第一篇：血寫的課本 - 陜西省教育廳

陜西省教育系統紅色經典誦讀活動比賽推薦篇目

1．《赤潮曲》（瞿秋白）

2．《西江月·井岡山》（毛澤東）

3．《可愛的中國》（方志敏）

4．《梅嶺三章》（陳毅）

5．《長征組歌》節選“到吳起”和“祝捷”（肖華）

6．《沁園春·雪》（毛澤東）

7．《延安與中國青年》（柯仲平）

8．《血寫的課本》（雁翼）9．《給戰斗者》（田間）

10．《生活是多么廣闊》（何其芳）

11．《王貴與李香香》節選（李季）12．《大娘》

13．《延河照舊流》戈壁舟 14．《黃河頌》（光未然）15．《回延安》（賀敬之）16．《有的人》臧克家

17．《雷鋒之歌》節選（賀敬之）

18．《團泊洼的秋天》（郭小川）

19．《祖國啊，我親愛的祖國》（舒婷）20．《望星空》（溫家寶）

慶祝建黨90周年陜西省教育系統紅色經典誦讀大賽

推 薦 篇 目

赤潮曲

作者：瞿秋白

赤潮澎湃，晚霞飛動，驚醒了，五千余年的沉夢。遠東古國，四萬萬同胞，同聲歌頌，神圣的勞動。猛攻，猛攻，捶碎這帝國主義萬惡叢！奮勇，奮勇，解放我殖民世界之勞工。何論黑、白、黃，無復奴隸種，從今后，福音遍被，天下文明，只待共產大同…… 看！光華萬丈涌。

西江月·井岡山

毛澤東

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。

早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。

可愛的中國(節選)

作者：方志敏

朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。

聽著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎

在罵著：“難道我四萬萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚的睡著不醒嗎？他們不知道用自己的偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽到沒有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對，十分對！我們不能怪母親好哭，只怪我們之中出了敗類，自己壓制自己，眼睜睜的望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪！

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途，中華民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運河，這就證明中華民族偉大無比的創造力！中國戰斗之中一旦斬去了帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內的漢奸賣國賊，得到了自由與解放，這種創造力，將會無限的發揮出來。到那時，中國的面貌將會被我們改造一新。所有貧窮和災荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中華民族的鴉片毒物，這些等等是帝國主義帶給我們可憎的贈品，將來也要隨著帝國主義的趕走而離開中國了。朋友，我相信，到那里，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步。歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮。康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替凄涼的荒地！這時我們民族就可以無愧色的立在人

類的面前，而生育我們的母親，也最美地裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手了。

這么光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我們可以這樣相信的，朋友！

梅嶺三章

陳毅

〔一〕

斷頭今日意如何？

創業艱難百戰多。

此去泉臺招舊部

旌旗十萬斬閻羅。

〔二〕

南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。

后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。

〔三〕

投身革命即為家，血雨腥風應有涯。

取義成仁今日事，人間遍種**。

長征組歌（節選）

作者：肖華

四渡赤水出奇兵

橫斷山，路難行。天如火，水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。

飛越大渡河

水湍急，山峭聳。雄關險，豺狼兇。健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。安順場邊孤舟勇，踩波踏浪殲敵兵。晝夜兼程二百四，猛打窮追奪瀘定。鐵索橋上顯威風，勇士萬代留英明。

過雪山草地

雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

到吳起鎮

鑼鼓響，秧歌起。黃河唱，長城喜。臘子口上降神兵，百丈懸崖當云梯。六盤山上紅旗展，勢如破竹掃敵騎。陜甘軍民傳喜訊，征師勝利到吳起。南北兄弟手攜手，擴大前進根據地。

祝捷

大雪飛，洗征塵。敵進犯，送禮品。長途跋涉足未穩，敵人圍攻形勢緊。毛主席戰場來指揮，全軍振奮殺敵人。直羅滿山炮聲急，萬余敵兵一網盡。

活捉了敵酋牛師長，軍民凱歌高入云。勝利完成奠基禮，軍民凱歌高入云。

沁園春·雪

毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山/如此多嬌，引無數英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜/風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

延安與中國青年

作者：柯仲平

一 問延安

青年！中國青年！延安吃的小米飯，延安穿的麻草鞋，為什么你愛延安？

二 青年答

我們不怕走爛腳底板，也不怕路遇“九妖十八怪”，只怕吃不上延安的小米，不能到前方抗戰，只怕取不上延安的經典，不能變成最革命的青年。

哪怕我們的課堂在露天，我們的凳子——一塊磚，我們的桌子——兩腿上面搭著一塊小木板；我們學的多么樂，多么歡： 我們的教員是英雄，曾畢業在草地雪山。

我們也學種菜，學背柴，還到鄉村里宣傳： 多流一滴汗，多學得一點馬列，多到群眾里工作，多學得一些群眾觀點。

深更半夜，工作歸來，頭頂明月，腳踩沙灘，哼著歌子，繞過延水邊—— 呵！唱不盡的是革命，看不厭的是明月，我們年青人的熱情，好比流不盡的水，留連，留連，夜深了，還在延水邊留連。忽見中央機關那一面，還有星星大的燈光三五點，那分明是老干部還在窯洞里埋頭苦干，又才警覺到戰斗的明天。

明天，明天同樣是戰斗的學習，戰斗的工作，戰斗的生產； 戰斗的青年，要帶著毛主席給的戰斗法寶，到前線，到廣大的民間。

三 延安做總結

啊！青年！青年！勇敢的中國青年！多情的中國青年！你穿破了延安的草鞋，你取得了一些活生生的革命經典，你吃飽了延安的小米飯，你有了一個能思想的腦袋。你呀你，你前進！你將開花在華北華南，結實在鴨綠江邊，青年！你可愛的中國青年！

1939年秋在延安

柯仲平簡介

現代詩人、劇作家、戲曲活動家。原名柯維翰。云南廣南人。肄業于北京政法大學法律系。大革命時期參加中國共產黨領導的上海工人斗爭。后任教于西安中學，積極宣傳文藝革命。1937年到延安，任陜甘寧邊區文化協會主任。建國后，歷任中國文聯副主席，中國作家協會副主席、西北文教委員會副主任、西北文聯主席，中國作家協會西安分會主席、全國政協委員、全國人代會一、二、三屆代表。著作有長詩《海夜歌聲》、《邊區自衛軍》、《平漢路工人破壞大隊》、《毛主席的小英雄》，短詩集《從延安到北京》，詩劇《風火山》，歌劇《無敵

民兵》(曾用秦腔演出)，評論《革命與文藝》等。

血寫的課本

作者：雁 翼

一

我的第一堂黨課，沒有課本。是七個共產黨員，用鮮紅鮮紅的血，在潔白潔白的雪地上，寫下的課文： 共產黨員

應當怎樣對待人民？

二

那是三十八年前 一個嚴寒的隆冬，敵人抓去了三十名 八路軍的親人，要送往關外，挖煤，挑土，或者試驗細菌。

三

三十名老鄉的遭遇，像強大的地震！震撼著我們—— 八路軍的心靈。我們連夜出發了，迎著大雪紛紛。像兒子去營救 生身的母親。

四

五十里路程，一整夜的飛奔。黎明，我們埋伏在 一片古老的垂柳林，等待著，押送鄉親的敵人。汗，結成了冰，心里，卻烈焰騰騰。

五

戰斗打響才發現，敵情的突然變化： 三輛汽車后面，還有七輛汽車緊跟，三百的敵軍，一百的我們。鄉親雖然被救出來了，又該怎么樣脫身？

六

連長作出了決定—— 保護鄉親要緊，八個班護送撤離，一個班留下廝拼！他自己降為班長，固守垂柳林，一個小時內，不許敵人前進一寸！

七

哪個班留下？哪個班留下？ 面對三百個野獸，用偉大的人性，用愛和恨，筑一道又高又厚的墻，擋住敵人的刺刀和槍彈，造出一條生的路，獻給脫險的親人！八

我們二班被選中了，大家一陣激奮！可是我，還有四個年小的戰友，卻被喊出了隊列，去護送撤離的鄉親。像一把刀，猛刺戰士的自尊心！九 我們反抗，我們質問。

但軍令如山呵，連長命令： “共產黨員留下來！是責任也是本分！” 還不是黨員的我們。只有熱淚強忍。

十

啊，共產黨員，這個金子一樣的稱號，我心目中—— 真善美的化身，站起來了，像面前的楊柳披著雪，在最危險的位置，在最需要的時辰。

十一 我懷著自愧，隨著鄉親走了！而身后，紛紛大雪里，槍炮陣陣，殺聲陣陣，震撼著我的心，我的靈魂！十二

三十名親人脫險了，七名黨員永遠留在了柳樹林。用他們的血，在潔白潔白的雪地上，在我的心靈里，寫下了課文： 共產黨員在人民面前，是什么身分？

給戰斗者

田間

是開始了偉大戰斗的 七月，七月呵！七月，我們 起來了。我們 起來了，睜起悲忿的 眼睛呀。我們 起來了，揉擦紅色的腳跟 與黑色的 手指呀。我們 起來了，在血的廣場上，在血的沙漠上，在血的水流上，守望著 中部 和邊疆。

經過冰雪，東方日照，遙遠地 遙遠地

我們抬起頭來，呼喚著 生與幸福，自由和解放…… 七月，我們 起來了。嘹亮的號角，晝夜地吹著，吹著，吹著；

我們一齊奔上戰場，決心消滅強盜 我們立誓： 誓死 保衛中國。在中國，人民底 幼兒 需要哺養呀，人民底 牲群

需要畜牧呀，人民底 樹木 需要砍伐呀，人民底 禾麥 需要收獲呀！在中國，我們懷愛著 自己造的 麥酒，自己種的 瓜豆。每天，每天，我們 要收藏——

在自己底大地上紡織的 祖國底 白麻，祖國底 藍布。

在中國，博大的泥土呵，這是一幅 壯麗的畫圖； 在它的 上面，我們的靈魂，是如此的純樸。我們要活著，——在中國！

生活是多么廣闊，何其芳

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，去建設鐵路，去做飛行師，去坐在實驗室里，去寫詩，去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。

生活是多么廣闊，生活又多么芬芳。

是有生活的地方就有希望

王貴與李香香

作者：李季

羊群走路靠頭羊，陜北起了共產黨。

領頭的名叫劉志丹

把紅旗舉到半天上。

草堆上落火星大火燒，紅旗一展窮人都紅了。

千里的雷聲萬里的閃，陜北紅了半個天。

紫紅鍵牛自帶耬

鬧革命的心思人人有。

前半晌還是個莊稼漢，黑夜里背槍打營盤。

打開寨子分糧食，土地牛羊分個光。

少先隊來赤衛軍，凈是些十八九的年輕人。

女人們走路一陣風，長頭發剪成短纓纓。

上河里漲水下河里混，王貴暗里參加了赤衛軍。

白天到灘里去放羊，黑夜里開會鬧革命。

開罷會來雞子叫，十幾里路往回跑。

白天放羊一整天，黑夜不眨一眨眼。

身子勞碌精神好，鬧革命的心勁高又高。

大娘

歲月的滄桑 把她壓成了一張弓 她依然用干癟的乳房 養育著我們的村莊。

當那刺眼的太陽旗 在中國的大地上飛揚跋扈，大娘射出他唯一的箭，送兒子上前線。似乎像一個神話，那輪太陽旗像一片殘葉，被射了下來！

解放戰爭時期，毛主席就住在她家的小院，大娘用僅有的麥種，給主席做了一碗面條。可當主席揭開她家的鍋蓋，看到的卻是一碗野菜湯。主席含著淚水叫了聲： 大娘——

黎明前，部隊的首長

捧著她兒子的衣帽來到她面前，大娘扶著小孫子沒有倒下，只是淡淡地說了聲： 我還硬朗。這位首長雙膝跪倒，聲淚俱下的喊了聲： 娘——

大娘滿頭的白發，化成了一座雪峰，泛著圣潔的光，一朵白云在她的腰際間飄蕩。

延河照樣流

戈壁舟

離別延河久，延河照樣流，流入黃河流入海，千年萬年永不休。

永不休啊愛延河，從前延河盡是歌。多少戰馬在此飲，多少戰士從此過，多少英雄殺敵回，鈍了的戰刀延水磨，延河流入黃河里，如今歌聲遍全國。

誰說延河渾？ 延河水，洗風塵； 毛主席住過延河邊，延河的水可清心。吃過十年延河水，走盡天下不忘本。趟過千遍延河水，一輩子埋頭為革命。

誰說延河小？ 延河大無邊。大無邊，海相連，狂風暴雨駛來船，黑夜不怕風和浪，萬丈燈塔照得遠。請看革命航線上，毛主席親自來指點。

誰說延河沒春天？ 延安是個大花園。你看老年人的心，你看年青人的臉，想想那時邊區外，茫茫黑夜是深淵。太陽是從延河升，全國春風才吹遍。

離別延河久，延河照樣流，革命洪流流向前，不到頭來永不休。

黃河頌

作者：光未然

啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；

它表現出我們民族的精神：

偉大而又堅強！

這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉，結成九曲連環；

從昆侖山下

奔向黃海之邊，把中原大地

劈成南北兩面。

啊！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化，從你這兒發源；

多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

啊！黃河！

你是偉大堅強，像一個巨人

出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。

啊！黃河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下

發揚滋長！

我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！

像你一樣的偉大堅強！

回延安

作者：賀敬之

一

心口呀莫要這么厲害的跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，緊緊貼在心窩上。

幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你

——母親延安就在這里！

杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。

滿心話登時說不過來，一頭撲在親人懷……

二

……二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，33

小米飯養活我長大。

東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。

手把手兒教會了我，母親打發我們過黃河。

革命的道路千萬里，天南海北想著你……

三

米酒油饃木炭火，團團圍定炕頭坐。

滿窯里圍的不透風，腦畔上還響著腳步聲。

老爺爺進門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”

親人見了親人面

雙眼的眼淚眼眶里轉。

保衛延安你們費了心，白頭發添了幾根根。

團支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。

白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。

一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。

十年來革命大發展，說不盡這三千六百天……

四

千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。

頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中：

一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；

一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風……

對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。

五

楊家嶺的紅旗啊高高的飄，革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！

赤衛隊……青年團……紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……

社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！

有的人

——紀念魯迅逝世十三周年有感

作者：臧克家

有的人活著，他已經死了；

有的人死了，他還活著。

有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人，俯下身子給人民當牛馬。

有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；

有的人，情愿做野草，等著地下的火燒。

有的人，他活著別人就不能活；

有的人，他活著為了多數人更好地活。

騎在人民頭上的，人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，人民永遠記住他！

把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；

只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；

他活著為了多數人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

雷鋒之歌（節選）

作者：賀敬之

雷鋒，我看見

在你的駕駛室里，那一塵不染的 車鏡…… 我看見 在你車窗前

那直上云天的 高峰…… 呵，你階級戰士的 姿態，是何等的 勇敢，堅定!你共產黨員的 紅心呵，是何等的 純凈、透明!……

雷鋒，你是多么歡樂呵!在我們燦爛的陽光里，怎么能不 到處飛起 你朗朗的笑聲? 你稚氣的臉上，哪能找到 一星半點 憂愁的陰影?……

但是，雷鋒，39

在心靈的深處，你有多么強烈的 愛呵，又有多么深刻的 憎!愛和恨，不可分割，象陰電、陽電一樣 相反相成—— 在你生命的線路上，閃出

永不熄滅的火花，發出

億萬千卡熱能!……

雷鋒呵，你雖然不是 在炮火連天的戰場上 戰斗沖鋒，在平凡的 工作崗位上，你卻是真正的

勇士呵—— 你永遠在 高舉紅旗，向前進攻!在我們革命的 萬能機床上，雷鋒—— 你是一個平凡的，但卻 偉大的—— 永不生銹的 螺絲釘!

哪里需要? 看雷鋒的 飛快的 腳步!哪里缺少? 看雷鋒的 忙碌的 身影!……

……呵，馬上去

給大娘澆地—— 現在

麥苗正要返青…… ……呵，立刻把 自己省下的存款 寄給公社—— 支援

受災的農民弟兄……

……唔，快準備 給孩子們 講革命故事—— 明天是 隊日活動…… ……唔，必須把 趕路的大嫂 護送到家—— 現在是 夜深，雨大，路遠，泥濘……

呵，雷鋒!你白天的

每一個思念，你夜晚的 每一個夢境，都是：

人民……

人民……

人民…… 你的每一聲腳步，你的每一次呼吸，都是：

革命……

革命……

革命……

雷鋒，你是

真正的 真正的 幸福呵!你是何等的 何等的 聰明!你用我們旗幟一樣

鮮紅的顏色，寫下了 你短暫的 卻是不朽的 歷史，你在階級的偉大事業里，在為人民服務的無限之中，找到了呵—— 最壯麗的 人生!

團泊洼的秋天（節選）

作者：郭小川

秋風象一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團泊洼；

秋光如同發亮的汗珠，飄飄揚揚地在平灘上揮灑。

高粱好似一隊隊的“紅領巾”，悄悄地把周圍的道路觀察；向日葵低頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。

矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；

密集的蘆葦，細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。

蟬聲消退了，多嘴的麻雀已不在房頂上吱喳；

蛙聲停息了，野性的獨流減河也不再喧嘩。

大雁即將南去，水上默默浮動著白凈的野鴨；

秋涼剛剛在這里落腳，酷暑還藏在好客的人家。

秋天的團泊洼啊，好象在香甜的夢中睡傻；

團泊洼的秋天啊，猶如少女一般羞羞答答。

團泊洼，團泊洼，你真是這樣靜靜的嗎? 全世界都在喧騰，哪里沒有雷霆怒吼，風云變化!

是的，團泊洼的呼喊之聲，也和別處一樣洪大；

請聽聽人們的胸口吧，其中也和鬧市一樣嘈雜。

這里沒有第三次世界大戰，但人人都在槍炮齊發；

誰的心靈深處——沒有奔騰咆哮的千軍萬馬!

這里沒有刀光劍影的火陣，但日夜都在攻打廝殺；

誰的大小動脈里——沒有熾熱的鮮血流響嘩嘩!

至于戰士的心情，你小小的團泊洼怎能包容得下!不能用聲音，只能用沒有聲音的“聲音”加以表達：

戰士自有戰士的性格：不怕污蔑，不怕恫嚇；

一切無情的打擊，只會使人腰桿挺直，青春煥發。

戰士自有戰士的抱負：永遠改造，從零出發；

一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。

戰士自有戰士的膽識：不信流言，不受期詐；

一切無稽的罪名，只會使人神志清醒，頭腦發達。

戰士自有戰士的愛情：忠貞不渝，新美如畫；

一切額外的貪欲，只能使人感到厭煩，感到肉麻。

戰士的歌聲，可以休止一時，卻永遠不會沙啞；

戰士的雙眼，可以關閉一時，卻永遠不會昏瞎。

請聽聽吧，這就是戰士從心中掏出的一句句話。

團泊洼，團泊洼，你真是那樣靜靜的嗎?

是的，團泊洼是靜靜的，但時時都會轟轟爆炸!不，團泊洼是喧騰的，在這首詩篇里就充滿著嘈雜。

不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇埋在壩下，它也許不符合你秋天的季節，但到明春準會生根發芽。……

《祖國啊，我親愛的祖國》

作者：舒婷

我是你河邊上破舊的老水車 數百年來紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 我是干癟的稻穗；是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進你的肩膊 ——祖國啊！

我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵 ——祖國啊

我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網里掙脫

我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄 ——祖國啊

我是你十億分之一 是你九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我 那就從我的血肉之軀上 去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由 ——祖國啊 我親愛的祖國

望星空

溫家寶

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃； 那無窮的真理，48 讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔； 那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

《致橡樹》

作者：舒婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：

我如果愛你——

絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；

也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下，葉，相觸在云里。

每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，50

第二篇：陜西省教育廳

陜西省教育廳、陜西省財政廳、陜西省人事廳、陜西省機構編制委員會辦公室

關于印發《陜西省2007年農村學校教師特設崗位計劃實施辦法》的通知

(陜教師[2007]14號)

各有關市、縣教育局、財政局、人事局、編辦，各有關高等學校：

根據教育部、財政部、人事部、中央編辦《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）、教育部《關于做好2007年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃工作的通知》（教師函〔2006〕3號）和2007年3月20日陜西省人民政府第30次專項問題會議紀要精神，結合我省2006年“計劃”實施的具體情況，省教育廳、省財政廳、省人事廳、省機構編制委員會辦公室研究制定了《陜西省2007年農村學校教師特設崗位計劃實施辦法》，現印發你們。請各市、縣、學校務必高度重視，切實加強對特設崗位教師招聘工作的領導，做到認識、政策、組織、工作四個到位；要明確職責，密切配合，認真細致地做好“計劃”實施的各項工作，將這項大事、好事切實抓好。在“計劃”實施過程中如有好的意見和建議，請及時與我們聯系。

聯系人及電話：韓潤社 省教育廳 029-87338623

董文紅 省財政廳 029-87635294

柴 立 省人事廳 029-87294487

武 亮 省 編 辦 029-87292295

陜西省教育廳

陜西省財政廳

陜西省人事廳

陜西省機構編制委員會辦公室

二○○七年三月三十日

陜西省2007年農村學校教師特設崗位計劃實施辦法

為貫徹落實黨的十六屆五中全會精神，積極穩妥地實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以

下簡稱“計劃”），根據教育部《農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》（教師〔2006〕2號），結合我省實際，特制定本辦法。

一、“計劃”的目標和任務

1．通過公開招聘高校畢業生到我省部分以“兩基”攻堅縣為主的貧困縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

2．各縣要在核定的中小學教職工編制總額內招聘特設崗位教師。2007年我省特設崗位計劃擬招聘1964名。

二、招聘對象及條件

3．2007年，我省“計劃”實施主要以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生及應屆師范教育類專科畢業生為主，也可招聘少量具有一定教育教學經驗、年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

三、服務期限和范圍

4．特設崗位招聘人員每屆服務期為三年，服務期內全部安排在農村鄉鎮學校任教。原則上本科學歷者安排進入初中任教、專科學歷者安排進入小學任教。可根據當地農村的需求，在鄉鎮學校之間交流。

5．為進一步完善“計劃”，各市、縣應選擇確定一批辦學條件較好的縣城以上學校，以初中為主，對其新錄用的教師先安排進“計劃”，去縣以下農村學校任教，3年服務期滿后回原聘用的縣城以上學校執教。

6．2007年特設崗位計劃實施的范圍集中在我省以“兩基”攻堅縣為主的34個國家級和省級貧困縣（區）。具體招聘崗位和條件將于2007年4月15日前在http：//。

同時，各市、縣應積極與有關高校聯系，負責按本辦法規定的條件和要求，自文件下發之日起至2007年5月25日，通過畢業生就業雙向選擇洽談會、網上招聘會或到學校直接招聘等多種形式開展招聘工作。各高校應做好畢業生推薦、選拔和資格審查工作（包括學歷審核、思想品德鑒定、體格檢查和普通話測試），配合做好畢業生教師資格認定工作。符合條件的社會人員，由其戶籍或工作單位所在地的縣（區）教育局負責審查，簽署意見。

各縣應于5月25日-6月1日將報名資格審查表電子版（格式見附件2）、《陜西省2007年農村特設崗位教師聘用合同書》（以下簡稱《合同書》，一式4份，格式見附件3）、聘用人員身份證復印件（一式4份，蓋縣特設崗位辦公室審核章，下同）、畢業證書復印件、教師資格證書復印件（非師范教育類應屆本科畢業生暫不要求）等材料報市特設崗位辦公室審核。對資格審查通過且經公示無異議的，市特設崗位辦公室應在其《合同書》上簽署意見并加蓋公章，于6月11日前連同本市工作總結統一報省特設崗位辦公室（地址：西安市藥王洞155號省教育廳63號信箱；郵編：710003）。6月11日至6月25日，省特設崗位辦公室對各縣上報人員集中進行資格審查，審查并公示通過的，下發聘用《合同書》，并將招聘結果報教育部、財政部，作為中央財政核撥2007年特設崗位教師工資的依據。

9．受聘畢業生所在學校按照省特設崗位辦公室下發的聘用人員名單出據報到證，受聘人員持證赴應聘縣特設崗位辦公室報到，赴對口學校上崗任教。

10．各市、縣特設崗位辦公室具體負責在假期對申報人員進行為期三周的崗位培訓。培訓內容主要包括教育學、心理學（已獲取教師資格證書者免于這兩門課程的培訓）、職業道德、教育法規、新課程通識、學科及中小學課程、教材教法等。

六、政策與保障

11．實行陜西省農村學校教師特設崗位計劃，一方面是為了解決貧困縣教師數量偏少、質量偏低的問題，惠及廣大農村中小學生，另一方面也是為了解決當前大學生就業難的問題。為了確保此項工作的順利進行，各級教育局、財政局、人事局、編辦必須給予一定的經費支持和相應的措施保障。

（1）“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。特設崗位教師在聘任期間，其工資總額按人均年不低于1.5萬元的標準發放。中央財政按人均年1.5萬元的標準，與地方據實結算。凡特設崗位教師工資總額年收入高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。

（2）各計劃實施縣招聘的“農村中學教育碩士”納入該計劃管理，所有特設崗位教師在評優樹模、外出進修和晉升職稱時，同等條件下優先考慮。

（3）對這次特設崗位計劃中表現突出，有意扎根農村的聘用人員，在其三年服務期滿后，經貧困縣縣級人事、教育行政部門同意報省農村基層人才隊伍振興計劃領導小組批準，考試考核合格后，列入《陜西省人民政府“十一五”期間農村基層人才隊伍振興計劃》當中，可以續聘為國家正式教師。

（4）在中央財政專項資金尚未撥付到各縣之前，各縣人民政府必須拿出一定資金，先期解決特設崗位教師臨時性工資的發放，確保他們安心工作。

七、服務期的管理

12．受聘人員在服務期內，省特設崗位辦公室對其進行跟蹤管理，及時了解和掌握他們的思想、工作及生活情況。對成績突出、表現優秀的，給予表彰，不斷總結經驗，推廣典型。

13．受聘人員在農村鄉鎮學校任教期間，由縣（市）教育局統一管理，所任教的學校負責日常管理。縣（市）教育局每學期對其考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報特設崗位辦公室。

14．對于違反協議和學校規章制度的受聘人員，要進行嚴肅處理。在讀教育研究生者，按《陜西省農村學校教育碩士研究生定向培養協議書》中有關條款處理。

八、服務期滿后的問題

15．特設崗位受聘人員服務期滿后，總的原則為自主擇業，同時要積極鼓勵和大力引導他們繼續留在農村鄉鎮學校任教。

（1）自主擇業。對服務期滿后不愿繼續留在農村工作的應聘人員，由其自主擇業。本人找到工作后，其戶口檔案關系已經轉到縣（市）的，辦理改派手續；其戶口檔案關系沒有轉到縣（市）的，辦理派遣手續。

（2）繼續留任。鼓勵應聘人員在服務期滿后繼續扎根農村，對愿意長期在農村鄉鎮學校任教的人員，縣（市）應當積極給予安置，并辦理相關手續。

九、工作要求

16．省教育廳負責落實受援學校、所需學科及具體人數，采集錄入和上報各種數據，建立特設崗位教師數據庫；并負責政策宣傳、教師招聘、崗前培訓、資格認定、簽訂合同、跟蹤服務、檢查指導和階段評

估等各項工作。

17．省財政廳負責按照國家規定的標準落實特設崗位教師工資，并督促有關市縣按標準足額發放，對特設崗位教師工資發放情況進行監督檢查，確保全省特設崗位教師工資及時足額發放。

18．省人事廳負責督促各地落實特設崗位教師享有《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發〔2005〕18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發〔2006〕16號）和《財政部、教育部關于印發〈高等學校畢業生國家助學貸款代償資助暫行辦法〉的通知》（財教〔2006〕133號）中規定的各項優惠政策。

19．省編辦負責對“計劃”實施縣需設崗位數額及教師編制進行確認，會同教育行政部門做好特設崗位“計劃”的實施工作，并加強對“計劃”實施縣編制使用情況的監督、檢查。

20．市級有關部門負責特設崗位計劃的組織、協調工作，具體開展特設崗位教師招聘工作，按時報送有關數據；每學期對特設崗位教師進行一次抽查考核，年終進行考評；統籌資金，加強特設崗位專項資金的管理，及時掌握各縣特設崗位教師月工資的發放情況，每月底以報表形式將本月工資發放情況分別報省財政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特設崗位教師的工資發放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作。

21．縣級人民政府要拿出具體落實意見，負責做好基層工作。主要是：

（1）做好特設崗位教師的統籌規劃，日常管理和考核，將具體任務分解到校，落實到人，如有變化，應及時據實報告；

（2）要按照招聘教師的學科結構和學歷情況，進行科學、集中搭配，并提供辦公室和周轉宿舍，創造必要的工作和生活條件；

（3）負責統籌發放特設崗位教師的工資和補貼，切實保障中、省財政專款按時足額撥付給特設崗位教師，妥善解決特設崗位教師的后顧之憂；

（4）負責特設崗位教師戶口和檔案關系的管理，并隨時保持與受援校的信息溝通；

（5）根據本教師增減狀況，預測和上報下需求情況。

22．各高校要通過學校廣播、網站、報刊、宣傳欄等多種媒體，深入宣傳黨和政府有關高校畢業生到基層就業的政策，大力宣傳高校畢業生在基層創業成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業班級，鼓勵畢業生面向基層就業，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向。積極做好“計劃”實施的相關事宜。

實施“計劃”是中央支持西部農村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農

村師資結構性矛盾，而且對于完善農村義務教育保障機制、創新教師補充機制，從根本上提高農村教育質量具有重大意義。2007年任務重，時間緊，各級教育、財政、人事和編制部門必須提高認識，加強對此項工作的組織領導，保證“計劃”積極、穩步地進行。

附件：1．陜西省特設崗位計劃實施工作領導小組成員名單

2．陜西省申報特設崗位計劃報名資格審查表（樣表）

3．《陜西省2007年農村特設崗位教師聘用合同書》

附件1：

陜西省特設崗位計劃實施工作領導小組成員名單

組 長： 胡致本 陜西省教育廳廳長

副組長： 郝 瑜 陜西省教育廳副廳長

丁云祥 陜西省財政廳副廳長

雷寶岐 陜西省人事廳副廳長

馬明華 陜西省機構編制委員會辦公室副主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在省教育廳，由省教育廳副廳長郝瑜同志兼任辦公室主任。主 任： 郝 瑜（兼）陜西省教育廳副廳長

副主任： 楊生枝 陜西省教育廳副巡視員

成 員： 張宏民 陜西省教育廳師資師范處處長

習云杰 陜西省財政廳教科文處處長

溫新民 陜西省人事廳事業單位管理處處長

王崇文 陜西省機構編制委員會辦公室市縣處處長

第三篇：最美鄉村教師推薦材料 - 陜西省教育廳

陜西省師德先進個人推薦材料

史琳潔，女，中共黨員。2002年參加工作，本科學歷，小學一級教師。從教以來，一直擔任畢業班的語文教學工作及班級的管理工作。在這十多年的工作中，她始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師、好班主任作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級連年在全校各項綜合成績排行中始終名列榜首，是一名優秀的語文老師和班主任。近幾年來，又擔任了學校少隊輔導員的工作。幾經春秋，不斷的成長、不斷的努力，史琳潔老師所做出的貢獻，贏得了各級領導的認可及家長的一致好評，其主要事跡如下：

一、立足崗位，愛崗敬業，認真履行崗位職責。

在短短的幾年工作中，她從六年級班主任到少先隊輔導員和政教主任，一直堅持從“立足本職崗位做起、在一個崗位上就應該做好本職工作”的要求出發，在工作中嚴格要求自己，抓好常規教育、養成教育和安全教育，采取靈活措施開展各種育人活動，如在學校舉行的“文明禮儀伴我行”主題活動，“紅領巾”廣播站等，使我校師生的面貌、言談舉止等各方面煥然一新。在班主任工作中也做出了很好表現，她所帶的班多次被評為優秀班集體。

在教學工作中，她始終以教師就應服務講臺、服務課堂為宗旨，認真做好教學工作，倡導快樂的課堂教學氛圍，營造平等的學習氛圍，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技能，面向全體學生提高教學質量，不論是期中考試還是期末考試，均取得了驕人的成績。

自2009年擔任校少隊輔導員以來，她努力學習這方面的知識，認真做好少先隊工作：首先從建立健全隊干部組織，培養隊干部做好各項工作，強化隊員思想品德教育，培養良好的文明習慣，堅持了每周的升旗儀式和國旗下的講話，每天的“紅領巾”廣播，并組建了禮儀、衛生、文明等多項“紅領巾”監督崗，為學校獲得文明單位建設做出了較好的貢獻。其次，認真組織開展少先隊活動，如每學期的班隊主

題教育活動，每年的少先隊紀念及接收新隊員活動，慶祝節日活動，安全知識宣講活動，“我運動、我快樂、我健康”的隊形隊列體操表演活動等，不但培養了學生的團結合作、進取創新精神，而且為全面提高少年兒童的整體素質、培育“四有新人”做出了應盡的努力，將學校的少先隊工作推上了一個新的臺階。

二、無私奉獻，用心育人，彰顯教師大愛無邊。

在教育教學工作中，她認真做好教師“以德為范、愛滿天下”的為人師表工作，用愛心鋪就教育之路。在所教的班級中，她十分注重真誠關心和愛護每一名學生，不僅在思想上、學習上、生活上等都給予關心，而且具體的體現在實際行動上，平等地對待每一位學生，做到公平、公正，以融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓每個學生都有一個溫馨和諧的學習氛圍。工作以來她將全部精力用在工作中，將全部的愛用在孩子們身上，而自己可愛的女兒卻因為她不能回家想媽媽而哭成了左眼內斜，直至現在還在治療。如：在她的教書生涯中，有一個因父親出車禍而意外身亡的男孩子——董少奇，突然開始逃學打群架了，讓家長和老師都感覺意外，當然，家長的苦口婆心，好像沒有什么作用。于是，她就利用課后時間親自與這位同學交流，交談之中，史琳潔老師并沒有責備他，首先是問清楚，然后對這個學生說了這樣的一些話：“好孩子，雖然你失去了父親，但還有我，我就是你的朋友，就是你的家長，害怕時，有我陪伴，想家時，有我陪伴，孤單時，還有我陪伴。你是男子漢，是媽媽的希望，相信堅強的你一定會戰勝一切困難，振作起來，做媽媽最棒的孩子！”從此，董少奇真的振作了起來，而且徹底的改變了自己，這件事已在全校引起了很大的反響。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。該同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上父母進城務工的留守兒童很多，在史琳潔老師細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的強項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她還充分利用班隊會時間積極組織開展各種主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。她的愛已化做了甘泉滋潤著每一個人的心靈。她的學生在愛中仍給予了她另一種意想不到的幸福。如：課前給老師把講桌整理得整整齊齊，當他們知道老師身體不太舒服時，他們會盡力做好每一件事，而且有時會給她一些驚喜。記得有一次，當她剛做完手術回到教室的那一瞬間，雷鳴般的掌聲伴著學生祝福的話語就響起了。那次，她感動得在全班同學面前流淚了，我想，流淚時她仍然是幸福的。這些，是因有愛和愛的照耀所產生的感動。好佩服，她自己能夠選擇用全身心的愛去教育學生、去感化學生，我想，這就是一名最美教師所體現的吧。

三、積極教研，勇于創新，教育教學成績喜人。

在教學中，她把“學生的大腦不是一個填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”當做自己教學的座右銘，始終以“快樂教學，教學快樂”作為自己的追求，讓學生與老師時時在互動互助，不僅讓學生在緊張的學習中得到了放松，而且，提高了該堂課的教學效率，并增進了師生的感情，學生學習輕松，課堂活躍，教學效果好。在教研方面，她既是語文學科帶頭人，又是學校的骨干教師，為教研做出了自己的努力。在平常工作中，她帶頭積極參加教研活動，從說課到上好公開課，從語文觀摩課到鎮級賽課，都積極參加，為推動學校教育科研健康發展做出了自己的努力。在2008年，縣教育局舉行的“現代技術應用能手”賽課活動中，她執教的第11冊《愛之鏈》獲得了語文組一等獎；2009年9月，獲得了“課改新秀”的榮譽稱號；2010年9月，又喜獲縣“師德模范”稱號；同年11月，參加了縣首屆現代教育技術

應用能手送教下鄉活動。2013年，被評為大荔縣“最美鄉村教師”、大荔縣“優秀共產黨員”、大荔縣第六屆“十大杰出青年”。今年，又獲得了大荔縣首屆“道德模范”的光榮稱號。

作為一名教師，她在提高自己教育教學水平的同時，還不忘自身業務水平的提高。不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配套教學，向40分鐘要質量。課堂上給學生提供暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。時間一長，自然而然就得到了學生的信任，了解了學生的精神世界，做到了“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。該同志所教學科的成績在統考中也始終名列前茅。功夫不負有心人，2008年8月，她所撰寫的《淺談學生自學能力培養》在陜西省農村初等教育教學成果評審活動中榮獲一等獎；2010年3月，所寫的《語文課堂教學中生成教法的實施》在《中學語文教學參考》刊物上發表，并獲得了二等獎；2011年參加了“大型魏書生教育思想報告會”后所寫的《在教育這條路上永不疲倦》在《大荔教育》上發表。通過她積極教研教改，始終做教改先鋒，教學成績喜人，每年均以全校、全鎮成績第一的身份居同年級教學成績之首。

四、抗爭病魔，樂觀向上，堅守工作崗位。

2011年12月，史琳潔老師因身體不適請假，僅三天后，她又返校上班。家人和同事都勸她好好休息，可她微笑著說：“不要緊，我的身體我知道，孩子們馬上要期末考試了，等考完試后再說吧。”于是，她又站在了圣潔的教室里。因為她一直相信，自己的身體很健康。實際

上，多年生活和工作的重壓使她積勞成疾，病魔已在暗暗侵蝕著她的健康。

正當她步入成功的起點時，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她壓倒了。2012年3月29日，她到省醫學院附屬二院復查時，不幸卻降臨在了她的頭上。“宮頸癌”，這張化驗單此時在她的手中有千斤重，壓得她喘不過氣來。對于她來說，自己的世界末日已經到來，天簡直要塌下來了。但她沒有在陪同她的媽媽面前流露出絲毫傷心，強忍住淚水和媽媽回到了家中。一進房間，她便控制不住自己已經強忍著控制了一天的情緒，一個人失聲痛哭起來，整個人就像瘋了一樣。聞訊趕來的家人更是不知所措，就連7歲的女兒看著媽媽也痛哭起來。此時，她的丈夫調整好自己的心態，對她說了這樣一番話：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道。現在，我們復查身體時檢查出來了，這難道不是不幸中的萬幸嗎？你是一個好人，好人一定會有好報的。記住，老天爺是有眼的，天有一虧地就有一補。”就這樣，在丈夫的耐心開導下，在校領導和同事們的關心下，她終于振作了起來，決定一搏。2012年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳潔老師被送入了手術室。長達兩個多小時的手術非常成功，剩下的就要靜養休息、慢慢恢復了。

無情的病魔雖然降臨在了史琳潔老師身上，但有情的人們卻紛紛牽起手來。教育組領導及校領導專程到家里看望史老師，同事們及家里的親戚更是絡繹不絕，就連史老師所帶班級的學生，也利用星期天和家長一起到家中看望了史老師??這一切的一切，觸動了她的心結，她淚如泉涌。她覺得工作、家人、孩子都重要，一樣都不能丟，最后她決定，在家休息了一個月之后又回到了學校，回到了她深深熱愛的孩子們身邊堅持工作。我們試想一下，剛剛做完大手術的她能承受的住嗎？2012年6月28日，她又一次暈倒在教室里。領導同事勸她回家休息，她拒絕了；家人讓她請假回家，她拒絕了；兩瓶點滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病還沒有完全康復，每月還要去醫院定期檢查治療，可她從來不因為自己生病而搞特殊化。可以說，為了自己心愛的教育事業，她把自己的命打進去也甘心情愿。當你問起她時，她總是微笑著回答：“選擇了教師這一職業，我無怨無悔！”

幾年的人生風雨，她通過自己心血的澆灌，換來了美麗的花朵，在三尺講臺這片土地上，她用自己的愛抒寫神奇，用自己的愛熔鑄師魂。她說她要把握好生命中的每一天，向著理想的彼岸不懈努力，傾心奏響三尺講臺的美麗樂章。“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,就一定能成為一名優秀的最美的鄉村教師，讓桃李香滿天下！

第四篇：2011年陜西省教育廳職稱評定通知

關于2011高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評

審工作安排的通知

網址：發布日期：09-28來源： 責任編輯：admin 瀏覽次數：1849

各市人力資源和社會保障局、教育局，楊凌示范區人事勞動局、社會事業局、科教發展局，省級各有關部門，各高等學校、中等職業學校、廳屬有關單位：

為了進一步深化職稱改革工作，促進我省教師隊伍整體素質的提高，推動教育事業協調、健康發展，現將2011高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列專業技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下，請各有關單位按規定認真做好評議推薦和申報工作。

一、高等學校教師系列職務任職資格評審工作

（一）高等學校教師系列職務任職資格的評審，按照<《關于印發《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務評審辦法（試行）》的通知（陜人社發〔2011〕86號）>的規定執行。凡是2011年12月31日前，達到規定的申報不同檔次職務任職資格條件的人員（不含當年退休人員），在本校的崗位設置范圍內（以下其 他三個系列要求相同），可申請教師系列高一級任職資格。

對于在教學、科研、教書育人等方面成績突出，但任現職年限尚未達到（陜人社發〔2011〕86號）文件中《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》規定要求的人員，可根據文件中《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務評審辦法(試行)》，申請破格晉升副教授、教授任職資格。

（二）關于“核心期刊”論文認定問題。基于目前有多種“核心期刊”目錄版本，其內容各有側重。經研究，今年仍以北京大學圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國社會科學院文獻信息中心、中國科學技術信息研究所和南京大學中國社會科學研究評介所等5家機構分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高等學校2011年教師系列職稱評審工作確認“核心期刊”的依據。各學校可以結合本校師資隊伍建設的實際，在上述規定的5種“核心期刊”目錄范圍內自主選擇。

（三）關于成果認定問題。2011年申報晉升專業技術職務人員提交的論文均指獨著或第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物；實用新型專利指第一發明人或設計人；專著、編著、譯著、教材不含論文集、習題集等，其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

（四）關于申報人員的學位問題。申報晉升教師系列職務任職資格的人員，要求具有學士及其以上學位，但對于1959年12月31日前出生且已經取得大學本科學歷的人員，申報高級職務任職資格，學位可不作要求。

（五）關于民辦院校教師職稱評定和由其他系列轉換為高校教師系列的問題。

1．根據《國務院辦公廳關于加強民辦高校規范管理引導民辦高等教育健康發展的通知》（國

辦發〔2006〕101號）精神，各地政府人事部門所屬人才交流服務機構負責管理民辦高校教師的人事檔案。民辦高校教師職稱評定納入省級高校教師職稱評定工作范圍，參照同級同類公辦高校教師評聘辦法和有關政策規定并經各級各類人才交流服務機構審核后上報執行。請各民辦高校嚴格按照文件要求督促本校教師參加省教育系列高級評審委員會統一組織評定，報經省職改辦批準。凡未經省職改辦同意組織評定的教師職稱，在全省范圍內一律不予認可。

2．凡由中等職業學校新組建的高等職業技術學院，其教師納入高校教師隊伍序列管理，這些學校的教師職務任職資格已經按照有關規定進行了轉換，對于遺留的部分教師職稱轉換，仍要求具有大學本科及其以上學歷。

高等職業技術學院原高級講師轉換為副教授職務任職資格以后，申請晉升教授職務時，要求擔任副教授職務滿3年以上，并同時具備其他任職條件，才能申報教授職務任職資格。

（六）2011年高等學校教師系列職務任職資格擬評審的專業學科暫定為以下23個：（1）馬列學科、（2）中文學科、（3）經濟學科、（4）外語學科、（5）機械學科、（6）數學學科、（7）物理學科、（8）化學學科、（9）體育學科、（10）教育心理學科、（11）思政學科、（12）電學學科、（13）計算機學科、（14）輕紡學科、（15）地礦油學科、（16）醫學學科、（17）農林生物學科、（18）音樂學科、（19）美術學科、（20）材料學科、（21）歷史學科、（22）法學學科、（23）土建學科。

二、關于中等職業學校、工程實驗系列的職務任職資格評審工作

（一）中等職業學校、工程實驗系列職務任職資格的評審，繼續執行《陜西省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知》（陜教師〔2003〕89號）相關規定和要求。

（二）申報高級職稱人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著（第一作者，論文、著作要求與高校教師相同）三篇（本）作為代表作。申報人提供的代表作必須是在公開發行的專業學術期刊上刊登。對于各種工作總結、經驗交流材料、學術會議上宣讀的論文，不能作為本人的代表作。申報中級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著二篇（本）作為代表作（至少1篇第一作者）。

（三）中等職業學校教師系列擬評審的專業學科為5個：（1）理科、（2）文科、（3）工科、（4）農林醫學科、（5）綜合學科。

（四）工程實驗系列擬評審的專業學科為2個：（1）工程學科、（2）實驗學科。

三、關于中小學教師系列職務任職資格的評審工作

（一）2011年中小學教師系列職務任職資格的評審，執行《陜西省中學教師專業技術任職資格評審辦法（試行）》（陜人發〔2005〕43號）、《陜西省小學教師專業技術任職資格評審辦法（試行）》（陜人發〔2005〕44號）的規定。中小學教師系列擬評審的專業學科為3個：（1）理科、（2）文科、（3）綜合學科。

（二）根據《陜西省中學教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）》的通知（陜人發〔2005〕43號）精神，凡申報小學高級教師和中學高級教師職務者，必須參加省職改辦、省教育廳統一組織的示范課或觀摩課。

四、評審工作有關事宜及注意事項

（一）鑒于陜西教育報刊社主辦的《陜西教育》雜志和《教師報》在同類刊物中形成了較大影響，已經成為全國特別是我省廣大教育工作者交流思想、發表理論學術成果的主要陣地，經研究決定把《陜西教育》高教版納入核心期刊范疇，《教師報》作為全省中小學職稱評審的主要學術報刊對待。

（二）2011年上報職稱評審材料繼續執行省教育廳陜教師〔2003〕89號文件的相關規定，各學校在上報材料時請同時上報本校的崗位設置情況（民辦院校參照同級同類公辦院校執行），破格晉升教授、副教授人員要求上報個人單行材料。

（三）申報專業技術職務任職資格的人員，只限在編在職人員。所有參評教師上報評審材料時必須提供本人相應的現任專業技術職務任職資格證書、批文和身份證原件及復印件，所有證書的復印件均需加蓋學校或人事部門公章方可有效。

（四）各專業各級別計算機應用能力模塊考試按照陜人辦發〔2005〕34號文件的要求考取合格證書。對于符合免試條件的人員，必須提交相應的免試證明。

（五）職稱外語考試請嚴格按照原省人事廳《關于轉發落實國家人事部＜關于完善職稱外語考試有關問題的通知＞的通知》（陜人發〔2007〕52號）和《關于職稱外語免試有關問題的補充通知》（陜人發〔2007〕121號）的有關規定執行，外語成績合格證自簽發之月起開始計算有效期，有效期為滿年滿月止。對于符合免試條件的人員，必須提交相應的免試證明。

（六）關于晉升高級專業技術職務人員答辯問題。根據原省人事廳<關于印發《陜西省高級專業技術職稱任職資格評審答辯操作規則（試行）》的通知>（陜人發〔2008〕209號）精神，凡2011年申請晉升高級專業技術職務任職資格人員均需參加相應高評會統一組織的答辯。凡在省教育廳申報教授、高級工程師、高級實驗師及破格晉升教授、副教授職務任職資格人員還須統一參加省上組織的答辯。各校應及時向省職改辦、省教育廳匯報答辯工作安排情況，屆時省教育廳將會同省職改辦到各高校現場督察。

（七）由于我省高等學校比較多，每年申報人數也相對較多，各單位應在規定的時限內上報材料。各校在上報申報人員材料時，必須提交本校有關崗位設置情況的報告函，所有申報人員必須在本校崗位設置范圍內，同時出具本單位上級主管部門委托評審函。職稱評審材料的報送每校只接收一次，補報或逾期均不受理，請各學校做好配合工作。

（八）各單位在職稱評審過程中，凡遇有特殊問題需要研究處理的，要采用“一事一文”的形式，于10月 25日前正式報告省教育廳職改辦，其他形式不予受理。

（九）“獨立學院”專業技術職務任職資格的評審工作，原則上仍由其所依附的高等學校統一負責，統一推薦上報參評人員的評審材料。部分獨立學院經所依附的高校同意并向省教育廳、省職改辦提出申請后可直接上報省教育廳高評會參評。

（十）《教師系列專業技術職務任職資格評審表》、《陜西省中小學教師職務任職資格評審表》《專業技術職務任職資格評審表》、《專業技術人員考核登記表》可在西安建筑科技大學網（）“人事信息欄”上下載。

（十一）申報人員必須按照本《通知》所提供的學科類別明確填寫申報學科，經所在單位人事部門審核蓋章。報送單位在上報的《專業技術職務任職資格報批表》和職稱評審錄入系統的“備注”欄中，要注明每位申報人的申報學科。

（十二）申報材料必須統一裝入檔案袋內，每袋粘貼打印的封面（主要內容：申報人所在學校、申報人姓名、申報資格、申報學科以及材料袋內材料相對應的目錄），并在材料袋底部和兩個側部粘貼打印有單位、姓名、專業及申報資格的字條（凡不符合要求的一律不予接收），每個人的申報材料應在材料袋底部標明共幾袋字樣，如：3-1，3-2，3-3等。

（十三）各單位的評審材料請按照“2011年職稱評審材料報送時間段分配表”要求報送，報送材料具體地點另行通知。

聯 系 人：唐澍（省教育廳師資與師范教育處）

聯系電話：029—87338624

陜西省職稱改革辦公室

陜 西 省 教 育 廳 二○一一年九月二十二日

二、評審材料目錄

（一）專業技術職務任職資格評審表（申報初、中級一式三份，申報高級一式七份）；

（二）本人身份證；畢業證；學位證；高等學校教師資格證書；現任專業技術職務任職資格證書、批文及勞動合同，原件及復印件；

（三）職稱外語考試合格證書（原件、復印件）或免考證明材料；

（四）職稱計算機應用能力考核合格證書（原件、復印件）或免考證明材料；

（五）任現職以來獎勵證書和榮譽證書（原件、復印件）；

（六）任現職以來論文、論著代表作（原件，在目錄中標出本人撰寫論文的題目，并將論文第一頁折疊）；

（七）任現職以來研究項目的結題鑒定證明材料；

（八）其它能夠證明教學、科研水平的證明材料

第五篇：陜西省教育廳2010職稱評審工作安排

陜西省教育廳2010職稱評審工作安排

陜西省職稱改革辦公室 陜 西 省 教 育 廳 文件

陜職改辦字〔2010〕105號

關于2010高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列 職稱評審工作安排的通知

各市人力資源和社會保障局、教育局，楊凌示范區人事勞動局、社會事業局、科教發展局，省級各有關部門，各高等學校、中等職業學校、廳屬有關單位：

為了進一步深化職稱改革工作，促進我省教師隊伍整體素質的提高，推動教育事業協調、健康發展，現將2010高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列專業技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下，請各有關單位按規定認真做好評議推薦和申報工作。

一、高等學校教師系列職務任職資格評審工作

（一）高等學校教師系列職務任職資格的評審，仍按照《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》（陜人發〔2003〕83號）的規定和《陜西省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知》（陜教師〔2003〕89號）的有關規定執行。凡是2010年12月31日前，達到規定的申報不同檔次職務任職資格條件的人員（不含當年退休人員），在本校的崗位設置范圍內（以下其他三個系列要求相同），可申請教師系列高一級任職資格。

對于在教學、科研、教書育人等方面成績突出，但任現職年限尚未達到《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》（陜人發〔2003〕83號）文件規定要求的人員，可根據《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》（陜人發〔2004〕67號），申請破格晉升副教授、教授任職資格。

（二）關于“核心期刊”論文認定問題。基于目前有多種“核心期刊”目錄版本，其內容各有側重。經研究，今年仍以北京大學圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國社會科學院文獻信息中心、中國科學技術信息研究所和南京大學中國社會科學研究評介所等5家機構分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高等學校2010年教師系列職稱評審工作確認“核心期刊”的依據。各學校可以結合本校師資隊伍建設的實際，在上述規定的5種“核心期刊”目錄范圍內自主選擇。

（三）關于成果認定問題。2010年申報晉升專業技術職務人員提交的論文均指獨著或第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物；實用新型專利指第一發明人或設計人；專著、編著、譯著、教材不含論文集、習題集等，其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

（四）關于申報人員的學位問題。申報晉升教師系列職務任職資格的人員，要求具有學士及其以上學位，但對于1959年12月31日前出生且已經取得大學本科學歷的人員，申報高級職務任職資格，學位可不作要求。

（五）關于民辦院校教師職稱評定和由其他系列轉換為高校教師系列的問題。

1．根據《國務院辦公廳關于加強民辦高校規范管理引導民辦高等教育健康發展的通知》（國辦發〔2006〕101號）精神，各地政府人事部門所屬人才交流服務機構負責管理民辦高校教師的人事檔案。民辦高校教師職稱評定納入省級高校教師職稱評定工作范圍，參照同級同類公辦高校教師評聘辦法和有關政策規定并經各級各類人才交流服務機構審核后上報執行。請各民辦高校嚴格按照文件要求督促本校教師參加省教育系列高級評審委員會統一組織評定，報經省職改辦批準。凡未經省職改辦同意組織評定的教師職稱，在全省范圍內一律不予認可。

2．由非高校教師系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，除須具備正常晉升人員的基本條件外，還需滿足下列條件：（1）本人原來從事的專業技術工作與目前從事的教學專業相同或相近；（2）經過1年以上教育環節實踐，經考核表明能勝任本專業的教學工作；（3）由其他系列轉換為副教授后申請晉升教授職務的，任副教授以來至少需取得下列成果：①“211工程”建設院校：在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇，同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費15萬元以上。且任副高級職務以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。②普通本科院校：在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文1篇，同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費10萬元以上。且任副高級職務以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。③高職高專及成人高等院校：在與本專業相關的期刊上公開發表教學、科研論文1篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行專著或教材。且任副高級職務以來取得的所有成果滿足正常晉升教授的條件。

3．凡由中等職業學校新組建的高等職業技術學院，其教師納入高校教師隊伍序列管理，這些學校的教師職務任職資格已經按照有關規定進行了轉換，對于遺留的部分教師職稱轉換，仍要求具有大學本科及其以上學歷。

高等職業技術學院原高級講師轉換為副教授職務任職資格以后，申請晉升教授職務時，要求擔任副教授職務滿3年以上，并同時具備其他任職條件，才能申報教授職務任職資格。

（六）2010年高等學校教師系列職務任職資格擬評審的專業學科暫定為以下23個：（1）馬列學科、（2）中文學科、（3）經濟學科、（4）外語學科、（5）機械學科、（6）數學學科、（7）物理學科、（8）化學學科、（9）體育學科、（10）教育心理學科、（11）思政學科、（12）電學學科、（13）計算機學科、（14）輕紡學科、（15）地礦油學科、（16）醫學學科、（17）農林生物學科、（18）音樂學科、（19）美術學科、（20）材料學科、（21）歷史學科、（22）法學學科、（23）土建學科。

二、關于中等職業學校、工程實驗系列的職務任職資格評審工作

（一）中等職業學校、工程實驗系列職務任職資格的評審，繼續執行《陜西省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知》（陜教師〔2003〕89號）相關規定和要求。

（二）申報高級職稱人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著（第一作者，論文、著作要求與高校教師相同）三篇（本）作為代表作。申報人提供的代表作必須是在公開發行的專業學術期刊上刊登。對于各種工作總結、經驗交流材料、學術會議上宣讀的論文，不能作為本人的代表作。申報中級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著二篇（本）作為代表作（至少1篇第一作者）。

（三）中等職業學校教師系列擬評審的專業學科為5個：（1）理科、（2）文科、（3）工科、（4）農林醫學科、（5）綜合學科。

（四）工程實驗系列擬評審的專業學科為2個：（1）工程學科、（2）實驗學科。

三、關于中小學教師系列職務任職資格的評審工作

（一）2010年中小學教師系列職務任職資格的評審，執行《陜西省中學教師專業技術任職資格評審辦法（試行）》（陜人發〔2005〕43號）、《陜西省小學教師專業技術任職資格評審辦法（試行）》（陜人發〔2005〕44號）的規定。中小學教師系列擬評審的專業學科為3個：（1）理科、（2）文科、（3）綜合學科。

（二）根據《陜西省中學教師專業技術職務任職資格評審辦法（試行）》的通知（陜人發〔2005〕43號）精神，凡申報小學高級教師和中學高級教師職務者，必須參加省職改辦、省教育廳統一組織的示范課或觀摩課。

四、評審工作有關事宜及注意事項

（一）鑒于陜西教育報刊社主辦的《陜西教育》雜志和《教師報》在同類刊物中形成了較大影響，已經成為全國特別是我省廣大教育工作者交流思想、發表理論學術成果的主要陣地，經研究決定把《陜西教育》高教版納入核心期刊范疇，《教師報》作為全省中小學職稱評審的主要學術報刊對待。

（二）2010年上報職稱評審材料繼續執行省教育廳陜教師〔2003〕89號文件的相關規定，各學校在上報材料時請同時上報本校的崗位設置情況（民辦院校參照同級同類公辦院校執行），破格晉升教授、副教授人員要求上報個人單行材料。

（三）申報專業技術職務任職資格的人員，只限在編在職人員。所有參評教師上報評審材料時必須提供本人相應的現任專業技術職務任職資格證書、批文和身份證原件及復印件，所有證書的復印件均需加蓋學校或人事部門公章方可有效。

（四）各專業各級別計算機應用能力模塊考試按照陜人辦發〔2005〕34號文件的要求考取合格證書。對于符合免試條件的人員，必須提交相應的免試證明。

（五）職稱外語考試請嚴格按照省人事廳《關于轉發落實國家人事部＜關于完善職稱外語考試有關問題的通知＞的通知》（陜人發〔2007〕52號）和《關于職稱外語免試有關問題的補充通知》（陜人發〔2007〕121號）的有關規定執行，外語成績合格證自簽發之月起開始計算有效期，有效期為滿年滿月止。對于符合免試條件的人員，必須提交相應的免試證明。

（六）關于晉升高級專業技術職務人員答辯問題。根據原省人事廳<關于印發《陜西省高級專業技術職稱任職資格評審答辯操作規則（試行）》的通知>（陜人發〔2008〕209號）精神，凡2010年申請晉升高級專業技術職務任職資格人員均需參加相應高評會統一組織的答辯。凡在省教育廳申報教授、高級工程師、高級實驗師及破格晉升教授、副教授職務任職資格人員還須統一參加省上組織的答辯。各校應及時向省職改辦、省教育廳匯報答辯工作安排情況，屆時省教育廳將會同省職改辦到各高校現場督察。

（七）由于我省高等學校比較多，每年申報人數也相對較多，各單位應在規定的時限內上報材料。各校在上報申報人員材料時，必須提交本校有關崗位設置情況的報告函，所有申報人員必須在本校崗位設置范圍內，同時出具本單位上級主管部門委托評審函。職稱評審材料的報送每校只接收一次，補報或逾期均不受理，請各學校做好配合工作。

（八）各單位在職稱評審過程中，凡遇有特殊問題需要研究處理的，要采用“一事一文”的形式，于10月 28日前正式報告省教育廳職改辦，其他形式不予受理。按照規定，凡2009年職稱評審未獲通過的各系列申報人員，今年一律不予申報。

（九）“獨立學院”專業技術職務任職資格的評審工作，原則上仍由其所依附的高等學校統一負責，統一推薦上報參評人員的評審材料。部分獨立學院經所依附的高校同意并向省教育廳、省職改辦提出申請后可直接上報省教育廳高評會參評。

（十）《教師系列專業技術職務任職資格評審表》、《陜西省中小學教師職務任職資格評審表》《專業技術職務任職資格評審表》、《專業技術人員考核登記表》可在西安建筑科技大學網（www.tmdps.cn）“人事信息欄”上下載。

（十一）申報人員必須按照本《通知》所提供的學科類別明確填寫申報學科，經所在單位人事部門審核蓋章。報送單位在上報的《專業技術職務任職資格報批表》和職稱評審錄入系統的“備注”欄中，要注明每位申報人的申報學科。

（十二）申報材料必須統一裝入檔案袋內，每袋粘貼打印的封面（主要內容：申報人所在學校、申報人姓名、申報資格、申報學科以及材料袋內材料相對應的目錄），并在材料袋底部和兩個側部粘貼打印有單位、姓名、專業及申報資格的字條（凡不符合要求的一律不予接收），每個人的申報材料應在材料袋底部標明共幾袋字樣，如：3-1，3-2，3-3等。

（十三）各單位的評審材料請按照“2010年職稱評審材料報送時間段分配表”要求報送，報送材料具體地點另行通知。

二○一○年九月二十五日