第一篇：天津2012中考語文試題及答案

天津市2012年中考語文試卷

一、（本大題共11小題，共29分14小題，每小題2分；511小題，每題3分）

1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是

A.嫻熟沉湎戛然而止B.眷念禁錮銷聲匿跡

C.泯滅亢奮迥然不同D.夢寐歸省忍俊不禁

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是

品茶，亦可謂品歷史，品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端的茶香似有若無，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明開來，細細地品，那寖泡在盞中的不是茶，而是滾滾紅塵中偶爾的一顆散淡的心

A.繚繞蕩漾 歇息B.環繞蕩漾 棲息C.環繞飄揚 歇息D.繚繞飄揚 棲息 3下面句子沒有語病的一項是

A.矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的B.將在天津舉辦的第九屆全國大學生運動會，給弘揚天津精神和天津的形象帶來良機

C.周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學術界譽為紅學史上一部劃時代的著作

D.通過日新月異的技術，使體育迷無須緊盯電視屏幕也能觀看到2012年倫敦奧運會

4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是

A.淡泊，是人生態度，表現了一種平和；淡泊，是人生境界，表現了一種超脫

B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等??

C.鑒賞印章，除了看材質，最重要的是了解他的幾個組成部分：印面，印款，印飾

D.網路改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下載”，可搜到三千多萬個相關網頁

5.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是

A.幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥（白居易《錢塘湖春行》）詩人選擇早春時節特有的景物，生動的描繪出大自然從沉睡中蘇醒過來的春意與活力

B.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵（辛棄疾《破陣子》）這是詞人對記憶中豪邁壯美的軍營生活的描寫“醉里”“夢回”表現出詞人渴望為國建功立業的雄心壯志

C.我用殘損的手掌，摸索著廣大的土地；這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥??（戴望舒《我用殘損的手掌》）詩人由“殘損的手掌”展開想象，“廣大的土地”象征祖國，“灰燼”“血”“泥”寫出了淪陷區的凄慘景象

D.我想那飄渺的空中，定然有美麗的街市，街市上陳列的一些物品，定然是世界上沒有的珍奇（郭沫若《天上的街市》詩句描繪了“天上街市”的奇景，詩人用兩個“定然”，語氣肯定，將讀者帶入美好的現實世界

閱讀《中國石拱橋》的節選文字，回答6—8題

我國的石拱橋有悠久的歷史《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了我國的石拱橋幾乎到處都有這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋這座橋修建于公元605年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊同時，拱上加拱，橋身也更美觀

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，作成了一個弧

形的橋洞每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字

6.下面對趙州橋說明內容及順序的表述，正確的一項是

A.依次介紹了趙州橋的修建時間、結構特征、建造規模和設計者

B.依次介紹了趙州橋的地理位置、結構特征、修建時間和建筑規模

C.依次介紹了趙州橋的地理位置、修建時間、建造規模和結構特征

D.依次介紹了趙州橋的修建時間、地理位置、結構特征和設計者

7.下面對選文所使用說明方法的作用，分析不正確的一項是

A.選文以趙州橋為例，說明了我國古代石拱橋在設計和建造上取得的光輝成就，B.選文通過科學的數據，準確地說明了趙州橋的悠久歷史和雄偉規模

C.選文引用唐朝張嘉貞的評價，贊美趙州橋設計和施工的巧妙絕倫

D.選文中的“初月出云，長虹飲澗”，以生動的比喻說明了趙州橋四周景色優美

8.下面對選文的分析，不正確的一項是

A.選文為說明“我國的石拱橋有悠久的歷史”，援引《水經注》上的記載，令人信服

B.選文第三段的結構是先分說、后總說，這種結構使文章條分縷析，井然有序

C.選文高度肯定了趙州橋的技術水平和藝術價值，同時也贊美了勞動人民的聰明才智

D.選文中“當時”“可算”等限定的詞語，體現了說明文語言準確、嚴謹的特點

閱讀《小石潭記》的節選文字，回答9—11題

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之伐竹取道，下見小潭，水尤清冽全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽似與游者相樂

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見其岸勢犬牙差互，不可知其源

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃以其境過清，不可久居，乃記之而去

9.下面句中的加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.水尤清冽冽：涼B.卷石底以出卷：彎曲

C.潭中魚可百許頭可：可以D.乃記之而去去：離開

10.下面句中的加點詞語的用法，與其他三項不同的一項是

A.影布石上B.潭西南而望C.斗折蛇行，明滅可見D.其岸勢犬牙差互

11.下面對選文的分析，不正確的一項是

A.作者寫隔竹林，聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經過，給文章增加了探奇的情趣

B.作者描寫潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態，二者相互映襯，具有畫面感

C.小潭“不可久居”是因為“其境過清”，面對悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼

D.作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達了被貶流放的憂傷怨憤

二、（本大題共2小題，共8分）

12.請將下面古詩文語句補充完整（6分）

（1）東臨碣石，（曹操《觀滄海》）

（2）沉舟側畔千帆過，（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3），千樹萬樹梨花開（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）岱宗夫如何？（杜甫《望岳》）

（5）居廟堂之高則憂其民，（范仲淹《岳陽樓記》）

（6），地利不如人和孟子·公孫丑下）

13.自古以來，月的圓缺象征人間的離散，可謂“人有悲歡離合，此事古難全”在詩人的筆下，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”勾起了游子思鄉之情；“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”抒寫了骨肉離散之愁；“，千里共嬋娟”寄予了人間最美好的祝愿（2分）

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀文言文，回答14—16題

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建②不拔者竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚③者竹心空，空似體道④；君子見其心，則思應用虛受⑤者竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪⑥名行⑦，夷險一致者夫如是，故君子人多樹為庭實焉

【注釋】①本：根②建：樹立③倚：偏頗④體道：包含仁德⑤虛受：虛心接受⑥砥礪：磨練⑦名行：名節操行

14.解釋文中加點詞語的含義（2分）

（1）竹本固固：（2）夫如是如是：

15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語（3分

故君子人多樹為庭實焉

16.文中“竹似賢”表現在哪些方面？請簡要概括（2分）

四、（本大題共4小題，共16分）

閱讀《清秋書簡》，回答17—20題

清秋書簡

潘纖云

倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱“燈下草蟲鳴”，想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬天的雪聲又過于清寂，單調孤寒了些而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲

“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩經》里描述了季節的轉變西風起，月冷霜寒，蟲鳴斷續，伴著搗衣的砧聲，夜風中的簫聲，思婦遠望征人，蟲語的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發孤凄

這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩篇

幼時在鄉下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停當時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內心充滿寧靜我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動，仍然可以感受到那微微的音響”通常在這樣的細小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們在吟唱它們的話語和我心靈的聲音匯合，那是無比美妙的體驗

（選自《散文》2011年第2期，有刪改）

17.文章第三自然段引用《詩經》中的詩句，在文中有何作用？請簡要概括（3分）

18.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果（4分）

分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停

19.秋蟲的鳴叫是“譜在大自然里的音符”，作者認為應該怎樣去聆聽？（3分）

20.文章是從哪些角度表現“秋蟲之聲”充滿詩意的？請結合全文簡要分析（6分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學習（5分）

某班開展了“青春隨想”綜合性學習活動，請你按照要求，回答21-22題

【材料一】24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡

【材料二】北京大學的保安甘相偉，來自湖北農村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個人專著《站著上北大》

【材料三】佳木斯市第十九中學青年女教師張麗莉，在客車失控沖向學生的瞬間，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入輪下

【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運會因傷退賽的低谷，不斷創造佳績在2012年國際田聯鉆石聯賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績強勢奪冠，再回巔峰

【材料五】山西師范大學學生孟佩杰，七八歲時就擔當起照料養母的重任，后來又帶著母親去上學，這個“久病床前無孝女”的故事感動了無數人

21.上面是某同學為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是、、（3分）

22.下面是一段青春勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整（2分）

青春的歲月不會一帆風順或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許

青春的，但我們

（二）名著閱讀（5分）

羅曼·羅蘭的《名人傳》是一部對后世影響巨大的人物傳記，請根據你的閱讀積累，回答2324題

23.閱讀下面讀書卡片中的語段，填寫與之對應的人物（只填序號）（3分）

①貝多芬②米開朗琪羅③列夫·托爾斯泰

24.《托爾斯泰傳》的基調深沉，有人評論它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”對此，你是怎樣理解的？（2分）

六、（本大題共1小題，共50分）

25.作文（50分）

印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……

題目：以微笑

要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等

【參考答案】

1、B

【詳細解析】A中的戛應讀jia二聲，C中的泯應讀min三聲，D中的禁應讀jin一聲本題考查學生的字音掌握情況，出現的字都是常見易讀錯的字，但只要平時注意積累，此題做起來難度還是不大的2、A3、C【詳細解析】A句子成分殘缺，B詞語搭配不當，D通過和使同時出現在句中，沒有主語

4、B

【詳細解析】B句中的省略號和“等”同時出現，故使用錯誤

5、D 【詳細解析】D項中“現實世界”的說法是錯誤的，這是詩人想像中的天上的街市的美好 閱讀《中國石拱橋》6.C 7.D 8.B

閱讀《小石潭記》

9、C【詳細解析】C項中的“可”是文言文中該字的常規意思，應譯為“大約”，10、A 【詳細解析】十小題考查詞類活用，其它三項均存在詞類活用現象，只有A是本意

11、D12、（1）以觀滄海（2）病樹前頭萬木春（3）忽如一夜春風來（4）齊魯青未了（5）處江湖之遠則憂其君（6）天時不如地利

13、（1）月有陰晴圓缺（2）但愿人長久

14、（1）穩固（2）像這樣

15、因此君子大多種植竹子，作為庭院中的觀賞物。

16、竹“本固”“性直”“心空”“節貞”，如同君子的美德。

17、表明古人對秋蟲之鳴也有感懷，為下文寫作者的感受進行鋪墊，同時豐富了文章的意蘊。

18、排比、比喻，生動形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏，優美動聽，表現了作者對秋之天籟的迷戀和陶醉。

19.在秋夜靜靜聆聽，并以心靈去感受那細小的音韻（3分）

20.自然界中的秋蟲之聲，富有音律美和節奏感，如同動人的音樂；由此聯想到古典文學秋蟲的意象，具有文學的抒情美，令人回味；在秋蟲的吟唱中，或邀友品茶，或倚燈夜讀，這種詩意的生活令作者的內心寧靜、溫暖而美妙（6分）

【詳細解析】本題為記敘文考查，其中17、18為記敘文中的熱點題型其中難度較大的為20題，但是只要結合全文內容，審清題干中的“充滿詩意”，注意文中相關的語句，如“聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲” 四段 “這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學里的抒情美??又是另一番自然詩篇”等

21.材料一 材料二 材料四

22、例：航船歷經風浪，有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。

23.A.① B.③ C.②

24.《托爾斯泰傳》敘寫了列夫·托爾斯泰這位偉大作家一生痛苦與掙扎的心路歷程他出身貴族，卻具有平民情懷，他的理想、追求被自己所屬的階級排斥和中傷他期待家人的愛與理解，但是他的理想、行為又被家人懷疑和抵制最終，他絕望至極，離家出走，孤獨而死

25、【詳細解析】根據前面的提示語內容“……值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……”，找到自己積累較多的素材，找到情感的觸發點，運用較為擅長的樣式完成作文即可在寫作中一定要注意試卷的整潔，這是給評卷老師的第一印象，同時字數的要求也不可小視

第二篇：2018天津高考語文試題及答案

2018年普通高等學校招生全國統一考試(天津卷)語文

本試卷分為第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至11頁。

答卷前，考生務必將自己的姓名、準考號填寫在答題卡上，并在規定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，考生務必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試順利!第Ⅰ卷 注意事項：

1.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

2.本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

一、(12分)閱讀下面一段文字，完成1~2題。

轉過山角，悄無聲息地盤垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動的綠玻璃。夾岸竹樹環合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_______來。一棵倔拗的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側頭睥睨著岸邊的林子。1.文中加點字的字音和字形，全都正確的一組是 A.悄(qiāo)無聲息 盤垣(huán)澄澈(chè)B.蓊(wēng)郁 虬(qiú)藤 柔曼(màn)C.披拂(fú)參差(cī)倔拗(ào)D.偃(yǎn)臥 兀(wù)立 睥(pì)睨

2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是 A.深邃 蜿蜒 荒疏

B.幽邃 蜿蜒 稀疏 C.深邃 曲折 稀疏 D.幽邃 曲折 荒疏

3.下列各句中沒有語病的一句是

A.尤瓦爾?赫拉利寫作了《人類簡史》一經上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯榜首長達100周，30多個國家爭相購買版權。

B.英國著名物理學家霍金通過自己杰出的大腦，傾盡畢生精力，以整個宇宙為研究對象，試圖解開關于時空和存在的本質。

C.文化創意產業屬于知識密集型新興產業，具有高知識、高融合性、高帶動性等優勢，是創建宜居“智慧新城”的有力推手。

D.無論是在天津，還是在比賽現場，都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。

4.下面所列名著與信息，對應正確的一項是 A《論語》四書語錄體舍生取義逝者如斯夫

B《三國演義》章回小說以時間為序擁劉反曹三打祝家莊 C《家》現代小說巴金高覺新激流三部曲

D《哈姆萊特》悲劇文藝復興莎士比亞卡西莫多

二、(9分)閱讀下面的文字，完成5～7題。

在信息化時代，體能與機械能不再成為生產的主要動力，智能成為發展的決定性因素和權威性標準，而互聯網的普及、人工智能的廣泛運用則進一步將這種決定性與權威性推向頂峰。信息是什么?通常的意思是音訊消息及其內容和意義。從本質上講，信息是事物存在方式和運動狀態的屬性，是客觀存在的事物現象，但是它必須通過主體的主觀認知才能被反映和揭示。從歷史唯物主義的立場來看，信息與人的關系實質上就是人的意識與客觀世界之間的溝通。客觀世界所包含的各種信息通過與人的感官的相互作用進入人的意識，并在人的大腦中進行加工和處理，被翻譯成人與人之間可以交流的語言再現出來。人類語言成為這種被意識到的信息存在的唯一載體。因此，信息與人的關系的本質可以表述為，人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務。然而，這種關系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰。

從人的發展的角度來說，人們，包括大多數學者普遍認為信息化為實現人的自由全面發展莫定了基礎。有了這樣的共識，人們放松而理所當然地沉醉于數字化信息帶給我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是這種人對信息逐漸形成并且鞏固的心理依賴，將信息與人的本質關系置于了深刻的矛盾之中。

如前所述，現實中的信息必須以人類語言作為自己的唯一載體。信息化時代誕生了一種特殊的語言，這種語言就是用以再現被人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認識、被理解、被獲取、被保存、被利用以及被再造的計算機語言。計算機語言雖然也是人類創造，并且也逐漸被廣泛使用，但是其背后支撐它的強大的計算機技術卻掌握在少部分專業人士手中，公眾被遠遠地甩到了高科技發展的邊緣，他們只能按照少數人事先設定的程序和規則在僅有的范圍內去選擇，成為數字化產品的被動接受者。數字化信息及其技術形態越多地深入到我們的生活，我們就越嚴密地被少數人的思維所控制，且這種控制最終會表現為信息對人的控制。

現代信息及其技術形態能夠廣泛參與人類的知覺活動、概念活動甚至情感性活動，形成對人的智能的精確模擬，這使它得以擺脫對人的依賴性，成為與人對立的異己力量。這種科學技術與人的矛盾關系，是否意味著，隨看信息化社會的發展，人及其社會的深刻信息化與人工智能超越人腦的對信息處理的強大功能，將把人類推向被奴役者的終極命運? 面對網絡普及和信息泛濫，我們要從華麗的科技陷阱和繁雜的信息現象當中超拔出來，確立起人與科技和信息之間主體與對象、控制與被控制的合理關系。(節選自張志宏《信息化時代人的精神困境與文化救贖》，有刪改)5.下列對“信息”相關內容的理解，與本文不相符的一項是

A.信息通常的意思是音訊消息及其內容和意義，現實中的信息以人類語言作為自己的唯一載體。B.信息是由主體主觀認知反映、揭示出的事物存在方式和運動狀態的屬性。C.信息與人的關系實質是客觀世界與主觀世界的溝通，人的主宰地位始終不會動搖。D.信息通過與人的感官的相互作用進入意識，并被大腦加工處理為可交流的語言再現出來。6.下列表述，符合本文文意的一項是

A.信息化實現了人的自由全面發展，正是因為有了這樣的共識，所以人們開始沉醉于數字化信息帶來的快感。

B.計算機語言是一種特殊語言，用以再現由人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認識，被理解，被保存，被利用，被再造。

C.在信息化時代的今天，公眾已經完全被掌握計算機技術和計算機語言的少數專業人士奴役。D.隨著現代信息技術的縱深發展，科學技術與人類最終會形成不可調和的二元對立格局。7.下面所列當今現象，不能體現倒數第二段所說“科學技術與人的矛盾關系”的一項是 A.習慣使用電腦打字的人常常感慨，有些字不會寫了，有些字寫不好了。

B.家務機器人、自動駕駛汽車開始進入生活，使很多人逐漸由“不用干”變成了“不會干”。C.智能手機功能越來越多，越來越強大，帶給人們方便的同時，也使一些人患上嚴重的手機依賴癥。

D.“阿爾法狗”程序戰勝頂圍棋大師后，職業棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓練，提高水平。

三、(15分)閱讀下面的文言文，完成8~12題。白蘋洲五亭記 [唐]白居易

湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白蘋。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白蘋”，因以為名也。前不知幾十萬年，后又數百載，有名無亭，鞠①為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，始剪榛導流，作八角亭以游息焉。旋屬災潦薦②至，沼堙臺圮。后又數十載，委無隙地。至開成三年，弘農楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大漢，跨長汀者，謂之白蘋亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然。游者相顧，成曰：此不知方外也?人間也?又不知蓬瀛昆閬，復何如哉? 時予守官在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發;人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶?蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治;今牧湖、湖人康。康之由，革弊興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財;政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉?昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政;龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎?君名漢公，字用乂。恐年祀久遠，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。(選自《白居易集》)【注】①鞠：皆，盡 ②薦：連續 ③覙縷：逐條陳述 8.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.狎清漣者，謂之碧波亭 狎：親近B.萬象迭入 迭：重疊 C.楊君緘書赍圖 赍：送 D.成勝概 概：景象

9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是 A.因以為名也 君因我降，與君為兄弟 B.作八角亭以游息焉 焚百家之言，以愚黔首 C.康之由，革弊興利 夫人之相與，俯仰一世 D.若改茶法、變稅書之類是也 若屬皆且為所虜 10.下列對文中相關內容的解說，不恰當的一項是

A.記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫。“記”的種類很多，本文是一篇游記。

B.步，古人稱跨出一腳為“跬”，再跨一腳為“步”，后即以“步”作為長度單位。

C.刺史、守，皆指古代地方官職，如《陳情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”。

D.蓬灜，指蓬萊和灜洲，是傳說中的海上仙山，為仙人所居之處，后常指仙境。11.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A.每至汀風春/溪月秋/花繁鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

B.每至汀風春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然

C.每至汀/風春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/吹作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

D.每至汀風/春溪月秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

12.下列對文章的理解與分析，不恰當的一項是

A.文章記敘白蘋洲五亭等的由來，描寫白蘋洲勝景，贊美楊漢公“樂山水”“有善政”，敘議結合，言簡意賅。

B.文章通過豐富的想象，展現了白蘋洲五亭的優美風光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。C.作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。D.文章對楊漢公大加褒美，這從側面體現了白居易“革弊興利”、關心民生的政治情懷。2018年普通高等學校招生全國統一考試(天津卷)語文 第Ⅱ卷 注意事項

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2.本卷共10小題，共114分。

四、(23分)13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)面廣池、目列岫者，謂之山光亭。(3分)(2)楊君前牧舒，舒人治;今牧湖，湖人康。(3分)(3)兼而有者，其吾友楊君乎?(2分)14.閱讀下面這首詩，按要求作答。(9分)癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)[東晉]陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是(3分)A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。(2)“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)(3)“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感?(4分)15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《荊軻刺秦王》“ ①，壯士一去兮不復還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然：《短歌行》“ ②，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統的豪情壯志：《夢游天姥吟留別》“ ③，④ ”，道出李白蔑視權貴的做岸不屈：《赤壁賦》“ ⑤，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經歷人生低谷后的曠達、灑脫;《水龍吟?登建康賞心亭》“ ⑥，盡西風，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復故土的愛國之情。

五、(21分)閱讀下面的文章，完成16～19題。虹關何處落徽墨 石紅許

在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。

欣慰的是，季節扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎?石板路上，不時與村人擦肩而過;老宅門內，不時與老人目光相撞。在虹關，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語： 質樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關聯的大街小巷地名。

虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。

墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨。徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。

虹關徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內，我興奮地發現，有人在挖掘、研發傳統徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數種原料到試磨鑒定墨質，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。

不經意間，我瞥見閣樓上穩站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。

先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關，設立工作室，執刀執筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。

家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經是蘸著液態的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關，一身原生態的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉愁莫名襲來。在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的 過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照濯的過程。虹關，坐落在和風細雨敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發現村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關徽墨，去描繪心中的故鄉。(選自《散文選刊》，有刪改)[注]虹關，即虹關村，古徽州村落，是“徽墨”產地之一，位于今江西省婺源縣。16.下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是(4分)A.文章開頭運用“子然一人”“蹀躞”等詞語，形象地描寫了“我”尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態。

B.“從紙張到數字化的華麗轉身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞運用反語手法，寄寓了“我”內心的惋惜與不平。

C.文章寫了一位“隱者”，表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習書的一段經歷，意在強調“我”與墨的淵源，真實親切，具有生活氣息。E.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應，脈絡清晰;文字優美，富有詩情畫意和文化韻味。

17.請賞析文中畫線句子。(5分)18.請結合全文賞析，文中的“我”為何要尋找徽墨。(6分)19.文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關古村?(6分)

六、(10分)20.閱讀下面的漫畫，按要求作答。(6分)

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎?請結合畫面說明理由。

21.中學生劉星寫給天津濱海新區文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子，寫在答題卡上。(4分)尊敬的館長 您好!今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設計和炫酷的內部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照!為了提升圖書館的品質，更好地服務讀者，我提兩點建議，請采納。

首當其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動，讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素質的提高。

其次，希望在買書上繼續加大投入，增大藏書量就能實現圖書館的內涵發展。謝謝!此致 敬禮!劉 星

2018年3月3日

七、(60分)22.閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。(60分)生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度;有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題：②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。作文評分表 等級 類別一等(20~17分)二等(16~12分)三等(11~7分)四等(6~0分)內容(20分)表達(20分)特征(20分)無標題、錯別字多、字數不足、標點錯誤 減分

2018年普通高等學校招生全國統一考試(天津卷)語文參考答案

一、(12分，每小題3分)1.D 2.B 3.C 4.C

二、(9分，每小題3分)5.C 6.B 7.D

三、(15分，每小題3分)8.B 9.B 10.A 11.A 12.C

四、(23分)13.(8分)(1)面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。

(2)楊君先前治理舒地(或“在舒地做官”)，舒地百姓太平;現今治理湖地，湖地百姓安康。(3)二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧? 14.(9分)(1)A(2)平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。(3)詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。15.(6分)①風蕭蕭兮易水寒 ②周公吐哺

③安能摧眉折腰事權貴 ④使我不得開心顏 ⑤惟江上之清風 ⑥休說鱸魚堪膾

五、(21分)16.(4分)A B 17.(5分)主要運用了擬人(或想象)手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。18.(6分)①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。

②墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。19.(6分)①虹關具有優美的自然風光和豐厚的文化底蘊。②虹關是徽墨的產地，徽墨也成就了虹關。③虹關引發了作者的鄉愁。

④增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。(答對3點即可)

六、(10分)20.(6分)理由 語言表達 21.(4分)①震懾 ②采納 ③首當其沖

④讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素質的提高 ⑤增大藏書量就能實現圖書館的內涵發展

七、(60分)22.(60分)略

第三篇：2018年天津中考語文模式試題

2018年天津市中考語文模式試題

2018年天津市中考語文模擬試題選擇題

1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（C）A.亢奮（kàng）臆測（yì）恃才放獷（guǎng）B.陰晦（huǐ）寬恕（shù）銷聲匿跡（nì）C.犀利（xī）醞釀（niàng）黯然失色（àn）

D.對稱（chèng）泯滅（mǐn）怏怏不樂（yàng）

【考點】注音．

【分析】本題考查的是生字的注音，要讓學生從兩點入手：拼音和聲調都要掌握起來． 【解答】A項的恃才放曠kuàng，B項陰晦huì，D項是對稱chèn，故選：C．

【點評】A項注意拼讀，應是kuang而不是guang，B項注意聲調，D項注意多音字的讀音，稱就有三個讀音chēng，chèn，chèng，在對稱中讀chèn．

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（D）

選擇簡單、寧靜生活的人，無意追逐物質層面的________，只在精神的高地兀自風雅。他們選擇簡單、寧靜，不是遠避塵世，而是遠避_______。他們不愿再眾人面前_______，只愿低調平和行事。他們的生活是單調的，但單調得干凈、純粹。A.奢華喧鬧 發揚B.繁華 喧囂發揚 C.繁華喧鬧 張揚D.奢華 喧囂張揚

【考點】詞義辨析；近義詞 反義詞；正確使用詞語．

【分析】解 答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體，主 要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求．解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩 選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

【解答】第一空，根據“選擇簡單、寧靜生活的 人”這一內容可判斷后面應填是“奢華”而不是“繁華”，“奢華”表示“奢侈浮華“，現在多形容有錢人的生活，也形容愛慕虛榮的人所渴望的生活．“繁華”（城鎮、街市）繁榮熱鬧；“排除BC兩項；第二空，根據“他們選擇簡單、寧靜，不是遠避塵世”這一內容可判斷后面應填“喧囂”而不是“喧鬧”，“喧囂”聲 音大而嘈雜；吵鬧之意，“喧鬧”喧嘩熱鬧；吵鬧．排除A項；第三空很容易的選擇“張揚”． 故選：D．

【點評】此 題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．語言表達要簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動．在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體 的錯誤用法所誤導，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養 語感，注意基本詞語使用的語境．

3.下面句子沒有語病的一項是（B）

A.為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創建文明校園的規模與速度。B.深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。

C.隨著對各區縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。D.市十六屆人大第十八次會議，通過并審議了新修訂的《天津市濱海新區條例》。

【考點】病句辨析與修改． 【分析】這道題目考查病句的辨識．病句辨識是考試中經常考到的，這就要明確常見的病句類型，并注意在學習進行歸類整，選出正確答案的難度不大． 【解答】A．“加快”和“規模”不搭配，應該去掉“規模與”； B．正確；

C．“隨著和使”用在句首，缺少主語，可以去掉其中一個； D．語序不當，應該是先“審議”再“通過”． 故選：B．

【點評】本題考查病句的識別．病句出現的原因各種各樣，要首先把握常見病句的類型．做題時要認真細致，分析出病句出現的原因．

4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（D）

A.哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。B.我市今年舉辦的旅游節，融文化性、趣味性、藝術性為一體，異彩紛呈。C.明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？ D.英國詩人雪萊在他著名的《西風頌》里寫道：“冬天已經到了，春天還會遠嗎”？

【考點】標點符號．

【分析】本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確；

D．直接引用，問號應該放在后引號內． 故選：D．

【點評】我們要結合D項內容，揣摩引號的運用，區分直接引用還是間接引用．

5.依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當的一項是（C）畢業前夕，在某班舉行的班會上，班長張林真誠地對大家說：“感謝同學們幾年來對我的包容和支持。”接著表達了依依不舍之情。同學們也紛紛發言。因病請長假的劉楠激動地對班長說：“___”家境困難的李霞動情地說：“___”“學霸”王磊詼諧地說：“___”隨后，同學們互贈留言，把班會推向高潮。○1頭兒，到了高中，咱倆還可以繼續PK呦！○2謝謝你幫我補課，這么多天來你辛苦了！○3班長，你組織的‘真情援助’活動真是雪中送炭，這份愛心我會記在心里。A.○2○1○3 B.○3○2○1C.○2○3○1 D.○3○1○2

【考點】排列句子順序．

【分析】解 答根據句子語境選擇句子的過程和方法：第一步，研讀材料．解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子． 第二步，讀原題，分析句子之間的關系，揣摩邏輯關系；第三步，根據句子語境選擇句子；第四步，語感檢驗．通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一 讀，看語意是否連貫．如果有不順暢的感覺，即再予調整，直到感覺流暢為止．

【解答】這道題根據句子語境選擇句子的題，首先讀材料知道同學在畢業之際感人肺腑的話語．第一個空是生病的劉楠對班長說的話，生病需要補課，所以選擇②，第二個空是家境困難的需要幫助的李霞說的，所以選擇③，最后一個空是“學霸”詼諧說的，所以①更適合．因此，正確順序是②③①． 所以選擇C 【點評】這道題相對來說比較簡單，仔細研讀，根據語境就能選出來．注意幾個關鍵詞：因病請假、家境困難、“學霸”． 2018年天津市中考語文模擬試題6.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是（B）A.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

這兩句詩不僅是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是他要攀登人生頂峰的誓言。B.結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》其五）

這兩句詩寫詩人處“人境”卻“無車馬喧”的寂寞生活，表達了作者對遠離官場的不甘心。C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

這兩句詩揭示了作者與征人思念家鄉，卻因未建功立業而無法回去的矛盾心理。D.不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（郭沫若《天上的街市》）

【考點】詩歌意境鑒賞．

【分析】本題考查體會作者情感的能力．方法如下，體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷．

【解答】詩人歸隱田園，過的是一種遠離車馬喧囂的生活，但這正是詩人夢寐以求的，所以詩人內心的情感是自得自在的，而不死B選項所說的“對遠離官場的不甘心”，所以B選項有誤． 故選：B．

【點評】鑒賞詩歌的意境是中考考查的重點內容之一．學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式．本詩描寫了詩人悠閑的田園生活，營造了一種清凈淡雅的意境，表達了作者遠離世俗煩惱，寧靜安祥的情感．詩人對牛郎織女的神話傳說做了大膽改造，表達了對美好生活的向往與追求。閱讀《蘇州園林》的節選文字，回答7-8題。

○1游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

○2游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾顆芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能看到美的享受。

○3蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。7.下面對第○1自然段介紹“花墻和廊子”在園林中的作用，理解準確的一向是（B）A.使亭臺與軒榭在布局上顯得合理。B.使景物層次多了，景致就見得深了。

C.花草和樹木的配合，使景致更加錯落有致。D.使景物層次變得少了，顯得很單調。

8.下面對選文的理解分析，不正確的一項是（A）A.第○1自然段采用打比方的說明方法，生動地說明了在園林里裝上鏡子的作用。B.第○2自然段通過選取的幾幅小景，說明蘇州園林每一個角落都注意圖案美。C.第○3自然段說明蘇州園林門窗的圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。D.選文中“大多”“幾乎”等詞語的使用，體現了說明文語言準確、周密的特點。

【考點】說明文閱讀綜合；文章句段分析．

【分析】這是一篇關于說明文的閱讀理解，說明的對象是蘇州園林．考查了說明文的文體知識應用．所設計的題目難度不大．

（1）本題考查提取概括有用信息的能力，只要結合原文，概括分析，還要明確下定義的要求．可用中心句法、關鍵句法．

（2）本道題是考查學生對文本信息的理解能力．解答時要把選項與文本信息做一比較，找出不同，從而得出正確答案． 【解答】（1）此題考察了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據題目的指向意義，確在文中搜索信息的范圍；有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段 甚或幾段乃至全篇．將提取的內容進行優化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納．通過讀第①自然段，抓住關鍵句“層次多了”、“因而更增加了景致的深 度”，很容易得出答案：B．

（2）本道題是考查學生對文本信息的理解能力．解答時要把選項與文本信息做一比較，找出不同，從而得出正確答案．選項A中，第①自然段運用的說明方法是舉例子，而不是打比方．B、C、D分析正確是．故選A． 答案：（1）B（2）A 【點評】這是一篇關于說明文的閱讀理解，分別考查了概括有用信息和對文本信息的理解，難度不大．

2018年天津市中考語文模擬試題閱讀《陳涉世家》的節選文字，回答9-11題。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。．．尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為．將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳勝乃立為王，號為張楚。當．此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。9.下面各句中加點詞語的街市，不正確的一項是（D）A.廣故數言欲亡 數：屢次、多次 B.尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打 ．．C.為壇而盟盟：盟誓 D.將軍身被堅執銳 被：被子 ．．10.下面的句子中倒裝句的一項是（B）A.吳廣素愛人 B.祭以尉首

C.陳守令皆不在 D.殺之以應陳涉

11.下面對選文的分析，不正確的一項是（A）A.陳勝、吳廣起義的直接原因是“并殺兩尉”，這也是他們為起義所做的輿論準備。B.陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵士卒，堅定了氏族反抗暴秦、奮起抗爭的信念。C.“比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人”，體現了起義策略的正確性和百姓的人心所向。D.選文中，一支團結戰斗的農民起義軍迅速組成，證明陳勝是一名卓越的組織者和領導者。

【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；倒裝句式．

【分析】這是一篇課內文言文．文言文閱讀的答題，最關鍵的是能夠翻譯出全文．在理解全文的基礎上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關的問題．

（1）本題考查理解文言實詞的含義．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區分常見文言虛詞的不同用法．（2）本題考查對倒裝句的辨析．文言文中的倒裝句有狀謂倒裝、定賓倒裝、介詞短語倒裝、主謂倒裝等，結合具體內容來分析即可．

（3）本題考查對課文內容的辨析．在了解課文大意的基礎上，結合各個選項描述的要點，對照相應內容，辨析正誤即可．

【解答】（1）先疏通短文，了解內容，根據語境了解句子大意，再根據自己所學積累判斷字詞含義，注意詞義的變化，進行辨析即可．D中“被”是通假字，通“披”，穿著；故選D．

（2）結合掌握的文章大意了解句子的意思，分析結構，按照現代語言表達的習慣來判斷是否是的倒裝句．B“祭以尉首”的意思是用（兩）尉的頭祭天，這是主謂倒裝，應該是“以尉首祭”．

（3）根據文章內容，抓住各個選項描述的要點，對照相應內容，逐一判斷．A分析不正確，“并殺兩尉”不是輿論準備，輿論準備應該是“魚腹中書”和“篝火狐鳴”． 答案：（1）D（2）B（3）A 譯文：

吳 廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們．將 尉果真用竹板打吳廣．將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉．陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉．（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸 位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的．假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之六七．況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲 啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令．”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望．個個露出右臂（作為起義的 標志），號稱大楚．用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）將尉的頭祭天．陳勝自立為將軍，吳廣任都尉．他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣．攻 下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來．行軍中沿路收納兵員．等到到達陳縣，已有戰車六七百 輛，騎兵一千多，士兵好幾萬．攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰．守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領了陳 縣．過了幾天，陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事．鄉官、鄉紳都說：“將軍您親身披著戰甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應當稱王．”陳涉于是自立為王，定國號叫張楚．在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當地郡縣長 官，殺死他們來響應陳勝（的號召）． 【點評】對文言實詞進行辨析的方法：

（1）需要識記和積累，掌握文言實詞的基本知識，特別是重點詞語的常用義項．（2）學會利用自己的知識儲備，根據語境對其進行合理引申，猜測詞在句中的含義．

12.請將下面詩文語句補充完整。（8分）

（1）過盡千帆皆不是，_____。（溫庭筠《望江南》）

（2）________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》其一）（3）東風不與周郎便。

（杜牧《赤壁》）（4）___，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）江山如此多嬌，___。（毛澤東《沁園春?雪》）（6）已所不欲，_______。（《論語?衛靈公》）（7）《過零丁洋》中“___？________”兩句詩表明了詩人文天祥以死明志的決心和崇高的民族氣節。【考點】古詩（詞）文名句默寫．

【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字． 【解答】（1）斜暉脈脈水悠悠（注意“暉”不要寫成“輝”）（2）長風破浪會有時（3）銅雀春深鎖二喬（4）忽如一夜春風來

（5）引無數英雄競折腰（注意“競”不要寫成“竟”）（6）勿施于人

（7）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（注意“汗青”不要寫成“漢清”）．

【點評】做本題時，注意（1）-（6）是連續性默寫，能根據提示寫出上下句即可，（7）是理解性默寫，注意揣摩所涉及的名句．

2018年天津市中考語文模擬試題閱讀下面文言文，回答13-15題。

袁黃公力行節儉，與縉坤相約：每會葷素五品，不許宰牲。然縣門左右各有熟食店，具來已久，日殺牲甚眾，公亦不能禁也。已而漸少，期年之后，并無一家賣熟食者。蓋向來買食，皆由訟者邀宴．．．吏胥。今公隨問隨結，庭無滯獄，買者鮮少，則賣者折閱，故皆徙業耳。

（節選自《感應篇》）【注釋】○1袁黃：號了凡，明朝萬歷年間曾做知縣，有《了凡四訓》傳世。○2縉坤：指有官職或做過官的人。○3葷：指蔥姜蒜等辛辣味的菜。○4胥（xū）：小官吏。○5折閱：虧損。13.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）期年之后 期年：___ ．．（2）皆由訟者邀宴吏胥 皆：_____ ．14.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

日殺牲甚眾，公亦不能禁也。譯文：_______ 15.結合選文，舉例說明袁黃是一個怎樣的人。（3分）____

【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯．

【分析】本文是一篇課外文言文，但考點大都在課內．本文主要講了袁黃公施行節約儉省的政策，導致賣熟食的店主都虧損轉行的故事．

（1）本題考查理解文言實詞的含義．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區分常見文言虛詞的不同用法．（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句 式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

（3）本題考查分析人物形象．在了解文章大意的基礎上，抓住描寫人物的語句，用簡潔的語言概括即可．

【解答】（1）本題涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯系上下文．根據語境作出判斷．如要注意“期年”在《鄒忌諷齊王納諫》中學過，是“滿一年”的意思，“皆”在《桃園源記》中學過，是“都”的意思．

（2）解答時要聯系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關鍵詞的意思．翻譯這句話時要注意關鍵詞“日”，還要加上主語“熟食店”的意思．

（3）在大體了解文章大意的基礎上，找出描寫袁黃的語句“與縉紳相約：每會葷素五品”和“隨問隨結，庭無滯獄”，可以看出袁黃是一個力行節儉、勤于政事的人． 答案：（1）①滿一年；②全，都．

（2）熟食店每天宰殺很多家畜，袁公也不能禁止．（3）袁黃是一個力行節儉、勤于政事的人． 譯文：

袁 黃公努力施行節約儉省的政策，與官宦和儒者相互約定：每次會聚（只備）葷菜素菜五樣，不許宰殺牛羊．然而縣衙附近都有熟食店，由來已久，每天宰殺牛羊很 多，袁黃公也不能禁止．后來逐漸少了，一年之后，并無一家賣熟食的店鋪了．大概先前來買熟食的，都是打官司的人邀請宴請官府的小吏的．如今袁黃公（對案 件）隨察隨結，縣衙里沒有積壓的案件了，（所以）買熟食的人很少了，因而賣熟食的店主都虧損（嚴重），所以都轉行了．

【點評】解答此題的關鍵是要準確掌握文言詞語的含義，翻譯文言語句和理解內容．第三小題是難題，要求學生要充分理解文章內容，然后描寫人物的語句來完成．

閱讀《燕子來時》，回答16-19題。

燕子來時

王琪

（1）燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨。“好雨知時節，當春乃發生。”幾場春雨潤物后，數陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。

（2）我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播種和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。

（3）今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

（4）而當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。

（5）燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。”每年春天，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。

（6）我常常驚嘆于那些燕子，它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。

（7）近年來，隨著城市鄉村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉愁。16.請結合文章第（2）自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。（3分）_____________ 17.請從修辭角度，賞析文章第（3）自然段畫線的句子。（3分）它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

___ 18.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（4分）

A.文章第（1）自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。

B.文章第（3）自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。

C.文章第（5）自然段，通過回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景，表現了燕子和人類的親密關系。

D.通觀全文，作者以時間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。E.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經歷、描寫場景、抒發感情、思考現實等融為一體。2018年天津市中考語文模擬試題19.第（6）自然段中畫線句“這種優雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現象？請簡要分析第（7）自然段在文章中的作用。（5分）現象：_______ 作用：________ 【考點】散文閱讀綜合．

【分析】文章主要描寫了“今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會”，點明“我”對燕子鐘愛的原因，告訴我們燕子是人類的朋友，表現了作者對燕子的喜愛，對燕子越來越少的惋惜和對人與自然和諧關系遭到破壞的憂慮之情．

【解答】（1）本題考查對文章內容的理解和概括能力，解答時，結合文章內容簡要概括即可．文章第②自然段開頭，作者說“我從小對燕子情有獨鐘”，接下來說明了情有獨鐘的 原因是“它美麗、優雅，傍人而居，小鳥依人．看到燕子，就看到了春天和希望”．簡單概括為三點就是“美麗優雅、小鳥依人、給人希望”． 綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對句子的鑒賞能力．解答時，從修辭方法入手對句子的表達效果進行賞析即可．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物．對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明．

題干句中寫到“它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩”，把燕子的眼睛比作寶石，生動形象地表現了燕子眼睛的清澈晶瑩；同時把“眼睛”比喻成珍貴的“寶石”，也足以表明作者對燕子的喜愛之情．

綜合上述分析，整理得出答案．

（3）本題考查對文章的理解和分析．

B 項，文章第③自然段寫“陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好．路邊無數的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數的花 朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來”，描寫的是大自然的美好，令作者心情愉悅，為接下來看到燕子舞會作鋪墊，而不是為了形成對比．選項對文章的理解 和分析不正確．

D項，通觀全文，表達的都是作者對燕子的喜愛，和對近年來燕子生存空間變小、燕子變少、人與自然之間和諧關系遭到破壞的惋惜之情，而不是“對時光流逝的感嘆”．選項對文章的理解和分析不正確．

A、C、E項對文章的理解和分析正確．

本題要求選擇對文章的理解和分析不正確的兩項． 故選：B、D．

（4）本題考查對句子的理解與分析能力以及段落在文章中作用的分析能力．解答時，了解本文結尾與主題的關系以及結尾通常在結構上的作用，進行分析歸納即可． 根 據結尾第⑦自然段可知，“近年來，隨著城市鄉村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少”，畫線句“這種優雅的景象，正漸漸淡出我 的視線”正是點出了燕子越來越少，作者越來越難見到燕子的現象，引出了結尾作者對于燕子越來越少的原因的分析--人類社會的發展使燕子的生存空間越來越 小．第⑦自然段作為全文的結尾，點明了文章主旨，深化了文章中心，表現了作者對燕子的喜愛，對燕子越來越少的惋惜和對人與自然和諧關系遭到破壞的憂慮之 情． 綜合上述分析，即可得出答案． 答案：

（1）①美麗、優雅；②傍人而居，小鳥依人；③給人希望

（2）這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象的寫出了燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情．（3）B D（4）現象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優雅的景象也許將不復存在．

作用：結尾對燕子越來越少的原因進行了分析，隨著人類社會的發展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去．表達了表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮．深化了主題．

【點評】本題主要考查對文章內容主旨的理解分析能力和對段落句子的理解與分析能力．其中第（4）是難題，學生解答時，需要讀懂原文內容明確文章主旨，了解本文結尾與主題的關系以及結尾通常在結構上的作用，進行分析歸納．

2018年天津市中考語文模擬試題

（一）綜合性學習

某班開展了“愛我天津”綜合性學習活動，請你按照要求，回答20-21題。

【材料一】中國年畫藝術的代表楊柳青木板年畫，始創于明末，在天津文化發展史上占有重要地位。年畫采用木板套印和手工彩繪相結合的方法，形成了鮮明活潑，喜氣吉祥的獨特風格，2006年被文化部列入首批國家級非物質文化遺產名錄。

【材料二】天津話是中國北方方言的一種，流行于天津及周邊地區。中國人類學家李世瑜通過實地考察，發現天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區的方言最為接近，并認為天津話脫胎于此。

【材料三】天津快板是一種發源于民間，完全以天津方言來表演的曲藝形式。采用“數來寶”的數唱方式，用三弦伴奏，別具一格。天津快板風格粗獷、爽朗、明快、幽默。有著濃厚的生活氣息和地方特色。

【材料四】泥人張彩塑創始于清代道光年間，創始人為張明山。其作品取材廣泛，塑造人物生動，塑與繪的結合使作品更具生命力。泥人張彩塑流傳、發展至今已有180年歷史，被公認為天津一絕，為天津市首批國家級非物質文化遺產。

【材料五】海河水系由五大干流組成，即南運河、北運河、大清河、子牙河和永定河。這五條河流在天津市區三岔河口匯入海河，經海河流入渤海。

20.上面是某同學為“探尋家鄉特色藝術”主題活動搜集的一組資料，不符合這一主題的兩則材料是_____、___。（2分）

21.請你仿照加點部分的句式，將后面的句子補充完整。（2分）

天津，我可愛的家鄉，怎樣才能表達對你的深情呢？如果我是攝影師，我一定用多情的鏡頭拍下你．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迷人的倩影；___。．．．．．【考點】綜合讀寫；仿寫語句．

【分析】（1）多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側面闡述舉例．②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據以上兩個方面組織語言．③回答時必須要依靠準確的歸納和恰當的表達．（2）仿寫句子就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫．做這種題型一般是要根據提供的示例，仔細揣摩其句式結構，然后根據內容 要求選擇對象，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩大方面入手進行仿寫，從“形似”和“神似”兩個方面充分展開聯想和想象．

【解答】（1）做此題首先要對多個材料進行比較，可知這些材料應是圍繞天津特色藝術組織的．而材料二介紹的是天津話，天津話只是一種地方方言，不屬特色藝術；材料五介紹的是海河水系，屬地理地貌，所以這兩個材料不符合主題．

（2）做此題要認真觀察例句，了解其結構特點，仿寫時既要做到形似，又要做到神似，并注意每個分句的字數．

答案：（1）材料二

材料五

（2）示例一：如果我是詩人，我一定用動人的詩句吟詠你細膩的柔情． 示例二：如果我是畫家，我一定用多彩的畫筆描摹你曼妙的身姿． 示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉的歌喉歌詠你博大的胸懷．

【點評】此題考查了學生分析提取材料信息、及仿寫能力．做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應多加練習，在實踐中獲得經驗．

（二）名著閱讀

請根據你的閱讀積累，回答22-23題 22.請在橫線處填寫對應的人物。（4分）

走進名著，宛如走進一個豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆____○1_____，有以家書的方式詮釋慈父嚴師內涵的翻譯家傅雷，有保爾?柯察金的革命引路人____○2_____，有羅曼?羅蘭筆下發誓“扼住命運的咽喉”的_____○3____，有《水滸傳》中托塔天王_____○4_____、花和尚魯智深、行者武松等等。會晤經典，與人物對話，愿我們從名著中獲取無盡的人生啟迪。○1______○2______○3_____○4_________ 【考點】名著人物；文學常識．

【分析】本題考查了考生對名著人物的積累．考生一方面需熟悉文學名著，另一方面需要熟記名著的主要內容、主要人物和主要事件，．本題要結合《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》來理解．

【解答】結合自己對名著主要內容的掌握．由“保姆”知是阿長（或長媽媽），由“革命引路人”知是朱赫來，由“扼住命運的咽喉”知是貝多芬，由“托塔天王”知是晁蓋．

答案：

阿長（或長媽媽），朱赫來，貝多芬，晁蓋

【點評】解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，能夠對號入座．要抓住題目中的關鍵詞進行推斷，概括出結論．

23.下面是《西游記》第23回“三藏不忘本，四圣試禪心”故事結尾處的頌子。請根據它的提示，簡述這一故事，并概括這個故事中八戒的性格特點。（4分）

黎山老母不思凡，南海菩薩請下山。

普賢文殊皆是客，化成美女在林間。

圣僧有德換無俗，八戒無禪更有凡。

從此靜心須改過，若生怠慢路途難！簡述故事：____ 性格特點：____ 【考點】名著情節；名著人物．

【分析】本 題要結合名著中的內容來分析故事情節和人物特點．閱讀名著時要注意主要人物及綽號、有關他的主要故事情節以及常見的典故，能聯系具體的示例進行鑒賞品評，合理分析人物間的關系．在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內容及與人物有關的故事情節，就一定能得出答案．本題要結合《西游記》來解答．

【解答】我們結合《西游記》的內容可知這是黎山老母和三位菩薩考驗他們取經的決心的故事，然后結合內容和故事情節，得出豬八戒的性格特點即可．

答案：簡述故事示例：黎山老母和三位菩薩，為試探唐僧師徒取經的決心，變為母女，假意招親．唐僧、悟空和沙僧不為財貨、女色所動，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰． 性格特點：取經意志不堅定，貪圖女色和富貴．

【點評】本題考查學生概述名著故事情節和分析人物形象的能力．概述故事情節時，要結合內容，用簡明的語言描述．分析人物形象時，需要注意：一是要扣住故事情節，對人物具體生動的描寫進行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向．

24.2018年天津市中考語文模擬試題作文。（50分）“曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情.......同學們，你想“曬”點兒什么呢？ 請以：“曬出我的”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

【考點】半命題作文． 【分析】本題要結合作文的寫作方法來分析．如何寫好一篇作文，要從這幾個方面入手：一是要準確審清題目要求，揣摩命題者意圖；二是立意要準確、集中、深刻和新穎；三是要精心謀篇布局，注意開頭和結尾要獨特新穎；四是要有獨具個性而優美的語言． 【解答】寫 作指導：我們首先要明白什么是“曬”？材料給出的答案是“分享”，如此“曬出我的”也可以理解為“分享我的”．然后再明確橫線上補充的內容應該是什么，試 題材料有三個簡短的提示：“曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可提煉出“友情”或“友誼”；“曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗”，從中 可提取出“個性”或“美麗”；“曬一本書、一首歌、一份心情”，橫線上還可以是讀某本書的感受，聽某首歌的心得，喜悅、幸福、快樂或悲傷、痛苦等等，則提 示考生，可以“曬”的內容很多很多，要選擇自己印象最深、感受最獨到、收獲最大的經歷或往事，這樣才能更好地發揮自己的優勢．

我們可以從這幾個方 面來入手寫作：①曬出我的“幸福”．這是廣義的“幸福”，包括喜悅、快樂、愜意、溫馨、滿足、甜蜜、得意等方面的情緒、感受；②曬出我的“感悟”，主要指 思想、認識等方面的所得，包括對生活的思考、對人生的感悟、對自己某些經歷的反思、對社會上某些現象的針砭等等；③曬出我的“珍藏”，首先是珍貴的、重要 的，其次是很少公開的，如自己一段刻骨銘心、很少與人談及的往事，一本自己最喜歡、時常翻閱的好書，一首自己最喜歡、百聽不厭的老歌，一份親人、朋友送的 紀念品等；④曬出我的“糗事”，一段讓自己尷尬不已的出丑經歷，一個讓自己哭笑不得的鏡頭，或自己的一些荒唐、離奇、怪異的發瘋舉動，曬出來可能會有別樣 的感覺或感悟． 范文：

曬出我們的青春夢想

我的人生，因為青春而美麗；我的青春，因為夢想而絢爛；我的夢想，因為努力而閃耀．

“看蔚藍的天空，有幸福的彩虹．是屬于你和我編織的夢．”忙碌于家-學校-家，三點一線的生活之間，徘徊于痛苦與快樂的邊緣．在倒計時悄悄流逝的時候在心底種下了一個種子．等待它開花，結果的一瞬間．那種子叫做夢想．在奔跑的途中，望著天邊的彩虹，遂想起心中的夢．

“輕輕乘著風，甜蜜的遨游．青春的夢想手中緊握．”前方是否有指路的明燈？前方閃耀的是否是自己的夢想？為了夢想而努力拼搏，不顧一切的前行，只愿可以早日實現自己的夢．

“不怕孤單寂寞，不怕淚水墜落．我要飛越世界勇敢的承諾．”即使前方有石頭阻礙我們前行，即使是布滿荊棘，但是依舊會堅定信念向前沖；即使有淚水悄悄從眼角滑落，擦干眼淚，鼓起勇氣向前沖．也許成績不如人意，但是畢竟自己努力過!“堅持最初的夢，幸福在轉角等候．七色的彩虹點燃心中悸動．”鳳凰涅？？，浴火重生后必定會得到一個全新的自我．經歷拼搏與努力之后，必定會實現自己的夢想!

青春時節，風華正茂，年華尚好．除了成長給予的驚喜之外，還有夢想給予的人生啟示．在這個恣意瘋長的過程中，我們可能會被壓得喘不過氣來．但是至少還有夢想不是么？夢想是我們青春，人生路上的指明燈．在逐夢的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周圍人的珍惜與包容．

人生無關成績，但有關夢想．雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳的歌曲“閃耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹．張開翅膀天地任我瘋涌．穿越絕望堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想屬于你和我．”

我們的青春，我們的夢想，隨著這首《青春夢想》而變得動聽．

【點評】本 題考查半命題作文．能夠靈活運用各種寫作技巧吧作文寫好是備考的基本策略．要求學生在平時學習中多讀書，多積累寫作素材，并養成寫讀后感的習慣．長期堅持 下去，作文的寫作水平一定會提高到．這篇作文最大的特色就是善于引用富有哲理性的句子，使作文富有文采；小作者也表達了自己對青春夢想的理解和感悟，是一 篇不錯的范文．

第四篇：2010年天津中考語文模擬試題

學習法制講座心得體會

初三年級 連英賢

自四月份以來，我校組織全校教職工就法制方面的知識進行了集中學習，通過認真學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業有了更深刻的認識：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在學習各項法律法規的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。

“教書是手段，育人是目的。”因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。要樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。同時，也要熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任

感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更加明確了作為一名人民教師應該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當的方法和愛心去培育、呵護和灌溉。在今后的工作中，我會時刻以這些法律法規來鞭策自己，保障學生合法權益，促進學生在德、智、體全面發展，這樣才能使我們的教育事業經久不息，使我們的教育對象健康成長。通過對《中華人民共和國教育法》的學習，我認識到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老

師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。

總之，通過學習，我更加清醒認識到：作為一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。同時，我也深感自身之不足，也決心在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，履行教師應盡的義務，使自己成為一名合格的人民教師，并爭做優秀的人民教師。

第五篇：2018年紹興市中考語文試題及答案

2018年紹興市中考語文試題及答案

2018年浙江省初中畢業生學業考試（紹興卷）語文試題 溫馨提示：

1．全卷共6頁，三大題，21小題及附加題2小題。滿分120分，其中卷面書寫3分。考試時間120分鐘。

2．答題前請仔細閱讀答題紙上的注意事項。

一、書寫（5分）

請在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。

二、積累（20分）

1．閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。（4分）

堅毅剛強的性格伴隨了魯迅一生，他沒有絲毫的奴顏和（mèi）

骨。他一生頑強戰斗，追求真理。“橫眉冷對千夫指，（f）

首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不

，水浸不透，他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來無限的鼓舞與力量。

（節選自季羨林《訪紹興魯迅故居》）

（1）根據拼音寫出相應的漢字。

（mèi）

骨

（f）

（2）給文中加點宇“橫”選擇正確的讀音。（）

A．héng

B．hèng

（3）給文中

處選擇合適的漢字。（）

A．融

B．熔

2．鳥影蹁躚，入詩入文，請在下列橫線上填入相應的句子。（10分）

（1）獨憐幽草澗邊生。

（韋應物《滁州西澗》）

（2）塞下秋來風景異。

（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3），縹緲孤鴻影。

（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（4）曉霧將歇。

（陶弘景《答謝中書書》）

（5）晏殊《浣溪沙》中惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是：

。

（6）杜甫《春望》一詩中，“

，”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。

（7）在美麗的紹興鄉村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥紛紛歸巢，再現了陶淵明筆下“，”的田園美景。

（《飲酒》其五）

3．用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。（6分）

（1）居數月，其馬將胡駿馬而歸。

（《塞翁失馬》）

（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

（《馬說》）

（3）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（《曹劌論戰》）

居：

將：

策：

食：

作：

再：

三、閱讀（57分）

（一）名著閱讀（7分）

4．小明在復習自己讀過的科幻類小說時，發現一張掉落的插圖（見下）。根據畫面內容，他應將此頁放回《（1）

》一書中去，理由是（2）

。（3分）

5．文學作品中人物的姓名往往體現作家的匠心。它們或體現了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結合小說有關內容寫出你的理解。（4分）

魯達（《水滸》）

翠翠（《邊城》）

祥子（《駱駝祥子》）

【示例】香菱（《紅樓夢》）：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運——從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。

我選（）：

（二）文學作品閱讀（16分）閱讀下面文章，完成6-9題。飄逝的風箏 徐國平

三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。

鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。

整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。

唉，娃們一個個都去哪兒了？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。

鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？

鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。

一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。

鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。

最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。

鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？

你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。

男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。

突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽 住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。

鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。

男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。

男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。

鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？

男孩一臉迷茫，搖頭不知。

鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。

男孩似懂非懂地點了點頭。

此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。

恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

（選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改）6．讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（3分）

答：

7．讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）（3分）

（1）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）

（2）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結合加點詞揣摩人物心理。）我選（）句：

8．文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。（4分）

答：

9．本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。（6分）答：

（三）非文學作品閱讀（14分）閱讀兩封信，完成10-13題。關于“人際交往”的兩封信 【甲】

青春熱線編輯：

你好！不知道從什么時候開始，我對自己的人際交往很不自信。我很怕別人忽略我、討厭我。每當我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時都很開心，但是之后我又在想，他們會不會覺得我太瘋了？有時我會遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實只是占了點小便宜，但我總感覺他們要害我。我有時也會懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說過的話翻來覆去地想。

我害怕與別人接觸。接觸過后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺我的性格有問題，但是我的好朋友都說我的性格很好，我又覺得他們在騙我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？ 沉

思 【乙】 沉

思：

你好！認真讀完你的來信，我從字里行間感受到了你在與人交往時內心的糾結和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無助。我能理解你的感受和心情。

我們每個人在成長過程中，都會經歷一個在心理學上叫做“自我同一性探索”的關鍵時期。處在這個時期的人會非常強烈地關注別人對自己的看法和評價，并以此為參照來對自己評價和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長以及心理能量的不斷積累，我們的關注點就會慢慢從外部轉移到內部，也就是從關注周圍人對自己的看法和意見，轉變為形成相對穩定的自我評價和自我認可。到這個時候，我們對別人的評價就會有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進意義的評價，而不理會那些不公平的或不切實際的評價。

從你來信的敘述中，我基本可以推測你的心理發展正處在自我同一性探索尚未完成的階段，所以會格外在意別人對自己的評價，并感到“提心吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態本身并沒有問題，只是心理發展并走向成熟的一個階段，你也不需要過于焦慮。但是，如果能夠進行一定程度的自我調整，會極大地有利于積極、順利地完成這個成長任務。

自我調整可以從兩個層面上來進行，一是學會悅納自己并好好地愛自己，二是建立并明確自己的心理界線。學會悅納自己是在自我同一性探索過程中一個很重要的課題，因為對周圍人際關系的種種擔心和猜疑，折射出的正是我們對自己的不滿意。如果潛意識里有一個不舍理的信念，認為自己不值得別人喜歡，不值得被愛，現實中我們往往會把這種信念投射到周圍人的身上，認為別人會討厭自己，對自己有看法。但如果我們能夠從內心真正接納自己，愿意無條件地去愛那個真實但不完美的自己，就會發現“別人覺得我不好，我就一定不好”這個不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達地做最好的自己，從而達到由內而外的身心和諧，實現自我同一性的圓滿狀態。

建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個重要保證，也是自我同一性完成的一個標志。舉個例子來說，你信中提到的一個場景，當遇到心眼兒多、圓滑的人時，知道他們只是要“占點小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據自己的心理界線來作評估：如果是無關痛瘁的事情，自己有足夠的心理能量去面對且不會造成困擾，那就可以接受；如果是觸碰到了自己的心理底線，忍讓會令自己內心很不舒服，那么就要毫不猶豫地拒絕。你所提到的戒備心，其實也是這個層面的問題，你并不需要完全放下戒備心，更不需要違背自己內心的感受去信任或迎合別人，只需要依據自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開門揖盜。

當然，這兩個方面的調整說起來很容易，真正做起來并不是一個簡單的過程，也需要你多給自己一點時間和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發展任務，照顧好自己的感受，自信、樂觀地經營好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。

小月兒

（選自《中國青年報·青春熱線·心箱》2015年6月30日，略作刪改）

10．“沉思”來信有何目的？你覺得“沉思”看了“小月兒”的回信會有哪些啟發？（3分）答：

11．選出下列表述與材料相符的一項。（）（3分）

A．“沉思”在人際交往方面有嚴重的心理問題，拒絕與人交往。

B．“小月兒”認為人在自我同一性探索完成后，依舊非常強烈地關注別人對自己的看法和評價。

C．“小月兒”建議“沉思”要無條件接納真實但不完美的自己，努力實現自我同一性的圓滿狀態。

D．“小月兒”結合“沉思”的來信內容，分析了戒備心的危害，并指出如何依據自己的心理界線去把握戒備的分寸。12．根據對象選擇得體的語言才能達到勸說的效果。以【乙】文畫線句為例，結合加點詞分析“小月兒”勸說的效果。（4分）答：

13．“心箱”是有關青少年心理咨詢的知名欄目，走過了十五六個春秋，可是近兩年這個欄目停辦了，很多讀者大呼可惜，強烈要求繼續開辦，你贊同嗎？結合這兩封信和生活經驗闡述理由。（4分）答：

（四）古詩文閱讀（20分）閱讀古詩文，完成14-19題。清白堂記（節選）【宋】范仲淹

一日，命役徒芟而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆不可竭。當大暑時，飲之若餌白雪，咀輕冰，凜如也。當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。

予愛其清白而有德義，可為官師之規。因署其堂，曰：“清白堂”。又構亭于其側，曰：“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！

寶元二年記。

【注釋】清白堂：在紹興府山上。芟（shn）：除草。扃（jing）：關鎖。綆（gng）：原指井繩，此指提水。餌：吃。忝（tin）：玷污。

14．用現代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（3分）

（1）綆不可竭

（2）三日而后汲視

（3）悅人襟靈

15．給文中畫橫線部分斷句。（用“／”斷三處）（3分）

其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。16．用現代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。（2分）

予愛其清白而有德義，可為官師之規。【參考】規：謀劃，規劃；典范，榜樣；規勸，諫諍。（《古代漢語詞典》，商務印書館）

譯文：

17．文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據文意簡要回答。（4分）答：

18．下列兩個句子一“嘆”一“問”意蘊豐富，你從中讀到了一個怎樣的范仲淹？請簡要分析。（4分）

（1）庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！（《清白堂記》）（2）微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）【參考】庶幾：或許，可能；但愿，希望。（《古代漢語詞典》，商務印書館）答：

19．結合《清白堂記》的相關內容，閱讀王十朋的《清白堂》，品析畫線句子所蘊含的思想情感。（4分）清白堂

【南宋】王十朋 錢清地古思劉寵，泉白堂虛憶范公。印綬紛紛會稽守，誰能無愧二賢風？

【注釋】錢清：在紹興市西北。劉寵：東漢時期任會稽太守，整治官吏，撫恤百姓，政績卓著。答：

四、作文（68分）

20．軌道交通建設是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標識，打造軌道交通“名片”，紹興市軌道交通建設指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志。現在邀請同學們一起來評選下面入圍的3幅作品，你覺得哪一幅最好？參考小貼士說明理由。（110字左右）（8分）

作品一

作品二

作品三【小貼士】標志是一種具有象征意義和文化內涵的視覺符號，具有識別、象征、審美的功能，常用文字（漢字、字母）、圖形等元素來設計。

我選作品

，理由：

21．閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。（60分）

去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。

甲同學說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi和智能手機，怎么熬得過去呢！

乙同學說：何奶奶待團團這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！

丙同學說：子不教，父之過。團團的任性妄為、網絡成癮難道他父母沒責任嗎？

丁同學說：我覺得網絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學……

以上事件和討論，引發了你哪些聯想和思考？自選角度，寫一篇文章。

要求：題目自擬。文體自選，詩歌不少于16行。不少于600字。不出現真實的校名、人名等。

附加題（5分）（提示：建議你先寫作文，時間有余，可以選做。）

1．下列句子出自哪本古代典籍？根據句意選擇。（3分）

（1）言必信，行必果。（）

（2）致知在格物，物格而后知至。（）

（3）樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（）

A．《大學》

B．《孟子》

C．《論語》

D．《中庸》

2．保羅·柯艾略的經典寓言式小說《牧羊少年奇幻之旅》講述了

（人物）追尋寶藏的奇幻冒險故事；喬斯坦·賈德的哲學啟蒙讀物《

》講述一個充滿好奇心又活力十足的女孩學習哲學知識的經過。這兩部經典將打開你從未想像過的世界。（2分）

2018年浙江省初中畢業生學業考試（紹興卷）語文試卷參考答案

一、書寫（5分）

略

二、積累（20分）

1．（1）媚

俯

（2）A（3）B

2．（1）上有黃鸝深樹鳴（2）衡陽雁去無留意（3）誰見幽人獨往來（4）猿鳥亂鳴（5）無可奈何花落去，似曾

相識燕歸來（6）感時花濺淚，恨別鳥驚心（7）山氣日夕佳，飛鳥相與還

3．居：經過將：帶領策：用鞭子打食：通“飼”，喂作：振作再：第二次

三、閱讀（57分）

（一）名著閱讀（7分）

4．《海底兩萬里》“鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。

5．【示例】

魯達：“魯”，魯莽，他生性粗豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮關西。“達”，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。

翠翠：“翠”，暗含她如茶峒的青山綠水般純潔美好，溫婉多情，躍動著原始的生命活力，洋溢著自然之趣，更暗喻著這個山里女孩生命力的頑強。她一出生便無父無母，與祖父相依為命。在天保意外溺亡，儺送賭氣出走，祖父撒手人寰時，她堅強地撐起了渡船。翠翠身上寄托了作者的審美理想。

祥子：吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯系在一起。他事業不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。

（二）文學作品閱讀（16分）

6．鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統技藝、渴望親情、對農村前景深感憂慮的民間老藝人。

7．選（1）：“蠶食”形象地寫出了現代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。

選（2）：寫出鷂爺此刻復雜的內心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風箏技藝后繼無人的痛心。

8．這一情節照應了“飄逝的風箏”這一題目；表現鷂爺復雜的內心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。

9．（6分）

回答“飄逝的是風箏”：鷂爺給男孩放的風箏不小心飛走了。

回答“飄逝的不僅僅是風箏”，采用分層賦分的方式。

示例一：飄逝的是鄉村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經濟的發展，年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統技藝，他們紛紛進城。美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統技藝面臨消失。

示例二：飄逝的是鄉村文明的生機和治力．由于城市化的進程，傳統技藝面臨消失，美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現代化經濟的高速發展與鄉村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關注優秀民間傳統技藝的傳承、美麗家園的守護和農村留守老人的生存狀態。

（三）非文學作品閱讀（14分）

10．“沉思”描述自己人際交往的困惑，是為了尋求幫助，解決心理問題。啟發：不要過分地關注別人對自己的看法和評價；自我調整（學會悅納自己并好好地愛自己，建立并明確自己的心理界線）；多給自己一點時間和耐心。

11．C

12．“小月兒”用“本身”“過于”等詞，從心理發展規律上，客觀而科學地指出“沉思”的這種心理狀態是正常現象，寬慰她（他）不用特別緊張焦慮；“只要你愿意”鼓勵“沉思”主觀努力，“我相信”“一定能夠”等詞，充滿鼓勵期許之味。“小月兒”這樣的勸說語言，讓“沉思”更好地認同接受自己的建議，從而達到勸說的目的。

13．贊同。青少年在成長過程中，或多或少存在一些心理問題，這個欄目方便他們咨詢心理問題，并能得到專業的解答；如果自己也有類似的心理問題，也會深受啟發；我們從這些專業的解答中，獲得了一些心理學方面的知識，學習勸說的方法，提高勸說的能力。

不贊同。青少年的心理問題純屬個人隱私，公開刊登在報紙上不太合適；這個欄目的停辦一定也有某種客觀的原因，如大量信件的處理，回復信件的專業人員不夠等；現代傳媒的飛速發展，這種書信體的傳統欄目需要改版創新。

（四）古詩文閱讀（20分）

14．（1）完，盡

（2）打水，取水

（3）使（人的心情）愉悅

15．其或雨作云蒸／醇醇而渾／蓋山澤通氣／應于名源矣。

16．我喜愛它（井泉）的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的榜樣。

17．井泉特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應于名源；以茗試之，甘液華滋，悅人襟靈。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好品質，表達對它的喜愛之情，為下文作者闡述為官之道作必要的鋪墊。

18．讀到了一個愛國愛民、有著高尚為官節操和遠大政治理想的范仲淹。第一句感嘆句，作者極力希望自己沒有玷污“清白”這個名節，努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官。第二句反問句，表達了作者努力追隨“古仁人”的強烈愿望，學習他們憂國憂民，奮發向上，吃苦在前，享樂在后的偉大精神。

19．作者在清白堂，聯想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵，贊美他們清正為民的風范；勉勵自己，也告誡后繼者應該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓。

四、作文（68分）

20．【示例】

選擇作品一：這個標志美觀大氣，由兩條寓意“軌道”的線條設計出“紹”字首字母S的形狀；這個形狀融入“石拱橋”形象，又如“河道”的形象，體現紹興水鄉、橋鄉的地域特色；整體形狀向兩端無限延伸，寓意互通連接的行業特色．

選擇作品二：這個標志有美感有內涵，以“紹”字進行演繹，區別于國內其他城市標志，具有唯一性；體現印章“天圓地方”的人文屬性；整體形如地鐵列車車頭，又如窗口，暗含紹興的開放與包容；既體現行業屬性，又符合紹興歷史文化名城形象。

選擇作品三：這個標志極具現代感，標志為“興”字造型；這個形狀融入“石拱橋”形象，又如“軌道”的形象；上下部開口體現開放包容，整體如一個展開雙臂擁抱未來的紹興人；寓意軌道交通為紹興的興旺發達注入新活力。

21．作文（略）

附加題（5分）

1．（1）C

（2）A

（3）B

2．圣地亞哥

蘇菲的世界