第一篇：修辭手法的句子大全[范文]

修辭手法練習題

一、寫出下列句子所用的修辭方法：

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

2、危樓高百尺，手可摘星辰。

3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。

6、駱駝是沙漠之舟。

7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫做伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！

8、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

11、生物真是人類的好老師啊！

12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

13、你難道要違背人類的真理嗎？

14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。

15、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。

17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。

18、桂子花開，十里飄香。

19、他在呼喚什么？在呼喚和平。20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。

21、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑

地欣賞著這屬于它們自己的王國。

22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條。

23、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。

24、它藍得可以發出聲音，它可以把你的視線凍結。

25、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最寶貴的財產，難道你感覺不到嗎？

26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉。

27、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。

28、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。

29、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。30、有人破壞草坪，我們怎能不管呢？

31、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。

二、判斷下列句子是否是比喻句：

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。

5、舊上海是冒險家的樂園。

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。

10、這個地方我似乎已到過了。

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

12、他的性格很像他爸爸。

13、海底的動物常常在竊竊私語。

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。

三、分析下列句子中分別使用什么修辭手法：

1、豆大點的人也想造反。

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

5、這件事怎能不是你的錯呢？

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學如逆水行舟，不進則退。

四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，至少說出兩種：

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它； 洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會

從地下挺直身軀，開始新的生活。

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈 一樣。

五、按要求改寫句子：

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在________________。（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來

了 ；一會兒跑來了 ；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

六、指出下面比喻句是用什么比喻什么：

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。

7、這孩子簡直成了泥猴。

七、指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。

4、那些像棉花球似的云，叫積云。

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。

8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。篇二：小學修辭手法經典句子 小學生修辭手法經典句子

一、比喻句

1.弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。2.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。3.圓圓的月亮掛在天空，宛如一個小玉盤。4.圓圓的池塘就好像一面大鏡子。5.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。6.天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。7.太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。8.大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。9.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。10.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。11.夜空中的星星就像無數只一眨一眨的眼睛。12.柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。13.美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。14.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。15.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。16.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。17.字典就好像一個不開口的老師一樣。18.書是智慧的鑰匙。

19.清澈的小河如同一條透明的藍綢帶，流向遠方。20.這幾天的天氣太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣。21.秋天的落葉像翻飛的蝴蝶一樣飄落下來。

二、擬人句

1.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。2.秋天到了，樹上金黃的果子露出了笑臉，她在向我們點頭微笑。3.微風輕輕地吹, 柔和地撫摸著我的面龐。4.池塘里的荷花都害羞地打著花朵。5.落葉隨著風跳起了歡快地舞蹈。（落葉隨風翩翩起舞。）6.陽春三月，沉睡了一冬的梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。7.小苗兒從土里探出小腦袋看到了燦爛的陽光。8.花兒在風中笑彎了腰。9.鳴蟬在樹葉里唱歌。10.小狗伸了一個懶腰。11.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。12.麻雀飛上枝頭,吱吱喳喳的,好像在說:“快跑,有人來了!” 13.花兒在風中笑彎了腰。

14.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。15.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。16.小鳥在樹枝上不停地唱著歡快的歌。

三、排比句 1.沙漠，讓我感到了雨水的珍貴；太陽，讓我感到了大地的溫暖； 大海，讓我感到了心胸的寬廣。

2.幸福是母親無私的關愛，幸福是爸爸勤勞的奉獻，幸福是奶奶每天的嘮叨，幸福是爺爺燦爛的微笑。3.關愛是一句問候給人以溫暖，關愛是一個眼神給人以祝福，關愛是一場春雨給人以滋潤。

4.朋友是一把吉他為你彈奏生活的快樂，朋友是一縷春風為你吹散心頭的愁云，朋友是一盞明燈為你驅趕心靈的黑暗。5.花從春天走過，留下芳香；葉從夏天走過，留下陰涼；風從秋天走過，留下金浪；雪從冬天走過，留下希望。6.錢能買到書籍，卻買不到知識；錢能買到藥品，卻買不到健康；錢能買到衣服，卻買不到美麗；錢能買到佳肴，卻買不到胃口。篇三：2015年-句子仿寫和修辭手法

語用題之修辭寫句

【考綱概述】

仿句，即仿例造句，“仿用句式”要仿照所提供語句的句式特點，新造一句或幾句類似的話。考查運用語言的能力。是在一定的語境中，根據語言表達的需要，參考題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。這是一種既有限制但又留有較大創造空間的語言運用型主觀題，這種題型不僅涉及語法結構、修辭，而且還關聯到語言的連貫與銜接、句意格調的和諧與一致。“正確運用常見的修辭手法”，能力層級為e級。“常見”修辭手法為八種。“正確運用”指根據規定的情境，運用一定的修辭手法表達對事物的認識，表達思想感情，增強語言的表現力。

【湖北卷試題特點】 1，情境性。不單一地考查句式仿寫。少有出示例句，要求按已知句式仿寫。2，嚴整性。但多要求句式嚴整。3，評析性。常要評析文學形象。4，綜合性。常綜合圖文。2011年湖北題： 22．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞：②符合人物特征：③語言表達生動、連貫、得體：④至少運用一種修辭手法。（4分）2012年湖北題 21．請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景，字數不超過30字。（4分）黛玉一見，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此”，??寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我見過的”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。” 2013年湖北題 22．請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫 一個場景。要求： ①想象合理； ②運用兩種修辭手法； ③字數不超過80字。（4分）2014年湖北題 20．下面四個字是由象形字“人”（）變化組合而成的會意字。請根據給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結構與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。（4分）(從：跟隨)(比：并列)(北：相背)(化：變化)二人排齊向右站 左人正立右倒畫

親密并列肩比肩 人形顛倒表變化

【答題要領】 1，讀題干，明確要求。

包括要明確對象、修辭、句式、字數。特別是內容上的要求。如2014年要求“形體結構與字義”，2012年要求“描述情境”而并非評價人物。2，讀題面，找出特點。

如2014年“二人排齊向右站，親密并列肩比肩。”簡潔地描述了“比”字的形象和意義。那么我們可從“從”字的形象上說一句“兩個人兒前后站”。3，先動筆，再改句式。

如可先寫一句：“兩個人兒前后站，一人在前一人跟”，前一句寫出了形象，后一句的“跟”說出了“義”，但后句不合答題要求“押韻”，那么可將前句的“站”改為“行”，或將后改為“前有一人后跟上”，即可。

【高考典型試題回顧1】

1、（2014浙江卷）依據下列的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。（4分）

彎月落在湖水中；

魚兒游去了，碎得月影半池——

聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？

答：

答案示例： 殘花綴在繁枝上；

鳥兒飛去了。

撒得落紅滿地——

聽見了花兒落地的嘆息么？

解析：

讀題干：明確題目要求“句式、結構與示例相似”且要符合情理。

讀題面：從內容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句緊承前兩句造成的一個意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結構、手法上看，第四句是聯想想象，虛實結合，同時還是一個問句的形式。

【高考典型試題回顧2】

2、（2014年重慶卷）仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求:與示例結構基本相同,修辭手法—致；個別詞語可與示例重復，字數也可略有增減。

示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。

仿句：，；.答案示例：就如建房子搭地基一樣，如果第一層沙石砌歪了，上面的樓層都會傾倒；人生的根基從一出生就要扎牢。

解析：

讀題干：結構基本相同,修辭手法一致。

讀題面：句子富有哲理。

【高考典型試題回顧3 】

3、(2013年高考山東卷)以下是某中學慶祝教師節文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞； 學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，①_______________。

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙： ②________________________。

答： ________________________________________ 解析：

讀題干：要結合已知的具體情境。寫出的句子要合乎邏輯，合乎情境。

讀題面：找到能表現教師品格的事物，并扣緊事物的特點；第②處前句是四個字，必須保證與教學內容有關，而且能夠與后一句保持意義上的密切聯系。

答案：(示例一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦

②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(示例二)①用雙手托起未來，無怨無悔

②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生

【答題指導】：(一)遵循五個“一致”(1)話題一致。即明確題目中規定的陳述對象。如該題要求從“知識”“興趣”中任選一個為內容，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。(2)主旨一致。即理解原句含意，特別是隱含之意。如該題意在從正面強調“時間”“知識”或“興趣”的積極意義，我們應在弄懂句意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味、哲理性和啟發性。(3)句式一致。仿寫的句子一個比較突出的特征就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時注意句子結構形式要與之高度一致。如該題的基本句式可以視為：話題＋比喻性判斷＋條件＋結果。(4)修辭一致。《考試說明》中明確提出了“正確運用常見的修辭手法”的要求。因此，不管題目是否給定要求，仿寫前都應分析給定例句所運用的修辭格。如該題示例中的“水”與“沙”是暗喻，而“勤奮地擠”又與“不太在意”形成對比，仿寫應當符合此項要求。(5)情調一致。仿寫的句子同例句色彩要和諧(包括語境色彩和感情色彩)，體現出原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。如該題示例喻體平實、語言樸素、語氣懇切、意味深長，仿寫的句子也應力求有此效果。(二)認真審題析題

（1）話題的規定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。

（2）內容的限制性。仿寫題雖然從內容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發揮自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發意旨的限制性，三是表達方式的限制性。

（3）修辭的限制性。仿寫題大都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題申明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發現，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比，對偶、比擬、對比等五種，但不管運用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。

（4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結構特點，特別是分句間的關系。

（5）事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經不起推敲，這種毛病在歷年的高考’中出現的頻率較高。

（三）掌握具體方法

（1）審清題干，明確仿寫的要求。

①弄清仿寫的話題。一般有三種話題模式：與例句一致，給出確定的話題，自由選擇話題。

②弄清寫幾個句子。如果要求我們仿寫幾個句子或一個語段，則要考慮仿寫句內容間的聯系。

③弄清句式、修辭要求。題干對仿寫句或段在句式或修辭上提出了哪些明確的或暗示的要求，特別是其隱含（暗示）的要求，保證仿寫句的意義和感情基調與原句保持一致。

④弄清字數、格式要求。題干中對仿寫句或段在數量、字數、格式等方面的要求。

（2）剖析例句，明確仿寫的內容要求和句子內部結構的要求。（3）著眼特征，把握修辭。

《考試大綱》指出要掌握比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問等九種修辭手法，仿用句式題常常要涉及到修辭格。

（4）品味語言，把握風格

不同的語境往往體現出語言風格的差異性。考生只有認真品味已知內容的語言，分析其風格特征，才能仿寫出與例句風格一致的句子。

（5）分析比較，把握精髓。仿寫一節詩，一段中心意思明確的文字或一個有特色的句子，應該在立意上求新，寫出對青春、對生活、對理想、對時代的理解。【分類講解】

一、填空式仿寫

一般是在材料的中間(叫嵌入式仿寫)或末尾(叫續寫式仿寫)空出一句或幾句，要求根據

材料內容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句或多句與原句在內容上有密切關系的句子，構成一個完整的語段。

典型例題 1．[2012?天津卷] 請補寫出空缺處的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格統一。(4分)作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，__________________，________________。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉，我都一一留下足跡。

答案：

示例一：同張繼夜泊楓橋 和蘇軾夜飲東坡

示例二：同李賀送客咸陽 和柳永佇倚危樓

解析：就本題而言，除了題目中的幾個要求之外，還要注意化用詩詞這一隱性要求。寫作素材最好在唐詩宋詞中選擇。練習1．某校開展“名著導讀?我喜愛的作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發言補寫完整。

甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。

乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能 ⑴。丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能 ⑵ __ __。

答案示例：

（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界

（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈

解析：做好本題的關鍵是要注意續寫的句子與前面句子在內容上要連貫，找準仿寫點，（1）處的仿寫點為“深刻思想”，（2）處的仿寫點為“審美情趣”；又要注意形式與甲同學的表述一致。

練習

2、（2013?山東高考）以下是某中學慶祝教師節文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，______①______。

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙：______②______。

解析：解答此題的關鍵是明確例句中的隱性條件。如第一處畫線句中的“默默無聞”與“堅守”照應，所以①處仿寫的語句中的成語也應與“勤耕”照應。第二處畫線句中的“加減乘除”是數學中的用語，因此，②處的仿句也應是某一學科的內容。

答案：示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦

②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動

示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔

②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生

二、開放式仿寫

這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與原句在內容上沒有聯系，只是要求在句式、修辭手法等方面與原句保持一致。有些時候話題比較自由，只提供要求和例句，考生可以自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭進行仿寫。篇四：判斷下列句子用了什么修辭手法

判斷下列句子用了什么修辭手法

１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。()２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。()３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可 以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。()４、危樓高百尺，手可摘星辰。()５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。()６、生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？()

7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。()

8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()

9、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？()

10、別看小草的身軀是那 樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪 水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。()

11、蒲公英媽媽為孩子們 準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()

12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。()

13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。()

14、是什么？這是我們中國人的志氣。（）

15、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（）

16、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！（）

17、當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）

18、有理走遍天下，無理寸步難行。（）

19、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）20、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

21、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

22、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）

23、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

24、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

27、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

28、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

29、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）30、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

31、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

32、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

33、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

34、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

35、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

36、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。()

37、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

38、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。

39、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）40、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（比喻）

41、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

42、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

43、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

44、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

45、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

46、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

47、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

48、這不是偉大的奇觀么？（）

49、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）50、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）

51、人誤地一時，地誤人一年。（）

52、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

53、駱駝是沙漠之舟。（）

54、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（）

55、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

56、早晨，金色的太陽笑開了臉。（）

57、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。（）

58、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（）

59、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（）60、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）61、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）62、這件事怎么不是你的錯呢？（）63、老師是園丁，我們是花朵。（）64、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最寶貴的財產，難道還有人感覺不到嗎？（）65、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）66、他住的地方只有巴掌大。（）篇五：小學句子修辭手法賞析(閱讀)現代文閱讀

----分析修辭手法、標題的作用

【課前復習】

文學常識： 1.我國第一部詩歌總集是《 》。第一部語錄體儒家經典是《 》。2.四書五經,四書指《 》 《 》 《 》 《 》，五經指《 》 《 》 《 》 《 》 《 》。3.春秋戰國時期百家爭鳴，其中孔子是（）學派的代表人物，名（（），他不僅是一位思想家，還是一位（）家。

4、我國第一部斷代體通史是《 》，作者是東漢的（）

5、西漢文章兩司馬指的是（）、（）

自然地理：

連線題：

東岳 華山 湖南

西岳 嵩山 陜西

南岳 恒山 山東

北岳 衡山 山西

中岳 泰山 河南

選擇題：

1、享有中國花城和春城美譽的分別是（）a重慶 濟南 b廣州 昆明 c成都 蘇州 d成都 昆明

2、下列花的含義正確的一項是：牡丹、菊花、梅花、康乃馨（）a象征高貴、象征謙遜、象征貞潔、象征母愛 b象征愛情、象征堅貞、象征友愛、象征母愛 c象征高貴、象征高潔、象征堅貞、象征母愛 d象征高貴、象征自尊、象征堅貞、象征母愛

3、選出下列不是七大洲的兩項（）（），字）

亞洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南極洲、北極洲、歐洲

4、選出下列不是四大洋的兩項（）

北冰洋、大西洋、太平洋、南極洋、大西洋、印度洋

【知識點精講】

分析修辭手法的作用：

常見考法：

1、分析畫“ ”句子中的修辭手法有什么效果？

2、鑒賞“ ”句子。

常見類型舉例：

1、比喻：

例：眾多螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像一個雪球一樣飛速滾動，逃離火海。思考：這句話中哪里用到了比喻？是比喻中的那一類？本體是什么？喻體是什么？

螞蟻本來是黑壓壓的一片，為什么不把它比作黑板，而把它們比作雪球呢？共同點是什么？ 緊密、圓、滾動快。

（本句話中，作者強調的是螞蟻抱成團的團結精神，而非螞蟻的顏色。）

對比句：眾多螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，飛速滾動，逃離火海。（沒有滾動的動態感，不夠形象）

思考：本句的作用是什么？ 生動形象具體地表現了螞蟻團又大又圓滾動飛速的特點。

2、擬人

例:鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

對比：鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，跟輕風流水應和著。（感受不到作者的喜愛之情）作用： 把“鳥兒”擬人化，使對鳥叫聲的描寫更加生動形象，富有情趣，更鮮明地表現出作者對春天的熱愛之情。

答題模板：擬人化；

使描寫的事物更加生動形象，富有情趣；

更鮮明地表現出作者的喜愛之情。

3、排比

例：媽媽的關愛是陣陣的涼風——在我有汗水的時候，給我送來絲絲涼意；媽媽的關愛是滴落的淚水——當我生病的時候，媽媽焦急地守候著我；媽媽的關愛是一把花折傘——當我遇見風雨的時候，為我遮風擋雨??

對比：媽媽的關愛是陣陣的涼風——在我有汗水的時候，給我送來絲絲涼意。

作用： 加強語氣，增強氣勢，更強烈地表現感情。

4、反問

例：今天的電影難道不精彩嗎？

作用：強調電影的精彩，語氣更強烈。

【例題解析】

那雙美麗的藍眼睛 ①有一年夏天，一次意外的事故，我被濺起的鐵水燙傷了左眼，住進哈爾濱市醫大二院。

那天換藥時，我疼得大聲喊叫。有人輕輕敲門，從門縫中擠進一張女孩幼稚的臉，眼睫毛長長的，微微向上翹。那雙眼睛與眾不同，是藍色的，像透明的海水。②“你很疼嗎？”女孩問。我點點頭。女孩轉身跑走了，一會兒抱了架手風琴回來，她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫輕輕地打著節拍，眼睛盯著琴鍵，還不時沖我微微一笑。溫柔的琴聲如水蕩漾，讓人不敢相信是十三四歲女孩拉的。拉完琴，她告訴我她叫柳卡雅，是媽媽捷涅夫卡雅和爸爸柳大連名字的組合，其實那雙藍眼睛已經告訴了我。忽然卡雅閉住雙眼，靠在墻壁上。我問怎么了，她說頭疼，眼睛脹脹的，看不清東西。后來我才知道她腦子里長了個瘤。

③那夜我睡不好了，那雙好像清晨時分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的藍眼睛常在頭腦里閃過，我想起了一首法國歌曲《蔚藍色的眼睛》，歌詞早已記不清了，只依稀記得曲調。第二天我把曲子告訴卡雅，她很快會拉了。

④我的左眼終于化膿了，不得不直接注射青霉素，幾個護士都按不住我，卡雅跑來了，又拉起了《蔚藍色的眼睛》，于是我像根木頭似地躺在那一動不動。還有一次針打在血管上，弄得我滿臉是血，卡雅一點一點地為我擦，眼圈紅紅的，我告訴她這回真不疼了，她笑了，笑得

那么開心。

⑤卡雅腦里的瘤越長越大，而且剛好長在兩個眼球的后面，終于她的右眼失明了，接著是左眼，一對眼球漸漸地被頂出眼眶外，像核桃似地掛在臉上。我不想哭，可淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的。

⑥卡雅手術那天，我采來一束鮮花，久久地守候在手術室外。卡雅被推出來了，雙眼蒙著紗布，我把那束花放在她身邊，她說好香好香，可我心里好苦好苦。

⑦有一天卡雅的同學來了，為她帶來了新學期的課本，他們說今天是卡雅的生日。這消息被大家知道了，禮物擺滿了桌子，其中許多是醫務人員送的。我送給卡雅一個新書皮，又默默地為她包好書包，其實這些她都用不上了。那天卡雅真開心，同學們把她打扮得像公主一樣，卡雅戴著墨鏡，透過鏡片，我仿佛又看見了那雙美麗的藍眼睛。

⑧不久我出院了。卡雅扶著墻壁來找我，她穿著紅裙和紅皮鞋，還抱著那架手風琴，她答應過要用琴聲為我送行，已經走出很遠了，還能聽到那曲《蔚藍色的眼睛》。1.第①自然段中“那雙眼睛與眾不同”中的“與眾不同”是指___________；從文中找出與“像透明的海水”照應的比喻句：____________________________________________；這個比喻句的表達作用是__________________________________________________。（2分）2.第②自然段中，“她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫輕輕地打著節拍，眼睛盯著琴鍵，還不時沖我微微一笑”，句中通過對人物的_______和_______描寫，表現了女孩__ ____的特點。（2分）3.第③自然段中寫道：“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原因是___________。（2分）4.第⑤自然段中“我不想哭，可淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的”。“我不想哭”是因為______________；“可淚水還是落下來”是因為_______________；“流進嘴里苦澀澀的”是因為①___________________________；②______________________________。（2分）5.聯系全文，寫出“那雙美麗的藍眼睛”中“美麗”的含義：①___________________；②________________________。（2分）

答案l．那雙眼睛是藍色的；像透明的海水，好像清晨時分的松花江水，水底能映出晴朗夏空；形象地寫出卡雅的純潔、心地善良 2．動作、神態 善解人意 3．得知卡雅跋腦子里長了個瘤 5．心中想應該堅強；卡雅腦里的瘤越長越大；（1）淚水味道苦澀；（2）內心痛苦 6．（1）眼睛長得美（2）卡雅心靈美

【過手練習】

春

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏村、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

1、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句用了什么修辭手法？使用這些修辭手法有什么好處？

修辭：

比喻、排比 好處： 生動形象地表現出了花的顏色，使春的形象更加具體化。

2、課文以三個比喻句結尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內在聯系。

第二篇：小學修辭手法經典句子范文

小學生修辭手法經典句子

一、比喻句

1.弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。2.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3.圓圓的月亮掛在天空，宛如一個小玉盤。4.圓圓的池塘就好像一面大鏡子。5.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。6.天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。7.太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。

8.大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。9.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。10.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

11.夜空中的星星就像無數只一眨一眨的眼睛。

12.柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。

13.美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。

14.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。15.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。16.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。17.字典就好像一個不開口的老師一樣。18.書是智慧的鑰匙。

19.清澈的小河如同一條透明的藍綢帶，流向遠方。20.這幾天的天氣太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣。21.秋天的落葉像翻飛的蝴蝶一樣飄落下來。

二、擬人句

1.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

2.秋天到了，樹上金黃的果子露出了笑臉，她在向我們點頭微笑。3.微風輕輕地吹, 柔和地撫摸著我的面龐。4.池塘里的荷花都害羞地打著花朵。

5.落葉隨著風跳起了歡快地舞蹈。（落葉隨風翩翩起舞。）6.陽春三月，沉睡了一冬的梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。7.小苗兒從土里探出小腦袋看到了燦爛的陽光。8.花兒在風中笑彎了腰。9.鳴蟬在樹葉里唱歌。10.小狗伸了一個懶腰。

11.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

12.麻雀飛上枝頭,吱吱喳喳的,好像在說:“快跑,有人來了!” 13.花兒在風中笑彎了腰。

14.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。15.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。16.小鳥在樹枝上不停地唱著歡快的歌。

三、排比句

1.沙漠，讓我感到了雨水的珍貴；太陽，讓我感到了大地的溫暖； 大海，讓我感到了心胸的寬廣。

2.幸福是爸爸勤勞的奉獻，幸福是奶奶每天的嘮叨，幸福是爺爺燦爛的微笑。

3.關愛是一句問候給人以溫暖，關愛是一個眼神給人以祝福，關愛是一場春雨給人以滋潤。

4.朋友是一把吉他為你彈奏生活的快樂，朋友是一縷春風為你吹散心頭的愁云，朋友是一盞明燈為你驅趕心靈的黑暗。

5.花從春天走過，留下芳香；葉從夏天走過，留下陰涼；風從秋天走過，留下金浪；雪從冬天走過，留下希望。

6.錢能買到書籍，卻買不到知識；錢能買到藥品，卻買不到健康；錢能買到衣服，卻買不到美麗；錢能買到佳肴，卻買不到胃口。

第三篇：修辭手法的句子

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。包括（本體、喻體、比喻詞）

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。５、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。例句：數學真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，答在其中。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

16、葛洲壩真像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。()

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

縮句（找出主語，去掉形容詞和修飾語。保持句子完整。）

b)留住句子中的“著，了”。c)不改變句子原意。

練習：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

5、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

8、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

11、我班李明同學認真地完成了當天的作業。12.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。

13、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

14、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。

15、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。

16、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。

17、蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。

18、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

19、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。

20、新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

一、反問句改為陳述句的方法：

1、去掉反問詞難道——嗎，怎能——呢。

2、有否定詞的去掉否定詞，沒有否定詞的加上否定詞。

3、把問號改成句號。

如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。

又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。反問句改陳述句練習：

1、冬天來了，春天還會遠嗎？

2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.不好好學習，怎能能取得好成績呢？ 6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

8、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

9、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？

10、你怎么能這樣做？

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?

13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

14、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

16、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

第四篇：修辭手法的句子

修辭手法的句子

1、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

2、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

4、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

5、自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

6、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？

7、李醫生給人看病，藥方沒開，病就好了三分。

8、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

9、村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。

10、這么遠，箭哪能射得到呢？

11、我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，沖滿水，然后張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉乾坤”，再來招“天昏地暗”，最后來個“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如牛”。

12、王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？

13、浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？

14、這塊地方沒有巴掌大，怎么能蓋房子呢？

15、蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。

16、球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。

17、十萬支箭，三天怎么造得成？

18、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。

19、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

20、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。

21、人難道可以沒有一點精神嗎？

22、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

23、難道那條街不熱鬧嗎？

24、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

25、太陽象火球一般炙烤著大地。

26、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

27、團團如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來。

28、太陽會發光，會發熱，是個大火球。

29、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

30、這樣有問題嗎？

31、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。

32、你覺得有問題嗎？

33、地球難道不是圓的嗎？

34、含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。

35、深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。

36、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

37、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。

38、我們怎么容忍破壞紀律的人和事？

39、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？

40、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

41、這么重的東西，我怎么拎得動呢？

42、有這樣的可能嗎？

43、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

44、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

45、難道不是嗎？

46、這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？

47、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

48、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

49、風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

50、難道他覺得自己沒有錯嗎？

51、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

52、每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

53、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？

54、風雨能摧殘櫻花，但是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？

55、那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

56、兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。

57、隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出現在頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍長空之上。

58、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

59、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

60、他家窮得快揭不開鍋了。

61、一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。

62、難道打仗就是為了多殺人嗎？

63、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

64、錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。

65、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

66、這橘子酸得我的牙都快掉了。

67、要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。

68、春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

69、難道你覺得自己對嗎？

70、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

71、秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。

72、我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

73、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

74、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

75、關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。

76、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

77、飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。

78、愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。

79、春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。

80、人難道可以長生不老嗎？

81、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

82、謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

83、云朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。

84、大千世界，哪里沒有野花的倩影？

85、這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。

86、我千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？

87、花兒在秋風中笑彎了腰。

88、玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

89、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

90、愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

91、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

92、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

93、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

94、烈日下，柏油路都快融化了。

95、字典難道不是我們的良師益友嗎？

96、女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

97、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

98、道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。

99、班主任難道不應該以身作則嗎？

100、難道你認為沒有這樣一回事？

101、帶有修辭手法的句子——反問

102、難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎？

103、教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

104、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

105、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

106、平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。

107、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

108、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。

第五篇：修辭手法的句子

篇一：修辭手法的句子

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。包括（本體、喻體、比喻詞）

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。５、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

例句：數學真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，答在其中。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

16、葛洲壩真像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

17、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。

()

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。

()

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

（）

23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）篇二：有關修辭手法的句子

擬人句：

1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來。

2.花兒在秋風中笑彎了腰。

3.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。

4.春天就像健壯的青年，充滿朝氣。

5.風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

6.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

7.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

8.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點頭微笑呢！

10.一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

9、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

10、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

11、夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經跑了。

12、夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經融化了.13、我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來。

14、這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.15、邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

16、在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣

17、錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。

18、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

19、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.20、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

21、太陽會發光，會發熱，是個大火球。

22、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

23、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。（暗喻)

24、炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”

25、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.比喻句：

2． 皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

3.春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

4.云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

5.東方天邊的彩霞時刻在變幻，如紅楓，如榴火，如瑪瑙。

6.我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。

7.春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。

8.岸邊的燈火倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

9.書是智慧的鑰匙。

10.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

11.他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥一樣逃跑了。

排比句：

1.微笑是一杯濃濃的咖啡；微笑是一句溫暖的問候；微笑是一曲動人的音樂。

2.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”

3.親情是寒冷的冬夜母親手中飛翻的針線；親情是炎炎的夏日父親手中驅蚊的芭蕉扇；親情是久別重逢時，家人的一個緊緊的擁抱。夸張句：

1.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

2.烈日下，柏油路都快融化了。

3.他餓得都可以把一頭大象給吃了。

4.真渴呀，嗓子冒煙臉冒火，我能喝了一條江，我能喝了一條河。

5.根針也插不下。

6.地跑，震得屋子都搖晃起來。

7.得一步趕回家。

8.地上已經像下了火。

9.啊！好像一不小心就會栽倒下來。

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2在上盡情的跳舞。

3花，吟唱著歡樂的歌兒。

4金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。5臉，沖著你點頭

6了羞，微微露出點粉色。

7像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

9地托起。

10令鄰居十分討厭！！！11唱，蟋蟋們在這里。

12山頂上的卻掙扎著吐出紅苞來。

整個禮堂擠得連窗外有人咚咚放學后，我恨不太陽剛一出來，桂林的山真險、頑皮的雨滴最愛、船頭飛濺起的浪、秋天到了，樹上、搖動著它那的小微笑。、那點好像忽然害、一個個紅石榴就、樹縫里也漏著

一、伸出雙臂把我猛、天天說個不停,、油蛉在這里低、春尚淺，幾處

13、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

14、荷塘里的都羞澀地打著朵。

15、落葉隨著風高低起舞。

16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

17、，沉睡了一冬的銀被蒙蒙細雨淋醒。

18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

19、，清風徐徐吹來，明月追趕 晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

20、把拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓。

21、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了

迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.23.人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。

24.夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了

26.這些在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道、一道、一道，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

27.小河，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

28.山坡上，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

29.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的。

篇三：帶有修辭手法的好句 帶有修辭手法的好句

比喻句

1． 這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

2． 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

3邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人

來了。

4的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連

山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。

5猶如一面碩大的銀鏡。

6堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧

7動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

8映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

9那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

10燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

11明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

12碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

13越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活

著勁兒在吹呢。

14你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

15． 山坡上，大路們的心也給燃燒起． 站在柳絲輕拂綿起伏的山巒，一．平靜的湖面，． 孤山東邊的白水之上。

． 明凈的湖水晃． 岸邊的華燈倒．那里的天空總是．港灣里閃耀的．馬路上一串串．金黃的向日葵，都像俊俏的小姑娘．花越開越密，潑的小喇叭，正鼓．石頭就是書。．像鉆石那么閃亮的小露珠。

16．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

17．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

19．香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。

21.書是人類進步的階梯。

22.是知識的源泉。

23.一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。

24.于和許多高尚的人談話。

25.一樣謹慎。因為你的習性受書籍的影響不亞于朋友。

26.匙。

38.真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.39.巨石一動不動扒在火堆里。

40.柴.41.這個人壯碩如牛.42.睡覺的時候流口水，就像晚年石鐘乳一樣

43說：打呼嚕像放長線的風箏。

44.玉,一面鏡子。

45.46.著作，結果是不在好的：你就得不到多方面的優點。必須

許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，47巒，像河流，像雄獅，像奔馬。

48的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，愛護書籍吧，它一本好書就是讀一本好書等選書應和交友書是智慧的鑰這幾天的天氣邱少云像千斤那個人骨瘦如在圖書館扒著錢鐘書圍城里西湖像一塊碧棉花像雪一樣。只看一個人的如蜜蜂一樣，采過枯燥了。

天上的云像峰夜幕四合，周圍像一條連綿不斷的 地毯。

49.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七

彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

50.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

擬人句： 1，秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

2踏碎了夏天的流言.3在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4了腰.5眨著眼睛,似乎對你微笑.6向太陽公公做運動．

7的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。...8小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小

9兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天

令人回味。

喚醒了沉睡中的大地。

11愛在雨傘上盡情的跳舞。

12浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

13金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

15忽然害了羞，微微露出點粉色。

16就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

17一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。，秋便以翩躚之姿，秋天是美麗的，花兒在風中笑彎夜空中的小星星向日葵不斷地面春天像剛剛落地春天像個害羞的可愛；

春天就像活潑的就像健康的老人，風兒清唱著歌，頑皮的雨滴最船頭飛濺起的秋天到了，樹上微笑。

那點薄雪好像、一個個紅石榴、樹縫里也漏著

18、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語.20綠油油的小草被風吹彎了腰.21、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭！！！

22、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

23山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24柔和地愛撫我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26低起舞。

27然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和

28睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

29外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、濕

地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那

清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

31來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了

32入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是

水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了 就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33眼睛一眨一眨的。

34長吟。、春尚淺，幾處、微風柔和地吹,、落葉隨著風高、我沐浴在大自煩惱。、陽春三月，沉、它脫下破舊的潤的露珠兒，慢慢、仲夏夜，清風月光似乎帶著一股、蜘蛛把蒼蠅拖這頓美餐。、當悲傷的水流他們的心一起碎了；迷亂復雜的溶洞，天空中的星星鳴蟬在樹葉里 35風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一

會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36水是野的,索溪峪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山

奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了

37小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。

38映在水中,欣賞著自己的容貌。

39天的星星驚散了。

40彎腰。

41閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱 無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

42火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！

43干

44尾巴,也不可夾著尾巴。

45萬玉女、齊回舞袖。

46當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，47來勁兒．嘎子豎起耳朵聽。

48林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

49羚羊，隨時準備獲得一頓豐盛的大餐。

50好像一個傷心的青年一樣，連續的把自己的眼淚飄灑在大

1一排排柳樹倒月亮一露面，滿真理它卻不會在那天邊隱約衛在泰山膝蓋下的日出江花紅勝這是科學的春天！蠟炬成灰淚始做人既不可翹蝴蝶初翻簾繡，女人坐在小院在她懷里跳躍著。指導員講得真杜甫川唱來柳獵豹盯著一只這五天來，天就地上。排比句：

燕子去了,有再

來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時

候?? 2花開,蟬鳴,葉落,雪飄.3當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚, 天地便只在我的心泉徜徉?? 4輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天

你溫柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念.5花不難,難的是將這剎那的燦爛永恒定格在夜空;要鼓起一

的是將這不滅的斗志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難,難的是

填上合適的關聯詞語。

1到哪里，（都）不要忘記自己的祖國啊！

2國，就是（因為）我們趙國武有廉頗，文有藺相如。

3了，（因為）他沒有穿襪子。

4打開錢包（一邊）問：“我該給你多少錢？”

5到一個需要幫助的人，（就）請您給他一點幫助吧。

6年累月在艱難中謀生，（但是）她們始終沒有停止寫作

筆敲開幸運之門。

7的身體一點也沒有離開過輪椅，（但是），他的思維卻飛

太陽系?? 8冒險進取精神的人，（不管）在惡劣的環境中，（都）

功者，一個英雄。

9走多遠、走多久，夢中（總）不時映現家鄉的窗花和村

邊的一抹紅霞像是要燃放瞬時的煙時的勇氣不難,難笑到最后.一、給下面的句子、（無論）你走、秦王不敢侵犯我、他的腳腕被蹭破、老婦人（一邊）、（如果）您遇、（雖然）成的嘗試，都希望用、（雖然），他出了地球，飛出了、一個具有大無畏終將會成為一個成、我（不管）路兩側的四季田野。

10、（無論）何時，（無論）何地，（只要）憶及那清清爽爽的剪紙

聲，我的夢境和心境（就）立刻變得有聲有色。

11、（只有）黃土高原，（才能）承受如此驚心動魄的搏擊。

12、這種境界，（既）使人驚嘆，（又）叫人舒服，（既）愿久立四

望，（又）想坐下低吟一首奇麗的小詩。

13僅）我有才華，（而且）我有感情，對我的祖國和同胞

作品表達我的這種感情。

14別人花費它們，我們的生命（就）開花。

15管）到哪里，（都）抵得上五個師，絕不能讓他離開美

16不是偉大的鞋匠，（但是）我從小就跟父親學到了做鞋

17中問，在問中學，（才）求得真知。

18們沒有羅盤，（也）照樣不會迷失方向。

19一天沒有看報，（就）會感到渾身不自在。

20經常讀報，（不僅）樂趣無窮，（而且）開闊了視野，二、用恰當的關聯詞語把下面的兩個句子連成一句話。

1爸爸在燒菜。

邊燒菜。

2傳奇色彩的物理天才。霍金是一個令人折服的生活強者。

滿傳奇色彩的物理天才，而且是一個令人折服的生活強者。

3累月在艱難中謀生。勃朗特姐妹始終沒有停止過寫作嘗試。

、我寫作（不有無限的愛，我用、（如果）為、錢學森（不國！、（雖然）我子的藝術。、（只有）在學、（即使）他、（假如）這、忠實的讀者因陶冶了情操。、爸爸在看報紙。爸爸一邊看報紙

一、霍金是一個充滿霍金不僅是一個充、勃朗特姐妹成年勃朗特姐妹雖然成年累月在艱難中謀生，但是他們始終沒有停止過寫作嘗試。

4、居庸關山勢高，巖層厚。詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

因為居庸關山勢高，巖層厚，所以詹天佑決定采用從兩端同時從中間鑿進的辦法。

5、詹天佑決定采用中部鑿井法。八達嶺隧道有居庸關隧道的三倍。

之所以詹天佑決定采用中部鑿井法，是因為八達嶺隧道有居庸關隧道的三倍。

6、我們要會認識大自然的文字。我們從小應當到樹林里或者田野上走走。

如果我們要會認識大自然的文字，我們從小就應當到樹林里或田野上走走。

7、林肯化解了矛盾。林肯贏得了尊重。

因為林肯化解了矛盾，所以他贏得了尊重。

．（如果）我們現在不好好學習，將來（就）不能擔當起建設祖國的重任。

11．很多同學在實踐中體會到，（只要）多讀多寫，作文（就）會有進步。

12．（無論）困難有多大，我們（都）能克服。

13．（因為）他熱情地為同學們服務，（所以）受到同學們的好評。

14．（如果）你答應找小蘭一起去看畫展，（就）應該準時去找他。

15．劉胡蘭（甘愿）犧牲自己的生命，（也不）說出黨的機密。

17．我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過程。

18．（要么）你去，（要么）他去，總得有一個人去。

19．他（甘愿）犧牲自己，（也不）暴露黨的組織。

20．同學們（一邊）走著，（一邊）談論著。

21．（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。

22．小李在學習上（之所以）有這么好的成績，是（因為）他平時刻苦學習的

結果。23．（不管）風浪再大，我（都）要把你送過河去。

24．王老師（不但）關心我們的學習，（而且）關心我們的身體。

25．（只要）多讀多練，（就）會提高作文水平。

26．我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮。

27．現在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節約。

28．（如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會有這么大的進步。

29．（雖然）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（但是）能像雨來游得這么好的

卻沒有幾個。30．（只要）人人都獻出一點愛，世界（就）會變成美好的人間。篇四：句子的說明方法和修辭手法

句子的說明方法有哪些

打比方:天上的星星像一顆顆寶石。

作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。舉例子：暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（根據大的范圍列舉相應的例子）

畫圖表：（略）

列數字：這座塔占地300平方米，高100米。（列舉數字進行說明）下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵）

分類別：通常情況下，我們將云分為預示晴朗的云和預示陰雨的云。（把一個大的范圍分為一個個小的范圍）

引資料：愛因斯坦曾經說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。（引用別人的話或資料）

摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

句子的修辭手法有哪些

修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等。

1．比喻：

根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

明喻： 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻： 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫 借喻： 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

2．擬人：

把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

3．夸張：

對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。

作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

類別 特點 例句

擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。

4．排比：

把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。

作用：增強語言氣氛，加強表達效果。

如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

5．對偶

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

6．反復

為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。

反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）

好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復）

7．設問：

為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。

8．反問：

無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。

如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？

9．引用

引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

如：虛心使人進步，驕傲使落后，我們應該記住這一真理。

10．借代

用相關的事物代替所要表達的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

如：不拿群眾一針一線。

先生，給現錢，袁世凱，不行么？

11．反語

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

12對比

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：

有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。段落的作用

開頭段：

總括全文，點明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調，或為后文做鋪墊、埋下伏筆。

中間段：

承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題，照應前文。

結尾段：

總結全文，呼應前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。篇五：含有修辭手法的詩句

含有修辭手法的詩句1

一、含比喻：

1、大漠沙如雪，燕山月似鉤。

3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

二、夸張：

1、白發三千丈，緣愁似個長。

3、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

三、對偶：

1、舉頭望明月,低頭思故鄉。

含有修辭手法的詩句2

四、擬人：

1、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

3、隨風潛如夜，潤物細無聲。

五、設問：

1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

2、不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

3、明月幾時有？把酒問青天。

4、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

六、反問：

1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

2、日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭，能不憶江南？

3得三春暉？、誰言寸草心，報、落花不是無情物，化作春泥更護花。

4、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。2