第一篇：倒數的認識和分數除法(一)練習題

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倒數的認識

（一）一、細心填寫：

1、（）叫做互為倒數。

2、×（）＝（）×34944＝（）×6＝0.25×()＝ ＋()＝÷()25

5二、判斷是否：

1、得數是1的兩個數互為倒數。（）

2、因為3232×=1，所以和都是倒數。（）23233、一個數的倒數都比原數小。（）4、1的倒數是1，0的倒數是0。（）

5、真分數的倒數大于1,假分數的倒數小于1。（）

三、解決問題：

1、修一條800米的路，第一天修了全長的多少米？還剩下多少米沒修？

2、修一條800米的路，第一天修了全長的了多少米？還剩下多少米沒修？

3、修一條8千米的路，第一天修了少千米？還剩下多少千米沒修？

4、修一條8千米的路，第一天修了全長的下多少千米沒修？

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32，第二天修了全長的。第二天修了

51032，第二天修了第一天的。第二天修

51013千米，第二天修了余下的。第二天修了多2533，第二天修了第一天的千米。還剩

5103eud教育網 http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更

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倒數的認識

（二）一、細心填寫

A、B、C、D都不等于0，已知A×

222＝B－＝C＋＝D÷3，請你將A、B、C、D555四個數從大到小排列。（）＞（）＞（）＞（）

二、解決問題

1、建一所學校，計劃投資1800萬元，實際節約了實際投資多少萬元？

2、小明收集的郵票比小芳多

3、一個數的2倍正好等于

4、一本書120頁，小明今天看的比全書的5、養殖場養羊4800只，豬的頭數是羊的6、花木商店有花木350株，其中

1。實際比計劃節約多少萬元？102，小芳收集了75枚，小明收集了多少枚？ 51的倒數。這個數是多少？ 102多6頁。他明天第幾頁開始看？ 532，牛的頭數是豬的，養牛多少頭？ 4521是桂花樹，是桃樹。桂花樹和桃樹共占這批57花木的幾分之幾？這兩種樹共多少株？

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分數除法:分數除法的意義和整數除以分數

一、基礎作業

1、直接寫出得數。

10?

521 6?3?12?3?16?24?761

12?7?712?2?712?

2、計算

3?6533518?568?

432437?77?88?673、填空（1）45小時加工20個零件，平均每小時加工多少個零件？列式是（）÷（=（）（2）3?8?2?????????493???????????（3）15的19是（），11939是5的（），一個數的16是8，這個數是（）。

二、綜合提升

4、判斷

（1）一個數（0除外）除以15，就是求這個數的5倍式多少。（）（2）35?15?35?15?32

5（）3eud教育網 http://www.3edu.net 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網?。?eud教育網 http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更

新！（3）111?4和?的計算結果相同。

（）4335、計算下列各題

4?41577?84525?16125?5 16

6、列示計算（1）把

（2）

7、修一條路，平均每天修

三、拓展研究

8、一塊地用拖拉機來耕，頃？

9、張紅同學在計算時把一個數除以5看成了一個數乘5，結果她算出來的答案是你能幫她求出正確的答案？ 3平均分成6份，每份是多少？ 141袋大米是50千克，1袋大米重多少千克？ 21，多少天可以修完？ 7331時耕地公頃，照這樣計算，小時可以耕地多少公4825，93eud教育網 http://www.3edu.net 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網！

第二篇：補充習題分數除法六年級

數學 六年級 上冊 教學參考 多媒體資源

補充習題

多媒體資源

（千米/時）

數學 六年級 上冊 教學參考答案提示：

16÷＝40

第三篇：《除法的初步認識》習題精選

習題精選

1．填空

把10個○平均分成5份，每份是()個． 列出算式：()÷()=()2．填空

24÷4=()讀作()除以()，表示把()平均分成()份，每份是()也就是()里面有()個().3．填空

算式：□÷□=□

表示：把()平均分成()份，每一份是()． 4．填空

(1)10除以5等于2．□○□=□

(2)被除數是12，除數是6，商是2．□÷□=□ 5．應用題

加法算式：________________ 乘法算式：________________ 除法算式：________________ 答案

1.2,10，5，2 2.6，24除以4，把24平均分成4份，6，24里面有6個4 3.8，2，48，2，4 4.(1)10÷5=2(2)12，6，2 5.4+4+4=12 4×3=12，12÷3=4 12÷4=3

第四篇：六年級數學上冊第三單元分數除法《倒數的認識》教案

第三單元 分數除法

倒數的認識

教學目的：

1.使學生理解倒數的意義。掌握求一個數的倒數的方法。2.滲透事物都是普遍聯系觀點的啟蒙教育。教學重點：理解倒數的意義和怎樣求倒數。教學難點：求倒數方法的敘述。教學過程：

二、引新：開車、步行有前進倒退之分，那么，倒數到底是什么意思呢？今天的內容老師想請同學們自己先來學學。

三、自學新課： 并思考以下問題： 1.什么叫倒數？

2.怎么求一個數的倒數？

3.是不是任何數都有倒數？小數有嗎？帶分數有嗎？

四、討論辨析： 1．什么叫倒數？

2．看下面四道題，你能說一些什么有關“倒數”的話。1171538?80?1 3??1 ??1 ??1 803157833．存在倒數有那些條件 1）兩個數。

2）這兩個數的乘積是１。

4．能不能說80是倒數，1/80也是倒數？一個數能叫做倒數嗎？

5．概括：倒數是對兩個數來說的，它們是相互依存的，必須一個數是另一個數的倒數，不能孤立地說某一個數是倒數。

6．總結求一個數的倒數的方法。

五、練習

1．判斷下列各組數是否互為倒數，為什么？ 7348531 和 和1 和

2和 37325842．同座同學相互舉出幾組倒數。你怎么知道同學說的對不對？ 1）5的倒數是多少？

2）所有的自然數都有倒數嗎？１的倒數是幾？ 3）０有沒有倒數？為什么？ 4）怎樣求一個數的倒數？

4．辨析：求3/5的倒數，寫作：3/5=5/3。

五、思考：0.2的倒數是多少？

六、小結。

請學生說一說這節課學習了哪些內容。

第五篇：《分數乘法》倒數的認識教學設計

教學過程

一、創設活動情景，引入概念

出示例1的一組算式，開展小組活動：算一算，找一找，這組算式有什么特點？

小組匯報交流。（通過計算，發現每組算式的乘積都是1。通過觀察發現相乘的兩個分數的分子和分母位置是顛倒的）

師：同學們發現了每組算式兩個分數的分子與分母正好顛倒了位置，所以我們把這樣的兩個分數叫做倒數。

讓學生讀一讀：倒數。

出示倒數的意義：乘積是1的兩個數互為倒數。

二、探究討論，深入理解

讓學生說說對倒數意義的理解。

提問：互為是什么意思？（倒數是指兩個數之間的關系，這兩個數相互依存，一個數不能叫倒數。）

判斷下面的句子錯在哪里？應該怎樣敘述。

因為3/44/3=1，所以3/4是倒數，4/3也是倒數。

三、運用概念，探討方法

出示例2，找一找哪兩個數互為倒數？

匯報找的結果，并說說怎樣找的？

1.看兩個分數的乘積是不是1；

2.看兩個分數的分子與分母是否分別顛倒了位置。

討論一下這兩種方法哪一種方法比較快？（第二種方法，可以直接觀察得到。）

通過具體實例總結歸納找倒數的方法。

（1）找分數的倒數：交換分子與分母的位置。

例：

（2）找整數的倒數：先把整數看成分母是1的分數，再交換分子和分母的位置。

例：

四、出示特例，深入理解

看一看，例2中的哪些數據沒有找到倒數？（1，0）

提問：1和0有沒有倒數？如果有，是多少？

小組討論、匯報。

1.關于1的倒數。

因為11=1，根據乘積是1的兩個數互為倒數，所以1的倒數是1。

也可以這樣推導：，1的倒數是1。

2.關于0的倒數。

因為0與任何數相乘都不等于1，所以0沒有倒數。

也可以這樣推導：，分母不能為0，所以0沒有倒數。

五、鞏固練習

1.完成做一做。先獨立做，再全班交流。

2.練習六第3題。

用多媒體或投影逐題出示，學生判斷，并說明理由。

3.同桌進行互說倒數活動（練習六第2題）。

六、總結

今天學習了什么？

什么叫倒數？怎樣找出一個數的倒數？

教學目標：

1.使學生通過探究活動，認識倒數的意義，掌握找倒數的方法。

2.培養學生觀察、歸納、推理和概括的能力。