第一篇：六年級下冊第三單元作文教案

人教版六年級下冊第三單元作文《我的理想》教案

教學目標：

1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。

2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3．培養寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。教學重難點：

培養寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。教學準備：

1.收集關于理想的名人名言。

2.收集關于名人的理想故事 3.收集關于理想的作文。教學過程：

一、講故事導入

1.由事先準備好的學生講述周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

2.周恩來的理想是什么？是啊，正是這樣的理想激勵著少年周恩來，并通過努力最終實現了自己的夢想。今天這節課，我們在前一節口語交際課的基礎上繼續一起來暢談自己的理想，并寫下來。（板書：我的理想）

二、訴說理想，放飛夢想

1.同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎？

2.一個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發……你怎么會有這樣的理想的呢？

（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經過，抓住語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

3．匯報自己的理想。（老師隨機提問）

三、實現理想，努力登攀。

1.你們的理想真好，美而且遠大，老師收集了幾句名言，和大家共同分享。知道老師收集的這些名言.要告訴你們什么嗎？

（出示幻燈，引導學生發言。）

2.對了，你的理想是多么的美麗。可是現實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？小組交流

3.教師總結：實現理想過程中可能遇到的困難有：知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎么戰勝他？不斷充實，虛心學習

社會環境變化，陌生的環境，社會的吸引力，網吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰勝他？面對誘惑，學會自勵。

所以說，你的美好理想能否實現取決于你的態度，需要很多人的幫助更要靠自己的努力。四.快樂作文，擬定提綱

1.剛才同學們談了自己的理想是什么，以及為什么有這樣的理想，如何實現自己的理想，我們把這些內容整理好寫下來就是一篇作文。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。（課件出示習作要求）誰來讀一讀？（生朗讀）

“在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作內容。”

2、下面我們先來看一則電視作文，看之前有三個問題，看完之后看你能否回答這三個問題。

3.看完后交流。

4如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容？那么你的作文怎么謀劃呢？

（列出作文提綱。）

（課件出示幾個簡單的提綱例子）

五、總結

同學們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。不過，在實現理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。如果克服困難，勇攀高峰；制定計劃，堅持不懈……你定能展翅在你理想的藍天上。現在就請你把今天演講的內容整理成題為“我的理想”的作文。注意寫清楚三方面內容：

（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準備怎樣實現自己的理想？

六、作業：習作《我的理想》

課標人教版六年級語文下冊第三單元作文（習作）教案

習作內容解讀

首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么會有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用其他學科學到的材料，以豐富習作的內容。

：老師們，看完習作內容我們來試著分析一下本次習作內容透露了哪些信息？ · 理想是什么？

· 為什么會有這樣的理想？ · 準備怎樣去實現自己的理想？

· 注意運用其他學科學到的材料，以豐富習作的內容。武老師：老師們，本次習作指導的教學目標是什么呢？ 1．引導學生暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。

2．指導學生講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態度自然大方。

3．點撥聯系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。培養良好的聽話和說話習慣。

4．引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。習作備課準備 青年教師朋友：教學之前，我們應該做好什么準備呢？ 武老師：教學之前，我們可以做好的準備有以下幾點： 1．關于習作知識點的了解： ü 了解什么是理想 ü 了解理想想象的方法 2．關于口語交際課：

1．創設自然、寬松的環境讓學生暢談自己的理想，例如，將教室里的桌子圍成大圓圈，教師帶頭講自己的理想。

2．想辦法調動學生的積累，明確什么是“理想”。過程如下：（1）回憶本組教材中人物的理想。

（2）交流自己知道的各個時期各個領域“名人”小時候的理想，并簡單說說自己的感想。（3）結合具體例子明確什么是“理想”：是自己希望實現的，又對別人有益的。

3．不要將此次口語交際定位于考驗學生的即興演講能力。講之前，要讓學生有所準備，并且要幫助學生明確準備的方向，保證準備的時間。

4．為了保證每一個學生都能參與到交際中，集體交流之前，可以先在小組里講，講得好的再到班上講（被推薦的同學也可以適當介紹自己小組的同學各自的理想）。

5．交際時，要提醒學生注意傾聽，并鼓勵他們相互進行評價。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調動他們交流的積極性。

6．集體交流自己的理想之后，可以提示學生找到與自己理想相同的同學，繼續討論怎樣為實現自己的理想而努力。最后，小組再選派代表在班上說說自己小組的討論結果。3．關于習作素材的搜集： · 搜集關于理想的名人名言 · 搜集關于名人的理想故事 · 搜集理想想象的作文兩三篇 備課策略思考

青年教師朋友：本次習作教學，我們應該采取什么樣的策略呢？

武老師：本次習作是口語交際“我的理想”的自然延伸，題目就是《我的理想》。旨在讓學生在習作的過程中認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。本次習作，不僅要突出習作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學生有條理地表達的意識和能力。策略預設如下：

1．習作前，教師可以列舉一些學生的理想，如，“我的理想是當老板”“我的理想是做一個優秀的廚師”“我的理想是成為一名科學家”“我的理想是做一名教師”等，引導學生討論分析。在討論的過程中讓學生認識到理想雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。

2．習作起始“重在培養學生的習作興趣和信心”。教師要注意“激發學生展開想像和幻想”。教師指導學生開展想像要善于捉住“觸發點”。“觸發點”常常是眼前的實景，即眼前的人、事、景、物。“觸發點”選得好，想像的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現出許多奇妙的事物，許多生動的形象。3．習作中，要指導學生在習作中寫清楚三方面內容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準備怎樣實現自己的理想？

4．在習作指導的課堂上，圍繞“假如我是??”的想象話題，老師應以智慧啟迪智慧，以思想碰撞思想。應通過學生與教師、同伴、文本、生活的多向對話，幫助學生打開思維的通道，消除思維的障礙，激發思維的情趣，活化思維的情結，優化思維的流程，使課堂真正成為自主、合作、探究的場所。這樣，小學生就能夠個性化地率真為文，使學習寫作文成為一種享受，學習寫作的過程成為一個快樂的體驗的過程，成為他們生活的一部分，成為他們生活的一種需要，成為他們生活的一種至于“真”，達于“善”，臻于“美”的境界。

開頭結尾：1

理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和動力，是生命的航標，是對明天的信念。崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。既然理想在生活中扮演著一個如此重要的角色，又豈能缺少它呢？ ··········

我相信，路，是屬于有理想的人。只要我堅定對理想執著的追求，讓理想放出光輝，路，是會在我的腳下延伸的！2 理想，是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，就沒有生活。

3萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。·············

歐文曾經說過：“目標決定你成為什麼樣的人。”所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。

第一課時

教學目標： 口語交際

一、創設交際情境

1．故事感染激發

郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

2．激發交流愿望

二、提升交際能力

1．自我傾訴，組織語言。（著重培養學生思維的條理性、敏捷性）

說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？

2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）

3．師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）

a 教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

4．生生交流，運用技巧

a 學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發言。

b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

評價時注重評價表達是否自信，態度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。

C、推薦代表，準備參加全班交流。

三、全班互動交流

1．指名傾訴自己的理想。

2．師生傾聽、評價

小結：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

第二、三課時

教學目標：習作及講評

一、談話導入，激發興趣

在口語交際課上，大家暢談理想，發言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！

二、閱讀提示，明確習作要求

根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。

三、學生進行習作

教師對有困難的學生進行個別輔導。

四、習作評改

1．自改自評

a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：

⑴老師修改了什么？

⑵老師是怎么修改的？

b 細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。

c 用符號劃出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學傾聽、評價。

2．互評互改

a 交換作文

⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？

⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

b 再讀作文，全面檢查與潤色。

3．全班交流

a 指名朗讀作文。

b 師生評議

五、謄抄作文，匯編成冊

今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變為現實。

第二篇：六年級下冊第三單元作文教案

第三單元口語交際《我的理想》

教學設計

教學目標：

1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。

2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3．培養學生的口語表達能力，讓學生養成用普通話交流的習慣。教學重難點：

培養學生的口語表達能力，讓學生養成用普通話交流的習慣。教學準備：

收集關于理想的名言

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課。

同學們，通過本單元的學習，我們不會忘記堅信革命一定勝利的李大釗；希望孩子們在明亮的燈光下學習的郝副營長；全心全意為人民服務的張思德；是他們，為了實現自己的理想，不惜在關鍵的時刻犧牲自己的生命。

“我的理想”（板書）

二、理想是什么？

1、名言展示:理想是石，擦出星星之火；理想是火，點燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。1

人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。理想是一曲響徹云霄的凱歌。每一個音符都是生命的歸宿。

2、理想

（1）名詞（對未來事物的合理的、有根據的想象，跟幻想不同。）

（2）形容詞（使人滿意的）

3、同學們，讀了這些名言以后，你有什么感想呢？（我們也要像他們一樣，從小樹立遠大理想，并且要想方設法的為實現我們的理想而奮斗）

三、小組合作交流，激發學生談談自己的理想

1、我的理想是什么？

2、我為什么會有這樣的理想呢？

3、怎樣實現我的理想？

四、小結：

剛才聽了同學們的交流，我們知道：每個人的理想是不一樣的，比如：有的想當老師，希望為大山里的孩子們插上飛翔的翅膀；有的想當醫生，希望為病房里的病人驅除病魔；有的想當警察，希望為受害者討回公道等等。但是別忘了，實現理想過程中可能遇到很多困難或誘惑，面對這些，我們要正確對待，所以說，你的美好理想能否實現取決于你的態度。

同學們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。接下來我們就把今天交流的內容整理成題為“我的理想”的作文吧。注意

寫清楚三方面內容：

（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準備怎樣實現自己的理想？

六、作業：習作《我的理想》

第三單元口語交際《我的理想》

說 課 稿

年級：六年級

授課教師：王婷

紅 巖 小 學2014年3月26

日

第三單元口語交際《我的理想》說課稿

我今天上的這節課是小學語文（人教版）第十二冊第三單元口語交際，說話的主題是《我的理想》。

首先，我要說一下我、這節課的主要目標。

1．讓學生暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3．培養學生的口語表達能力，讓學生養成用普通話交流的習慣。

其次，我要說一下教學方法。

1、我的教學方法其實很簡單，開始我采用復習式導入法，很自然的把學生引到課堂當中來，我拋棄了填鴨式的教學方式，自始自終，我都在激發學生說話的興趣。

2、我采用參與式教學法，我給學生創造了說話的空間。

3、我采用以點帶面的方法對他們進行獎勵，讓他們知道團隊的作用。

4、最后，我要求學生將自己的理想再次歸納整理，寫成一篇

通順的文章，這樣既培養學生的口語表達，又鍛煉學生的寫作能力。

教學反思：

第三篇：六年級下冊第三單元作文（推薦39篇）

篇1：六年級下冊第三單元作文

“鳥要緊的是翅膀，它沒有了翅膀，就不可能再在天空中飛翔；人要緊的是理想，理想就好似一盞明亮的啟明燈，照亮你的人生之路。”每個人都有屬于自己各種各樣的理想，我也不例外。說起我的理想，那可不止是一個，有無數個嘞！

我想成為一個魔法小女孩，我會讓疾病從人間消失，讓所有的殘疾人都能恢復健康，成為正常人，讓所有的人不再生病，讓每一個人的臉上都掛上笑容。我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。讓每一個孩子都擁有無所不能的智慧。那樣他們的任務就不再是學習，他們盡情的玩耍，享受無憂無慮的童年。我會讓我的家變得比皇宮還漂亮。讓所有的人都擺脫貧窮。讓我們的`祖國富有起來，讓外國人甘拜下風。

漸漸長大了，我覺得女警察更威風，穿上整齊的警服，戴上“酷酷”的警帽……哇！好帥啊！我非常的崇拜她們，在追捕女兇犯時，各個女警察大顯身手，颯爽英姿。后來經過了母親的一番訴說，我才知道了當一名女警察是非常艱辛和困難的，因為她們各個身上都背負著國家的重任。

篇2：六年級下冊第三單元作文

理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。

老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。

如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。

我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……

每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的。的確，沒有理想，哪來得勁頭？而我卻有著許多的理想。

在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教師。一方面是因為我媽媽是老師，我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因為我覺得老師特別巨大。可以為祖國出一份力，還可以為祖國培養出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學文化，又有較高探索精力的人才。

我每天站在三尺講臺上，向“小聽眾們”傳授知識，我的學生個個都是小才子。上課時，他們都坐得端端正正，我點名叫某某起來答復問題，他就站起來非常有禮貌的把問題完完整整的答復完畢了。下課后，我不會急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會放下手中地活，和孩子們到教學樓下面一起愉快地做游戲，讓孩子們在緊張的學習過后也放松一下。每到周末，我都會帶著我的學生到公園去玩，或是去軍營參觀，用我的獨特方法讓孩子們逐漸養成勤奮、熱愛勞動的好習慣。

人總是生活在現實與虛幻中，人們正把虛幻努力變為現實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現。

我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現。

每個人都有一個夢想，一個遠大的理想。包括我也是。我的奮斗，只為實現我的理想，完成我的夢想。

從小到大，我一直想當一名設計師。一名生活在舒適的環境里，無憂無慮的高級白領。

當一名白領，每天優哉游哉。讓父母住在一個好的環境里，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，為我創造良好的環境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這么多年的教導苦盡甘來了。

我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。

或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創造靈感。隨著時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優秀的作品，是我用盡心血換來的。在許多年后，人們開始穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入新的時代，為社會服務，為我們的子子孫孫創造更舒適的環境。然而，那些祖國的小花小草，個個成成為祖國的有用之才，國家棟梁。

今后，為了完成我的夢想，實現我的理想。我要在我學習保證良好的同時，課余時間去學畫畫，去上數學班······我要努力學習，爭取各科成績優良。為了讓我的未來更加輝煌，我只得這樣。

我會為他而拼搏、奮斗。

篇3：六年級下冊第三單元作文

每個人都有理想，我也不例外。那么，現在我就來講一講我的理想職業吧。

我的理想職業是作家。為什么會有這個理想呢？請聽我慢慢道來。

其實，以前我的作文是寫得挺差的，幾乎就沒有得過“優”，都是“良”。可是，有一次，我寫了一篇叫《猴子撈月》的作文，竟被老師當范文讀！這便給了我很大的信心。此后，我的作文便時常會被老師單獨提出來當范文讀。

那時，我便下了決心：一定要當作家！原因是：我竟愛上了寫作文！即便是我不愿意寫，但我只要寫到第二段，就會迫不及待的寫故事了……

我時常幻想，我當上了作家后，成了名人，被大人與小朋友追捧著……

幻想是美好的，但離現實是有一定距離的，我想要當作家，或許還要努力一番。比如：我雖然想當作家，可我懶，沒有在平常多練筆；我的思想深度也還不夠，每次總結的思想不夠深……

不過，我現在為了我的理想，變得更勤奮，更積極地寫作，看更多的課外書（不過更多的是文學之類的）讓我的思想深度進一步的提高，提升。令我的理想離我越來越近，直到完成。

我的理想就是當作家。雖然，我現在離它似乎遙不可及，可我一定會努力，令它離我越來越近。雖然，我知道，在這一路上必有坎坷，可我一定會努力去克服它，令這個理想，幻想成為現實！

篇4：六年級下冊第三單元作文

六年級下冊第三單元作文一：

“鳥要緊的是翅膀，它沒有了翅膀，就不可能再在天空中飛翔;人要緊的是理想，理想就好似一盞明亮的啟明燈，照亮你的人生之路。”每個人都有屬于自己各種各樣的理想，我也不例外。說起我的理想，那可不止是一個，有無數個嘞!

我想成為一個魔法小女孩，我會讓疾病從人間消失，讓所有的殘疾人都能恢復健康，成為正常人，讓所有的人不再生病，讓每一個人的臉上都掛上笑容。我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。讓每一個孩子都擁有無所不能的智慧。那樣他們的任務就不再是學習，他們盡情的玩耍，享受無憂無慮的童年。我會讓我的家變得比皇宮還漂亮。讓所有的人都擺脫貧窮。讓我們的祖國富有起來，讓外國人甘拜下風。

漸漸長大了，我覺得女警察更威風，穿上整齊的警服，戴上“酷酷”的警帽……哇!好帥啊!我非常的崇拜她們，在追捕女兇犯時，各個女警察大顯身手，颯爽英姿。后來經過了母親的一番訴說，我才知道了當一名女警察是非常艱辛和困難的，因為她們各個身上都背負著國家的重任。

六年級下冊作文

如今我已經是六年級的學生了，快要步入中學的圣殿。如今我已不是以前不懂事的小孩子了，對一些事已有了自己獨到的見解和意見。我現在的理想是做一個對社會有用的人，所以我一定要好好學習，報效祖國!

僅僅是一個理想，你也可以感到很光榮，最起碼一個人擁有理想，就會覺得世界非常的美好。

六年級下冊第三單元作文二：

理想的校風是冬天里的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心;理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸;理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由于發生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風!

學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢!就那小本來說吧!記得那是一個風和日麗的星期五，云淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意!小本帶病來到學校，忽然，聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵!一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的刀呢!這時，小本急得像熱螞蟻一般!小偷發現了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最后，由于勢孤力薄，小本就難以逮住小偷。可他那種見義勇為的精神真難得!

我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經常浮現在我的腦海里。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。

小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發現幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態，準備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很容易，其實“看花容易，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不干凈!我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來“小樂，我們來了!”啊!同學們陸陸續續拿著水桶過來打掃。頓時，我明白了，我也不甘落后地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象征著這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒!

然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的“調皮蛋”小炎也乖乖地站好。看，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了!消失在人流中!

我學習的環境——校園，正是因為擁有了這理想的校風，才顯得那么美好，那么令人著迷。你們說，我理想的校風了不起嗎?令人羨慕嗎?

六年級下冊第三單元作文三：

那天，晴空萬里，我們來到了中華職專舉行了文藝、體育2+1活動啟動儀式。前面的幾項活動都已經舉行完畢了，終于到了我盼望已久的放風箏活動。同學們已經在老師的指導下練習一個多月的時間了。就為了到這里來大展伸手。只見這時五顏六色的風箏在空中展翅翱翔，我也拿了一個三角形的風箏，準備放飛，希望能夠和他們的風箏飛得一樣高，一樣遠。于是我用右手高高地舉著軸，左手輕輕地向上拽線，然后我頂著風飛快地奔跑，手中還不停地放線，一會兒，風箏穩穩當當地飄向了天空，又給瓦藍瓦藍的天空，增添了一道鮮艷的色彩。我想：我已經是五年級的學生了，馬上就要結束五年來的小學生活了。

我有許多美好的理想，但我最想實現的理想就是長大當一名航天員，這樣就可以像楊利偉叔叔那樣在無邊無際的宇宙遨游，探索宇宙的奧秘，為我們中國爭光。我希望這只風箏能夠寄托著我的金色理想，飛向那蔚藍的天空，告訴藍天和白云，告訴風兒和小鳥。但愿我的理想會成真。

想到這里，我們的啟動儀式已經結束了，雖然我已經是筋疲力盡了，但我知道了只有現在努力學習，長大才能夢想成真，成為一名真正的航天員。

篇5：六年級下冊第三單元作文

我心中的理想

我的理想是當一名能發明創造的科學家，并且有著自己的發明公司(包括連鎖公司)。

你們可能要問，我為什么有這樣的理想。我的理由很簡單：我從小就想發明一些有用的東西，造福人類。

我心中的理想幾十年后，等我有了自己的發明公司，我就稱自己為LC博士，并把我自己的公司命名為HQ。PQ公司(關于這個公司名稱的意義以后再講)。因為，現在很多中小學生都沉迷于網絡游戲，造成學習成績下降，身心受到損害，甚至引發犯罪，所以，我第一個要發明的東西，就是“HG”軟件。我會參加國際會議，申請將所有即將進入市場的游戲軟件先經過我公司處理。我的處理方法就是將“HG”軟件用就移植到游戲上。這些被處理的游戲每天只能玩半個小時，一旦超時，游戲會自動關閉，在一天內，你將無法登陸此游戲。

我還會發明更多造福人類的東西。從現在開始，我就要努力學習，一點一滴地去實現我的這個理想。

我的理想

大家都有理想，我也有個美好的理想。

我不像大家一樣，想做什么家什么家的，我只想為人民服務。也許以后我只是一個很普通的人，不會讓很多人知道我，但我至少為人們做了我應該做的事。如果我是個郵遞員，我會準時把信送到人們的手上;如果我是個飯店的服務員，我會滿面春風地為人們服務……這就是我的理想。這在些人的眼里不算什么，但要是人人都成為什么家什么的，那就沒有人做最基本的工作了，那人們的吃穿用從哪里來呢?如果沒有這些基層的工作人員，就沒有我們的美好生活。所以我很尊敬他們，我也就萌生了要為人民服務的想法，要這么做。

想實現這個理想不是很難，但不代表我就可以不用學習了。這是每一個人一生中最重要的事，就算我以后是一個普通的勞動者，但如果不好好學習，沒有一項技能，就連這個最普通的理想也實現不了。

自己的理想我還要在學習之余做自己喜歡做的事，比如：寫作、畫畫、音樂等，一直堅持下去，說不定以后我也能在這些方面獲得成功，成為一代宗師。但是成不成功就要看付出的努力了。

這就我的理想，一個普通而遠大的理想。

篇6：六年級下冊第三單元作文

夢想是什么?夢想是園中的花兒，散發芬芳;夢想是山里的小溪，奔向遠方;夢想是天上的星星，閃爍光芒……多么美好而令人向往的`夢想啊，寄托了人們心中的渴望。

我，也有一個夢想——長大后當一名兒童文學作家，出版許多優秀作品。孩子們在閱讀我的作品時，接受愛的洗禮，受到情感的教育。他們的內心是豐富的，充滿了夢想。他們懂得感恩，懂得回報。如果真是那樣，那該有多好啊!我知道，要實現夢想，必須腳踏實地、努力拼搏。為此，我留意自然，觀察社會，感悟生活，勤學苦練。在老師的指導下，我寫出一篇篇佳作。我的作文多次在校刊上發表，甚至在作文比賽中獲獎。這些作文是我走在夢想之路上留下的一串串腳印。

在讀二年級時，我在校刊上發表了第一篇作文——《剝花生》。當時的情景記憶猶新。一個星期天上午，我和媽媽一起剝花生時，引發了一些趣事。我興致勃勃地把剝花生時的所見所聞所感“唰唰”地寫在紙上。我把寫好的作文交給王花老師看。她鼓勵我往校刊投稿。過了一段時間，有一天課間休息，陳昊同學手里揮舞著一本書，邊沖進教室邊興奮地喊：“羊秀蕓!剝花生!羊秀蕓!剝花生!大家快來看!羊秀蕓第一人在校刊上發表作文啦!”同學們圍上去，爭相傳閱。他們向我投來了稱贊和羨慕的目光。我心里的激動和喜悅難以言表。我無法忘記那一刻!從那以后，老師和同學們都夸我是“小作家”，我的作家夢由此萌發。

到了三年級，為了寫好《放風箏》一文，我到公園放了三次風箏，親自體驗，細心觀察，用心感受，把放風箏的過程和體會細膩地寫了下來。作文寫完后，王老師指導我反復揣摩，幾番修改。最終，《放風箏》在第一屆海南省“雙快教育杯”中小學生作文比賽中，榮獲小學組一等獎。我平生第一次獲此殊榮。鮮紅的證書證明了我的努力沒有白費。我向夢想的目標又邁出了一步。

獲獎后，我倍受鼓舞，練筆更勤了。四年級，《陽光體育節》等幾篇作文在第二屆“雙快杯”作文比賽中獲獎了。五年級，《文明美德伴我成長》竟獲得第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文三等獎。屢次獲獎，讓我邁向夢想之路的步伐更加堅定了。

轉眼間，要升上六年級了。為開闊眼界、增長見識、豐富寫作素材，我隨爸爸于暑假期間到北京游覽。我們游覽的第一站是北京大學。進入北大校園后，我們繞著未名湖岸邊的楊柳小徑走一圈。不時有涼風卷著花香襲來，不僅令人心曠神怡，還使人享受到一種悠遠浪漫的情調。在這樣賞心悅目的環境中漫步，我時而懷古念舊，時而心潮澎湃，時而心如止水，這種文思如泉涌的感受，是難得又難忘的。從北京回來后，我根據親身經歷寫了《北大印象》。作文在校刊上刊登了。老師給予了高度的評價。嗅著校刊的墨香，我似乎看到了夢想的花蕾在悄悄地綻放。

小學的學習生活即將結束了。回首這幾年來留下的一串串“腳印”，我相信，雖然距離夢想的目標還很遙遠，但只要心中有夢，我就能契而不舍地跋涉在文學創作之路。

我的作家夢是一朵花兒，是一條小溪，是一顆星星。我的夢，你的夢，他的夢，我們的中國夢組成了萬紫千紅的花園，匯成了波滔洶涌的大海，構成了群星璀璨的夜空。假如我是一名作家，我要用我的筆去描繪如花園般美麗，如大海般深邃，如星空般浪漫的中國夢。

篇7：六年級下冊第三單元作文

冰心的《小橘燈》讓無數的文學愛好者愛不釋手;林海音的《城南舊事》讓人們回憶起那純真無私的童年;楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》讓千萬小朋友咧嘴開心一刻……這些女作家的形象深深地印在我的腦海里，我也想要當一名作家。

聽爸爸講，在我一周歲的時候，爸爸在桌子上擺了一些東西，有計算器、毛筆、QQ糖、《冰心文集》……讓我抓周。我不知怎么的，一把拿起《冰心文集》亂翻一陣子。爸爸笑著說：“莫非這孩子將來要當作家?”

從這以后，我與書結下了不結之緣。小時候，我不認識字，但又不知道書上的內容，便每次抱著書跑進爸爸的書房嚷著要爸爸讀給我聽。爸爸笑著說：“你這小書呆子!”

在我會用拼讀書的時候，我又吵著讓爸爸給我買一些帶有拼音的書，我趴在書桌上咿呀咿呀地讀著那些書。別看我小，讀起來認真著哩!那一本正經的樣子，比爸爸學習還有模有樣呢!

隨著年齡的增長，我也認識了許多漢字。爸爸便給我買了許多名著，如《水滸傳》、《冰心散文》、《老舍文集》、《城南舊事》、《笑貓日記》……我一邊默讀，一邊作批注，積累了許多好句佳段。在讀的時候，我認識了楊紅櫻、冰心等許多女作家。她們的作品是那么的有血有肉、真情實感，那么的吸引人。從那時起，她們已是我心中的一盞燈，這盞燈在我心中時刻閃閃發光。我在心里暗暗地想：我長大了要當一名作家。

現在，我讀的書已經數不勝數了。當我讀到朱自清的《匆匆》時，我想到了浪費時間的惡行，并要在今后珍惜時間;當我讀到《城南舊事》，我也回憶起我那無憂無慮的童年時光，有時還為那些蠢事發笑……

我愛讀書，更愛寫作。現在我每天奮筆不輟，也有10余篇大作發表在報刊雜志上。前幾天，《中國少年作家》給我寄來了信，讓我參加培訓。雖在遙遠的北京，可我的心似乎已經飛到了那里。

…………

昨天夜里，我做了一個夢。我隱隱約約地記得：作家冰心在修改我的文章;楊紅櫻在指導我寫童話故事……

篇8：六年級下冊第三單元作文

世界上每個人都有理想，而每個理想都是美好，純潔的!不存在于，你先天的條件比別人差，而是你是否有一個理想呢?有，那我們努力;沒有，那就繼續尋找你的理想吧!

我的理想很多，但我都會努力去實現它們!

第一個是：我想環游全世界，把全世界的美景和可愛的孩子們都拍下來。可以讓別人看到他們。

第二個是：我想當志愿者，即使我的力量很渺小，可畢竟多一個人多一份力。把全世界的孤兒和貧困的人們還有上不了學的孩子照顧好。

第三個是：我想開敬老院和孤兒院，給老人和孩子一份溫暖的愛，讓他們知道世界上還有愛。

第四個是我想建一所條件很好的希望小學，讓更多的喜歡上學而上不了學的貧困孩子們一份希望。我的理想還有很多，但我會一一實現的!

也許，這些理想只是我的，但我還是希望更多人可以關注你身邊的人，給他們一份溫暖的愛，即使你的力量很渺小，但我相信世界上有更多的愛!

當今社會有的人崇尚：“人不為己，天誅地滅。”倘若這是至理名言，那么等你老的那一天，在公交車上會有人為你讓座嗎?在馬路上會有人扶你順利穿過嗎?在你摔倒時會有人來拉持你一把嗎?不，絕不會!殊不知愛是相互的，只有付出，才有回報;你愛人人，人人才會愛你。愛是一道無形的風景。需要真心來感悟，誠心來呵護。但我們總是發現不了愛。有人以為愛只是一些零花錢，只是一些貴重的物品;如果你這就以為是愛的話，那你就大錯特錯了也許愛只是在你有困難的時候幫助了你，也許只是一些很便宜的東西，但他也把愛包含在里面，所以愛是無價的，只要你細心去發現，你就會發現愛，發現理想!

即使我的力量很渺小，可我還是會努力!讓我們一起努力吧!

篇9：六年級下冊第三單元作文500字

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此： 概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂； 其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。

顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷凄然的情緒中。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。

那棵樹，一個人，執著的近乎固執的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強的在風中挺立。

原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。

今年的秋天來得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個被古詩詞渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風也愛戀著這個季節，柔軟而溫情。陽光恰到好處的著我露的肌膚，整個人不免沉醉起來。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。

篇10：六年級下冊語文第三單元作文

在我們村里，我可以稱得上是一個小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子，我都可以讓他(她)在半小時之內，和我由陌生變熟悉。

今天是星期六，會有三四個小孩子來我家，我準備好椅子，一樣的幾張紙，一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣，他們會覺得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會捍衛自己的紙筆，他們一定會打架，搞得兩敗俱傷。

很快，他們來“上課”了。一、二，咦，怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來他們在跟我捉迷藏呢。我才一轉身，他們就躲到了門后，真調皮淘氣!

他們雖然只有三四歲，我卻覺得和一年級的小朋友沒什么兩樣。有一個小朋友還會用英文“hello”打招呼，這有些大人還不會說呢，這么小的孩子就會說，你說，我的“學生”夠聰明吧。

一開始，他們把垃圾隨地亂扔，現在，瞧，他們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了，而且養成了習慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打，不是罵，是——只要看到哪個小孩子亂扔垃圾，就讓他把垃圾撿起來，扔進畚斗或紙簍，然后再告訴他，把垃圾扔進垃圾桶，才是好孩子。

雙休日，我經常要“罷課”——睡懶覺。這時，總會有一個代表到樓上來把我拉下去。

我每個星期都忙得要命。星期一到星期五上學，雙休日還要“上班”當“老師”，不過，我很開心，這群小孩子，實在是太可愛了。

我向往，有一天，我真的當上老師。

篇11：六年級語文下冊第三單元作文

每一個人都有夢想，如果沒有了夢想，那他就像屠格涅夫說的那句話:“沒有理想的人，是可憐人。”每個人的理想都是美好的，比如說有人想當聞名世界的大作家，有人想當探索太空奧秘的宇航員，有人想當環游地球的旅行家，而我想當一名舉世聞名的科學家。

如 果你問我為什么要當科學家，那可就說來話長了，簡直三天三夜也講不完呀!有一次，我看恐龍百科圖書，那里面的恐龍真是應有盡有，三角龍、圓角龍、恐爪龍、異特龍…有五頁還提了仿真機霸王龍，你看看，簡直和真的一模一樣，還有它那血盆大口，成了許多白堊紀晚期植食類的噩夢。你認真看看，覺得它是不是太胖，如 果讓它減肥，那它就裝不下那么多科學儀器了。

篇12：六年級下冊第三單元作文500字

我的夢想是當一名兒童文學作家。

當我讀三年級的時候，作家張之路來到我們學校作講座，他那非凡的氣質和優雅的舉止深深地吸引了我，給我留下了深刻的印象。從此，我的心中便有了一個小小的夢想——我要當作家!

后來，我把作家來我們學校的事寫成一篇報道去投稿，令我萬萬沒想到的是——我的文章居然刊登在《紹興晚報》上，我還拿到了五十元稿費。這給了我莫大的鼓舞，于是我相信滿滿地正式踏上了通往圓夢的征途。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是階梯，是幫助我們登上成功之峰的階梯。而這個階梯的建造者又是誰呢?是作家。作家也是園丁，也在為祖國的花朵施肥。他們用汗水，智慧，愛的結晶——書籍來給祖國的花朵提供知識與營養。他們雖然不和我們見面，但是他們用文字來進行身傳言教，他們一直是我最敬佩的人。

因為閱讀，我的寫作水平日益俱增。與同學相比，我的作文有更多的好詞好句，老師經常把我的作文作為范文在課堂上讀給大家聽。每當我看到同學們的羨慕的目光，我的心里比灌了蜜還甜。老師還讓我參加各種征文比賽，大大小小也獲得了不少榮譽，這讓我對自己更充滿了信心。

我一定要寫出一些深受小朋友喜歡的一些文章，成為他們心目中的“作家”，讓他們也愛上閱讀。我不為稿費，不為名氣，不為獎金，只為下一代的未來。

有夢想就有希望，有希望就有動力。今后，我還會繼續向著這個夢想前進，圓自己的作家夢。

篇13：六年級下冊第三單元作文500字

每個人都有自己崇高的理想，我也同樣。

我的理想就是成為一名出色的鋼琴師。有一天，我看了電視上的一位著名的鋼琴家的演出，心里想：有一天，我也會和他們一樣，成為出色的、能都彈出非常好聽的歌曲的鋼琴師。因此，我請求媽媽為我報一個鋼琴班，讓我向老師學習鋼琴。

有一天，媽媽為我買了一臺鋼琴。我一看到鋼琴，就高興的跑到跟前，打開鋼琴蓋，將琴譜放在鋼琴上，彈起剛學的曲子。彈了一會兒，發現聲音聽起來很別扭，好像在給家裝修。我心里開始煩躁，便跟媽媽說，不學了。

媽媽意味深長的對我說：“兒子，你一定要做事堅持到底，不能半途而廢，媽媽相信你一定能行的!加油吧!”

我又恢復了自信，重新彈起琴來。在彈之前，我想了想老師對我的教導：應該左右手協調，左右手都應該向握雞蛋一樣，保持手型。我全身關注的盯著琴譜，彈到不會的地方停住時，便從頭開始，將身體坐正，雙手放在琴鍵上，如行云流水般流利的彈起來，聲音越來越優美，演奏越來越熟練。每一遍，我都掌握了彈琴的經驗和技巧，將琴譜牢牢的記在心里，每當錯的時候，我都不再慌張，將不熟的地方記清楚，然后重新彈一遍。

有一次，我連貫地將整個的曲子彈了下來，使得我有信心繼續練習。我穩穩地坐在椅子上，眼睛緊盯著琴譜，雙手也連貫地彈了起來，彈到不熟的地方，我看清楚琴鍵，準確無誤地把整個曲子彈了下來。

通過上一次的成功和經驗，我心里暗暗想：既然剛才我都能彈完，我現在肯定還能彈得比原來更好，我一定要努力，實現我的理想。想到這里，我便繼續練習曲子。每一遍錯得越來越少，整個屋子里洋溢著美妙的琴聲。

因為有夢，才不會失去方向，因為有希望，才不會失去勁頭，因為我有了理想，終有一天會實現!今天，我既明白了一個如何去努力實現夢想，又學會了一首鋼琴曲，后來，經過我的努力，我考上了3級。

篇14：六年級下冊第三單元作文500字

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

也許愛美是每個女孩子的天性,而服裝也是點綴美麗的一方面。而我的理想就是當一名服裝設計師,創造出裝點人生的美景。

設計師這條路當然先要具備深厚的美術功底，其次還要擁有設計師所具備的反應能力，即能夠很快的將心中所想描繪在紙上，不僅如此還要擁有過人的觀察力和洞察能力。當然最重要就是精巧的手工以及對布料的了解，才能真正的將衣服穿出“生命”，如果不會手工，才華包括手工，干脆刪去本句。一切的也只能算徒勞。還有掌握人體結構知識也是非常重要的。

成為服裝設計師要通過各種形形色色的考試來測試，只有通過各種各樣的考試，才能離你的理想更進一步。理想要靠實踐來實現，我現在正在儲蓄知識時期，只有讀好書，一次又一試，讀好、讀完服裝設計師應該讀的書，才能真正的展示自己的才華。

這就是我的理想,或許我真的可以為我的道路增添這一美麗的風景線.也許只會曇花一現,但曇花一現是美的,可它為了那一現經歷了漫長的生長過程,也許看到的很美,但在美的背后是無盡的付出,或許我看不清楚自己的彼岸,但只要我朝著理想努力了,我的彼岸必定金碧輝煌!

篇15：六年級下冊第三單元作文500字

記得很小的時候，在幼兒園，看那些比我大很多的哥哥姐姐，可以寫那么多的字，而我那時一句話都很費勁，表達也不清楚，很是著急，在一年級時，我發現其實我也可以寫那么多的字啊!一步步的學到今天，我真的很開心的，不會再羨慕別人了，現在看到丫丫學語的小朋友，真的很可愛，看他們就會想起我小時候，漸漸大了學的也多了。

其實，不瞞你說，小時候寫作文真的很苦惱的，后來媽媽給我買了兩本作文書，《學寫一段話》和《日記起步》，自從那開始我就愛看書了，也就有作文水平的提高，以前寫作文甚是讓我苦惱，我就想該怎么寫呢?在《日記起步》里我讀過這樣一個笑話，那時苦惱的沒辦法，我差點就那樣做了。說有一個小男孩，他有一個狗，叫湯姆，小男孩在家里寫作文，后來往下不會寫了，老師讓寫200字呢!他想到了，寫到：”湯姆你過來，湯姆你過來，你過來，你過不過來······“反復寫著一句話，最后終于把字湊上了。看完，我也想這樣了，但是當時想我沒有狗啊!也沒有叫湯姆的啊!媽媽也告訴我不能這樣寫，我也就沒學。

長大后想想真是好笑，其實，也可以這樣寫啊!誰管你家有沒有狗呢!叫不叫湯姆呢!但如果學了，我可能到現在都不會寫作文呢!也就不可能把這件趣事講給你了。

后來的作文生涯啊!也就一點也不費勁。雖然，有很多需要改正的地方，但我也很快樂啊!誰不是一點一點的，慢慢的，才能學會做事啊!只要是快樂的時候，各種詞語都會蹦出來的，給你用的。你也會有千言萬語的，寫不盡的。

我與作文的感情真是一言難盡啊!

篇16：六年級下冊第三單元作文500字

華富小學是我的學校，名頭不大，也不甚華麗，門口的大石碑上刻著學校的名字，名字邊便是一張不知被誰粘上去的海報。

進門右手邊有一棵大大的木棉樹，和教學樓一樣高，似乎是因為自然原因，木棉樹向西傾斜，給人一種搖搖欲墜之感。每當木棉樹開花之際，我們一些學生就會跑到木棉樹下撿棉花，不用來紡布，只用來玩兒。

教學樓從空中看下去是一個“口口”字形，一共五層，每一層都種有簕杜鵑，不過現在花多數已經凋零了。學校操場不大不小，兩個籃球場，一個足球場，當然足球場比真的小了不少。足球場西邊因為踢得太多，只剩下稀稀疏疏這兒一株、那兒一叢的綠草了，綠草邊被踏成沙地。

足球門說是足球門，不如說是一個鐵框，沒有球網。每當我坐在球場邊，看向天邊，想到還有一年便要和同學們分離，心中不免一陣惆悵。籃球場邊種著一排白樺，那白樺樹皮已被同學們常年累月的撕扯，從“粗壯”變成“瘦小”。“剝多了樹會哭的，會流血的。”我一年級的時候就時常告誡自己。籃球場上的學生練著勾手、上籃等花哨的動作，不得不承認，這動作很帥，但一旦失手，在眾女生面前可也很掉面子。操場前的住宅的墻上總有些火星文。潔白的墻已被時光之水沖成淡黃，上面有些黑斑，那可能就是所謂歲月的痕跡吧。

一放學，主席臺、風雨球場上就會堆滿花花綠綠的書包，籃球場上傳來“踩場”的聲音，主席臺前小女生們跳著皮筋。而我，則坐在遠處的小榕樹下，享受微風，享受風把樹葉摘下來放在我的頭上，享受一片只屬于我的寧靜。

篇17：小學生六年級下冊第三單元作文

理想，究竟是什么?是一只小鳥，還是一個小精靈?讓我來告訴你吧!理想，是一只蝴蝶，為每支通往成功的花朵授粉;理想，是一股清泉，讓沙漠中面臨崩潰的人一次次堅強起來;理想，是一條清澈的小溪，為了未來，不從來都是不斷變化的，斷地流向遠方......

每個人，從記事起，就有自己的理想，從來都是不斷變化的，而我，卻是個例外：我的理想從未變化過。想知道我的理想是什么嗎?那就是當一名歌手。

小時候，我常常幻想著，在舞臺上，我無憂無慮的彈著吉他，唱著無憂無慮的歌曲。每當這一刻，我會都激動萬分。小時候，我總是認為譜曲子十分簡單，可

篇18：小學生六年級下冊第三單元作文

人人都有理想，我的理想是當一名電腦工程師!

我喜歡電腦工程師的主要原因是：我要編出一個受人們歡迎的軟件，這樣的話，我把它拿出去賣，我的生意一定非常火。之后，再把這個軟件設為國家機密，我就一定可以發大財了，那時我的錢一定是多得花都花不完了!

為 了實現我的理想，我首先要學好數學、語文和英語。因為我學數學可以鍛煉我的謹慎，比如我在編程序時，由于一個地方稍有不慎，結果導致真個軟件的失敗，該多 可惜呀!語文能鍛煉我的邏輯推理能力;英語就更別說了，在C語言里，(即一種計算機語言)大部分都是用英語編程的，它的重要性就不用我多說了吧!

為了實現我的理想，我一定要努力!

篇19：小學六年級下冊第三單元作文

我是水，一滴樂于奉獻，不求回報的水。

我是雨天的一份子。在天上，我與同伴們親密的問候著，交談著。直到云叔叔敞開大門，對我們微微點頭，示意我們即將為人間帶去清涼時，我們才一涌而下。我在天上翻滾著。歡呼著，好不快活！我身體兩旁的水珠被沖擊得已經蒸發，我的身體開始慢慢變小，越來越輕，但也越來越熱。我心想：呼！原來要為人們做出奉獻，還不是一件簡單的事情嘞！終于，我落到了草坪上，落在了含苞欲放的花蕊小姐身旁。只見她正酣暢的，將天降之寶一飲而盡，想要快快長大。原來，澆灌植被是我們的快樂呀。

我匯入河流，來到了長江。長江真雄偉呀，轟隆隆的水花蓋過了我的歡呼聲，我在河流中旋轉、跳躍，十分自由，無拘無束。我與我的兄弟姐妹們一起從飛流的瀑布上跳下來，蜷起身體，捏緊鼻子，嘩啦啦的濺進波濤洶涌的河道里，再不緊不慢的向泥沙朋友們打個招呼，寒暄一下，最后開動我的小馬達，歡快的奔入海中。

我是植物萃取的精油，我愿加工成香水。我可以讓女生更有氣質，男生更添魅力。我更愿被調和成墨汁。我看到人們被我這濃濃的墨香所吸引，蘸著我寫出一副工工整整的對聯，我看到他們的臉上露出了一張前所未有滿意的笑容。我也想被人制成顏料，我可以被涂在高樓大廈上，作為大廈名字中的一筆。我俯瞰著川流不息的車輛、人群，作為這弱小的一滴水，能有著前所未有的體驗，已經如愿了，

我流經山谷，來到了非洲，看到了很多瘦弱的，饑渴的非洲難民。我停下腳步，等待著我被舀進碗里。

我愿犧牲我自己，也只想喂飽那饑渴的難民們。

篇20：六年級語文下冊第三單元作文

汶川大地震中，一位叫李月的女孩被壓在了廢墟下，求生的本能和永不輕言放棄的信念。支撐著她在廢墟下整整渡過了70多個小時。為了挽救危在旦夕的生命，無奈下，救援人員只好截去了她的左腿。雖然她失去了左腿，但憑著對舞蹈抹不去的美好記憶，執著的忍受著身體上的不便，堅持不懈地追逐夢想。通過自身的努力與層層選拔，她終于踏上了殘奧會開幕式的舞臺，邁出了人生夢想的一大步。

我從小就跟著爸爸去參觀一些畫展。展廳里的畫幅幅色彩亮麗，迷人的線條纏繞在我小小的心靈。那時我便立志說：長大后，要當一名畫家！可是，每當我遇到難題，卻總會試著逃避。并且安尉自己說：“這個我稍微下點功夫就能做到很好，還是下回再做好了！”

我想，在許多人的生活中，一定也遇到過類似的場景。那么，為什么李月對實現夢想的力量會如此的強大，而我們的夢想在生活中卻會如此的不堪一擊呢！

幾經思考，我認為原因應該就是：我們有對未來的美好憧憬，不缺少對未來完美的規劃，但沒努力的'付諸于行動，那它就不能稱之為夢想，而是妄想。

夢想！對于我們某些人來說，它是夢寐以求想要實現的愿望。愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之幾九十九的汗水”，要想實現夢想，你不但要有對夢想滿腔熱血，還要付出努力揮灑汗水，遇到困難都要對自己說：“我能行”，不要輕易就放棄自己對夢想的追求。

在李月踏上開幕式舞臺的過程中，我們可以想象她對實現自己夢想的渴望是多么的強烈，她付出的艱辛是我們平常人的幾倍甚至更多。“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。就是她一天一天地積累才踏上了人生的舞臺，這舞臺不是她夢想到達的地方，而是夢想再次啟航的地方。在祝愿她越來越好的同時，就讓我們向李月學習，迎著朝陽，努力執著地前行。盡管憑著只是一顆小小的心，但卻乘載著大大的夢想。總有一天，我們會登上屬于我們每個人的人生舞臺，散發出最絢麗的色彩。

篇21：六年級下冊語文第三單元作文

有些人的理想，是成為歌星，在燈光璀璨的舞臺上大展歌喉;有些人的理想，是成為一名大老板，每天指派工作，視察工作。而我，想成為一名美術教師。

從小，我就對美術充滿了熱愛，經常在白紙上，畫下一道又一道“美麗的色彩”。大些了，我便對美術開始了思考，手的姿勢怎樣才能畫得自然?眼睛怎樣才能畫得真實?嘴唇是加上，還是忽略?鼻子怎樣畫的才顯得好看?這些問題一直不停地在我的腦海中回蕩。我便開始了行動，我搜集了一大堆真人照片與畫，觀察人物的臉。呵!不看不知道，人物鼻子的表現方法真不一樣!有些畫下了一整個鼻子，有些只畫了一個“小頓號”。我挑選出喜歡的，加以改善，便知道了畫法。一幅畫看上去很普通，實則凝聚了十年功。五官的畫法，在一個人物里表現出來。不論春夏秋冬，我都要畫畫。

隨著年齡增長，我畫畫的方式也在增加。色粉、水彩、素描、速寫、畫畫。每一種都如此有趣，每一種都擁有自己的獨特韻味。但是，素描課占去了兩個小時，整節課都在畫畫。手要抬高，手腕不要動，通過胳膊的擺動在白紙上擦下一筆一畫，畫錯便頻繁地擦掉，下課后手臂酸痛，連抬起來的力氣都沒了，我漸漸對美術失去了興趣。但是，看到一些好看的圖畫，我還是不由自主地拿起筆，抽出紙，畫了起來。隨著畫筆的移動，我那顆美術心又被鉤的蠢蠢欲動，水墨渲染，喚醒了美術的欲望，我的美術之路有甩開大步，走了起來。

我的理想雖然不是那么巨大，但是成為一個美術教師我很快樂。再多的錢，也換不來快樂。但我不能散了心，仍需好好學習。盡管我只是一位小園丁，但我仍需培養出大花朵，裝點祖國的美麗花園。

篇22：六年級下冊語文第三單元作文

我的理想，讓黑夜有了星光;我的理想，讓樹木有了果實;我的理想，讓大海有了小魚;我的理想，讓我有了翅膀!

我的理想是當一名天文學家和一名考古學家，那種可以顛倒日夜來觀星的天文學家，那種會去世界各地考察的考古學家。我之所以想要當天文學家和考古學家，是因為我在一次偶然的機會，看到了關于埃及金字塔的一些說法，金字塔塔高×l0億=地球到太陽的距離、金字塔底周長x2=赤道的時分度……我便對金字塔產生了濃厚的興趣，自此以后，我確定了我的理想：我要揭開浩瀚星河與未解之迷的神秘面紗!在從前，我只是一個愛上星空的孩子，單純的喜歡仰望星空，對著星空指指點點。只不過是戀上流星的凄美、月亮的冷艷、黑夜的深邃，從沒有這樣的堅定，這樣的執著。雖然以后，浪漫的星空幻想馬上變成了數學、物理、計算機這樣的復雜功課，但是，天文，是我永遠的愛好!雅典娜、宙斯、維納斯，已不再是我喜好考古的理由。從前，我只是迷戀著那些美麗的神話，信仰著金蘋果、潘多拉、歐羅芭。而現在，我想知道，是誰建造的金字塔，誰設計的金字塔。我越來越沉迷于考古的魅力，復原逝去的歷史成了我其樂無窮的光榮使命。

探索，那塵封的歷史，那未知的前方……也許，我實現這一切很難很難、很辛苦很辛苦，不過，我敢肯定，不管遇到什么困難、什么磨難，我是不會放棄的!就算是傷痕累累，也沒有關系。我的理想給了我一雙隱形的翅膀，我一定能夠展翅飛翔!我的理想，指引我未知的前方……

篇23：六年級下冊語文第三單元作文

晚上，我正在香甜的睡夢中，突然，外面烏云翻滾，一道閃電刺破長空，狂風吹開了窗戶。正在夢中的我被驚醒了，睜開雙眼，只見狂風中還夾雜著一個人影。定睛一看，原來是神通廣大的孫悟空。我把嘴張成了“O”型，嚇得直接鉆進了被窩。

只見孫悟空對著天上說：“雷公、電母，你們只不過是輸了一局棋，至于把我劈下凡間嗎？”然后孫悟空在房間里繞了一圈，又拉下我的被子，瞇著眼睛對我上下掃了一遍，還拉一下我的衣角，好像對我的衣服很感興趣。孫悟空坐在我的床頭，拉著我說：“帶俺老孫去看看外面吧！”我看了看他，然后說：“你得先變成人的樣子才行，不然被人看見了，會說我們兩個有問題的。”

出門后，我帶孫悟空去喝了珍珠奶茶，他興奮地說：“這東西竟然比王母娘娘的瓊漿玉露還好喝！”喝完奶茶，我們來到了游樂場，孫悟空看了一眼游樂項目，決定玩過山車。當時我的內心恐懼極了，整個身體像石化了一樣。我不愿意坐過山車，但最后抵不住孫悟空的苦苦哀求，還是答應了陪他玩過山車。過山車開動了，時而如鷹擊長空般上升，時而如蛟龍入海般下降。這時，我突然聽到了一陣驚叫聲，只見孫悟空面色蒼白，叫得撕心裂肺。我在心里偷笑：這還是我認識的孫悟空嗎？

回到家后，孫悟空跟我告別說：“再見！我要回花果山去了！下次我們還一起喝奶茶，一起玩過山車。”我依依不舍地對著他遠去的背影揮手。我想我會永遠記得這美好的一天的。·

篇24：六年級下冊語文第三單元作文

好困啊！我鉆進了被子里。“你是誰？”一個奇怪的聲音在我的耳邊響起，我只好睜開眼睛，在我面前的竟是孫悟空。

我開心極了，看著孫悟空，我問道：“這么多年了，你的花果山怎么樣了？”

“我也不知怎么樣了，我們去看看吧！”

“好！”

于是，孫悟空帶著我坐著筋斗云，幾秒就飛到了花果山。

但花果山已經不成樣子了，孫悟空也目瞪口呆。也對，水簾洞全部都是垃圾，山也被炸平了，桃園也一樹不剩。孫悟空見了，淚流滿面地說：“想當年這里可是人間仙境！百鳥天天來這里歌唱，古人在這里彈琴作詩，花草茂盛，無一人不知我水簾洞的美景。”我沒有法子，只好對他說：“你放心，我們會把它重新修好的。”他擦干眼淚，點點頭。

我們先去了環保局，局長同意派人幫我們清理水源。撿垃圾，砍竹子，再用竹子把山上的泉水引進來，大家忙的熱火朝天。

水是清理好了，那已經炸平的山怎么辦?孫悟空自告奮勇的說：“俺老孫會‘長山法’。”那就好辦了，我找了一堆石頭，放在地上，孫悟空念了一個口訣，不一會兒，我便發現山又長了出來。

最后是桃園，我和孫悟空找來桃樹苗，栽在了那里。

望著修復的花果山，我想：雖然花果山修好了，但人們一定要有環保意識，更努力的保護環境。那么，像今天這樣的事情才能徹底‘斬草除根’。

篇25：六年級下冊語文第三單元作文

我最喜歡的神話人物非“齊天大圣”孫悟空莫屬。他神通廣大，今天我有幸看到了他拿著帥氣的金箍棒，正好落在我家門口。我興奮極了，立馬請他帶我去龍宮和花果山中水簾洞看看。

孫悟空對著大海吹了一口氣，一眨眼的功夫，我們眼前出現了一道牢固的水樓梯，孫悟空用他那毛絨絨的手拉著我走進龍宮。剛走過九扇大門，孫悟空就對身穿龍袍的龍王說：“俺老孫帶客人來了。”龍王高興極了。接著，孫悟空帶我逛了逛龍宮，我看到它的墻壁十分光滑，大廳里的燈居然是許多美麗的夜明珠。啊，龍宮好美啊！然后，孫悟空又讓蝦兵蟹將做了幾道龍王們平時吃的珍貴海鮮。不一會兒，菜就燒好了。我看著這些可口的海鮮，饞得直流口水。孫悟空拉了拉我，告訴我：“我們吃吧。”然后我們一起開吃了。

吃完后，龍王把我們送上了岸，孫悟空拉著我駕著七彩祥云向水簾洞飛去。

不一會兒，我們就到了花果山。我小心翼翼地跳下云，跟著一大群活潑的小猴子閉著眼睛進了華麗而干凈的水簾洞。小猴子們包圍住了我，它們有的給我一個大大的蜜桃，有的給我一根熟透的香蕉。他們給的蜜桃一個比一個大，散發出陣陣清香。

一天不知不覺地過去了，我被孫悟空送回了家。離開花果山時，我十分戀戀不舍，很想多住幾天。孫悟空看出了我的心思，說：“你不要太舍不得走，你之后還可以來玩的。”于是，他給了我一把小勺子，它還有一股清香，那就是他給我的紀念品。

篇26：六年級下冊語文第三單元作文

一個初夏的晚上，我抬頭望著浩瀚的天空，突然一顆流星從天空劃過，我連忙向它許愿，希望孫悟空能穿越時空陪我過一天。

瞬間，一個全身絨毛，頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，腳踩筋斗云的毛人向我飛來。他微笑著對我說：“雷本豪，你好！”我驚奇的說：“你怎么知道我叫雷本豪？”“不是你叫我來的嗎？”他說，“你有什么事嗎？”我對他說：“我想和你過一天。”他一個筋斗把我帶上了天空，騰云駕霧的感覺非常舒服！天平沒有污泥，空氣清新，環境優雅，天庭到處綠樹成蔭，蝴蝶在花間飛舞，鳥兒在叢林鳴叫，明亮的小河閃閃發光，我被那美麗的景色深深吸引。

孫悟空朝我叫道：“看夠了嗎？該去花果山啦！”還能去花果山，真是太棒了。我們飛往花果山還沒落地，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來啦！大王回來啦！”孫悟空對小猴們說：“他是我的新朋友，雷本豪小兄弟，你們一定要好好招待他。”他們把我領進桃園，其中一只小猴子，發現我嘴饞就跳上了樹，摘了一個桃子遞給我。我一口咬下去，哇，水汪汪的，又甜又脆，真是太好吃了。

最后，悟空帶我來到水簾洞，好壯觀的瀑布，讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”等我回過神來，天已經很晚了，和孫悟空度過的一天真快樂啊，同時也讓我深深感觸到，如果我們大家都一起來保護環境，就可以把我們的家園建設成花果山和天庭那么美啦。

篇27：六年級下冊語文第三單元作文

春風微拂，院子里的桃花開得正艷，我在樹下看《西游記》，讀著讀著，仿佛走進了花果山。

我的身體向前傾，突然出現了一個巨大的洞，將我吸了進去。一睜眼，一只水母從我身邊游過，亮晶晶的，很漂亮。緊接著，第二只，第三只。匯成了一個巨大的門，我走了進去，就來到了一座山里。

“這是哪兒呀？有山有水有瀑布，真好看！”“來者何人？報上名來！”一個身披鎖子黃金甲，頭戴鳳翅紫金冠，腳踩藕絲步云履，手握如意金箍棒的猴子踏著筋斗云朝我飛來。這打扮，“你是孫悟空嗎？我可是你的鐵桿粉絲！給我簽個名吧！”“什么？鐵桿粉絲？哈哈哈，想不到俺老孫還有鐵桿粉絲，來！俺給你簽！俺帶你去看看花果山水簾洞！”

我踏上孫悟空的筋斗云，突然就飛了起來，不一會兒就到了水簾洞。跨入水簾洞，孫悟空便向我介紹了它的歷史和泉水的出處。最讓人心曠神怡的還是花果山的景色，花是五顏六色的，瀑布猶如是從天邊掛下來的一塊又干凈又清澈的布，旁邊的池子里還有幾只小魚小蝦在歡樂的嘻戲。真應了那句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

我們累了，就坐在山腳下。孫悟空拔下了兩根猴毛，一吹就變成了兩根香蕉，一人一根地吃起來。

“誒！醒醒，快醒醒！都睡了一個下午了，口水都流一地了。”我醒了，手上還捧著書。我多想再一次進入花果山，再一次和孫悟空游山玩水啊！

篇28：六年級下冊語文第三單元作文

星期天的早晨，我的作業都做完了，爸爸媽媽在睡覺，沒人陪我玩，我是多么的無聊啊！我想，要是有個伴兒陪我玩該多好哇！正就這么想著，突然，只聽“砰”地一聲，齊天大圣孫悟空出現在了我的面前。“啊”！我又欣喜又驚訝地叫道：“齊天大圣，你怎么會在這里？正好我閑得無聊，快陪我去公園玩吧！”孫悟空還未回答，我就拉著他往屋外跑。

我和孫悟空一起走在通往公園的林蔭路上。路旁的桂樹花開了，散發出淡淡清香，白云和藍天襯托在一起，美極了，然而，路前面的噪聲卻與這美景格格不入。于是，我順著林蔭路望去，看見了前方有個歹徒在劫持路人。我見了，害怕極了，對孫悟空說：“孫悟空，我們走吧，歹徒有刀，會傷到我們的！”說著我就拉著孫悟空的手往回走。可是，孫悟空并沒有退縮，他慢慢地向歹徒跑去，擋在路人面前。我害怕地閉上了眼睛，心想怎么辦？孫悟空馬上就要被刺死了。可是，我睜眼一看，什么也沒有發生，這是怎么回事？原來是孫悟空使用了“刀槍不入”的法術，只見刀子“噹”地一聲撞在孫悟空的胸膛上，像一根面條一樣，不堪一擊。歹徒見了，連忙逃跑，可是孫悟空又變成了一根繩子，綁住歹徒，我見狀也趕緊撥打110。

一天很快過去了，從孫悟空身上，我學到了很多，今后我也要像他一樣勇敢。

篇29：六年級下冊語文第三單元作文

今天我在家看《西游記》，當我看得正入神的時候，孫悟空突然從我的書中“蹦”了出來。我大吃一驚：“這不是齊天大圣孫悟空嗎？”孫悟空哈哈哈大笑：“正是俺老孫也。”我對齊天大圣說：“你來這做什么？是來打妖怪的嗎？”他摸了摸我的頭說：“是的，你要不要跟我一起去？”我連忙說：“好呀，好呀！”

孫悟空帶著我坐著筋斗云去花果山，眨眼功夫就到了，來到花果山后發現有很多猴子，有的在爬樹，有的在吃桃子，我問孫悟空：“你的金箍棒在哪？我可以看看嗎？”說話的功夫孫悟空就從耳朵里面拿出了金箍棒，然后他說了一聲：“變大。”這時金箍棒就越變越大，然后說：“變小。”金箍棒又變成了一根細針。孫悟空拍拍我的肩膀說：“你想跟我學功夫嗎？”我興奮說：“想，你可以教我七十二變嗎？”孫悟空說：“可以。”

不一會兒我就學會了，正在這時忽然來的一群妖怪大鬧花果山，話說這時遲那時快孫悟空拿出了他的金箍棒大聲喊道：“變長。”金箍棒越變越長，孫悟空拿著金箍棒使勁一揮妖怪們被打的人仰馬翻，可是妖怪越來越多，孫我空讓我去幫忙，我說：“變。”然后變出了好多的自己，赤手空拳，左勾拳，右勾拳，一拳一個不一會兒就把妖怪們打落花流水，落荒而逃。我們大聲歡呼：“我們勝利了。”

叮叮叮……鬧鐘響了，我睜開眼睛，才發現原來這是一場夢。

篇30：六年級下冊語文第三單元作文

小時候我八歲的時候，記得我很喜歡看動畫片里的孫悟空，那時我就有了一個夢想：就是要和齊天大圣過一天。

這不，就在我十歲那年，我的夢想成真了，那是一個天氣晴朗，陽光明媚的早晨，我一睜開眼，就發現我在一個非常漂亮的地方，這里長滿了奇花異草，還有崇山峻嶺，美麗極了。

正當我納悶的時候，從遠處走來了一個人，這個人雷公嘴，火眼金睛，黃發金箍，一聲黃毛。他是誰呀？他怎么這么眼熟呢？呀！他不就是齊天大圣嗎？我趕忙跑過去說：“你是孫悟空嗎？你能帶我去水簾洞嗎？你能帶我去見白龍馬嗎？”我一連串問孫悟空，他有點招架不住了。只聽孫悟空回答道：“好，好，今天你想去哪就去哪！對了，你叫什么名字呀？”我回答道：“我叫小明。”“我非常高興見到你，我現在帶你去水簾洞吧！”孫悟空說。

接著，“嗖”的一下，我們就來到了水簾洞。哇，這里果然有一條飛流直下的瀑布，進入洞府后，孫悟空拿出奇珍異果招待我。我嘗了一口，太好吃了，接著我又問：“你能帶我去見白龍馬嗎？”“可以的！”他說。

沒過多久，我們就到了，只見孫悟空牽出來了一匹白馬說：“它就是白龍馬，你可以坐上去騎。”“我不會騎馬。”我猶豫了。“沒事兒的，這匹馬是馴過的！”于是，我放心地坐了上去，這匹馬跑得飛快，十分過癮。

快樂的時光總是短暫的。這不，天黑了，我只好讓孫悟空把我送回了家。

篇31：六年級下冊語文第三單元作文

今天，我們班有幸迎來了新同學——孫悟空。

老師簡單地介紹了孫悟空，原來他在天上呆久了，想到人間散散心。老師把他安排和我同桌。我高興極了，這不正是我夢寐以求的嗎。

第一節數學課，老師在黑板上畫出長方形，讓我們求它的周長和面積。老師的話音剛落，只見孫悟空一個高跳到了講臺上，指著黑板說：“這個嗎，俺老孫知道。它的周長，就是圍著它跑一圈，面積是讓我數一數我的馬廄里有幾匹馬即是”。頓時，同學們哄堂大笑，孫悟空見狀生氣地說：“本來就是嗎，你們什么都不懂”。

第二節英語課，老師教我們蘋果——apple，香蕉——banana，孫悟空扯著嗓子尖聲尖氣的大喊：“蘋果——阿婆，香蕉——布奶奶”。聽后，我笑得趴在了桌子上，有的同學笑得在地上打起滾來，老師笑得扭過身直抹眼淚。

下課了，我拉著孫悟空飛快地跑向操場和同學們玩了起來。他可真是個小機靈，看他跳繩，單飛、直飛、活花、死花輕松自如，看他踢踺，盤踢、磕踢、拐踢、繃踢樣樣精通。最刺激的是，他竟然拉著我飛到空中體驗了騰云駕霧，嚇得我眼睛都不敢睜。

放學了，我請孫悟空吃了美味的巧克力蛋糕和水果沙拉。到了分別的時候，我們都依依不舍。孫悟空邀我明年一定到他那去做客，欣賞那空中的美景，品嘗那空中的美食。

這真是美好的一天，難以忘懷的一天。

篇32：六年級下冊語文第三單元作文

我正在家里睡覺，突然看到外面有一個發光的東西飛了進來，我嚇了一跳，等光消失后我在看原來是孫悟空。

我小聲的說到：“你是孫悟空嗎？”那個人說：“沒錯我就是孫悟空。”我疑惑的問：“你怎么會來到我家呢？”孫悟空說：”我在水簾洞玩的時候，來了一群妖怪來進攻，我和妖怪一路打到這里的，因為妖怪太多了，而我的力量也耗盡了，就掉了下來。“我難過的說：”那你怎么回去呢？“孫悟空說：”我只能靠打妖怪，打敗后吸收它們的能量才可以恢復。“我高興的說：“那我們一起去打妖怪吧。”孫悟空說：“好啊！”說完我們高高興興地跑了出去。

第二天早上，我走在路上孫悟空就在我的口袋里，我走了好長時間，正在我想坐下來休息的時候我突然看到前面有三個狼人，它們都拿著三叉戟，我馬上跑過去，這時孫悟空跳了出來他說：“我給你一個通車，你可以變出或變成任何東西."說著他發出一道光射入的體內，孫悟空說：”開戰吧“說完它就跑了過去，我心想：我想變成一只老鷹，突然我覺得身體震動了一下，睜開眼一看，啊！我變成老鷹了，我扇了兩下，慢慢飛了起來，飛到狼人的頭上變成了一塊大石頭，砸暈了一個狼人，就這樣幫助孫悟空打敗了好多妖怪，幫助它恢復了能量。

這時感覺有人在推我，我睜開眼一看原來是一場夢啊。

篇33：六年級下冊語文第三單元作文

我是校記者團的一名有記者。這不，團長安排我去采訪孫悟空。于是我便來到穿越時按下了，西游記，這個按鈕，只聽，嗖的一聲，我就已經到了云霧繚繞的花果山。

突然，我看到一團金有一閃而過，我趕忙緊隨。一個頭戴鳳翅紫金難道這就是傳說的“大圣”？我大喊：孫大圣！他轉過身，愣了一下，說道：“你是在喊俺老孫嗎？”我激動萬分，急忙回答：“是啊，是啊！”

只見大圣一縱身跳下樹，說道：“這小毛孩是誰？來俺花果山做甚？”

我趕緊回答：“我是小記者，久聞大圣威名，所以特來向你請教幾個問題。”大圣得意的說道：“你這小娃娃還挺機靈，有什么問題你問吧。”我問道，大圣你神通廣大，為什么不背著師父，一個筋斗到西山呢？

大圣微一笑，取經固然重要，但取經的過程卻更加珍貴。要不是經過九九八十一難，我又怎能洞明世事？怎么從一個頑猴成為斗戰勝佛？

我不由得心頭一震，恍然大悟道：“噢，這不正是，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，嗎?就像我們這次考試，成績固然重要，但學習、進步成長的過程，同樣值得我們去珍惜呀。”大圣聽了，連連考我，孺子可教也。

后大圣帶我參觀了花果山，嘗了最新鮮的仙桃。天色漸晚，我們依依道別。

這次見著了孫悟空，收獲多多，真是不虛此行啊！

篇34：六年級下冊語文第三單元作文

當老師給我們布置這個作文的時候，我腦海里立即出現了他的影子，可是呢，？我又不知道怎么才和他能夠和他過一天，想啊想啊，不知不覺就睡著了。

突然電閃雷鳴，從天上下來了一個腳踩金斗云，手拿金箍棒的人，我走近一看，哇！原來是孫悟空，我大聲叫道“你好”，孫悟空回頭看了我一眼，驚訝地的說，：“你怎么認識我呀？”“我看過西游記，誰不認識你啊？”我答道。孫悟空興奮地說，：“我帶你去天宮玩一玩吧！”我和悟空來到了天宮里，這天宮里不是木地板，而是一朵朵白云，踩上去很舒服，這里簡直就是風景如畫，我被這里迷住了，看得到我眼花繚亂，就連齊天大圣叫我，我都沒聽到。孫悟空自豪地說，：“這里沒什么好玩的，我帶你去水簾洞。”我連忙回道說“好好。”

我們來到了水簾洞，有一群小猴子在樹上、河里、花叢中跳來跳去；美猴王被在眾星捧月般的擁戴喝著在喝美酒，看著美景，豈不快哉。我們正在欣賞這美景的時候，不知怎么的牛魔王闖了進來？，猴子們嚇得驚慌失措，孫悟空從耳朵里拿出金箍棒，就和他大戰300回合，牛魔王要準備抓我的時候，孫悟空為了保護我，然后被牛魔打的鮮血直流，我正準備去救孫悟空的時候，“叮.叮.叮.”鬧鈴響了，這原來是一個夢啊！我就這樣和孫悟空快樂地過了一個晚上。

篇35：六年級下冊語文第三單元作文

聽說孫悟空有斬妖除魔的本領，我特別想和他過一天，再和他玩一玩。

有一天，我一個人在家里，突然聽到熟悉的敲門聲，我打開門，探出頭一看，但是什么也沒有看到。我關上門，一轉身卻發現，齊天大圣竟然坐在我家的凳子上！！我目瞪口呆，過了一會兒，我才回過神來，說：“大圣您好，您能帶我去打妖怪嗎？”，孫悟空二話沒說，就變成了一只大鳥，一瞬間就把我帶到了海上。

剛剛還是風平浪靜，但忽然電閃雷鳴，有一個大妖怪出現在我的眼前：它身高百尺，銅頭鐵額，人身牛蹄，滿嘴獠牙，手拿章魚耙，腳踏飛魚舟，嘴中噴著毒火。我急忙大喊：“猴哥！猴哥！”但是猴哥去上廁所了啊，只留下一根金箍棒，我什么也沒想，掄起金箍棒就向妖怪的牛蹄打去，妖怪被打了下去，但那個妖怪一下就站了起來，準備向我噴毒火。但他咋噴也噴不出來，反而倒下，變成一堆廢銅爛鐵。我很納悶，只見一只龐大無比的鯨魚，那鯨魚比藍鯨還要大好幾倍，正在朝“廢銅爛鐵”噴水呢！但我只看了他幾眼，那鯨魚就發生了巨大的變化：那個鯨魚變成了彩色，然后慢慢變形。“唉！這不就是猴哥嗎？”我喊道。猴哥一過來就說：“剛剛太驚險了，不如去天上玩會兒？”我說：“好的。”我們跳上筋斗云，那感覺就跟踩棉花一樣。

我們來到了天宮的門口，天宮的眾神都很歡迎我。可是我正得意洋洋的時候，一骨碌竟然從天上掉了下去！

忽然，我醒了，我正安寧地躺在床上。媽媽還說我睡得張牙舞爪，還說了好多夢話呢！

篇36：六年級下冊語文第三單元作文

在一天早晨我從睡夢中驚醒，發現我身旁正坐著孫悟空，我驚訝不已，激動的心怦怦直跳，因為我喜歡孫悟空的那些高強的本領，特別是他的72變。突然孫悟空開話了，他要帶我游覽一下花果山。

孫悟空帶著我駕上他的一片祥云，騰上天空。天空中萬鳥齊鳴，祥云一會兒高一會兒低，忽然我眼前突然出現了一座高高的山，山中綠樹成蔭，許多的小猴子們在樹叢中嬉戲。我隨著祥云的落地，孫悟空牽著我的手來到了我期望已久的水簾洞，水簾洞中五彩斑斕，一塊塊石頭奇形怪狀。水簾洞中的每一只金猴子活蹦亂跳，突然只猴子蹦到了我的懷里，似乎想讓我擁抱它，我輕輕地撫摸著它的毛，軟軟的，十分舒服。

游覽完了水簾洞，我來到了山中品嘗他們的一個個仙桃，每一只猴子都圍著我，身邊的一只只猴子為我送上仙桃，每一塊鮮嫩紅潤的大仙桃，看著十分誘人，我輕輕的咬了一口，十分甘甜。忽然我看到了一個比我手還大的仙桃，我立馬把它搶了過來，但是一只小猴子偏不肯給我，拉住仙桃扯去。最后我打過了這只小猴子，爬到樹梢上啃著那些美味的仙桃到。晚上，孫悟空燃起來一個篝火，小猴子們牽著我的手，在火堆旁跳舞。隨著時間的流逝，我慢慢的犯困了，我躺在石頭上睡著了，我感覺我身邊來了一群小猴子他們的尾巴，幫我蓋上一層毛茸茸的被子，就這樣我睡了過去。

篇37：六年級下冊語文第三單元作文

一天，我從床上起來后，我發現我的面前有一道傳送門。我不管三七二十一，直接走了進去。

哇！是孫悟空！孫悟空正在與牛魔王進行激烈的戰斗。我躲在一個大石頭后面，偷偷的看著孫悟空。孫悟空好像發現我了一樣，十分注意我前面的大石頭，我看著看著就睡著了。

當我醒來時，我發現我睡在床上。突然，門開了，孫悟空走了進來。我說：“孫悟空，你怎么會在我。我家里？”孫悟空說：“我一直都在你家里呀！我跟牛魔王戰斗完畢后，我準備去現代玩玩。我抽中了你家，所以我就來了。”我說：“孫悟空，我們出去玩玩吧！”孫悟空說：“人們會不會發現我呀！”我說：“你就變成一條小狗吧！但你要跟著我一起走！不然會走丟的！”孫悟空說：“好！”

于是，我帶著孫悟空去游樂園玩了。我和孫悟空玩了碰碰車。玩的時候，孫悟空小聲對我說：“小心點兒！別把我撞飛了！”于是我慢了下來。

此外，我們還去玩了摩天輪，孫悟空說：“摩天輪太慢了！”于是，我就帶著孫悟空去玩了過山車。孫悟空說：“這讓我想起了我騰云駕霧的感覺！”

到了晚上，孫悟空說：“我要走了，我今天玩得很開心！”我戀戀不舍地說：“悟空，希望我們還能見面吧！”孫悟空走到傳送門前說：“張春聯，再見！下次我還會來你家的！”我跟孫悟空道別后，就去睡覺了。夢里我夢見孫悟空又來到我家……

篇38：六年級下冊語文第三單元作文

理想是遠大的目標，對于某些人來說有可能只是一個笑話。但有一個理想，一個信念對于人生的重要性是不言而喻的。

我的理想是做一名稱職的醫生。遠大的理想對于人生來說是一個追求及沖刺的方向。要問我為什么有這樣的理想，這要從一年前說起。

2015年2月，我的了一種“怪病”，說怪其實也不怪，但卻像一個污點黏在臉上。媽媽常嘮叨：“女孩子家的臉上有疤難看死了。”爸爸也是聽一次煩惱一次。每一次看到他們這樣，我都恨不得找條地縫鉆進去。最終，我還是去檢查了，得到了一個含糊的回答：“不要緊的，吃東西注意些就行了。”我認為醫生說得對，儉食了一個多月，同時也看了一個多月的醫生。之前總以為他在欺騙，可一個多月后卻是消了不少。看了一次又一次的醫生，也見了不少的救死扶傷，也漸漸體會到了醫生的煩惱和重擔。

托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。將來，我要做一位盡職盡責的醫生。憑借著神奇的手術刀，為病人揪出致病的惡魔。不厭其煩地替病人找到原因，使他們恢復健康。看到病人痊愈后的驚喜與開心，感到自豪……這都深深吸引著我。在醫院里看到實習醫護人員眼底里近乎虔誠的期待和興奮的光芒，有讓我心底里癢癢的.。

我會努力學習，發憤圖強。會到圖書館里尋找有關于這個方面的書籍，以便為以后考醫科大學準備。

雖然實現夢想的路上坎坎坷坷，但終于有一天，夢想對于我而言，絕對不是虛無縹緲，我相信：太陽，總會在有理想的地方升起照亮前面的路。我會讓理想的花兒，永不合攏！

篇39：六年級下冊語文第三單元作文

生命之于紅塵，有千千萬萬的追求，在這個繁雜的塵世中，有誰會靜聽花開花落，聆聽那曲折偉大的人生。

聽著音樂網上的歌，“動”人的歌曲層出不窮，但其中給我影響最大的是月光曲的作者——貝多芬。

善，愛與自由，他勇于追求。童年的艱辛與磨難沒有擊敗他，反而造就了這位偉大的音樂巨人。音樂與情感密不可分，有著千絲萬縷的關系。第一次被他震撼是貝多芬譜出的《月光曲》為了一個盲女，在那個夜晚，貝多芬傾注了他全部的情感，用心奏演，為她彈了這首曲子他帶去了他深深地眷戀與無可名狀的同情。記得他說過“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難”他用自己的一生詮釋了這句話。在人生之路上，因有月光的籠罩，黑暗已不足為懼。

無聲的世界，他扼住命運的喉嚨，自28歲起，貝多芬的聽力逐漸減退，至50歲時完全失聰，但他卻沒有命運低頭，用自己的雙手創造了音樂史上的奇跡。雙耳失聰后，他創作出了《第九交響樂曲》，那雄厚的音樂，那震人的氣魄似乎聽到了心的吶喊！試想，對一個音樂家來說，有比他聽不見喜歡的聲音更可怕的嗎？但對音樂酷愛的他戰勝了自我“我要緊緊扼住命運的喉嚨！”同他相比那人生路上的坎坷，誰還有資格去輕言放棄？

不向腐敗勢力低頭，他是冬雪中的數點紅梅，當貴族之人讓他演奏宮廷曲子時他斷然拒絕：當隊伍是，他拒絕彎腰，達官貴族有無數但貝多芬只有一個！紅梅面寒而開，它是冬雪中的傲骨，那鮮紅的顏色向我們展示了她的不屈與頑強。

如此平凡的點滴演繹著現代的傳奇，如此動人的音樂詮釋著他生命的意義。從他身上，我學到了堅強與不屈，在繁雜的塵世中，挺直身軀做冬雪中的那數點紅梅，讓歷史的長河因有我們的參與而綻放光彩！

第四篇：六年級語文下冊第三單元作文

我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了 自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

我的理想

托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。我的理想是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

當畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣。現在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶。

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。為了給將來做好鋪墊，我每天都會看著名畫家繪畫的秘訣，也常常在網上欣賞有名的畫作。比如鄭板橋畫的《墨竹》，圖中幾竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中長出一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩與落拓之感。又如傅抱石和關山月為人民大會堂所畫的《江山如此多嬌》，圖中包括長城內外、大河上下、西北高原、江南大地以及東海。整個畫面突出了江山之“嬌”，給人壯麗的感覺。我熱愛畫畫，雖比不上鄭板橋對畫畫如癡如醉；傅抱石和關山月愛畫畫到了廢寢忘食的程度，但我會向這些名家學習。不過實現理想的過程中也總會有磕磕絆絆。有一次，少年宮要舉行一次繪畫比賽，我十分地激動，終于可以一展我的本領了。這次比賽我十分重視，所以畫一幅不行畫二幅、三幅……直到畫到我滿意為止。媽媽擔心我不顧惜身體，叫我不要天天畫了又改，改完又畫。我每次嘴上答應，可根本就沒有放在心上。由于喜歡畫畫，所以什么速寫、素描、水彩畫，我都各畫了一幅，又一篇一篇地改。我滿懷信心地交了畫稿。盼著……終于，我等到了公布比賽結果的那一天。看著榮譽榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。不過這更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力練畫了。這就是我熱愛的藝術，能給我畫的畫賦予精神，就是我的理想。

也許理想和現實是有一定差距的，但是這阻止不了我對繪畫的熱愛。托爾斯泰說：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業上或生活上的成功，而是完成了作為一個生靈 所要做到的生命的意義。僅僅只是在追求這個理想的過程中，我也受益了許多許多……

我的理想

我的理想是當歌星，原本我根本就沒想過，將來要做什么，是我一個朋友，是她告訴我我的理想是什么。要是有人問我：“你的理想是什么啊？”我會驕傲的告訴她：“我的理想是當歌星！”

要想當歌星必須最注重的是個人的形象，萬一不小心就會被人偷拍或造成緋文。破壞了你的形象。在寒冷的冬天，你也會穿著單薄的衣裳不辭勞苦地為為大家演出。而炎熱的夏天，會穿著厚厚的大棉衣拍片。

有人說，你當歌星是為了賺錢吧！的確啊，歌星也是一個職業啊，一份工作啊，既然有工作那為什么不賺錢呢？可是那是靠你自己的努力去賺的！我想當歌星還有別的原因，那就是我想創造出屬于自己的音樂，供大家欣賞，在大家感到憂愁時，聽了我的歌。會讓你們忘記所以煩惱，心平氣和地去解決事情。

我想當歌星還有另外一個原因，就是在你當歌星時就會很出名，那就可以聞名全世界了，不管誰見到了，就會很高興，馬上跑過來和我擁抱，簽名，我時常幻想著，再過十幾年之后。我在世界級的舞臺上放聲歌唱時，有一群歌迷，伸出手來和我握手。這時一個人跑上舞臺送我一束漂亮的鮮花。那是一個多么令人羨慕的場面啊！

沒個人都有各自的理想，我的理想是當歌星，不知道你們的理想又是什么呢？

我的理想

幾年前，我去參加某人的書法展覽，那多變，柔美的字體深深地吸引了我。那龍飛鳳舞的字型，堅定，有時飄然。仿佛是在歌頌一曲莊重的詩歌。于是，我那小手拉了拉媽媽的衣襟，似懂非懂地對她說：“媽媽，我想成為一個書法家！”

媽媽把我說的話放在了心上，幾天后，家中就多了一個小桌子，上面放著筆，墨，紙，硯，十分正規的樣子。于是，我的第一堂書法課隨之就開始了。

“練書法要講究心平氣和，要注意……。”這正是媽媽在給我滔滔不絕地講著練習書法的要領。我，則講兩只手放在膝蓋上，挺直了腰板，好奇地睜著兩只大眼睛，靜靜地聆聽著。講授完要領，就要開始實際操作了。我用正確的手勢握著毛筆，橫平豎直，一筆一劃地在報紙上練習著。這時，電話鈴響了，媽媽去接電話。這時，我的心里不由地生出了一個邪念：我也要龍飛鳳舞一番，這樣練不知要練到曾幾何時呢，也許我有練書法的天賦，說不定也能成為書法家呢。于是，在我一番左顧右盼，確定沒人的時候，我就站起來，學著書法家的樣子，挺了挺胸脯，拿著毛筆，在報紙上寫起來，結果，把報紙涂得亂七八糟的，可我呢，還在不知天高地厚地繼續涂寫著，還時不時地“欣賞欣賞”我的“書法作品”。這時，媽媽進來了，我本以為她看到了我寫的字，會說我有理想，有創意，沒想到，她說：“你這是干什么？好好練習，不要想出這種鬼點子來了。”我就猶如被潑了一盆冷水，渾身不是滋味兒，終于，我忍受不住，還是哭了出來。媽媽看著我，走了過來，兩只大手牽著我的小手，對我說：“書法家寫字為什么那么漂亮，那么有吸引力？他們的字是天生就寫得好得嗎？他們不是，他們也是經過很大的努力的，世界上沒有一勞永逸的事，果子還要你自己去耕種，學習成果還需要你自己去積累的啊。所以，我希望你也能像他們小時候那樣踏踏實實地練字，你一定會成功的。”我聽了媽媽的話，早已經是羞愧萬分，同時也在心里暗暗地下了決心，我一定要將理想成為現實。

通向理想的路途是遙遠的，是艱辛的。一個人沒有遠大的理想是不可以的，但是，如果你不付諸行動，那么理想就猶如一堆空話，一文不值。

第五篇：六年級語文下冊第三單元作文

我的理想

每個人的心底里都蘊含著美好的理想，有的想成為璀璨的明星，有的人想成為人類靈魂的工程師，有的想成為白衣天使……而我的理想是成為一名作家

在我的眼里,當一名作家是一件神圣的事,坐在書桌前,一刻不停地捕捉著腦子里飛速閃過的趣事,將它們整理成文,然后帶著激動的心情,靜靜地回味兒遍,這便是一種享受。把每天發生的點點滴滴用筆書寫下來,當多年后再看到時,每一件事都歷萬歷在目令人回味無窮,那種感覺是水遠都不會變的。同時,用自己的作品感染讀者,使讀者的心與自己的心產生共鳴,這難道不是兩全其美的事嗎?

從小的時候開始,我就很崇拜那些作家,他們能把一件普通的小事寫成計人讀起來經久不忘的小說。比如說,我最近讀了林清玄寫的《處處蓮花開》這本書,它是一部散文集,通過一件件小事進行深入地刻畫與描寫,最后悟出了人生的道理。其中有讓我印象最深的一段話:“每當在失望灰心的時候,我就會想起蓮花,唯有保持蓮花般的心,才能從眼前的污泥中昂頭挺胸吧!蓮花在佛教里不只是寶華莊嚴,妙法蓮華,也是純凈、細膩、柔軟、堅韌、芬芳的向往。”讀完之后,我贊嘆不已。是啊!只有擁有一顆純潔的心才能在污泥中昂頭挺胸。林清玄先生寫得是多么生動,多么深奧,多么富有哲理。這些美文又一次激發了我的寫作欲望,這種欲望更加堅定了我當作家的決心。

當然了,要想從愛好寫作到成為作家,這個過程并不簡單,它充滿艱辛,充滿苦澀。記得有人曾經這樣說過,一代代的名家既是豐碑又是高墻,豐碑可供后人敬仰與追隨,高墻又使很多人畏懼和退縮。所以,對于我來說,要想成為一名真正的作家,首先就要有扎實的語文基礎,在日常的學習生活中,我時刻堅守著這樣的信念:多讀,多思,多看,多聽,多學,多練。我堅信,在不久的將來,我的作家夢一定會實現。

如果多年以后,我的理想真的實現了,我會出版很多的書,讓所有人喜歡我寫的文章,讓更多的學子從中學到知識,懂得道理,讓愛寫作的人從中吸取經驗,寫出更精彩的文章。

我堅信,只要堅持不懈地努力,理想就不會落空,我在不久的將來,一定會成為一名作家的,我會為之而奮斗的！

我的理想

每個人都有理想,每當想起我的理想時,心中總是暖洋洋的,會莫名其妙地燃起一股要為理想而努力奮斗的激情。

我的理想是當老師。這個理想從我上幼兒園起,一直伴隨了我整整九年。

它像一顆種子,深深地埋在了我的心里,隨著年齡的增長,這顆種子也逐漸地生根發芽,慢慢地長成了小樹。

有時候,有些人跟我談起理想,問我為什么想當老師,我也總是在思考這個問題,但這似乎成了一個謎!想當老師的原因我自己也說不清,弄不懂,只是無緣無故地對這個職業充滿了向往之情。

我讀過這樣一首歌詞,很令我感動,歌詞的題目叫作《長大后我就成了你》。

小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣,說上句話也驚天動地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利歌詞扣動著我的心弦,也許長大后,我真的成了你

我喜歡把我學到的知識傳授給我的學生,看到他們天天向上;我喜歡在課余時間和孩們做游戲,看到他們快樂的笑臉;我喜歡和孩子們在運動場上鍛煉,看到他們的身體比一天強壯

啊!當老師,當老師!每當說起這個理想,我的心頭都會有一種微微的激動,都會種想飛快長大的感覺。

我的理想

在我幼小的心靈深處埋藏著一個美好的愿望，那就是長大后能成為一名白衣天使。這個愿望緣于我的一次醫病經歷。記得我六歲那年患了一次重感冒,媽媽把我送到了醫院。也許是孩子的本能吧,我又對醫院向來有一種恐懼感。醫生看我怯生生的樣子,主動和我搭話,還親切地摸了摸我的頭,我似乎得到了很大的安慰。醫生給我量了體溫,38.5度,高燒,需入院治療。我和媽媽來到了病房,不一會兒一位20多歲的護士姐姐拿著“吊瓶”走了進來,我一看要打針,嚇得直往媽媽身后躲。護士姐姐溫和地對我說:“小朋友,不要怕堅強點,給其他小朋友做個榜樣。”聽了護士姐姐的話,我頓時來了勇氣,主動將胖乎乎的小手伸了過去。護士姐姐一邊和我交談,邊進行著她的工作,不知不覺中“針”打上了。我這才明白,原來打針遠沒有我想象中的那么可怕。

在醫生和護士的精心治療下,我的病很快就好了。這期間,我和他們也成了朋友,同時,一顆理想的種子也深深地埋在了我的心里。

漸漸地,我對護士這個職業有了一定的了解,我知道要想成為名受人尊敬的護士,首先要有一顆愛心,關愛每一位患者,化解患者心頭的煩惱與苦悶。其次還要有精湛的醫術和豐富的知識,這樣才能驅走病魔,把健康和美麗還給每一個患者。

這是一個平凡而又偉大的職業,我深知,要想實現自己心中的愿望,必須從小做起,努力學習科學文化知識,還要擁有一個博愛的胸懷,關心身邊的每一個人。我堅信,只要有決心和毅力,我的白衣天使之夢就一定能實現。

我的理想

從小到大,我心中就有一個偉大的夢想—成為一名乒乓球運動員。

我在很小很小的時候,就常常盯著電視,看球桌邊的運動員,看球桌上跳動的球。我常想:他們怎么啦?都是大人了,還會為一個小小的球拼命。漸漸地,我發現他們的厲害了

他們的腳步時快時慢,時前時后;那個跳動的小球,忽前忽后,時高時低,伴隨著清脆的乒乓聲,太美了,簡直就是天籟之音。從此,我便對乒乓球產生了濃厚的興趣,并深深地愛上了它。

是媽媽讓我擁有了自己的乒乓球拍。我清楚地記得自己從媽媽手中接過球拍時的誓言我要成為乒乓球運動員。”于是,我開始了與乒乓球相伴的生活

為了心中這個偉大的夢想,我努力著,即使付出再多時間和汗水,我也心甘情愿那是暑假的一天中午,為了鞏固扣球技巧,我頂著烈日來到學校乒乓球場

校園里就我一個人,清脆鳴叫的小鳥成了我的伴。我不知疲倦地扣球、撿球,手肘被桌碰了幾百、幾千下,我也全然不顧,只知道自己的扣球越來越順

伴著夕陽,我拖著疲憊的身子美滋滋地回到家,倒頭就睡。媽媽的尖叫聲喚醒了我,來我的手臂起泡了。媽媽狠下心來,給我下了最后通牒——不許在中午練球

現在,我已經是一名六年級的學生了,升學壓力使我花在乒乓球上的時間不得不減少為了更有效地訓練,我常常“擺擂臺”,挑戰高手,雖然常被人斬于馬下,但樂在其中。不管怎樣，我心中的那份夢想都不會褪色。我一定會為其奮斗和努力。相信吧，我一定會成功的。