第一篇:六年級(jí)語(yǔ)文第三單元作文關(guān)愛(ài)作文
老師的關(guān)心
“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們馬上回到教室,等待老師來(lái)上課。
今天正好考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng),坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的,唯獨(dú)我只穿一件單衣。黃老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你怎么只穿一件單衣呢?”我笑了笑,沒(méi)有說(shuō)話。
開(kāi)始考試了,同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí),我抬起頭,猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前,把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來(lái),又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前,親切地對(duì)我說(shuō):“你這樣不行,穿一件衣服太冷了,怎么能堅(jiān)持考試呢?來(lái),把我這件毛線衣穿上,多少能暖和些,免得感冒了。”說(shuō)完,她把毛線衣就往我身上披。我說(shuō):“不,我不冷。您給我穿了,您可受不了。”老師不管我怎樣推辭,硬是把毛線衣往我身上披,還說(shuō):“我是老師,你是學(xué)生,在學(xué)校,我就是你們的母親。”啊,多么親切的話語(yǔ)。我穿著黃老師的毛線衣,感到格外溫暖,但也不時(shí)地埋怨自己。早上,我為什么起晚了呢?我真恨自己,匆匆忙忙地忘了穿毛衣??
下課了,在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上,涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣,怎么受得了呢?我急忙來(lái)到辦公室,脫下毛線衣讓她穿上,可黃老師一把拉住我,嚴(yán)肅地說(shuō):“快穿上,回家路上凍病了怎么辦?”說(shuō)完,又給我穿上,我再也抑制不住自己的感情,眼淚模糊了我的眼睛,看著黃老師慈母般的笑容,我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
走在放學(xué)回家的路上,陣陣寒風(fēng)襲來(lái),我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣,飽含著多少愛(ài)撫啊!
關(guān)愛(ài)是一盞明燈
關(guān)愛(ài)是一盞明燈,照亮了人們前進(jìn)的道路;關(guān)愛(ài)是一艘小船,把人們帶到愛(ài)的彼岸;關(guān)愛(ài)是一把火,溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛(ài)的腳步,我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。
記得那一天,天空烏云密布,雷公敲鑼打鼓,閃電雷鳴。眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí),我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣,心里一驚,急忙告辭,因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢!我心想:我家的棉被今天可要變落湯雞了,我們家今晚一定會(huì)挨凍的,哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀!這可咋辦呀!雨呀,你可要慢點(diǎn)來(lái)呀!
我正想著,嘿!真是說(shuō)曹操,曹操就到呀!天,下起黃豆般大小的雨來(lái)了。我們就在路邊穿上雨衣,我對(duì)媽媽說(shuō):“快點(diǎn)呀!再晚,棉被可就沒(méi)救了!”媽媽不回答,我想:媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。這可咋辦呀……終于,我們到達(dá)小姨家了,我急忙脫掉雨衣,三步并做兩步地飛奔上樓,嘿,就那速度,可以與劉翔相比拼吧!我沖到樓上時(shí),打開(kāi)門(mén),咦?為什么門(mén)能打開(kāi)呀,今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀,不管了,先收棉被,等我進(jìn)到屋時(shí),我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了,真是虛驚一場(chǎng)呀!
后來(lái),我才明白事情原來(lái)是這樣的。那天,我的表哥正在家里,突然見(jiàn)到風(fēng)云變色,又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái),以最快的速度收下了棉被,當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí),雨“嘩啦,嘩啦……”地下了起來(lái)。表哥不由自主地說(shuō):“真是危險(xiǎn)呀!”
我想:雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已,但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心。我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人,讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類(lèi)吧!
第二篇:六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文關(guān)愛(ài)
關(guān)愛(ài)
如果世界是一間小屋,關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受,關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。
記得那一次,回到家的那時(shí)候很晚了,樓梯里變的很黑,窗外的月光折射進(jìn)來(lái),折射在窄窄的樓梯上,當(dāng)我回到家走到樓梯口的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我鄰居的老奶奶,正從樓上下來(lái)。到最后一格樓梯的時(shí)候不小心摔了一跤,我連忙跑過(guò)去扶起了老奶奶說(shuō):“奶奶,你沒(méi)事吧?”奶奶卻指了指要的位置。我焦急的說(shuō):“奶奶,你是不是扭到腰了啊。奶奶臉上兩眼閉緊,露出很難受的樣子,我看了看周?chē)l(fā)現(xiàn)有一個(gè)小木凳。我跑過(guò)去拿了過(guò)來(lái),讓奶奶先坐著。我立刻跑上樓放了書(shū)包,跑去對(duì)面敲門(mén),我想:快點(diǎn)啊,快點(diǎn)開(kāi)門(mén)啊,老奶奶還在下面呢……快點(diǎn)快門(mén)啊。可門(mén)始終門(mén)沒(méi)有打開(kāi)。我等不急了,我跑下樓,背著老奶奶跑向媽媽上次帶我去的那個(gè)診所,雖然奶奶有點(diǎn)重,但我可以忍,因?yàn)橛幸粭l生命正在我手上,決定終生殘疾與快樂(lè)。汗水已經(jīng)流到我眼睛里去了,但我不能去擦,因?yàn)橐徊粒棠瘫銜?huì)摔下來(lái)。到了診所,我把奶奶放下,寫(xiě)了一張紙條,上面奶奶的住址……就在我離開(kāi)的那一刻,我的心里又累又甜。
我認(rèn)為如果想要得到幸福,那就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人。得到他人的關(guān)心是一種幸福,關(guān)心他人更是一種幸福。讓我們一起去關(guān)心他人,并因此得到幸福。關(guān)愛(ài)
世界上,關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。關(guān)愛(ài),是爸爸媽媽的親切教誨;關(guān)愛(ài),是爺爺奶奶的親切問(wèn)候和體貼;在一天早晨,我深深地體會(huì)到了。
那是一個(gè)寒冷的早晨,我早早地起床了,肚子餓得“咕咕”叫。爸爸媽媽還在甜美的睡夢(mèng)中,他們平時(shí)辛苦工作,難得睡一次好覺(jué),我不想打擾他們。偏偏自己又不會(huì)做,只好穿好衣服,走出家門(mén),去買(mǎi)早餐。剛走去大門(mén),只見(jiàn)外面寒風(fēng)呼嘯,我被冷得瑟瑟發(fā)抖。
買(mǎi)完面包后,我扣緊衣服,低著頭,急匆匆地往家跑,急著趕回那溫暖的家,突然,我正面撞到了一位老人家,我急忙說(shuō)“對(duì)不起。”,然后,又迎著寒風(fēng),繼續(xù)跑。忽然,一雙強(qiáng)而有力的手抓住我的肩膀,我心頭一緊,回頭一看,只見(jiàn)那位老爺爺親切地問(wèn):“天氣這么寒冷,你怎么穿這么少衣服?出來(lái)干什么……”一連串的問(wèn)題,使我喘不過(guò)氣來(lái),一邊說(shuō):“我、我……”一邊揚(yáng)起手中的早餐。“孩子,天氣寒冷,你要注意保暖身體,不能著涼……”老爺爺一邊喋喋不休說(shuō),一邊把身上的棉襖披在我身上。這時(shí),我才仔細(xì)地打量著他:一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,兩只眼睛深陷,深邃明亮,看上去炯炯有神。忽然,“阿——猜”老爺爺打了一個(gè)噴嚏,身體被冷得不停抖動(dòng)。我鼻子一酸,心想:他真是一位讓我尊敬的老爺爺,寧愿自己身體著涼,也不愿讓我飽受寒風(fēng)刺骨的痛苦。我的心一下子暖和起來(lái),情不自禁地向他舉了一個(gè)隊(duì)禮。
其實(shí)關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,讓我們對(duì)周?chē)萌藗冴P(guān)愛(ài)起來(lái)吧!
關(guān)愛(ài)是一盞明燈
關(guān)愛(ài)是一盞明燈,照亮了人們前進(jìn)的道路;關(guān)愛(ài)是一艘小船,把人們帶到愛(ài)的彼岸;關(guān)愛(ài)是一把火,溫暖了人們的心.隨著關(guān)愛(ài)的腳步,我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén).記得那一天,天空烏云密布,雷公敲鑼打鼓,閃電雷鳴.眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí),我和媽媽正在外婆家做客呢.突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣,心里一驚,急忙告辭,因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢!我心想:我家的棉被今天可要變落湯雞了,我們家今晚一定會(huì)挨凍的,哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀!這可咋辦呀!雨呀,你可要慢點(diǎn)來(lái)呀!
我正想著,嘿!真是說(shuō)曹操,曹操就到呀!天,下起黃豆般大小的雨來(lái)了.我們就在路邊穿上雨衣,我對(duì)媽媽說(shuō):“快點(diǎn)呀!再晚,棉被可就沒(méi)救了!”媽媽不回答,我想:媽媽也一定是沒(méi)辦法吧.這可咋辦呀……終于,我們到達(dá)小姨家了,我急忙脫掉雨衣,三步并做兩步地飛奔上樓,嘿,就那速度,可以與劉翔相比拼吧!我沖到樓上時(shí),打開(kāi)門(mén),為什么門(mén)能打開(kāi)呀,今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀,不管了,先收棉被,等我進(jìn)到屋時(shí),我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了,真是虛驚一場(chǎng)呀!
后來(lái),我才明白事情原來(lái)是這樣的.那天,我的表哥正在家里,突然見(jiàn)到風(fēng)云變色,又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢.表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái),以最快的速度收下了棉被,當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí),雨“嘩啦,嘩啦……”地下了起來(lái).表哥不由自主地說(shuō):“真是危險(xiǎn)呀!”
我想:雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已,但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心.我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人,讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類(lèi)吧!
第三篇:人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文(主題:互相關(guān)愛(ài))
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文(主題:互相關(guān)愛(ài))
六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文范文
“叮零零……”,隨著一陣陣清脆的鈴聲響起,老師宣布我們下了。并叮囑我們說(shuō):“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了,你們要趕快回家,不能在路邊逗留玩耍,一定要注意安全!”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包,跑出了教室。
來(lái)到路邊,我看見(jiàn)天空中烏云滾滾,路上人來(lái)人往,都急著往家里趕,我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí),突然,一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地,他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮,并且有血跡滲出來(lái)了,小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去,用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡,她一邊哭一邊叫:“疼!疼!好疼……!”我說(shuō):“你忍著點(diǎn)兒,擦干凈了我就送你回家,你住在哪里呀?”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō),“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。
終于走到了她家門(mén)口,她告訴我到了,我?guī)兔η昧饲瞄T(mén),小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委,并連忙向我道謝,還拿出糖果和餅干給我吃,我很不好意思就趕快回家了。
走在回家的路上,雖然天空一片灰暗,但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘环浅S幸饬x的事,同時(shí)明白了幫助他人,才能快樂(lè)自己!我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任!
誠(chéng)信與善意的謊言
有人說(shuō),做人要講誠(chéng)信,不能撒謊,有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的,那就讓我給大家議一議吧!
是的,做人確實(shí)要講誠(chéng)信,不能欺騙,比如說(shuō):兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系非常好,一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一直存在于心中的秘密,而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密,不再告訴任何人。然而,那一位同學(xué)卻對(duì)其他人說(shuō)出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后,再次落入他好朋友的耳中時(shí),不但兩人失去了友誼,還失去了好朋友對(duì)他的信任。這說(shuō)明了:不論何時(shí)何地,做人都要講誠(chéng)信的。
不過(guò),在生活中,有時(shí)還存在著一些“善意的謊言”的。比如說(shuō),甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因?yàn)楸Wo(hù)別人對(duì)自己的信任,把偷來(lái)的筆放進(jìn)丙同學(xué)的書(shū)包里,讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷的,自己又對(duì)此表現(xiàn)得若無(wú)其事。不過(guò),最后,甲同學(xué)把真相告訴了老師,老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼,就使用“善意謊言”的手法對(duì)大家說(shuō):“乙同學(xué)的筆掉在地上,我開(kāi)始以為是丙同學(xué)的,就把筆放進(jìn)丙同學(xué)的書(shū)包里。”這不但不使同學(xué)們失去友誼,還讓大家互相更信任了。所以,生活中,有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。
誠(chéng)信是燈,點(diǎn)亮成功之路;誠(chéng)信是石,鋪就理想之基;誠(chéng)信是水,裝綴事業(yè)之花……
誠(chéng)實(shí)守信,是做人的基本品質(zhì)。沒(méi)有信譽(yù)則不會(huì)有朋友,而有誠(chéng)信的人,不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé),也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣,就不會(huì)有虛偽的小人,也不會(huì)有這么多悲劇,會(huì)有更多人和家庭幸福美滿(mǎn)。
近年來(lái),誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落,人與人之間相互防范,常常充滿(mǎn)著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢(qián)多年不還,某單位言而無(wú)信,欺騙職工工錢(qián)……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落,缺乏以誠(chéng)相待的精神吧!
西漢初年有一個(gè)叫季布的人,他為人正直,樂(lè)于助人,特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過(guò)的事,無(wú)論有多么困難,他一定要想方設(shè)法辦到,所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來(lái)越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用,說(shuō)話算數(shù)。
當(dāng)一位身患絕癥的病人,被醫(yī)生判了死刑時(shí),他的父母、愛(ài)人、子女以及所有的親人,都不會(huì)直接地告訴他:“生命已無(wú)法挽救”,“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類(lèi)的話。雖然這些都是實(shí)話,但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣,向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí),大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線,閉口不談實(shí)情,而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿(mǎn)希望,讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎?
誠(chéng)實(shí)守信,是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信,不撒謊,是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是,“謊言”,我們?nèi)祟?lèi),始終是離不開(kāi)的,更何況,是“善意的謊言”。
第四篇:語(yǔ)文六年級(jí)第三單元作文(實(shí)用24篇)
篇1:六年級(jí)第三單元作文
每個(gè)人都有自己的理想,當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候,在我那小小的百寶箱中,也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開(kāi)我的百寶箱,把里面的寶貝一一拿給你看。
很小的時(shí)候,我就有了我的第一個(gè)理想。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服,和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿。可是不久,我的理想就發(fā)生了改變,因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是,當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感,很喜歡畫(huà)畫(huà),經(jīng)常自己畫(huà)出一些“大作”,然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫(huà)畫(huà),馬上就給我報(bào)了美術(shù)班。可能是因?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨浴I狭嗣佬g(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣,我的第二個(gè)理想便又化為泡影。
直到我有了第三個(gè)理想時(shí),我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師,有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師,教哪一門(mén)學(xué)科,我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。快要步入中學(xué)的殿堂。如今的我,已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子;如今的我,對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。現(xiàn)在我的理想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。或許你會(huì)說(shuō),這并不算是什么理想。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。但是我敢肯定的是,我始終不變的,就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但往往沒(méi)有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要從身邊的小事做起,從自身做起,不能有著“不以善小而不為,不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的'理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它!可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè),做什么工作,對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變,那就是,要從小事做起,總自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人!
我的理想
托爾斯泰說(shuō)過(guò):理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是當(dāng)一名畫(huà)家,畫(huà)出五彩繽紛的世界,畫(huà)出一個(gè)屬于自己的天地。
當(dāng)畫(huà)家是我最大的理想。小時(shí)候我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)非常好玩,拿起筆和紙時(shí)十分神氣。現(xiàn)在我覺(jué)得繪畫(huà)能讓我靜下心來(lái),放眼看世界。每當(dāng)我看到美麗的事物,就會(huì)情不自禁的拿起畫(huà)筆把它描繪下來(lái),然后放到收藏夾里,時(shí)不時(shí)地看一看。它就好像我追求理想過(guò)程中,在心靈收藏夾里收藏的美。
篇2:六年級(jí)第三單元作文
我出生那一天,是在秋天,到處都是生機(jī)勃勃、果實(shí)累累,一片金黃,是個(gè)豐收的好季節(jié),之所以我能吃,大概就是這個(gè)原因了。
在那時(shí),風(fēng)一吹,到處發(fā)出“沙沙......”的聲音,還不時(shí)散發(fā)出野果的香氣,只要風(fēng)吹過(guò)的地方,到處是金燦燦的輝煌,當(dāng)秋姐姐來(lái)臨時(shí),我也和秋姐姐一起來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)了樂(lè)趣而又美麗的世界。
今天,又是我的生日了,剛好是在周末,我的心情很好,陽(yáng)光明媚,空氣特別清新,百花齊放,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,啊!我終于迎來(lái)了我的一年一度的生日。
突然,家里的電話響了,我興高采烈的去聽(tīng)電話,只見(jiàn)我的眉毛揚(yáng)起,手還不停地?fù)u著,嘴里還唱著一首歌。此時(shí)有一個(gè)我邀請(qǐng)的朋友因有事不能來(lái)了,這時(shí)我覺(jué)得天不再那么明亮了,空氣也不在那么清新了,花也不在開(kāi)了,鳥(niǎo)兒也不在枝頭叫了。
過(guò)了一會(huì),又一個(gè)好友來(lái)電話告訴不能來(lái)了參加我的生日了,此時(shí)我的心情更加難過(guò),仿佛是烏云密布,不一會(huì)兒雨就一顆一顆的掉下來(lái)。花兒低下了頭,小鳥(niǎo)葉飛回了家,要走時(shí),好像在說(shuō):“你過(guò)的生日真孤單啊!”
這時(shí)我家的門(mén)鈴響了,我垂頭喪氣的去開(kāi)門(mén),我的我的眉毛拉了下來(lái),頭也低的很低很低,當(dāng)我開(kāi)門(mén)時(shí),只見(jiàn)我的朋友都來(lái)慶祝我的生日,當(dāng)我看見(jiàn)了朋友來(lái)了,我很高興,此時(shí),太陽(yáng)從烏云里探出了頭,給大地撒下了金黃的金絲鳥(niǎo)兒也來(lái)給我的生日獻(xiàn)上了優(yōu)美的樂(lè)譜,花兒也抬起來(lái)它高昂的頭。
篇3:六年級(jí)第三單元作文
六年級(jí)人教版第三單元作文一:
前幾天,我坐公交車(chē)上學(xué)。車(chē)上的人很多,擠得像沙丁魚(yú)一樣,背靠背,腿貼腿。我好不容易擠到了車(chē)的后門(mén),這才寬松了點(diǎn)兒。
突然,我聽(tīng)見(jiàn)幾聲連續(xù)的咳嗽,扭頭一看,原來(lái)是一個(gè)年邁的老奶奶。她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了,臉上皺紋很多,手腳也有點(diǎn)抖。坐在位置上的哥哥姐姐,沒(méi)有一個(gè)肯讓座給那個(gè)老奶奶,這令我感到很氣憤,假如我能坐在位置上,我一定會(huì)讓座給那個(gè)老奶奶。
兩個(gè)站過(guò)去了,我感覺(jué)到,老奶奶已經(jīng)站得雙腿發(fā)軟。她緊扶著扶桿,雙手正抖動(dòng)著。這時(shí),一個(gè)坐在后排的姐姐,不停地向老奶奶揮手,示意老奶奶過(guò)去坐。老奶奶看不見(jiàn),我告訴了她,她擠到了后排,坐了下來(lái),向那個(gè)姐姐連聲道謝,那個(gè)姐姐卻說(shuō)只是舉手之勞。我開(kāi)始有點(diǎn)奇怪:為什么那個(gè)姐姐過(guò)了這么久才讓座,后來(lái),我看見(jiàn)那個(gè)姐姐對(duì)著手機(jī)說(shuō):“不好意思,剛剛我看見(jiàn)了一位老奶奶,讓了座給她,浪費(fèi)了您寶貴的時(shí)間,真對(duì)不起……”這下,我明白了:原來(lái)那個(gè)姐姐剛剛沒(méi)看見(jiàn)老奶奶,又在講電話,所以過(guò)了這么久才讓座。我心里不禁尊敬起那個(gè)姐姐,因?yàn)樗茉谶@么忙碌的情況下,讓座給一個(gè)老奶奶,真是不容易。這個(gè)姐姐,有著一顆關(guān)心老幼、幫助他人的心。
這次上學(xué),我悟出了一個(gè)做人的道理:做人,一定要做一個(gè)懂得關(guān)心老幼、幫助他人的人,還要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,不能做一個(gè)自私自利,只顧著自己的人。
六年級(jí)人教版第三單元作文二:
“叮零零……”,隨著一陣陣清脆的鈴聲響起,老師宣布我們下課了。并叮囑我們說(shuō):“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了,你們要趕快回家,不能在路邊逗留玩耍,一定要注意安全!”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包,跑出了教室。
來(lái)到路邊,我看見(jiàn)天空中烏云滾滾,路上人來(lái)人往,都急著往家里趕,我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí),突然,一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地,他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮,并且有血跡滲出來(lái)了,小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去,用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡,她一邊哭一邊叫:“疼!疼!好疼……!”我說(shuō):“你忍著點(diǎn)兒,擦干凈了我就送你回家,你住在哪里呀?”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō),“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。
終于走到了她家門(mén)口,她告訴我到了,我?guī)兔η昧饲瞄T(mén),小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委,并連忙向我道謝,還拿出糖果和餅干給我吃,我很不好意思就趕快回家了。
走在回家的路上,雖然天空一片灰暗,但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅S幸饬x的事,同時(shí)明白了幫助他人,才能快樂(lè)自己!我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任!
六年級(jí)人教版第三單元作文三:
暑假的一天,我和汪?|瑤、傅茵茵,去蘭老師家補(bǔ)課的途中,去附近一家小店買(mǎi)零食。
我們?nèi)齻€(gè)人進(jìn)了小店門(mén),里面卻空無(wú)一人。我們大聲叫喊:“有人嗎?我們要買(mǎi)東西。”“老板,買(mǎi)東西啦!”我們連續(xù)叫了好幾遍,都沒(méi)有人答應(yīng)。我說(shuō):“嗨,這家老板真行啊,人離開(kāi)居然不關(guān)門(mén)。”我們?nèi)齻€(gè)人分別選了幾樣零食。眼看去蘭老師家補(bǔ)課的時(shí)間就要到了,老板還沒(méi)有來(lái),我們只能在那里干著急。可是絞盡腦汁也沒(méi)想出好辦法來(lái)。心想,算了,別買(mǎi)了吧。這時(shí)我又想到:汪?|瑤中飯沒(méi)有吃,現(xiàn)在肯定很餓,他是最需要這些食物的。于是我站在門(mén)口又大聲叫道:“有人嗎?”依然不見(jiàn)主人。我們急得像熱鍋上的螞蟻似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我又想:換一家小店吧,可這是離蘭老師家最近的一爿小店了,如果再去其它小店,肯定會(huì)延誤補(bǔ)習(xí)的時(shí)間。
我們?nèi)诵募比绶佟>驮谖覀儎傁腚x開(kāi)小店時(shí),汪?|瑤突然叫起來(lái):“我有辦法啦!”他說(shuō):“你們看,這些食品不都有標(biāo)價(jià)嗎?我們拿一張紙,寫(xiě)上我們買(mǎi)的食物名稱(chēng)和一共花了多少錢(qián),再把買(mǎi)零食的錢(qián)放在桌子上,不就OK了?”
我和傅茵茵聽(tīng)了,都覺(jué)得這是現(xiàn)在唯一的一個(gè)好辦法了,連忙按照汪?|瑤說(shuō)的辦法做,把食物名稱(chēng)寫(xiě)在紙條上,又付了錢(qián),然后把錢(qián)放在柜臺(tái)上。做完這些,我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。心想:如果我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣做,而是拿著這幾樣零食跑走了的話,那么,一念之差就會(huì)犯下終身悔恨之錯(cuò)啊!
在去蘭老師家的路上,我的腳步特別輕松,我想到那張紙條上面不僅寫(xiě)著我們?nèi)齻€(gè)人買(mǎi)的食品名稱(chēng),更寫(xiě)著我、汪?|瑤、傅茵茵三個(gè)人的誠(chéng)信啊。
這件小事讓我明白了一個(gè)做人的道理:誠(chéng)信比金錢(qián)更寶貴。生活中應(yīng)該讓誠(chéng)信之花處處綻放!
篇4:六年級(jí)第三單元作文
教學(xué)目標(biāo):
1.將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境,通過(guò)師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的理想觀。
2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),感受習(xí)作的快樂(lè)。
3.嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
教學(xué)預(yù)設(shè):
一、理想何必要驚人――暢想我的未來(lái)路(6分鐘)
1、切入話題:(課前板書(shū):我的理想) 同學(xué)們,在咱們重慶,有一位著名詩(shī)人叫流沙河,他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī):
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
理想是羅盤(pán),給船舶導(dǎo)引方向;
理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,
可望不可及,折磨著你那進(jìn)取的心。
……
理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;
理想抽芽,榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程,
路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴。
聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你有什么話想說(shuō)嗎?(生自由說(shuō))
(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,喚起生對(duì)理想的美好向往,形成傾訴理想的欲望。)
2、師生暢談理想:是啊,理想不僅是一個(gè)美好的名詞,更是通過(guò)奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立。”那么,你的理想是什么呢?(板書(shū):是什么?)誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的理想。(自由暢談理想,盡量多人說(shuō)。)
(設(shè)計(jì)意圖:在詩(shī)歌的引領(lǐng)下,學(xué)生的情緒被快速激活,不覺(jué)中已進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),腦海里一定在不停地詰問(wèn)自己的理想是什么?此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。在此過(guò)程中,可以引領(lǐng)學(xué)生的理想朝向?qū)e人有益的。)
二、理想背后多故事――真實(shí)具體動(dòng)人心(10分鐘)
1、同桌互相說(shuō)自己理想后面的故事,然后小組推薦5―7人說(shuō)。
2、師:其實(shí)理想也不是一成不變的,很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。想聽(tīng)聽(tīng)老師的理想嗎?我的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的,有一段時(shí)間,我迷上了圖畫(huà)書(shū),但因?yàn)榧彝ヘ毢改改貌怀鲥X(qián)來(lái)給我買(mǎi)。每次到十幾里外的'場(chǎng)鎮(zhèn)商店,看到售貨員阿姨坐在柜臺(tái)后津津有味的閱讀著那些圖畫(huà)書(shū),我就會(huì)羨慕不已。那時(shí),便悄悄地立下了人生第一個(gè)理想――長(zhǎng)大后當(dāng)一名商場(chǎng)的圖書(shū)售貨員,天天看圖畫(huà)書(shū)。今天看來(lái)雖然幼稚天真,但這個(gè)理想?yún)s陪伴我度過(guò)了一段美好的童年!考上學(xué)校后,因?yàn)橄矚g文學(xué),又立下成為作家的大志;工作后,才慢慢將理想穩(wěn)定下來(lái)――猜猜是什么?做一名受學(xué)生喜歡的老師。孩子們,不管你有什么樣的理想,我想,每一個(gè)理想背后,也應(yīng)該有一定的原因(板書(shū):為什么),或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽(tīng),你為什么要樹(shù)立這樣的理想?
(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上,以教師的理想和學(xué)生自然對(duì)話,引領(lǐng)學(xué)生感受兩點(diǎn):一是理想是可以改變的,二是每個(gè)人的理想背后都會(huì)有一個(gè)故事或者原因。)
三、理想遠(yuǎn)大須努力――妙筆生花寫(xiě)華章(4分鐘)
1、一個(gè)理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人說(shuō):理想是用來(lái)追的,不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)理想,很多人為之付出了艱辛的努力,才終于成功!請(qǐng)看屏幕:(出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。)為了實(shí)現(xiàn)理想,我們應(yīng)該怎么做呢?(板書(shū):如何做?)
2、學(xué)生談為了理想,應(yīng)該怎么做?(3-4人)
記得作家巴金曾說(shuō)過(guò):理想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。(燈片出示)
(設(shè)計(jì)意圖:用名人成功的案例和名人名言來(lái)提升學(xué)生對(duì)理想的理解,也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程。)
3、師:孩子們,此刻,你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情,那就請(qǐng)拿起你手中的筆,以《我的理想》為題,寫(xiě)下你對(duì)你的理想以及理想背后的故事,當(dāng)然,還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫(xiě)的時(shí)候,重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫(xiě)清楚,還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫(xiě)法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還羅列了一份記敘文提綱:(燈片)
開(kāi)頭:我的理想是什么?
中段:理想背后的故事――我為何有這樣的理想?
我將為理想付出怎樣的努力?
結(jié)尾:期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。
當(dāng)然,你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的理想,你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目,不管怎樣寫(xiě),記住,把你理想背后的故事真實(shí)具體(板書(shū))的寫(xiě)下來(lái),就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下,一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
(設(shè)計(jì)意圖:用提綱的形勢(shì)為學(xué)生成文作一個(gè)結(jié)構(gòu)上的提醒,這是保底的做法,而優(yōu)生則可在老師的提醒下做靈活的調(diào)整,寫(xiě)出靈動(dòng)的習(xí)作來(lái)。)
篇5:六年級(jí)第三單元作文
上個(gè)星期六,姐姐約我10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到她家玩。我在9點(diǎn)30分就興高采烈地從家里出發(fā),我一邊走,一邊想,今天姐姐肯定會(huì)熱情地在家門(mén)口迎接我。今天會(huì)和我玩什么游戲呢?想到這兒心里甜甜的,不由自主地加快了腳步。
終于到達(dá)姐姐家了,看見(jiàn)的和想像的截然不同,只見(jiàn)姐姐家的大門(mén)緊鎖著,姐姐一向是守信用的,難道是我走錯(cuò)了,我抬頭看了看門(mén)牌,沒(méi)錯(cuò)啊!是不是姐姐以一種特別方式來(lái)歡迎我――捉迷藏。我喊了幾聲,只見(jiàn),阿姨打開(kāi)門(mén),說(shuō):“你姐姐到補(bǔ)習(xí)班去了,還沒(méi)回來(lái)。你進(jìn)來(lái)等一下吧。”聽(tīng)了這話,我心里很難受,小聲嘀咕道:“我的計(jì)劃又泡湯了。”我坐在沙發(fā)上等的不耐煩了,今天的時(shí)間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門(mén)。叮鈴鈴,門(mén)鈴響了。姐姐風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來(lái),不好意思的'說(shuō):“對(duì)不起,妹妹,讓你等急了,我忘記了你的約定,和同學(xué)去公園玩了。”我嚴(yán)肅地批評(píng)她,說(shuō):“人無(wú)信不立,鳥(niǎo)無(wú)翅不飛。”姐姐向我保證道:“以后再不會(huì)發(fā)出這樣的事。”
篇6:六年級(jí)第三單元作文
假期的`日子里,火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,很少有人在大街上行走,街邊的小店都閉門(mén)開(kāi)啟空調(diào)了。四周顯得死氣沉沉,過(guò)路的行人撐著遮陽(yáng)傘,一邊握住隨手接來(lái)的廣告單扇著風(fēng)快步離去。
我披著防曬衣,拎著袋子,在散發(fā)出熱氣的柏油路上邁著步,走近媽媽那部曬得鐵皮冒煙的車(chē),啟程回家。一路上,媽媽緊握著方向盤(pán),作為一名新手,她絲毫不敢放松,眼睛死死地盯著前方,緩慢前行,比烏龜?shù)乃俣冗€要再慢好幾倍,幾米路在她看來(lái)好似馬拉松。
我靜靜地望著她用不嫻熟的車(chē)技小心翼翼地駕馭著這輛車(chē),在道路與道路之間穿行著。沿路兩旁樹(shù)上的知了不停歇地叫喊著,將我的目光引到了車(chē)窗外,茂盛的樹(shù)葉將人行道遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),望上去足以令人窒息。右邊有一座紅磚老厝,太陽(yáng)不遺余力地照著大地,也將那堵磚瓦墻曬得土黃土黃的。
就在這時(shí),“嘭”的一聲巨響打破了平靜,我迅速搖下車(chē)窗,在確認(rèn)安全的情況下打探這個(gè)傳出轟響的地方。在哪兒?!突然,我把目光轉(zhuǎn)向人行道的一輛藍(lán)色三輪車(chē)上,三輪車(chē)朝左傾斜側(cè)翻著,右后輪還在“咕嚕咕嚕”轉(zhuǎn)著。一位年逾七旬的老爺爺艱難地想從地上站起來(lái),卻沒(méi)成功,碩大的三輪車(chē)將他死死壓在地上,令他疼痛得哇哇大叫。
媽媽聽(tīng)見(jiàn)這般呼喚聲,緊張地靠邊停下車(chē),三步并作兩步跑過(guò)去,我趕忙跟了上去。走近一看,原來(lái)是個(gè)收廢品的老人呀,在他渾濁不清的眼睛里閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光。媽媽使出九牛二虎之力將三輪車(chē)猛然向上一抬,瘦小的身軀爆發(fā)出巨大能量,我跑上前與她一起把三輪車(chē)擺正,把倒在地上的老爺爺扶起來(lái),詢(xún)問(wèn)了電話通知他的家屬。
老爺爺皺緊眉頭,不停地“哼哼”叫喚著。“哎呀,不好!腿上流血了!”媽媽示意我一起攙扶著老爺爺上車(chē),將他帶到了附近的醫(yī)院。包扎好傷口,媽媽毫不猶豫地從包里掏出五百大鈔送給老爺爺做檢查。我靜候在一旁看媽媽忙碌著,她的臉上冒出一顆顆晶瑩的汗珠,那汗珠凝聚成一個(gè)字――愛(ài)!我被深深感動(dòng)了。
篇7:六年級(jí)第三單元作文
理想是盞明亮的路燈,沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向就沒(méi)有美好的生活。
我的理想是成為一名琵琶演奏家,我要用琵琶彈出自己的光彩和喜悅,彈出一片屬于我自己的新天地。
這琵琶樂(lè)器也是我無(wú)意中看到的。五年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》,在這本書(shū)里面我最喜愛(ài)的人物是林黛玉。漸漸地,覺(jué)得自己喜歡上了古裝劇。那時(shí),我便即興想把跟古裝劇有關(guān)系的任何樂(lè)器都學(xué)一遍。
在我的百般苦求之下,媽媽終于同意我把鋼琴考到六級(jí)就給我一個(gè)我喜歡的,想學(xué)的樂(lè)器。
那年暑假,我倍加苦練鋼琴曲,努力背誦樂(lè)譜,功夫不負(fù)有心人,終于,我的鋼琴六級(jí)考試過(guò)關(guān)了。回到家,我就開(kāi)始在手機(jī)上精心挑選古裝樂(lè)器。那時(shí),我找了許多樂(lè)器,比如:古箏、古琴、簫、笛子、五弦琴、豎琴、琵琶、阮……其中讓我最喜愛(ài)的便是優(yōu)美的琵琶。
可沒(méi)想到,我挑的實(shí)在是“太好了,太精妙了”,琵琶被稱(chēng)為“彈撥樂(lè)器之王”,“彈撥樂(lè)曲首座”,它對(duì)人手指靈活度的要求極高,有人說(shuō)基礎(chǔ)至少要學(xué)五年,要彈到很好也要三四年時(shí)間。媽媽也說(shuō)這樂(lè)器實(shí)在太難了,不容易學(xué)。
如今,在我的堅(jiān)持下,媽媽給我找了個(gè)琵琶老師,可至今為止還沒(méi)開(kāi)始學(xué)。
晚上,睡覺(jué)時(shí),我夢(mèng)見(jiàn)自己已經(jīng)成為了琵琶演奏家。
我站在煙霧繚繞的燈光炫彩的舞臺(tái)上,穿著我最喜歡的粉紅色旗袍,坐在凳子上,腿上架著琵琶,手指輕輕地在琴弦上撥動(dòng),優(yōu)美的音韻就像靈泉一般流淌出來(lái),時(shí)而緩慢,時(shí)而飛快,時(shí)而悲傷,時(shí)而激昂。
日后,我天天在家里用琵琶彈奏一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
平時(shí),我都隨便地彈幾首曲子,就把琵琶甩到了一邊,也不再去理它。
如今,我天天坐在椅子上,下功夫彈琵琶,一首首的彈過(guò)去,默默地讀者歌譜。一個(gè)小時(shí)過(guò)去,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去,手臂早已抬酸,腋下也已流出許多汗水。
經(jīng)過(guò)這幾天的努力,我又一次站上舞臺(tái),穿著藍(lán)色和白色相交的長(zhǎng)旗袍,又一次彈奏我最喜歡的樂(lè)器,又一次彈奏起我最喜愛(ài)的曲子。
這一次,終于功夫不負(fù)有心人,我用自己的努力,讓爸媽知道我不再是個(gè)無(wú)能的孩子。我要讓爸爸工作不那么辛苦勞累,讓爸媽為我為全家而開(kāi)心與自豪。
理想讓我充滿(mǎn)希望,理想讓我變得勇敢樂(lè)觀。我會(huì)向自己的目標(biāo)前行,成為一名了不起的琵琶演奏家。
篇8:六年級(jí)第三單元作文
當(dāng)人類(lèi)出生時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“一切都是美好的。”
“人們都在關(guān)愛(ài)你。”
當(dāng)人類(lèi)年幼時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“生活是幸福的。”
“人們總是盡量的滿(mǎn)足你。”
當(dāng)人類(lèi)年少時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“時(shí)光是愉快的。”
“嬉戲和玩耍讓你無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。”
當(dāng)人類(lèi)成年時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“一切都是無(wú)暇的。”
人類(lèi)卻反駁:“不,你在騙我。”
“生活的幸福只在瞬間,時(shí)光的愉快是我空虛,世界是空虛的`。”
人類(lèi)說(shuō)完,便不再相信上帝的話。
……
當(dāng)人類(lèi)年老時(shí),
他用歷經(jīng)風(fēng)霜的眼睛審視著世界,
說(shuō):“一切都是多么美好呀!”
篇9:六年級(jí)第三單元作文
設(shè)計(jì)理念:
觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉,在教案中重視寫(xiě)作前的作文活動(dòng)設(shè)計(jì),這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟,使作文教學(xué)達(dá)到“易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)”的美好境界,從而有效地提高了學(xué)生的作文能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛铮谟谒伎肌?lè)于探究的習(xí)慣;
2.能有條理地、具體地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò);
3.初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)有條理、具體地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有條理地、具體地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),并能寫(xiě)清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
燒杯、鍋蓋、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、紙孫悟空
教學(xué)時(shí)間:40分鐘
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
《西游記》大家看過(guò)嗎?這學(xué)期我們剛剛學(xué)了第20課《猴王出世》,孫悟空大家都不陌生。它大鬧天宮被太上老君關(guān)在八卦爐里,用三味真火煉了七七四十九天,不但沒(méi)有被燒成灰,反而練就了一雙――火眼金睛。耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。今天,老師就給大家做一個(gè)火燒孫悟空的實(shí)驗(yàn),讓你們見(jiàn)識(shí)一下齊天大圣孫悟空的本領(lǐng)。
二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、(出示孫悟空)這就是三打白骨精的孫悟空,但它現(xiàn)在既不能騰云駕霧,也無(wú)法七十二變,為什么?董老師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)驗(yàn)證一下。大聲告訴大家你看到的結(jié)果。
2、(取出酒精)這個(gè)量杯里的液體是什么?誰(shuí)來(lái)聞?把你聞到的氣味好好描述一下,再判斷它是什么。
3、依次介紹實(shí)驗(yàn)器具:紙孫悟空、燒杯、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、鍋蓋
4、提出觀察要求:實(shí)驗(yàn)馬上要開(kāi)始了,老師做實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們要用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用心去想。
三、實(shí)驗(yàn)演示
現(xiàn)在,老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
1、第一步老師把孫悟空放入燒杯內(nèi)。
2、為了讓火燒得更旺,第二步,我要在它上面倒上酒精幫它燃燒。(把酒精導(dǎo)入燒杯里)描述一下你看到的,你有什么想法?如果你是燒杯里的孫悟空,你會(huì)有什么想法?
3、第三步,老師準(zhǔn)備點(diǎn)燃酒精,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么?睜大眼睛好好看(擦著了火柴,做敢點(diǎn)又不敢點(diǎn)的樣子,停了十秒鐘,終于把盤(pán)子里的酒精點(diǎn)燃)描述一下你看到的景象。
第四步,蓋上蓋子。
四、揭示結(jié)果
1、(拍拍燒杯)猜猜看,燒杯里的孫悟空命運(yùn)如何?我們一起倒計(jì)時(shí):5、4、3、2、1。(從燒杯里取出濕淋淋的孫悟空)雖然沒(méi)有練成火眼金睛,但這個(gè)孫悟空竟然沒(méi)有燒壞!用一個(gè)成語(yǔ)或者一個(gè)詞語(yǔ)形容這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果――毫發(fā)無(wú)損(板書(shū))
2、究竟是誰(shuí)保護(hù)了孫悟空呢?四人小組討論一下,找出你們認(rèn)為最合理的答案。
3、經(jīng)過(guò)討論,我們的學(xué)習(xí)小組都有了自己的答案,有的小組認(rèn)為_(kāi)______(指名),有的卻這么想_________(指名),還有的認(rèn)為_(kāi)_____(指名)。
4、同學(xué)們都說(shuō)出了一定的原理,到底什么是正確答案呢?老師來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。(PPT出示答案)
這下你們明白了吧?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你此時(shí)的心情嗎?(恍然大悟)還有嗎?
用一句話來(lái)表達(dá)一下你此時(shí)的心情。
五、實(shí)驗(yàn)復(fù)述
1、老師做實(shí)驗(yàn)有幾步?分別是做什么?誰(shuí)能完整清楚地?cái)⑹龀鰜?lái)。
板書(shū):步驟:放――倒――燒――蓋
2、你觀察得真仔細(xì),表達(dá)也十分準(zhǔn)確。不過(guò),老師覺(jué)得,想要把剛才那扣人心弦的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái),似乎還欠缺點(diǎn)什么,是什么呢?
對(duì),是動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。來(lái),我們能一起把剛才的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)分步驟、完整生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)嗎?
1、首先,指名,你看到了什么?又有什么想法?
2、老師的動(dòng)作、表情是怎樣的?
3、你注意到你旁邊的同學(xué)的反應(yīng)嗎?同學(xué)們說(shuō)了什么?表情、動(dòng)作呢?
4、誰(shuí)也能像他一樣完整地來(lái)說(shuō)說(shuō)老師做實(shí)驗(yàn)的步驟?
接著,老師怎么做了,動(dòng)作神態(tài)又有什么變化?你又有什么想法,同學(xué)們又說(shuō)了什么?表情、動(dòng)作呢?一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫,四人小組之間可以互為補(bǔ)充,待會(huì)請(qǐng)你們小組起來(lái)復(fù)述實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。
準(zhǔn)備好了嗎?按順序來(lái)說(shuō),用上“首先……接著……然后……最后”(指名回答)
5、誰(shuí)能把老師做實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟具體完整地、生動(dòng)形象地?cái)⑹龀鰜?lái)。還有誰(shuí)可以像他一樣講得準(zhǔn)確明白。
六、習(xí)作及講評(píng)
1、相信同學(xué)們一定不會(huì)忘記剛剛那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,光說(shuō)不行,我們得用筆把它記錄下來(lái),看看誰(shuí)能讓精彩畫(huà)面重現(xiàn)?在寫(xiě)之前我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),怎樣才能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)好?
板書(shū):過(guò)程完整、條理清楚、生動(dòng)具體(這也是今天的習(xí)作要求)
2、講評(píng)(師評(píng)、生評(píng))
七、小結(jié)
1、同學(xué)們,再加上一個(gè)精彩的開(kāi)頭,續(xù)上一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾,一篇鮮活的習(xí)作就出爐了。題目是文章的眼,看誰(shuí)一開(kāi)題,就能給人眼前一亮的感覺(jué)。今天的這篇作文你想起什么題目?
2、同學(xué)們,生活中有很多有趣的現(xiàn)象,只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,你會(huì)獲得很多知識(shí),同時(shí)為自己積累更多的寫(xiě)作素材,寫(xiě)出更漂亮的文章。今天回去以后,把這篇習(xí)作完成。當(dāng)然,董老師還有一個(gè)溫馨提示:這個(gè)小實(shí)驗(yàn)有一定危險(xiǎn)性,同學(xué)們可不能模仿。今天的課就上到這里,下課,謝謝大家!
板書(shū)設(shè)計(jì):
火燒孫悟空
步驟:放――倒――燒――蓋
結(jié)果:毫發(fā)無(wú)損
過(guò)程完整 條理清楚 生動(dòng)具體
篇10:人教版六年級(jí)語(yǔ)文第三單元作文
有時(shí)候,謊言并不是用來(lái)掩飾自己的,盡管古人說(shuō)過(guò)“動(dòng)聽(tīng)的實(shí)話勝過(guò)難聽(tīng)的謊言”;盡管我們中國(guó)人名最討厭的就是說(shuō)謊的人;又盡管說(shuō)了謊話會(huì)給人帶來(lái)負(fù)面印象;又盡管……但是,有些謊言是以善良為起點(diǎn),又以善良為終點(diǎn)的,這就是我們常說(shuō)的“善意的謊言”。
比如我們新學(xué)的一篇課文,叫做《不平常的信》。里面主要講了:作者的戰(zhàn)友——趙蒙生光榮犧牲了,為了不讓英雄母親難過(guò),排長(zhǎng)定期給英雄母親回信,讓英雄母親放心,第二年春天,才知道英雄母親已死,信是人代筆寫(xiě)的。為什么雙方要互相“欺騙”?因?yàn)榕砰L(zhǎng)知道,如果英雄母親知道兒子死了,定會(huì)傷心至極,所以欺騙了她,而英雄母親接到信后就知道兒子死了,因?yàn)椤鞍衬呛⒆邮菑膩?lái)不往家里寫(xiě)什么信的”,她也知道,如果排長(zhǎng)他們知道自己已經(jīng)知道兒子去世的消息,必定會(huì)喪失斗志,為了讓他們安心打鬼子,騙了他們……這就是善意的謊言!
又比如在《地震中的撐起》這篇讓我們自主閱讀的作文中,主要講了:在土耳其1999年的地震中,許多房子倒塌,救援人員在兩天后發(fā)現(xiàn)廢墟中有一位母親用手撐地,背上頂著巨大的石塊,她的女兒就躺在母親用手撐起的安全空間里,救援人員發(fā)現(xiàn)女兒已死,但卻騙母親說(shuō)女兒還活著。之后母親被救,土耳其大力宣傳這種精神,在許多報(bào)紙中都有一幅她用手撐地的照片,標(biāo)題是:“這就是母愛(ài)”。為什么救援人員要騙母親說(shuō)她的女兒還沒(méi)有死?因?yàn)樗溃绻琅畠阂阉廊ィ⒍〞?huì)喪失求生德意志,松手讓石塊壓死自己。這難道不是善意的謊言嗎?
在生活中,我們也應(yīng)該如此。不一定說(shuō)真話就是對(duì)的,有時(shí)候說(shuō)真話反而不好,會(huì)傷人心。說(shuō)謊話雖然會(huì)顛倒是非,但是說(shuō)謊話可以不讓人傷心。例如有一家人,兒子正在學(xué)習(xí)中沖刺,但這時(shí)父親得了絕癥,假如你是父親,你會(huì)不會(huì)跟兒子說(shuō)實(shí)情呢?如果是我,我就會(huì)不跟兒子說(shuō),因?yàn)檫@樣兒子的學(xué)習(xí)就降下來(lái)了,就會(huì)一落千丈了,為了他,我會(huì)用善意的謊言騙他。你們也是不是和我想的一樣呢?從這一點(diǎn)證明了,有時(shí)候說(shuō)真話比不過(guò)說(shuō)謊話……
有些時(shí)候,真話不一定好,反之,謊話也不一定差。大家要分辨哪些時(shí)候應(yīng)該說(shuō)真話,哪些時(shí)候又應(yīng)該說(shuō)謊話。
篇11:人教版六年級(jí)語(yǔ)文第三單元作文
關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。它在我們生活中無(wú)處不在。
記得那一天,烏云黑壓壓的懸在天上,仿佛隨時(shí)都會(huì)化為傾盆大雨倒下來(lái)。果不其然,我剛剛放學(xué)走到停靠自行車(chē)站時(shí),雨就下了起來(lái)。還沒(méi)走幾步,雨就大了。我只好再跑回停靠自行車(chē)站的地方,等待著雨停下。
這場(chǎng)雨似乎有意捉弄著我。大雨先慢慢的下小了。正當(dāng)我以為雨馬上就要停了,準(zhǔn)備走出去時(shí),雨卻又下大了起來(lái),我垂頭喪氣的走回原處。心中不禁有幾分煩悶:哎呀,這雨要下到什么時(shí)候啊?還讓不讓人回去了?我四處張望著,想看看有沒(méi)有熟悉的同學(xué),能不能跟他們一起拼傘走。可是沒(méi)有。哎,我只能等了。無(wú)聊的我踢著地上的一顆小石子,打發(fā)著時(shí)間。隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去,雨還是沒(méi)有停下來(lái),我著急了:,都過(guò)了20多分鐘了,這雨怎么還不停啊?難不成這幾個(gè)月的雨都集中在這一天下?啊,我的天吶,雨下小一點(diǎn)也行啊,小一點(diǎn)點(diǎn)也行啊!我還要回家吃飯,寫(xiě)作業(yè)呢!算了,不管它了,如果再過(guò)一分鐘還是沒(méi)有看見(jiàn)我們班的同學(xué),那我就直接跑回家了!
一分鐘過(guò)去了,還是沒(méi)有看見(jiàn)我們班的同學(xué)。我咬了咬牙,被淋成落湯雞就被淋成落湯雞吧。就當(dāng)我跨出第一步時(shí),有人叫住了我:“喂,前面的那個(gè)小孩子。”我退了回來(lái),轉(zhuǎn)頭望去。是一位胖胖的阿姨,她穿著工作服,一只手撐著傘,一只手在朝我揮動(dòng)著。她追上我,有些喘氣地說(shuō):“小…朋友,你是不是沒(méi)帶傘?”我有些疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的,阿姨請(qǐng)問(wèn)……”“哦,是這樣的。我有三把傘,這一把傘送給你了。”她說(shuō),“其實(shí)這把傘也不算是我的,是我之前在這里避雨的時(shí)候,另外一個(gè)人給我的。我這幾天都有來(lái)看看這個(gè)人在不在,好把傘還給她。我想,如果那個(gè)人在的話,一定非常贊同我把傘給你。”原來(lái)是這樣,我感激的接過(guò)這把傘,說(shuō)道:“謝謝阿姨。”“不用謝,你先走吧,我休息一會(huì)兒。”“好的,阿姨再見(jiàn)。”我撐著這把傘,快步走回家去。
沒(méi)到家一會(huì),媽媽也回來(lái)了,她邊脫著雨衣邊說(shuō):“今天的雨下的可真夠大啊。”說(shuō)完,似乎想起了什么,又說(shuō);“對(duì)了,我今天在你放學(xué)的路上看見(jiàn)了一位穿著工作服的女士,那時(shí)雨下的那么大,她卻沒(méi)有撐傘,被淋的可慘了。泠泠,你以后如果在雨天遇見(jiàn)那些沒(méi)有撐傘的人,一定要和她們一起撐傘。”
我跑到陽(yáng)臺(tái)去,看到了一個(gè)熟悉的身影——位胖胖的,穿著工作服的,沒(méi)有撐傘的阿姨。
望著靠在墻上的那把雨傘,我鼻子一酸,但卻有幾分甜甜的。
篇12:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
每個(gè)人都知道生活中要講誠(chéng)信,誠(chéng)信拆成2個(gè)詞語(yǔ)就是誠(chéng)實(shí)和守信,一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人了,遵守自己許下的諾言了,才有可能得到別人的信任。
我們不能像《撒謊的孩子》文中的孩子一樣,每天都喊狼來(lái)了,以尋求開(kāi)心,而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí),他就算喊破了嗓子也沒(méi)有人會(huì)去幫助他,因?yàn)樵瓉?lái)會(huì)來(lái)幫助他的人早已習(xí)慣了的喊叫,以為又是逗你玩呢,可見(jiàn),謊言有礙于誠(chéng)信。
但當(dāng)我在一本書(shū)中讀到一個(gè)真實(shí)故事時(shí),改變了對(duì)謊言的看法,心里的情感便頓時(shí)油然而生。這個(gè)故事發(fā)生在重慶一個(gè)貧困家庭,這一天,媽媽向往常一樣在數(shù)1元,1角,5角的硬幣,數(shù)著數(shù)著,媽媽發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)5角硬幣,便問(wèn)喬喬,是不是她拿的,喬喬不承認(rèn),媽媽就轉(zhuǎn)身擱下一句話,去竹林里找竹片打她了,她說(shuō):要不你把手指砍下來(lái)證明你的清白,要不就承認(rèn)你犯下的錯(cuò)誤。等媽媽回到家時(shí),一下子愣住了,喬喬真把手指砍了,而且,她砍的不是一刀,而是六刀,不是2段,而是7段,更使人驚訝的是,她既不哭,也不鬧,而是安靜地等媽媽回來(lái)。
我們都明白,媽媽說(shuō)的只是一時(shí)氣話,不能當(dāng)真,可是六歲的喬喬,她并不這樣想,她只知道誠(chéng)信,她只是想讓媽媽給她更多的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事,使我深受感動(dòng),雖然喬喬知道要守信,但是,這種自殘的方法是錯(cuò)誤的,在我看來(lái),人不能完全講誠(chéng)信。在別人受傷的時(shí)候,也要用善意的謊言去安慰、鼓勵(lì)他。講誠(chéng)信是對(duì)的,但是,生活中也需要善意的諾言來(lái)掩蓋事實(shí),所以,這兩者之間并選不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),人只要做的出發(fā)點(diǎn)是好的,哪怕說(shuō)了謊,也是無(wú)礙于誠(chéng)信的。
篇13:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
生活中有時(shí)也需要善意的謊言。雖然誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),但因?yàn)樯钪械姆N種原因,有時(shí)需要隱瞞真情,不能說(shuō)出真相。善意的謊言可以使人感到一種美好,為了維護(hù)某種原來(lái)的狀態(tài),從而變得更好。
善意的謊言有時(shí)在別人陷入深深的谷底最需要幫助時(shí),善意的謊言就像插著翅膀的守護(hù)神,守護(hù)人們心靈最初的那份美好,讓喪失信心的人們找回自信,振作起來(lái),善意的謊言那麼世界將會(huì)洋溢著愛(ài)的氣息與和諧。
我們學(xué)過(guò)的《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽(tīng)眾》、《用心靈去傾聽(tīng)》,還有許多這樣的文章。好心讓我讀書(shū)的殘疾年輕人、傾聽(tīng)我拉琴并說(shuō)自己是聾子,不讓我顧慮、在我遇到棘手的問(wèn)題時(shí),總是不厭其煩的給我講解。他們顯然說(shuō)得都不是真話,但是他們善意的謊言卻成就了寬厚、幫助和愛(ài)護(hù)的美好品質(zhì)。
生活并不是總有鮮花和掌聲,遇到困境時(shí)有時(shí)也需要善意的謊言來(lái)維護(hù)那一顆脆弱、敏感而美麗的心靈!
篇14:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
今天我們班開(kāi)展了:做人要講誠(chéng)信與生活中需要善意的謊言辯論會(huì)。我所擔(dān)任的是正方一辯,二辯是周曉萌,三辨是鄧樺。比賽前,我覺(jué)得我方勝券在握,因?yàn)槲曳蕉际菍?shí)力派選手,都是精英,而且支持的人也不少,我絲毫也不緊張,很平靜。
開(kāi)始了,作為正方一辯的我首先陳詞,我手拿昨天晚上精心準(zhǔn)備的辯論稿,自信滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始我的陳詞。受過(guò)訓(xùn)練的我,非常專(zhuān)業(yè),單手拿稿,放在腰部左右,聲音洪亮,滔滔不絕,有時(shí)還適當(dāng)?shù)奶砑邮謩?shì),有理有據(jù)的為我方觀點(diǎn)添彩。班上安靜極了,每一個(gè)人都認(rèn)真地聽(tīng)著我的發(fā)言,不少我方的同學(xué),邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭,無(wú)聲支持我的意見(jiàn),我精神抖擻,完全沉浸在自己的發(fā)言中。之后的雙方交叉陳詞中,我對(duì)反方的陳詞并不是很滿(mǎn)意,第一姿勢(shì)不對(duì),第二聲音不夠洪亮,第三沒(méi)有過(guò)人的氣勢(shì),第四一直在文字上繞圈子,發(fā)言有不少矛盾之處。我方的周曉萌和鄧樺都是辯論隊(duì)的隊(duì)員,當(dāng)然很不錯(cuò),每一句話都咄咄逼人,鋒不可當(dāng),使我方在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)上風(fēng)。
最精彩的環(huán)節(jié)當(dāng)然還是自由辯論,這時(shí)我們?nèi)淼募?xì)胞都活動(dòng)了起來(lái),腦筋轉(zhuǎn)的飛快,隨時(shí)準(zhǔn)備著回答對(duì)方的刁鉆問(wèn)題并給對(duì)方提出可以讓人陷入窘狀的問(wèn)題。每一問(wèn)每一答都非常精彩,同學(xué)們都會(huì)用事實(shí)說(shuō)話,舉例子。尤其是反方,他們的例子多得很,當(dāng)然我們也毫不遜色,我們有時(shí)還能將他們的例子為我們所用,成為我們攻擊他們的致命利刃。我方三個(gè)主辨配合默契,心有靈犀,同伴想說(shuō)的說(shuō)不出來(lái),經(jīng)過(guò)一點(diǎn)便能知道同伴想說(shuō)什么,幫他說(shuō)出。反方最活躍的同學(xué)還是戚致銓?zhuān)麥?zhǔn)備充分,事例充足,是個(gè)強(qiáng)敵,通常都是我與他辨,當(dāng)然我也不是草包,我總是向他提出很敏銳的問(wèn)題,令他無(wú)法正面回答。他不停地圍著一個(gè)主題繞圈圈,似乎想把我繞暈。我頭腦清醒著呢!經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合,又繞回了我們的主題。同學(xué)們也都躍躍欲試,為自己支持方加油、鼓勁、提供賃料。
辯論會(huì)結(jié)束了,我們意猶未盡,仍然沉浸在剛才的緊張氣氛中,希望能再多辯一會(huì)兒。不管輸贏如何,友誼是最重要的,鍛煉是最重要的,經(jīng)過(guò)這次的辯論會(huì),使我們的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)了,友誼也加深了!
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篇15:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
人生中的謊言有善也有惡,惡意的謊言是惹人厭惡的,而善意的謊言卻是讓人感動(dòng)的。
“啊,終于到了。”我滿(mǎn)懷期待地說(shuō)著,因?yàn)榻裉焓峭馄诺纳眨阅兀铱梢猿缘接痔鹩窒阌执蟮牡案饬耍m然不像是別人家那樣舉辦什么隆重的生日,但是沒(méi)有比這個(gè)更溫馨的了。到了吃飯的時(shí)候,飯菜擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌,所有的親戚都來(lái)了,他們說(shuō)說(shuō)笑笑,可我呢,從不管在人的事,突然一陣刺鼻的香味兒一下子“飛”到了我的鼻子里,不好,我以蜂鳥(niǎo)般的速度沖進(jìn)了廚房,看著桌子上的美味佳肴,我就直流口水,巴不得快點(diǎn)兒吃飯。沒(méi)過(guò)多久,終于可以吃飯了,我狼吞虎咽得吃完了,因?yàn)槟菚r(shí)我就可以吃到我的美味蛋糕了。
沒(méi)過(guò)多久,飯吃完了,肚子也飽了,我就纏著外婆、要吃蛋糕,外婆看著我可憐巴巴的樣子,不得不答應(yīng)。蠟燭點(diǎn)燃了,唱著歌,屋里充滿(mǎn)了歌聲,緊接著,準(zhǔn)備切蛋糕,看著香甜的蛋糕被一下一下弄出了“笑臉”搞得我直流口水,最后開(kāi)始分蛋糕了,當(dāng)分外婆的時(shí)候,外婆卻不吃,我們很疑惑,外婆說(shuō):“我的牙齒痛,不能吃”。可是大家偏要她吃,她就是不吃,說(shuō)完就去廚房忙她的了,我聽(tīng)了這句話也很疑惑,外婆的牙齒一向很健康呀,于是我悄悄的進(jìn)了廚房,外婆把事情告訴了我,其實(shí)外婆是讓我們多吃點(diǎn)。 在那一刻,我終于明白了人生中的善惡謊言。
篇16:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的!我認(rèn)為:世界上有一種善意的謊言,甚至能編織美麗的故事!如果你不相信,下面我就給你講這么一個(gè)故事:
在某人的小時(shí)候,家里并不富裕,他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差,他的父親在他還沒(méi)有出世前就去世了,家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作,到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒,每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃,把那些不好吃的、沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。
兒子長(zhǎng)到8歲那年,覺(jué)得很疑惑,才問(wèn)他的母親:“媽媽?zhuān)阍趺蠢鲜前涯切┖贸缘牧艚o我呢?難道你不喜歡吃嗎?”母親說(shuō):“對(duì),我不喜歡吃,你要多吃點(diǎn),你身體弱,應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!”
到了兒子讀大學(xué)的那年,每個(gè)學(xué)期要交一萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi),對(duì)于這一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),這一個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字!但母親為了供自己的孩子讀書(shū)就更加努力地賺錢(qián)。也因?yàn)檫@樣母親因勞成疾,母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后,放棄了讀大學(xué)的機(jī)會(huì),在村里找了一份工作……
篇17:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
大家好!我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷(xiāo)員——xx。產(chǎn)品是——打火機(jī)。你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪,我為什么要推銷(xiāo)打火機(jī)呢?讓我來(lái)解答你的疑問(wèn)吧!我推銷(xiāo)的打火機(jī),它絕對(duì)能吸引你:它是一只“狼狗”,樣子非常可愛(ài),不過(guò)當(dāng)它把嘴打開(kāi)時(shí),可不是很好惹的因?yàn)樗灰话炎齑蜷_(kāi),就會(huì)“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰,第一次看會(huì)認(rèn)為非常美麗!它也可以用來(lái)做擺設(shè),比如說(shuō)放在書(shū)桌上,心情不好時(shí),就看看“這只可愛(ài)的小狗”,把它的嘴張開(kāi),就可看見(jiàn)那美麗的火焰熊熊燃燒,這也許會(huì)讓你的心情變好呢!這款打火機(jī)非常安全,有些小朋友使用打火機(jī)時(shí),會(huì)有點(diǎn)危險(xiǎn),這款打火機(jī)截然不同,只要扳下下“小狗”的耳朵,嘴巴就張開(kāi)了。怎么樣,很不錯(cuò)吧!
打火機(jī)有許多用途,當(dāng)停電的時(shí)候,你不用跑去商店買(mǎi)蠟燭,直接用這款“小狗”打火機(jī)點(diǎn)亮整個(gè)屋子。也許你會(huì)問(wèn):手酸了,怎么辦?你不用擔(dān)心,因?yàn)檫@款打火機(jī)可以定時(shí),即使手酸也沒(méi)關(guān)系。
打火機(jī)還有一個(gè)用途,當(dāng)你迷路的時(shí)候,天非常暗,而且非常冷,不用擔(dān)心,只要拿出打火機(jī)點(diǎn)燃木柴,既可以取暖,也可以看路,并且我推薦的這款打火機(jī)火非常大,你不用還怕火不夠大。
怎么樣?我介紹的打火機(jī)不錯(cuò)吧!不但可以發(fā)揮本身的用途,還可以當(dāng)擺設(shè)品,耐久度百分之百,心動(dòng)了嗎,心動(dòng)了就來(lái)買(mǎi)吧!超值價(jià)3元,快來(lái)買(mǎi)吧!
篇18:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
我到現(xiàn)在遇到了很多很多相互關(guān)愛(ài)的事情,讓我最記憶深刻的一件事,是有一天,我到家門(mén)口的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙,鄰居幫助了我。
這天下午,我走在回家的小道上,太陽(yáng)也快下山了,我到到家門(mén)前,突然意識(shí)到好像未帶鑰匙。我翻了數(shù)遍書(shū)包也未找著。我又想,今天,媽媽出差,爸爸加班。
就在我著急的時(shí)候,一位素不相識(shí)的阿姨走過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“小朋友,你是不是沒(méi)有帶鑰匙?要不要,我把手機(jī)借給你給爸媽打個(gè)電話?”她看我不相信她的樣子,又說(shuō):“我是你們的新鄰居,可能你們還不知道吧,我上周剛搬過(guò)來(lái)。”好像有這么回事,于是,我先用手機(jī)打了個(gè)電話給爸爸,告訴他一聲后,我就到了鄰居家。
我一進(jìn)她家門(mén),她就給我拿拖鞋,然后對(duì)我說(shuō):“你去客廳做作業(yè)吧。做完了,可以看一會(huì)電視。”我跟鄰居說(shuō)我爸爸要很晚才回家的時(shí)候,她卻不假思索地說(shuō):“不要緊的,在我家吃飯吧,家里就我一個(gè)人。”
等到虼了晚飯后,她跟我說(shuō)了一些事情和經(jīng)歷。
“叮咚、叮咚……”,打斷了我和阿姨的談話。阿姨說(shuō):“肯定是你爸回來(lái)了接你了,準(zhǔn)備一下吧。”爸爸在門(mén)口向阿姨道謝了后,把我接回了家。
這件事過(guò)后,我和鄰居成了好朋友。有時(shí)候,不會(huì)的作業(yè)也向她請(qǐng)教。
篇19:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
我最喜歡的神話人物非“齊天大圣”孫悟空莫屬。他神通廣大,今天我有幸看到了他拿著帥氣的金箍棒,正好落在我家門(mén)口。我興奮極了,立馬請(qǐng)他帶我去龍宮和花果山中水簾洞看看。
孫悟空對(duì)著大海吹了一口氣,一眨眼的功夫,我們眼前出現(xiàn)了一道牢固的水樓梯,孫悟空用他那毛絨絨的手拉著我走進(jìn)龍宮。剛走過(guò)九扇大門(mén),孫悟空就對(duì)身穿龍袍的龍王說(shuō):“俺老孫帶客人來(lái)了。”龍王高興極了。接著,孫悟空帶我逛了逛龍宮,我看到它的墻壁十分光滑,大廳里的燈居然是許多美麗的夜明珠。啊,龍宮好美啊!然后,孫悟空又讓蝦兵蟹將做了幾道龍王們平時(shí)吃的珍貴海鮮。不一會(huì)兒,菜就燒好了。我看著這些可口的海鮮,饞得直流口水。孫悟空拉了拉我,告訴我:“我們吃吧。”然后我們一起開(kāi)吃了。
吃完后,龍王把我們送上了岸,孫悟空拉著我駕著七彩祥云向水簾洞飛去。
不一會(huì)兒,我們就到了花果山。我小心翼翼地跳下云,跟著一大群活潑的小猴子閉著眼睛進(jìn)了華麗而干凈的水簾洞。小猴子們包圍住了我,它們有的給我一個(gè)大大的蜜桃,有的給我一根熟透的香蕉。他們給的蜜桃一個(gè)比一個(gè)大,散發(fā)出陣陣清香。
一天不知不覺(jué)地過(guò)去了,我被孫悟空送回了家。離開(kāi)花果山時(shí),我十分戀戀不舍,很想多住幾天。孫悟空看出了我的心思,說(shuō):“你不要太舍不得走,你之后還可以來(lái)玩的。”于是,他給了我一把小勺子,它還有一股清香,那就是他給我的紀(jì)念品。
篇20:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
一個(gè)初夏的晚上,我抬頭望著浩瀚的天空,突然一顆流星從天空劃過(guò),我連忙向它許愿,希望孫悟空能穿越時(shí)空陪我過(guò)一天。
瞬間,一個(gè)全身絨毛,頭戴緊箍咒,手拿金箍棒,腳踩筋斗云的毛人向我飛來(lái)。他微笑著對(duì)我說(shuō):“雷本豪,你好!”我驚奇的說(shuō):“你怎么知道我叫雷本豪?”“不是你叫我來(lái)的嗎?”他說(shuō),“你有什么事嗎?”我對(duì)他說(shuō):“我想和你過(guò)一天。”他一個(gè)筋斗把我?guī)狭颂炜眨v云駕霧的感覺(jué)非常舒服!天平?jīng)]有污泥,空氣清新,環(huán)境優(yōu)雅,天庭到處綠樹(shù)成蔭,蝴蝶在花間飛舞,鳥(niǎo)兒在叢林鳴叫,明亮的小河閃閃發(fā)光,我被那美麗的景色深深吸引。
孫悟空朝我叫道:“看夠了嗎?該去花果山啦!”還能去花果山,真是太棒了。我們飛往花果山還沒(méi)落地,就聽(tīng)見(jiàn)一群小猴子在喊:“大王回來(lái)啦!大王回來(lái)啦!”孫悟空對(duì)小猴們說(shuō):“他是我的新朋友,雷本豪小兄弟,你們一定要好好招待他。”他們把我領(lǐng)進(jìn)桃園,其中一只小猴子,發(fā)現(xiàn)我嘴饞就跳上了樹(shù),摘了一個(gè)桃子遞給我。我一口咬下去,哇,水汪汪的,又甜又脆,真是太好吃了。
最后,悟空帶我來(lái)到水簾洞,好壯觀的瀑布,讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”等我回過(guò)神來(lái),天已經(jīng)很晚了,和孫悟空度過(guò)的一天真快樂(lè)啊,同時(shí)也讓我深深感觸到,如果我們大家都一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,就可以把我們的家園建設(shè)成花果山和天庭那么美啦。
篇21:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
春風(fēng)微拂,院子里的桃花開(kāi)得正艷,我在樹(shù)下看《西游記》,讀著讀著,仿佛走進(jìn)了花果山。
我的身體向前傾,突然出現(xiàn)了一個(gè)巨大的洞,將我吸了進(jìn)去。一睜眼,一只水母從我身邊游過(guò),亮晶晶的,很漂亮。緊接著,第二只,第三只。匯成了一個(gè)巨大的門(mén),我走了進(jìn)去,就來(lái)到了一座山里。
“這是哪兒呀?有山有水有瀑布,真好看!”“來(lái)者何人?報(bào)上名來(lái)!”一個(gè)身披鎖子黃金甲,頭戴鳳翅紫金冠,腳踩藕絲步云履,手握如意金箍棒的猴子踏著筋斗云朝我飛來(lái)。這打扮,“你是孫悟空嗎?我可是你的鐵桿粉絲!給我簽個(gè)名吧!”“什么?鐵桿粉絲?哈哈哈,想不到俺老孫還有鐵桿粉絲,來(lái)!俺給你簽!俺帶你去看看花果山水簾洞!”
我踏上孫悟空的筋斗云,突然就飛了起來(lái),不一會(huì)兒就到了水簾洞。跨入水簾洞,孫悟空便向我介紹了它的歷史和泉水的出處。最讓人心曠神怡的還是花果山的景色,花是五顏六色的,瀑布猶如是從天邊掛下來(lái)的一塊又干凈又清澈的布,旁邊的池子里還有幾只小魚(yú)小蝦在歡樂(lè)的嘻戲。真應(yīng)了那句詩(shī)“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”
我們累了,就坐在山腳下。孫悟空拔下了兩根猴毛,一吹就變成了兩根香蕉,一人一根地吃起來(lái)。
“誒!醒醒,快醒醒!都睡了一個(gè)下午了,口水都流一地了。”我醒了,手上還捧著書(shū)。我多想再一次進(jìn)入花果山,再一次和孫悟空游山玩水啊!
篇22:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
星期天的早晨,我的作業(yè)都做完了,爸爸媽媽在睡覺(jué),沒(méi)人陪我玩,我是多么的無(wú)聊啊!我想,要是有個(gè)伴兒陪我玩該多好哇!正就這么想著,突然,只聽(tīng)“砰”地一聲,齊天大圣孫悟空出現(xiàn)在了我的面前。“啊”!我又欣喜又驚訝地叫道:“齊天大圣,你怎么會(huì)在這里?正好我閑得無(wú)聊,快陪我去公園玩吧!”孫悟空還未回答,我就拉著他往屋外跑。
我和孫悟空一起走在通往公園的林蔭路上。路旁的桂樹(shù)花開(kāi)了,散發(fā)出淡淡清香,白云和藍(lán)天襯托在一起,美極了,然而,路前面的噪聲卻與這美景格格不入。于是,我順著林蔭路望去,看見(jiàn)了前方有個(gè)歹徒在劫持路人。我見(jiàn)了,害怕極了,對(duì)孫悟空說(shuō):“孫悟空,我們走吧,歹徒有刀,會(huì)傷到我們的!”說(shuō)著我就拉著孫悟空的手往回走。可是,孫悟空并沒(méi)有退縮,他慢慢地向歹徒跑去,擋在路人面前。我害怕地閉上了眼睛,心想怎么辦?孫悟空馬上就要被刺死了。可是,我睜眼一看,什么也沒(méi)有發(fā)生,這是怎么回事?原來(lái)是孫悟空使用了“刀槍不入”的法術(shù),只見(jiàn)刀子“噹”地一聲撞在孫悟空的胸膛上,像一根面條一樣,不堪一擊。歹徒見(jiàn)了,連忙逃跑,可是孫悟空又變成了一根繩子,綁住歹徒,我見(jiàn)狀也趕緊撥打110。
一天很快過(guò)去了,從孫悟空身上,我學(xué)到了很多,今后我也要像他一樣勇敢。
篇23:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
今天我在家看《西游記》,當(dāng)我看得正入神的時(shí)候,孫悟空突然從我的書(shū)中“蹦”了出來(lái)。我大吃一驚:“這不是齊天大圣孫悟空嗎?”孫悟空哈哈哈大笑:“正是俺老孫也。”我對(duì)齊天大圣說(shuō):“你來(lái)這做什么?是來(lái)打妖怪的嗎?”他摸了摸我的頭說(shuō):“是的,你要不要跟我一起去?”我連忙說(shuō):“好呀,好呀!”
孫悟空帶著我坐著筋斗云去花果山,眨眼功夫就到了,來(lái)到花果山后發(fā)現(xiàn)有很多猴子,有的在爬樹(shù),有的在吃桃子,我問(wèn)孫悟空:“你的金箍棒在哪?我可以看看嗎?”說(shuō)話的功夫?qū)O悟空就從耳朵里面拿出了金箍棒,然后他說(shuō)了一聲:“變大。”這時(shí)金箍棒就越變?cè)酱螅缓笳f(shuō):“變小。”金箍棒又變成了一根細(xì)針。孫悟空拍拍我的肩膀說(shuō):“你想跟我學(xué)功夫嗎?”我興奮說(shuō):“想,你可以教我七十二變嗎?”孫悟空說(shuō):“可以。”
不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了,正在這時(shí)忽然來(lái)的一群妖怪大鬧花果山,話說(shuō)這時(shí)遲那時(shí)快孫悟空拿出了他的金箍棒大聲喊道:“變長(zhǎng)。”金箍棒越變?cè)介L(zhǎng),孫悟空拿著金箍棒使勁一揮妖怪們被打的人仰馬翻,可是妖怪越來(lái)越多,孫我空讓我去幫忙,我說(shuō):“變。”然后變出了好多的自己,赤手空拳,左勾拳,右勾拳,一拳一個(gè)不一會(huì)兒就把妖怪們打落花流水,落荒而逃。我們大聲歡呼:“我們勝利了。”
叮叮叮……鬧鐘響了,我睜開(kāi)眼睛,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。
篇24:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
小時(shí)候我八歲的時(shí)候,記得我很喜歡看動(dòng)畫(huà)片里的孫悟空,那時(shí)我就有了一個(gè)夢(mèng)想:就是要和齊天大圣過(guò)一天。
這不,就在我十歲那年,我的夢(mèng)想成真了,那是一個(gè)天氣晴朗,陽(yáng)光明媚的早晨,我一睜開(kāi)眼,就發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)非常漂亮的地方,這里長(zhǎng)滿(mǎn)了奇花異草,還有崇山峻嶺,美麗極了。
正當(dāng)我納悶的時(shí)候,從遠(yuǎn)處走來(lái)了一個(gè)人,這個(gè)人雷公嘴,火眼金睛,黃發(fā)金箍,一聲黃毛。他是誰(shuí)呀?他怎么這么眼熟呢?呀!他不就是齊天大圣嗎?我趕忙跑過(guò)去說(shuō):“你是孫悟空嗎?你能帶我去水簾洞嗎?你能帶我去見(jiàn)白龍馬嗎?”我一連串問(wèn)孫悟空,他有點(diǎn)招架不住了。只聽(tīng)孫悟空回答道:“好,好,今天你想去哪就去哪!對(duì)了,你叫什么名字呀?”我回答道:“我叫小明。”“我非常高興見(jiàn)到你,我現(xiàn)在帶你去水簾洞吧!”孫悟空說(shuō)。
接著,“嗖”的一下,我們就來(lái)到了水簾洞。哇,這里果然有一條飛流直下的瀑布,進(jìn)入洞府后,孫悟空拿出奇珍異果招待我。我嘗了一口,太好吃了,接著我又問(wèn):“你能帶我去見(jiàn)白龍馬嗎?”“可以的!”他說(shuō)。
沒(méi)過(guò)多久,我們就到了,只見(jiàn)孫悟空牽出來(lái)了一匹白馬說(shuō):“它就是白龍馬,你可以坐上去騎。”“我不會(huì)騎馬。”我猶豫了。“沒(méi)事兒的,這匹馬是馴過(guò)的!”于是,我放心地坐了上去,這匹馬跑得飛快,十分過(guò)癮。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。這不,天黑了,我只好讓孫悟空把我送回了家。
第五篇:六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文范文
關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第三單元作文大家了解過(guò)多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小編分享的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文范文,一起來(lái)看一下吧。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文篇一
我國(guó)乃至世界著名的作家巴金曾說(shuō)過(guò):“說(shuō)真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情.我所謂真話不是指真理也不是指正確的話.自己想什么就講什么,自己怎么想就怎么說(shuō)——這就是講真話.”從古至今,誠(chéng)信一直就是人們所推崇的品質(zhì).在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,晉文公身上就發(fā)生了一件流芳百世的佳話:晉文公退避三舍.晉文公流亡里在楚國(guó)作客,曾承諾過(guò)如果楚軍和晉軍交戰(zhàn),晉軍會(huì)退避三舍,也就是九十里.楚國(guó)真的和晉國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候,守誠(chéng)信晉文公真的讓晉軍往后退了九十里.贏得了人們的尊敬.從這個(gè)故事,我們懂得了誠(chéng)信是一種人們必不可少的品質(zhì).但是,從一個(gè)催人淚下的故事里,我們又能看出什么呢?吉林省九臺(tái)市盧家小學(xué)二年級(jí)學(xué)生欣月在2005年突然患了“髓母細(xì)胞癌”,心跳隨時(shí)都有可能會(huì)停止.欣月有一個(gè)美好的愿望,就是去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗.為了圓欣月美好的愿望,長(zhǎng)春市的2000余人行動(dòng)起來(lái),給了欣月一個(gè)升旗儀式.許多人看見(jiàn)欣月用耳朵聽(tīng)見(jiàn)國(guó)歌聲時(shí)臉上流露出滿(mǎn)足的表情用稚嫩的手敬隊(duì)禮里時(shí),流出了淚水.一個(gè)美麗的謊言編織成的搖籃,讓一個(gè)九歲的小女孩愿望的花苞綻開(kāi)了,讓千百人流下了眼淚.誠(chéng)信和謊言是一對(duì)水火不容的兄弟.有了謊言,人就不會(huì)誠(chéng)信.但是,如果在謊言面前加三個(gè)字“善意的”,那結(jié)果就是不一樣的.一個(gè)善意的謊言會(huì)讓一個(gè)沮喪的人重拾信心,讓一個(gè)臨死的人對(duì)生活充滿(mǎn)信心.一個(gè)謊言會(huì)讓人身敗名裂,無(wú)容身之處.謊言會(huì)讓撒謊的人心中如25只兔子——百爪撓心,讓受欺騙的人生活上布滿(mǎn)陰霾;善意的謊言則會(huì)幫助人,使人恢復(fù)信心,讓善意的謊言綻開(kāi)吧!善意的謊言可以讓一個(gè)有才華而被埋沒(méi)的人綻放出耀眼光采.謊言不可以,但善意的謊言可以.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文篇二
從很小的時(shí)候開(kāi)始我就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多很多由大人們所編造出來(lái)的謊言,現(xiàn)在回想那些謊言是多么的不切實(shí)際啊!
相信很多人小時(shí)候應(yīng)該都有問(wèn)過(guò)爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩們“我是從哪里來(lái)的?”這樣的問(wèn)題吧。而他們都會(huì)刻意地編出一些謊話來(lái)搪塞我們,例如:和孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來(lái)的、從垃圾桶里撿來(lái)的、從地里跟紅薯一樣長(zhǎng)出來(lái)的、從天上掉下來(lái)的……不是從天上就是從地下,現(xiàn)在想想還真不是一般的可笑。這種問(wèn)題他們不告訴我們也是情有可原的,因?yàn)檫@種個(gè)問(wèn)題實(shí)在是不好回答,就算說(shuō)了也不懂。
可是,有時(shí)候善意的謊言表面上看起來(lái)確實(shí)是善意滿(mǎn)滿(mǎn),而實(shí)際上卻并非“善”類(lèi)。例如:
一個(gè)才上一年級(jí)的小女孩手中拿一個(gè)雞蛋,她想母雞能孵出小雞,她也能。那么請(qǐng)問(wèn),這個(gè)時(shí)候你會(huì)告訴她該怎么做呢?
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題答案無(wú)非兩種:一是告訴她說(shuō)可以孵出來(lái);二是直接跟它說(shuō)不能。
如果您選擇第一種,那你的動(dòng)機(jī)也是善良的。你不想看到一個(gè)才上一年級(jí)的、一個(gè)才開(kāi)始有自己特殊想法的小女孩臉上失望的神色。那么之后呢?她幾天后并沒(méi)有孵出小雞,你又該如何呢?把一只小雞偷偷地跟她的蛋對(duì)調(diào)?如果你這么做那她一定會(huì)一直以為:人也是可以把小雞孵出來(lái)的。她也許會(huì)對(duì)這個(gè)她所親身試驗(yàn)的結(jié)論深信不疑,但她長(zhǎng)大之后如將來(lái)和別人說(shuō),肯定會(huì)因此受到大家的嘲笑。與其讓她在將來(lái)的某一天在眾人面前出丑,還不如直接一開(kāi)始就告訴她真相。
有時(shí),安慰別人也不一定非要用善意的謊言,也可以選擇告訴他真理讓他變得更加成熟。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文篇三
撒謊,在人們心中,這個(gè)詞,是非常讓人討厭的。大人們從小就教孩子不要撒謊,但是人們卻忘記,有時(shí)候善意的謊言,并不會(huì)傷害別人的心,反而會(huì)給別人帶來(lái)溫暖。
我曾在一本書(shū)上看到過(guò)這樣的故事。一名失明的小女孩,今年7歲,年級(jí)輕輕卻患上了絕癥。她從一個(gè)活潑伶俐的小女孩,變成了一個(gè)木訥無(wú)神的女孩。她墨色頭發(fā)也掉光了。小女孩每天只能躺在病床上,聽(tīng)著外面小孩嬉戲打鬧的聲音。
小女孩沒(méi)有在困難面前被打倒,她有一個(gè)夢(mèng)想,就是在死之前去一次天安門(mén)廣場(chǎng)。
小女孩的事在網(wǎng)上熱傳,很多愛(ài)心人事想帶小女孩去北京,可是又怕她承受不住路途的顛簸。終于,人們想到了一個(gè)辦法。
人們先帶小女孩坐火車(chē),然后又乘大巴......幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),人們帶小女孩來(lái)到了軍校。
國(guó)歌想起的時(shí)候,小女孩真的以為她來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)。她無(wú)力地舉起的自己的右手,對(duì)著國(guó)旗敬了個(gè)禮。這一幕,讓在場(chǎng)的所有人都抽泣了。
幾個(gè)星期之后,小女孩去世了,她是笑著去世的。
有時(shí)候,謊言會(huì)刺痛人們的心,但是大家如果沒(méi)有善意的謊言,就幫助不了身邊的人。善意的謊言帶給大家的不是傷害,而是溫暖。
[六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文范文]