們一定不知道這個游戲的規則吧！那就由我來告訴你們規則吧。規則是：派十名男生和十名女生參加，每人抱著這三個皮球傳給另一個人，就這樣一直到最后一個人手上綁了紅領巾的人抱著這三個球傳給第一個跑的人時，哪一個班最先運完那一個班教室冠軍。

馬上就要開始棒球接力了我們這20名同學摩拳擦掌，伸了伸腳，彎了彎腰，做好了準備活動，然后我們走到了操場，只聽見“砰”的一聲我們的第一名運動員易子璇抱起了三個小皮球飛奔了出去，場下的觀眾躍躍欲試，為我們加油助威，后來到我了，我的心怦怦直跳，我的腳下像安裝了一個風火輪似的不一會兒，就超越了其他同學，我得意洋洋的，可是我們班又掉球了，我們班的女生齊心協力把球都撿了回來，繼續跑，最后我們班手帶了一條紅領巾的人一名一名的向前追，一看又以個班掉球了，我們非常興奮，另一個班看到了也放松了所以我們趕上了他們班，奪得第5名，雖然我們班沒有拿到第一名，但是我反過來一想：重在參與，所以我的心慢慢變得不那么浮躁了。

后來，接力賽我們吸取了棒球接力的教訓，就得了一個很好的名次。

最后我總結了一個道理就是：冰凍三尺非一日之寒。

第五篇：三年級七單元《太陽你好》

A案

教學目標

1學會本課生字新詞，并能正確書寫。

2用讀、思、評結合的方法，理解課文內容,感受“太陽最愛孩子”的含義。

3有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。

4學會感受和欣賞真善美的事物。

教學重點

1用讀、思、評結合與邊讀邊思考的方法，理解課文內容。

2學會感受和欣賞真善美的事物。

教學準備

教師：生字卡片、多媒體或教學掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。

學生：搜集了解有關太陽的資料。

教學過程

一、猜謎激趣，導入新課

孩子們好，今天老師給大家帶來一個謎語，仔細聽，你一定能猜出答案。

一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。

猜出來了吧，對，就是太陽。

師伴音朗誦：從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，太陽每天從東邊升起，微笑著行走在天上，將陽光灑滿大地，將溫暖滋潤萬物。到處鳥語花香，流水潺潺。太陽公公給咱們帶來了一個多么美好的世界呀!今天，我們就來了解太陽的有關知識,一起學習34課，齊讀課題《太陽，你好》。

二、初讀課文，認讀生字詞

1.請同學們自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。開始吧

2.孩子們讀得很認真,那,課文中的詞語會讀了嗎？一起來把每個詞語讀2遍吧。山巔 活躍 滋潤 歌喉 勤勞 智慧 棕色 寄托 嘩嘩流淌

你覺得這些生字詞哪些需要提醒大家讀準字音的呢? 有的孩子提到了滋潤,一個平舌音一個翹舌音,跟著讀2次 有的孩子提到到勤勞,勤是前鼻音,勞是邊音,一起讀2次 還有棕色都是平舌音,可要注意了,跟著老師讀2次 孩子們真能干,字音讀得這樣準確.3.讀準了生字詞,現在來讀課文應該更容易了，請孩子們跟著老師一起讀課文吧！——————放朗讀音頻

三、再讀課文，理解課文大意

4現在請同學們.默讀課文，思考：課文主要寫了什么？

5想好了嗎?對，課文寫了：太陽在天上行走，能知道世界上的一切事情。其實課文的第一段就告訴了我們答案，讓我們一起讀讀第一段吧。————課件第一段朗讀

四、美讀交流，感悟體驗

那太陽究竟看見些什么？聽見些什么？知道哪些事情呢？請同學們自己讀讀2-6自然段，去找找答案吧。

（二）學習第2~14段。好，誰來說說太陽知道些什么事情？

第2段

1、有同學說，他從課文的第2段中看出，太陽知道孩子們喜歡到河邊玩耍，就放出溫暖，融化積雪，讓河水流淌。

2、看，太陽給我們帶來了溫暖的光，看看圖畫，誰來說說你除了看見山巔的積雪融化，流水潺潺，你還看見些什么？聽見些什么？

3、一個同學說他看見了陽光灑到草地上,小草變得更嫩更美了,嘩嘩流淌的小溪里魚兒一定更快樂.有的同學說,他看見了積雪融化后的雪水滋潤著大地,一朵朵野花競相開放.還有的同學說,他看見了天空變得更藍,云朵變得更白.4哦，孩子們可真會想象,太陽給我們帶來了景色真是美麗啊!你能帶著自己的體會讀讀這個自然段嗎？——聽，他的朗讀仿佛讓我們感受到了河水和孩子們的歡快聲音，這樣入情入境地朗讀真好！你也來試試這樣朗讀吧。

第3段。

1、一個同學說，從課文的第三段看出，太陽知道孩子們喜歡到樹林玩耍，就讓樹木發芽，讓大地鋪滿了綠。

2、瞧，嫩嫩的小芽探出了小腦袋，他能看見些什么呢？——看圖，說話 小芽看見了草地在陽光的照耀下長得更加茂盛,心理可高興了.小芽看見了太陽,感覺到了陽光的溫暖,在微風中跳起了歡快的舞蹈.小芽看見樹木慢慢變綠,穿上新衣裳,越來越美麗.3、是啊，一片可愛的綠，一片生機勃勃的景象，能用你 的朗讀表達出來嗎？自己試試吧。我們來聽聽吧

第4段

1、有同學從第4段中找到了答案，請看。

“他知道小朋友們愛吃水果，就發出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”

孩子們都知道這是寫太陽在瓜田里和果林里的事情，可是這里為什么沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。而是寫的瓜田里長出了蜜，果林里掛滿了甜？ 讀讀這兩個句子，你有什么體會？

一個“甜”一個“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，農民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！在習作時，如果同學們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。

那么，在自己朗讀中也能讓大家感受到瓜果的甜蜜嗎？想象你吃西瓜時的感受，自己試試吧，一定行的！

有的同學讀得可真好,讓人仿佛都聞到了瓜果的香甜,都忍不住想去嘗一嘗了,聽聽他的朗讀吧.我們繼續交流太陽知道些什么事情? 第5、6段

1、有的同學說從第5、6段中讀出了太陽知道孩子們喜歡花兒，喜歡鳥兒，就讓花兒開放，鳥兒歌唱。

2、看，在陽光的溫暖下，花兒綻放，鳥兒歡唱。——課件

3、太陽用光和熱滋潤著萬事萬物，讓這個世界更加的美好，讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤萬物的太陽公公吧！一起讀課文的2-6段——放課件

4、太陽還知道些什么，還為我們做了什么？誰能來當小詩人，繼續往下說。

5、太陽公公還知道小朋友喜歡 小動物，就放出光來，發出溫暖來，讓 小動物更加健康,更加活潑,和小朋友們一起玩耍。

太陽公公還知道小朋友喜歡 玩游戲，就放出光來，發出溫暖來，讓 草地變得更松軟,好讓孩子們在上面打個滾,躺著睡個覺。太陽公公還知道小朋友喜歡 游泳，就放出光來，發出溫暖來，讓 河水更加純凈透明,孩子們可以去水里撒歡。

太陽公公還知道小朋友喜歡 郊游，就放出光來，發出溫暖來，讓 田里的莊稼長得更加茁壯,鄉村的風景更加美麗。

6、太陽公公用他的光和熱給咱們帶來了一個多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感謝向太陽公公說一聲——太陽，你好！（生再次齊讀課題）

第7～11段。

1、太陽公公就這樣每天微笑著行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？他愛什么呢?自己讀課文的7-11段找找答案吧

2、太陽走遍世界的每個角落，他看見了些什么？

3、全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了，哪些是美的，哪些是丑的呢？

4、同學們都知道，美的東西如剛才展示的圖畫，文明的行為，善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平；而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災難，人類之間的戰爭。

5、太陽看見了世界上的一切，太陽公公愛什么？對，太陽愛善良，勤勞，智慧，勇敢的人們，6、最愛的是什么呢？孩子們都找到答案了_---太陽公公最愛孩子。

7、為什么太陽公公最愛的是孩子？他愛什么樣的孩子？請同學們帶著問題再仔細地讀一讀第12段，邊讀邊思考。

8、孩子們真能干,一下子就找到答案了.師讀12段“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。”

是啊,太陽最愛,孩子,愛一切來到太陽下的孩子.---課件

9、咱們看看書的旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因。”哪句話呢？用橫線勾出來，一起讀一讀。

（因為，在孩子身上，寄托著人類的理想和希望）

10、孩子們，你們希望未來的世界是什么樣的？

我想大家的想法都是一樣的,每個人都希望未來沒有饑餓，沒有戰爭，讓世界充滿和平，讓世界充滿愛，這就是人類共同的理想和希望，這也是太陽的理想和希望。這個理想和希望的實現，需要我們全世界的人類，特別是少年兒童去共同創造，因為我們是世界 的未來，所以說，太陽公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望。所以，太陽公公最愛孩子。一切來到太陽下的孩子他全都愛。

（板書：一切孩子全都愛）

11、孩子們，讓咱們齊讀12段，感受太陽公公在咱們身上寄予的殷切希望吧！

第13、14段。

1、面對太陽公公如此博大而深沉的愛，你們想對太陽公公說點什么呢？

有的同學說，謝謝太陽公公給我們帶來鮮艷的花兒，可愛的小動物，給我們小朋友帶來歡樂！有的同學說，感謝太陽公公給我們帶來光和熱，讓世界變得美麗！

有的同學說，感謝太陽公公給我們送來香甜的水果，豐盛的食物，讓我們享受清新的空氣！

2、是啊，太陽給予人類世界上美好的一切，從不求回報。孩子們，讓我們帶著對太陽公公的問候，帶著對太陽公公的愛，帶著心中的感激，再向太陽公公道一聲：太陽，你好！

出示課題

讓我們把心中的感激融進我們的朗讀中，再來有感情地朗讀課文吧！

五、拓展延伸

1、太陽知道世界上的一切,那你知道太陽的哪些知識呢? 讓我們先來聽一聽關于太陽的介紹 太陽

有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。

地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也沒有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

2/太陽這樣美麗,這樣可愛,很多作家也寫了詩歌來贊美太陽,老師給大家帶來一首詩歌,叫做:”太陽是大家的”請大家欣賞.放朗讀錄音.3.太陽公公為我們幫了那么多事，我們又能為太陽公公做些什么呢？

多媒體出示：

課后建議：

可以當當小畫家，畫出你心中的太陽。

可以當當小詩人，寫一首歌頌太陽的詩。

可以當當歌唱家，唱一首贊美太陽的歌。

也可以選擇自己喜歡的詩句背一背。

4.如果時間不夠,就加: 讓我們在動聽的歌聲中結束今天的學習,聽聽歌曲: 種太陽