第一篇：怎樣幫助一年級的孩子復習語文

資料一：

怎樣幫助一年級的孩子復習語文

怎樣幫助孩子養成良好的學習習慣，不單是老師在學校的教育，也是我們做家長的一份責任。只有家校雙向配合，形成良性循環，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，我們做家長的應該怎樣培養孩子的良好學習習慣？我在女兒剛入學以來的半年里做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的經驗和成效。

一、培養孩子課前認真準備的習慣女兒從幼兒園進入小學以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。在家中，剛開始的時候，我在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，應該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，她就會慢慢養成習慣。經過半年的訓練，女兒逐漸能獨立準備好所需的學習用品，我并及時根據她的準備情況進行評價獎勵。半年以來，女兒在一次次的鼓勵中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。

二、培養孩子課前預習的習慣中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢?！边@句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知欲、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。對于一年級的女兒，我的語文預習要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。三析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答，嘗試性回答課后作業題。五提，提出通過預習后還不懂的問題?！坝幸蓜t進”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性循環鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時，也是培養自學習慣，提高自學能力一種最有效途徑。

三、培養孩子課后復習的習慣俄國教育家烏申斯基曾經把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一苞米。我就是用這個故事告訴女兒要及時復習，溫故知新。雖然她懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問題，卻并沒有引起她足夠的重視。如：一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為：復習嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”所以只有科學的復習，才能有好的效果。還需要家長的指導，為了搞好課后復習，需要她做好二件事：一試圖回憶、二認真看書，而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二認真看書。復習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收獲和體會。看書時，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識。不同的學習內容應該要注意交替復習一句話，這樣便于溝通知識的聯系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。

四、培養孩子認真完成作業的習慣作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當天的全部作業。這樣做既能鞏固當天所學的內容，又可防止養成拖拉作業的壞毛病。一年級的女兒尚未養成認真完成作業的習慣，而這一習慣對于她以后的發展是必不可少的。我首先要培養女兒認真寫字的習慣，例如在書寫生字時，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結構；心到，字形要牢記心中；手到，字寫的正確美觀。我經常在家展開比賽，展出她寫得漂亮的作業，在展出的作業上給他寫出一些激勵的評語，家里來了客人也讓他們觀看，進行評價。經過這種展示制度的實施以后，她學習的積極性大大加強了，興趣變得也越來越濃。這樣，認真寫作業的習慣也就在不知不覺中養成。

五、培養孩子發現錯誤及時改正的習慣這是訓練學生的自改能力。要養成孩子自覺改正的習慣，一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的評語自改。四要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學習。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。相信養成良好的學習習慣肯定會讓孩子在學習方面收益非。

資料二：

附考卷，僅參考，有所思：

拼一拼，寫一寫。我寫的字最漂亮！

yǎn lèi máo yī zěn me bàn fǎ shuāng shǒu

（）

（）()

（）（）

你能幫它們找家嗎？

1.zhòng 2.zhǒng

（1）小母雞（）稻子。

（2）這是白菜（）子。

1.怎么 2.什么

（1）瓶子里是（）？

（2）烏鴉是（）喝著水的？

帶下面偏旁的字，你最多能寫幾個？試試看。

氵：___________ 亻:____________

讠:___________ 扌:____________

想一想，選一選，填一填。

條 枝 朵 塊 件 雙 本 支 棵

一（）書

兩（）梅花

一（）布

一（）衣服

十（）樹

一（）襪子

一（）鉛筆

一（）花

三（）魚

比一比，再組成詞語。

巴（）手（）地（）門（）

把（）毛（）他（）們（）

下面的詞語你認識嗎？認識的就把圓圈涂上喜歡的顏色。

○干凈 ○眼淚 ○欺負 ○棉衣 ○專心

○睡覺 ○刻苦 ○本領 ○愿意 ○魔術

我還能用其中的兩個詞語說一句話呢！

________________________________________________

________________________________________________

仿照例子，寫一寫。

（1）星星為小魚蓋被。

___________為______________________。

（2）船上有位老爺爺。

___________有位____________________。

（3）小河是魚兒的家。

_______是_________的家。

我能背,我能填.1、（）（）依（）盡，黃河（）海流。

欲窮（）（）（）。更（）（）層樓。

2、小雞畫（）（），小馬畫（）（）。

讀一讀，想一想，你會有新收獲。

海水海水我問你，你為什么這么藍？海水笑著來回答：“我的懷里抱著天?！焙ＫＫ覇柲?，你為什么這么咸？海水笑著來回答：“

?！?/p>

1、“我”向大海提了幾個問題？

2、“我”主要想知道海水為什么、？

3、你能替海水回答第二個問題嗎？

本學期我還有收獲呢!

（1）除了課本上的我還會背誦的古詩有（）。

（2）本學期我最大的收獲是（）。

（3）我遇到不認識的字，就（）。

（4）我發現冬天冬眠的動物還有（）。

第二篇：如何幫助孩子復習備考

高三階段，家長們最關心的就是孩子的學習成績。然而很多家長卻對孩子的學習感到心有余而力不足。也有不少家長表示，孩子到了高三，學習方面家長已經輔導不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長，幫助孩子填報好高考志愿，除此之外別無其他。那么面對孩子的學習高三的家長們是否真的就束手無策了呢？又究竟是哪些方面的原因導致了孩子學習成績的高低？事實上，即便家長們在學習內容方面幫不上太多，然而在學習方法上卻大有可為。對于孩子的學習中的諸多細節，還需要家長們給予足夠的關注。

一、幫助孩子端正學習態度

有人說，高三就是選擇與放棄的一年。這不僅意味著是否要參加自主招生考試、填報志愿時報考哪幾所學校。最關乎孩子們現階段利益的就是，自己曾經的那些興趣愛好都要圍繞高考的指揮棒不得不作出取舍，這是很多孩子都極不情愿的事情。但為了高考的成功，那些喜歡籃球、喜歡聽歌、喜歡上網、離不開手機短信的孩子們也就不得不“忍痛割愛”了。

那么當家長們遇到“欲罷不能”的孩子時，要怎樣幫助他們端正學習態度呢？

首先，要告訴孩子想成功必須學習。每個孩子都有不服輸的心理，每個孩子都想追求高考的成功。高考本就不該是家長教師威逼利誘，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一樣強迫似的學習。而應讓孩子將高考當作生活中一場真正的戰役，挺過去就是美好的生活，挺不過去就要面對殘酷現實。

其次，讓孩子知道付出多少，回報多少。很多孩子在高三初始階段，都會告訴自己“不用急，還有一年時間呢”，于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半，等到猛然醒悟的時候，時間所剩無幾已經讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會收獲什么。這樣簡單一句話，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費在學習上的時間，更是既定時間的學習效率最大化的問題。

第三，讓孩子不要為了考試而學習。即便我們眼前最重要的動因是高考。學習卻是一輩子的事情。高三階段，接觸到的很多知識點以及學習方法也都能夠讓人受益終身。每個人都有這樣的體會，那些為了應對考試而不得不記憶和學習的東西，考過之后馬上就會忘記，學習效果也不好。而一些真正發自心底想要學習的知識，就會記憶牢固，還能舉一反三。

解決以上的問題的同時，家長們還需認清雖然孩子身在高三，卻也不要讓他們做“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的書呆子。這不僅因為長期沉浸書本不利于成長，還在于孩子們的社會經驗非常重要。如今的高考試題涉及到社會生活層面越來越多，如果孩子對社會認知面狹窄，對社會民生的最新動態信息匱乏，這些都將對高考結果產生不利影響。當然這樣的了解也只限于新聞類的，同時要注意時間上的限制。

家長課堂：最令高三學生難忍的三大誘惑

① 上網、看電視。網絡和電視能夠讓孩子們最快地了解這個世界上發生了哪些新奇的事情?？墒?，這兩種方法也是最具危險性的，因為很多孩子容易上癮。因此家長就要對孩子關注的內容以及耗費的時間起到積極的監督作用。

② 個人偏好。音樂是沒有國界和年齡限制的。很多孩子酷愛音樂，連做作業的時候都離不開音樂。實際上，這樣特別容易分神。家長可以建議孩子先認真做完作業，然后再適當地聽聽音樂舒緩心情。同時對于酷愛運動的孩子，家長也要適當監督，不要讓孩子進行劇烈的運動，以免精疲力竭，累的連飯都不想吃，就更沒有精力復習了。

③ 高三時的情愫。這個問題確實很棘手，解決不好就會鬧得“人仰馬翻”。如果發現孩子出現此類情況，家長要讓孩子看得現實些，畢竟每個人都要為自己的未來負責，如果因為“早戀”的影響導致了高考的失敗，自己的未來都無從談起，兩個人的未來則變得更加渺茫。

二、幫助孩子制定縝密的復習計劃

復習計劃和學習總結是每個高三的孩子必不可少的學習環節。然而對于如何科學合理地制定復習計劃，很多同學卻知之甚少。因此家長們要及時地跟孩子溝通交流，觀察孩子學習中存在的問題和誤區，引導孩子合理地安排學習。對于復習計劃需要注意的主要有以下三個方面。

首先，要分階段進行安排。針對高三的一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調整四個階段進行高三復習的全盤規劃，并在一模之后，對制定的復習計劃和學習進度做進一步的調整。將如何補足弱科融入到計劃當中，并杜絕以強補弱的思想。

其次，安排好每日復習進度。考生每天的復習時間可分為兩部分，一部分是在校與老師同學一起復習，一部分就是在家自由復習。在考生自己的時間安排上，有一些是屬于最佳復習時間。這段時間學習效率高，卻并不僅局限于學習一科，復習科目可以與在學校復習搭配起來，以保證這一天每個科目都能涉及到。同時，也并不是一味地延長最佳學習時間就好。學習效果是學習時間和學習效率結合的產物，只看學習時間，不管學習效率，學習效果肯定不理想。

第三，糾正孩子復習中的兩個誤區。誤區一：零碎時間沒有意義。相對于零碎時間，很多考生更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實，如果我們認真算一筆賬：7個課間+3個飯前飯后+上學、放學路上+??或許這就等于一個晚自習的時間。而很多同學也正是合理利用了這些零碎的時間去記憶一些公式、定理、單詞，才使整塊時間更能充分合理地利用。誤區二：復習計劃越具體越好。學習中的偶然因素很多，因此，在制定復習計劃的時候不能過于具體，要留出充足的時間來防止意外的發生，這樣做起來才會游刃有余。

家長課堂：高三的3個“黃金時間”

在高三一年的生活當中，有3個“黃金時間”需要大家關注，這3個“黃金時間”能夠非常有效地提高考生的成績，所以一定要好好把握。

第一個“黃金時間”是在高三上學期的9月至11月。這個時期因為剛剛進入高三生活，所以老師一般不會給學生留太多作業。這樣，同學們就有比較充裕的個人時間進行協調和安排，如果能夠抓住這個時間對弱科進行補習，那將會極大地帶動總成績的提高。

第二個“黃金時間”是在高三的寒假，甚至有狀元認為這個時間段是關系到高考成敗最重要的時段之一。因為這又是一塊完整且獨立的復習時間，對單科突進相當有幫助。

第三個“黃金時間”是5月至6月，這個時候知識已經基本掌握，適當的心理壓力能有效地增強記憶力，使同學們能夠更深刻地記住較難的公式與定義。

三、指導孩子正確使用復習資料

到了高三，很多考生都將關注的目光放在了購買參考書上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會有更大的勝算。不經意間卻忽略了最寶貴的高考復習資料。那么什么才是最寶貴的高考復習資料？家長們又該如何指導考生正確使用這些復習資料呢？

最寶貴的復習資料一：《考試說明》?！犊荚囌f明》其貌不揚，往往會被很多考生忽視，卻是很多優秀學生的高考必備“殺手锏”。《考試說明》是由高考各學科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會以《考試說明》為基準?！犊荚囌f明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2:6:2到2:5:3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著復習時我們應放眼中低檔試題，不要死扣高難題。

家長要提醒考生：將《考試說明》上出現的每個知識點在都在課本上落實到位，同時對《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認真揣摩命題人的出題意圖、考查要點以及參考答案。

最寶貴的復習資料二：課本教材。很多考生自進入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會認為課本上的內容較淺，高考不太可能從課本上出原題，所以其參考價值不大。這實際上是一個巨大的誤區。如果說《考試說明》是高考命題的依據，那么課本就是高考命題的依托。因此復習時一個都不能少。

家長要叮囑考生：首先要認真研究目錄，通過目錄把各個章節的知識脈絡理清；其次要研讀課本上的每一個章節，具體章節上的內容要一字不落；再次要不斷瀏覽書上做好標記的知識點，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。在研讀課本時還要進行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。

最寶貴的復習資料三：高考真題。在眾多復習試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準確統一、難易題目分配合理、參考答案標準規范，成為了最值得研究的試卷。

家長要引導考生：高考真題主要可以通過兩種方式來進行訓練。一種是規定做題時間，模擬高考場景來進行訓練，以提高考生的解題速度和應試狀態。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進行專項訓練，以達到該種題型的有效突破。

最寶貴的復習資料四：高考筆記。高考筆記的種類基本分為：學科資料本(即上課時的隨堂筆記)，好題、錯題本，計劃總結本。

家長要提醒考生：課堂筆記并不是要將老師板書的內容全部記錄下來。全部記錄的做法雖然看上去全面、仔細，然而記錄上一個知識點的時候，老師已經開始講解下一個知識點了，這樣往往會影響上課聽講的質量?？忌梢栽谡n堂上記錄關鍵信息點，利用下課時間回憶整理。另外，好題、錯題本的意義并不在于整理試題，而在于是否真正領會。計劃總結本則在于在規定的時間內完成既定學習計劃，提高學習效率，并確保不遺漏老師布置的任務。

除了以上提到的四類復習資料，考生還可以適當地選擇幾本參考書。在購買的時候要針對復習的強度和進度進行數量和內容上的篩選，也可征求任課老師的意見進行選擇。于此同時，家長還要提醒考生不要陷入題海戰術無法自拔。較為明智的做法是，對于高三大量的習題，做一道題，吸收一道題。不做偏題、難題、怪題。不因為題海戰術影響作息。

四、引導孩子正確使用記憶規律

記憶最大的敵人是遺忘。明明復習過的知識，沒過多長時間就記不清楚，等到再次考核同樣內容的時候卻依然不知所措。對于高三考生來說，這的確不是一個值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經過不斷的重復將短時記憶變為長時記憶。以下幾點記憶方法有助考生的考前記憶。

家長課堂：5大策略幫助考生高考前高效記憶

策略

一、重復強化。一是要掌握好重復強化的時間和次數。記憶的當天應安排復習，第二天再復習，然后7天內再復習。經過多次重復強化，記憶的內容就鞏固下來。

策略

二、交叉記憶。首先，我們不要長時間記憶同樣性質的材料，比如可以在同樣的時間不僅安排記憶單詞，還記憶公式、定理、文章等；第二，可以將記憶活動與其他活動交叉安排，在記憶之后安排一些體力活動等。

策略

三、分記與整記。以記100個單詞為例，可以將這些單詞劃分為5-7個單元，每個單元15-20個單詞，然后一個單元一個單元進行整記。

策略

四、過度學習。很多考生記憶的一般習慣是，能夠完全背誦后就停止記憶。但心理學家發現，在完全能夠背誦后再增加一定時間和背誦次數，記憶效果會大大改善。

策略

五、聯想法記憶。有一些知識缺乏內在聯系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯想法、內在聯系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內在的一些聯系，把它們串起來作為記憶的

第三篇：如何幫助孩子復習英語

如何幫助孩子復習英語

首先，家長一定要樹立起與孩子一起學習、成長、進步的觀念。家長不能單純地依靠學校每周的幾節英語課，而要配合老師一起幫助孩子掌握每次所學習的內容。學習英語沒有捷徑，主要還是多聽、多講、多看以及多練。其次，要講究方法。對孩子要鼓勵、引導為主。對于一年的孩子，主要是培養他們對英語的興趣，養成良好的學習習慣,為以后的學習打好基礎。下面是我在教學中總結出來的幾點建議，供家長參考：1 利用起零散的時間,別小看上學放學路上的小時間,可以和孩子交流感情,也可以幫助孩子回憶學習的情況,可以用簡單的英語交流問好,可以問問今天學習情況.或者讓孩子教教自己學習的英語歌曲,問問孩子做沒做有趣的游戲等.2每天回家要養成讀英語的習慣,有些孩子在外面可能上英語班,但是也不能有出去學花了錢就不過問的心理,因為孩子年齡還小,外面學習的內容也不一定與學校的一致.所以每天回家一定要讀一讀,不用時間太長,重在堅持.3孩子年級比較小,對直觀事物接受比較快,有些家長發愁孩子不認識單詞.隨年齡增長孩子的認讀能力會增加,所以不必過度憂慮，但可以從細節培養孩子的能力,比如說孩子讀課文時一定讓孩子用手指讀,或者有能力的家長可以做一些單詞卡片等.希望我們的孩子都可以快樂健康的成長,我們共同努力幫助孩子進步.各位家長要是有什么好的心得和方法可以寫下來一起探討.

第四篇：怎樣幫助孩子學好英語呢

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

重視良好的學習習慣的培養

（1）讓孩子多聽錄音

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子,要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。

（2）讓孩子大聲說英語

家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們建議學生分段背課文,然后再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。

單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。

在默寫單詞、詞組的時候，有些孩子會故意誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文,千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！

外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！

2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。

3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什么錯，列出來

4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。

我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！

6.抄的單詞本你們要復習啊！

7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全.8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助.

第五篇：怎樣幫助孩子學好數學

和家長談——怎樣幫助孩子學好數學？

一、要了解孩子掌握了哪些題就能達到優秀水平？

如果家長關注孩子學習，首先就應該清楚孩子到底應該掌握了哪些問題，就可以達到優秀的水平。但事實上絕大多數家長對這個問題都不是很清楚。不少家長隨便給孩子選一些題目練習，這些題程度如何，是否足夠全面？家長并不了解，這樣輔導顯然是盲目的。也有不少家長把孩子往輔導班一送，孩子課堂上講了些什么都不了解，孩子也沒有筆記，只有老師留的練習題，這些題目什么講解說明也沒有，家長、孩子同樣也是盲目的。要想準確了解孩子應該掌握哪些問題，一定要參照一個系統、全面的歸納總結，這樣不僅可以全面了解孩子知識掌握的程度，還能夠讓孩子清晰知識之間的相互關聯。

只有當家長有了一個“學好了”的標準，家長抓孩子學習才能夠省時，省力，有重點，有目標，才能讓孩子的學習有的放矢，學在點上。

二、要讓孩子“多見題型”

絕大多數“聰明”孩子能夠在數學考試中做題做得又快又好，并且總能夠把附加題做出來，最主要的原因不是智力上的差異，而是因為這些孩子熟悉考試中的題目類型。如果您的孩子和他們一樣也能熟悉各種題目類型，那么很快就能夠和他們一樣聰明。

熟悉各種題目類型是一個積累的過程，以往積累題型只有一個辦法：就是多做題，但這樣沒有目的地讓孩子去做，學習效率低，進步不明顯。

讓孩子快速積累題型經驗的方法就是要給孩子篩選好各種題型，讓孩子練題練得精，學在點上，這樣孩子進步就會非?？?！

三、要讓孩子學會舉一反三

孩子見到的問題類型多，做出題目的機會當然比其他孩子大得多?？梢灿泻芏嗪⒆?，見過的題目會做，題目變一變形就不會做了，多數上課外輔導班的孩子都會這樣。原因是輔導老師沒有把解題的方法從題型當中提取出來。

要想讓孩子能夠舉一反三，就要先告訴孩子“一”是什么？否則舉一反三就成了一句空

話。我們的輔導在給孩子歸納題型的同時，最重要的一個作用就是為孩子提取出方法，我們給孩子總結的方法都是能夠對付一類題目的巧辦法，目的就是讓孩子以一當十，會一道通一類，跟著我們學數學，孩子能掌握學習方法，學習能力提高最明顯。

四、要提高孩子的自信心

家長都知道從小培養孩子自信心很重要，所以每個家長都會注重鼓勵孩子，但是隨著學習的深入，僅僅靠鼓勵是遠遠不夠的。自信不是夸出來的，而是要有資本的，這個資本就是孩子的數學“見識”，就是孩子掌握的絕招和巧方法，孩子見識的題型越廣泛，掌握的思路和技巧越豐富，孩子的自信心自就會越強。

如果我們去接觸那些見過很多題目類型的孩子時，你就會發現這些孩子總是躍躍欲試地等待你給他出題，一點也不怵。孩子的心理狀態是：來吧，我什么都見過，都不怕！他正想找機會來顯示自己的智慧呢！

所以，我們要給孩子增加自信的資本，要增加孩子的數學“見識”。在我們歸納的題型中，一定會有一些題型是孩子沒有見過的，家長不要一看這些題孩子學校沒有教，就認為孩子不需要掌握，希望家長能夠理解，只有掌握了原來沒有見過的問題，才能幫助孩子增加優勢，才能有機會讓孩子去體會“我是最棒的！”這樣真實的自信心。

五、要重視孩子對方法的記憶

小學生都有一個共同的特點就是記得快，忘得也很快，學過的知識過一段時間就忘得干干凈凈，這讓很多老師和家長感到很頭疼。

所以輔導孩子學習要特別重視記憶，中學生有時做一兩遍就能記住解題的方法和思路，但小學生往往需要做五遍、六遍才能記住。所以我們一定要有好辦法幫助孩子記憶，最有效的辦法就是用電腦軟件來“過題”。我們軟件里的復習題都是和歸納總結的題型一一對應編制的，每個專題的復習題就只有14個題目，當孩子掌握了我們的紙面輔導后，用軟件來鞏固記憶這些題型，孩子不用動筆，十分鐘就能夠過一遍題，記憶效果比傳統的復習方法好得多，家長可以親身體會一下。

六、要充分調動孩子的主動思維

成績拔尖的孩子都“好學”，這是事實，因為他們體會到了成功的快樂。

那么就沒有辦法讓那些不拔尖的學生也變得愛學，會學嗎？

當然有！關鍵要看我們能不能夠改善孩子的學習心理。

“換位學習法”就是一種改善孩子學習心理的最有效的方法。讓孩子當老師，讓孩子在判卷的過程中變被動學習為主動思考，沒有了被考問的壓力，做“老師”的優越感滿足了孩子的心理需求，孩子的思維狀態處于最活躍的狀態，最有利于知識的吸收。

我們訓練的第一步讓學生判卷，目的還在于：讓正確的思路先入為主，占據孩子的大腦。傳統的輔導模式都是讓孩子上來就做題，實際這是一種錯誤的輔導方法，對于小學生來說尤其是這樣。如果不先引導孩子正確思維，要想在后面通過講解糾正孩子的錯誤方法是很困難的，所以在教孩子新思路和方法的時候，一定不要讓孩子上來就做題，用正確的思路引導孩子是必不可少的。

七、要從根本上幫助孩子糾正粗心的毛病

小學生容易犯粗心的毛病是很普遍的現象，這是孩子年齡小，注意力不集中造成的，隨著年齡的長大，問題會逐漸得到解決。家長不要因為孩子粗心錯誤，傷害孩子的自信心，當然從態度上更不可縱容孩子，用粗心去掩蓋知識掌握上的欠缺。

最好的方法是：在提醒孩子細心的同時，告訴孩子哪里最容易出錯，這才是積極解決問題的方法。當然，家長不知道哪里容易錯，也沒有哪本輔導書告訴孩子哪里容易錯，但在我們的輔導資料和軟件當中，不僅給孩子總結出來所以的易錯點，還編制了軟件來訓練孩子消除這些知識的死角，這又是我們輔導的一個獨到之處，您不認為孩子需要這樣的訓練嗎？