第一篇：三年級下2單元人教版作文我們和翠鳥

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三年級下2單元人教版作文：我們和翠鳥

冬天到了，我們穿著棉衣，帶上手套去湖邊看翠鳥。路上，我們看見穿著雪大衣在風中發(fā)顫的樹姑娘，看見了腳下披著雪襖卻仍然瑟瑟發(fā)抖的小路先生，看到了……

來到湖邊，我們眼前的湖面上已經(jīng)結(jié)了一層厚厚的冰。一陣寒風吹過，我感到陣陣寒意。大家都在想：“這么冷的天，翠鳥還會來覓食嗎?應(yīng)該不會了吧?

就在大家交頭接耳議論著的時候，翠鳥閃電般地飛了過來，在大家面前一晃而過，飛到了河對面的葦桿上，一動不動地注視著冰凍的水面，可過了好長時間卻一點兒動靜也沒有。但它不死心，也許是為了家里嗷嗷待哺的孩子，它的眼睛還是一眨不眨地盯著水面。

我目睹了這樣的情景，便產(chǎn)生了一種憐愛之心。我一溜煙似的跑回家，找出一袋谷粒，沖到湖的那邊，把谷粒倒在了冰面上，又沖回湖這邊，看翠鳥怎樣吃食。過了一會兒，翠鳥發(fā)現(xiàn)了那袋谷粒，就飛到谷粒堆旁開始啄食。邊吃還邊唧唧喳喳地叫個不停，仿佛在向我表示謝意。頓時，我的心里美滋滋的。

第二篇：三年級下冊語文測試卷-第六單元人教部編版（含答案）

部編版三年級語文（下）

第六單元過關(guān)檢測卷

時間：100分鐘

滿分：100分

一、給加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。

1.暸望（liáo

liào)

纜繩（luǎn

lǎn)

鐵錨(máo

miáo)

2.歉意（piàn

qiàn)

受刑（xíng

xín)

碎了（shuì

suì)

3.若用扇（shān

shàn)子在下面輕輕地扇（shān

shàn)送，有時它能飛得很高很高。

二、拼一拼，寫一寫。

yǎng

wàng

féi

zào

pū

tēng

xì

shuǎ

bō

dòng

huān

yíng

shuǐ

mò

huà

qīng

shuǎng

三、比一比，再組詞。

嬌（）

扯（）

渡（）

拌（）

轎（）

址（）

鍍（）

伴（）

橋（）

趾（）

度（）

胖（）

四、把下面的詞語補充完整。

（）（）而逃

（）（）于懷

（）（）矩矩

（）（）洼洼

（）（）嬌軟

風（）日（）

五、給下面句子中的加點字詞選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>(填序號)(3分)

熱：A.植物的果實等完全長成；B因常見或常用而知道得清楚；C.(食物)煮到可以食用的程度。

1.菜還沒有炒熟，請你再耐心等待一會兒。

（）

2.這條路我常走，所以很熟。

（）

3.葡萄熟了，吃起來甜滋滋的。

（）

味道：A.氣味B.意味，趣味；C.味。

4.春天，各種花兒散發(fā)出好聞的味道。

（）

5.這本書讀起來非常有味道，令人愛不釋手。

（）

6.依依做的菜味道還不錯。

（）

六、照樣子，在括號里填上當?shù)脑~。

一(朵朵)山花

一（）雨珠

一（）小手

一(頂)斗笠

一（）水花

一（）熊皮

七、按要求完成詞語練習。

1.讀句子，在括號中填上恰當?shù)腁BB式詞語。

(1)她的一則笑話，逗得全班同學（）。

(2)那輕圓的球兒便從管上落了下來，（）地在空中飄游。

(3)這脆薄的球，會扯成長圓的形式，（）的，光影零亂。

2.寫出下面句子中加點詞語的反義詞。

(1)花固然很美，但等待花開的過程卻是痛苦的。

（）

(2)在老師的帶領(lǐng)下，我們很快清除了校園內(nèi)的垃圾。

（）

(3)宋慶齡堅定地說:“我不能失信!

（）

八、按要求完成句子練習。

1.溪水把人影染綠了。(改為“被”字句)

_____________________________________________________________________

2.我沒有失信。

我并不后悔。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句合成一句)

_____________________________________________________________________

3.他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。(照樣子，圍繞一個意思把句子補充完整)

(1)姐姐真是多才多藝啊!____________________________________________

(2)雨下得真大，______________________________________________________

九、理解句子并填空。

1.垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

這句話運用_____________和_____________的修辭手法，生動形象地寫出了山溪

_____________、_____________、_____________(各寫一個字概括)的特點。

2.①小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。

②是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

這兩句話中都有“斗笠”，第①句是用__________和__________的手法來寫__________的樣子，第②句是用__________的手法來寫孩子們頭戴斗笠的樣子。

十、根據(jù)所學知識填空。

1.把下列名言補充完整。(5分)

(1)改過不吝，_________________。

——蘇軾

(2)見善則遷，_________________。

——《周易》

(3)_________________，是謂過矣。——《論語》

(4)人誰無過?_________________，善莫大焉。——《左傳》

(5)_________________，不知其可也。——孔子

2.《肥皂泡》一文的作者是__________，文章主要記敘了作者小時候和小伙伴們_________________、________________的童年趣事，表現(xiàn)了作者______________的特點，表達了她_________________之情。(2.5分)

3.《剃頭大師)一文主要記述了“我”自以為是“_______________”，在表弟小沙的央求下，為他_________________的有趣過程，文章字里行間充滿了_______________。[來源:學科網(wǎng)]

其中，“剃頭大師”和“害人精”分別指_________________、_________________（2.5分）

十一、課內(nèi)閱讀

肥皂泡(節(jié)選）

那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

1.寫出下列詞語的反義詞。(2分)

驕傲——（）

輕悠悠一（）

2.用選文中加點的詞語造句。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________[來源:Zxxk.Com]

3.這段話在說____________寄托了冰心的無限的____________和____________。(3分)

4.作者吹起的肥皂泡具有__________、__________、__________、__________的特點。(2分)

5.作者想“借著扇子的輕風”把肥皂泡送到哪些地方?(2分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

十二、課外閱讀。

雨后

嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！

水里一群亦腳的孩子，快樂的好像神仙一樣。

小哥哥使勁的踏的水，把水花兒濺地高高。

他喊:“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！

他拍拍濕淋淋的泥褲子，嘴里說:“糟糕～糟糕！”

而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮的驕傲！

小妹妹撅著兩條短粗的小辮兒，緊緊的跟在泥褲子后面，她（）著唇兒，（）著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也這么痛快的摔一跤！

1.選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。(1分)

打

提

咬

推

2.這首兒童詩共有（）小節(jié)，描寫的是_________________的情景。(2分)

3.畫線句子把__________比作神仙，渲染了歡快、熱鬧的氣氛。(1分)

4.“緊緊地跟在這泥褲子后面”中的“泥褲子”指的是__________。(2分)

5.想象我們平時在生活中戲水的情景后，我知道了文中妹妹“心里卻希望自己，也摔這痛快的一跤”的原因是______________________________________(2分)

6.這首兒詩的字里行間都體現(xiàn)了小哥哥和小妹妹（）的心情。(2分)

A.擔心

B.快樂

C.著急

D.優(yōu)傷

十三、習作。

在你的心目中，爸爸有什么特點?幽默?熱心腸?戲迷?足球迷?請把你的爸爸介紹[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

給大家認識。

題目：___________爸爸

要求：結(jié)合爸爸的特點將題目補充完落，如“戲迷爸爸”；用具體的事例來表現(xiàn)爸爸的一個最突出的特點；語句通順，表達出真情實感。

[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

第六單元過關(guān)檢測卷

參考答案

一、.liào

lǎn

máo

2.qiàn

xíng

suì

3.shàn

shān

二、仰望

肥皂

撲騰

戲耍

撥動

歡迎

水墨畫

清爽

三、嬌嫩

拉扯

渡河

涼拌

轎車

地址

鍍金

伙伴

大橋

腳趾

溫度

肥胖

四、奪

門

耿

耿

規(guī)

規(guī)

坑

坑

玲

瓏

和

麗

五、1.C

2.B

3.A

4.A

5.B

6.C

六、串串

雙雙

陣

張

七、1.(1)笑哈哈

(2)軟悠悠

(3)顫巍巍

2.(1)幸福

(2)保留

(3)猶豫

八、1.人影被溪水染綠了。

3.(1)她既會彈琴，又會唱歌，還會跳舞

(2)雨水如瀑布般一股腦兒傾瀉下來，地上一會兒就匯成了一條向前奔流的小河。

九、1.擬人

比喻

清靜2.擬人

比喻

小蘑菇

比喻

十、1.(1)從善如流

(2)有過則改

(3)過而不改

(4)過而能改

(5)人而無信

2.冰心做

肥皂水

吹肥皂泡

細心觀察生活

對童年時代快樂生活的懷念

3.剃頭大師

剪頭發(fā)

小孩子的調(diào)皮

作者給小沙剃頭的老師傅

十一、1.羞愧

沉甸甸

2.藍天白云映照下的天地，是那么明亮，那么平靜，那么美麗，那么迷人。

3.肥皂泡

幻想

希望

4.圓滿

自由

透明

美麗

5.送上天，挨著明月，跟著夕陽西去；送過海，飛越山巔，落到熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。

十二、1.咬

提

2.4

雨后一對兄妹玩水

3.孩子們

4.小哥哥

5妹妹也想真實感受戲水的樂趣

6.B

十三、略

第三篇：三年級語文《翠鳥》教學反思2

三年級《翠鳥》教學反思

《翠鳥》一文，備課中考慮到對于翠鳥這種只聞其名，不見其形的小鳥，學生們知之甚少。針對本課必須完成的教學目標，在與同科頭老師交流時決定采用網(wǎng)上下載的課件，并讓學生課前收集有關(guān)翠鳥的外形特點和生活習性的資料。

在教學時：抓住事物的特點來教學，讓學生抓住翠鳥外形美、捉魚本領(lǐng)高這兩部分時朗讀，我適時播放了色彩艷麗、富有動感的畫面，借助了畫面由爪子→頭部→背部→腹部，顏色不斷疊加，呈現(xiàn)了五彩斑斕的羽毛變換，同時配以小鳥清脆的鳴聲，樸棱著翅膀箭一樣捉魚疾飛的身影，魚兒機靈吐水泡的聲音，較好地解決了本課理解上的難點，使學生身臨其境，不僅感受到了翠鳥外形的艷麗之美，而且極好地體會了翠鳥“釣魚郎”的美稱了，對翠鳥的喜愛之情油然而生，在孩子們饒有興趣之時，我的一句：“你們喜歡翠鳥嗎？原意背下來翠鳥的美麗和它捉魚本領(lǐng)高的描寫嗎？”學生們齊聲“愿意”繼而興趣盎然地背起來，全然沒有了畏難情緒和被動狀態(tài)，而此時我依然用課件演示外形分環(huán)節(jié)畫面，幫助那些有困難的學生。這種分層指導(dǎo)課后效果得到檢驗，絕大多數(shù)學生均能背誦下來。在課堂教學中，我重視對學生進行朗讀訓(xùn)練，使學生在讀中感悟，在讀中加深理解。

1、我引導(dǎo)學生先借助拼音自己把課文讀正確，讀通順。再進一步弄清楚每一句、每一段寫了什么。然后，通過反復(fù)朗讀，想象翠鳥小巧、美麗、可愛的樣子，以及巧妙、神速地捉魚的動作。在學生讀書的過程中，要始終放手讓他們自己去閱讀、思考、想象。在這個基

礎(chǔ)上，把個人讀懂的或有疑問的地方講出來，和同學們交流、討論。同時，結(jié)合形象直觀生動的課件幫助學生理解翠鳥捕魚的動作敏捷和翠鳥外形的關(guān)系。

2、指導(dǎo)朗讀、背誦： 指導(dǎo)朗讀，采取范讀、引讀等多種形式，朗讀和議論、理解相結(jié)合，在讀中感悟。朗讀翠鳥外形特點時，可以讀得稍慢，輕柔；朗讀翠鳥活動的特點時，可以讀得適當快一點，讀出翠鳥動作的敏捷。

背誦要在理解和熟讀的基礎(chǔ)上進行。先弄清每個自然段有幾句話及句子的順序，可以板書重點詞語，幫助學生記憶。

第四篇：雙減背景下三年級暑假作業(yè)單

作業(yè)內(nèi)容

完成形式

家長簽字

備注

1、購買書籍并閱讀：①《山海經(jīng)》；②《希臘神話故事》；③《世界神話》；④《中國神話故事》；

①制作讀書卡（A4紙）

全

班

學

生

必

做

2.當一次玩具設(shè)計師，自制一個有趣玩具

展示手工作品

3、用繪畫慶祝暑期

繪畫歡樂的暑假（A4紙）

4、背誦三年級年級下冊古詩詞及日積月累。

自由背誦，注冊時抽查。

5、完成語文、數(shù)學、英語、科學暑假作業(yè)本。

請家長監(jiān)督孩子認真完成。

6.假期閱讀的書一起合影并將合影發(fā)至班級群里。

與幾本看過的課外書都要合影。

7.每天朗讀“作文評點報”里的一篇作文

紙上打星星，【釘釘】打卡

8.參加一次公益活動

拍照加50字的推文

雙減背景下三年級暑假作業(yè)單

姓名

________

課文預(yù)習家長簽名表

課文

簽名

課文

簽名

課文

簽名

課文

簽名

１觀潮

8蝴蝶的家

15女媧補天

22為中華之崛起而讀書

2走月亮

9古詩三首

16麻雀

23梅蘭芳蓄須

3秋晚的江上

10爬山虎的腳

17爬天都峰

24延安，我把你追尋

4繁星

11蟋蟀的住宅

18牛和鵝

25王戎不取道旁李

5一個豆莢里的五粒豆

12盤古開天地

19一直窩囊的大老虎

26西門豹職鄴

6夜間飛行的秘密

13精衛(wèi)填海

20陀螺

扁鵲治病

7呼風喚雨的世紀

14普羅米修斯

21古詩三首

紀昌學射

綜合活動：1.每天讀書至少一小時。（家中設(shè)計一處閱讀空間，這樣讀書環(huán)境才能靜心）

2.每天收看半小時新聞節(jié)目和中央10套或央視少兒頻道的科技類節(jié)目。

3.每星期幫爸媽做一件家務(wù)事，堅持勞動和體育鍛煉。（勞動和體育鍛煉在釘釘打卡）

勞動項目：

（1）

學唱一首歌。

（2）

堅持每次用完衛(wèi)生間后及時打掃衛(wèi)生間。

（3）

堅持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。

（4）

學會整理衣服。

（5）

堅持每天整理自己的書桌、書柜。

（6）

照顧小弟弟或者小妹妹。

（7）

養(yǎng)護花草。（8）

學會炒菜、煲粥。

（9）學會用洗衣機洗衣服。（為家庭成員拍一張好看的照片）

體育鍛煉項目：游泳，跑步，跳繩，俯臥撐，仰臥起坐

第五篇：三年級下作文

作文1：

春天的校園

春天來了,校園里萬物復(fù)蘇，生機勃勃。

一陣柔和的春風吹來，校園的草坪上,小草們悄悄地鉆出地面,晃著腦袋四處看，它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力；花兒們正爭著挺直身軀，競相開放、不甘示弱呢，它們紅的似火，粉的似霞，黃的賽金，白的如雪，紛紛向人們宣布春天已經(jīng)來臨；樹枝也已經(jīng)吐出了嫩黃的綠芽，改變了冬日一片干枯的面貌，給人煥然一新的感覺。你聽，還有幾只小鳥兒正停在樹上歡快地唱著歌，那清脆悅耳的歌聲傳達著春天的信息！

春天到了，我們這些天真可愛活潑的孩子們早已脫掉厚厚的棉襖，換上輕便的春裝，全都從教室里飛了出來，互相追逐玩耍。蝴蝶蜜蜂也來湊熱鬧，和我們一起在花叢中飛舞，感受著春天帶來的快樂。

啊，春天的校園真美啊，我愛春天的校園！

作文2

我喜歡的書

書是世界上最好的營養(yǎng)品。我是一名小學生，我的最大愛好就是看書了。

我有很多很多書，其中我喜歡看一些童話書、漫畫、作文書.這些書不但可以增加知識，而且還有許多好文章、好詞語和好句子，可以供我們學習、參考和積累。跟重要的是，書還能讓我們明白道理，學會怎樣做人。

在這些書中，我最喜歡看的是《道理童話故事》。為什么呢?因為在這本道理童話故事書里，每個故事可以讓我們明白一個道理。比如說在《_______________》這篇文章給我們講了這樣一個故事——___________________________________________________________________________________________________________________________________________________從這個故事中，我明白這樣一個道理：__________________________________________________________________________________________________高爾基說：書是人類進步的階梯。我以后還要讀更多更好的書，讓自己不斷提高，不斷進步。