第一篇：2016年德州市中考語文試題及答案

絕密★啟用前 試卷類型A

德州市2016年初中學業水平考試

語文試題

整理制作：青峰弦月工作室

（試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘）

一、積累與運用（30分）

1．下列各組詞語中，加點字的注音不全正確的一項是（）（2分）

A．愜意（qia）狡黠（xiá）薪酬（xīn）重蹈覆轍（zh?）B．胚芽（pēi）威懾（sha）眾籌（chóu）恪盡職守（ka）C．詰責（ji?）傖俗（cāng）踐行（jiàn）相形見絀（chù）D．虔信（qiàn）偌大（nuò）爆棚（bào）怏怏不樂（yāng）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A．追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造 B．頃刻 沉湎 棚戶區 斷章取義 C．呻笑 輟泣 去庫存 滾瓜爛熟 D．鄙痍 吞噬 擋箭牌 紜紜眾生

3．下列加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）

A．中國人民對戰爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦．．．．的追求。

B．卓凡批評同桌寫作文經常文不加點，錯字百出。．．．． C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學，他旁征博引，侃侃而談。．．．． D．長河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會想到幾年前這里還是一．．．．片荒地。

4．下面句子中畫線部分的詞性和其他三項不同的一項是（）（2分）

在（A）秋天里，我喜歡蘆花。它生在細細的（B）葦稈的上端，在日漸寒冽的風里不停地（C）搖曳。然而，從來沒有一束蘆花是被（D）寒風吹落的。5．下列說法有誤的一項是（）（2分）

A．科舉考試中的鄉試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時節，故金榜題名也稱“折桂”。B．“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語“登堂入室”出自《論語》，意即登上廳堂進入內室，指學問、技藝由淺入深，達到一定的造詣。

C．古代制竹簡以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書寫和防蛀，稱為“汗青”或“殺青”。后來“汗青”指“史冊”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青”現多指影視作品前期拍攝完成。

D．古人將一夜從19點開始分為五更，每更一個時辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點前后。

6．下列標點符號使用有誤的一項是（）（2分）

A．什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？

B．當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。

C．英國當代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在 細嗅薔薇。”可以說這行詩是象征詩派的代表。

D．著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。7．下列句中沒有語病的一項是（）（2分）

A．近期，山東魯能將在中超聯賽第11輪中坐鎮主場迎戰北京國安。B．備受關注的2016年全國小型電動車測試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動車生產企業參賽。

C．在著名物理學家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網友分享生活趣事和工作心得。

D．新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實結合的特效手法，國內影視從業者們引發深思。8．名著閱讀（5分）

①賈政一舉目，見【甲】站在跟前，神彩飄逸，秀色奪人，看看賈環，人物委瑣，舉止荒疏，忽又想起賈珠來，再看看【乙】只有這一個親生的兒子，素愛如珍，自己的胡須將已蒼白：因這幾件上，把素日嫌惡處分他之心不覺減了八九。半晌說道：“娘娘吩咐說，你日日外頭嬉游，漸次疏懶，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】園里讀書寫字。你可好生用心習學，再如不守分安常，你可仔細！”

上文中的甲指（人名），乙指（人名），丙指 園。（3分）

②在《水滸傳》中高太尉設下“借刀殺人計”，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；《三國演義》中（人名）巧施此計，利用（人名）盜書，借曹操之手殺了蔡瑁、張允。（2分）9．默寫（5分）

①，竹中窺落日。（吳均《山中雜詩》）

②塞下秋來風景異。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

③杜甫在《登樓》中表達對祖國山河贊美，對民族歷史追懷的詩句是：“。”

④楊炯在《從軍行》中表達赴邊御敵、立志報國志向的詩句是：“。”

⑤“生活雖然可能會荊棘滿地，但仍然不能阻止你一路高歌。”電視劇《歡樂頌》中的這句臺詞，充滿對生活不懈的追求，與此相近的名言警句為：。10．綜合性學習（6分）

2016年6月11日是我國第11個“文化遺產日”，今年的主題是“讓文化遺產融入現代生活”。

①結合今年“文化遺產日”主題，請你為學校設計三項與此相關的活動。（3分）②下圖是一對母女在微信中的對話，請你發一條留言表述自己的觀點。要求：觀點明確，有說服力。（3分）

二、閱讀（40分）

閱讀下面文字，完成11-26題。

（一）城南 曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

11．下列四首詩與《城南》體裁相近的是（）（2分）A．《蒹葭》 B．《將進酒》 C．《曉出凈慈寺送林子方》 D．《長歌行（青青園中葵）》 12．這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發揮想象把它描繪出來。（2分）13．這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？（2分）

（二）得道多助，失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故．．．曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。14．解釋下面加點的詞。（2分）

①米粟非不多也（）②委而去之（）．．．15．《孟子》說服力極強，結合全文分析其語言特色。（3分）

（三）關羽字云長，河東解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。

建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬剌良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：

“卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍．．厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公，曹公義之。

羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂．血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

（節選自《三國志·關羽傳》，有刪改）

16．解釋下面加點的詞。（2分）

①既而遼以問羽（）②時羽適請諸將飲食相對（）．．．17．翻譯下面句子。（2分）

曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。

18．下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項是（）（2分）

A．吳廣素愛人，士卒多為用者 B．中峨冠而多髯者為東坡 C．百里溪舉于市 D．帝感其誠

19．漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據選文內容，概括說明關羽被尊奉神化的原因。（3分）

（四）芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉”；有時也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開花。由詩詞字句前后的內容用詞，可推斷所稱“芙蓉”所指為何。凡詩詞內容所言，屬夏季景觀或水生植物，則所言之“芙蓉”當為荷花。李商隱《無題》“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”和杜荀鶴《春宮怨》“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩意可判斷所描述為秋季景觀、木本植物、生長在岸上，且和菊（黃花）或桂同時出現者，所言之“芙蓉”當為木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：“新亭俯朱檻，嘉木開芙蓉。”已言明此“芙蓉”為“嘉木”，指的是木芙蓉。

（節選自潘富俊《草木緣情》，有刪改）

20．本文主要采用的說明方法有哪些？請簡要分析。（3分）

21．下面詩句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結合選文簡析。（2分）

十月芙蓉花滿枝，天庭驛騎賜寒衣。

——宋代劉兼《宣賜錦袍設上贈諸郡客》

（五）傘鋪街 李漢榮

①人在天日晴爽的時候，人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復著。

“閨女，出門別忘帶把傘。” “娘，我記住了。”

“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。” “爹，我會帶上的。”

②就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠了，記著帶傘的兒女也走遠了，一代代的人

都打著傘走遠了。

③只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準備在每一個人的路上，隨時潑下來。

④所以，當我每一次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進了賣傘的鋪子，當他謝過店家，打著傘上路，那雨點兒打在傘上，就有點平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點兒的掩護下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細微的情感。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠，走遠。

⑤就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細碎的腳步和小小的秘密，那遙遠的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進了歷史的深夜。

⑥我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩。

⑦可是，當我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤地傳過來：

“閨女，出門別忘帶把傘。” “娘，我記住了。”

“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。” “爹，我會帶上的??”

22．用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（2分）

23．第④段運用了點面結合、詳略有別的寫法，請具體分析說明。（4分）24．第④段結尾有人續寫了下面一段文字，恰當與否，請分析說明。（3分）

那是當年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細雨中露出數點淺笑。“當當”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門口飛出來，飛到母親的傘下，飛進溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲，他們漸行漸遠，淡出這深紅老綠的秋天??

25．有一種寫作方法叫“以實寫虛”，如李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。本文也有幾處運用了這種寫法，試舉一例分析說明。（3分）26．下面這段文字在文中兩次出現，請從結構、情感和主旨三個角度分析其作用。（3分）

“閨女，出門別忘帶把傘。” “娘，我記住了。”

“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。” “爹，我會帶上的??”

三、寫作（50分）

27．請以“陪伴”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限，書寫規范，不得抄襲；不能出現真實的姓名、學校等敏感信息。

第二篇：德州市近幾年語文中考歸納

德州市03—09中考語文考查點

考03年 查點

1.抄寫 04年

05年05年 課標卷 大綱卷 抄寫

抄寫

06年 課標卷 06年 大綱卷

07年 08年 09年

抄寫

悄（qiǎo）砌（qì）累（l?i）擎qí ．．字無 音

1浮躁．，投．字機取巧

形

2.無 語病

3.防止、防成治、防御 語，近義詞 4.有

仿寫 5.李清照、名辛棄疾，著謫，契訶、夫，冰心

文學常識 6.抗擊非綜典廣告合 語，要求含至少兩個成語

7.行路難：古遠大志不屈不唱和．（h撓（náa）o）

聳．立 堂皇．

無

無 品味、開拓、品位；開辟；開創、關切、開辟；關注；以致、行為、以至 行徑 有 有

文學常水滸人識 物相對應的綽號和事件

寫宣傳語

論語論語（擇其

（知之負載．（z然 ài）鑄．

就 碧玉？

璧玉？ 無 無

束縛、歷史人桎梏；物的成關注、語：孔關心；子、勾模式、踐、諸葛形式

亮、祖逖、歐陽修 無 無 唐宋八詩經、送大家、東陽馬魯迅的生序、巴作品、金、雨果安徒生的作品 續寫發概括一言詞 句話消息 望岳：論語（擇會當凌其善者憊

有 歷史人物的成語：孟子、墨子、項羽、劉備、陶淵明

無 四書五經、杜牧、儒林外史、布封 概括一句話消息 蒹葭、地利不如累碩果 裸

有 凝結、凝聚；積淀、積累；融合、匯合閱讀塑造個性______

文學常識：莫泊桑，嚴監生、夏洛克，朱自清，聊齋志異 給刊物命名、寫創刊詞 論語（學而不厭，ng Zhi(窒)巔

灼

有 有

關于民寫出族精神“牛”的成語 的兩個成語 有

名人四世同傳，填堂》的主人公作者名字 《駱駝祥子》祥子與

誰的愛

情

節日 牛年郵票》的特征寓

意

論語今年8（有朋分，往

詩向；劉禹文 錫，孟子二章：居安思危；惜別之善者而從之??）、游子吟：誰為知之，不知為不知，是知也）、絕頂，一覽眾山小；飲酒：陋室而從人和、次誨人不自遠方年5之??）北固山倦）、行來）、與分。學、沁園春下、密州路難、題朱元思而不雪、白雪出獵、時破山寺書、飲思、魚歌送武間的古后禪院、酒、幾我所情的古詩詞

8.卜算詩子·詠梅歌（毛澤鑒東）

賞

9.口技、核文舟記 言文 言寸草《白雪心，報歌送武得三春判官歸暉，使京》以至塞春景寫上：大冬景的漠孤煙詩句、直，長《春河落日望》:圓；觀感時花書有濺淚，感：后恨別鳥兩句；

驚心；水調歌頭：但愿人長久、千里共嬋娟；思鄉之情的古詩詞

小松三閭廟（杜荀（戴叔鶴）蘊倫）①含怎樣涉及的的道理 歷史人

物②后兩句的寫作手法

三峽、馮諼客與朱元孟嘗君思書、小石潭記、觀

銘，無判官歸題（李京、西江商隱），月、詠荷和月亮的古詩有關的文 詩句

三閭廟田園樂（戴叔（王維）倫）①結合本涉及的詩，談歷史人“詩中物②后有畫” 兩句的寫作手法

送東陽工之僑馬生序 得良桐 詩文 山中(王維)結合本詩，談“詩中有畫” 為學、孫權勸學 云的古詩文 山中留客（張旭）①首句“弄”字有什么

表達效果

②這首詩表達怎樣的感情

記承天寺夜游、王恭（世說新語）處早鶯欲、星爭暖漢燦樹、友爛、不情的古以物喜詩文 江山代

有才人大漠孤煙陋室環境有關泰山的詩句

渡漢江楊萬里（宋之的新柳問）1新柳①首句的特點“斷”2引字字有什有什么么表達妙處

效果 ②三、四句表達怎樣的感情 小石潭鄒忌諷記、右齊王納溪記諫、魯（元人有好結）

釣者__

10背影、藤.野先生

課內現代文 11免疫功.能好 說抗病能明力強 文 12陳創《野.菊花》課（散文）外現代文 13讀艾青.的詩《盼作望》，從文 “盼望、出發、到達”任選一個話題

潮 孔乙無

己、范進中舉

山水交神秘的響樂海嘯

（謝凝高）

書友時間的（塞繆價值 爾斯·邁爾斯）以“傾

以“回聽”為聲”為話題 話題 張曉風論美、談《敬畏讀書（議生命》，論文）林清玄《有情》 不要盲

目“向沙漠進軍”

郭楓人與門《空山（散文）鳥語》（散文）以“回以“行聲”為動”為話話題

題 最后一課（小說）

城市綠化的誤區 張曉風、豐子愷以“夢想”或為話題

無

我的叔叔于勒（小說）夢的科漢字書學與科法藝術 學的夢

蘇七塊科學與 詩（雜文）其實并我依然不是這______樣

__ 阿長與山海經（6分）

姓氏不亞于四

大發明13分

你為什么拿這一個15分

續寫：夏日午后，蟬

聲如織，我獨自在家里漫不經心的整理著書桌。從一本舊書里驀然飄出一張舊照片

《柳》（小說）《楊柳》（散文）

“改變”

第三篇：2017年山東省德州市中考語文真題及答案

2017年山東省德州市中考語文真題及答案

山東省德州市二0一七年初中學業水平考試 語 文 試 題

（試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘）

一、積累與運用《30分)1.下列各組詞語中。加點字的注音不全正確的一項是()（2分）A.慰藉(jia)綻開(zhàn)相機調控(xiàng)銳不可當(dāng)B.賣弄(nang)哺育(fǔ)外溢效應(yì)一氣呵成(hē)C.柵欄(zhà)尷尬(gà)重裝上陣(chóng)心無旁鶩(wù)D.骸骨(hái)確鑿(záo)給水系統(jǐ)參差不齊(cēn)2.下列各組詞語中有錯別字的一項是()（2分）

A.仗義 營改增 來勢洶洶 洗耳恭聽 B.榮膺 獲得感 荒草萋萋 無可置疑 C.辛辣 新常態 鴉雀無聲 變幻莫測 D.崔巍 地條鋼 故名思義 味同嚼臘 3.下列加點的成語使用不正確的一項是()（2分）A.當好友王寧找他聊起創業計劃時，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。

B.大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義。C.在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。

D.雅虎曾是傲視群雄的互聯網巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。4.下面句中畫線部分的句子成分和其他三項不同的是()（2分）

每每這時，(A)窗外的風，都會把陽光，攪拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子時。母親總會(C)給我們加點糖，這是生活必備的佐料。一如我們臉上，(D)甜甜的陽光。

5.下列說法有誤的一項是()（2分）

A.“千里共蟬娟”里的“蟬娟”指月亮。月亮的別稱還有玉兔、嫦娥、金烏和曦和等。

B.“朝服衣冠，窺

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鏡”中的“鏡”并非玻璃做成，我國古代銅鏡為多，李世民說:“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“上鏡”，是指人在影視鏡頭中的相貌比本人好看。C.《史記·陳涉世家》中有“足下事皆成”，其中'“足下”是對人的敬稱，出自晉文公與介子推的故事。

D.“山際見來煙，竹中窺落日。”此中的“竹”增加了景物層次，清新雅致、安閑淡泊。竹還有正直、奮進、虛懷等象征意義，竹與梅、蘭、菊并稱為“四君子”。6.下列標點符號使用有誤的一項是()（2分）A.周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含義:一是人民必須是為政者的堅實信仰，二是少數人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。B.金承志先生創作了諸如《張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了》《感覺身體被掏空》《春節自救指南》等合唱作品，內容貼近當下生活，形式新穎別致，引起了廣泛共鳴。

C.宋人稱:“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌'楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱'大江東去’。” D近來，共享經濟的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設施該如何配置?執法部門又該如何管理呢? 7.下列句中沒有語病的一項是()（2分）

A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認，王羲之不是繼往開來的宗師。

B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。

C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發商、商戶和菜農發了愁。D.當你不去旅行、不去冒險、不過沒試過的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!8.名著閱讀（5分）

《西游記》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陳家村，巧遇觀音菩薩蓮花池里的【乙】變成的妖怪(靈感大王)祭祀，孫悟空與其斗法。救得童男童女，后得菩薩和老黿相助，師徒四人渡過此河。

（1）上文中的甲指（河名），乙指（動物名）。

（2）正在熱播的電視劇《思美人》是以戰國時期楚國偉大的詩人（人名）為原型創作的，其代表作有《》《天問》《九歌》《九章》等。端午節的習俗、吃粽子都是為了紀念他。

9、默寫（5分）

(1)，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)(2)黃梅時節家家雨。(趙師秀《約客》)(3)晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)(4)中國文人尊重梅花的品格，陸游《卜算子·詠梅》能表現在不幸處境中依然孤高不馴、堅貞不屈的句子是:。(5)《少年游·潤州作》“去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。對酒卷簾邀明月，風露透窗紗。恰似嫦娥憐雙燕，分明照、畫梁斜。”這首詞多處化用前人詩句，請寫出一句相關原詩: 10.綜合性學習（6分）

六月，畢業季。薔薇花盛開，陽光透過樹葉的縫隙，灑落一地的回憶。

（1）學校組織畢業演出，擬定了節目方案(如下表)，請你按照序曲和尾聲主題的格式，結合節目內容，概括其余兩個板塊主題。（2分）序曲 憶往昔

播放師生學習生活的視頻。第一章

（A）

合唱:《每當我走過老師窗前》 舞蹈:《老師媽媽》 相聲:《家訪》

詩朗誦:《獻給母校的歌》 第二章（B）

爵士舞:《快樂崇拜》 時裝秀:《春天的色彩》

武術:《風云》

歌曲:《青春修煉手冊》 尾聲 展未來

舞蹈:《讓夢飛起來》 歌曲:《夜空中最亮的星》 朝誦:《少年中國說》

（2）節目的序曲部分，播放師生三年來學習生活的視頻，請你寫一段解說詞，作為畫外音。（至少運用兩種修辭手法，不少于30字）（2分）（3）節目組的同學準備在活動中送給老師們一副對聯。請你選出最恰當的一組。()（2分）

A.畢生心血哺新秀 桃李成蔭四海春 B.日暖風和開桃李 筆酣墨濃寫春秋 C.汗水染成千頃綠 一代桃李譜華章

二、閱讀(40分)（一)村行 王禹傅

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立抖陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

11.詩中額聯、頸聯多處運用對比手法，描繪出山野美麗的景象，請具體分析。（3分）答：

12.找出傳達詩人情感的詞語，并分析其變化的原因。（3分）答：(二)子曰:“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來.不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)子曰:“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)13.與“人不知而不溫”中的“而”字用法相同的一項:()(2分)A.學而時習之 B.學而不思則罔 C.曲肱而枕之 D.切問而近思 14.結合選文，從內容和形式等方面概括《論語》的特點。(3分)答：(三)曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。

嘉祐二年進士第。出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。

知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。自是外戶不閉。徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮悉儲藥待求，軍民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診。

鞏性孝友。父亡，奉繼母益至。撫四弟、九妹于委廢單弱之中.宦學婚嫁，一出其力。

(節選自《宋史》，有刪改)【注】①常平:官倉名。

15.解釋下面加點的詞。(2分)（1）甫冠，名聞四方()（2）諷富人自實粟()16.與“奇之”中“奇”字用法相同的一項是:()(2分)A.山行六七里 B.腰白玉之環 C.聞寡人之耳者 D.父利其然也 17.翻譯下面句子。(2分)知齊州.其治以疾奸急盜為本。譯文：

18.曾鞏以“仁”為懷，有君子之風，請概括出表現他“仁”的事例。(3分)答：(四)亭

朱千華

①江山無限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驛亭，郵亭，園亭，并取此義為名。這是漢代許慎對亭的定義。說起亭，忽然想起清代揚州筆記作家李斗，他在《揚州畫舫錄》中說，揚州以園亭勝。園亭，就是指園林。當然，揚州的亭也是別具一格的。以五亭橋最為有名。五亭橋，是中國傳統園林建筑史上的一朵奇葩，又稱蓮花橋。亭與橋結合，形成亭橋。分為五亭，蓮花狀，聚集于一橋，亭亭之間連以短廊，形成完整屋面。清人黃惺庵贊此橋:“揚州好，高跨五亭橋，面面清波涵月鏡，頭頭空洞過云撓，夜聽玉人簫。”

②亭雖小，自古以來，在傳統園林建筑中，亭是不可或缺的構成要素。如果園林是一篇文章，那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標點符號。一座園林里沒亭，就像一篇文章沒有句讀。明代袁中郎游香山，覺得二香山，山色桿楹，比碧云殊勝……龍潭水光千項，荷香十里，長堤迂曲回環，垂楊夾道，大有江南風景”。但美中有不足，他說:“無亭榭可布幾筵耳。”四周群山郁蒼，群木薈蔚，景致珠美。若有一亭，供三兩知已擺點酒菜，喝上幾盅，方才快意。

③山水之間，有亭可憩，方能漸入佳境，將山水之美，與人文情趣融為一體。登山途中，或風景佳處，皆有亭。流泉自幽澗中或隱或現，曲折而下，激石有聲，鏗鏘如琴。蘇軾說:“唯有此亭無一物，坐觀萬景得天全。”亭雖小.在瞬間又被無限放大。古人作畫，亦多置亭，為點綴。元代畫家倪云林，每畫山水，則多置空亭，他寫下名句:“亭下不逢人，夕陽澹秋影。”張宜題倪畫《溪亭山色圖》，詩云:“石滑巖前雨，泉香樹秒風。江山無限影，都聚一亭中。”(節選自《雨打芭蕉落閑庭》，有刪改)19.第①段用大量的文字介紹五亭橋，為什么這樣寫?(2分)答：

20.本文運用多種說明方法.以第②段為例具體分析。(2分)答：

21.以第③段為例。簡析本文的語言特色。(2分)答：

(五)精神明亮的人 王開嶺

（1）十九世紀的一個黎明，在巴黎鄉下一棟亮燈的木屋里，居斯塔夫·福樓拜在給最親密的女友寫信:“我拼命工作，天天洗澡，不接待來訪。不看報紙，按時看日出(像現在這樣)。我工作到深夜，窗戶敞開，不穿外

衣，在寂靜的書房里……

（2）“按時看日出”，我被這句話碎然絆倒了。

（3）一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪一個如此吝惜時間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過的晨曦之降視若一件盛事，當作一門必修課來迎對……為什么?（4）它像一盆水潑醒了我，渾身打個激凌。我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它——

（5）陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹木，略含咸味的風，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿果汁的空氣……還有遠處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍的牽牛花，隱隱顫栗的棘條，月掛樹梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜……

（6）從詞的意義上說，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升矗”和“伊始”，乃富有動感、汁液和青春性的一個詞。它意味著你的生命畫冊又添置了新的頁碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。

（7）正像分娩決不重復，“日出”也從不重復。它拒絕抄襲和雷同，因為它是藝術，是大自然的最重視的一幅杰作。

（8）黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動的光線，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發的時刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了我們對生命的原初印象，喚醒體內某種沉睡的細胞，使我們看到遠方的事物，看清了險些忘卻的東西，看清了夢想、光陰、生機和道路……（9）迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗；不僅僅是人對自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場相遇，讓我們有機會和生命完成一次對視，有機會認真地打量自己，獲得對個體更細膩、清新的感受。

（10）“按時看日出”，乃生命健康與積極性情的一個標志，更精神明亮的標志！它不僅僅代表了一記生存姿態，更昭示著一種熱愛生活的理念，一種生命哲學和精神美學。

（11）透過那桔色晨曦，我觸摸到了一幅優美剪影：一個人在給自己的生命舉行升旗！

（12）在一個普通人的生涯中，有過多少次沐浴晨曦的體驗？我們創造過多少這樣的機會？

（13）仔細想想，或許確實有過那么一兩回吧。可那又是怎樣的情景呢？比如某個剛下火車的凌晨——睡眼惺松，滿臉疲態的你，不情愿地背著包，拖著灌鉛的腿，被人流推搡著，在昏黃的路燈陪襯下，涌向出站口。踏上站前廣場的那一剎，一束極細的腥紅的浮光突然魚鰭般游來，吹在你臉上——你倏地意識到：日出了！但這個閃念并沒有打動你，你絲毫不關心它……

（14）或許還有其它的機會，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租來的軍大衣里，無聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。終于，當人群開始騷動，在巨大的歡呼聲中，大幕拉開，期待由久的演出開始了……然而，這一切都是在混亂、嘈雜、擁擠不堪中進行的。越過無數的后腦勺和下巴，你終于看到了。和預期一模一樣。你會突然驚醒：這是早就被設計好了的，美是美，但就是感覺不對勁兒。

（15）而更多的人.或許連一次都沒有!一生中的那個時刻，他們無不蜷縮在被子里。他們在昏迷，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬次、幾萬次地打著呼嚕。那光線永遠照不到他們，照不見那身體和靈魂。

（16）放棄早晨，意味著什么呢?意味著你已先被遺棄了。意味著你所看到的世界是舊的，和昨天一模一樣的“陳”。仿佛一個人老是吃經年發霉的糧食，永遠輪不上新的，永遠只會把新的變成舊的。意味著不等你開始，不等你站在起點上，就已被拋至中場，就像一個人未諳童趣即已步入中年。（17）多少年，我都沒有因光線而激動的生命清晨了。

(有刪改)22.文章以一封信開頭，請分析其作用。(2分)[來源:學.科.網Z.X.X.K] 答：

23.第⑤段想象豐富，用詞新穎別致，試舉一例簡要分析。(2分)答：

24.解釋下面句子中加點詞語的含義.(4分)(1)“按時看日出”.我被這句話猝碎然絆倒了。答：

(2)他們在昏迷，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬次、幾萬次地打著呼嚕。

答：

25.“與福樓拜相比，我們對自然又是怎樣的態度呢?”這句話應放在文中哪兩段之間？為什么?(3分)答：

26.如果你去看日出，會有什么不同于作者的啟示?(3分)答：

三、寫作(50分)27.你的人生說短不短，說長不長。車站，你總會去過吧!它是起點，也是終點。那人，讓你難以忘懷，卻擦肩而過;那事，讓你疾首痛心，卻如影隨行。揮手，灑脫地告別天邊的云彩;擁袍，無力地挽留指間的細沙。走時，你攜著清風朗月;回來，依舊翩翩少年。你的故事在車站。我已泡好一杯茶。想慢慢地品…… 請以“車站”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求:詩歌除外，文體不限。不得抄襲，不能出現真實的姓名、學校等敏感信息。德州市二0一七年初中學業水平考試語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用《30分)1-7答案:1.B 2.D 3.C 4.C 5.A 6.A 7.D每小題2分。

8.答案:(1)通天河 金魚 共2分(2)屈原 離騷 賽龍舟 共3分

9.答案:(1)亂花漸欲迷人眼(2)青草池塘處處蛙(3)便引詩情到碧霄(4)零落成泥碾作塵只有香如故(5)示例:昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。舉杯邀明月，對影成三人。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。雙燕雙飛繞畫梁，羅帷翠被郁金香。共5分，錯字、漏字、添字該處不得分。10.答案:(1)示例A.頌師恩 B.炫青春 共2分

(2)示例:憶往昔，歲月如歌。朵朵白云記錄了入學的錚錚誓言;茵茵綠草閃爍著競技的滴滴汗水;依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想……共2分(3)B 共2分

二、閱讀(40分)11.答案示例:晚籟與斜陽，動靜對比。沉寂幽靜;胭紅與雪白。色彩對比，鮮明絢麗；群山萬壑與棠梨蕎麥，遠近高低對比，層次分明。共3分

12.答案示例:興長 惆悵 詩人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉景物，便觸發對故土親人的思念之情。共3分 13.答案:B 共2分

14.答案示例:《論語》是語錄體散文，語言簡練，含義深遠，多格言警句，體現了孔子的道德修養及學習方法態度等。共3分 15.答案示例:(1)成年(2)規勸 共2分 16.答案:D 共2分

17.答案示例:任齊州長官，他把迅速懲處惡勢力、盜竊犯作為主要工作。共2分

18.答案示例:勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年;整治治安，打擊豪強奸盜;改官舍為收容所，扶貧濟困;奉養繼母，撫恤弟妹。(答出其中三項即可)共3分 19.答案示例:寫五亭橋別具一格，突出中國造亭藝術高超，增加了文章的可讀性、藝術性。共2分

20.答案示例:打比方，引用;把園林和亭比作文章、句讀，形象生動地說明了亭是園林中不可或缺的構成要素;引用袁文，增強說服力，提升文學文化內涵。共2分

21.答案示例:整散結合，文白相間。簡約典雅，流暢生動。共2分

22.答案示例:娓娓引出話題，有曲徑通幽之美，激發讀者閱讀興趣和思考。共2分

23.答案示例:“充滿果汁的空氣”化虛的空氣為實的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動感。共2分 24.答案示例:(1)形象生動地寫出了作者被“按時看日出”這句話所震撼和嘆服，并由此陷入沉思。共2分

(2)重復機械的生活，使人喪失對美好生活的好奇、探索、感悟和品味，變得麻木遲鈍。共2分

25.答案示例:第○11○12段之間。承上啟下，以普通人反襯福樓拜，突出作者對后者人生態度的肯定和贊賞，批判我們的懈怠和疏懶。共3分 26.答案示例:美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中，不要因錯過而后悔。共3分

三、寫作(50分)27.評分標準 項目 一等 二等 三等 四等

內容20分 20-18 17-15 1 4-12 11-0 表達25分 25-22 21~18 17-14 13-0 文面5分 5 4 3 2-0

第四篇：2009安徽中考語文試題及答案

2009安徽中考語文試題及答案

2009-09-01 16:55:19| 分類： 中考專題 | 標簽： |字號大中小 訂閱 2009年安徽省中考語文科試題 注意事項： 1．你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3．答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。4．考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與綜合運用(35分)1．默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)②，死于安樂。(《孟子?告子下》)③海內存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④長風破浪會有時。(李白《行路難》)⑤，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)⑥，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》)（2）默寫杜牧的《赤壁》．或韓愈的《早春呈水部張十八員外》。2．閱讀下面一段文字，完成(1)—(4)題。

(9分)佇立曠野，蒼qi6ng彌漫著難言的靜穆；枕石溪畔，水月傳達著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn含的靈氣默默不語。仰首星空，獨步林蹊，行吟岸側，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時空，亙古以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。佇()立 蒼qi6ng()yùn()含 亙()古（2）文中“ ”一詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是“ ”。（3）“聽雨危樓”中，“危”的意思是 ；“獨步林蹊”中，“步”的意思是。（4）這段描寫，主要運用了、擬人的修辭方法，表達了對天地靈氣和人間性情的贊美。3．運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(4分)

（1）羅曼?羅蘭的《名人傳》由三位名人的傳記組成，這三位名人是：德國音樂家，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅，俄國作家。（2）《格列佛游記》中，格列佛到達小人國、大人國的原因分別是什么? 4．校學生會準備于5月4日下午兩點在第一會議室舉行主題為“我與文明同行”的座談會，下面是活動過程中的一些問題，需要你去解決。

(12分)（1）請你以“文明”二字開頭，擬一條宣傳標語。要求：①緊扣座談會的主題；②運用比喻的修辭方法；③不超過20個字。

（2）座談會前，你班同學準備了—一篇發言稿。下面是發言稿中的一段文字，請你根據提示和要求作些修改。[A]千百年來，文明一直以其無窮的魅力、不竭的動力、強大的感召力，引領著人類社會向前發展。社會向前發展。作為當代中學生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現良好的個人品質，而且[B]有助于創立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養，[C]把以往存在的不良行為堅決糾正過來，全面展現當代中學生的文明形象。①[A)句太長，發言時大家聽起來可能比較吃力，請你把它改為幾個較短的句子。（在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞）②[B]句中有詞語搭配不當的毛病，可將“ ”一詞改為“ ”。③聯系前后句看，[C]句的句式不夠協調，請你對[C]句作適當調整。（3）5月3日上午，學生會主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座談會，但楊老師不在，學生會主席請你代為轉告。當天下午，你是怎樣對楊老師說的？

二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問題。[一](22分)楓葉禮贊 孟超 我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會引發許多聯想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。在北京，重陽節過后到香山看楓葉，正是《艮好的時節。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯

花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。楓葉之可愛，還在于當別的葉兒經秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風霜交加，經得起秋，戰西風而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。《董西廂》中有一警句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因為她抗得住肅殺之氣啊!楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風采。一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴寒，戰酷暑，奮戰在各條戰線上；他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當不過了。我禮贊楓葉，我愛她斗西風血點兒紅!(選自《名家詠物100篇》，有改動)5．從上文看，楓葉有哪些特征?(4分)6．作者寫秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意?(6分)7．從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。(6分)8．作者筆下的楓葉有什么象征意義?(3分)9．本文是圍繞楓葉展開的，請結合文章內容簡要說明行文思路。(3分)【二】（18分）紅樹林是生長在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹、海欖雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長在風干浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區。紅樹林四季常綠，因其樹皮中含有一種稱為“單子”的化學物質而顯紅色，故稱為“紅樹林”。紅樹林與其他類型的樹林相比，有許多獨特之處。為了適應鹽分高的海洋環境，葉片上有排鹽孔，能把吸入體內的海水鹽分有效排出，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹林扎根于海底淤泥，通氣不良，所以大多發育有突出地面的呼吸根，形狀萬千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式，種子在母樹上孕育，待成熟后，先在母樹上萌發成芽，然后隨同果實一起墜海，數小時內即可扎根成長為獨立 植株。紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹干基部生出，逐漸下伸，插入土中形成縱橫交錯、抵抗風浪的弓形支架。以紅樹林為中心的海洋生態系統具有強大的生命力，它通過食物鏈維持自身的生態平衡。紅樹林吸收海底土壤中的養料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，鳥類又以魚蝦為食物，淤泥中的微生物又將植物、動物的遺體分解成無機物歸還到土壤中。紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經濟價值。以海南島的紅樹林為例，該系統內有鳥類114種（占全島的40%以上）、昆蟲100多種、水生動物100多種、平均每公頃每年可產魚、蝦、蟹等海產品750多千克，所以海南自古有“萬畝紅樹養萬人”的說法。可作鞣(r6u)料和染料；有些紅樹植物木質堅硬，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優質用材。某些紅樹植物還可入藥，能治療淋巴結核、皮膚病、癌癥等。紅樹林還有很高的環保價值。紅樹林的根部深扎于海水中，可防御海風，抵制海浪侵襲，保護農田和村鎮，被譽為“天然的海防衛士”。同時，紅樹林根系發達，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹林還有較高的生態學研究價值和旅游觀賞價值。由于紅樹林的生長環境特殊，所以種類相對貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類：東方型，分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸，種類較為豐富；西方型，分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸，種類相對貧乏。我國的紅樹林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，以海南島最為豐富，其面積占全國的70％以上。(節選自蘇宗祺《最具生命力的四大海洋生態系統》)10．第一段文字依次介紹了哪三個方面的內容?(3分)11．根據第二段內容，概括紅樹林的生物特點。(4分)12．依據第三段文字，簡要說明紅樹林與海底土壤之間的關系。13．文章在談到紅樹林的作用時，先后介紹了紅樹林的、、生態學研究價值、。(3分)14．第四段畫線的句子用丁哪些說明方法?有什么作用?(4分)【三】（15分）魚我所欲也(節選)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。15．解釋下列加點詞語在文中的意思。

(4分)（1）故不為茍得也 茍：（2）如使人之所欲莫甚于生 如使：（3）所惡有甚于死者 惡：（4）留取丹心照汗青 汗青： 16．翻譯下列句子。

(4分)（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2）非獨賢者有是心也。17．誦讀下列句子時，每句至少應有一處停頓，請用“／”把這一處停頓標示出來。（1）是故所欲有甚于生者（2）山河破碎風飄絮 18．請摘錄原文中的語句，填寫下表。（5分）篇目 體現中心(或主旨)的句子 共同的追求 《魚我所欲也》 《過零丁洋》

三、寫作（55分）19．請以“師生之間”為題，寫一篇文章。(55分)【提示與要求】（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

語文試題參考答案及評分標準

一、（35分）1.（10分）（1）①一鼓作氣②生于憂患中③天涯若比鄰 ④直掛云帆濟滄海

⑤幾處早鶯爭暖樹 ⑥但愿人長久（共6分。每空1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）（2）《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷, 自將磨洗認前朝。東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該空不得分）2.（9分）（1）zhù 穹 蘊 gèn（共4分，各占1分）（2）漂散 顠散（1分）（3）高的，高聳的。

行，走。

（共2分，各占1分）（4）排比（2分）3.（4分）（1）貝多芬

列夫·托爾斯泰（或：托爾斯泰）（共2分，每空1分）（2）到達小人國的原因；船在海上遇風暴被毀，格列佛被風浪卷到了小人國所在的島上。到達大人國的原因：航海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國所在的島嶼。（共2分，各占1分。意思對即可）4.（12分）（1）示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。示例二：文明是滋養我成長的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路標。（共3分，三個要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）（2）①示例一：千百年來，文明一直引領著人類社會向前發展，它有無窮的魅力，有不竭的動力，有強大的感召力。示例二：文明具有無窮的挽力人，具有不竭的動力，具有強大的感召力，千百年來，文明一直引領著人類社會向前發展。（共2分。答案不限于此，不改變句子原意且符合要求即可）②創立 營造（2分）③堅決糾正以往存在的不良行為（2分）（3）示例一：楊老師，上午學生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一議室參加“我與文明同行”的座談會。

示例二：楊老師，上午學生會主席讓我轉告您：請您明天下午兩點到第一會議室參加座談會，會議主題是“我與文明同行”。（共3分，誰讓“我”轉告、轉告的內容、表達得體，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）

二、（55分）[一]（22分）5.（4分）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風霜，無畏無懼。（兩個特征各占2分。意思對即可）6.（6分）（1）將蘿卜與楓葉進行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。（2）引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。（各占3分。意思對即可）7.（6分）運用擬人的方法，采用整齊的句式；表達了對楓葉的贊美之情；語言形象生動，富有抒情色彩。

（三個要點各占2分。意思對即可）8.（3分）象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。

（意思對即可）9.（3分）先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質，最后揭示其象征意義。（三層意思各占1分。意思對即可）[二]（18分）10.（3分）解釋什么是紅樹林，介紹其生長環境，說明其得名原因。（三個方面內容各占1分。意思對即可）11.（4分）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（四個特點各占1分。如果只答“有排鹽孔”、“有呼吸根”，該小點不得分。意思對即可）12.（4分）紅樹林從海底土壤中吸收養料而生存，紅樹植物的遺體又可被微生物分解成無機物歸還到土壤中。（各占2分。意思對即可）13.（3分）經濟價值 環保價值 旅游觀賞價值（每空1分）14.（4分）說明方法：舉例子、列數字、引用等。作用：說明紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經濟價值；使說明的內容具體、準確，具有可信度和說服力。（兩問各占2分。第一問答出兩種說明方法即可得2分；第二問答出一層意思即可得2分。意思對即可）[三]（15分）

15.（4分）（1）茍且（2）假如，假使（3）厭惡（4）史冊。

（各占1分）16.（4分）（1）（如果二者不能夠同時得以，（那么就）舍棄魚而選取熊牚。（2）不僅僅賢人有這樣的心（或：本心）。（每句2分。意思對即可）17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者（2）山河破碎/風飄絮（各占1分）18.（5分）共同的追篇 目 體現中心(或主旨)的句子 求 《魚我所欲二者不可得兼，舍生而取義者也。

舍生而取也》 義 《過零丁洋》 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（中心句子各占2分，共同追求占1分）

三、19．(55分)說明：(1)文章基本切題，中心基本明確，內容具體，如果表達十分突出，可加3～5分。(2)文章不足600字，每少50字酌情扣1～2分。

評卷要求：(1)每篇作文必須由兩人獨立評分。(2)兩人所評的同一篇作文的得分，相差在5分以內的，最后得分取兩人所評之分的平均分；相差超過5分的，交閱卷中心組評判后確定分數。卷面書寫(5分)樸實簡約，難度適中 ——09年安徽省中考語文試題簡析 09年安徽省中考語文試題依然沿襲了去年的試題風格，穩中求變，試題簡約，難度適中，沒有在內容上追求時尚，也沒有在題型上凸顯新奇。首先，注重了基礎知識和能力的考查。“語文積累與綜合運用”中的字音、字形、詞義、修辭手法和古詩文默寫的考查，學生普遍感覺做起來較輕松，拿不準的字詞還可以查所帶的《新華字典》，默寫內容也都是古詩文中的名句。值得一提的是今年仍沿襲了去年的全詩默寫，求詩的完整性，而選擇式更多了一份人文關懷。名著閱讀的考查較細，如果不是真正了解《格列佛游記》的內容，第二小題就無從下手了，可見，平時要重視閱讀，讀整本的書。考前猜測創新力度最大的綜合運用部分也以樸素的面目呈現，語境設計為舉行“座談會”，題目為擬宣傳標語、修改發言稿、進行口語表述等，如果平時基礎知識訓練到位，就會少失分。

其次，閱讀題更注重考查學生對文章內容的理解和概括能力，即信息的篩選和整合能力。這方面的考查題有第5、8、9、10、11、12、13題，共24分，占現代文閱讀題總分值的60%。尤其是第二篇說明文的閱讀幾乎全是考查這方面能力。第6、7、14題考查了文章的表現手法和表達效果。在回答內容概括題時，最容易出現問題的是概括得不夠全面和準確，容易丟掉得分點，尤其是散文的閱讀題。學生必須透徹理解文章內容，找準關鍵詞，進行解答。文言文閱讀首次出現了詩文的比較閱讀，但都是課內的重點篇目，學生自然會很熟悉，解答起來應該較順利。第三，作文命題也給人“返璞歸真”之感，《師生之間》這樣的題目很樸素，這也是學生日常生活中最主要的交際關系之一，因此這樣的題目沒有審題障礙，學生應該不會離題，而且有話可說。但因為題材太熟悉了，就像我們寫父母一樣可能會流于平淡或俗套。如果對身邊的事物缺少真切的觀察和感悟，要寫出自己的真情實感，并打動閱卷者并非易事。基于以上分析，我們在今后的教與學中應該注重以下內容：（1）夯實基礎，注重基礎知識和基本技能的培養與訓練。近年來，我省中考語文開放性試題有所減少，指向性較明的閱讀題有所增加。前幾年開放性試題在試卷中頻頻出現，而且幾乎每個閱讀題的最后一大題都是這樣的題目。這類題目分值大，改卷時賦分的靈活性和主觀性也大，讓廣大學生望而生畏，考后自己心里也一點底都沒有。這類題目的導向作用表現為，廣大教師在課堂上也更熱中于“拓展”“發散”“感悟”，這樣飄忽的結果往往是學生學得越來越糊涂，甚至連一點是非都沒有。今年的三個閱讀題最后一題均無這樣的開放題，由此可見，教師在日常的教學中，仍應注重于基礎知識和基本技能的掌握與培養，教學時緊扣文本，盡量少些“空對空”的“清談”。這體現了語文教學的一種回歸。（2）注重文本內容的整體感知和語言的品味。鑒于傳統的語文教學面面俱到、肢解課文的弊端，新課程十分強調整體感知。而且我們讀一篇文章總體來講要掌握三個方面的內容，即這篇文章寫了什么、怎么寫的、為什么寫，也就是文章的內容、表現形式、主旨等。而作為語文學科來說，我個人認為更應該注重于怎么寫的問題。如文章的表現形式、結構、語言等。尤其是賞析句子，品味語言作為一種語言鑒賞題成為一種趨勢。要讓學生知道從修辭手法、從語言效果、從刻畫形象、從表達作者或人物情感等角度來賞析語言，體會語言的美感，并能積累和運用語言。今年閱讀題的考查仍以感知內容整合信息為主，語言品味題與去年相比有所增加，但仍覺得少了些。（3）回答問題應力求準確、全面，要注意答案文字的簡練與語言表達的規范。今年中考現代文閱讀選文中沒有前幾年中考閱讀題中的《陽光是一種語言》《我尋求挫敗》《晨》這樣一些對初中生來說艱深的選文，兩篇選文都沒有什么隱晦的語言，高深的道理，文本閱讀難度有所降低，題目設計也不偏怪，學生答起來好象很有信心。丟分的原因往往是答題不全面嚴密、語言不規范。（4）作文訓練應貼近學生生活，注重表達真情實感。受某些“新概念作文”的影響，學生習作越來越注重語言的華麗與形式的創新，有些學生作文甚至是如夢囈般叫人不知所云的所謂“美文”。這樣下去，可能連基本的記敘、說明、議論等表達能力都喪失了。近年來，我省中考作文題一直走“學生生活路線”，發揮了良好的導向作用。

第五篇：2012臨沂市中考語文試題及答案

2012年山東省臨沂市語文中考試題及答案

1.答題前，考生務必先將姓名、座號、準考證號填寫清楚，做到準確無誤。

2．使用答題紙答題，在試題卷、草稿紙上答題無效。

3．使用純藍或藍黑墨水書寫，按照題號順序在答題紙上作答，要寫清題號，不按題號順序答題的答案 無效。

4．嚴禁使用涂改液、膠帶紙和修正帶。

一、卷面書寫（共4分）

1.腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會！

二、積累運用（共22分）

2.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）（2分）A.緘（xián）默

迸（bang）發

苗圃（pǔ）

津（jīn）津有味 B.哀號（háo）

潰（kuì）退

忐（tǎn）忑

長吁（yū）短嘆 C.哺（bǔ）育

詰（ji?）問

蓬蒿（gāo）

歇（xiē）斯底里 D.亢（kàng）奮 啜（chuò）泣

沉湎（miǎn）隨聲附和（ha）3.下列詞語中沒有錯字的一項是（）（2分）A.凜冽

繁衍

不可名狀

心曠神怡 B.笑柄

遷徙

長途跋涉

莫衷一事 C.許諾

惻隱

通霄達旦

一拍即合 D.安祥

漣漪

盛氣凌人

妙筆生花

4.下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）（2分）

A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。

B.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得益彰啊。

D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。5.下列各句中有語病的一項是（）（2分）

A.學生食品是否安全，關系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。

B.今年5月28日，河北唐山附近發生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區也有震感。C.為應對南海地區不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執法船在黃巖島海域執行護航任務。

D.通過觀看中央電視臺《藝術人生》節目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實平易的人。

6.補寫下列文學常識或名篇名句中的空缺部分。（8分）①《馬說》的作者

是唐代文學家、詩人，“唐宋八大家”之一，我們曾學習過他的詩歌《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍關示侄孫湘》等。

②中國現代文學史上著名的女作家冰心，以宣揚“愛的哲學”著稱，《繁星》

就是她描寫母愛、童真、自然的詩歌代表。

③明月別枝驚鵲，（辛棄疾《西江月》）④海日生殘夜，（王灣《次北固山下》）⑤人生自古誰無死，（文天祥《過零丁洋》）

⑥

，對影成三人。（李白《月下獨酌》）

⑦生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼。（孟子《魚我所欲也》）

⑧不以物喜，不以己悲；

，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）7.你送扭傷腳的小華去醫務室治療，校醫簡單處理后建議小華回家休養兩天，請你以同學的名義給小華媽媽打電話，說明情況并轉告校醫的建議。（注意表達要簡明得體，字數不超50字）

8.參照例句，仿寫句子。

例句：自立是骨，沒有了自立，人生就疲軟了。仿句：自信的。

自強是

。

三、閱讀理解（44分）

（一）閱讀下面一首唐詩，完成9題

鳥鳴澗 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。9.詩人描寫了哪些景物？創設了怎樣的意境？

（二）閱讀下面文言文，完成10—13題

五柳先生傳

[晉]陶淵明 先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。’其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”

10.解釋下列句中加點的詞語。（2分）①好讀書，不求甚解；

②親舊知其如此，或置酒而招之。

11.下列各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉。”中的“以”意思和用法相同的一項是（）（2分）

A.不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）B.家貧，無從致書以觀。（《送東陽馬生序》）C.歷歷在目，以億萬計。（《山市》）D.固國不以山溪之險。（《得道者多助，失道者寡助》）12.吧下列句子翻譯成現代漢語。（4分）①每有會意，便欣然忘食。②環堵蕭然，不蔽風日。

13.五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？請用文中的語句回答。（2分）

（三）閱讀下面的文字，完成14—17題（13分）

天外飛來準晶體

巴雅爾

2011年諾貝爾化學獎授予了準晶體的發現者—以色列科學家謝西曼,他于1982年首次 在實驗室中合成出了準晶體。正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規則的、可無縫拼合的模式。而準晶體的結構很特殊，小范圍內看不出規則模式，但大范圍可以體現出規則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準晶體有固定的熔點，但導電導熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂。

自然界中形成的準晶體是在2008年發現的，在一塊來自俄羅斯東部的奇怪巖石內，意大利科學家發現了一種已知的準晶體類型——AL63CU24FE13。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學家對這塊巖石進行了同位素測定，發現巖石里的氧同位素的特征與某些碳質隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！該隕石很可能是45億年前太陽系早期動蕩環境的產物。

含有準晶體的隕石是如何形成的？這依然是個謎，太陽系中絕大部分隕石都是小行星帶中沒有形成大天體的物質，但這塊隕石中的鋁的形式很古怪，不可能是在小行星帶的環境中產生的，在其他的隕石中也沒有發現這種鋁的形式，既然隕石來自地球之外，那么這種含有準晶體的隕石的起源一定不尋常。研究人員猜測，也許這塊隕石所在的前身星球上曾經發生過高速的撞擊事件，在極端的環境中產生了這種隕石。

這塊隕石告訴我們，罕見的準晶體其實可以在自然界中產生，并且在幾十億年中保持穩定。

14.準晶體有什么突出特征？（4分）

15.第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？（3分）16.第二段畫線句中的“很可能”能否刪去？為什么？（3分）17.下列說法或推斷不符合原文意思的是一項是（）（3分）A.因為首次發現并在實驗室中合成出了準晶體，科學家謝西曼獲得了2011年諾貝爾化學獎。

B.在自然界中也發現了含有準晶體的巖石，不過這塊巖石可能來自地球之外。C.對于含有準晶體的隕石形成的原因，科學家們已有了明確的研究定論。D．罕見的準晶體可以在自然界中產生，并且很長時間內保持穩定。

（四）閱讀下面文字，完成18—21題（17分）

流淚的蓑衣

余君才

那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。

它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。

那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。

多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它 3 是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。

生活在鄉下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。

一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

ww w.xkb1.com（選自2012年第3期《散文選刊》）

18.品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面？（3分）

19.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感？試簡要分析。（4分）20.根據文章內容概括回答。（6分）①父親是一個怎樣的人？

②第三段中“。它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？

21.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構思、表達效果等方面賞析）（4分）

四、寫作表達（50分）

22.傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修樣品德的良方??

聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚?? 傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長！請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。提示與要求：

①可以敘寫故事，也可以發表看法，題目自定，文體自選（除詩歌、戲劇外）。②字數不少于600字。

③文中不得出現真實的人名、地名、校名。

語文參考答案及評分標準

一、卷面書寫（4分）

1.（4分）本題視試卷書寫規范、美觀及卷面整潔情況酌情賦分。滿分4分，最低1分。

二、積累運用（22分）

2.（2分）D（A“緘”應讀“jiān”B“吁”應讀“xū”C“蒿”應讀“hāo”）3.（2分）A（B“莫衷一事”的“事”應為“是”，C“通霄達旦”是“霄”應為“宵”，D“安祥”的“祥”應為“詳”）

4.（2分）C（A“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。）

5.（2分）B（“大約”和“左右”意思重復，應去掉其中一個。）6.（8分）①韓愈②《春水》③清風夜半鳴蟬④江春入舊年⑤留取丹心照汗青⑥舉杯邀明月⑦舍生而取義者也⑧居廟堂之高則憂其民（每空1分）

7.（3分）阿姨，你好。我是小華的同學。有件事需要告訴您，小華的腳扭傷了，醫生治療后建議回家休養兩天，請您來接她一下。（稱謂得體1分，內容完整1分，表達通順1分）

8.（3分）示例：自信是血，沒有了自信，人生就干癟了。

自信是筋，沒有了自強，人生就萎縮了。（句式一致1分，內容恰當1分，答好一句得2分，兩句得3分）

三、閱讀理解（44分）

（一）（共4分）詩人描寫了桂花、春山、明月、山鳥等景物，創設了靜謐、幽美、空寂的意境。（景物2分，答對兩處1分，答對三處2分，意境2分）

（二）10.（2分）①好：愛好。（1分）②或：有的人（1分）

11.（2分）C（A介詞，因為。B連詞，表示目的。C 介詞，用，D介詞，憑借）12.（4分）①每每對書中的內容有所領會，便高興得忘記了吃飯。（2分，“會意”翻譯正確1分，其他意思基本對且通順1分）②房屋簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬。（2分，一句1分）

13.（2分）“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）

（三）14.（4分）①結構很特殊②有固定的熔點，但導電導熱能力很差，易破碎。（每要點2分；摘錄原文語句“而準晶體的結構??破裂”的可得4分）

15.（3分）作比較（1分）突出了說明對象的特征，給人留下更深刻的印象。（2分）16.（3分）不能刪。（1分）“很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準確了。（2分）

17.（3分）C（文中寫到“這依然是個謎”）

18.（3分）①從久遠的古代就倍受重視；②是農忙時勞動的功臣，經常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。）（答對一點得2分，答對兩點得3分）

19.（4分）①自古至今倍受重視的喜悅自豪；②與父親相依為命的苦澀；③感受父親溫暖的感動；④被閑置的無趣和寂寞；⑤被遺忘的失望與傷心（答對4個要點即可得滿分）

20.（6分）①是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每個要點1分）②沒有忘記（1分）因為：①父親多年在農村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記；③修繕房屋預示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（2分，答對兩點即可得滿分）

21.（4分）①使用擬人的修辭手法，形象生動；②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。（答對兩點即可得滿分）

四、寫作表達（50分）22.（50分）評分標準

從內容、語言、結構、書寫四個方面分五類，按以下標準評分：

一類卷：45-50分。中心突出，切合題意，內容充實；語言準確，行文流暢；結構完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分為基礎分上下浮動。

二類卷：38-44分。中心明確。內容具體：語言通順，結構完整，層次清楚；字體端 5 正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。以41分為基準分上下浮動。

三類卷：30-37分。中心明確，內容比較具體；語言基本通順，偶有語病；結構基本完整，層次較清楚；字跡清楚，錯別字和標點錯誤在10個以下。以34分為基準分上下浮動。

四類卷：21-29分。中心不明確，內容不具體；語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分為基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意；文理不通；結構混亂；字跡難看，不易辯認，錯字多，不會使用標點。

說明：

1．在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到下列要求之一者；（1）深刻（2）豐富（3）有文采（4）有創新，在所給分數的基礎上再加2-5分，但合計總分最多50分。

2．閱讀老師2人一組，獨立評閱考生作文。在各自給出考生作文分數后，取其平均分[凡0.5分均計1分，二人所給分數相差5分以上（含5分）時由閱卷組長協調評議確定出應得分數）記入試卷統分表。